作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇一

培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì),。

教育幼兒進(jìn)出門時(shí)不擠不搶,，集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。

增強(qiáng)安全意識(shí),，克制自己的好奇心,，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救,。

課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn),。

歌曲《滑滑梯》

一、談話活動(dòng)：

教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦,？怎樣玩的,？咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排著隊(duì),，有秩序的滑滑梯,、進(jìn)出活動(dòng)室等。

二,、欣賞歌曲教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,，請(qǐng)幼兒欣賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。

三,、提問(wèn)幼兒理解歌詞歌曲《滑滑梯》中,，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊(duì),，不推也不擠,？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷,。

四,、討論：小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)？為什么,？

教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞,，如：進(jìn)門出門時(shí)；上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒,，發(fā)生意外傷害,。

大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì),，懂得謙讓,，有秩序的活動(dòng)，反之,，很容易發(fā)生危險(xiǎn),，也是不禮貌的。

在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié),，如：集體入廁,、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室,、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠,、有秩序的進(jìn)行活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯,、進(jìn)出門,、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育,。

在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié),，如：集體入廁、集體喝水,、進(jìn)出活動(dòng)室,、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠,、有秩序的進(jìn)行活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯,、進(jìn)出門,、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育,。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇二

1,、知道綿江河是瑞金的母親河。

2,、知道母親河的用途,，懂得節(jié)約和保護(hù)水資源的幾種方式,。活動(dòng)準(zhǔn)備：綿江河圖片,，江,、河的字卡。

3,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1,、教師出示"江"的字卡。

教師："請(qǐng)看,，老師這里的字卡上寫的是什么字?

2,、幼兒回答，教師告知正確答案,。

3,、教師繼續(xù)出示"河"字，將它和"江"字連起來(lái)讀一遍"江河"對(duì)了,，江河,，我們?nèi)鸾鹨灿薪樱鸾鸬慕咏惺裁疵帜?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

教師：你們知道嗎?贛江是我們江西的母親河,，那我們?nèi)鸾鸬哪赣H河是什么河呢?(綿江河)對(duì)了，綿江河是贛江的支流,。

5,、出示綿江河地圖，

我們來(lái)看看綿江河流過(guò)我們?nèi)鸾鸬哪切┑胤?

教師小結(jié)：綿江河水經(jīng)過(guò)自來(lái)水長(zhǎng)處理變成干凈的在將來(lái)水工人們喝,、洗菜,、洗衣服。綿江水可以用來(lái)灌溉農(nóng)田,，漁船在綿江河捕魚,，為人們提供食物等。

1,、教師：家鄉(xiāng)的人們一直用綿江河的水澆灌農(nóng)田,、煮菜燒飯，養(yǎng)育了一代又一代的瑞金人,，但是現(xiàn)在的人類卻不知道怎么樣愛(ài)護(hù)綿江水源,，做了一些污染我們的母親河的事情,。

2、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),，他們做了一些什么污染人類的事情呢?

教師小結(jié)：有的人把飲料和塑料袋丟向江里,，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為,。

1,、教師：我們的水資源越來(lái)越缺乏，江水被污染了,，這會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活,，我們要怎么才能節(jié)約水源呢?保護(hù)我們的母親河呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

2,、教師小結(jié)：水有時(shí)可以循環(huán)使用,，如，淘米水可以用來(lái)澆花,，洗衣服的水可以用來(lái)拖地板,，小朋友用完水后要及時(shí)關(guān)水龍頭等。

現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),，幼兒缺乏自理能力,，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng),。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇三

1,、理解故事，知道黑夜是不用討厭和害怕的,。

2,、敢于面對(duì)陌生的事物，會(huì)采取正確的方法和態(tài)度,。

重點(diǎn)：理解故事,，知道黑夜是不用害怕和討厭的。

難點(diǎn)：在故事閱讀與操作玩耍中,，明白事理（黑夜是不用害怕與討厭的）,、積累認(rèn)知（各個(gè)房間的用具與用品）。

故事,、操作卡片（物品具象：廚房用具,；物品輪廓：臥室用品）。

一,、席奶奶討厭黑夜

1,、這是什么時(shí)候,？你是怎么知道的？

2,、這樣的夜晚,，你會(huì)感到怎么樣？

3,、（教師講述：小鎮(zhèn)附近的山區(qū)里,，住著一位老太太，大家都叫她席奶奶,。）

（1）席奶奶怎么啦,？

（2）席奶奶好像在躲著什么、害怕什么,。是什么東西那么討厭,，讓她想躲開(kāi)呢？

4,、（教師講述：她討厭貓頭鷹、討厭蝙蝠,、田鼠,、鼴鼠……）

這些都是夜間出現(xiàn)的動(dòng)物，席奶奶討厭,，猜猜她還會(huì)討厭哪些動(dòng)物,？

：原來(lái)，席奶奶討厭夜行動(dòng)物,。

5,、（教師講述：她還討厭黑影、討厭月光,、討厭睡覺(jué)……和黑夜有關(guān)的東西,，席奶奶都討厭。

6,、（故事名字）這是一個(gè)“討厭黑夜的席奶奶”,，她準(zhǔn)備趕走黑夜。

二,、席奶奶趕走黑夜

1,、（教師講述：席奶奶想——要是我能把黑夜趕出小鎮(zhèn)，太陽(yáng)就能永遠(yuǎn)照著我的小茅屋,，那該多好?。?/p>

席奶奶想趕走黑夜，你有什么好辦法可以幫助席奶奶呢,？

2,、看看席奶奶用了什么辦法趕走討厭的黑夜,？

（教師講述：她用小樹(shù)枝扎了一把掃帚，要掃掉茅屋里和小鎮(zhèn)上空的黑夜,，她又掃又扒又撥又撣,，但是每次向窗外一看，黑夜還是在那里,。）

這是席奶奶想到的第一個(gè)辦法,。

3、（出示ppt7,，教師講述：席奶奶拿出針線,，縫了一個(gè)大口袋。她想把黑夜裝在里面,，拿到小鎮(zhèn)外面去倒掉,。她又裝又填又壓又塞，躡手躡腳地連一個(gè)黑影也不放過(guò),，可還是沒(méi)辦法把黑夜全都塞進(jìn)布袋里,；她像剪羊毛似的去剪黑夜，但是從天上掉下來(lái)的只是一些云,；她用蠟燭去燒黑夜,，但是黑夜又溜到屋外去了；席奶奶用了最后一個(gè)辦法,，給黑夜哼催眠曲,。可是討厭的黑夜還在那里,。）

席奶奶一共用了幾個(gè)辦法,？（5個(gè)）

4、席奶奶把黑夜趕走了嗎,？

三,、幫席奶奶想辦法

1、席奶奶實(shí)在太討厭,、害怕黑夜了,，連忙躲進(jìn)了屋子，她一頭沖進(jìn)了她家的廚房,?？墒牵匆?jiàn)廚房里有一大團(tuán)黑乎乎的東西,。

（1）這會(huì)是什么呢,？我們一起幫席奶奶看一看?？?！都有什么,？（玩“練眼力”游戲）

（2）桌上有許多圖片（物品具象的圖片），把你覺(jué)得席奶奶家廚房里有的找出來(lái),。（幼兒找到后放到黑板上,。）

（3）（師生共同逐一辨認(rèn)、驗(yàn)證,。）席奶奶家廚房里一大團(tuán)黑乎乎的東西原來(lái)是什么,？

：原來(lái)是廚房用具。

2,、你們的眼睛真亮,！可是席奶奶不知道、看不清楚,，她又躲進(jìn)了臥室,，看看這里黑乎乎的有些什么？（玩“練眼力”游戲）

（1）桌上有很多圖片（物品輪廓的圖片）,，我們幫席奶奶臥室里黑乎乎的東西找出來(lái),。（幼兒找到后放到黑板上。）

（2）（幼兒自己觀察后辨認(rèn),、驗(yàn)證,。）你們剛剛看到了什么？你都找出來(lái)了嗎,？

：原來(lái)，臥室里黑乎乎的是臥室用品,。

3,、席奶奶還是沒(méi)看清楚，又沖出臥室跑到了衛(wèi)生間,。這里可能會(huì)藏著什么呢,？（幼兒自由猜測(cè)）

：對(duì)呀！黑夜里藏著的東西就是我們白天也能看見(jiàn)的東西,，所以一點(diǎn)兒也不用害怕的,！

5、知道了這個(gè),，你們想對(duì)席奶奶說(shuō)些什么,？

：原來(lái)，黑夜是趕不掉的,，也沒(méi)什么好討厭的,，香香地睡一覺(jué)，黑夜自己會(huì)離開(kāi)的,，白天到來(lái)了,，那些夜行動(dòng)物也會(huì)自己回家的,。

四、活動(dòng)延伸

1,、（教師講述：為了趕走討厭的黑夜,，席奶奶忙活了一整個(gè)晚上。她累壞了,，準(zhǔn)備去好好地睡一覺(jué),。這時(shí)候，太陽(yáng)爬上了小山村的山頂,，照亮了席奶奶家的小茅屋,。席奶奶在鋪著草墊子的床上睡著了，她對(duì)著窗外說(shuō)了一聲：“晚安,！”）

（1）白天來(lái)了,，席奶奶卻去睡覺(jué)了。在美麗的白天里,，你最想干嘛呢,？

2、回去慢慢想想,。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇四

1,、促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度

3,、促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展

a4紙若干,、律動(dòng)和游戲音樂(lè)、放松音樂(lè)各一段,。

幼兒在教師的示范下,，一起做律動(dòng)操進(jìn)入活動(dòng)室。

看各種天氣引出風(fēng)的主題,。

故事引導(dǎo)：今天,，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰(shuí)的風(fēng)箏飛的好!

游戲方式： 每個(gè)小朋友手持一張a4紙并高舉過(guò)頭頂，手只能輕輕舉著,，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張,；行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸,，在奔跑中尋找風(fēng)的力量,。

注意： 奔跑的速度越快，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密,；注意提示安全,。

故事引導(dǎo)：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!

游戲方式：兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法

注意： 兩位小朋友注意動(dòng)作一致,以免發(fā)生意外；在游戲過(guò)程中保持紙張的平整。

故事引導(dǎo)：魔王在睡覺(jué),聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開(kāi)心,，吵到了魔王休息,，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏，不讓我們玩,，所以當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”的時(shí)候,，我們要把風(fēng)箏藏起來(lái)。

游戲方式：每個(gè)小朋友手拿a4紙自由的玩耍時(shí),，聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”要用不同的身體部位把a(bǔ)4紙壓在地上,。

組織小朋友將手中a4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王,。

教師充當(dāng)魔王角色,。

組織小朋友揉揉胳膊，揉揉腿,，相互之間捶捶背,。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話,，給它造成的窘境,。

2、在玩指偶的過(guò)程中,，再現(xiàn)詩(shī)歌情景,，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌。

3,、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念,。

4、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話而帶來(lái)的麻煩，激發(fā)想說(shuō),，敢說(shuō)、愿意說(shuō)的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、掛圖三幅。

2,、事先做好烏龜,、青蛙、蝸牛的角色指偶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引題，烏龜不理我

1,、猜謎語(yǔ)師：今天我們班來(lái)了一位小客人,，是誰(shuí)呢,，別著急，猜出謎語(yǔ)你就知道啦,。聽(tīng)好了：小小碉堡,，露出腿腳，誰(shuí)在里面縮頭縮腳”,。（烏龜）

2,、請(qǐng)出小客人“烏龜”，引出詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》,。

師：?jiǎn)?，真棒。一猜就中,，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹?lái)吧,。

師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說(shuō)：小烏龜好,。（幼兒自由回答）

師：可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的跟它打招呼（幼兒：小烏龜好。）

師：奇怪了,，我們跟他打招呼,，問(wèn)問(wèn)題，小烏龜怎么都不理人啊,。這脾氣可真怪,。

（烏龜怪脾氣，見(jiàn)誰(shuí)都不理）師：烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣會(huì)給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢,？我們一起來(lái)看看,。

二、烏龜怪脾氣

1,、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

師：圖片（1）上太陽(yáng)怎么樣？烏龜要去干嘛??？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。

師：太陽(yáng)紅艷艷,，烏龜忙爬山,。

師：烏龜碰到了誰(shuí)，蝸牛是怎么說(shuō)的,？（蝸牛說(shuō)：“山路陡,！”）

誒，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大,，不容易爬上去,。

那烏龜會(huì)聽(tīng)嗎？為什么它不聽(tīng),，它又是怎么做的,？一直往前爬（蝸牛說(shuō)：“山路陡！”烏龜不理蝸牛,，）

師：（圖2）看,、這回他又碰到了誰(shuí)，猜猜看它又會(huì)怎么說(shuō),？（青蛙說(shuō)：“山路滑,！”）

誒，滑是什么意思,？

對(duì),，滑是路滑，容易摔倒的意思,，這回烏龜聽(tīng)了嗎,？（沒(méi)，青蛙說(shuō)：“山路滑,！”烏龜不理蝸牛）

（圖3）烏龜爬到半山腰,，呀，發(fā)生什么事情了,？（山路好像大滑梯,，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）,。小朋友的眼睛真亮,，看烏龜?shù)念^上都冒金花了。

2,、學(xué)念兒歌,。

（教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)）

（2）師：這只烏龜呀脾氣可真是怪,，我們也一起來(lái)念念兒歌,。

（教師和幼兒一起朗誦）

（3）看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙,、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶,，一邊念兒歌,，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）準(zhǔn)備好了嗎,？我們一起邊玩指偶邊念兒歌,，開(kāi)始。

（4）小朋友們念的都很不錯(cuò),，但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí),，沒(méi)有拿出蝸牛的指偶，當(dāng)我們念到蝸牛時(shí),，蝸牛的指偶出來(lái),，青蛙的指偶藏起來(lái)，當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來(lái),，蝸牛的指偶藏起來(lái),，我們?cè)賮?lái)試試看看，看這次玩的是不是比第一次好,。

（5）現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌,，男孩子仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看,，看看女孩子玩的好不好,，念的好不好。

（6）現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌,，女孩子仔細(xì)聽(tīng)‘仔細(xì)看,，看看女孩子玩的怎么樣？

師：小朋友們說(shuō)的都很棒,，老師為你們拍拍手,。

活動(dòng)反思：

《烏龜怪脾氣》是《我對(duì)你說(shuō)》這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛(ài)說(shuō)話而造成的麻煩,。詩(shī)歌略帶幽默風(fēng)格,。詩(shī)歌中烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣在我們中五班也有，有個(gè)別性格比較內(nèi)向,，不愿開(kāi)口或不善交流的孩子,，當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說(shuō),，不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助,，使問(wèn)題不能及時(shí)、很好地得到解決,，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高,，借這個(gè)詩(shī)歌幫助孩子們認(rèn)識(shí)交流和自我表達(dá)的重要性。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇六

每年農(nóng)歷八月十五是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié),，作為傳統(tǒng)節(jié)日的中秋有其渾厚的人文底蘊(yùn),，中秋蘊(yùn)含著"闔家歡樂(lè)共賞月"的歡聚景象,。在祖輩眼里，中秋節(jié)就是"共享天倫"的代名詞,，而對(duì)于新世紀(jì)的孩童,，也許他們的認(rèn)識(shí)要比成人簡(jiǎn)單的多。那個(gè)節(jié)日無(wú)非是香香甜甜的月餅而已,，而對(duì)其深刻的內(nèi)涵則知之甚少,。曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話："一個(gè)情商、智商并重,，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)做人的人，一個(gè)有激情社會(huì)交往能力的人才無(wú)愧于一個(gè)完整的人,。"幼兒個(gè)性形成的關(guān)鍵期在6—7歲之間,，這期間孩子的思維由形象趨于抽象，能學(xué)會(huì)思考,，體會(huì)情感,。中秋佳節(jié)這個(gè)涵蓋著極其強(qiáng)烈教育價(jià)值的節(jié)日，為我們提供了教育契機(jī),。

1,、了解中秋節(jié)的由來(lái)及有關(guān)習(xí)俗。

2,、積極參與表達(dá)與交流怎樣過(guò)中秋節(jié),。

3、體驗(yàn)中秋節(jié)家人團(tuán)聚的歡樂(lè)氣氛,。

1,、教具：人物、花燈,、月餅,、桌子、紅菱,、藕,、糖水芋頭等圖片，教師自制ppt,，實(shí)物：芋頭,、蘇式月餅。音樂(lè)《爺爺為我打月餅》,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)；完成調(diào)查表,。

（一）了解中秋節(jié)的由來(lái),，知道八月十五是中秋節(jié),。

1、了解中秋節(jié)的由來(lái),。

師：明天是什么節(jié)日呀？中秋節(jié)有個(gè)美麗的傳說(shuō)叫什么,？里面講了個(gè)什么故事呢,？

師小結(jié)：嫦娥為了保護(hù)后羿才吃了仙丹，結(jié)果呀他們一個(gè)在（天上）,，一個(gè)在（地上）,，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相對(duì)望，互相思念,。人們呀非常敬重嫦娥,，為了紀(jì)念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié),。

2,、知道八月十五是中秋節(jié)。

師：你們知道是哪一天嗎,？對(duì),！是農(nóng)歷八月十五（出示字卡）農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)？

（二）知道中秋節(jié)是全家團(tuán)圓的日子,。

1,、幼兒自由參觀調(diào)查表展板，與同伴交流分享,。

師：前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰(shuí)過(guò),，怎么過(guò)，現(xiàn)在請(qǐng)你去和好朋友看一看,、說(shuō)一說(shuō)吧,！

2、集中交流,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),，中秋節(jié)你和誰(shuí)一起過(guò)？

師小結(jié)：哦,！原來(lái)中秋節(jié)呀是一個(gè)團(tuán)圓的日子,，全家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓，快快樂(lè)樂(lè),。

（三）了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗,。

1、了解本地中秋節(jié)的風(fēng)俗,。

（1）了解吃月餅的風(fēng)俗,。

師：那你們想怎樣過(guò)中秋節(jié)呢,？你吃過(guò)什么月餅?zāi)兀磕氵€知道月餅的餡是什么做的,，還有什么餡的月餅?zāi)?？誰(shuí)吃過(guò)和他們不一樣的月餅？……師小結(jié)：原來(lái)月餅的餡不同,，那月餅的味道也（不一樣）,。

師：你吃過(guò)什么味道的月餅?zāi)兀刻鹛鸬脑嘛灡硎臼裁囱?？還吃過(guò)什么味道的月餅,？

師幼：表示一家人（團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福的在一起）,。

（2）了解蘇式月餅的特點(diǎn),。

師：我們看，這兩個(gè)月餅有什么不一樣,？（出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片）還有呀它們的名字也不一樣,，這個(gè)呀叫廣式月餅，這個(gè)叫（蘇式月餅）,。

師小結(jié)：很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅,，后來(lái)慢慢流傳到了全國(guó)各地。

（3）做月餅,、送月餅,。

師：想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)句什么祝福的話呢？

師：哦……你是個(gè)有禮貌的孩子,！我們小朋友都是孝敬老人,、懂禮貌的好孩子。

（4）了解吃糖水芋頭,、紅菱,、藕的習(xí)俗。

師小結(jié)：中秋節(jié)真是個(gè)喜慶的節(jié)日,，有那么多美味的食物,。

（5）了解賞月、猜燈謎活動(dòng),。

師：中秋節(jié)還會(huì)干什么呢,？中秋的月亮看上去怎么樣呀？還有什么活動(dòng)呢,？

師小結(jié)：中秋的月亮呀特別圓,，特別亮，全家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起欣賞月亮,，真幸福呀,！中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動(dòng)呢,！

師小結(jié)：原來(lái)中秋節(jié)會(huì)這樣過(guò)，（會(huì)吃月餅,、吃紅菱,、吃糖水芋頭、吃藕）,，晚上還會(huì)（賞月）,，還有有趣的（猜燈謎活動(dòng)），中秋節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，我們中國(guó)人非常重視它。

2,、播放ppt,，了解其他地方中秋節(jié)的風(fēng)俗。

師：在很久很久以前,，人們就過(guò)中秋節(jié)了,，各個(gè)地方都有不同的習(xí)俗。我們一起來(lái)看一看,，他們還會(huì)怎么過(guò)呢,？（舞火龍、拜月,、跳月）

（四）慶祝中秋節(jié),。

1、跳舞慶祝中秋節(jié)的到來(lái),。

師：中秋節(jié)的活動(dòng)真豐富呀,！明天就是中秋節(jié)了，我們也來(lái)提前慶祝中秋節(jié),，圍成圓圈一起來(lái)跳月吧,！

2、圍著圓圈跳舞,。

師：我們班圍成圓圈也像一個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的大家庭,，剛才我們小朋友還帶來(lái)了月餅?zāi)兀覀円黄鹑ソ淌移穱L月餅吧,！

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn),，感受一家人團(tuán)聚在一起過(guò)中秋的濃濃親情與快樂(lè)。

塘幼：教師情緒高漲,，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,，幼兒能說(shuō)會(huì)道，目標(biāo)達(dá)成度較好,。

鹿幼：整個(gè)活動(dòng)挖掘的知識(shí)點(diǎn)比較細(xì),，教師講解的也比較清楚,、全面，最后它和孩子一起跳月,，氣氛非常好,，而且首尾呼應(yīng)。如果再多點(diǎn)感受家人一起團(tuán)聚的氛圍,，效果會(huì)更好,。

妙幼：《中秋家家樂(lè)》這個(gè)活動(dòng)教師比較有激情，小朋友事先對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行調(diào)查之后,，也很會(huì)說(shuō),。教師層層深入挖掘的很細(xì)、很透徹,，還結(jié)合了實(shí)物：蘇式月餅,、芋頭等，讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點(diǎn),。就是整個(gè)活動(dòng)講的太全面,，重點(diǎn)不突出。

鹿幼：課堂中教師能注意多種表?yè)P(yáng)方式,，幼兒參與度較高,，目標(biāo)達(dá)成度較好，中間做月餅的過(guò)程,，如果能找個(gè)視頻讓孩子們觀看,，孩子會(huì)更清楚做月餅的過(guò)程。

飛翔：活動(dòng)中涉及到的內(nèi)容有很多,，我們也增添了一些關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí),。如果在讓幼兒多感受一點(diǎn)與家人團(tuán)聚的氛圍就更好了。

運(yùn)用多種手段提高教學(xué)效果——《中秋家家樂(lè)》教學(xué)反思社會(huì)教育是由社會(huì)認(rèn)知,、社會(huì)情感及社會(huì)行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體,。本次社會(huì)活動(dòng)《中秋家家樂(lè)》恰如其分的將這些知識(shí)點(diǎn)融合在了一起，然而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，枯燥乏味的社會(huì)知識(shí)不能只是教師機(jī)械說(shuō)教似的"教",，而應(yīng)該針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用多種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，為幼兒搭建一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),。

手段一：教具直觀，刺激記憶思維,。

幼兒的記憶方式屬直觀記憶占多數(shù),，而采用接近幼兒實(shí)際生活的直觀教具，更能刺激幼兒的記憶思維，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的更加牢固,。在活動(dòng)中,，我也運(yùn)用了多種圖片與實(shí)物教具去刺激幼兒的記憶思維，如：在重點(diǎn)認(rèn)識(shí)蘇式月餅的特點(diǎn)時(shí),，我提供了一個(gè)蘇式月餅,，與幼兒一起觀察掰開(kāi)月餅會(huì)發(fā)生外殼散落的現(xiàn)象。實(shí)物的直觀視覺(jué)過(guò)程牢牢的刻印在了幼兒的大腦深處,。又如在引導(dǎo)幼兒了解其他地方中秋節(jié)的風(fēng)俗時(shí),，我將其他地方過(guò)中秋的風(fēng)俗圖片制作成ppt，圖片中熱鬧的場(chǎng)面和特別的服裝,，讓幼兒眼前一亮,，隨機(jī)立刻輸送到記憶深處。

手段二：多種表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)幼兒自信,。

《綱要》中指出：教師應(yīng)為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心,。無(wú)論是成人還是幼兒，都喜歡被表?yè)P(yáng),，與之成正比的,，表?yè)P(yáng)越多則表現(xiàn)力與自信心就越強(qiáng)。如活動(dòng)中,，我也注意運(yùn)用多種表?yè)P(yáng)方式：動(dòng)作的表?yè)P(yáng)如：獎(jiǎng)你一對(duì)大拇指,、擊掌、摸頭等,，語(yǔ)言的表?yè)P(yáng)如：你真聰明,！你的小眼睛真亮！你是個(gè)懂得分享,、孝順,、懂禮貌的孩子等。每次幼兒被表?yè)P(yáng)到,，臉上都會(huì)露出會(huì)心的一笑,，隨后便會(huì)更加積極的傾聽(tīng)、發(fā)言,，活動(dòng)中,，我也充分以幼兒為主體，讓他們積極地進(jìn)行表述,，教師則用引導(dǎo)者的身份來(lái)進(jìn)行提升總結(jié),，可見(jiàn)教師多運(yùn)用表?yè)P(yáng)手段便能打開(kāi)幼兒的話匣。

手段三：動(dòng)靜交替，活躍課堂氛圍,。

社會(huì)活動(dòng)提倡讓幼兒喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng),，并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。大班的活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng),，而社會(huì)活動(dòng)涉及到的知識(shí)面也比較廣,。為了讓幼兒不會(huì)覺(jué)得那么枯燥無(wú)趣，我加入了與幼兒一起做月餅的環(huán)節(jié),，用簡(jiǎn)單而有節(jié)奏地語(yǔ)言和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)做月餅,，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中知道了做月餅的過(guò)程，中間加月餅餡時(shí),，幼兒也眾說(shuō)紛紜,，都想做一個(gè)自己愛(ài)吃的月餅，其中,，體現(xiàn)幼兒主體性的同時(shí)又活躍了課堂氛圍,。在活動(dòng)的最后，我和幼兒一起用跳月的方式慶祝中秋,，既體現(xiàn)了活動(dòng)中的動(dòng)靜交替,，又圍繞著中秋這一中心。

《社會(huì)》是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。社會(huì)學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此,，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納,、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教,。社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程,，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，真正的將社會(huì)教育滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中,，讓孩子了解更多,、掌握更多。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作,，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè),。

3,、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒大膽想象,，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位

活動(dòng)難點(diǎn)：

用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前玩過(guò)泡泡糖,，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)

物資準(zhǔn)備:

《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)磁帶 老鼠頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一,、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣

二,、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受,、理解音樂(lè)。

1,、教師講述小老鼠的故事

提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的?帶小朋友練習(xí),。

2、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事,，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖,。

提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了,，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三,、分段練習(xí),，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

小老鼠,，東跑跑,，西看看,?！苯處熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動(dòng)作。(3遍)

“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的啊?”(說(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看,。)

(1)根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作,。(木琴伴奏)

“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢?”(聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋椋處熀陀變阂黄鸢垂?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作,。)

(2)我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,。

“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的，我們加上小腳來(lái)試試看,，好不好?”

(3)加快速度做動(dòng)作,。

2、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作,。

3,、聽(tīng)“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的變化。(音樂(lè)后半段)

“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來(lái)玩了,，撿到一個(gè)大泡泡糖,，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子?” “小老鼠,，我們一起來(lái)玩一玩好不好?”

4,、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作,。

“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上,，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢?”

5、隨第二段音樂(lè),，玩拉泡泡糖的游戲

6,、隨音樂(lè)完整的表演(老師來(lái)做鼠媽媽，小朋友們來(lái)做我的鼠寶寶好嗎)2遍

四,、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,。

“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保,。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇八

我班幼兒有一定的環(huán)保意識(shí),，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”,，但對(duì)垃圾的分類和回收卻知道的很少,，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識(shí),，設(shè)計(jì)了本活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，參與垃圾分類和回收,，并在活動(dòng)延伸中用垃圾回收款購(gòu)買鷗糧喂海鷗,，讓幼兒感受環(huán)保的意義。

社會(huì)

1,、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物,，了解它們能循環(huán)再用。

2,、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

3、參與垃圾分類回收實(shí)踐,，通過(guò)用回收款買鷗糧喂鷗,，感受環(huán)保的意義。

《垃圾分類》ppt 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標(biāo)志的可回收垃圾箱三個(gè) 上述可回收垃圾若干五,、活動(dòng)過(guò)程：

教師提問(wèn)：小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些,？

平時(shí)這些垃圾是怎么處理的？

（1）出示分類垃圾桶圖片,，提問(wèn)：這是什么,？它們有什么用？

（2）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,，幼兒討論：哪些是可回收垃圾,？

（3）教師小結(jié)。

（1）幼兒觀察自己帶來(lái)的垃圾袋里有什么,，是不是可回收垃圾,。

（2）認(rèn)識(shí)貼有易拉罐、塑料瓶,、廢紙標(biāo)志的垃圾箱,。

（3）幼兒分類垃圾。

（4）請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾,。

家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買鷗糧喂海鷗,，體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂(lè)趣,。

幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力,；活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣,。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割,、拼擺,，感知圖形的變化。

2,、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形,、長(zhǎng)方形,、正方形及圓形的認(rèn)識(shí),，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種幾何圖形組成的圖畫若干張,，事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞。

2,、圖形操作卡片(各種幾何圖形),。

3、可供折,、剪,、貼、拼的各種彩紙以及剪刀,、固體膠,、操作紙等。

4,、一塊大展板,，分為三個(gè)區(qū)域，用于展示幼兒操作結(jié)果,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入： 師：今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班，可是他們很調(diào)皮,，和小朋友們玩躲貓貓的游戲,，他們躲在一幅幅畫里，請(qǐng)你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!

2,、找圖形,。 教師出示由幾何圖形組成的畫，請(qǐng)幼兒欣賞,。提問(wèn)：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形,、長(zhǎng)方形、正方形,、圓形,、橢圓形、梯形)

3,、借形想象,，拓展幼兒想象空間。

1)師：小朋友們真能干,，都將它們找出來(lái)了,，我們請(qǐng)圖形寶寶們出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒以呼喚的方式請(qǐng)出各種圖形，教師一一出示,。)

2)師：圖形寶寶們被你們找出來(lái)后,，還不甘心，還要考考小朋友們,，它們想請(qǐng)你們一起來(lái)想想,，圖形除了剛才我們看到的形象外,，還可以變成什么東西? 教師請(qǐng)幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家,。

4,、區(qū)域活動(dòng)。

1)游戲區(qū)域1：圖形變變變 提供不同顏色,、不同大小的長(zhǎng)方形,、三角形、正方形,、圓形,、橢圓形、梯形紙若干,，鼓勵(lì)幼兒大膽操作,，通過(guò)折、剪,、拼,、貼的方法探索圖形的變化，并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程,，學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果,。

2)游戲區(qū)域2：找圖形 提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱,、數(shù)量,，并做記錄，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量,。

3)游戲區(qū)域3：圖形添畫 提供畫有幾何圖形的畫紙,，鼓勵(lì)幼兒想象并添畫，變成某種物體形象,。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)要求,，然后請(qǐng)幼兒自選區(qū)域活動(dòng)，操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi),?；顒?dòng)中，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng),。

5,、展示幼兒操作結(jié)果。 教師請(qǐng)幼兒共同欣賞,、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果,。點(diǎn)評(píng)后,，請(qǐng)"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果,。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形變變變》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2,、 通過(guò)動(dòng)手操作,，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種(三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形、梯形,、圓形)圖形,，了解其特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形,，知道圖形之間的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子,、多媒體課件,、操作用的五種圖形若干。

3,、各種圖形卡片人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒做手指游戲：變變變,，穩(wěn)定情緒,。

(2)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸,，看看摸出來(lái)的是什么?

(3)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)第二位小朋友來(lái)摸一摸,，看看摸出來(lái)的是什么?

(4)奇妙盒子?xùn)|西多,，我再請(qǐng)第三位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?

(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形,、梯形和圓形,。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱,、能正確區(qū)分它們,，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系,。)3,、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化,。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形)

(2)一個(gè)正方形,，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形,。看看它變成什么圖形了?(長(zhǎng)方形,，正方形,、三角形和梯形。)這就說(shuō)明圖形是可以變的,。

4,、播放多媒體，欣賞動(dòng)畫拼圖,，教師提出問(wèn)題,，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(1)現(xiàn)在,，我們一起來(lái)欣賞圖形娃娃們的精彩表演,，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

瞧，它們分開(kāi)后,，又變回了小汽車,，圖形娃娃真厲害!

5、數(shù)數(shù),、分類活動(dòng)：

今天,，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物?？纯此鞘裁??(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來(lái)看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說(shuō),，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上,。

(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí),，是可以相拼成許多不同的圖形。)

6,、幼兒操作,，自由拼圖,。

現(xiàn)在,，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,，我們比比看,，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

反思

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展,。

主要體現(xiàn)在：活動(dòng)中,，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀察,、思考,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的.機(jī)會(huì),。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞,，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇十

1,、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

2,、每到周一時(shí),，有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。

3,、在日常生活中,，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中,。

4,、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛(ài)說(shuō)話,，瘋鬧,，嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園,。

6,、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。

1,、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性,。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索,、交流與分享,，激發(fā)幼兒的想象力。

3,、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力,。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

圖片：

1,、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物,。

2,、過(guò)期的食物。

3,、腐爛變質(zhì)的食物,。

4、假冒,、劣質(zhì)的食物,。

5、沒(méi)洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

一,、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事,。)

教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂(lè)教案龍突然咳嗽不停,，而且有時(shí)喘不氣來(lái),，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn),，便回家了,，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停,，整天晚上睡不著覺(jué),，躺不下,，又坐不下，可難受了,。爸爸媽媽擔(dān)心死了,。著急的父母又搭車來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星,。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里,，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療,，龍龍的病終于好了,。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)：“以后,，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中,。”

講述完后提問(wèn)：

1,、這個(gè)故事的名稱叫什么?

2,、龍龍的身體好受嗎?

3、一開(kāi)始,，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4,、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5,、最后,，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?

7,、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),，不能放入口中?

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸,、媽媽一樣著急,，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍,。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),，千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。

二,、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論

1,、課件《進(jìn)餐時(shí)》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑,，有的在扔飯,，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。

觀看后討論：小朋友這樣做,，對(duì)嗎?為什么?

小結(jié)：人在吃飯時(shí),，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃,，如果吃飯時(shí)說(shuō)話,，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,，也就容易嗆傷,，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡,。所以小朋友吃飯喝水時(shí),，一定要安靜，幼兒園大班安全教案不能說(shuō)笑,，打鬧,。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天,，媽媽從幼兒園接冬冬回家,，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根,。冬冬馬上吃了,。冬冬回到家，看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓,，抓起來(lái)就吃,，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗干凈了再吃,?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里,，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了,。

本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇十一

1,、能通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念,。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng),。

3,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

4、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

1、供幼兒踩的板板6～8塊,，上面寫有數(shù)字,。

2、糖罐一只(最好是鐵罐)：糖果若干,。

玩法一：

1,、“今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果，我們一起來(lái)玩‘聽(tīng)聲音數(shù)糖果’的游戲,。小朋友分成兩組：南南組和西西組,，比一比哪組的孩子最棒?！?/p>

2,、小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),，老師往糖罐里放了幾顆糖果,，聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,，待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家,。(聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時(shí)驗(yàn)證)規(guī)則：

1,、一定要蒙住眼睛,，不能看。

2,、聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,，待教師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲回答。

玩法二：

1,、“今天老師還帶來(lái)了許多板板,，上面有數(shù)字，我們一起來(lái)看看是幾呀?”(教師一邊放板板,，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)2,、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,。等老師說(shuō)開(kāi)始,，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板,。”

規(guī)則：

1,、一定要蒙住眼睛,，不能看。

2,、每教師說(shuō)“開(kāi)始”,，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

3,、踩板板時(shí)不能擁擠,，用腳碰到板板就行了。

玩法三：

1,、“接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的游戲,，也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果,。聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始,，小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他,，還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì),。”

2,、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲,。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整)規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛,，不能看,。

2、教師說(shuō)“開(kāi)始”,，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板,。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都能積極投入,，高潮迭起,。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡(jiǎn)單,，幼兒非常容易理解和操作,。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,，所以幼兒很喜歡,。聽(tīng)完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板,，小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我也非常喜歡這則活動(dòng),。其一這個(gè)活動(dòng)教具少,，便于操作。其二是規(guī)則簡(jiǎn)單,，便于教師交待清楚,。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù),、手口一致點(diǎn)數(shù),、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則,，讓幼兒反復(fù)練習(xí),，卻不感到枯燥乏味。

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,，我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,，游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程,，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念,。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇十二

1、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心,。

收集各種有不同特征的動(dòng)物（如鵲鵬,、啄木鳥、蜜蜂,、河馬、蝸牛,、兔子等）嘴巴圖片若干,。

1、教師講述故事《救救蘋果樹(shù)》,，引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣,。

教師有感情地講述故事后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋果樹(shù)，為什么啄木鳥能救蘋果樹(shù),？

2,、了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。

教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴,？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng),？

教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊本領(lǐng),？它們的嘴巴是什么樣的？

3,、觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

教師：圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng),？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的,？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的……）

教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴,？它們的嘴巴是什么樣的,？

活動(dòng)目標(biāo)：

１、與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

２、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集各種不同特征的動(dòng)物（如啄木鳥,、蜜蜂、河馬,、蝸牛,、兔子等），嘴巴圖片若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）講述故事《救救蘋果樹(shù)》,，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。

教師有感情地講述后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋果樹(shù),？為什么啄木鳥能救蘋果樹(shù),？

（二）了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴,？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng),？

教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？他們的嘴巴是什么樣的,？

（三）觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片,、音像資料,，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長(zhǎng)知識(shí),。

游戲活動(dòng)：在日常生活中,，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣,。

１,、與同伴交流對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

２,、有了解動(dòng)物的興趣和愿望。

１,、課件：《動(dòng)物的嘴巴》

２,、ppt：救救蘋果樹(shù)

３、幼兒用書：《怪嘴巴》,。

（一）導(dǎo)入：

１,、引導(dǎo)談話：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢,？

２,、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的,。

（二）播放ppt《救救蘋果樹(shù)》,，了解啄木鳥的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

１,、教師講述故事,。

教師：是誰(shuí)救了蘋果樹(shù)，為什么啄木鳥能救蘋果樹(shù),？

２,、出示ppt：

教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng),？

教師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴是直直的,、尖尖的能用力的啄開(kāi)樹(shù)皮，給大樹(shù)治病,。

教師：你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢,？他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢？

（三）感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

觀察幼兒用書畫面,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,，感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

教師：你看到了什么動(dòng)物？它的嘴巴是什么樣子的,？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物,。）教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（逐個(gè)播放課件）

教師小結(jié)：原來(lái)每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的,，都有自己特殊的本領(lǐng),。

教師：今天呀,，我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解了他們嘴巴的有趣故事,。其實(shí)呀,，在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢,？你可以到書上找一找,，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦,！

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片,、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流,，增長(zhǎng)知識(shí),。

游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇十三

1．讓幼兒探索有彈性的物體,，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2．激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。

嘗試教學(xué)法,。

1．大型玩具彈跳墊。

2．彈簧及帶彈簧的玩具,、用具（拉力器,、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋,、各種皮球、海綿塊,、手表帶,、襪子、帶彈性的衣服等等）,。

3．字卡（彈性）,。

一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,，進(jìn)入室內(nèi)坐好.

1,、師：（提問(wèn)）小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺(jué)？

2、你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎,？（自由發(fā)言）

二,、幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試

1．請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體,，重視幼兒的發(fā)現(xiàn),。師：你們面前擺放了很多東西，請(qǐng)小朋友試著去拉一拉,、壓一壓,、捏一捏，看看有什么變化,。（提問(wèn)后幼兒自由發(fā)言）

2．鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次,，鞏固對(duì)彈性特征的感覺(jué)。師：請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒(méi)有玩到的東西,，看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn),。（教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：這些東西真有趣，用力壓或拉它時(shí),，它會(huì)變形,，手一松，它又能變回來(lái),，這就是物體的彈性,。

3．請(qǐng)幼兒用身體語(yǔ)言來(lái)表示彈性的特點(diǎn)。（如彈跳,、彈簧步等）

三,、比較嘗試，鞏固彈性概念

1．出示一些有彈性和沒(méi)有彈性的物體讓幼兒嘗試,、比較,。師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉?，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我,。（自由發(fā)言）

小結(jié)：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形,，所以它們沒(méi)有彈性,。

2、請(qǐng)幼兒把有彈性與沒(méi)有彈性的物體分家,，分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里,。

四、聯(lián)系生活實(shí)際,，加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解

師：在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些有彈性的物體,？（自由發(fā)言）

1．小結(jié)：短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識(shí),，知道了用力拉壓物體會(huì)改變開(kāi)頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性,，還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用,。

2．游戲“走迷宮”，幼兒出教室,。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇十四

1．感受鮮明,、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上,，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物,。

2．萌生對(duì)未來(lái)建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望,。

1．把收集到的過(guò)去的,、現(xiàn)在的、國(guó)內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周圍,。

2．音樂(lè)磁帶,。

感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演

1．聽(tīng)音樂(lè)，用拍手,、跺腳的方式反映音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的變化,。

2．聽(tīng)音樂(lè)，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂(lè)的節(jié)奏和旋律變化,。

2．分組編動(dòng)作,，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑,。

3．對(duì)未來(lái)的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì),。

1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演,。

2．練習(xí)在音樂(lè)停頓（休止）處做動(dòng)作造型,。

3．在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合,，完成設(shè)計(jì)和表演,。

4．小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝,。

5．在熱烈的音樂(lè)聲中,，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。