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2023年小學(xué)語文教師個人工作計劃 語文教師工作計劃個人(優(yōu)質(zhì)9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-19 12:21:10
2023年小學(xué)語文教師個人工作計劃 語文教師工作計劃個人(優(yōu)質(zhì)9篇)
時間:2023-09-19 12:21:10     小編:雁落霞

時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,,為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,!計劃可以幫助我們明確目標,,分析現(xiàn)狀,,確定行動步驟,,并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文教師個人工作計劃篇一

本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班,、七年級二班的語文教學(xué)工作,為了更好的開展教學(xué)工作,,更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,,提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃:

一,、學(xué)情分析

所教班級七年級一班,、七年級二班共102人,兩個班級的學(xué)生有所不同,。一部分學(xué)生靈活一些,,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,,能積極主動地去學(xué)習(xí),,但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動地去學(xué),,個別甚至不學(xué),。部分學(xué)生水平較低,,理解能力,寫作能力偏低,。

二,、教材分析

七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷,、凡人小事,、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元,。每個單元仍然包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語交際,。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章,,第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,,第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事,,第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì),第五單元感悟生活哲理,,第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。

從閱讀部分的選文來說,從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,,并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),,全面考慮,、組織單元。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》,,它們與課文內(nèi)容都有有機的聯(lián)系,,如:《駱駝祥子》和凡人小事單元,《海底兩萬里》和科幻探險單元,,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

三,、教學(xué)目標

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,,積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法,。

能力目標:指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,,本學(xué)期擬采用以下措施:

1.從語文學(xué)科的特點出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣。

2.語文教學(xué)中,,要加強綜合,,簡化頭緒,突出重點,,注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.課前一分鐘演講,,包括自我介紹,,新聞消息,小故事,,成語解說等,,鍛煉表達能力

5.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6.實行分層目標教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

8.實行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生,。

9.加強學(xué)生的閱讀量,,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平,。

10.讓優(yōu)生幫差生,,實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

小學(xué)語文教師個人工作計劃篇二

以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,,以提高自身素質(zhì)為目標,,以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。

本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑,,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文教學(xué)的專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識,。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作,還需繼續(xù)努力,。在日常工作中,,本人善于學(xué)習(xí),能珍惜各種學(xué)習(xí)機會,。

1,、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。

2,、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng),。

3、綜合提高自身素質(zhì),。

4,、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5,、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力,。

6、提高自己的語文教學(xué)教研能力,。

第一,、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí),豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng),。

1,、堅持認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍,及教育教學(xué)理論書籍,,并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己,,以不斷給學(xué)生新信息,、新知識,使教室教學(xué)效果更好,。

2、借助先進的媒體學(xué)習(xí),,了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果,,并建立自己的博客語文園地。

3,、做一名學(xué)習(xí)型的教師,,充分利用課余時間,堅持每天一個小時的充電時刻,。

4,、利用一切資源,校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí),,并主動走出去,,向教育界名師尋經(jīng)問寶。

第二,、善于思考,,把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來。

1,、做一名善于反思,,勤于積累的教師。

2,、堅持認真撰寫課后反思,,并主動反饋于教學(xué)工作。

3,、反思教學(xué)過程中的得失,,反思教育學(xué)生的點滴,在反思中感悟,,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,、教育故事等。

4,、善于思考善于創(chuàng)新,,主動探索教學(xué)規(guī)律,遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色,。

第三,、主動創(chuàng)造精彩的語文教室,主動展示自我,。

1,、在日常工作中,,主動創(chuàng)造精彩語文教室,多打造精品,,在此過程中,,學(xué)習(xí)提高。

2,、多聽同事們的課,,在具體實踐中學(xué)習(xí)提高。

3,、主動上公開課,,展示自己的教學(xué)成果,同時虛心接受同事的評價和建議,,從而提高自己的教室授課水平,。

第四、在教學(xué)中加強自己的教研活動,,增強教育科研能力

1,、學(xué)校每周五的教研組活動按時參加,結(jié)合實際和校情學(xué)情進行教研,。

2,、在教研組活動中,主動提出問題,,主動探討問題解決方案,。

3、主動參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動,,虛心學(xué)習(xí),,提升自我素質(zhì)。

4,、主動參加相關(guān)的課題研究,,用課題促進自己教研學(xué)習(xí),增強教育科研能力,。

1,、《教育學(xué)》《心理學(xué)》。

2,、《論語》《老子》《莊子》,。

3、《宋詞》《唐詩》,。

4,、《史鐵生作品》

5、新課標推薦世界名著。

6,、《古代文學(xué)》,。

7、撰寫讀書心得,。

8,、瀏覽相關(guān)報紙雜志。

小學(xué)語文教師個人工作計劃篇三

是一個學(xué)期的開始,,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,,我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作,,計劃如下:

一、指導(dǎo)識字方法,,培養(yǎng)識字能力

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,,集中識字性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

1.用會意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點識字,,學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會意字,教師只教給方法,,讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,,學(xué)得輕松,,效果必然會很很好。

2.用熟字換,、加偏旁法識字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,利用熟字學(xué)生字,,既復(fù)習(xí)了熟字,,又學(xué)習(xí)了生字,既找到了它們的聯(lián)系,,又區(qū)分了它們之間的不同,,會起到事半功倍的作用。

二、重積累,,抓閱讀背誦

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,,是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,,生動活潑,,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,,易讀易背,,易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法,。所以,,本學(xué)期我要樹立以讀為主,強化積累的教學(xué)思想,,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序,,選擇教學(xué)方法。

三,、重能力,,抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,是雙向甚至多向的,。因此,,在“口語交際”教學(xué)中,不僅僅要憑借教材,,還要鼓勵學(xué)生主動談話,、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”,,更重要的是要擴大實踐面,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題,,讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

四,、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚個性,,探究發(fā)現(xiàn)

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算,我將盡職盡責(zé),,以人為本,,使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展,。

小學(xué)語文教師個人工作計劃篇四

為了順利完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)生情況,、使用的教材,、本學(xué)期的教學(xué)時間等,特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃如下:

(一)學(xué)生基本情況分析:從整體來看,,部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,,但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

(二)教材分析:一年級教材仍為基礎(chǔ)模塊,,共有八個單元,。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化,如三單元的戲劇,,四單元的外國詩文,,五單元的科技小品。故針對此,,上課形式可以靈活化。

知識與能力目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

過程與方法目標:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

情感與價值觀目標:在語文教學(xué)過程中,,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,教學(xué)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。教學(xué)健康個性,,逐步形成健全人格,。

1、認真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,,認真探索,、實踐其它新的教學(xué)模式。

2,、從語文學(xué)科的特點和社會教學(xué)對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

3,、語文教學(xué)中,要加強綜合,,簡化頭緒,,突出重點,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4,、重視學(xué)生思維能力的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,教學(xué)他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

5,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。

7,、作文教學(xué),貼近生活實際,,富有生活氣息,把握中考方向,,多寫小作文片段作文,,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

9,、利用多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報告會、演講會,、小辯論,,鍛煉能力,提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

教學(xué)過程中,做到及時進行“雙思”,,教師反思教學(xué),,學(xué)生反思學(xué)習(xí),認真寫好教學(xué)反思,,對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,,及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進教學(xué)不斷進步。按照學(xué)校要求,,進行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實踐,,做好課堂的定向、內(nèi)化,、教學(xué),;認真提供資源、了解學(xué)情,、弄清疑難,、點難撥疑、反思教學(xué),、引導(dǎo)實踐,。努力建立起“適合學(xué)生的教育”,讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲,。

小學(xué)語文教師個人工作計劃篇五

本冊教材共有34篇課文,,內(nèi)容豐富、題材多樣,、語言生動,。每組教材中,,每一單元里都有導(dǎo)語,非常生動形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來,。在閱讀課文中,,優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語文園地”包括四——四個欄目,,“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢構(gòu)特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識;“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;“展示臺”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

第一次接觸這個新的班集體,,對辦理各個學(xué)生的情況還是一無所知,但我深知一,、二年級學(xué)生有一個共性的學(xué)齡特點,,那就是多動。所以每節(jié)課中,,我一定要把我住前15分鐘,,爭取將教學(xué)重點、難點在此時段解決,。根據(jù)二年級孩子的認知特點,、多引導(dǎo)孩子讀、寫,,為孩子以后對語文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識、正音,。

2,、認識450個,會寫350個,。要求認識的能讀準音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會寫的則要能讀準音,,認清形,了解意思,,正確書寫,,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識的愿望,,在生活中自主識,。養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣,,提高學(xué)生朗讀能力,,能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣,,根據(jù)表達需要,,學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、感嘆號,。

1、靈活運用教學(xué)方法,,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),,把主動權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生大膽地進行嘗試學(xué)習(xí),。

2,、在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生與熟的聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識方法遷移到新的認記生的學(xué)習(xí)當中,形成一套多樣化,、高效率的識方法與識系統(tǒng),。

3、進一步重視學(xué)生寫習(xí)慣的培養(yǎng),,加強寫教學(xué)的指導(dǎo),,規(guī)范書寫,給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

4,、在閱讀教學(xué)中,重視朗讀指導(dǎo),。在課堂中正確,、流利、有感情的朗讀課文,,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,,進而通過自己的閱讀表達出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

小學(xué)語文教師個人工作計劃篇六

本班共有學(xué)生x人,,絕大部分的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)校生活,對于學(xué)校,、班級的各項紀律,、常規(guī)都有了一定的了解,也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動,,自律性差,注意力難以集中,,做小動作,,不按照老師的指令學(xué)習(xí),甚至上課打瞌睡,,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,,學(xué)習(xí)也處于被動狀態(tài)。少數(shù)孩子的注意力集中時間較短,,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)只是出自一時的興趣,課堂上專心聽講難以堅持,。一些學(xué)生依然膽小怕事,,不聲不響。

1,、基礎(chǔ)知識

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的進行,,一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物,會背兒歌,、講故事,,大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣。因此,,班內(nèi)差異較大,。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,,可塑性很強,,內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正,、督促,,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,受益終身。

2,、閱讀方面

一部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀習(xí)慣,,書包里每天必帶至少一本課外書,能每天自覺看書,,看書時能大聲朗讀或?qū)P拈喿x,,看完后能講述大意,閱讀興趣濃厚,。但也有一些學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差,,不愛看書,需要家長時時督促,,個別家長對于閱讀也并不重視,。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,,并嘗試推進親子閱讀,。

3、作文

學(xué)生的口語表達能力一般,,看圖說話的能力較弱,,長的句子就表達不清楚,也沒能運用優(yōu)美詞語,。寫話方面,,多數(shù)學(xué)生能把好幾句話寫清楚,并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的能力,。但是有的學(xué)生連一句完整的話也說不上,,需要在本學(xué)期加強說話練習(xí)和寫話練習(xí)。

(一)漢語拼音

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字,、正音。

(二)識字與寫字

1,、認識450個字,,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,,認清字形,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

2、會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段,。

3、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語。

4,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

(四)口語交際與習(xí)作

1,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

2、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。講話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。

3,、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記,。

1、充分利用四十分鐘課堂教學(xué),,采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,促使他們樂學(xué)愛學(xué),認真學(xué)好語文,。

2,、多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作,尤其關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,,使人人感到學(xué)習(xí)的樂趣,。

3、加強家校聯(lián)系,,做到家校同步,,使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展。

4,、采取多種教學(xué)手段和形式,,讓好的學(xué)生帶動中差生,以取得共同進步,,共同發(fā)展,,使班級整體成績得到提高。

5,、利用晨會,、班隊以及課外閱讀課,開展讀書,、講故事,、表演讀等多種形式的活動,激發(fā)學(xué)生自發(fā),、自覺地學(xué)習(xí),,促使學(xué)生積累詞匯,豐富語言,。

6,、加強識字教育,,倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,并注意運用,,以達到鞏固的目的,,增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

小學(xué)語文教師個人工作計劃篇七

本學(xué)期本人將遵循教育教學(xué)規(guī)律,,認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,貫徹落實學(xué)科教學(xué)常規(guī),認真學(xué)習(xí)課程改革理論,,研究新的課程標準,確立新的教學(xué)觀念,,以此為指導(dǎo)改革政治課教學(xué),營造良好的教研氛圍,,積極實施素質(zhì)教育,,為提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì),,培養(yǎng)健全人格而努力,。

把參加政治學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和師德的重要環(huán)節(jié),積極參加多層次,、多形式的學(xué)習(xí)活動,。加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)新課程理論和新的課程標準,,探討在思語文課教學(xué)中實施新課程理念的有效途徑和方法,,進一步領(lǐng)悟新課程的核心理論,更新觀念,,提高認識,。讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,把反思當作追求,,讓互助成為團隊文化,,用引領(lǐng)成就自我超越,把“常規(guī)”變?yōu)檠芯康摹皢栴}”,,努力打造學(xué)習(xí)共同體,。認真貫徹落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,狠抓教學(xué)質(zhì)量,,時刻記住教學(xué)質(zhì)量是我校的第一生命線,,力求提高課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。認真深入鉆研教材,,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,抓住主線,、明確重,、難點,搞清疑點,,把握關(guān)鍵,。

繼續(xù)堅持集體備課,每周參與集體備課,,備課時力求做到備教材,、備教法、備學(xué)法,、備情感,、備手段等,為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ),,努力探索提高政治課教學(xué)實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法,。不上無準備的課,,按教時備課,不僅備教學(xué)內(nèi)容,,而且也備學(xué)生,。積極參與科研、撰寫論文,。結(jié)合教學(xué)實踐,,總結(jié)教學(xué)規(guī)律,以成為我們自覺的行動,。本學(xué)期我在自修反思的基礎(chǔ)上,,加強案例式分析,參與分享教學(xué)診斷,,強調(diào)合作等,,使自我在做中學(xué),在實踐中領(lǐng)悟,、實踐中總結(jié),,總結(jié)中提高的成長歷程。

充分利用網(wǎng)絡(luò),,搜集大量的資料,,從中了解信息。整合共享相關(guān)資源,,整體提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。制作政治教學(xué)的多媒體課件耗時長,這需要同行們的共同努力,。既保持課件的新鮮度,,也使得老師在上課過程中真正使用多媒體教學(xué)手段,,提高教學(xué)效率。

小學(xué)語文教師個人工作計劃篇八

為了更好地開展本學(xué)期的教學(xué)工作,,本人從下面三個方面制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

我擔(dān)任高一(_)(_)班語文老師,同學(xué)們剛剛踏入高中門檻,,大多數(shù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠,、積極性不高。相當多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,,閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄,、語言平淡,。

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,我們就不應(yīng)強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),,只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步,。根據(jù)考綱的要求和各個學(xué)生的實際,實施教學(xué),,不強求整齊劃一,。

(一)夯實基礎(chǔ)。

語文是一門積累的學(xué)問,,靠短期強化往往毫無效果,,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來越大,,年級越初就越難在語文上投入很多精力,,所以,要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

高一剛開學(xué),,我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,,讓學(xué)生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容,,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶,。

在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,,但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué),,學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

(二)立足教材,,以本為本,。

針對我校學(xué)生的實際情況,我們非常重視利用教材,,按照教材的體例,,有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過,,總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,,但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,,運用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(三)廣泛拓展,。

1,、擴展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個方面,,僅初一階段,,我們就補充了一百段課外小語段,為了調(diào)動學(xué)生的積極性,,我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,,鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,并配套自編測試題,,檢測學(xué)生掌握情況,。

2、印發(fā)課文相關(guān)資料,,如同一作家的其他作品,,同一題材或體裁的不同作品等,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

3,、堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量,把握時代脈搏,。

4,、堅持寫隨筆,,抽時間做評講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全班,。

(四)分步前進,,學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上,,我們沒有一蹴而就,,而是從話題作文開始,逐步訓(xùn)練論點型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式,、層進式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文,。每一篇作文都認真批改,,詳細講評,學(xué)生的寫作能力一步步對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,,改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點,有針對性的輔導(dǎo),。另外,,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學(xué)生,,還要做適當?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,,復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,,希望這部分學(xué)生,能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣,。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣,。

小學(xué)語文教師個人工作計劃篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七年十二班和七年十五班的語文教學(xué)工作。本學(xué)期我的工作假話如下:鉆研中學(xué)語文教材,,爭取精通各冊內(nèi)容,在學(xué)習(xí)和實踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù),,提高應(yīng)變能力,扎扎實實參加課題研究,通過科研提高自身的教育教學(xué)水平,勤于動筆,善于思考,,多寫案例隨筆及教育故事.

我要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論,,與時俱進,提高自己的語文教學(xué)能力,,在先進理念的引領(lǐng)下,,以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué),使人文素質(zhì)教育真正落到實處,。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù),。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學(xué)校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用,。

在語文教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈,,為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道,為他們搭設(shè)平臺,,引導(dǎo)學(xué)生開展全面對話,。教學(xué)中求“熟、透,、新”,,能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù),并重視理論與實踐相結(jié)合,,在課程開發(fā)和實施上有自己的特色,。

我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學(xué)進行總結(jié),而且能夠有所成就,。

1,、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心,,真真正正公平對待每個學(xué)生,,給每個人一個寬裕的成長空間,,既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),,更關(guān)注學(xué)生個體的身心發(fā)展。

2,、飽讀書本,。針對自身的文化底蘊還有所不足,特別是教育教學(xué)理論知識方面,,我要強化終身學(xué)習(xí)的理念,,用教育理論武裝自己。

3,、同伴互助,。善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師,我也要積極向同伴學(xué)習(xí),,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,,多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),,不恥下問,并積極參加教研活動,,及時做好教學(xué)感悟反思,,把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,,邀請課的機會向他們學(xué)習(xí),,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

4,、嘗試改革,。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué),我要不斷更新教育教學(xué)觀念,,切實投身于新課程改革的浪潮中,,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動筆,,勤動腦,,要整合自己的課堂,使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),,真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量,。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動,及時總結(jié)思考,,寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計,、

教案

和教學(xué)論文。

5,、反思促進,。反思是自我提高的階梯,會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學(xué),,對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識,使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。 “我不能肯定努力了一定成功,,但有一點我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”今后我會時刻對照目標,,揚長避短,,使自己不斷成長,不斷進步,。

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