作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇一

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會(huì)看日歷,。

2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,，并感受集體活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多種不同的日歷

一、出示日歷,，引起興趣,。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么,？（日歷）

1,、和幼兒一起說說日歷的.樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么,？（數(shù)字,、文字等）

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,，我們一起來看看它有什么秘密,？

1、認(rèn)識年份,。

師：這是哪一年的日歷,？（20xx年）

2、認(rèn)識月份,。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月,？最后一個(gè)月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了,，新的一年開始了,。

（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你,。

一年有12個(gè)月,，有的一個(gè)月31天,，有的30天，二月有28天,。

3,、學(xué)習(xí)查找日期

1)今天是幾月幾日,？誰能從日歷中找出來,？（幼兒示范）

2)老師的生日是11月7日，誰能找出來,。

3)國慶節(jié)是幾月幾日,？誰能找出來？

4)老師說節(jié)日,，幼兒在日歷上找出來,，并進(jìn)行評價(jià)。

三,、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問,、指認(rèn)日期。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,，在操作中了解一年有12個(gè)月,，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,，初步感知時(shí)間概念,，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力,。

這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識,，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決,。你帶的日歷是那一年的？20xx年,、20xx年,、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著,。你是怎么知道的,？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù),、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我說出節(jié)日后,，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來,。在找的過程中,，孩子們找得都對的，而且迅速還很快,！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,，孩子們更積極了,。

整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是,，要想小朋友學(xué)得開心,，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,，只有大家都參與了,，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇二

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會(huì)看日歷,。

2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

多種不同的日歷

一,、出示日歷,，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西,，我們來看看是什么,？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2,、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么,？（數(shù)字、文字等）

二,、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷,，我們一起來看看它有什么秘密？

1,、認(rèn)識年份,。

師：這是哪一年的日歷,？（2012年）2、認(rèn)識月份,。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月,？最后一個(gè)月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了,，新的一年開始了,。

（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你,。

一年有12個(gè)月,，有的一個(gè)月31天，有的30天,，二月有28天。

3,、學(xué)習(xí)查找日期1,、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來,？（幼兒示范）

2,、老師的生日是11月7日，誰能找出來,。

3,、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來,？

4,、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來,，并進(jìn)行評價(jià),。

三、活動(dòng)延伸小朋友之間互相提問,、指認(rèn)日期,。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月,，不同月份有不同的天數(shù),。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念,，懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力,。

這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題,。果然還子們的積極性一下了高起來了,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的,？2011年,、2012年、兔年,、龍年的孩子們爭先恐后回答著,。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年,。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù),、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過,。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀察一個(gè)月有多少天,，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的,。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師,，為什么有的30天,，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）,。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,， 我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,，孩子們在學(xué)中樂,，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂",。在尋找日歷秘密的過程中,，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師,，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色,。""為什么不一樣呢？",，我把這個(gè)球又拋給了孩子,，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課,。"有的孩子說："不對,，有的紅色不是休息天,，是節(jié)日，你看,！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,，接著在年歷中找出來,。在找的過程中，孩子們找得都對的,，而且迅速還很快,！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找,。這下,，孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來,，給我感觸最深的是,，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了,，老師教得開心,，小朋友學(xué)得也開心。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇三

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,，學(xué)會(huì)看日歷。

2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

6,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

7,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

多種不同的日歷

一、出示日歷,，引起興趣,。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)

1,、和幼兒一起說說日歷的樣子

2,、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二,、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,，我們一起來看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識年份,。

師：這是哪一年的日歷?(20xx年)

2,、認(rèn)識月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,，新的一年開始了,。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有12個(gè)月,，有的一個(gè)月31天,，有的30天，二月有28天,。

3,、學(xué)習(xí)查找日期

1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

2,、老師的生日是11月7日,，誰能找出來。

3,、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

4,、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來,，并進(jìn)行評價(jià),。

三、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問,、指認(rèn)日期,。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù),。對日歷感興趣,，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力,。

這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題,。果然還子們的積極性一下了高起來了 ,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的? 20xx年,、xxxx年,、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著,。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字xxxx的就是xxxx年,。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù),、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我說出節(jié)日后,，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來,。在找的過程中,，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,，孩子們更積極了,。

整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是,，要想小朋友學(xué)得開心,，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,，只有大家都參與了,，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇四

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會(huì)看日歷,。

2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

4,、了解多與少的相對性。

多種不同的日歷

一,、出示日歷,，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西,，我們來看看是什么?(日歷)

1,、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字,、文字等)

二,、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?

1,、認(rèn)識年份,。

師：這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識月份,。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,，新的一年開始了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你,。

一年有12個(gè)月,，有的一個(gè)月31天，有的30天,，二月有28天,。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1,、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

2,、老師的生日是11月7日，誰能找出來,。

3,、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

4、老師說節(jié)日,，幼兒在日歷上找出來,，并進(jìn)行評價(jià)。

三,、活動(dòng)延伸小朋友之間互相提問,、指認(rèn)日期。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月,，不同月份有不同的天數(shù),。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念,，懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識,，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題,。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決,。你帶的日歷是那一年的?20xx年,、20xx年、兔年,、龍年的孩子們爭先恐后回答著,。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過,。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,，請他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的,。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,，他們問：老師，為什么有的30天,，有的31天,，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,，孩子們在學(xué)中樂,，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂",。在尋找日歷秘密的過程中,，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色,。""為什么不一樣呢?",，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天,，我們可以不上課,。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天,，是節(jié)日,，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后,，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,，接著在年歷中找出來。在找的過程中,，孩子們找得都對的,，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找,。這下,，孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來,，給我感觸最深的是,，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,，只有大家都參與了，老師教得開心,，小朋友學(xué)得也開心,。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月,，不同月份有不同的天數(shù),。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念,，懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇五

1,、了解日歷基本信息和年,、月,、日、星期的關(guān)系,，學(xué)會(huì)看日歷,。

2、了解日歷的功用,，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

5,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

6,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

7、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

1、請家長幫助搜集各種掛歷,、臺歷,、日歷、年歷卡等布置在教室中,。

2,、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺歷,。

3,、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

一,、觀察日歷,，探索日立的功用。

1,、猜謎語,，引出日歷。

可提問幼兒：你是怎么才出來的?

2,、相互交流,，了解不同的日歷。

請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷,。

小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷,，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷,，每頁顯示一年的叫年歷,。日歷有多種形式，如掛歷,、臺歷,、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷,。

3,、出示年歷卡，了解年,、月,、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),，共有四個(gè)季節(jié)。

4,、學(xué)習(xí)查看日歷,。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月,，在月歷中找到今天的日期,，找到今天是星期幾。

二,、嘗試使用年歷卡,，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

1,、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法,。

2,、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié),、五一勞動(dòng)節(jié),、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,，并搶答是星期幾,，答對者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,。

三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來,，懂得珍惜時(shí)間,。

提問交流：當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天，新的一年會(huì)代替過去的一年,，時(shí)間過去后不會(huì)再回來,，我們應(yīng)該過好每一天。

請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,，制作本月的月歷,。

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,，果然孩子們聽到有故事,，興趣馬上就來了。

通過故事的形式,，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),，使幼兒喜歡、理解日歷,。果然,，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天,，分別住在12個(gè)月里,，其中有的月是29天、30天,、和31天,。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高,，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,，效果也不錯(cuò)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇六

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,，學(xué)會(huì)看日歷。

2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用,。

多種不同的日歷

一、出示日歷,，引起興趣,。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西,，我們來看看是什么？（日歷）

1,、和幼兒一起說說日歷的樣子

2,、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么？（數(shù)字,、文字等）

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,，我們一起來看看它有什么秘密,？

1、認(rèn)識年份,。

師：這是哪一年的日歷,？（20xx年）

2、認(rèn)識月份,。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月,？最后一個(gè)月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了,，新的一年開始了,。

（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你,。

一年有12個(gè)月,，有的一個(gè)月31天，有的30天,，二月有28天,。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1,、今天是幾月幾日,？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2,、老師的生日是11月7日,，誰能找出來。

3,、國慶節(jié)是幾月幾日,？誰能找出來？

4,、老師說節(jié)日,，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評價(jià),。

三,、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問,、指認(rèn)日期。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇七

日歷對于大班幼兒來說并不陌生,，幾乎家家都有,，是幼兒生活中非常熟悉的事物?！吨改稀分幸仓赋觥皵?shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢,？我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)變化。

第二,，結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),，如：制作“班級生日冊”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法,，讓幼兒由“被動(dòng)學(xué)”變“主動(dòng)學(xué)”,。

與此同時(shí)，我還整合了語言活動(dòng)中的兒歌,，把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月,，后找日，最后對應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,，又便于幼兒記憶和使用,。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平,，也是幼兒感興趣的身邊科學(xué),。

數(shù)學(xué)

《認(rèn)識日歷》

1、初步認(rèn)識日歷種不同符號的意義,，知道一年有12個(gè)月,，一個(gè)星期有7天及它們的排列順序。（重點(diǎn)）

2,、掌握看日歷的方法,，能迅速找出日歷中的日期。（難點(diǎn)）

3,、感受日歷和我們的生活息息相關(guān),，體驗(yàn)合作探索的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、ppt課件；

2,、日歷冊和幼兒1寸照片,；

3、四本掛歷冊,、動(dòng)物圖片及搶答牌

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、知道自己的生日；

2,、對日歷有初步的了解

一,、時(shí)光精靈導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號的意義,。

1,、提問：今天是幾月幾日？出示各種日歷,，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及用途。

小結(jié)：這是日歷,、月歷,、年歷，他們都有一個(gè)好聽的名字叫“日歷”,。

2,、組織談話，播放課件,，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識日歷中不同符號的意義,。小結(jié)：日歷中的不同數(shù)字，文字和顏色分別代表年份,、月份,、星期和節(jié)假日等。

二,、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》,，引導(dǎo)幼兒知道一年有12個(gè)月，1個(gè)星期有7天及它們的排列順序,。

1,、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有365天,，12個(gè)月,。

2、提問互動(dòng),，引導(dǎo)幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序

小結(jié)：一星期有7天,，他們是按照星期日――星期六排列的。

三、利用多種形式,，引導(dǎo)幼兒掌握看日歷的方法,，能迅速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關(guān),。

1,、利用課件，初步掌握看日歷的方法

提問：請小朋友在日歷中找出今天,、昨天,、明天分別是幾月幾日，星期幾,。

小結(jié)：找日歷的小秘訣就是先找月,，再找日，最后對應(yīng)找星期,。

2,、制作班級生日冊，進(jìn)一步掌握看日歷的方法,，感受日歷和我們的生活息息相關(guān),。

玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法,，最后制成生日冊,。

3、“找節(jié)日大比拼”比賽,，引導(dǎo)幼兒迅速找出日歷中的日期,，體會(huì)合作探索的快樂。

玩法：4人為一組,，分為4組,，教師說節(jié)假日，幼兒迅速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日,，并圈出,，馬上舉起搶答牌，又快有準(zhǔn)的一隊(duì)加分,。

小結(jié)：今天小朋友都學(xué)會(huì)了看日歷找日期的小秘訣,，其實(shí)日歷中還藏著許多小秘密，比如說公歷和農(nóng)歷,，回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦,！

通過故事的形式,，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),，使幼兒喜歡、理解日歷,。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，幼兒很容易就理解一年有365天,，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天,、30天,、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高,，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,，效果也不錯(cuò)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇八

1,、認(rèn)識時(shí)鐘,，知道鐘面上有分針、時(shí)針以及1―12的數(shù)字,。

2,、初步認(rèn)識整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)的記錄方式,。

3,、能較專注地參與活動(dòng)，積極動(dòng)腦思考,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過鐘表,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教具：實(shí)物鐘面一個(gè)，整點(diǎn)的時(shí)間記錄卡若干,。

（2）學(xué)具：幼兒人手一個(gè)小鐘面,，時(shí)間記錄卡若干，幼兒用書,、鉛筆人手一份,。

1、了解鐘的作用,。

（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答：手機(jī),、時(shí)鐘、手表,、電腦,、電話機(jī)……

（3）教師小結(jié)：我們可以通過看手機(jī)、手表,、時(shí)鐘,、電腦來知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，它們可以讓人們知道時(shí)間，給我們的生活帶來了方便,。但是,，在我們生活中最常用的是時(shí)鐘。

2,、認(rèn)識鐘面,。

（1）教師出示實(shí)物鐘面：今天我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字,？（一起說一說）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針,？（3根）三根指針一樣嗎,？（有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時(shí)針,、不停地在走動(dòng)的是秒針）誰會(huì)用身體動(dòng)作來表示三根指針,？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（3）教師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字,、有指針,。數(shù)字是按照1-12的順序排列在鐘面上的，12在上面,、6在下面,，3和9在左、右兩邊,。指針有三根,，它們的長短不同，最短的是時(shí)針,、最長的是分針,、不停地在走動(dòng)的是秒針。

（4）游戲“我說你做”：教師說指針的名字,，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,。（教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度）

3、認(rèn)識整點(diǎn),，學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式,。

（1）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時(shí)針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎,？請你們閉上小眼睛,。

（3）教師小結(jié)（出示12點(diǎn)整的鐘面）：分針和時(shí)針都在數(shù)字12上，所以是12點(diǎn)整,。

（4）現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲,，請你們看仔細(xì)了,。教師再撥1點(diǎn)整，請幼兒觀察,。提問：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的,？（分針轉(zhuǎn)了1圈）分針轉(zhuǎn)了一圈，時(shí)針走到哪了,？（時(shí)針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上）

（5）小結(jié)：分針走一圈,，時(shí)針走了一格。猜一猜,，現(xiàn)在是什么時(shí)間,？（出示1點(diǎn)整的鐘面）

（7）教師小結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字12上，就是整點(diǎn),，這時(shí)時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整。

（8）教師帶幼兒撥整點(diǎn),。

4,、學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。

（1）剛才你們學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn),，那你們想來記錄時(shí)間嗎,？

（2）教師出示時(shí)間記錄卡：時(shí)間記錄卡上有什么？

小結(jié)：時(shí)間就用“：”來表示,，“：”的前面記錄時(shí)針的位置,，“：”的后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)分針記錄為“00”,。

（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”,。請個(gè)別幼兒記錄“1：00”。

（4）幼兒操作活動(dòng)“你說我撥”,。

教師說操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了時(shí)間記錄卡，請你們兩人合作,，一個(gè)人說整點(diǎn)時(shí)間,，另一個(gè)人撥出時(shí)間并記錄，然后再交換,。

（5）請個(gè)別幼兒來說說自己是怎么撥整點(diǎn)的,。

（6）教師小結(jié)：你們都學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)和記錄時(shí)間這個(gè)本領(lǐng)，我還想來考考你們,！

5,、幼兒操作活動(dòng)。

（1）請幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時(shí)間,。

（2）師帶幼兒一起看第二題：請幼兒觀察圖上的動(dòng)物在干什么,？并給小動(dòng)物連接相應(yīng)的時(shí)間,。

6、作業(yè)講評,。

請作業(yè)書寫整潔的幼兒來展示,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇九

1．認(rèn)識時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2．通過辨一辨、說一說,、撥一撥等形式,，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

3．感受時(shí)鐘與人們生活,、學(xué)習(xí)的關(guān)系,，培養(yǎng)初步的時(shí)間意識。

4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5．讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)

在正確區(qū)分時(shí)針,、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)

ppt,、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片

1．認(rèn)識時(shí)鐘,，知道時(shí)鐘名稱及用途,。

（1）猜謎導(dǎo)入。

（2）教師出示鐘的圖片,。

師：謎底是什么呀,？你們在哪里見到過時(shí)鐘？它有什么用呢,？

2．觀察認(rèn)識鐘面,。

師：最短的指針叫時(shí)針，粗粗長長的指針叫分針,，又細(xì)又長指針叫秒針,。

3．探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

（1）播放課件《龜兔賽跑》

師：今天我們來看一場比賽,，（放課件）兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會(huì)贏,？（幼兒猜）究竟誰會(huì)贏呢,？好，比賽開始了,，預(yù)備開始,。

師：比賽的結(jié)果誰贏了,？

（2）討論：龜兔賽跑時(shí)，兔子跑了一圈又回到起跑線上,，烏龜跑了多遠(yuǎn),？（一顆樹遠(yuǎn)）

（3）繼續(xù)播放課件，了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

師：告訴你們哦！這個(gè)圓還會(huì)變魔法呢,。瞧,！每一棵樹變成了一個(gè)數(shù)字，兔子變成了分針,，烏龜變成了時(shí)針,，時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的，時(shí)針走的慢,，分針走的快,，也就是說分針跑一圈，回到起點(diǎn)12上,，時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字（一格）,，這就是一小時(shí)。

4．認(rèn)識整點(diǎn),。

（1）出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面,，鼓勵(lì)幼兒觀察，了解整點(diǎn)時(shí)分針,、時(shí)針的特點(diǎn),。

師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當(dāng)分針指向12時(shí),，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整。

（2）教師報(bào)時(shí)間,，請個(gè)別幼兒演示撥指針,，其余幼兒檢查，初步理解整點(diǎn)的意義,。

5．認(rèn)識半點(diǎn),。

（1）出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面,，鼓勵(lì)幼兒觀察,，了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn),。師：分針從12開始走起,，經(jīng)過1,、2、3,、4,、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn),？（半圈）,。分針走半圈，指在6上面,，時(shí)針走半格,，在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。

（2）教師請個(gè)別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘,。

6．通過實(shí)踐操作和游戲,，進(jìn)一步鞏固對鐘點(diǎn)的認(rèn)識。

（1）出示自制硬紙片鐘,，復(fù)習(xí)對時(shí)針,、分針的認(rèn)識。

師：瞧,！老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)鐘面,，你們能告訴我哪個(gè)是時(shí)針、哪個(gè)是分針嗎,？

（2）放ppt,，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn),。

師：小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,，按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，我們來看看小朋友的一日作息時(shí)間表,，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時(shí)間,，記住邊撥邊說說這個(gè)時(shí)間你干什么。

（3）幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

（4）游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

師：咦,，你們看我是誰,？老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢,？（講游戲規(guī)則：老師扮演老狼,，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問“小羊,，小羊幾點(diǎn)了,？”小羊一起說幾點(diǎn)了,，如果認(rèn)錯(cuò)，就要給老狼吃掉,。