作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇一
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,學(xué)會(huì)看日歷,。
2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。
4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,,并感受集體活動(dòng)的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多種不同的日歷
一、出示日歷,,引起興趣,。
師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么,?(日歷)
1,、和幼兒一起說說日歷的.樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師:日歷里面有什么,?(數(shù)字,、文字等)
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷,,我們一起來看看它有什么秘密,?
1、認(rèn)識年份,。
師:這是哪一年的日歷,?(20xx年)
2、認(rèn)識月份,。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月,?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,,新的一年開始了,。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你,。
一年有12個(gè)月,,有的一個(gè)月31天,,有的30天,二月有28天,。
3,、學(xué)習(xí)查找日期
1)今天是幾月幾日,?誰能從日歷中找出來,?(幼兒示范)
2)老師的生日是11月7日,誰能找出來,。
3)國慶節(jié)是幾月幾日,?誰能找出來?
4)老師說節(jié)日,,幼兒在日歷上找出來,,并進(jìn)行評價(jià)。
三,、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問,、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,,在操作中了解一年有12個(gè)月,,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,,初步感知時(shí)間概念,,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力,。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識,,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決,。你帶的日歷是那一年的?20xx年,、20xx年,、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著,。你是怎么知道的,?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,,可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù),、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,,當(dāng)我說出節(jié)日后,,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來,。在找的過程中,,孩子們找得都對的,而且迅速還很快,!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,,于是我說:請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,,孩子們更積極了,。
整個(gè)活動(dòng)下來,給我感觸最深的是,,要想小朋友學(xué)得開心,,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,,只有大家都參與了,,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心,。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇二
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,學(xué)會(huì)看日歷,。
2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
多種不同的日歷
一,、出示日歷,,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,,我們來看看是什么,?(日歷)
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2,、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師:日歷里面有什么,?(數(shù)字、文字等)
二,、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷,,我們一起來看看它有什么秘密?
1,、認(rèn)識年份,。
師:這是哪一年的日歷,?(2012年)2、認(rèn)識月份,。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月,?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,,新的一年開始了,。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你,。
一年有12個(gè)月,,有的一個(gè)月31天,有的30天,,二月有28天。
3,、學(xué)習(xí)查找日期1,、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來,?(幼兒示范)
2,、老師的生日是11月7日,誰能找出來,。
3,、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來,?
4,、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,,并進(jìn)行評價(jià),。
三、活動(dòng)延伸小朋友之間互相提問,、指認(rèn)日期,。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,,不同月份有不同的天數(shù),。對日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,,懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力,。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題,。果然還子們的積極性一下了高起來了,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的,?2011年,、2012年、兔年,、龍年的孩子們爭先恐后回答著,。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年,。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù),、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過,。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請他們觀察一個(gè)月有多少天,,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的,。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,,為什么有的30天,,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天),。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,, 我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,,孩子們在學(xué)中樂,,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂",。在尋找日歷秘密的過程中,,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色,。""為什么不一樣呢?",,我把這個(gè)球又拋給了孩子,,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課,。"有的孩子說:"不對,,有的紅色不是休息天,,是節(jié)日,你看,!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,,接著在年歷中找出來,。在找的過程中,孩子們找得都對的,,而且迅速還很快,!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找,。這下,,孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來,,給我感觸最深的是,,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,,老師教得開心,,小朋友學(xué)得也開心。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇三
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,,學(xué)會(huì)看日歷。
2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用,。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
6,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。
7,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。
多種不同的日歷
一、出示日歷,,引起興趣,。
師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)
1,、和幼兒一起說說日歷的樣子
2,、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二,、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷,,我們一起來看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識年份,。
師:這是哪一年的日歷?(20xx年)
2,、認(rèn)識月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,,新的一年開始了,。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月,,有的一個(gè)月31天,,有的30天,二月有28天,。
3,、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)
2,、老師的生日是11月7日,,誰能找出來。
3,、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?
4,、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,,并進(jìn)行評價(jià),。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問,、指認(rèn)日期,。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù),。對日歷感興趣,,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力,。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題,。果然還子們的積極性一下了高起來了 ,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的? 20xx年,、xxxx年,、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著,。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字xxxx的就是xxxx年,。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,,可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù),、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,,當(dāng)我說出節(jié)日后,,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來,。在找的過程中,,孩子們找得都對的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,,于是我說:請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,,孩子們更積極了,。
整個(gè)活動(dòng)下來,給我感觸最深的是,,要想小朋友學(xué)得開心,,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,,只有大家都參與了,,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心,。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇四
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,學(xué)會(huì)看日歷,。
2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用,。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。
4,、了解多與少的相對性。
多種不同的日歷
一,、出示日歷,,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,,我們來看看是什么?(日歷)
1,、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字,、文字等)
二,、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?
1,、認(rèn)識年份,。
師:這是哪一年的日歷?(20xx年)
2、認(rèn)識月份,。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,,新的一年開始了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你,。
一年有12個(gè)月,,有的一個(gè)月31天,有的30天,,二月有28天,。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1,、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)
2,、老師的生日是11月7日,誰能找出來,。
3,、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?
4、老師說節(jié)日,,幼兒在日歷上找出來,,并進(jìn)行評價(jià)。
三,、活動(dòng)延伸小朋友之間互相提問,、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,,不同月份有不同的天數(shù),。對日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,,懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識,,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題,。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決,。你帶的日歷是那一年的?20xx年,、20xx年、兔年,、龍年的孩子們爭先恐后回答著,。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,,可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過,。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,,請他們觀察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的,。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,,他們問:老師,為什么有的30天,,有的31天,,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,,孩子們在學(xué)中樂,,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂",。在尋找日歷秘密的過程中,,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色,。""為什么不一樣呢?",,我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,,我們可以不上課,。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,,是節(jié)日,,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,,接著在年歷中找出來。在找的過程中,,孩子們找得都對的,,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找,。這下,,孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來,,給我感觸最深的是,,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,,只有大家都參與了,老師教得開心,,小朋友學(xué)得也開心,。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,,不同月份有不同的天數(shù),。對日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,,懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇五
1,、了解日歷基本信息和年,、月,、日、星期的關(guān)系,,學(xué)會(huì)看日歷,。
2、了解日歷的功用,,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息,。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),,樂意參與各種操作游戲,,培養(yǎng)思維的逆反性。
5,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。
6,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。
7、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。
1、請家長幫助搜集各種掛歷,、臺歷,、日歷、年歷卡等布置在教室中,。
2,、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺歷,。
3,、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。
一,、觀察日歷,,探索日立的功用。
1,、猜謎語,,引出日歷。
可提問幼兒:你是怎么才出來的?
2,、相互交流,,了解不同的日歷。
請幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷,。
小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,,每頁顯示一年的叫年歷,。日歷有多種形式,如掛歷,、臺歷,、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷,。
3,、出示年歷卡,了解年,、月,、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),,共有四個(gè)季節(jié)。
4,、學(xué)習(xí)查看日歷,。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,,在月歷中找到今天的日期,,找到今天是星期幾。
二,、嘗試使用年歷卡,,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1,、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法,。
2,、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié),、五一勞動(dòng)節(jié),、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,,并搶答是星期幾,,答對者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,。
三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來,,懂得珍惜時(shí)間,。
提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天,新的一年會(huì)代替過去的一年,,時(shí)間過去后不會(huì)再回來,,我們應(yīng)該過好每一天。
請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,,制作本月的月歷,。
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,,果然孩子們聽到有故事,,興趣馬上就來了。
通過故事的形式,,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),,使幼兒喜歡、理解日歷,。果然,,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,,分別住在12個(gè)月里,,其中有的月是29天、30天,、和31天,。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,,效果也不錯(cuò)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇六
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,,學(xué)會(huì)看日歷。
2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用,。
多種不同的日歷
一、出示日歷,,引起興趣,。
師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,,我們來看看是什么?(日歷)
1,、和幼兒一起說說日歷的樣子
2,、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師:日歷里面有什么?(數(shù)字,、文字等)
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷,,我們一起來看看它有什么秘密,?
1、認(rèn)識年份,。
師:這是哪一年的日歷,?(20xx年)
2、認(rèn)識月份,。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月,?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,,新的一年開始了,。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你,。
一年有12個(gè)月,,有的一個(gè)月31天,有的30天,,二月有28天,。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1,、今天是幾月幾日,?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)
2,、老師的生日是11月7日,,誰能找出來。
3,、國慶節(jié)是幾月幾日,?誰能找出來?
4,、老師說節(jié)日,,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評價(jià),。
三,、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問,、指認(rèn)日期。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇七
日歷對于大班幼兒來說并不陌生,,幾乎家家都有,,是幼兒生活中非常熟悉的事物?!吨改稀分幸仓赋觥皵?shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢,?我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)變化。
第二,,結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),,如:制作“班級生日冊”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法,,讓幼兒由“被動(dòng)學(xué)”變“主動(dòng)學(xué)”,。
與此同時(shí),我還整合了語言活動(dòng)中的兒歌,,把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月,,后找日,最后對應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,,又便于幼兒記憶和使用,。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,適合大班幼兒的現(xiàn)有水平,,也是幼兒感興趣的身邊科學(xué),。
數(shù)學(xué)
《認(rèn)識日歷》
1、初步認(rèn)識日歷種不同符號的意義,,知道一年有12個(gè)月,,一個(gè)星期有7天及它們的排列順序。(重點(diǎn))
2,、掌握看日歷的方法,,能迅速找出日歷中的日期。(難點(diǎn))
3,、感受日歷和我們的生活息息相關(guān),,體驗(yàn)合作探索的快樂。
4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、ppt課件;
2,、日歷冊和幼兒1寸照片,;
3、四本掛歷冊,、動(dòng)物圖片及搶答牌
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1,、知道自己的生日;
2,、對日歷有初步的了解
一,、時(shí)光精靈導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號的意義,。
1,、提問:今天是幾月幾日?出示各種日歷,,引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及用途。
小結(jié):這是日歷,、月歷,、年歷,他們都有一個(gè)好聽的名字叫“日歷”,。
2,、組織談話,播放課件,,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識日歷中不同符號的意義,。小結(jié):日歷中的不同數(shù)字,文字和顏色分別代表年份,、月份,、星期和節(jié)假日等。
二,、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》,,引導(dǎo)幼兒知道一年有12個(gè)月,1個(gè)星期有7天及它們的排列順序,。
1,、講故事《年媽媽和它的孩子們》,引導(dǎo)幼兒知道一年有365天,,12個(gè)月,。
2、提問互動(dòng),,引導(dǎo)幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序
小結(jié):一星期有7天,,他們是按照星期日――星期六排列的。
三、利用多種形式,,引導(dǎo)幼兒掌握看日歷的方法,,能迅速找出日歷中的日期,感受日歷和我們的生活息息相關(guān),。
1,、利用課件,初步掌握看日歷的方法
提問:請小朋友在日歷中找出今天,、昨天,、明天分別是幾月幾日,星期幾,。
小結(jié):找日歷的小秘訣就是先找月,,再找日,最后對應(yīng)找星期,。
2,、制作班級生日冊,進(jìn)一步掌握看日歷的方法,,感受日歷和我們的生活息息相關(guān),。
玩法:在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾,鞏固幼兒找日歷的方法,,最后制成生日冊,。
3、“找節(jié)日大比拼”比賽,,引導(dǎo)幼兒迅速找出日歷中的日期,,體會(huì)合作探索的快樂。
玩法:4人為一組,,分為4組,,教師說節(jié)假日,幼兒迅速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日,,并圈出,,馬上舉起搶答牌,又快有準(zhǔn)的一隊(duì)加分,。
小結(jié):今天小朋友都學(xué)會(huì)了看日歷找日期的小秘訣,,其實(shí)日歷中還藏著許多小秘密,比如說公歷和農(nóng)歷,,回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦,!
通過故事的形式,,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),,使幼兒喜歡、理解日歷,。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,,幼兒很容易就理解一年有365天,,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天,、30天,、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高,,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,,效果也不錯(cuò)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇八
1,、認(rèn)識時(shí)鐘,,知道鐘面上有分針、時(shí)針以及1―12的數(shù)字,。
2,、初步認(rèn)識整點(diǎn),學(xué)習(xí)整點(diǎn)的記錄方式,。
3,、能較專注地參與活動(dòng),積極動(dòng)腦思考,。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中觀察過鐘表,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)教具:實(shí)物鐘面一個(gè),整點(diǎn)的時(shí)間記錄卡若干,。
(2)學(xué)具:幼兒人手一個(gè)小鐘面,,時(shí)間記錄卡若干,幼兒用書,、鉛筆人手一份,。
1、了解鐘的作用,。
(2)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答:手機(jī),、時(shí)鐘、手表,、電腦,、電話機(jī)……
(3)教師小結(jié):我們可以通過看手機(jī)、手表,、時(shí)鐘,、電腦來知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,它們可以讓人們知道時(shí)間,給我們的生活帶來了方便,。但是,,在我們生活中最常用的是時(shí)鐘。
2,、認(rèn)識鐘面,。
(1)教師出示實(shí)物鐘面:今天我也帶來了一只鐘,看看鐘面上有什么,?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察鐘面:鐘面上有幾個(gè)數(shù)字,?(一起說一說)鐘面上還有什么?(指針)有幾根指針,?(3根)三根指針一樣嗎,?(有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時(shí)針,、不停地在走動(dòng)的是秒針)誰會(huì)用身體動(dòng)作來表示三根指針,?我們一起來學(xué)一學(xué)。
(3)教師小結(jié):鐘面上有數(shù)字,、有指針,。數(shù)字是按照1-12的順序排列在鐘面上的,12在上面,、6在下面,,3和9在左、右兩邊,。指針有三根,,它們的長短不同,最短的是時(shí)針,、最長的是分針,、不停地在走動(dòng)的是秒針。
(4)游戲“我說你做”:教師說指針的名字,,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,。(教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度)
3、認(rèn)識整點(diǎn),,學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式,。
(1)游戲“捉迷藏”:現(xiàn)在時(shí)針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲,你們想玩嗎,?請你們閉上小眼睛,。
(3)教師小結(jié)(出示12點(diǎn)整的鐘面):分針和時(shí)針都在數(shù)字12上,所以是12點(diǎn)整,。
(4)現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲,,請你們看仔細(xì)了,。教師再撥1點(diǎn)整,請幼兒觀察,。提問:剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的,?(分針轉(zhuǎn)了1圈)分針轉(zhuǎn)了一圈,時(shí)針走到哪了,?(時(shí)針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上)
(5)小結(jié):分針走一圈,,時(shí)針走了一格。猜一猜,,現(xiàn)在是什么時(shí)間,?(出示1點(diǎn)整的鐘面)
(7)教師小結(jié):當(dāng)分針指到數(shù)字12上,就是整點(diǎn),,這時(shí)時(shí)針指向幾,,就是幾點(diǎn)整。
(8)教師帶幼兒撥整點(diǎn),。
4,、學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。
(1)剛才你們學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn),,那你們想來記錄時(shí)間嗎,?
(2)教師出示時(shí)間記錄卡:時(shí)間記錄卡上有什么?
小結(jié):時(shí)間就用“:”來表示,,“:”的前面記錄時(shí)針的位置,,“:”的后面記錄分針的位置,整點(diǎn)時(shí)分針記錄為“00”,。
(3)教師帶幼兒一起記錄“12:00”,。請個(gè)別幼兒記錄“1:00”。
(4)幼兒操作活動(dòng)“你說我撥”,。
教師說操作要求:老師為你們準(zhǔn)備了時(shí)間記錄卡,請你們兩人合作,,一個(gè)人說整點(diǎn)時(shí)間,,另一個(gè)人撥出時(shí)間并記錄,然后再交換,。
(5)請個(gè)別幼兒來說說自己是怎么撥整點(diǎn)的,。
(6)教師小結(jié):你們都學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)和記錄時(shí)間這個(gè)本領(lǐng),我還想來考考你們,!
5,、幼兒操作活動(dòng)。
(1)請幼兒來說說第一題的要求:看鐘面記錄時(shí)間,。
(2)師帶幼兒一起看第二題:請幼兒觀察圖上的動(dòng)物在干什么,?并給小動(dòng)物連接相應(yīng)的時(shí)間,。
6、作業(yè)講評,。
請作業(yè)書寫整潔的幼兒來展示,。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷篇九
1.認(rèn)識時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。
2.通過辨一辨、說一說,、撥一撥等形式,,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
3.感受時(shí)鐘與人們生活,、學(xué)習(xí)的關(guān)系,,培養(yǎng)初步的時(shí)間意識。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)
在正確區(qū)分時(shí)針,、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)
ppt,、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片
1.認(rèn)識時(shí)鐘,,知道時(shí)鐘名稱及用途,。
(1)猜謎導(dǎo)入。
(2)教師出示鐘的圖片,。
師:謎底是什么呀,?你們在哪里見到過時(shí)鐘?它有什么用呢,?
2.觀察認(rèn)識鐘面,。
師:最短的指針叫時(shí)針,粗粗長長的指針叫分針,,又細(xì)又長指針叫秒針,。
3.探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
(1)播放課件《龜兔賽跑》
師:今天我們來看一場比賽,,(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,,現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會(huì)贏,?(幼兒猜)究竟誰會(huì)贏呢,?好,比賽開始了,,預(yù)備開始,。
師:比賽的結(jié)果誰贏了,?
(2)討論:龜兔賽跑時(shí),兔子跑了一圈又回到起跑線上,,烏龜跑了多遠(yuǎn),?(一顆樹遠(yuǎn))
(3)繼續(xù)播放課件,了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。
師:告訴你們哦!這個(gè)圓還會(huì)變魔法呢,。瞧,!每一棵樹變成了一個(gè)數(shù)字,兔子變成了分針,,烏龜變成了時(shí)針,,時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的,時(shí)針走的慢,,分針走的快,,也就是說分針跑一圈,回到起點(diǎn)12上,,時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字(一格),,這就是一小時(shí)。
4.認(rèn)識整點(diǎn),。
(1)出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面,,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解整點(diǎn)時(shí)分針,、時(shí)針的特點(diǎn),。
師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)師:當(dāng)分針指向12時(shí),,時(shí)針指向幾,,就是幾點(diǎn)整。
(2)教師報(bào)時(shí)間,,請個(gè)別幼兒演示撥指針,,其余幼兒檢查,初步理解整點(diǎn)的意義,。
5.認(rèn)識半點(diǎn),。
(1)出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面,,鼓勵(lì)幼兒觀察,,了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn),。師:分針從12開始走起,,經(jīng)過1,、2、3,、4,、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn),?(半圈),。分針走半圈,指在6上面,,時(shí)針走半格,,在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。
(2)教師請個(gè)別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘,。
6.通過實(shí)踐操作和游戲,,進(jìn)一步鞏固對鐘點(diǎn)的認(rèn)識。
(1)出示自制硬紙片鐘,,復(fù)習(xí)對時(shí)針,、分針的認(rèn)識。
師:瞧,!老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)鐘面,,你們能告訴我哪個(gè)是時(shí)針、哪個(gè)是分針嗎,?
(2)放ppt,,請幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn),。
師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),我們來看看小朋友的一日作息時(shí)間表,,請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時(shí)間,,記住邊撥邊說說這個(gè)時(shí)間你干什么。
(3)幼兒操作,,教師巡視指導(dǎo),。
(4)游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
師:咦,,你們看我是誰,?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢,?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問“小羊,,小羊幾點(diǎn)了,?”小羊一起說幾點(diǎn)了,,如果認(rèn)錯(cuò),就要給老狼吃掉,。