演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

師德師風(fēng)演講稿為人師表篇一

愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，對(duì)于一切來(lái)說(shuō),，只有熱愛才是的老師,，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了責(zé)任感?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入,。而熱愛自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂,。

陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會(huì),，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì),。而無(wú)絲毫名利尊榮可言。現(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化,，面臨許多挑戰(zhàn),，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn),，新型教學(xué)手段的嘗試,，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價(jià),，而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可見的收益,。正因?yàn)槿绱耍處煾鼉A向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來(lái)獲得尊嚴(yán),，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來(lái)取勝,。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂,。

首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動(dòng)力源泉,。

教師只有在愛崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,，而且以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣,，才能以從師為榮,，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，于細(xì)微處顯精神,，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神,。說(shuō)他要害,，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉,。

其次,、愛崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

古人云：“國(guó)將興,，必貴師而重傅,，國(guó)將衰，必賤師而輕傅,?！碑?dāng)今世界，一個(gè)國(guó)家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,，直接關(guān)系到國(guó)家,、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地,。假如說(shuō)發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家,、民族命運(yùn)，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害,。因此,，要加強(qiáng)師德教育,，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,，義務(wù)感,，自豪感，榮譽(yù)感,，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神,，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書育人的大業(yè)時(shí),，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。

再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。

教師能否作到愛崗敬業(yè),，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因?yàn)?，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),。加里寧說(shuō)：“國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來(lái)教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來(lái)培養(yǎng),，教育和造就這一代青年人，也就是說(shuō),，把自己的希望和未來(lái)都囑托給了他們,。”國(guó)家和人民的這種委托不是無(wú)條件的,，在將兒童交給教師同時(shí),，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的,。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)：愛崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范,、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn),。所以說(shuō)愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師,。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí),、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,，良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的,。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方,？來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求,，來(lái)自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,，化解各種矛盾，提高工作效率,。教師要想取得工作成就,，必須有社會(huì)的理解，同事的支持,，家長(zhǎng)的配合,、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。

總之,，教師只有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之,，只能是一事無(wú)成,，空嗟嘆。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人,，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教,；無(wú)論備課,、上課，還是批改作業(yè),、治理班級(jí),，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織,、實(shí)施,，因材施教。顯然,，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問題,，而且包含著探索科學(xué)、追求教育效果的主體性要求,，有效教育方法,。換句話說(shuō)，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì)。新的世紀(jì),、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要,，培育出一代新人,，就必須做到。

師德師風(fēng)演講稿為人師表篇二

用智慧去孕育成長(zhǎng),，讓我用慈愛去呵護(hù)純真,。用真誠(chéng)去開啟心靈，用希翼放飛理想,。要用自己的雙手和大家一道去耕,，去耘，讓宜賓的花朵更加艷麗多彩,！讓祖國(guó)的未來(lái)更加燦爛光明,！

教育為本，百年大計(jì),。教育大計(jì),，教師為本，教師大計(jì),，師德為本,。

底什么是師德師風(fēng)？

就是教師具備的最基本道德素養(yǎng),。所謂師德,。

教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師風(fēng),。

教書育人,，愛崗敬業(yè),。為人師表，誨人不倦…這就是師德,。

讓我做葉的事業(yè)吧,，著名作家雨果說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是甜蜜的果的事業(yè)是珍惜。因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的十年樹林,，百年樹人”踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了美好的育人之旅”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,，那怎樣才能做好襯托工作呢,？發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生,，用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈,，教師最基本元素。

班學(xué)生舒杰在臨近期末考試期間,，記得在上學(xué)期,。連續(xù)兩次右臂骨折。而此時(shí),，父母遠(yuǎn)在浙江打工不能回來(lái),，怎么辦,？當(dāng)時(shí)我就在想,，此時(shí)孩子的病是最要緊的家長(zhǎng)不在可是立馬打電話找了一輛面包車送他橫江中心醫(yī)院，陪他照片,、打石膏,、安排住院、交費(fèi),。最后我來(lái)到身邊安慰他說(shuō)：病一定會(huì)很快好起來(lái)的一定要堅(jiān)強(qiáng),、勇敢。大家都在等著你回來(lái)一起上課,、參加期末考試,！

謝謝你對(duì)我關(guān)心和照顧，當(dāng)我托著疲憊的身子回到學(xué)校的時(shí)候已是晚上12點(diǎn)了第二天他居然用左手寫了一封信托人帶給我信中他說(shuō)：雷老師,。為有你這樣的班主任而感到高興”頓時(shí)我非常感動(dòng),。想師生之間的愛是相互的就好比是一面境子，對(duì)它笑,，也對(duì)你笑,，對(duì)它哭，也對(duì)你哭,。

與他相比,，當(dāng)看到哪一幕幕催人淚下的場(chǎng)景時(shí),。又算得了什么呢？

老師們,，

就讓我抽盡最后一根絲,；春蠶。

就讓我發(fā)出最后的一片光,；蠟燭,。

就讓我為學(xué)生架起人生希望的橋梁；人梯,。

就要讓愛,，教師。發(fā)光,！

師德師風(fēng)演講稿為人師表篇三

以圣潔的心,，教神圣的書。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，它不是一種可以單純用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)檢驗(yàn)其效益,、用金錢尺度來(lái)衡量其價(jià)值的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的,、無(wú)止境的,，對(duì)其勞動(dòng)數(shù)量卻很難做到準(zhǔn)確計(jì)量。所以,，從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較,，而必須具有自覺地把自己的全部知識(shí)、才能和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣,。

正因?yàn)槿绱耍藗円徽f(shuō)起教師這個(gè)職業(yè),，總是自然而然地把它同奉獻(xiàn)精神聯(lián)系在一起——稱頌他像蠟燭,，向世界奉獻(xiàn)光明；像園丁,，向生活奉獻(xiàn)美景,；像人梯，向人類奉獻(xiàn)進(jìn)步,；像鋪路石,，向孩子奉獻(xiàn)坦途。我們的極大多數(shù)教師也確實(shí)如此,。記得曾經(jīng)看到過(guò)一篇這樣的文章：國(guó)家模范教師綏化市青岡縣中和鎮(zhèn)小學(xué)尹碩老師,，從教幾十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血,，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，取得了顯著的成果；她艱苦奮斗,、勵(lì)精圖治,，堅(jiān)持不懈地努力工作，她生活簡(jiǎn)樸,、廉潔從教,、身背著家庭沉重的負(fù)擔(dān)，丈夫失明,，孩子重病在身仍克己奉公,，言傳身教地培養(yǎng)出了一批又一批素質(zhì)高的學(xué)生。把自己全部的.精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和農(nóng)村人民的教育事業(yè),，尹碩同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰,，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

少說(shuō)空話,，多干實(shí)事,。多琢磨事，少琢磨人,。教師的使命在于用人格孵化人格,，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命,。這樣的使命要求我們凝心聚力,，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的,，屬于學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把它公平地奉獻(xiàn)給自己的每一位學(xué)生,。我們不能給教育涂上功利化,、商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系,。我們要小心呵護(hù)師生關(guān)系中純真的感情,，忠實(shí)履行人民教師的使命。但是,，在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中,，由于社會(huì)上有些人錯(cuò)誤地大力鼓吹"一切向錢看"的拜金主義思想，也使不少教師受到了影響和侵蝕。我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取,，教育是公益不是功利,；教師先自重，才能受尊重,。

同行們,，時(shí)代在變，觀念在變,，課程在變,，我們工作的行為方式也在變。但是,，我們的理想信念不能變,，宗旨意識(shí)不能變，職業(yè)操守不能變,，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變,。"教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué),，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù),，其生命在于創(chuàng)新,。

為了教育的理想，為了理想的教育,，我們以一支粉筆,，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái),，四季詩(shī)意為人生準(zhǔn)則,。為學(xué)生一生發(fā)展負(fù)責(zé)，一生幸福奠基為工作理念,，用我們良好的精神風(fēng)貌,、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績(jī)，在校園這塊圣潔的土地上譜寫新時(shí)代人民教師的正氣之歌和教育發(fā)展的輝煌樂章,！

師德師風(fēng)演講稿為人師表篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

教育事業(yè)是一份葉的事業(yè),，為的是襯托出一片花的天地,。教師，陽(yáng)光下最崇高的職業(yè),，人類靈魂的工程師,。我為自己能成為一名小學(xué)教師而感到光榮和自豪,。我深知這不是一份輕松的工作。教書育人,，為人師表是教師最起碼的職業(yè)道德,。教書是為了更好的育人，那么,，如何才能真正成為一名稱職的教師,，做到為人師表呢？這就要求老師們要做到：

首先,，用自己的愛心去感化學(xué)生,，使學(xué)生能具備同樣的愛心回報(bào)社會(huì)。愛學(xué)生才能教育好學(xué)生,。教師要從心底里去愛學(xué)生,，真正地去了解他們，知他們所想,，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的弟子,。愛學(xué)生還要和他們平等相處，教師不要高高在上,，要俯下身來(lái)聽聽孩子的心聲,。為孩子創(chuàng)造每一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，給他們提供更大的舞臺(tái),。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中健全人格,，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

其次,，廉潔從教是為師立教之本,。教育的目的是為了更好地育人。教師是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象,，教師的一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生的為人,、處事、學(xué)習(xí)和生活等諸多方面都具有熏陶作用,，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的方方面面,。所謂己不正焉能正人、一身執(zhí)教,，持儉守節(jié),，是我們終生要達(dá)到的目標(biāo)。捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去教師要時(shí)刻提醒自己。嚴(yán)格要求自己,，要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到。教師要清廉，公正,，有愛心,，唯有如此，學(xué)生才能敬其師,，信其道,。

我們要始終保持廉潔從教的作風(fēng)，使學(xué)生在敬仰中,，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì),、自我修養(yǎng)和自我改造。為師不廉,，師道必壞,，師道壞則必誤學(xué)子。因此,，為人師必須要修身慎行,，敦方正直，清廉潔白,，恬淡無(wú)為,，這是為師立教之根本。

孩子是祖國(guó)的未來(lái),、民族的希望,，看看他們的眼睛，如星星般明亮,，如泉水般清澈,，是那樣的純潔那樣的堅(jiān)定。在這樣的純潔面前,，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆,；在這樣的堅(jiān)定里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任,。孩子是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，提前對(duì)他們進(jìn)行廉潔教育十分必要,，也非常重要,。

我們要通過(guò)廉潔教育進(jìn)校園進(jìn)課堂這樣一種有效的形式，使我們每一位教師,，都能廉潔從教,，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧,，教書育人,，提高學(xué)生全面素質(zhì),，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使青少年兒童從小就懂得什么是真善美,，什么是假惡丑,，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人,，真正確立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。親愛的老師們,，孟子曰：路雖邇,，不行不至；事雖小,，不為不成,。

就讓我們從每一件小事做起，立足自己的本職崗位,，以務(wù)實(shí)的態(tài)度,，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入教育事業(yè)中去,！

謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿為人師表篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),，不僅要有廣博的學(xué)識(shí),、優(yōu)秀的教學(xué)方法來(lái)授業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游,，而且還要用高尚的人格魅力來(lái)傳道,，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)守法、明理誠(chéng)信,、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德,，成為學(xué)生求智,、做人的楷模。

"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。"這就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛,，而且默默無(wú)聞,，一生清貧。"一支粉筆,，兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái)",為了黨和人民的教育事業(yè),，教師付出了全部的心血,，過(guò)得卻是清苦的生活,。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是教師精神的核心,，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來(lái),，一代又一代的"孺子牛"在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌,。

如今，廉潔文化進(jìn)校園已經(jīng)開展了一段時(shí)間,，反躬自省,，我是人民教師，做的是教書育人的事情,，作為人類靈魂工程師的教師,，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗,！"學(xué)高為師,，身正為范",在當(dāng)前形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)"廉潔從教",我們每位老師都要遵守職業(yè)道德,，堅(jiān)守高尚情操,。

現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛滿天下"為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的"瓦特",、"牛頓",、"愛迪生",教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),，一無(wú)所有,，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào),。

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教,，這是廉潔從教的基礎(chǔ),。教師決不能因?qū)W生性別、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性,。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題,，我們一要有愛心，二要有信心,，三要有耐心,。只要我們用愛心、寬容,、理解,、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的,。

我班上有48位學(xué)生,，這些孩子是可愛的，我要愛他們,；這些孩子是可敬的,，我得欣賞他們；我得幫助他們,。因此,，他們思想困惑了，我促膝談心,；學(xué)習(xí)上遇阻了,，我傾力相幫；經(jīng)濟(jì)上,，家庭上少溫暖了,，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé),，澄清了自己的靈魂,，擺正了位置，奉獻(xiàn),，其樂無(wú)窮,，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰,，讓人崇敬,。

孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛,，如星星般明亮,，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆,；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任,。我們每一位教師,，都要廉潔從教，為人師表,，以自己高尚品行和聰明智慧,，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì),，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,，什么是假惡丑,，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人,。

"儉以養(yǎng)德,，廉以養(yǎng)教",作為教師，"心底無(wú)私天地寬,。",我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以"廉潔奉獻(xiàn)"的紅燭精神教書育人,，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平,，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育,，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師,，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

師德師風(fēng)演講稿為人師表篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

以圣潔的心,，教神圣的書。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，它不是一種可以單純用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)檢驗(yàn)其效益,、用金錢尺度來(lái)衡量其價(jià)值的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的,、無(wú)止境的,，對(duì)其勞動(dòng)數(shù)量卻很難做到準(zhǔn)確計(jì)量。所以,，從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較,，而必須具有自覺地把自己的全部知識(shí)、才能和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣,。

正因?yàn)槿绱?，人們一說(shuō)起教師這個(gè)職業(yè)，總是自然而然地把它同奉獻(xiàn)精神聯(lián)系在一起——稱頌他像蠟燭,，向世界奉獻(xiàn)光明,；像園丁，向生活奉獻(xiàn)美景,；像人梯,，向人類奉獻(xiàn)進(jìn)步；像鋪路石,，向孩子奉獻(xiàn)坦途,。我們的極大多數(shù)教師也確實(shí)如此。記得曾經(jīng)看到過(guò)一篇這樣的文章：國(guó)家模范教師綏化市青岡縣中和鎮(zhèn)小學(xué)尹碩老師,，從教幾十年如一日,，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血,，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，取得了顯著的成果；她艱苦奮斗,、勵(lì)精圖治,，堅(jiān)持不懈地努力工作，她生活簡(jiǎn)樸,、廉潔從教,、身背著家庭沉重的負(fù)擔(dān)，丈夫失明,，孩子重病在身仍克己奉公,，言傳身教地培養(yǎng)出了一批又一批素質(zhì)高的學(xué)生。把自己全部的精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和農(nóng)村人民的教育事業(yè),，尹碩同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰,，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

少說(shuō)空話,，多干實(shí)事,。多琢磨事，少琢磨人,。教師的使命在于用人格孵化人格,，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力,，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn),。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，屬于學(xué)生的,，應(yīng)當(dāng)把它公平地奉獻(xiàn)給自己的每一位學(xué)生,。我們不能給教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩,，使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系,。我們要小心呵護(hù)師生關(guān)系中純真的感情，忠實(shí)履行人民教師的使命,。但是,，在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，由于社會(huì)上有些人錯(cuò)誤地大力鼓吹"一切向錢看"的拜金主義思想,，也使不少教師受到了影響和侵蝕,。我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利,；教師先自重，才能受尊重,。

同行們,，時(shí)代在變，觀念在變,，課程在變,，我們工作的行為方式也在變。但是,，我們的理想信念不能變,，宗旨意識(shí)不能變，職業(yè)操守不能變,，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變,。"教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué),，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù),，其生命在于創(chuàng)新,。

為了教育的理想，為了理想的教育,，我們以一支粉筆,，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季詩(shī)意為人生準(zhǔn)則,。為學(xué)生一生發(fā)展負(fù)責(zé),，一生幸福奠基為工作理念，用我們良好的精神風(fēng)貌,、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績(jī),，在校園這塊圣潔的土地上譜寫新時(shí)代人民教師的正氣之歌和教育發(fā)展的輝煌樂章！

師德師風(fēng)演講稿為人師表篇七

各位老師們：

黨的十八大報(bào)告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首,，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心,。報(bào)告對(duì)教育提出了一系列新要求、新論斷,，其中“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”是在黨的全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中首次提出,，是我黨的重大政治宣示，令人精神振奮,，倍受鼓舞,。

黨的十六大以來(lái)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持育人為本,、德育為先,，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。廣大教育工作者應(yīng)牢固樹立立德樹人的理念,，不斷提高德育工作的針對(duì)性,、實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

積極開展民族精神和時(shí)代精神教育,。只有讓廣大青少年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中華民族的歷史和未來(lái)，普遍認(rèn)同民族精神和時(shí)代精神,，才能在其心靈深處構(gòu)筑強(qiáng)大的理想和道德支撐;大力推行“學(xué)科德育”,。“育德”與“增智”彼此交融,、不可分割,，只有同步進(jìn)行才能相互促進(jìn)。這就要求我們積極探索和創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式,，大力推行“學(xué)科德育”;悉心培育學(xué)生健全人格,。培育健全人格是引導(dǎo)青年成長(zhǎng)成才的重要方面。這就要求學(xué)校把思想道德教育與身心健康教育結(jié)合起來(lái),，既唱好思想品德教育主旋律,，又強(qiáng)化健全人格培育,。

從某種意義上說(shuō)，所有教育工作者都是德育工作者,。完成好立德樹人的根本任務(wù),，需要不斷提升教育工作者的育德意識(shí)和育人能力，打造一流德育人才隊(duì)伍,。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)著眼于專業(yè)化發(fā)展,，引導(dǎo)思想政治課教師牢固確立“立德樹人”的職業(yè)理想與操守，加強(qiáng)能力鍛煉和崗位培養(yǎng),，增進(jìn)交流學(xué)習(xí),，造就講團(tuán)結(jié)、有水平,、能戰(zhàn)斗的德育骨干隊(duì)伍,。學(xué)科教師基數(shù)大、分布廣,、與學(xué)生接觸較為頻繁,，是做好德育工作的重點(diǎn)隊(duì)伍。

“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人”,，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。十八大報(bào)告提出要“立德樹人”,，堅(jiān)強(qiáng)而有力地回答了這一事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的問題,，具有里程碑意義。它抓住了教育的本質(zhì)要求,，明確了教育的根本使命，符合教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律,，進(jìn)一步豐富了人才培養(yǎng)的深刻內(nèi)涵,。

“立德樹人”要求我們必須堅(jiān)持熔鑄師魄。立德為先,，樹人為本,。也就是說(shuō)，教育的根本任務(wù)是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和榮辱觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的“和諧的人”,。但是,，要做到這一點(diǎn)，首先要立師德,、鑄師魂,。

“立德樹人”要求我們必須堅(jiān)持德育為先,。學(xué)校德育格局要從課程德育、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校文化三方面進(jìn)行建構(gòu);要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，貫穿于學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。創(chuàng)新德育形式,，豐富德育內(nèi)容,，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

“立德樹人”要求我們必須著眼促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教育作為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，必須以學(xué)生為本,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展,、終身發(fā)展和健康成長(zhǎng),。

“立德樹人”要求我們必須堅(jiān)持培育學(xué)生健全人格。要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，塑造學(xué)生純真完美的心靈。加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo),，注重對(duì)特殊群體學(xué)生的關(guān)懷和幫助,。高度重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，營(yíng)造良好的師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系,，為培育學(xué)生健全人格提供良好氛圍。

“立德樹人”要求我們必須致力于“讓每個(gè)孩子都能成為有用之才”的教育理想,。我們要尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，為每個(gè)學(xué)生提供公平的受教育機(jī)會(huì),、滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,，使每個(gè)不同家庭背景,、不同智力水平、不同性格志向的學(xué)生潛能都得到充分的發(fā)展,，都獲得教育的成功,，人人都能成才。

要全面貫徹“立德樹人”思想,，就必須要實(shí)踐中做到如下幾點(diǎn)：立德樹人,，“德”字為先,。立德即樹立德業(yè)，我們欣喜地看到,，越來(lái)越多的學(xué)校把學(xué)生日常表現(xiàn)納入考核目標(biāo),，以理想信念教育為核心、以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn),、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),、以全面發(fā)展為目標(biāo)，開展德育教育,。

立德樹人,，入心為要。多元的價(jià)值觀,，日新月異的社會(huì),，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。照本宣科式的德育教育,，或許能用分?jǐn)?shù)“考出”高低，但無(wú)法將“德”字鐫刻在孩子們心頭,。提高思想政治教育的科學(xué)化水平,，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和親和力,、感染力，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍,，才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正入腦入心,。

立德樹人，師德為范,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，知識(shí)或可言傳，德行需得身教,。教師肩負(fù)著為人師表,、教書育人的重任，是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者,，是青少年一代成長(zhǎng)的引路人,。立德先立師，樹人先正己,，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍,，是立德樹人成敗的關(guān)鍵,。嚴(yán)格的考核管理，健全的制度規(guī)范,，在教師隊(duì)伍建設(shè)中不可或缺,。

立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展,，也關(guān)系整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。正如十八大報(bào)告指出的,，“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè),，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！?/p>

立德樹人,，就要推進(jìn)教育體制改革和創(chuàng)新，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，著力提高教育質(zhì)量,。當(dāng)前,，在學(xué)校教育工作中，要注意防止和克服三種傾向。

克服“重智輕德”的傾向,，堅(jiān)持育人為本、德育為先,。誠(chéng)然,，向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí)，是學(xué)校的一項(xiàng)主要任務(wù),，但切切不可忽視德育,，因?yàn)榈率亲鋈酥挥袠淞⒊绺呃硐牒瓦h(yuǎn)大志向,，從小打好思想道德基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向,，成才才有保障,。如果有才無(wú)德，即使學(xué)有所成,，也不可能成為真正合格的建設(shè)者和接班人,。

克服“抓好放差”的傾向，面向全體學(xué)生,，全面關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),。我們應(yīng)該為公平教育的實(shí)施而努力，那種為了片面追求升學(xué)率而重視“精英教育”,，卻歧視乃至放棄“差生”的做法是要不得的,。

克服“知與行脫節(jié)”的傾向,，堅(jiān)持教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一,。在引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各門功課,，打好知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，要積極組織他們參加各種有益于增長(zhǎng)知識(shí),、增長(zhǎng)才干的實(shí)踐活動(dòng),，磨練意志，砥礪品格,，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,，逐步學(xué)會(huì)把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

教學(xué)的根本問題是教員問題,。能否堅(jiān)持立德樹人的關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì),。廣大教師只有按照胡錦濤同志提出的“四點(diǎn)希望”去做，愛崗敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、勇于創(chuàng)新、崇尚科學(xué),、淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)，自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，靜下心來(lái)教書,，潛下心來(lái)育人，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),，才能在改革和建設(shè)的實(shí)踐中努力造就千百萬(wàn)社會(huì)主義事業(yè)的接班人,。

師德師風(fēng)演講稿為人師表篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

你們好,！

我?guī)煹卵葜v的題目是《為人師表率先垂范—細(xì)節(jié)中彰顯師愛》,。講臺(tái)就是老師的陣地，今天我站在這個(gè)講臺(tái)上心潮起伏,，思緒萬(wàn)千,。記得我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生,，我清楚地知道自己踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

幾度風(fēng)雨,，幾度春秋,，十幾年來(lái),，我向?qū)W生傳遞愛心，向?qū)W生播種“真,、善,、美、”,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這也許就是教書育人的真諦,。然而轉(zhuǎn)化提高學(xué)生不是一朝一夕就能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

師德的核心就是師愛,。師愛的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)學(xué)生生命個(gè)體的尊重,。

我們教師,，因?yàn)槠椒玻瑳]有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信,，每一位熱愛教育的教師，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí),，就像在說(shuō)自己的孩子一樣,，都會(huì)有許許多多故事鐫刻在記憶深處。

要對(duì)每一位學(xué)生充滿愛心

沒有愛便沒有教育,，愛是教育永恒的主題,，只有愛孩子的教師，才能教好學(xué)生,，教師的愛會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng),，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,，對(duì)學(xué)困生更要“愛”字當(dāng)頭，格外“偏愛”,，才能更好地縮短師生之間的距離,，從而走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行有的放矢地教育,。山東省十大創(chuàng)新班主任于青老師的“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一年；教學(xué)生一年,，想學(xué)生一生”,，值得我深深地思索。

三年前,，我擔(dān)任五年級(jí)班主任與語(yǔ)文教學(xué)工作,，班里有幾個(gè)孩子天天不完成作業(yè)，成績(jī)也不好,，家長(zhǎng)更是不理不問,，我心里非常著急?！拔甯种付加虚L(zhǎng)短,，要使每位學(xué)生都合格、成才,，那只是我們美好的愿望,。所以，對(duì)個(gè)別學(xué)困生的放棄,，也是情有可原的,。”于是,，當(dāng)初我選擇了放棄他們,。

從那以后，當(dāng)他們面帶微笑向我問好時(shí),，當(dāng)我看到他們渴求知識(shí)的目光時(shí),，當(dāng)賀卡悄悄出現(xiàn)在我辦公桌上時(shí)，我大吃一驚,，心靈顫動(dòng),。多么可愛的孩子啊,！作為熱愛教育,、關(guān)愛孩子的我來(lái)說(shuō)：絕不輕言放棄他們。學(xué)生都有一份被愛的權(quán)利,，只要你真誠(chéng)的付出了努力,，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn)他們，我相信會(huì)有滿意的回應(yīng),。于是我主動(dòng)找他們談心交流,，家訪弄清原因，對(duì)他們格外“照顧”，功夫不負(fù)有心人,，他們終于變成了愛學(xué)習(xí)的好孩子,。

要為人師表，身教重于言傳

教師工作的"示范性"和學(xué)生的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。教師的一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動(dòng)上,。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷,；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛勞動(dòng)，以身作則,；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅。

記得前幾周星期三體育老師去縣上參加培訓(xùn),，學(xué)校安排我去上語(yǔ)文課,，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，孩子們臉上都掛著一種失落,，作為班主任的我心知肚明,，我答應(yīng)在星期四用我的語(yǔ)文課給孩子們補(bǔ)一節(jié)體育課，孩子們馬上“多云轉(zhuǎn)晴”,。第二天由于自己忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，把對(duì)學(xué)生的承諾忘得九霄云外，幸虧課上學(xué)生主動(dòng)提醒了我，才讓孩子們?nèi)缭敢詢?。事后雖然我向孩子們道過(guò)歉,，但是給我的觸動(dòng)卻很深：我們對(duì)學(xué)生，在付諸關(guān)愛的時(shí)候,，還要重承諾,，講誠(chéng)信。承諾學(xué)生的事,，一定要兌現(xiàn),。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，如果讓他們帶著對(duì)老師的質(zhì)疑和否定成長(zhǎng),，后果將不堪設(shè)想,。

要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

作為教師,，我們不能選擇受教育者,，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，教育的基礎(chǔ)是平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，真誠(chéng)地關(guān)愛每一個(gè)生命,，以尊重和愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。作為教師,，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同個(gè)性的學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功,，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的自信,?！昂脤W(xué)生是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”。這就是現(xiàn)在最流行的“成功教育法”,。

也許每個(gè)班上都有一些不但學(xué)習(xí)差,，而且行為習(xí)慣更糟的學(xué)生。我的班上就有這樣一個(gè)學(xué)生,，他被同學(xué)尊稱為“蛋白質(zhì)”,，當(dāng)我聽到這個(gè)綽號(hào)的那一瞬間，心里像被刀割一般難受,，我不甘心就這樣放棄,！課上，我一點(diǎn)一滴地教他握筆寫字,，課下,，我又很耐心地鼓勵(lì)與幫助他,。可是,，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)他仍沒有絲毫進(jìn)步：竟然連自己的名字也不會(huì)寫，他寫的唯一一個(gè)字既不像“土”,，也不像“f”……我付出的辛勞與成效并不成正比……無(wú)奈中,，我選擇了對(duì)他的行為習(xí)慣進(jìn)行矯正，充分發(fā)掘他講禮儀,，愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),，讓他擔(dān)任我們班的保潔員，學(xué)月中他又被同學(xué)們?cè)u(píng)為“禮儀之星”,，久違的笑容終于掛在了他的臉上。除了學(xué)習(xí),，他的行為習(xí)慣等各方面都表現(xiàn)出可喜的變化,。家長(zhǎng)感激萬(wàn)分，我也感到了無(wú)比的欣慰,。

“路漫漫,，我將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)生涯中,，我將以高尚的人格去感染學(xué)生，以整潔的儀表去影響學(xué)生,，以博大的胸懷去關(guān)愛學(xué)生,。最后我想說(shuō)：老師雖然平凡，但是活得最快樂,；選擇教育事業(yè),，我一生無(wú)悔。