作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

科學活動教案小班篇一

大班的孩子特別喜歡動手,，什么東西都想摸一摸、碰一碰,，總有許多的“為什么”從嘴里冒出來,，怎樣滿足幼兒的這些愿望，怎樣將《綱要》中的目標落實到我們的科學活動中,。因此我設計了這次大班科學活動“動手變一變”,，并主要從三個方面來選取活動內容：

1、選擇幼兒身邊常見的材料,，誘發(fā)發(fā)現(xiàn)的興趣,。

例如：吹泡泡、做饅頭,、充皮球等這些活動在我們身邊經(jīng)常發(fā)生,。

2、選擇幼兒熟悉,、興趣的內容,，激發(fā)探索的欲望。

例如：將兩種顏色混合的變色游戲,，調配調味品等這些都是幼兒熟悉且喜歡的內容,。

3、豐富相關知識,，引發(fā)交流的愿望,。

例如：活動前我班開展了與該活動相關的兩個活動：一、談話活動“我的變化”→主要是讓幼兒將小時候的照片與現(xiàn)在的自己對比,，并通過觀看人生長過程的圖片,，了解人的變化過程,；二、家園活動“找一找”→請幼兒回家后通過各種途徑找找身邊有什么事物發(fā)生了變化,，然后用繪畫的形式記錄下來,。

二、活動目標：

1,、讓幼兒在實驗探索中發(fā)現(xiàn)事物的變化,。

2、引發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn),、交流,、分享探索的過程和結果，激發(fā)進一步探究的欲望,。

1,、各色顏料、排筆,、透明水杯,，記錄表。

2,、糖,、鹽、醋若干,、溫開水,，湯匙、電磁鍋,、面團、盤子,。

3,、洗潔精、各種塑膠,、吸管,、氣球、皮球,、毛線,、打氣筒。

（1）引發(fā)幼兒說說我們身邊有哪些事物發(fā)生了變化,。

師：前幾天,，我請你們找找身邊有哪些事物發(fā)生了變化，你們找到了嗎,？現(xiàn)在就把你發(fā)現(xiàn)的秘密說出來與大家分享吧,！

（通過親切的談話,，秘密的分享，教師很自然將幼兒的興趣點引入活動中,。）

（2）以變魔術引題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步了解兩種溶液混合在一起的神奇變化（如：酚酞溶液與氫氧化鈉溶液融合會變成玫瑰紅）,。

師：我們身邊有這么多事物發(fā)生了變化,，現(xiàn)在我來當個魔術師，來變一變我們身邊的事物,。瞧,！這是兩瓶什么顏色的液體？（無色）你們猜猜它們合在一起會發(fā)生什么變化,？（請個別幼兒說說）好,！現(xiàn)在讓我來變一變吧！（操作實驗）呀,！變成玫紅色,。你們想不想也來變一變呢？今天我們的實驗區(qū)內就準備了許多的東西,，請小朋友也當個小小魔術師,，動手去試一試，看看它們發(fā)生了什么變化,？

（魔術表演是幼兒特別喜歡觀看的節(jié)目,，因此在活動中教師利用一個小小的魔

術表演，既激發(fā)幼兒參與活動的積極性,，也讓幼兒明白我們身邊的事物都在不

斷的發(fā)生變化,，同時也為后面的操作活動提出了示范性的要求。）

（1）學習觀看實驗操作示意圖,。

師：實驗之前我們來學看操作示意圖,。（講解如何看示意圖）

（2）交代實驗區(qū)的規(guī)則：認真實驗；在實驗中遇到困難可求助老師或同伴,；工作完后請收拾好實驗材料,，并將椅子搬到中間，然后可以去看其它組的實驗,，但不要影響同伴進行實驗,。

（在這次的實驗操作中，我們運用到記錄卡和實驗操作示意圖,，讓幼兒學習自

己觀看示意圖,、自己記錄結果，這樣即能幫助幼兒明確探索的目的,，又能幫助

幼兒梳理探索的方法和思路,。）

1組：顏色變變變（顏色的調配）

2組：把糖放在水里（水變甜了）,；把鹽放在水里（水變咸了）

把醋放在水里（水變酸了）

3組：用磁化鍋燒水、蒸饅頭,。（水開了,，冒泡泡，并且有許多氣體,，饅頭變大了,，有香味。）

4組：把洗潔精放在水里,。（可以吹泡泡）

5組：吹氣球,、皮球（投放沒有氣的氣球、皮球,，用嘴吹或用打氣筒打,，氣球變大，皮球的氣充滿了,、變硬了,。

（各組通過顏色、水,、氣體等不同的實驗操作都得出了共同的結論：我們周圍的許多事物都在發(fā)生不同的變化,。）

（1）每組請一位代表來交流、分享實驗的過程和結果,。

（2）小結：我們周圍還有許多事物發(fā)生了變化,，小朋友回去在找找，把它們畫下來說給爸爸,、媽媽聽,。

（通過交流分享，幼兒即能了解到其它實驗小組的實驗結果,，也提高幼兒在同伴中大膽表述的能力,。）

幼兒與老師共同分享饅頭，體驗成功的喜悅,。

（通過與同伴共同品嘗饅頭，體驗成功的喜悅,，加深“對事物都在變”的理解,。）

活動開始時教師以變魔術引題，孩子們興趣盎然,，瞪大眼睛等待教師的魔術表演,。這個魔術讓幼兒初步感知兩種溶液混合在一起的神奇變化，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣,；接著我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富,、有趣且探索性強的材料,，讓幼兒自由選擇實驗組進行操作→探索→觀察→記錄，在玩中發(fā)現(xiàn)各種事物的變化,，并互相交流講述各自的發(fā)現(xiàn),；最后再引導孩子們觀察“蒸饅頭”的過程，通過與同伴共同品嘗饅頭,，體驗成功的喜悅,，加深“對事物都在變”的理解。

科學活動教案小班篇二

1,、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引,，產生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>

2,、參與關于烏龜外形特征和生活習性的討論,，萌發(fā)觀察興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1,、實物烏龜一只,，鈴鼓、碎肉等,。

2,、設置簡單場景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個球,。

1,、猜猜誰來了。

師幼圍坐在一起,，教師神秘而又欣喜地設問：我們班里來了一位新朋友,，猜猜他是誰？

請出新朋友,，親切地：哦,，小小烏龜爬過來了。引導幼兒說一說烏龜長什么樣,，你最喜歡烏龜?shù)氖裁础?/p>

2,、小小烏龜爬過來,。

烏龜今天真高興，他爬呀,，爬呀,，爬過來?？纯此窃趺磁肋^來的,？

烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好,，看看他爬向誰,？

烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼,，如你好,，烏龜。我喜歡你,，烏龜,。想和我做朋友嗎？等等,。

可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w,，說說有什么感覺。

3,、逗烏龜,。

教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應,。

烏龜喜歡吃什么,？請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M食情況,。

4,、參觀烏龜?shù)募摇?/p>

我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲,。

請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家,，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時親切道別,。

1,、教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友,，引發(fā)幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜?shù)耐獠刻卣?、爬行狀態(tài)和生活習性上,。如：教師可以讓幼兒仔細觀察烏龜爬行時頭和四肢的樣子以及如何繞過障得物的情景,，不要把興趣點僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。

2,、本活動第二環(huán)節(jié)會因為實際環(huán)境的影響而使烏龜產生出種種即時反應,，因此教師應設想多種預案，根據(jù)現(xiàn)場情況隨時實施相應的策略,。如烏龜爬行時,，遇外部刺激會收縮身體或停止不動，教師應引導幼兒控制自己,，減少對烏龜?shù)拇碳?；也可讓幼兒對烏龜?shù)默F(xiàn)場表現(xiàn)進行猜測：烏龜為啥一動不動呀？頭和腳為啥都縮進去了,？

《綱要》中指出引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。并通過引導幼兒積極參加小組討論,、探索等方式,，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn),、交流,、分享探索的過程和結果。然而幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望,。因此，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,，使他們感受科學探究的過程和方法,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。喜歡動物是孩子的天性,，尤其是大班的孩子很喜歡接近小動物,，和動物們交朋友。

科學活動教案小班篇三

1,、了解生活中的各種各樣的管子,，并懂得其用途。能根據(jù)管子的不同特點進行簡單歸類,。

2,、知道不往帶管子的通道中亂扔東西。

3,、會玩?zhèn)髀曂灿螒?，感受管子游戲的樂趣?/p>

各種各樣的管子及多媒體圖片，硬紙若干。

生活中有一樣東西必不可少,，那就是管子,。如果沒有它們，我們的生活可就不那么方便了,。教師問：小朋友們,，想一想，我們生活中都有些什么樣的管子,？答：自來水管,、下水道管、電線外管,、油煙機管,、洗衣機管等。

（一）根據(jù)管子的質地不同：塑料的,、鐵的,、不銹鋼的、紙的等

（二）根據(jù)管子的顏色不同：白色的,、灰色的,、彩色的、透明的等,。

（三）根據(jù)管子的形狀不同：直的',、彎的、粗的,、細的等,。

（四）根據(jù)管子的用途不同：水管、電管,、抽油管等,。

科學活動教案小班篇四

活動目標：

1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣

2,、通過比較,，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征

3,、樂意用語言表達自己的感受

活動準備：

蘋果,、桔子若干；水果刀一把,，盤子一只（內盛切好的蘋果桔子）,，小布袋一只、記錄蘋果,、橘子顏色,，軟硬程度，形狀，味道的表格兩張,。

活動過程：

1,、出示“水果客人”，讓幼兒說出它們的名稱,。

2、引導幼兒觀察水果,，說出它們的外部特征,。

師：小朋友們真棒，都認識他們,，一個是蘋果寶寶,，一個是桔子寶寶。我們拍拍手歡迎它們,。

師：（教師拿出蘋果）我們先和蘋果寶寶打聲招呼,。

師：蘋果寶寶你好。

師：我請小朋友說說蘋果寶寶穿著什么顏色的衣服??？

師：蘋果寶寶愛漂亮，它穿著紅顏色的衣服,。

師： 那誰來告訴我,，蘋果寶寶是什么形狀的啊,？

師：蘋果寶寶是圓形的,。

師：蘋果寶寶真漂亮。小朋友想不想摸摸蘋果寶寶,？

師：那現(xiàn)在請小朋友去摸摸你面前的蘋果寶寶,，摸完后你告訴我有什么感覺？是 硬硬的還是軟軟的,？

師：你摸了蘋果姐姐后有什么感覺,？

師：蘋果寶寶摸上去硬硬的。

出示表格,，教師總結蘋果寶寶的外形特征：蘋果寶寶穿著紅顏色的衣服,，長得圓圓的，摸起來硬硬的,。

師：我們認識了蘋果寶寶,，我們再來認識桔子寶寶。

師：（教師出示桔子）那桔子寶寶穿了什么顏色的衣服,？

師：桔子寶寶穿了黃顏色的衣服,，也很漂亮。那它是什么形狀的呀？

師：桔子寶寶也是圓形的,。那你們也來摸摸桔子寶寶,，告訴我你們摸完后有什么感覺呀？

出示表格,，教師總結桔子寶寶外形特征:桔子寶寶穿著黃顏色的衣服,，長得也圓圓的，摸起來軟軟的,。

3,、游戲：摸水果，增強幼兒對蘋果桔子的外部特征的感知,。

師：桔子寶寶和蘋果寶寶告訴我它們想和小朋友玩捉迷藏,，老師把它們兩個藏在袋子里。小朋友把手伸進袋子里摸其中一個水果,，猜出它是誰,，然后拿出來看看，是不是你說的這個水果,。

師：我先來玩一玩,，恩，我摸到的是蘋果寶寶,，因為我覺得它摸起來硬硬的,。我來看看是不是？

（教師請三到四個小朋友上來摸一摸,，猜一猜,，猜錯了再給一次機會，要求說出為什么你覺得摸的是蘋果寶寶或者是桔子寶寶）

師：小朋友真棒,，一摸就能知道到底是蘋果寶寶還是桔子寶寶,。

4、引導幼兒觀察水果的內部特征,。

師：我們從外表上都認識了它們,，現(xiàn)在我們把它們切開來，看看它們里面是什么樣子的,？

（1）教師切開蘋果讓幼兒分別觀察蘋果的內部結構,。

師：蘋果的肉是一大片一大片的，蘋果的中間有黑色的籽兒,。

(2)將桔子的皮剝開,，讓幼兒觀察桔子的內部結構。

師： 剝開桔子的皮,，里面是一瓣一瓣的肉,。

師：我們再來嘗嘗他們的味道怎樣,？

5、品嘗水果,。

（1）將切好的蘋果片和桔子瓣讓幼兒品嘗,，并說說蘋果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?

師;蘋果吃起來甜甜的,。桔子吃起來也甜甜的有點酸酸的,。

出示表格，填寫桔子寶寶和蘋果寶寶的味道,，蘋果寶寶甜甜的,，桔子寶寶有點酸。

(2)教師將幼兒眼睛蒙住后, 讓幼兒來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果,。

師：現(xiàn)在我來和大家做一個游戲，我把你們的眼睛蒙住,，給你們吃一樣水果,，看看到底小朋友能不能猜出你吃的是蘋果寶寶還是桔子寶寶？

6,、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

(1)啟發(fā)幼兒說說秋天還有哪些水果,。

(2) 師：水果里營養(yǎng)很多，多吃水果對我們小朋友的身體很好,，會張得壯壯的,。今天我們小朋友認識了蘋果寶寶和桔子寶寶，還嘗了他們的味道,。真好吃,。可是我們班上的小朋友還沒嘗到呢,，我們現(xiàn)在快把這些水果寶寶拿到自己班上去,，讓其他小朋友也嘗嘗吧。

科學活動教案小班篇五

觀察并講述消防車的外形及其用途,。

講述消防車的外形及其用途,。

1.幼兒用書：《車子開來了》

2.教學電子資源：《消防車來救火》。

3.消防車玩具,。

4.消防車的基本知識

一,、組織教學。

二,、教師播放教學電子資源中消防車的圖片,，請幼兒觀看。

1.你在什么地方見過消防車,？

2.你知道消防車是做什么用的嗎,？

3.消防車是專門用來救火或用作其他緊急搶救用途的車輛,，消防車又叫救護車。

三,、請幼兒閱讀幼兒用書上的畫面,，了解不同消防車的外觀和用途。

1.房子失火了,，怎么辦呢,？

2.這個白色的管子有什么用？

3.水罐車的水罐里裝著什么,？

4.云梯車上長長的梯子有什么作用?

四,、將幼兒分成若干組，給每組幼兒發(fā)放消防車玩具,，請幼兒觀察并討論消防車的作用,。

你知道消防車是怎么救火的嗎？

五,、請每組幼兒用消防車玩具玩救火的游戲,。

消防車對于孩子們來講是很神秘的，在圖片的吸引下,，孩子們對消防車有了初步的認識,，認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,，于是參與性與主動性就自然而然的得到了提高,。玩救火的游戲讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識,，收到了良好的效果,，在游戲中孩子們樂此不疲。

科學活動教案小班篇六

1,、喜歡探究,，嘗試發(fā)現(xiàn)不讓茶葉罐里的玻璃珠發(fā)出聲響的方法。

2,、樂于與同伴交流分享探究的結果,。

茶葉罐、玻璃珠人手一份,，舊報紙,、橡皮泥、水果袋等每組一份,。

（一）以送禮物引入,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的辦法,。

1,、幼兒自由玩響罐,。

新年快到了，陳老師為小朋友準備了禮物（茶葉罐里有一顆玻璃珠）,，它叫響罐,，你們拿出來玩一玩吧?。ㄒ巫酉旅妫?/p>

2,、提問,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

（1）響罐里有什么,？

（2）提問：玩的時候會怎么樣,？聽起來怎么樣？（幼：發(fā)出很大聲音,。師：為什么會發(fā)出這么大的聲音呢,？幼兒回答。師小結：原來茶葉罐里有玻璃珠,，搖動時玻璃珠滾來滾去,，撞到了鐵的茶葉罐，就會發(fā)出嘈雜的聲音）

3,、交流、討論解決問題的辦法：

提問：有什么辦法可以讓裝在茶葉罐里的玻璃珠聲音變??？

幼兒猜想。

小結：小朋友想了很多的辦法,，可以用一種輔助材料隔開玻璃珠與茶葉罐,，讓聲音變小。

（二）第一次實驗,，探索報紙讓茶葉罐里的聲音變小,。

1、介紹材料

師：那我們用報紙幫忙,，讓聲音變小,。

2、提出要求

師：小朋友在做實驗的時候要記住幾點要求,。

搖罐之前,，要先把蓋子蓋緊。

你用了多少張報紙讓聲音變小了,，要記住哦,。

3、幼兒分組操作

重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)用不同數(shù)量的紙張包裹玻璃珠,，發(fā)現(xiàn)玻璃珠發(fā)出聲音的大小不一樣,。

4,、分享交流

師：你是用什么辦法讓茶葉罐里的玻璃珠變小聲的？用了幾張報紙,。你實驗了幾次,？每次實驗結果一樣嗎？

小結：有的小朋友用報紙把玻璃珠包住,，有的用報紙塞滿整個茶葉罐,，有的小朋友用報紙壓住玻璃珠，發(fā)現(xiàn)用越多張紙,，玻璃珠發(fā)出的聲音就越小,，甚至沒有聲音。

過渡句：有什么辦法可以讓茶葉罐里的玻璃珠不發(fā)出聲音呢,。老師準備了水果袋和橡皮泥,，你們再來試一試、玩一玩吧,。

（三）第二次實驗,，探索用不同的材料和不同方法讓茶葉罐里的玻璃珠不發(fā)出聲音。

1,、提出要求：

（1）每次實驗時只能用一種材料,，但這兩種材料都要試試。

（2）試一試,、玩一玩,，看看誰的方法能讓玻璃珠不會發(fā)出響聲，他就成功了,。2,、幼兒操作。

教師重點觀察幫助實驗不成功的幼兒,，提醒幼兒要讓茶葉罐里的玻璃珠不能發(fā)出一點兒聲音,，引導逐一運用材料操作、探索不同的方法,。

3,、分享交流，體驗樂趣,。

重點引導幼兒描述自己的探究過程,。

（1）交流：

a、 同伴交流,。你有什么好方法,，和你旁邊的小朋友說說。

b,、 集體交流,。你的玻璃珠還會發(fā)出聲音嗎,？你是怎么讓玻璃珠不再發(fā)出聲音的呢？（幼兒回答,，教師根據(jù)幼兒的回答提升：包,、一層一層蓋住、塞滿,、壓等）

（2）梳理：有的小朋友用橡皮泥固定玻璃珠,，它在搖動時茶葉罐就不會滾動也就不發(fā)出聲音。有的小朋友用水果袋隔開玻璃珠撞到茶葉罐的嘈雜聲音,。這可是一個好辦法,。

（四）遷移知識經(jīng)驗，解決拖動椅子時發(fā)出很大聲音的問題,。

1,、播放視頻，發(fā)現(xiàn)問題,。

師：我們來欣賞一段視頻,，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2,、提出解決問題的辦法,。

師：大家想個辦法來解決吧。

（五）活動延伸：讓幼兒在區(qū)域活動中動手包椅子,。

科學活動教案小班篇七

1,、在游戲中學習將物體按顏色進行分類。

2,、充分體驗游戲與成功的快樂,。

1,、請家長協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、制作好的"會唱歌的旺仔寶寶"范例一個（在牛奶筒內放入一些物品,，使之發(fā)出聲音）

3,、布置"旺仔寶寶的家"：柵欄（紅、黃,、綠三色）,，鋪地墊（紅、黃,、綠三色）,，地墊上放旺仔牛奶筒（紅、黃,、綠三色）

4,、材料：豆類（紅豆,、黃豆、綠豆）集中放在小盤中,；剪好的即時貼圓片（紅,、黃、綠三色）

一,、制作"會唱歌的旺仔寶寶"

1,、以"旺仔寶寶"的口吻激趣

①師出示范例，鼓勵幼兒向旺仔寶寶打招呼,。

②以旺仔寶寶的口吻說"今天我又來跟你們做游戲了,，我的本領可大啦！聽,，我還會唱歌呢：小旺仔,，真好玩，搖一搖,，唱一唱,，搖一下，唱一下,，搖二下,，唱二下，我的本領大不大,？""你們喜歡我嗎,？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好伙伴,。"（教師和幼兒一起來到"旺仔寶寶的家"里）

2,、鞏固對紅、黃,、綠三種顏色的認識

① 鞏固對紅,、黃、綠三種顏色的認識,。

"這兒有許多旺仔寶寶,，看，都有些什么顏色呀,？"幼兒介紹（紅,、黃、綠）讓每個幼兒挑選一個旺仔寶寶,，輕輕地和旺仔寶寶說說話,。

提問："你拿了一個什么樣的旺仔寶寶？"

3、制作會唱歌的旺仔寶寶--練習顏色分類

①設疑："你們的旺仔寶寶會唱歌嗎,？""為什么我的旺仔寶寶會唱歌,，而你們的不會唱歌呢？""怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢,？"

②提出要求：紅寶寶說"我要吃紅色食物",，綠寶寶說"我要吃綠色食物"，黃寶寶說"我要吃黃色食物",。

③介紹材料"這些紅色食物,、黃色食物、綠色食物都在哪兒呀,？"分別介紹豆類

④放"找朋友"音樂,，要求幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體分類、撿放豆豆

5,、幫旺仔寶寶戴帽子--找相同顏色的圓片粘貼（封口）

①設疑"調皮的豆豆逃了出來,，怎么辦呢？"

②用好方法把圓筒封口（穿什么顏色的衣服,，戴什么顏色的帽子）

二,、嘗試用多種方式讓"旺仔寶寶"唱歌

1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2,、設疑"旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌,，還會怎樣唱歌呢？"

3,、幼兒自由嘗試,、探索，教師觀察

（還有許多旺仔寶寶不會唱歌,，讓我們來幫助他們吧),繼續(xù)制作"會唱歌的旺仔寶寶",，活動自然結束。

科學活動教案小班篇八

1,、初步了解動物間存在的互相制約,、互相依存的關系。

2,、通過活動,、知識經(jīng)驗的積累和經(jīng)驗共享,，了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系,。

3、形成初步的生態(tài)保護意識,，萌發(fā)探索自然的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

1,、在父母的幫助下提前尋找動物的朋友和天敵的圖片、資料,。

2,、學唱歌曲《我愛我的小動物》。

3,、實物投影儀一臺,。

一、歌曲《我愛我的小動物》,。

鼓勵幼兒創(chuàng)編小動物,，再創(chuàng)編大動物。

二,、由貓和老鼠,，引導幼兒討論動物間的敵對關系。

1,、你知道老鼠最怕誰,？為什么？它們是好朋友還是敵人,？

2,、羊和狼是好朋友還是敵人呢？為什么,？

3,、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？教師鼓勵幼兒大膽講述,。

4,、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。

如：蛇和青蛙,、壁虎和蚊子,、獅子和斑馬等等。

三,、向導魚和鯊魚,，引導幼兒討論動物間的朋友關系。

1,、動物有的是敵人,，有的就是好朋友，如向導魚和鯊魚就是一隊好朋友，因為鯊魚的眼睛不好,，向導魚就可以為鯊魚指路,，還能吃到鯊魚剩下的食物。

2,、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友,？

四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識,。

動物吃別的動物,，或被別的動物吃掉，是大自然的規(guī)律,，如果一種動物太多,，一種動物消失，都會給大自然帶來影響,。所以,，我們要保護各種各樣的動物，使自然平衡,。

初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感,，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣,。但在后來的教學過程中也出現(xiàn)了一些問題,，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制,，下次活動過程要進一步的改進和完善,。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽,。當然在這種活動中,，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物,。

科學活動教案小班篇九

1,、認識幾種特殊車輛的特征及用途。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對特殊車輛的興趣,。

教師范例《各種常見的車》、幼兒用書《這是什么車》,。

認識特殊車輛,，知道車名和特征。

幼兒根據(jù)圖片所提供的半輛車身是什么車,，然后找另一半,，用連線的方法進行連接。

開始部分：聽音樂引起興趣

師：“我們一起來聽一首好聽的歌曲吧,！”

播放《汽車嘟嘟》

一,、認識特殊車輛，知道車名和特征,。

1,、咦，什么車開來了,？

（出示警車）原來是警車來了,。

簡單小結：紅燈藍燈轉呀轉，警車警車開來了,。

2,、“又有什么車來了？原來是消防車開來了,?！?/p>

提問：“消防車是什么顏色的呢？

小結：紅燈紅燈轉呀轉,，消防車消防車開來了

3,、哎呀，又開來了什么車,？救護車是什么顏色的,？

小結：藍燈藍燈轉呀轉，救護車救護車開來了,。

二,、教師講解幼兒用書《這是什么車》。

方法：先指認出書中圖片所提供的半輛車身是什么車,，然后找另一半,，并用連線的方法進行連接。

三,、幼兒進行操作,，教師指導。