計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級1班和2班的數(shù)學(xué),，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力,、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應(yīng)的發(fā)展,，對圖形及圖形間的關(guān)系有了初步認(rèn)識，但還有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的高度,，另外學(xué)生自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面、因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng),！

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運(yùn)算》,、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》,、《概率》,、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》,、《生活中的軸對稱》,、各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù)、

2,、實(shí)踐性聯(lián)系社會實(shí)際,，貼近生活實(shí)際、

3、探究性創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機(jī)會，獲取知識技能,、

4,、發(fā)展性面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,、

5,、趣味性文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀、

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的,；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,；

3、教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),，自主的學(xué)教學(xué),；

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能,、

7,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,、

13,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長,、特別要多鼓勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

第一周：第一章（14節(jié)）

第二周：第一章節(jié)

第三周：第一章（89節(jié),、及復(fù)習(xí)）

第四周：第二章

第五周：第三章

第六周：第四章

第七周：第五章（13節(jié)）

第八周：復(fù)習(xí)

第九周：

第十周：迎接期中考試

第十一周：總結(jié)其中考試，第五章（4節(jié)）

第十二周：第五章（58節(jié),，復(fù)習(xí)）

第十三周：第六章

第十四周：第七章（5,、6節(jié)）及總復(fù)習(xí)

第十五周：總復(fù)習(xí)

第十六周：

第十七周：

第十八周：迎接期末考試

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版篇二

本課程屬于數(shù)學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用型課程，其總體目標(biāo)是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和以數(shù)學(xué)為主要工具解決實(shí)際生活問題的能力,，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正做到新數(shù)學(xué)提出的四個(gè)目的（實(shí)用的目的,、公民的目的、職業(yè)的目的、文化的目的）融為一體,，讓受教育者“學(xué)大眾化的數(shù)學(xué)”,。

其具體目標(biāo)為：

1．體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識

2．增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，善于用數(shù)學(xué)的思維分析身邊事物

3．知道有關(guān)的數(shù)學(xué)知識的發(fā)生過程,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力

4．初步了解數(shù)學(xué)建模的知識，形成數(shù)學(xué)建模的基本素質(zhì)（即有一定的建模意識,，建模的心理品質(zhì),，建模能力和建模知識結(jié)構(gòu)）

學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)

第一講：數(shù)學(xué)party（1課時(shí)）

第二講：一個(gè)小數(shù)點(diǎn)與一場大悲?。?課時(shí)）

第三講：隊(duì)列操練中的數(shù)學(xué)（1課時(shí)）

第四講：立方體的影子（1課時(shí)）

第五講：建立一元一次方程的模型解決實(shí)際問題（1課時(shí)）

第六講：股市中的數(shù)學(xué)（1課時(shí)）

第七講：7.打折銷售（1課時(shí)）

第八講：制作長方體形狀的包裝盒（1課時(shí)）

第九講：七巧板（1課時(shí)）

第十講：瓷磚的鋪設(shè)（1課時(shí)）

第十一講：生活中的軸對稱（1課時(shí)）

第十二講：三階幻方（1課時(shí)）

第十三講：對平均數(shù)等數(shù)說三道四（1課時(shí)）

第十四講：心率與年齡（1課時(shí)）

第十五講：學(xué)習(xí)習(xí)慣巧測試（1課時(shí)）

第十六講：文學(xué)中的數(shù)學(xué)游戲（1課時(shí)）

1,、組建興趣班，配備優(yōu)秀教師,、骨干教師擔(dān)任教學(xué)工作,，進(jìn)行課題研究。

2,、通過家庭,、教師了解學(xué)生。

3,、上實(shí)驗(yàn)研討課,，課題組內(nèi)共同備課，互相聽課,、評課,，共同提高研究水平，力求課題研究與日常教學(xué)相結(jié)合,。

4,、學(xué)習(xí)課改理論、方法,，動用文獻(xiàn)資料,，調(diào)查分析、行動研究,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法獲取資料,、積累資料，課題組成員定期進(jìn)行研討,、交流,，拿出階段性成果。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版篇三

以__大精神為指針,，全面貫徹黨的教育方針,，積極落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革,，通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷,，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并通過進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識的理解的同時(shí),，強(qiáng)化基本計(jì)算能力和演繹的能力，培養(yǎng)起探索精神和創(chuàng)新思維,，同時(shí)提高知識應(yīng)用的能力,，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。

二,、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級第一學(xué)期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化嚴(yán)重,，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績普遍偏差,，部分學(xué)生在解題時(shí)比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,，但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，不少學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)所數(shù)學(xué)知識,，能夠很好的應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生掌握必要的基本知識和基本技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想,，積累豐富的教學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),，繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，形成良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,，使學(xué)生在德智體各方面全面發(fā)展學(xué)生。

四,、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,，第6章：一元一次方程,，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形,，第9章：軸對稱,，第10章：統(tǒng)計(jì)的初步知識。

第6章：一元一次方程本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算,，整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)二元一次方程組,、一元一次不等式,，及一元二次方程的基礎(chǔ)。一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用,，是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的開端,。重點(diǎn)是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實(shí)際問題的中的應(yīng)用,，其難點(diǎn)是一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用,，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比、化歸,、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識,。

第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。本章的重點(diǎn)是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實(shí)際問題中的應(yīng)用,。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想,，即化二元為一元，化未知為已知,，化復(fù)雜為簡單的思想,，學(xué)生通過經(jīng)歷列方程、解方程的探究過程,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,，解決問題的能力，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

第8章：多邊形本章是在學(xué)習(xí)了相交線與平行線的基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí)，是對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識,。主要內(nèi)容涉及三角形,、一般多邊形的邊角關(guān)系。本章的重點(diǎn)是三角形的主要線段(中線,、高線,、角平分線)的概念,，三角形外角的性質(zhì)及外角和，三角形三邊的關(guān)系,，多邊形內(nèi),、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合,。難點(diǎn)是一般三角形,、多邊形的邊角關(guān)系的應(yīng)用和說理。本章由瓷磚的鋪設(shè)導(dǎo)入,，研究一般三角形,、多邊形的性質(zhì)，到運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)探索拼地板的問題結(jié)束,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又應(yīng)用于實(shí)踐的特點(diǎn)，采用“問題探究發(fā)現(xiàn)”的研究方法,，讓學(xué)生多探究學(xué)習(xí),，自主探索，合作學(xué)習(xí),。

第9章：軸對稱本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中的圖形入手,，學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，欣賞并體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質(zhì),。本章的重點(diǎn)是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性,，“線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距離相等”,，“角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等”及其逆定理，探索軸對稱的基本性質(zhì),，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的性質(zhì)與判定,，并能進(jìn)行說理。其難點(diǎn)是說理,。在教學(xué)的過程中,，充分挖掘有關(guān)的說理題，使學(xué)生能得到較為充分的訓(xùn)練,，過好說理的入門關(guān),。教材的教學(xué)內(nèi)容上，呈現(xiàn)力求生動有趣,、貼近現(xiàn)實(shí)生活,，對知識的陳述,，不僅注重結(jié)果，而且盡量給學(xué)生提供一定的探索空間和手段,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，教學(xué)中要充分應(yīng)用好教材，實(shí)現(xiàn)教材編寫者的意圖,，讓學(xué)生在探索過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的讓學(xué)生動手操作實(shí)踐的內(nèi)容,，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)這一內(nèi)容,，是讓學(xué)生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知,，通過折紙,、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì),，教學(xué)中要充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。通過本章的教學(xué)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的和諧與美感,，提高審美情趣,。

第10章：統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識本章是在上學(xué)期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的繼續(xù)，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式,，抽樣調(diào)查與普查,，平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,，體驗(yàn)隨機(jī)事件中偶然中的必然，體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會的均等與不等,。重點(diǎn)是平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,，體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會的均等與不等,，體驗(yàn)偶然中的必然，學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性,。難點(diǎn)是認(rèn)識隨機(jī)事件偶然中的必然,，認(rèn)識大數(shù)定律，分析隨機(jī)事件中成功的概率,，認(rèn)識平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井,。通過本章的教學(xué)使學(xué)生明白所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們自主探索與合作學(xué)習(xí)的能力,，教學(xué)中特別重視開展活動,，讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生，讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)的數(shù)據(jù)中形成,，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進(jìn)行。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版篇四

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任的七年級（263,、264）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng)，還是只有部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,，積極開動腦筋,，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手實(shí)踐,。

本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能,；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運(yùn)算,，擴(kuò)展思路,。

本學(xué)期教材主要內(nèi)容有：第一章《二元一次方程組》、第二章《整式的乘法,、第三章《因式分解》,、第四章《相交線與平行線、第五章《軸對稱與旋轉(zhuǎn)》,、第六章《數(shù)據(jù)的分析》,。

1、本書的第一章“二元一次方程組”,，是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,，與上學(xué)期學(xué)習(xí)的一元一次方程具有許多共同的特征，相互之間有著密不可分的聯(lián)系,，從實(shí)際情境出發(fā),，基于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知準(zhǔn)備，引入并展開有關(guān)知識,，使學(xué)生了解方程,，方程組都是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量關(guān)系,，掌握其基本的解決方法,。本章的最后設(shè)置了一個(gè)選學(xué)內(nèi)容“三元一次方程組”，目的在于通過實(shí)例,，與學(xué)生一起解剖分析,，嘗試解決實(shí)際問題，逐步提高對方程組的應(yīng)用能力,，提升學(xué)生對方程組的探索與全面認(rèn)識,。

2、本書的第二章“整式的乘法”是在七年級上冊“整式的加法和減法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的深化,，將整式的加減法過渡到整式的乘法,，并通過乘法公式進(jìn)行系統(tǒng)化與公式化，為后續(xù)的因式分解方面的知識作好鋪墊,，從同底數(shù)的冪的乘法與冪的乘方,、積的乘方，再過渡到單項(xiàng)式的乘法,、多項(xiàng)式的乘法,、乘法公式等，既是對上冊知識的補(bǔ)充,，同時(shí)也是知識的升華與深化,，在實(shí)際中應(yīng)用很廣，應(yīng)著重掌握。

3,、本書的第三章“因式分解”是本學(xué)期的重點(diǎn)與難點(diǎn),，雖然只介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進(jìn)行因式分解，但對初一學(xué)生來說,，有一定的難度,，“因式分解”知識歷來是初中數(shù)學(xué)成績的“分界點(diǎn)”，將它提前到七年級下冊進(jìn)行教學(xué),，實(shí)際上也就是將學(xué)生的知識水平提前了,。

4、本書的第四章“相交線與平行線”方面的知識,，嚴(yán)格上講是初中幾何部分真正的“入門級”知識,，就學(xué)生的知識層次來說，由數(shù)到代數(shù)式,，由代數(shù)到幾何,，是質(zhì)的飛躍，是幾何證明的入門與關(guān)鍵部分,，應(yīng)引起足夠的重視,。幾何證明能力的培養(yǎng)從這里開始，幾何證明的規(guī)范化,、邏輯思維能力的培養(yǎng),、幾何語言的養(yǎng)成，都是從這里開始,，在教學(xué)中應(yīng)該注意幾何證明書寫的規(guī)范性,、幾何證明的嚴(yán)密與嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯思維能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)等方面,，讓學(xué)生有一個(gè)好的開始,，有一個(gè)良性的開端。

5,、本書的第五章“軸對稱與旋轉(zhuǎn)”一章的內(nèi)容是對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識,，軸對稱與軸對稱圖形方面的知識，通過觀察與操作,，感知確認(rèn)最基本的結(jié)論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系,，同時(shí)輔以數(shù)學(xué)說理，給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想,，這兩章將繼續(xù)七年級上學(xué)期教材的思路,，讓學(xué)生進(jìn)一認(rèn)識數(shù)學(xué)推理的基本格式，直至學(xué)會運(yùn)用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學(xué)問題,，逐漸實(shí)現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機(jī)結(jié)合,。本章應(yīng)注意的是軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系,。

6、本書的第六章“數(shù)據(jù)的分析”一章,，讓學(xué)生認(rèn)識日常生活中,，存在各種各樣的現(xiàn)象，從而找出它們中的平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),，并能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求出其方差,，應(yīng)該讓學(xué)生明白它們各自的含義，并能根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求出它們,。實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識實(shí)際問題所隱含的數(shù)學(xué)本質(zhì)的重要手段,，通過自己動手，反復(fù)實(shí)驗(yàn),，整理分析所收集的數(shù)據(jù),，體驗(yàn)不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，用數(shù)學(xué)語言表述各種正確的見解,。

1,、了解方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念,，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用,。會解一元一次方程，并經(jīng)歷和體會解方程（組）中轉(zhuǎn)化的過程與思想,，了解解方程（組）解法的一般步驟,，并能靈活運(yùn)用。

2,、掌握整式的乘法法則,，會進(jìn)行單項(xiàng)式與單項(xiàng)式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式,、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算,，熟練地進(jìn)行整式的乘法運(yùn)算和化簡。了解同底數(shù)的冪的乘法,、整式的乘法,、乘法公式等概念，能正確地利用其基本概念與方法進(jìn)行冪的乘法,、整式的乘法,、乘法公式等方面的運(yùn)算。

3,、掌握多項(xiàng)式的因式分解概念,，能根據(jù)課本的安排，利用提公因式法和公式法進(jìn)行整式的因式分解，并在適當(dāng)?shù)那闆r下,，稍微擴(kuò)充一下,，補(bǔ)充十字相乘法這一因式分解的方法，以擴(kuò)充學(xué)生的知識面,，讓學(xué)生對因式分解知識有個(gè)較全面,、系統(tǒng)的認(rèn)識。

4,、了解相交線和平行線的有關(guān)概念,，理解平移的觀念，掌握平行線的性質(zhì)與判定,，掌握垂線的性質(zhì)及兩條平行線間的距離,，進(jìn)行幾何證明的正式實(shí)訓(xùn)階段，正確掌握幾何證明的書寫步驟與思路,，本章知識是幾何入門的重要且關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一,。

5、通過具體實(shí)例認(rèn)識軸對稱與旋轉(zhuǎn)對稱圖形,，探索線段,、角和圓等圖形的軸對稱性，從實(shí)例中了解線段中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì),，會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質(zhì),，理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)，能利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),，了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識別方法,。

6、讓學(xué)生了解平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、方差等有關(guān)概念,，體會選取有代表性的樣本對正確估計(jì)總體是十分重要的,，會求平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍,，并了解在excel中求平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)和方差的具體方法,，為數(shù)學(xué)適應(yīng)的信息化學(xué)好相關(guān)的知識。

第一章二元一次方程組十課時(shí)

第二章整式的乘法十課時(shí)

第三章因式分解十五課時(shí)

期中復(fù)習(xí)及考試五課時(shí)

第四章相交線與平行線十五課時(shí)

第五章軸對稱與旋轉(zhuǎn)八課時(shí)

第六章數(shù)據(jù)的分析十課時(shí)

期末復(fù)習(xí)及考試十課時(shí)

1,、認(rèn)真做好教學(xué)工作,。把教學(xué)工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績的主要途徑,，認(rèn)真研究教材，體會新課標(biāo)理念,，認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4、通過實(shí)踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

5,、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

6,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動。

7,、進(jìn)行分層教育的探索,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一（5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本班學(xué)生有54人,，通過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，通過教育教學(xué)培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能,；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好,，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路,。

第五章相交線與平行線

了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系,，能正確找出兩條直線被第三條直線所截形成的同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角,。會利用同位角,、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角來判定兩直線平行,。熟練掌握平行線的性質(zhì),。

第六章平面直角坐標(biāo)系

引入平面直角坐標(biāo)系的概念，能對坐標(biāo)方法進(jìn)行簡單的應(yīng)用,。

第七章三角形

了解與三角形有關(guān)的線段和角,，能進(jìn)行多邊形及其內(nèi)角和的計(jì)算。

第八章二元一次方程組

了解方程,、一元一次方程,、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用,。會解二元一次方程組,，并經(jīng)歷和體會解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟,，并能靈活運(yùn)用,。

熟練掌握二元一次方程組的基本解法——消元法，能用二元一次方程組解決實(shí)際問題,。

第九章不等式與不等式組

掌握不等式的概念,，會解一元一次不等式及一元一次不等式組，能用一元一次不等式解決實(shí)際問題,。

本學(xué)期末達(dá)到學(xué)校要求的目標(biāo),，進(jìn)入本校同年級同學(xué)科前五分之三。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究教材，體會新課標(biāo)理念,，認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),，營造民主,、和諧、平等,，學(xué)生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,。

4、通過實(shí)踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,。

7、進(jìn)行分層教育的探索,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版篇六

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以“面向每一個(gè)學(xué)生,，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為知道思想,，在教學(xué)的同時(shí)，滲透情感教育,。

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的,；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,；

3,、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué),；

4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能

本冊教材是在新《課標(biāo)》的指導(dǎo)下，編寫的一本全新教材,。無論其教學(xué)理念,，目標(biāo)要求，教材框架,，教材的整合跟以往教材比,，都有很大的變化。

本次教材更名為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)·七年級上冊》這樣更名體現(xiàn)了九年義務(wù)教育的一貫制,，教學(xué)時(shí)要注意九年數(shù)學(xué)教學(xué)的連貫性,。本冊教材共分為六章26節(jié)。

第一章一元一次不等式組

1.1一元一次不等式組1.2一元一次不等式組的解法1.3一元一次不等式組的應(yīng)用

第二章二元一次方程組

2.3二元一次方程組的應(yīng)用

第三章平面上的位置關(guān)系和度量關(guān)系

3.1線段,、直線,、射線3.2角3.3平面直線的位置關(guān)系

3.4圖形的平移3.5平行線的性質(zhì)與判定3.6垂線的性質(zhì)與判定

第四章多項(xiàng)式

4.1多項(xiàng)式4.2多項(xiàng)式的加減

4.3多項(xiàng)式的乘法4.4乘法公式

第五章軸對稱圖形

5.1軸反射與軸對稱圖形5.2線段的垂直平分線5.3三角形

5.4三角形的內(nèi)角和5.5角平分線的性質(zhì)5.6等腰三角形

5.7等邊三角形

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

6.1加權(quán)平均數(shù)6.2極差、方差6.3兩組數(shù)據(jù)的比較

每一節(jié)配有a,、b兩組習(xí)題,，每一章配有a、b,、c三組復(fù)習(xí)題,。c組習(xí)題一般為探究題。全書配有兩個(gè)課題學(xué)習(xí)和兩則數(shù)學(xué)與文化知識,。以拓寬學(xué)生的知識面,。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1．現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù),。

2．實(shí)踐性——聯(lián)系社會實(shí)際，貼近生活實(shí)際,。

3．探究性——創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會,，獲取知識技能,。

4．發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5．趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

第一章重視一元一次不等式的解法與應(yīng)用

第二章靈活運(yùn)用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組,。

會列出二元一次方程組解簡單應(yīng)用題，并能分析結(jié)果理解解方程組“消元”的思想,，領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想,，妥善處理學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系，突出解二元一次方程組通法的教學(xué),，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),，注意教材彈性。

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系,。

了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系,，初步理解平移的概念，平行與垂直的性質(zhì)與判定,，注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，注重概念引入多聯(lián)系實(shí)際，盡量利用教具或多媒體設(shè)備,，保持教材的邏輯體系,，注重聯(lián)系教材的文化背景。

第四章多項(xiàng)式的運(yùn)算

能進(jìn)行多項(xiàng)式的加減乘法運(yùn)算,，體會乘法公式在計(jì)算中的簡便作用,。

第五章軸對稱圖形

性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感,、價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

對加權(quán)平均數(shù),、極差,、方差的概念，注意把握教學(xué)的層次讓學(xué)生自主思考,、相互交流,，以形成結(jié)論。

1,、課堂教學(xué)從：“復(fù)習(xí)——引入——講授——鞏固——作業(yè)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”，使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜測的探索過程,。

2,、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動,，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所。

3,、.數(shù)學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等,。

5,、給學(xué)生提供成果展示機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。

1,、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”,；

2,、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,，教師組織引導(dǎo)”,；

3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng),，但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng),，不要以教師的講解代替學(xué)生的活動；

4,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境,；

5、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考自己作出判斷,，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示,；

7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能,；

8,、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初一265班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋,，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會,，喜歡動手實(shí)踐。上期末數(shù)學(xué)平均分71.8分,，最高分116分,，及格（60分以上）41人。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動,，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能,；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路,。

第一章一元一次不等式組9課時(shí),；

第二章二元一次方程組14課時(shí)；

第三章平面上的位置關(guān)系和度量關(guān)系16課時(shí),；

第四章多項(xiàng)式12課時(shí),；

第五章軸對稱圖形12課時(shí),；

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較10課時(shí),。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版篇七

為了取得更好的成績，結(jié)合本班學(xué)生情況及七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際,，力求復(fù)習(xí)做到科學(xué)有效,，特此對剩余三周時(shí)間作以下復(fù)習(xí)安排：

1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系,，靈活運(yùn)用知識,，熟練掌握解題的基本技巧。

2．在復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本期的基本知識,，基礎(chǔ)題型，再次強(qiáng)化學(xué)生的基本計(jì)算能力,。

3．通過專題強(qiáng)化雙基訓(xùn)練,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1．第一章：整式的乘除及綜合運(yùn)用,。

2．第二章：相交線與平行線的基礎(chǔ)知識。

3．第三章：三角形的'基本證明題,。

4．第四章：生活中的軸對稱;,。

5．第五章：變量之間的關(guān)系。

6．第六章：概率初步

1．總體思想：先分單元復(fù)習(xí),，再綜合測試兩次,。

2．單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元試卷，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,，輔導(dǎo)課中查漏補(bǔ)缺,，個(gè)別輔導(dǎo)。

3．綜合測試：教師及時(shí)認(rèn)真閱卷,，講評找出問題及時(shí)訓(xùn)練,、輔導(dǎo)。

第一階段：第16周分單元復(fù)習(xí)第一,、二,、三章，第17周分單元復(fù)習(xí)第四,、五,、六章。

第二階段：第18周綜合測試

（一）分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

1．復(fù)習(xí)教材中的定義,、概念,、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析,，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識,，重視對書本基本知識的整理與再加工。

2．重視雙基訓(xùn)練,，有針對性的對學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問題進(jìn)行講解,。

3．給學(xué)生樹立信心,，讓其體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（二）綜合測試階段的注意點(diǎn)

1．認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷,，把握命題者的命題思想，重難點(diǎn),，側(cè)重點(diǎn),，基本點(diǎn)。

2．根據(jù)歷年考試情況,，精心匯編一些模擬試卷,，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版篇八

執(zhí)教七年級數(shù)學(xué)有3人（七年級有6個(gè)班,，一人帶兩個(gè)班），

為了充分發(fā)揮集體的智慧,，加強(qiáng)教師間的合作與交流,，提高課堂教學(xué)效率，特制訂此計(jì)劃,。

１．通過備課活動,，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

２．優(yōu)化教學(xué)過程,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，訓(xùn)練學(xué)生的'思維品質(zhì)。

３．提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力,。

4．在教學(xué)中推進(jìn)“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式。

1．定時(shí)間,、定地點(diǎn),。根據(jù)學(xué)校安排每周星期三下午為集體備課時(shí)間，地點(diǎn)在小會議室,。

2．定內(nèi)容,。每次討論的中心問題是下一周的新授課。

3．定中心發(fā)言人,。期初將本期講授內(nèi)容分配到本組各位教師,，每位教師只備他分配到的內(nèi)容，形成講學(xué)稿,，這位教師就是下一次集體備課的中心發(fā)言人,。

4．集體討論形成最終教案。（注：每個(gè)人也可以根椐自己的特點(diǎn)增補(bǔ)內(nèi)容,，形成個(gè)性化教案,。）

5．具體安排。

1．進(jìn)一步探究“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式的實(shí)施方法,，結(jié)合我校實(shí)際初步形成科學(xué)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,。

2．繼承我校教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)即嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，課堂上追求大容量高思維量,，備課時(shí)特別重視精選習(xí)題,，平時(shí)多測精講，要把這一思想滲透到七年級每一位數(shù)學(xué)教師心中,，在常規(guī)教學(xué)中有意識去執(zhí)行,。

3．?dāng)U大教師中的交流。一是多向本校名師學(xué)習(xí),，多聽他們的課,；二是走出去，向外校名師學(xué)習(xí),，領(lǐng)略外校名師風(fēng)采,，讓每位教師努力有方向；三是老師之間互相聽課,，取長補(bǔ)短,。

4．有目的地組織一些示范課、研究課,，探討不同類型課如何講授效果最佳,，最后歸結(jié)成模式，加以推廣,。

1．學(xué)業(yè)務(wù)知識,、學(xué)專業(yè)知識，提升自己的水平,，做到教學(xué)游刃有余,。有計(jì)劃地做中考題，提升自己解題水平,。

2．熟練新教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用,。

總之，提高課堂教學(xué)效益,，需要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，上好每節(jié)課，全身心地投入到教書育人的事業(yè)中,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版篇九

我們七年級數(shù)學(xué)備課組認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，現(xiàn)根據(jù)學(xué)校和上級有關(guān)部門工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期的備課組工作計(jì)劃如下：

基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂,，落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以“面向全體學(xué)生,，共同提高教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想,，同時(shí)在教學(xué)中滲透情感教育。樹立本組團(tuán)隊(duì)合作意識,。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究,，積極開展校本研究，進(jìn)一步提高我們組數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平,。

1,、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極開展小組合作學(xué)習(xí)的課堂,，提高課堂教學(xué)效率,。

2、認(rèn)真開展集體備課和課題研究活動,，加強(qiáng)備課組團(tuán)隊(duì)合作意識,，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用。

3,、深化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)，積極撰寫教學(xué)論文,。

4,、立足課堂，在有效教學(xué)策略上深入實(shí)踐與研究,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì),。

進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會教材編寫意圖的特點(diǎn)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,，目標(biāo),，重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，提出具體可行的教學(xué)方法,，繼續(xù)開展教科研活動，積極參與校本課程的研發(fā)工作,，提高教科研能力,。

2、加大課堂教學(xué)改革力度,，做到“有效教學(xué)”,。

探索適合學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)方式,，把“基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂，”的教學(xué)模式作為本學(xué)期課堂教學(xué)研究,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新,，做到課堂教學(xué)的有效性。

3,、加強(qiáng)備課組教研活動，強(qiáng)化教研功能,。

由備課組長負(fù)責(zé)繼續(xù)實(shí)行集體備課制,，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課,，全力打造實(shí)用課,，共同探索新的教學(xué)模式，同事注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色,。

4,、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，及時(shí)反饋,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

認(rèn)真完成各單元的練習(xí)卷，檢測卷,，由專人負(fù)責(zé),，他人審核，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),。在平時(shí)教學(xué)中,，及時(shí)反饋教學(xué)情況，認(rèn)真分析原因,，并及時(shí)調(diào)查和整改措施,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。