在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

龜兔賽跑的讀書筆記篇一

在我讀過的所有的故事中，給我印象最深的就是《龜兔賽跑》,。這個故事是我三年前讀的,，可到現(xiàn)在我對這個故事還記憶猶新。

這個故事講的是,，一只烏龜和一只兔子賽跑,，兔子看到烏龜被自己遠遠地甩在后頭，便在賽跑的途中放心地睡起覺來,，到它醒來的時候,，烏龜早已經(jīng)爬到了終點。

這個故事告訴我們一個道理：驕傲使人落后,。還讓我們知道：有志者,，事竟成!

兔子雖然跑得快，但因為驕傲,，它落后了;烏龜雖然爬得慢,，但因為它有志氣,，并且不放棄，最后它終于取得了成功,。

這樣的`例子在我們的生活中也有不少,。記得有一次，老師跟我們說要進行單元小測驗,，因為這一個單元的很多知識對我來說很簡單,，我便沒有把老師讓我們認真復(fù)習(xí)的話放在心里，還取笑認真復(fù)習(xí)的同桌小題大作,，結(jié)果測試成績一公布,，一貫學(xué)習(xí)成績都不比我好的同桌，竟考得比我多了二十分,，讓我后悔莫及,。

我們不應(yīng)該像兔子那樣驕傲，而應(yīng)該像烏龜那樣積極進取,，這樣我們才能夠取得更大的進步,。

龜兔賽跑的讀書筆記篇二

今天，我讀了《龜兔賽跑》這個故事,，它講的是：烏龜與兔子決定用比賽分出誰跑的快,。

比賽一開始，兔子覺得自己是天生的飛毛腿,，對比賽掉以輕心,，躺在路旁睡著了。

烏龜深知自己走得慢,，毫不氣餒,，不停地朝前奔跑。

結(jié)果,，烏龜超過了熟睡中的兔子奪得了勝利,。

這個故事告訴了我們：不怕慢，只怕站,，堅持就是勝利,。

龜兔賽跑的讀書筆記篇三

第一次讀龜兔賽跑這個故事，是我大概兩年級的時候,，那個時候的我,，懵懵懂懂，只把這個故事當(dāng)成一個童話故事來聽,，沒有體會到深層帶給我們的體會和感悟,。

烏龜跑得慢，兔子跑得很快,，這是大家都知道的事,，可是為什么兔子最后會輸給烏龜呢？令我百思不得其解,，孩童時的我依然想不出問題所在,，怎么會變成這樣呢？后來媽媽告訴我耐心地告訴我,，是兔子偷懶啦,。

而烏龜在兔子偷懶的時候，堅持地往終點爬去,，不放棄希望,。

如果兔子不偷懶，不輕敵,，結(jié)果是不是就改變了呢,？答案是肯定的。

我們?nèi)粘Ｉ?，學(xué)習(xí)中,，難免會于人比較，我們不應(yīng)該輕視對手的能力,，不應(yīng)該偷懶,。

在你偷懶之際，每個人也許都在慢慢往上爬,，即使你是一個很厲害的人,，如果原地踏步，總有一天,，別人也會追上你,，甚至超越你。

既然我們有天賦,，或者是優(yōu)勢,，我們更應(yīng)該把這些保持下去，不斷提高自己的能力,，做到別人在努力,，你也同樣在不懈努力，只有這樣,，才能比別人更強,。

所以這個故事在告訴我們，優(yōu)勝劣汰,。只有不斷努力,，不斷奮斗的人才能比別人活得更精彩，自己變得越來越好,，而那些懶惰,，無能的人,，將會被社會淘汰。

龜兔賽跑的讀書筆記篇四

7月3日晚上,，我看了《龜兔賽跑》這個故事后真是感慨萬千,。

書中講小兔子遇到了小烏龜，要和小烏龜比賽,。比賽那天,，小兔子一開始跑得像飛機一樣快。小兔子看見小烏龜跑得很慢就說：“小烏龜,，跑得那么慢,，肯定會輸了，我先睡會,，然后再走也肯定贏,！”

于是，它在一棵樹下睡著了,。睡了好一會兒,，才醒來，它沒看見小烏龜就非常開心地說：“小烏龜,，我睡了那么久,，都沒來，真慢呀,！”可這時,，遙遙領(lǐng)先的小烏龜在說：“兔子人呢？”

小烏龜因為有堅持不懈的`精神贏了比賽,。從小烏龜身上,，我學(xué)到了做事要堅持；而小兔子輸,，是因為它偷懶了,，驕傲了。

看完這個故事后,，我下定決心了要像小烏龜一樣,。

龜兔賽跑的讀書筆記篇五

一、??設(shè)計思路

我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》,，知道龜兔兩次賽跑,，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓(xùn),，獲勝了,。孩子們對龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣，而且有許多不同的想法,，因此根據(jù)我班的情況,，我設(shè)計了這一活動,，給幼兒提供大膽表達的機會。

二,、??過程實錄

（一）活動目標(biāo)：

1,、以《第三次龜兔賽跑》為題，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題,，創(chuàng)設(shè)新的思路。

2,、通過鼓勵幼兒論述自己的意見,，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性,、合作性,。

3、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣,。

（二）活動準備：

1,、龜、兔,、猴子等頭飾各一,。

2、龜,、兔圖片各二,。

（三）活動過程：

1、由故事《龜兔賽跑》引起爭論,。

（1）提出問題：龜兔第一次賽跑,，結(jié)果怎樣？第二次呢,？為什么,？

（2）如果舉行第三次龜兔賽跑，你認為誰輸誰贏,？為什么,？

評析：通過提問喚起幼兒的已有經(jīng)驗。重新激發(fā)對這一系列故事的興趣,。并再次提出問題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。幼兒很感興趣，紛紛表達自己的看法,。

2,、分隊進行討論。

（1）通過集體討論確定自己的觀點：你認為兔子會贏還是烏龜贏,？認為兔子贏的稱為兔子隊,，認為烏龜贏的稱為烏龜隊,，認為同時贏的稱為龜兔隊。請他們各自分開入座,。并在黑板上貼上各自的標(biāo)志：兔子,、烏龜、龜兔,。

（2）分組討論,，老師給幾個提示：

·兔子和烏龜要經(jīng)過一條小河，還要翻過兩座山,。

·它們在比賽中碰到了迷路的小熊,。

請幼兒分組按照老師的提示續(xù)編故事。

評析：這個環(huán)節(jié)給幼兒提供了一個自由想象,、創(chuàng)造的時間,。使每個幼兒想說、敢說,、有機會說,，在討論商量中相互補充。

3,、請各隊派代表來??brp/p講述故事,。

每續(xù)編一個故事，在他們的標(biāo)志下貼一個獎牌,。每隊比比誰的獎牌多,。

評析：由于有了“隊”的概念，幼兒提高了競爭意識,、合作意識,、團隊意識，各隊之間互不服輸,，使活動進行的非常激烈,。大家你追我趕，爭取拿到最多的獎牌,。

4,、有選擇性的請幼兒嘗試表演。

評析：我班的幼兒有極高的表演欲,，而且想象大膽,，充滿自信，因此我在這一環(huán)節(jié)沒有過多的指導(dǎo),，而是讓幼兒自由發(fā)揮,。當(dāng)然不是沒有目的的表演，表演的劇本是每隊推選的最佳范本。

三,、活動評價

在這次活動中幼兒表現(xiàn)了極大的興趣,。原先我怕把握不住課堂秩序而對活動設(shè)計有點擔(dān)憂，不怎么敢太放開,，可是凡是總有第一步,，因此我進行了嘗試，沒想到可能題材受幼兒歡迎,，孩子都投入到熱烈的創(chuàng)編中去,，孩子們大膽想象，說出了許多另我驚喜的情節(jié),，由此,，我更加堅信幼兒世界的奇妙與神奇，更加產(chǎn)生了去研究探索的欲望,。當(dāng)然活動中也存在了許多問題，比如有點忽視弱勢幼兒,，這是作為新教師的我需要不斷改進,、學(xué)習(xí)的地方。

龜兔賽跑的讀書筆記篇六

烏龜多次贏了兔子,，兔子很不服氣,，決定再和烏龜一決高下。一天,， 兔子氣沖沖地跑到烏龜?shù)募?，進門就嚷道：“烏龜老哥，再比一次,！這次咱倆就比慢跑,。如果你贏了，我就心悅誠服,。比賽時間就定在后天上午,，8：30準時比賽?！睘觚敵了剂艘粫?，說道：“行！”

第二天大清早,，烏龜就起床了,，開始練習(xí)明天的比賽項目。這時,，熱心的喜鵲興奮地告訴森林里的每一個動物關(guān)于烏龜和兔子明天即將比賽的最新消息,。太陽升得老高老高，可是兔子卻還窩在床上睡大覺。

第三天終于到了,，大象裁判,、烏龜健將和動物觀眾們都早早地趕來了?！爸徊钐魬?zhàn)者兔子了,！”大家等呀等這時候，兔子睜開朦朧的睡眼,，瞧瞧床頭的鬧鐘：“?。?：25了,！”于是,，急忙起床，臉也顧不上洗,，一口氣跑到比賽地點,。動物們見兔子來了，議論紛紛只聽見大象高聲宣布：“新一輪龜兔賽跑dd慢跑比賽,，即將開始,。首先，宣讀比賽規(guī)則,現(xiàn)在,，請參賽選手烏龜和兔子準備好：預(yù)備dd跑dd”

烏龜和兔子開始比賽了,。兔子跑啊跑，可是,，無論怎樣跑,，他總是跑在烏龜?shù)那懊妫瑸觚斒冀K都落在兔子的后面,。兔子一邊跑,，一邊想，“有了,，我可以像上次一樣睡大覺,，只要不讓大家看見就行”于是，兔子在一棵樹旁邊停了下來,，剛準備靠著樹干睡會兒只聽見頭頂?shù)臉渲ι蟼鱽斫新暎骸巴米臃敢?guī)了,！兔子犯規(guī)了！”“這該死的烏鴉,！”兔子恨得牙癢癢地,，沒有辦法，還是只好繼續(xù)上路,。

兔子沒有什么辦法讓自己的腳步變慢,，正在懊惱之際，他不知不覺地跑到了比賽的終點。

大象和動物們在終點翹首以待不知多少時間過去了,，才看見烏龜慢慢地,、慢慢地爬過來了。爬呀dd爬呀dd最后,，烏龜終于爬到終點了,！

“烏龜贏了！”“烏龜贏了,！”動物們歡呼著,，把烏龜健將一次次地拋了起來

龜兔賽跑的讀書筆記篇七

1、 欣賞童話,，感受龜兔賽跑活動的趣味性,。 2、 借助圖片理解故事內(nèi)容,，并能比較出續(xù)編故事與原故事的不同,。 3、 萌發(fā)友誼第一,，比賽第二的競賽精神,。 活動準備： 1活動目標(biāo)：

1、 欣賞童話,，感受龜兔賽跑活動的趣味性,。

2,、 借助圖片理解故事內(nèi)容,，并能比較出續(xù)編故事與原故事的不同。

3,、 萌發(fā)“友誼第一,，比賽第二”的競賽精神。

活動準備：

1,、 幼兒用書《幼兒滲透式領(lǐng)域課程》：“第二次比賽”

2,、 幼兒已欣賞過《龜兔賽跑》的故事。

3,、 兔子和烏龜?shù)氖峙蓟驁D片,。

活動過程：

一、教師引導(dǎo)幼兒回憶《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容,。

師：今天班上來了兩位小客人,，他們是誰呢？

師：大家還記得《龜兔賽跑》的故事嗎,？誰取得了比賽的勝利呢,？

一、師講述故事一遍，幼兒欣賞,。

師：第二次比賽誰取得了勝利,？第二次比賽與第一次比賽有什么不同的地方？

教師來到幼兒身邊,，運用插話,、傾聽的方式參與幼兒的討論。

請一至兩位幼兒說說自己的認識,。

三,、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫面邊再次傾聽故事,。

四,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題討論，明確故事的主要內(nèi)容,。

師：龜兔第二次比賽的方法是什么,？

師：在比賽的過程中兔子遇到了什么困難？發(fā)生了什么事情,？烏龜做了什么,？

師：第二次比賽的結(jié)果怎么樣呢？

五,、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵,，萌發(fā)良好的競賽精神。

師：小烏龜在比賽中做得對嗎,？為什么?這個故事告訴我們什么道理呢,？

龜兔賽跑的讀書筆記篇八

轉(zhuǎn)眼間，幾年過去了,。一天,，兔子和烏龜相遇了?！巴米酉壬?，你可好啊,？”“嗯,！”兔子不耐煩地說。忽然又想起了上次比賽失利的事,，不服氣地說：“嘿!烏龜,，你不要得意，上次比賽我輸給你,，是我太大意了,，你敢再和我比一次嗎,？”

烏龜高興地說：“行，不過你要給我一個星期的時間!”兔子想,，反正它早晚也得輸給我,，就說：“ok!”

回家后，烏龜找到制造航天飛機的工程師,，有禮貌地說：“工程師先生,，請你給我做一對‘隱形的翅膀’吧!”“為什么呀？”工程師問,?！巴米右俑冶荣悺，F(xiàn)在是21世紀了,，什么都需要科學(xué),。我想用科學(xué)的力量戰(zhàn)勝它，讓所有的人都懂得,，科學(xué)能戰(zhàn)勝一切,。”聽烏龜說完,，工程師若有所思地笑了,。

一個星期過去了。動物們聽說今天烏龜和兔子又要進行比賽,，都感覺很好奇,，紛紛來觀看比賽，路兩邊全是小動物,，場面極為壯觀,。

比賽開始了。大象伯伯一聲哨響后,，“神龜”以一秒鐘一千米的速度,，向前“飛”去,。轉(zhuǎn)眼間,，“神龜”已到達了終點。兔子頓時愣住了,，可憐的兔子受了驚嚇,，暈倒在地。這樣的比賽太精彩了,！小動物們發(fā)出了雷鳴般的掌聲,，把烏龜拋起來，慶賀它的勝利,。

兔子看到?jīng)]有理它的,，灰溜溜地走了,。