方案在各個領域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關重要的角色,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

幼兒園教學設計方案范例篇一

全面總結各班一日活動中的有益經驗以及存在的不足,，通過互相學習和反思,，進一步提高幼兒園保教質量。

20xx年3月6日上午9：00

集中研討

反思交流一學期以來的成績,、不足,、措施、困惑和建議

1,、主持人說明此次會議的目的,，并宣布開始;

3、園長總結;

4、主持人小結,，并宣布會議結束,。

幼兒園教學設計方案范例篇二

二、各版面設計

1.主題墻：花兒與我

主題墻的設計是利用圖畫書里的一個場景,，初生的太陽暖洋洋的照在美麗的彩虹色花上,，寓意希望，畫面溫馨細膩,。我們主要采用丙烯顏料涂畫而成,，并將幼兒的照片貼在畫面上，與之相互動,，而孩子們就像是這初生太陽所散發(fā)的光芒一樣,，充滿朝氣與希望。而小朋友們也會在《彩虹色的花》這本書的熏陶下,，用自己長處和無私的愛去幫助別人,，分享自己的快樂。

2.評比欄：花兒朵朵開

評比欄我們繼續(xù)沿用上學期的形式,，將幼兒分為五組,，圖畫書里出現五個小動物，每個小動物為一組,，每組六個小朋友,，每個小朋友為一朵花，六個花瓣代表六個指標：健康,、全勤,、書香、勞動,、衛(wèi)生,、友愛!六朵花圍繞一個小動物，評比時哪個花瓣超過五個小粘貼以上的就被評為本月的明星寶寶,，六朵花瓣均超過五個小粘貼以上的將由他來幫助這個小動物,，分享他們的快樂，教師將制作一個本組的小動物送給這個小朋友作為獎勵,，并鼓勵!裝飾材料為用丙烯顏料涂到紙上!

3.作品欄:妙筆生花

作品欄我們用朵朵美麗的花兒作為墻面裝飾,，為幼兒作品的粘貼空出地方，中間開出彩虹色花,，寓意幼兒的作品妙筆生花,，無限精彩,。

4.照片墻：花兒綻放

花兒綻放這個版塊我們采用照片墻的形式,，以一顆樹作為連接，由《彩虹色的花》中的小鳥角色作為起點，一路飛過孩子們在幼兒園的精彩瞬間,，展示出他們最美的風采,，猶如花兒綻放。照片展示,，我們也不再采用傳統(tǒng)的雙面膠粘貼,，而是利用曲別針進行固定，既環(huán)保又不會毀壞背景的海綿紙,，方便拿取,，是我們班的亮點之一。

5.我會編辮子

我們班的亮點之二就是《我會編辮子》的版塊,，我們沿襲上學期的小麗與小美兩個角色,，將她們的頭發(fā)換成了金黃色的撕裂帶，從手感及造型上更有真實頭發(fā)的感覺,，讓孩子體驗編頭發(fā)的樂趣,。

6.值日生：今天我值日

值日生采取值日樹的形式，由五顆樹分別代表星期一到星期五,，每棵樹上用卡紙剪園貼上孩子的照片,，清晰了然的知道自己哪天值日。

7.吊飾

在吊飾上,，我們用海綿紙剪了許多螺旋花環(huán),，將其吊起，營造出迎風飄飄的感覺,。將園長的彩虹色的花,，吊于室內，亦可進行操作,。

8.廁所墻面

廁所的男女標識還是紅花與黃花,，而我們根據以往幼兒如廁時擁擠的現象，我們設計了簡單的提示標志,，合理分配如廁空間,，使幼兒根據標識記號站立，避免出現擁擠,、站不開等現象,。

三、區(qū)域設置

1.種植區(qū)：開心農場

通過家長的.有效資源讓孩子們親自種植體驗,，我們班已經在徐文碩媽媽的幫助下種上了胡蘿卜,，下一步請幼兒進行觀察與管理，感受開心農場的喜悅,，并做好觀察記錄,。

2.飼養(yǎng)區(qū)：讓我照顧你

通過幼兒帶來的各種動植物，讓幼兒參與管理，照顧動植物,，培養(yǎng)他們的細心,、愛心，提高他們的觀察能力及動手能力,。

3.美工區(qū)：多才多藝

教師提供豐富的美工材料,，展示幼兒的多才多藝，發(fā)展幼兒表現美,、創(chuàng)造美的能力,。

4.閱讀區(qū)：書香滿園

提供豐富圖書，組織幼兒積極帶書,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,，提高語言表達能力。

5.建構區(qū)：心靈手巧

提供各種建筑玩具,，幼兒發(fā)揮想象,，創(chuàng)造出不同的造型，提高觀察力,、想象力,、創(chuàng)造力。

6.表演區(qū)：愛心醫(yī)院

這是本班的特色區(qū)域,，角色游戲是孩子們最喜歡的活動,，不僅豐富了幼兒的社會經驗并且增進了幼兒間的交往能力，本學期,，我們在醫(yī)院中加上了很多高科技元素與操作材料,，像心電圖、測壓儀,、吊瓶架,、頭震測量儀、取款機,、刷開機,、擔架等等，下一步我們還會繼續(xù)投放既安全又有趣的操作材料,，完善醫(yī)院體制,，希望小朋友在角色游戲中能玩的快樂，學到知識!

幼兒園教學設計方案范例篇三

1,、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷,，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動,。

2,、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃,、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料,，月餅及分享食物等?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報,、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶?；顒?。

1、慶典活動(幼兒主持活動)：

(1),、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況,，進一步感知月亮變化的奧秘。

(2),、請家長介紹中秋節(jié)的來歷,。

(3)、開展親子活動：師,、幼,、家長共同表演自己編排的節(jié)目。

2,、團團圓圓過中秋,，賞月、分享活動,。

幼兒園小班中秋節(jié)系列活動方案(3)

1,、我們一起收集了關于中秋節(jié)的故事和傳說，在孩子們大致了解一些后,，教師再以動畫課件的形式使孩子們更多的了解了中秋節(jié)的由來,。

2、作月餅,，使孩子們了解月餅的制作過程,，提高孩子的動手能力，激發(fā)了幼兒自己制作的興趣,。

1)向父母,、長輩了解月餅是怎樣做的。

2)借助原由經驗,，共同交流,、討論月餅的制作過程。

孩子們紛紛發(fā)表自己的不同見解,，有的說：做月餅要用面,，有的說：要加糖,，還有的說：要用烤箱或微波爐烤烤才行。他們制作月餅的愿望越來越強烈,。我沒有立即帶他們做,，而是與孩子們充分討論，討論的問題是：做月餅要先怎樣?再怎樣?還需要加那些東西,。

3)孩子們表征月餅制作方案,，使他們的活動計劃更明確。

4)第一次分組制作月餅

幼兒開始制作了,，在做月餅的過程中,，他們發(fā)現了許多問題怎樣讓粘在手上的面掉下來?月餅做多大合適?需要放多少陷?帶著問題孩子們嘗試了第一次制作。當品嘗到自己的勞動成果時,，孩子們甭提多高興了,。但高興過后，問題又來了,，他們發(fā)現制作的月餅特別硬,，和買來的月餅有所不同。我們又針對如何制作使月餅變軟的話題討論開了,。有的說：要多加油,，有的說讓面軟一些，還有的說要多加水,。討論后,，我們請來了伙房的張叔叔，請他為小朋友講講月餅的配料和制作過程,，大家都明白了,，做月餅，在和面時要放泡達粉,，這樣才能使面酥軟可口,。

5)孩子們的第二次制作。

孩子們在第二次制作時有了一些經驗,，在和面時記住放上了泡達粉,，在親身感受中切實的了解了面的變軟。同時孩子們注意在包餡時多包,，這樣才好吃,。第二次的制作，使孩子們能熟練與同伴合作一起做月餅,。

3,、月餅的品嘗與分享。

孩子們在自己品嘗的同時,，想到了送給親人嘗一嘗,，想到了送給全園的老師和小朋友嘗一嘗,，從中體驗分享的快樂。

4,、表達與表現,。

孩子們將做月餅的情景和感受，用繪畫方式表現了出來,。在整個制作中,，他們從設計到實踐記錄，從感知到真實體驗,，不斷的獲得了有益的生活經驗,，我想他們會記憶更深,。

幼兒園教學設計方案范例篇四

半日活動設計思路：

進入大班幼兒已經能熟練掌握各項基本動作,，身體的協調性也發(fā)展得較好，因此我在體育活動時選擇了“追泡泡”這一游戲,，增加了游戲的角色,，情節(jié)，動作的難度,，以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性,，半日活動設計。

班中幼兒都進入了換牙期,，許多孩子較缺乏這方面的常識,，非常害怕拔牙，為了消除他們對換牙的害怕與擔心,，我們通過一些活動及環(huán)境讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護措施,，并在日常用餐和點心中提醒幼兒漱口，保護自己的牙齒,。

最近,，幼兒對主題活動“我們的城市”中的次主題“我們的小區(qū)”產生了興趣，孩子們對小區(qū)的綠化很關心,?？吹胶⒆拥倪@一行為，我結合主題先開展了美化小區(qū)排花盆的數活動（排序）,。為了更好的將數知識融入主題活動中,，進一步推進孩子學習5以內的加減法，我預設了街心花園這一集體活動,。在活動中通過孩子自主選擇花盆與花朵,，逐步學習用三個數字來編算術題，使幼兒進一步理解5以內加減法的意義,，使思維更積極靈活,。

1,、 師生和同伴之間相互問候與交談，記錄天氣情況,，觀察和照料動植物等,。

2、 分享活動：向幼兒介紹自己收集到的有關汽車,、路,、橋等資料。

追泡泡

1．練習追逐跑和躲閃,，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力,。

2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣,。

控制好自己的身體,，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊,。

1．塑料袋若干,，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

2．夾子若干,、小鈴一副,。

扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習重點指導—游戲結束放松身體

（1）教師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊,，每只小熊拿一個塑料袋,，往里面吹氣，吹成一個大泡泡,，把口袋打個結系緊就成功了,。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高,?！?/p>

（2）全體幼兒吹氣、系袋,，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,，教師一旁觀察指導。

（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,，還可以怎么來玩泡泡,？要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>

（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法,。（頭頂、胸夾,，手拍,、腳踢等）教師觀察,，重點輔導什么玩法也不會的幼兒。

（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上,，相隔．定距離站好,，聽老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停,，幼兒迅速互相追逐,，設法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝,。

（1）全體幼兒做“泡泡”,，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰,，誰就到旁邊休息一次,。

（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室,。

1,、讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護措施,，知道保護牙齒的重要性,。

2、讓幼兒養(yǎng)成點心,、飯后要漱口的好習慣,。

1、提醒幼兒把手洗干凈,，安靜的用點心,。

1、提醒幼兒點心,、飯后正確漱口,，并用紙巾擦嘴。

牙齒模型圖片 換牙記錄表 幼兒換牙感受記錄等

鼓勵幼兒同伴間能友好的交換,、合作玩玩具,、不奔跑、爭搶,。

街心花園——插花（5以內數的加減）

1,、在自選的插花游戲中，練習用3個數字來編算術題,，進一步理解加法和減法的實際意義,。

2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,，發(fā)展思維的靈活性,。

1,、有數字的花盆，有數字的花,。

2,、沒有數字的花盆，有數字的顏色不同的花,。

介紹材料,，提出操作要求——幼兒自選操作，教師觀察記錄——交流討論——再操作

1,、出示有數字的花盆,，鼓勵幼兒能夠自己選擇兩朵數字花，這兩朵數字花能夠和花盆上的數排出加,、減算術題目來,。

2、出示沒有數字的花盆,，鼓勵幼兒自己選擇三朵數字花插到花盆里去,。看三朵花上的數字能排出加減算術題目來,。紅花1,，橙花2，黃花3,，綠花4,，蘭花5。

1,、選擇花盆上有數字的材料操作的小朋友,，往往從加法的角度思考問題，很快找到花瓣上 小的數字合起來是花盆上的數字,。這種材料相對簡單,。可引導幼兒從減法的角度來思考,；如盆上的數字是3,，選擇的數字花是2和5，而不僅僅是1和2,。

2,、選三朵數字花編題目時，幼兒一開始會按顏色來選數字花,，編出來的題目比較單一,。

3、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數字花，漸漸引導到從減法的角度來選花,。

4,、有的幼兒滿足于選好3朵花編出1道題，那么各鼓勵幼兒嘗試用三個數字編出4道題來,。

我選的三朵數字花能編幾道題,？

1、通過自主活動,，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力,。

2、同伴之間能友好的合作,，樂意共享自己的和別人的快樂,。

活動材料與環(huán)境創(chuàng)設：

語言區(qū)：各類圖書 故事錄音

益智區(qū)；下棋 拼圖 智力魔珠 點子移板等

美工區(qū)：剪貼“春”字 制作房子,、汽車 橡皮泥等

計算區(qū),；采蘑菇 鎖和鑰匙 小火車 轉盤 等

生活區(qū)：繡花 絨線拼圖 水果拼盆 編辮子等

建筑區(qū)：各類積木 搭建“我們的小區(qū)”

創(chuàng)設環(huán)境 幼兒自主活動 師生交流

1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境,。

2,、要求活動時保持安靜，專心操作,、探索,，不影響別人。遇到困難,，不怕失敗,，不輕易放棄,。

建筑區(qū)：指導幼兒能圍繞主題進行分工合作搭建,，并能豐富主題內容。

計算區(qū)：指導幼兒能想出多種玩的方法,。

生活區(qū)：鼓勵幼兒能做出各種美麗的拼盆,，發(fā)展他們的想象。

3,、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時,，給予適時指導，爭取取得成功,。

師：今天你們是不是學會了許多本領,，讓我分享一下你們的快樂好嗎？

1,、讓幼兒展示,、介紹作品，部分展示在窗臺上，增強幼兒的自信心及成功感,，體驗并分享自己的和別人的快樂,。并引導幼兒大膽嘗試、探索,。

2,、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的,。鼓勵大家遇到困難不要放棄,，想辦法克服，就會學到更大的本領,。

4,、共同收拾各類教玩具。

幼兒園教學設計方案范例篇五

本學期環(huán)境創(chuàng)設主要分主題活動環(huán)境,、區(qū)角活動環(huán)境,、家長園地的創(chuàng)設.下面我分別從這三個方面來講：

一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設

本學期有四個主題活動,，分別為：《溫暖的家》,、《紅樹葉、黃樹葉》,、《汽車跑的快》,、《冬天來了》。主題環(huán)境是根據我們主題的實施而變化的,。在每一個主題開始時,，老師、小孩子,、家長都會一起收集資料,，我們會根據小孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望,。在活動中,，我們也會把小孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流,、學習，不僅促進了幼兒間的感情,，還提高了幼兒學習的積極性,，樹立了幼兒的自信,。當然，要讓小孩子生活在一個美的環(huán)境中,，幼兒才能身心愉悅,，因此在強調幼兒參與的同時，也要考慮的墻飾的美觀,，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當的修飾,。

二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設,。

本學期準備開展七個區(qū)角：圖書角,，自然角、科學角,、數學區(qū),、閱讀區(qū)、體能角,、美工角,。首先，在每個區(qū)角我們應該設計區(qū)角的標識,，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角,。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料,。在這個過程中也需要和主題相結合,，如第一個主題《小小廚師》中，在美工角,，就可以投放橡皮泥和泥工工具,，引導幼兒在活動區(qū)中做出廚房用具等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當增減材料,。

三,、家長園地的創(chuàng)設。

在家長園地墻飾的布置中,，我布置了很多的花環(huán),，中間是我們的幼教小常識，象征著我們小朋友的團結和友愛,。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有每月主題總目標,、每周活動計劃,、每日活動安排、育兒知識,。其中每月主題總目標和育兒知識是一月一換,，每周活動計劃是一周一換，主題總目標以主題實施時間而跟換。

本學期的環(huán)境創(chuàng)設主要以這三方面為主,?；旧檄h(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換,。讓幼兒得到各個方面的發(fā)展,。

本學期環(huán)境創(chuàng)設主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境,、自主性游戲活動環(huán)境的創(chuàng)設以及家長園地的創(chuàng)設.下面我分別從這四個方面來講：

一,、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設

本學期有六個主題活動，分別為：《身體暢想曲》,、《快樂的家》,、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》,、《可愛的動物》,、《快樂的冬天》。主題環(huán)境是根據我們主題的實施而變化的,。在每一個主題開始時,，老師、孩子,、家長都會一起收集資料,，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論,，并從中獲取知識,，激發(fā)探索的欲望。在活動中,，我們也會把孩子的作品,，如剪紙、繪畫,、折紙等布置在主題上,，讓幼兒交流、學習,，不僅促進了幼兒間的感情,，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信,。當然,，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅,，因此在強調幼兒參與的同時,，也要考慮的墻飾的美觀,，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。

二,、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設,。

本學期準備開展七個區(qū)角：圖書角，自然角,、數學角,、音樂角、科學角,、建筑角,、美工角。首先,，在每個區(qū)角我們應該設計區(qū)角的標識,，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次,，根據幼兒的興趣和需要投放材料,。在這個過程中也需要和主題相結合，如第一個主題《身體暢想曲》中,，在美工角,，就可以投放折紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等,。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當增減材料,。

三、自主性游戲活動的創(chuàng)設,。

本學期我們將繼續(xù)開設娃娃家,、小小銀行、寶寶點心店,、咪咪理發(fā)店等自主性游戲,。首先，我們將豐富各個游戲點的材料,。如娃娃家將制作桌子和柜子等,，在理發(fā)店多做一點發(fā)飾等。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯系,，可以根據開展的主題適當豐富游戲材料和增設游戲,。如在主題《秋天的圖畫》中，可以開設水果店游戲,，小菜場游戲,。在主題《圓圓的世界》中，點心店里可以制作圓圓的餅干,，圓圓的蛋糕,，在主題《可愛的動物》中，在超市中可以開設動物玩具專柜等等,。

四,、家長園地的創(chuàng)設。

在家長園地墻飾的布置中,，我布置了兩只可愛的小雞,，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個氣球,，象征著我們小朋友的團結和友愛,。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有主題總目標,、一周活動在線,、請您幫助、育兒知識,、表揚欄,、生日榜。其中生日榜和育兒知識是一月一換,，一周活動在線,、請您幫助、表揚欄三個版快是一周一換,，主題總目標以主題實施時間而跟換,。

本學期的環(huán)境創(chuàng)設主要以這四方面為主?；旧檄h(huán)境,、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發(fā)展,。

主題墻的創(chuàng)設是幼兒園活動順利開展的重要組成部分,，因此，以幼兒發(fā)展為本,，創(chuàng)設幼兒發(fā)展所需要的主題墻就顯得尤為重要,。有價值的主題墻，從感官上帶給幼兒有關線條,、形狀,、色彩、構圖等因素的刺激,，在情感上帶給他們愉悅感,。所以這學期我們中三班的主題墻是這樣創(chuàng)設的：

一、圍繞主題活動“神奇的翅膀”進行創(chuàng)設

1.如果我能飛：中班幼兒是書面語言發(fā)展的關鍵時期,，而且中班幼兒通過小班一年的語言鍛煉有了一定的語言基礎,，因次在這個小版塊的創(chuàng)設中我們把孩子的畫的作品以及孩子創(chuàng)編的語言記錄下來,，讓幼兒與主題墻進行互動。

2.飛機本領大：我們搜集了各種各樣的飛機,，讓幼兒認識各種各樣的飛機以及各種飛機的作用,，在下面的部分我們做了留白展示幼兒用各種形式制作的飛機，讓版面貼近孩子的生活,。

3.誰能飛我們搜集了各種各樣的能飛的東西包括鳥類,、飛碟、宇宙飛船,、蒲公英的種子,、熱氣球、氣球等,，拓展幼兒的思維,。我們鼓勵幼兒繼續(xù)尋找能飛的東西，感受大自然的神奇與美妙,。

二,、圍繞主題活動"好玩的紙"進行創(chuàng)設

1.紙從哪里來在板塊中展示了紙的發(fā)明者蔡倫，以及紙的發(fā)展史,，讓幼兒懂得古代人沒有紙是多么的不方便,，而生活在現代的我們有紙可以用是多么的方便。我們還展示了紙的制作過程,，讓幼兒知道制作一張紙有多麻煩,，要愛護和節(jié)約紙，保護我們的環(huán)境,。

2.紙的作用大在這個板塊中,，我們讓家長幫助我們搜集了各種各樣的紙做的東西，讓幼兒在與家長一同搜集的過程中增加了幼兒已知經驗,，為以后的主題的開展做了鋪墊,。

3.各種各樣的紙在日常的生活中紙無處不在，幼兒隨時都可以接觸到紙,，但是他們卻不知道各種紙得名字,，因此我們搜集了各種各樣的紙進行展示，讓幼兒能夠知道生活中常見紙的名字以及他們不同的用途,。

三,、圍繞主題“落葉飄飄”進行創(chuàng)設

1.秋天的果實秋天是一個收獲的季節(jié)，各種各樣的果實都收獲了,，在這個板塊中我們把果實分成了水果和干果,，豐富幼兒的生活經驗。

2.秋天的樹葉幼兒對周圍的一切事物感興趣，秋天樹葉都落下來,，我們抓住這個季節(jié)的特點對幼兒進行教育,，我們讓家長幫助我們搜集各種各樣的樹葉在版面中進行展示，讓幼兒認識幾種我們生活中常見的樹葉,。家長和孩子一起制作了樹葉粘貼畫,，共同完成的同時加深幼兒對樹葉的認識及親子間的感情,。

3.秋天的顏色秋天是一個絢麗多彩的季節(jié),，我們在板塊上面展示了秋天里各種植物的顏色，下面是孩子在十一長假中到大自然中去驗證秋天顏色的調查表,，讓幼兒感受和分享他們的收獲,，增強幼兒的自信心和成就感。

四,、圍繞“歡迎你冬爺爺”主題創(chuàng)設“雪花飛舞”主題墻

該主題墻內容可劃分為“植物怎樣過冬”和“動物怎樣過冬”兩個板塊,。教師在前期做了小部分鋪墊，其余的部分做了留白,，隨著季節(jié)的變化我們會從不同的角度去引導幼兒走進冬天,、了解冬天、感受冬天,，給孩子很多想象的空間,。

隨著主題的進展和孩子經驗的不斷增加，我們會逐漸的把我們留白的板面充實起來,，讓孩子們從我們的版面中直觀地獲得更多的知識和經驗,，讓主題墻更好的為孩子服務，讓孩子們得到不斷地提升和進步,。

幼兒園是孩子們的第二個家,是孩子們的天空和樂園,。他們白天大部分時間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環(huán)境,，促進幼兒的個性發(fā)展,，能陶冶性情，發(fā)展智能,。

我班的幼兒年齡均在5——6歲之間,，在這時候的孩子表現為好奇、好問,、好學,，有意注意開始占明顯優(yōu)勢。凡事都愛圍著討論,，問個為什么,，更愛參與其中。5——6歲的孩子能夠表現較豐富多彩的形象和色彩,，傳達內心的愿望和情感,，向人們述說自己的存在,。利用這一特點，我班的環(huán)境創(chuàng)設都從孩子的角度來考慮,，盡可能提供各種操作性,、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。

根據以上總的指導思想,，我班的環(huán)境創(chuàng)設總目標為：

1,、創(chuàng)設與教育相適應的優(yōu)良環(huán)境，能滿足幼兒的需求和興趣,，對幼兒能起良好的潛移默化的作用,。

2、通過環(huán)境的創(chuàng)設,，激發(fā)幼兒的想象力,，在藝術欣賞中進行藝術創(chuàng)作。

3,、鍛煉幼兒動手動腦,、手腦并用的作用。

一,、樓梯墻飾

樓梯是孩子們每天經過的地方,，利用他們的無意注意，引起他們的求知欲,，獲得知識,，獲得美感。

現在的季節(jié)是冬天,，那冬天的小動物是怎樣過冬的呢?幼兒對這個問題很感興趣,，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾“動物過冬”目的是告訴幼兒各種動物是怎樣過冬的，增加幼兒的百科知識,。同時節(jié)約了開支,，又可使墻飾更加豐富多彩。

二,、走道的墻飾創(chuàng)設

走道墻飾是以幼兒的作品為主,，內容緊扣美育

活動內容，有繪制的,、有點畫的還有涂色的,，我們稱它為“幼兒天地”如：“圓弧的世界”利用各種弧線，巧妙設計各種圖畫,，為孩子們創(chuàng)設一片想象的天空,。看，時而游來一條紅艷艷的大鯉魚;時而是可愛的小雞破殼而出;時而飛來一只漂亮的.小鳥……在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫,，既有趣,、又生動，同時鍛煉幼兒用各種水彩進行涂色,?！拔业暮门笥选嬎銠C”目前計算機是時代進步的一個標志，平時幼兒在家都接觸過計算機,。但作為一個系統(tǒng)的知識,，幼兒又似懂非懂，結合近期教學主題“我生活的時代”我們在墻上繪制出一幅有關計算機的知識畫,，系統(tǒng)介紹計算機的組成部分,，特殊作用及簡單的操作方法，培養(yǎng)幼兒對計算機的興趣,。

三、室內墻飾創(chuàng)設

活動室是幼兒學習,、生活的主要場所,，墻飾布置重點是特色化和主題化。我們根據本班的年齡特征,，階段性教育目標和本班興趣活動特色,，與幼兒一道創(chuàng)設出直觀的、形象的,、具體的,、可感知的教育環(huán)境，限度地調動幼兒的學習興趣,。如“未來城市交通新貌”結合主題教育目標,，在幼兒了解空中、陸地,、水上交通工具的變化過程和作用后,，發(fā)揮幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力,，通過自己動手設計出未來的車,、船、飛機建成一座未來城市新貌,。我們充分讓幼兒動腦,、動手，給幼兒能力的表現提供了充分的機會,，培養(yǎng)幼兒的自信心,，并獲得成功的體驗。

四、區(qū)域創(chuàng)設

1,、語言區(qū)

目標：在豐富的語言活動中,，進一步提高聽、說,、讀,、講的興趣。發(fā)展幼兒語言的聯想能力及創(chuàng)造能力,。

2,、計算區(qū)

目標：通過試題操作，看圖計算,，進行到10以內加減答的學習,，加深

幼兒對數之間轉變和格式的印象。培養(yǎng)良好的活動習慣,，能夠自覺收拾操作材料,，愛惜公共用品。

內容：10以內的數組成,、10以內樹的加減,、計算試題、5以內的連加連減

3,、科常區(qū)

目標：激發(fā)幼兒對自然科學現象的興趣,。學習運用多種感官感知事物現象，發(fā)展觀察力,?；钴S思維，培養(yǎng)分析判斷和推理能力,。

內容：鐵球,、紙球、海洋球(運動的力) 動物的分類,、認識各族人民,、中國地圖拼圖

4、美工區(qū)

目標：提供接觸各種材料的機會,，使幼兒了解材料特性,，學習運用工具進行色彩的活動， 發(fā)展想象力,、創(chuàng)造力及不拘一格的表現力,，并體驗成功，培養(yǎng)自信,。

內容：剪刀,、畫板,、水彩、膠泥,、蠟筆,、廢舊圖書、各種豆類

5,、圖書區(qū)

目標“進一步加大閱讀量,，創(chuàng)造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中,，增加知識,，得到精神需求。對文學作品產生初步的鑒賞能力,。

內容：各種圖書

6,、棋類區(qū)

目標：有效地培養(yǎng)幼兒的注意力，堅持性,。訓練幼兒的思維,，增進幼兒分析判斷能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與競爭意識,。

內容：各種棋類

7,、手頭玩具區(qū)

目標：發(fā)展幼兒的多種感知覺，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，有意嘗試探究,，學習解決問題,。

內容：各種玩具、積塑,、積木

幼兒園教學設計方案范例篇六

家,，通常讓人感到溫馨、親切,、有安全感,。因此，幼兒（特別是小班幼兒）喜歡在這安全的港灣中,，放松自己,，體驗親情，扮演角色,，得到滿足,。幼兒只需用幾塊積木圍合起來，放進“小床”,、“小鍋”,、“小灶”等玩具,，就可以再現家庭成員的言行與關系。為了讓幼兒玩得更投入,、更開心,，教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動一番腦筋,。

首先,，“娃娃家”的布置應貼近家庭并充滿童趣。在場地布局上,，最好用小屏風或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”,，以便活動的開展?！皬N房”擺放“飲具”,，“臥室”里放置“家具”，再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片,，有條件的話,，鋪上一快地毯，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨,。

幼兒園裝飾中“娃娃家”所投放的玩具與道具,，應是幼兒在家常見的東西。如搖籃,、布娃娃及日用品（奶瓶,、菜籃、小桶,、掃把,、簸箕、圍裙,、抹布）等,。此外還需準備一些反映角色特征的服飾、道具或小標志,，使角色更加形象逼真,，也使扮演者牢記自己的身份和職責。尤其對年齡較小的幼兒,，可促使他們有始有終地扮演,。

“娃娃家”游戲的開展過程中，教師重要的是觀察幼兒的活動,，并適時適度的介入指導,。一般年齡較小的幼兒對成人的依賴性強，他們喜歡游戲,，但又缺乏經驗,，活動的內容十分單調,，常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責,，提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”,、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”，“爸爸”去“買菜”,，“姐姐”去“上學”……幼兒明確了自己所擔任角色的職責,，便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協商,，自選角色了,，應獨立開展游戲。教師只需采取間接的指導方法來幫助他們拓展游戲的內容和情節(jié),，引導幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展,。如：給“家庭成員”“過生日”，開“家庭聯歡會”,，或到“商店”“購物”,，到“美容廳”“理發(fā)”，促進“娃娃家”與其他主題的聯系,。有時侯也可在一個班內多設幾個“娃娃家”讓各個“家庭”互相往來,，到“鄰居家”中“串門做客”，培養(yǎng)文明交往能力,。

“液化氣灶”：在扁長形的紙箱上方挖兩個洞,，并加上“開關”，然后稍加裝飾,。

“鍋”：用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”,。

“搖籃”：用毛巾或繩網固定在兩張小椅子靠背上，就成為一個簡易的“搖籃”,。也可用一個長形籃子或木版鋪上小床單，四個角安上繩子吊起當“搖籃”,。

“洗衣機”,、“冰箱”：選擇較大的紙箱，在上方割成兩個可翻開的蓋,，裝飾成“洗衣機”,。如果在紙箱的側面割成兩個可打開的“門”，加上“拉手”,，就是一個“雙開門冰箱”,。若有條件，用木材制作成外觀像家用電器的柜子,，將更加牢固,，能長期使用,。

區(qū)角材料：

在美工區(qū)活動中，幼兒的興趣往往來自于材料,，幼兒的各項發(fā)展更依賴于對材料的操作,。所以要盡可能多的準備材料。例如：各種各樣的筆（油畫棒,、水彩筆,、毛筆、彩色鉛筆等）,，繪畫紙,，也可準備些有造型輪廓的紙，顏料,，橡皮泥,，廢舊報紙、紙盒等物品,，剪刀,，膠水。

環(huán)境布置：

美工區(qū)的位置最好選在離窗臺近一些的地方,，采光要好這樣有利于保護幼兒視力,，室內要為幼兒提供作品展臺，展臺的高度要適于幼兒擺放作品和操作,。美工區(qū)不單單張貼展示幼兒的美術作品,，還要準備一下自己動手制作出來的成品，供幼兒模仿,。

區(qū)角開展：

美工區(qū)是獨立的一個區(qū)域,，也可以體現老師其他學科的教學，比如,，在老師教幼兒認識數字時,，便可以在美工區(qū)準備一些描有數字體輪廓的作業(yè)紙，讓幼兒在輪廓內涂色或進行碎紙粘貼,。老師在引導幼兒對樹葉進行認識時,，則可以在美工區(qū)準備各種各樣的葉子供幼兒創(chuàng)意拼貼或是進行樹葉拓印。對于有些繪畫能力差,、但有一定講述能力的幼兒,，可以請他們講一些自己知道的有關的知識，請教師或家長用文字記錄,，并展示在區(qū)域墻飾上,。這樣創(chuàng)設的墻飾內容豐富，表現的形式也可以使其涉及到藝術,、健康,、科學,、社會、語言等領域,，從不同的角度促進幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能各方面發(fā)展。

老師要為幼兒準備充分的筆,、紙,、剪刀、橡皮泥等活動材料,，以滿足幼兒隨時的劃線,、撕紙、剪紙及玩泥的愿望,，如果當幼兒想畫卻沒有紙,、想剪卻沒有剪刀，這樣就很容易挫傷幼兒活動的積極性,，對美工的活動再也提不起興趣來,。

其次，老師在各項美工材料的準備上,，都要從幼兒的角度來進行考慮,，比如，在剪刀的選擇上,，就要選擇圓頭,，適合幼兒手掌大小的剪刀，最好有各種卡通選型,，從吸引幼兒的目光,，供幼兒隨意涂鴉的紙張準備上，則可以打破傳統(tǒng)的長方形,，為幼兒準備一些各種各樣外輪廓的紙,，比如花的形狀，半圓形,、扇形等，在繪畫用筆的選擇上,，中班幼兒可以選擇油畫棒,、筆觸較粗的水彩筆，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進行大面積涂色,、細的彩色鉛筆及水彩筆進行細小輪廓的描繪,。

另外,，在美工區(qū)一定要設置一些必要的清洗工具，比如供幼兒粘貼活動時用的小塊方巾,，擦試桌面顏料的海棉塊,，以及方便幼兒提水用的小桶等，還可以準備一些防水圍裙,，這樣就能避免幼兒在美工活動中將衣服或手弄臟時手足無措的情況,。

三、角

投放豐富的閱讀材料,，滿足幼兒個性化的閱讀需求

1,、投放的圖書內容閱讀材料投放要符合以下特點：

（1）符合幼兒的年鈴特點投放適宜的、符合年齡特點的閱讀材料是優(yōu)化圖書角的根本保證,。對大班幼兒來說可提供主題及內容豐富的,、貼近幼兒生活經驗的圖書。大班幼兒的圖書數量,、種類要多,，內容要在中班基礎上增加理性的成分，并適當增加各類型的圖書：如百科知識圖書,、世界名著童話作品,、智力開發(fā)叢書、歷史等,，大班孩子們對連環(huán)畫,、漫畫和有文字的圖書也很感興趣，也可投放此類圖書,。在投放圖書時教師應注意避免提供那些充滿暴力和打斗場面的圖書,，因為幼兒極易模仿其內容而出現過激行為。

（2）符合幼兒的興趣愛好幼兒碰到感興趣的內容,，話題講起來往往會滔滔不絕,。因此我們在幼兒中開展了問卷調查，請家長協助調查,，及時掌握幼兒的閱讀興趣趨向,，更及時、有效地充實圖書類型,，調整圖書角各類書的比例,，力求不同類型的讀物為不同層次的孩子提供不同的營養(yǎng)。如據調查：幼兒對有關迷宮的內容很感興趣,，于是我們就及時補充各類走迷宮的書給幼兒,，幼兒就非常喜歡，一有空就到圖書角去。

（3）結合主題的活動內容我們結合各階段主題活動內容,，投放相應的圖書,，如在進行“恐龍”主題時，就在圖書角投放了許多有關恐龍方面的圖書,。有幼兒帶來的書和從網上下載來的資料合訂本,，也有教師從圖書館借來的和書店購買的恐龍圖書。此類圖書的添置為幼兒對主題內容的深化提供了豐富的知識寶庫,。

2,、投放的圖書來源

（1）幼兒園訂購的各種圖書如幼兒畫報、看圖說話,、多元智能游戲等,。

（2）開展“圖書捐助”活動得到的圖書為了保證幼兒的閱讀量，我向孩子和家長提倡“捐2本看60本,，讓圖書流動起來”的“圖書捐助”活動,，把孩子在家里看過的圖書捐給班級作為公用圖書。捐來的書適合幼兒自己看的,，就定期定量地投放在圖書角里,，不適合的，教師就講給幼兒聽,。這樣不用再另外花錢孩子們的閱讀量就可直線上升,。

（3）自制的圖書即自畫的或用廢舊圖書剪貼制作成的圖書。讓幼兒嘗試做小畫家,，小作家,，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事，或從廢棄的圖書上剪下自己需要的'圖片,，幼兒口述后,，教師或父母幫忙配上文字，加上封面,、封底,，然后訂成一本圖書，同伴間可相互介紹,、交流自己的作品,。

1、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣如看書時一頁一頁地翻開,，不用手沾唾液翻書,，不躺著、歪著看書等,，會取書和擺放書,。每天給孩子集體閱讀和個人閱讀的時間，引導孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2,、教給幼兒正確的閱讀方法教師可組織認識圖書活動，讓幼兒了解書的基本結構（封面,、封底,、頁碼等）；教幼兒從左到右按頁正確翻閱的方法等,。

3,、指導幼兒學會有序的觀察引導幼兒學會觀察畫面，觀察角色的表情和動作,；學會尋找畫面的共同點與不同點,，會發(fā)現故事發(fā)生的要素（時間、地點,、人物關系）,，從而想象畫面上沒有的情節(jié)和心理活動。在指導中,，采用啟發(fā)提問法較能發(fā)展幼兒思維力,，促進幼兒積極思維。例：擺圖講述中,，我啟發(fā)幼兒觀察背景圖是怎樣的,？有可能發(fā)生什么事？然后出示動物,，小動物有可能會怎樣呢,？等等。讓幼兒通過想象畫面上的情節(jié)及心理,，發(fā)展語言,。

4、注意運用藝術性的指導語對于大班幼兒,，教師就要運用帶有啟發(fā)性,、建議性的語言來指導孩子們主動地去進行閱讀。大班幼兒在理解分析問題上都有了一定的經驗和一定的邏輯思維能力及分析判斷問題的能力,，這樣教師拋給孩子們的指導語要趨于理性,，使幼兒能進行思考并從中能悟出一定的道理。

幼兒園的植物角是常識教育任務的一部分,，是促進幼兒觀察力發(fā)展,、增長和豐富知識的途徑之一。通過設置植物角,，既可以美化環(huán)境,，使活動室美觀、充滿生氣，也可使幼兒的生活更加生動有趣,，豐富多采,。同時，在教師的指導下,，讓幼兒參與種植活動,，可使他們積極主動地仔細觀察植物，從中發(fā)現平時不易引起注意的一些特征和變化,，培養(yǎng)幼兒的觀察力,，從而激發(fā)起幼兒對自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知欲望，使幼兒認識得更深刻,、全面,，掌握的知識更豐富、更鞏固,。植物角的特點是：在活動室內所占面積小,，所需材料簡單、易備,，效果直觀,、易懂，適合于各年齡段的幼兒,，尤其對于活動面積比較窄小的教室更為合適,。植物角的活動內容是供幼兒觀察和勞動，可以在課外時間以個別的或幾個人為小組的形式來進行,。這樣可讓幼兒根據自己的興趣自由地選擇觀察對象,。在勞動時，教師可有目的地根據幼兒的特點組織本班的勞動,。如：小班幼兒的體質弱,，動作發(fā)展差，那么主要就讓幼兒觀察和協助教師做些力所能及的工作,，像給植物澆水等,。大班的孩子已有了初步的觀察能力，除了繼續(xù)鞏固中班的教學成果外,，可以逐步由淺到深引導幼兒做觀察記錄,。布置植物角時，應考慮季節(jié)因素,。如太陽花夏天開花,，冬天擺出來，則不合時宜,。布置植物角時,，生長周期短,、生長過程快的要擺在前排，便于幼兒經常拿取,、觀察,、作記錄；生長周期長,、生長過程不那么顯著的要擺在后排較固定的地方,。如果有條件，植物角應安排在經常有陽光照射的角落,。也要適當安排值日生照顧植物角或組織幼兒集體清掃植物角。讓他們自己商量都做哪些工作,，從而培養(yǎng)他們的自主性及責任心,。

內容：

可以引導架構高樓大廈，公園,，大橋等,。要求能平整勻稱的構造，學會選擇使用輔助材料,。另外結合基本技能確定搭建內容,，還可以構造馬路、圍墻等,。

材料：

1,、給幼兒提供各種形狀的積木。

2,、還可利用一些飲料瓶,、牛奶盒等廢舊物品進行搭建。

3,、提供一些場景道具,，如：小樹、汽車模型等,，適合幼兒搭建停車場和公園等,。

4、有物品同時可給他們提供一些積木構造圖,，讓他們按圖搭建,。

5、多讓孩子們共同合作完成一個物體的搭建,。

設計：

建構區(qū)場地應平整,，活動可以有連續(xù)性，上午沒搭建完可以下午接著搭建,，所以架構去應靠墻設計在一個固定的角落,，避免來回走動破壞搭建的物品,。

幼兒園教學設計方案范例篇七

活動目標:

1、引導幼兒學會與同伴分享,，體驗共同勞動和共同分享的快樂,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,，動手嘗試潛力,，培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習慣。

活動準備:

布置"品嘗會"場景各種水果,、盤子,、刀子、牙簽,。

活動流程:

產生興趣--認識水果--了解水果的好處--加工水果拼盤--送拼盤,。

活動過程:

一、產生興趣師:小朋友快來,，告訴你們一個好消息,，這天咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會，歡迎咱們去品嘗,，老師帶你們去好嗎開起我們的水果小汽車聽音樂出發(fā)了,。

二、認識水果師:水果品嘗現場到了,，快去看看有什么水果

師:喜歡吃水果嗎選一種自己喜歡的水果放在盤子,。

1、觀察外皮:請小朋友觀察自己的水果外面是是什么

(1)說一說各自的水果皮特點(2)摸一摸各自水果皮的感覺

2,、觀察果肉,，皮里邊是什么怎樣吃到果肉

剝不開的怎樣辦小朋友用刀割時要注意安全。

(1)小朋友打開皮,，實驗用紙粘一下看是否有果汁,。

(2)果肉里有什么

3、品嘗味道,，小朋友品嘗各自的水果,。

(1)什么味

(2)吃進去的是什么

4、觀察種子(1)請小朋友互相看看各自的種子,，說出形狀,。

(2)什么水果的種子也能夠吃

小結:水果真好吃，又神氣,，有的連種子也能夠吃,。

三、了解水果的好處師:水果有什么好處

小結:水果營養(yǎng)豐富,，含維生素,、蛋白質,，多吃水果能使皮膚光滑紅潤，梨能治咳嗽,。

四,、加工水果拼盤師:水果除了生吃還能夠怎樣吃

1、欣賞成品:果脯,、飲料,、果醬----

2、怎樣吃到各種水果討論辦法

3,、出示拼盤,，這是老師的好辦法

4、小朋友用水果開始做拼盤

5,、請小朋友介紹自己制作的水果拼盤,，互相品嘗五、送拼盤師:拼盤還想送給誰吃開著水果小汽車送給客人,。

幼兒園教學設計方案范例篇八

20xx年x月x日

惠澤公園

1、活動對象：小班四個班級所有幼兒,。

2,、教師安排：幼兒排隊分兩組，每班兩名教師協調負責,。

現在的孩子大多都是獨生子,，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機會，為了培養(yǎng)孩子愛勞動的意識,，體驗勞動的快樂,，根據小班幼兒的年齡特點，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點,，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比,，親自揀拾扔棄物。

1,、通過親自揀拾扔棄物,，體驗勞動的快樂。

2,、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感,。

3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的.意識,。

4,、提高幼兒的社會實踐能力培養(yǎng)幼兒的團隊意識。

每班安排兩名幼兒家長跟隊,，協助本班教師,。

教師：xxx

主要負責人：xxx

1,、活動前做好動員工作，并將路線設計好,。

2,、準備物品：每人帶一個垃圾袋、相機,、旗一面,。

要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾，保護環(huán)境,。