寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白,，實事求是,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

說明文知識點總結歸納篇一

早餐餐單：

鮮榨橘汁,、麥片粥(先把燕麥在牛奶中浸泡一晚上,，再加入切碎的蘋果丁、淡黃葡萄干,、一點麥芽,、一勺蜂蜜一起熬成粥)，抹一點黃油的烤面包,，綠茶,。

健康原理：這是一份高谷物、高纖維的早餐,。麥片粥可以幫助你降低膽固醇;麥芽富含維生素e,。綠茶和鮮橘汁，含大量的維生素,。一大杯豆奶可以幫你攝入30毫克到40毫克的植物性雌激素,，差不多是日本人每日攝入量的一半。植物性雌激素已被證明可以大大降低患乳癌的幾率,。

午餐餐單：

海鮮或雞肉,，由嫩蔬菜葉和橄欖油做成的沙拉，米飯,。

健康原理：海鮮或雞肉都能提供低脂高蛋白的營養(yǎng),。混合沙拉和新鮮果汁可以為你提供抗氧化素,，這是很重要的,。如果飲食中維生素c和維生素e的含量低，你就很容易患心血管疾病,、肥胖癥和高血壓病,。

晚餐餐單：

晚餐前用一點橄欖油調味，因為它富含不飽和脂肪酸,，可以降低膽固醇,，減少動脈堵塞的危險,。米飯含有碳水化合物，可以給你提供足夠的能量,。喝一點紅葡萄酒能保護你的心臟,，橄欖能起到開胃的作用。晚餐吃面醬湯,、烤魚,、面條或泡飯、水果,、綠茶,。

健康原理：面醬湯是用大豆做的，所以又能提供植物性激素,。鮮魚對人體是大有好處的,，它的脂肪含量低而蛋白質含量高。魚類因含有豐富的脂肪酸,，可以降低膽固醇和血壓,。面條或泡飯能讓主食吃得適度又容易消化。而蔬菜,、水果和綠茶可以提供大量的維生素及抗氧化物,。

說明文知識點總結歸納篇二

1、說明文的結構有：總分式,、并列式,、層進式、對照式(結構包括段落),。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的,。

2、把握結構的意義,。

說明的順序

1,、說明的順序有：空間順序、時間順序(包括發(fā)展順序),、事理順序(邏輯順序)等,。

2、弄清順序的意義,。

說明的方法

1,、說明的方法有：舉例子、列數(shù)字,、打比方,、作比較、分類別、下定義(包括作解釋),、引資料,、列圖表等等。

2,、明白各種方法的作用,。

3,、有時說明文借用其他修辭手法來幫助說明,，這些手法的作用分析應當緊緊圍繞說明對象，依照說明文的要求,。

說明文的語言

1,、說明文語言的根本要求是科學性、準確性,，簡練明確;文學性說明文還要求生動性,、形象性。

2,、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特征,、性質的作用，其次是說明的嚴密性,、科學性,，第三是形象性、生動性,。

說明文知識點總結歸納篇三

在對說明文閱讀進行全面復習時,，應注意：

1·面對找出說明對象及其特征的考查，千萬不可以偏概全,，把段落中的說明對象及特征當成全文的,，學會對材料的提煉和重組。

2.面對說明方法的考查,，不僅僅要能識別,，最重要的是要會分析其作用，理解各種說明方法各自的個性及共性,，解說方法所起的具體作用,。

3.說明語言是必考內容。說明語言的準確性體現(xiàn)在它的精確與模糊上,，考查則側重于語言的模糊性,，如表概數(shù)、推測,、可能的語言,，“左右”“大約…‘也許”“主要…‘據(jù)說”等詞語的作用。

4.體會句子的作用。主要是分析句子在結構上的作用,，如過渡作用,、照應作用、概括中心作用,、引領全文作用等,。

5.對說明文科學精神、方法,、創(chuàng)造等方面的考查,，是一個難點。但你只要平時留心就會很容易,，如嚴謹求實,，敢于創(chuàng)新，勇于獻身等,。學會材料的再表達,，就要關注生活，關注新科技,。

近年來,，逐漸淡化現(xiàn)代文閱讀的文體概念，淡化對純文體知識的考查,，整合并強化各類文體的閱讀能力要求,，以下幾點應當引起關注：

一、材料多來自于課外,，內容多注重于自然奧秘,、生態(tài)與保護、前沿科技以及身邊的人文環(huán)境,，能力檢測面更寬,，綜合性更強。

1·篩選并整合文中的重要信息,，如關于原理功能,、特征、作用的介紹,，考查學生的篩選和分析,、歸納、綜合能力,。

2.準確概括重點段落的內容和說明對象的特征,，一般只是要求考生直接概括出指定的重點段落或整個選文的大意。

3.辨析并歸納事理的因果關系,，根據(jù)文中的邏輯聯(lián)系追根溯源,，意在檢測思辨,、推理能力。

4.體味關鍵詞語,、重點句子的語境義,、表達作用、結構作用,。

二,、主觀題型占主導，開放題型領新潮,。

隨著課程改革的全面鋪開,，以鼓勵學生的創(chuàng)新意識和探究精神為宗旨的開放題已閃亮登場，并呈現(xiàn)擴大趨勢,，不僅測試理解能力,，還有表達能力，往往要求寫_句或一段話,，并有字數(shù)要求。

考點梳理與歸納

考點一：說明對象

考查類型：直接讓學生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么?”

對策：實物說明文一般標題就是說明的對象;事理說明文找準開頭結尾的總結句,。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面人手：一看文題,，二看首尾段,。實物說明文指出被說明的事物即可。事理說明文指出說明內容,，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容),。

考點二：說明對象的特征

類型(一)：直接找出說明事物特征的句子。

對策：(1)看題目;(2)在首段中找;(3)抓關鍵詞句,，比如：運用了說明方法的語句,、中心句等。

類型(二)：概括說明事物的特征,。

對策：分析文章結構,，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還…‘也”“此外”等詞語,。

考點三：說明方法

類型(一)：直接讓考生回答文章或段落的說明方法,。

對策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別,、下定義,、摹狀貌、作比較,、作詮釋,、打比方、列數(shù)字、列圖表,、引用說明)的主要特點,，然后根據(jù)文段內容分析判斷。

類型(二)：文章某段或某句運用何種說明方法,，簡要說明它的作用,。

對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答,。

1.舉例子：具體真切地說明了事物的×-×特點,。

2.分類別：條理清楚地說明了事物的×-×特點。對事物的特征或事理分門別類加以說明,，使說明更有條理性,。

3.打比方：生動形象地說明該事物的×-×特點，增強了文章的趣味性,。

4.列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的×-×特點,，使說明更有說服力’。

5.作比較：突出強調了被說明對象的×-×特點(地位,、影響等),。

6.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象(科學事理)加以揭示，從而更科學,、更本質,、更概括地揭示事物的特征(事理)。

7.列圖表：直觀形象地說明了事物的×-×特點,。

8.引用法：用引用的方法說明事物的特征,，增強說服力，如引用古詩文,、諺語,、俗話等。引用說明在文章開頭,，還起到引出說明對象的作用,。

9.摹狀貌：對事物的特征(事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象,。

10.作詮釋：對事物的特征(事理)加以具體的解釋說明,，使說明更通俗易懂。

考點四：說明順序

考查類型：本文使用了什么說明順序,，有何作用,。

對策：1.了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。(1)空間順序：說明事物的形狀,、構造,，多用于說明建筑物的結構,。(2)時間順序：說明事物的發(fā)展變化。(3)邏輯順序：說明事理,，多說明事物之間的內在聯(lián)系,。邏輯順序的具體分析：主--次、原因--結果,、現(xiàn)象--本質,、特征--用途、一般--個別,、概括一一具體,、整體--局部、總一一分,。

2.掌握答題格式：本文使用了 的說明順序,，對 加以說明，使說明更有條理性,，便于讀者理解,。(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理,。如果是事理性說明文,，但又不能準確表述，可用“事理”“科學事理”等模糊性的語言表述)

考點五：說明語言

類型(一)：加點字詞有何作用,。

對策：抓住說明文語言準確這一特點答題，格式：準確(生動形象)地說明了事物“……”的特征(事理),。

類型(二)：能否替換為另一個詞語?說明理由,。 ’

對策：1.不可以。2.原詞的意思或內容,。3.所換詞語的意思或內容,。4.換了后意思有何改變，不符合實際,。

類型(三)：限制性詞語能否刪去,。

對策：1.表態(tài)(刪還是不刪)。2.定性,。如：“比較“幾乎“相當”等詞表程度;“大約…‘可能”“左右”等表估計;“多有余”等表數(shù)量,。3.若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,，不符合實際,，太絕對了。4.×-×詞體現(xiàn)了語言的準確性,、周密性,、科學性,。

類型(四)：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會,。

對策：找出語言準確的詞句,，然后說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面人手：(1)找有精確數(shù)據(jù)的句子;c2)找有概數(shù)的句子;(3)找使用限制性詞語的句子,。

類型(五)：指示代詞的含義,。如“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話,，找最近的一句話,。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分,。

考點六：概括信息

考查類型：概括提煉相關信息,。

對策：1.提取要點。直接找到有關中心句,。這種方法適合于中心明確,、論述簡潔鮮明的文章。

2.抽象說明,。,。即自己組織語言對文章的主要內容進行揭示。這種方法適用于評價事理,、剖析事理,、闡明特性等各類文章。抽象說明的關鍵在于全面把握文章內容,，抓住本質,。

3.綜合歸納。這種方法適用于比較復雜的內容,。它要求首先明確有關的若干要點,，然后再把幾個要點歸納起來進行整合。

考點七：文段作用

考查類型：說明某段或某句的作用,。

對策：這種題目答題的角度有二：

1·結構,、內容作用：引出下文、承上啟下,、總結全文(前文),。有時在文章開頭，還起著引出說明對象(說明事理)的作用,。

2.結合說明方法談,。通過……的說明方法，說明了……(事物特征或事理),，使說明……(作用),。

考點八：補寫相關語句

類型(一)：在空格處補寫一句話,，與上下文語意相連貫。

對策：空格在開頭結尾處往往是要補寫中心,，要分析文段的內容再思考,。

類型(二)：請你運用畫線部分運用的說明方法補寫一段話。

對策：補寫內容緊扣所說明的事物,，并且準確合理地使用上文中的說明方法,。

考點九：中心句

考查類型(一)：直接讓考生找出文中的中心句。

對策：在開頭結尾或中間找,，個別的在文段中間,。

考查類型(二)：概括文段的中心句。

對策：1.思考該段說明的內容,，不僅要注意主要的,，還要注意湊要的。2.緊扣表次序的詞語,，如“首先”“其次”“還有”等詞語,，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

考點十：拓展題型

考查類型：對選文的某一內容或形式,，發(fā)表自己的看法;結合選文的某一內容展開聯(lián)想;就……談一點看法或設想等,。

對策：結合實際，結合原文,，根據(jù)“庫存”,，按文章所介紹的事物的特征毒寫。

說明文知識點總結歸納篇四

1,、說明文的結構有：總分式,、并列式、層進式,、對照式(結構包括段落)。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的,。

2,、把握結構的意義。

說明的順序

1,、說明的順序有：空間順序,、時間順序(包括發(fā)展順序)、事理順序(邏輯順序)等,。

2,、弄清順序的意義。

說明的方法

1,、說明的方法有：舉例子,、列數(shù)字,、打比方、作比較,、分類別,、下定義(包括作解釋)、引資料,、列圖表等等,。

2、明白各種方法的作用,。

3,、有時說明文借用其他修辭手法來幫助說明，這些手法的作用分析應當緊緊圍繞說明對象,，依照說明文的要求,。

說明文知識點總結歸納篇五

所謂粗讀，就是指通讀文章,，整體感知,。在閱讀的過程中，通過找中心句,、劃出要點,、搜集文章的信息，準確把握說明的對象,、事物的特征,、所用的說明方法等內容。

第二步：精讀文章

1,、把握說明的對象或道理

2,、抓住事物的特征

事物的特征主要表現(xiàn)在構造、形態(tài),、性質,、變化、成因,、功用等方面,，還要弄清作者是從哪些角度介紹的。

3,、理清順序和結構,、中心

文章使用什么說明順序，要看說明的對象,。一般來說,，說明事物的演變發(fā)展的，用時間順序,；說明建筑物的,，用空間順序,；介紹高科技產品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序,。在理清說明順序的基礎上,，分析段與段、部分與部分之間的關系,，就容易看出文章的基本結構了,。

4、把握方法

閱讀時,，邊讀邊標出文章所使用的說明方法,，然后總結主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用,。

5,、體會語言

a.修飾、限制性詞語的運用,。如：可能,、大約、幾乎,、一般,、近、之一等詞,。答題時常用刪除法,，即該詞說明什么，如刪去有什么不好,。

b.同義詞的選用：注意辨別同義詞的細微差別,。

第三步：針對考題細讀文章。

指聯(lián)系試題,，有一定的目的性和針對性來再讀文章,。力爭回答問題時，語言要簡明,，條理要清楚,，信息提取要恰當。以閱讀試題為依據(jù),，從整體著眼，明確篩選整理的目的,，確定展開篩選整理的范圍,。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇,。有些信息,，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取,，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納,、整合后方能獲得,。

說明文知識點總結歸納篇六

初中生物要學習的理論知識有很多，那考生怎么記下這些理論知識,？不清楚的考生看過來,，下面由小編為你精心準備了“初中生物知識點

總結

初中生物知識點總結歸納

第一單元：生物和生物圈

（1）生物的特征1,、生物的生活需要營養(yǎng)2,、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4,、生物能對外界刺激做出反應5,、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成(病毒除外)注：機器人,、鐘乳石,、珊瑚都不是生物，都沒有生命,，不符合生物的特征,。(p6)

（2）生物的歸類

（3）生物圈是所有生物的家

生物圈：地球表層生物和生物的生存環(huán)境共同構成了生物圈。厚度：20千米左右范圍;大氣圈的底部：(氮氣,、氧氣,、二氧化碳等)可飛翔的鳥類、昆蟲,、細菌等,。水圈的大部：(全部海洋和江河湖泊)水生生物，水面下150米內的水層,。巖石圈的表面：土壤,，一切陸生生物的“立足點”。

生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質,、陽光,、空氣、水,、適宜的溫度和一定的生存空間,。

（4）環(huán)境對生物的影響

1、非生物因素：光,、溫度,、水、空氣等。2,、生物因素：影響某種生物生活的其他生物,。生物與生物的關系：

捕食關系、競爭關系,、合作關系,、寄生關系。注：1,、光對鼠婦生活影響的實驗;2,、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開,?！边@句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。

（5）生物對環(huán)境的適應和影響

生物對環(huán)境的適應：駱駝失水很少和駱駝刺的根很長是對干旱的適應;海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷的適應;旗形樹的樹冠的形狀是對風的適應?，F(xiàn)存的生物都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式,。生物的適應性是普遍存在的。生物對環(huán)境的適應具有普遍性和相對性,。

生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調節(jié)空氣濕度,、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤,、蚯蚓松土,。生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應環(huán)境,，影響環(huán)境,。

拓展閱讀：初中生物學習方法

(1)簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點,，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶,。例如 dna的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素,，四種基本單位,，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈,，成為一種規(guī)則的雙螺旋結構,。

(2)聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶,。例如記血漿的成分,，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水,、蛋,、糖,、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質,，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽),。

(3)對比記憶法

在生物學學習中,，有很多相近的名詞易混淆、難記憶,。對于這樣的內容,，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來,，然后從范圍,、內涵、外延,，乃至文字等方面進行比較,，存同求異，找出不同點,。這樣反差鮮明,，容易記憶。例如同化作用與異化作用,、有氧呼吸與無氧呼吸,、激素調節(jié)與神經調節(jié)、物質循環(huán)與能量流動等等,。

(4)綱要記憶法

生物學中有很多重要的,、復雜的內容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來,，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶,。例如高等動物的物質代謝就很復雜,，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機物的代謝,，一般都要經過“消化”,、“吸收”、“運輸”,、“利用”,、“排泄”五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要,。

(5)衍射記憶法

此法是以某一重要的知識點為核心,，通過思維的發(fā)散過程,，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結或復習,，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系在一起,。例如，以細胞為核心,，可衍射出細胞的概念,、細胞的發(fā)現(xiàn),、細胞的學說,、細胞的種類、細胞的成分,、細胞的結構,、細胞的功能,、細胞的分裂等知識。

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說明文知識點總結歸納篇七

首先,，先看書,，后背書。

看是全面的看,，背是重點的背,。這理由很簡單，它符合人自身大腦的記憶規(guī)律,。所有的東西你都背下來是不可能的,，而看書，是緣由于“熟悉”對于事物記憶的幫助,。很多事情,，你沒有特意去背，但你卻記住了,，而且,，終生不忘，就在于,，它是你所熟悉的,。

其次，看書后,，不劃重點的去做題,。

重點不是不需要劃，而是,，要看是誰來劃,，如果是老師，是其他同學給你劃,，那你便是一個被動的去接受的地位,，你永遠不知道為什么,。而如果你去直接做題，遇到看書時沒注意的問題了,，再去書中找出來,，劃上好學校，長此以往,，這便是你自己的重點,。你會發(fā)現(xiàn)，無形中,，你已經對那些要背的重點了如指掌了，何須再背,。

第三,，熟練記憶采分點詞匯。

做過考試練習的同學都知道,，考試是按點得分的,。一道大題的標準答案通常只有幾個要點，答出要點就有分,，答不出哪怕寫再多也沒分,。而要點通常都是很簡潔、干凈,，課本上的一大段內容可能只需要一個詞或一句話就能概括,，一個詞一句話就是要點。很多同學不放心,，大段大段地背課文,，而且還要求自己背的與課本內容一字不差。這么做,，既難以記住又占用大腦空間,。

第四，學會用自己的語言詮釋要點,。

這樣做的目的是幫助你記憶,。只有你知道怎么用自己的語言說出書里的話了，你才能夠真正的記住它的內涵,?？荚嚂r，你才能夠想起書里的采分點,。有的同學是不知道怎么組織語言,，怎么展開來寫，就把死記硬背的課本內容套進去,，其實可能是他對課本內容還不夠熟悉,。這時候不妨多看看書,。這里更加體現(xiàn)了看書的重要性，平時看書看熟了,，在回答大題尤其是主觀題時,，自然而然會用學科語言展開答題，也不用擔心會出現(xiàn)寫完要點不知如何展開的情況,。

第五,，勤練習，保持“手感”,。

考試四門考試中,，文綜是最能拉分的一門。畢竟文綜三科不像語,、數(shù),、英是從高一就練起，它是等到高三才開始三合一大綜合,，大家適應這門考試的時間都不長,，都處在同一起跑線上，在這方面奪分的可能性也最大,。有的同學平時單獨做三科中的某一科像歷史,、地理什么的都挺強的，但一到三合一練習就不行了,。這種情況,，我也有過。說到底,，就是還不適應,。要適應的話，有個既笨又土但很有實效的方法：加大練習,。成績是其次的,，關鍵是練手，熟悉這門科目的考試感覺,。做得多了,，有些規(guī)律也就摸索出來。像大家都挺頭疼的文綜大綜合題,，其實題目里都會隱藏著線索,，做題的時候先要找出這條線索，才能把握答題的方向,。比如線索是農業(yè),，那就調出史、地,、政三科有關農業(yè)的知識再做題,。再如做題順序,、做題時間，這些都是在平時的考試,、練習中琢磨出來的,。不要考試到最后，一看沒時間了,，看到大綜合題就亂了陣腳,。如果平時就找到適合自己的做題順序，給自己定出做選擇題,、單科大題,、最后一題等各用多少時間的話，高考時就可以保證所有的題目都能在一定的時間內完成,。

說明文知識點總結歸納篇八

高考數(shù)學中有函數(shù),、數(shù)列、三角函數(shù),、平面向量、不等式,、立體幾何等九大章節(jié),，主要是考函數(shù)和導數(shù)，這是我們整個高中階段里最核心的板塊,，在這個板塊里,，重點考察兩個方面：第一個函數(shù)的性質，包括函數(shù)的單調性,、奇偶性;第二是函數(shù)的解答題,，重點考察的是二次函數(shù)和高次函數(shù)，分函數(shù)和它的一些分布問題,，但是這個分布重點還包含兩個分析就是二次方程的分布的問題,，這是第一個板塊。

重點考察三個方面：一個是劃減與求值,，第一,，重點掌握公式，重點掌握五組基本公式,。第二,，是三角函數(shù)的圖像和性質，這里重點掌握正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的性質,，第三,，正弦定理和余弦定理來解三角形。難度比較小,。

數(shù)列這個板塊,，重點考兩個方面：一個通項;一個是求和,。

空間向量和立體幾何。在里面重點考察兩個方面：一個是證明;一個是計算,。

這一板塊主要是屬于數(shù)學應用問題的范疇,，當然應該掌握下面幾個方面，第一等可能的概率,，第二事件,，第三是獨立事件，還有獨立重復事件發(fā)生的概率,。

這是我們比較頭疼的問題,，是整個試卷里難度比較大，計算量最高的題,，當然這一類題,，我總結下面五類常考的題型,，包括第一類所講的直線和曲線的位置關系,，這是考試最多的內容?？忌鷳撜莆账耐ǚ?，第二類我們所講的動點問題，第三類是弦長問題,，第四類是對稱問題,，這也是20xx年高考已經考過的一點，第五類重點問題,，這類題時往往覺得有思路,，但是沒有答案，當然這里我相等的是,，這道題盡管計算量很大,，但是造成計算量大的原因，往往有這個原因,，我們所選方法不是很恰當,，因此，在這一章里我們要掌握比較好的算法,，來提高我們做題的準確度,，這是我們所講的第六大板塊。

考生在備考復習時,，應該重點不等式計算的方法,，雖然說難度比較大，我建議考生，采取分部得分整個試卷不要留空白,。這是高考所考的七大板塊核心的考點,。

說明文知識點總結歸納篇九

參加高考，絕對是目標最明確的一次行動,，并不是像人生以后的發(fā)展,，存在好多未知。高考的你首先需要了解考試要求,，明確考試目標和具體考試要求,，這樣有目標的學習對復習有更好的導向功能、調控功能,、評價功能和反饋功能,。而物理考題的基本命題趨勢是：重基礎、查全面,、驗方法,、考能力。

重基礎,，就是指復習重點仍是考綱中所要求的基本概念,、規(guī)律、理論和技能,。正所謂：萬變不離其宗,。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習題,、總復習題中找到它們的“影子”。因此,，高考復習不要總把眼睛盯在課外題上,，要花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強,、構思新疑和方法靈活的習題,。

查全面，就是指考題覆蓋面寬,，力學,、電學、熱,、光,、核與實驗等等都會全面被考察到，甚至是近代物理一般知識的考查也都涵括在內,。因此,，總復習時要系統(tǒng)地把握住物理課本內容的整體知識結構。

而所謂“驗方法”,，是指物理高考中要求考生熟練掌握解答物理問題的基本思維方法,，如歸納法,、演繹法、實驗法,、分析法,、綜合法和基本解題思想，如實驗證明的思想,、化歸的思想等等,。

而關于考能力，是指重在考查考生運用物理知識分析問題和解決問題的能力,。在總體把握考試要求的前提下,，還要弄清考試內容的結構安排。

二,、掌握要領,，通過概念看本質

復習物理一定要正確掌握物理概念，因為這些概念要領是對客觀眾事物的本質屬性的反映,，是思維的細胞,，是學好物理的基礎。如果概念不清,，即使把公式,、定理背得滾瓜爛熟，也不能找到解題的正確途徑,。比如高考中普遍丟分的問題,，如靜摩擦、功能關系等,，很大程度上是由于相關概念沒有搞清楚,。

因此，對于每一個概念,，必須搞清它的內涵和外延,，搞清它與其他要領的聯(lián)系和區(qū)別，把它納入的概念體系中去,。要站在全部教材之上,，挖掘知識之間的內在聯(lián)系。有些要領需通過對比的形式,，明確它們之間的共性和特性,，再如動量和動能，由于形似,，容易混淆,，復習時應對比其各自的特征，利用“相反相成”的原理揭示它們之間的本質區(qū)別。有很多物理量都有其決定式和量度式,，可通過進行比較,。

三、

有很多考生,，尤其是中等偏上的考生，往往很喜歡攻克哪些比較難的題目,。但是對于大部分高考復習物理的你,，一定要控制難題，多做“錯題”,，錯題本必不可少,。迎考復習必須做一定數(shù)量的習題，以鞏固知識,，培養(yǎng)能力,，但其難易程度與數(shù)量應有所控制，成績優(yōu)異者可適當做一些難題,，一般同學應少做或不做難題,，因為一道難題，往往要消耗我們許多精力和寶貴的時間,。做題不在多,，但應達到練一點帶全面的效果。

總體來說,，高考物理試題,，就涉及的內容可分為重點知識、一般知識（即方方面面的知識點）,、實用知識,、學史常識（有關物理學歷史的重要事件、人物,、年代等）、量具與實驗,、方法與能力等幾大類型,。而核心是重點知識和方法能力。實用知識,、學史常識和量具實驗中的某些內容,，一般情況下記住就行了。

對于較有代表性的知識,，像力矩,、傳動、振動、波動,、聲,、分子運動論、固液性質,、熱力學第一定律,、靜電平衡、伏安電表量程的擴大,、自感現(xiàn)象,、交流電、變奪器,、電磁振蕩,、幾何光學、物理光學及核物理中的大部分內容,，主要是強調對其理解和應用,。