人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料篇一

“忠心獻(xiàn)給事業(yè),、愛(ài)心捧給孩子,、安心留給家長(zhǎng)”，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準(zhǔn)則,，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線：“愛(ài)”字當(dāng)頭,，“責(zé)”字為重。

呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著她一生一世的故事,，也是她永遠(yuǎn)難以割舍的一個(gè)精神家園,；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,，教育的真諦在于愛(ài),，做為一位骨干教師，她認(rèn)為：愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂,。

“愛(ài)”字當(dāng)頭,，“責(zé)”字為重。葉青她熱愛(ài)教育,，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中,。她熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家,，把全部精力都傾注在學(xué)生身上,，她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈,。

如果說(shuō)學(xué)校是葉青生命中成長(zhǎng)的沃土,，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師,，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁,，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的酷愛(ài),，以火熱的心,、無(wú)盡的愛(ài),、埋頭的干、使勁的拚,，默默耕耘,，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘,，撐起了一片藍(lán)天,。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己,，約束自己的工作,，一天又一天，一年又一年,，在育人的崗位上,，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮、謙遜,、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)、和諧,、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章,，培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人,。

勤懇敬業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作,，自覺(jué)服務(wù)從工作安排，是她一貫的作風(fēng),。如幾年前,，她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，原則上她應(yīng)該接一年級(jí),，可是,，現(xiàn)在的這個(gè)班剛升上四年級(jí)時(shí)，班級(jí)處于臟,、亂,、差的局面，這時(shí)校長(zhǎng)又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她,，她接班后,，且了解到這個(gè)班情較為特殊,，她毫無(wú)怨言，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任和希望為動(dòng)力,，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)上從班情出發(fā),，循序漸進(jìn),，因勢(shì)利導(dǎo)；在育人上以人為本,，循循善誘,，最終該班成績(jī)總分在本年組名列前茅：“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重》,。扎實(shí)地工作,，豐厚的回報(bào)，贏得學(xué)生愛(ài)戴,、同事認(rèn)可,、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng),。

她從事教育工作二十四載,，幾十年來(lái)她深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，全身心地投入到教育教學(xué)中,，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高,。在班主任工作中,，她深深認(rèn)識(shí)到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者,，是使學(xué)生德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人,。”他不僅這樣想,，更是這樣干,。她傾情于事業(yè)，多層面,、寬領(lǐng)域,、全方位的工作著,。

深入了解學(xué)生，做到有的放矢,，這是她當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù),。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人,，只有了解學(xué)生,、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài),，才能從實(shí)際出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班,，學(xué)生有一部分來(lái)源于村小,，覆蓋呼瑪縣的十幾個(gè)村屯，湊合成的一個(gè)較為復(fù)雜的班,，層次不同,，差異較大，尤其是來(lái)自偏僻大山深處的山區(qū)孩子,，雖然天真活潑,，幼稚可愛(ài)，但他們很多家庭條件不好,，受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響,，加之他們正處于從少年到青春期的過(guò)度時(shí)期，正確的人生觀尚未形成,，缺乏辨別是非,、判斷正誤的能力；此外,，這班學(xué)生又是剛來(lái)縣城居住于個(gè)人家的,，小小年紀(jì)就離開(kāi)父母、親人,；再則,，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多，因而思想波動(dòng)較大,。鑒于種種復(fù)雜情況，實(shí)在舉步艱難,。她通過(guò)家訪,、電話聯(lián)系，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),，了解每一位同學(xué)的過(guò)去,，了解他們的家庭和周圍環(huán)境,，而后選擇合適的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育,。例如班上于博同學(xué),，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生，該生以前思想品質(zhì)較差,、淘氣貪玩,、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架,、損壞公物等,。和原班主任鬧僵后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班,。她通過(guò)摸底,、談心、家訪,，了解到這位同學(xué)好動(dòng),，愛(ài)好體育，腦袋靈活,。于是抓住優(yōu)點(diǎn),，多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合,，對(duì)其進(jìn)行教育,。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué),、助人為樂(lè),、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生,，通過(guò)她的有效教育,，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)好,，被學(xué)校評(píng)為地級(jí)文明班級(jí)。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料篇二

赤水市第一小學(xué)官聲菊老師,，是當(dāng)?shù)卣?、媒體、婦聯(lián),、業(yè)內(nèi)知名度和美譽(yù)度都很高的"愛(ài)心媽媽",，她用愛(ài)心滋養(yǎng)著每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子的動(dòng)人事跡無(wú)人不知。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益壯大,，許多家長(zhǎng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，外出務(wù)工,，而他們的子女就留在了家里，成了"留守兒童",。這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護(hù),，享受家庭的溫暖，然而,，由于與父母相隔甚遠(yuǎn),，使他們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏蛻?yīng)有的家庭教育。父母的缺位對(duì)孩子的成長(zhǎng)意味著什么,？官老師心里很明白,，于是，善良和責(zé)任的個(gè)性魅力使官老師成了這些孩子的"愛(ài)心媽媽",，母愛(ài)與師愛(ài)的浸潤(rùn)讓一個(gè)個(gè)留守兒童的心不再孤寂,。

細(xì)心耐心育人創(chuàng)新。

小航是一個(gè)可愛(ài)又聰明的男孩,，他是一個(gè)典型的,、特殊的"留守兒童"，父母離異后各自在外打工,，他一直與外公外婆住在一起,。由于親情的缺失，隔代教育的弊端,，讓孩子性情暴燥,，生性頑劣，到處惹是生非,，把家長(zhǎng),、老師苦口婆心的教導(dǎo)拋于腦后。官老師把他當(dāng)成自己又一個(gè)兒子,，用師愛(ài)澆灌這棵生長(zhǎng)偏離的小樹,。一個(gè)暑假的一天晚上，官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來(lái)的電話："官老師,，你班是不是有個(gè)個(gè)子高高的,，瘦瘦的叫小航的孩子？他們?nèi)齻€(gè)孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個(gè)……"唉,！這孩子,，暑假也不能消停一下。官老師找到小航,，經(jīng)過(guò)耐心溝通,，終于了解事情真相，她告訴孩子要敢于去面對(duì)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任,，用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是,，她陪著孩子親自到社區(qū)去,，社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正，認(rèn)識(shí)深刻,，對(duì)他們進(jìn)行一番教育后,，免去了經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

不久上課的鈴聲響了,，官老師像往常一樣走進(jìn)教室,，開(kāi)始按計(jì)劃上課，但官老師發(fā)現(xiàn),，整節(jié)課小航都比以前認(rèn)真多了,，只是在刻意回避她的目光。一連幾天,，官老師都沒(méi)再談這件事,，只是在默默地觀察他，發(fā)現(xiàn)他時(shí)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在自己不遠(yuǎn)處的身后,，走走停停,，躲躲藏藏。有一天中午放學(xué),，他終于按捺不住了,，主動(dòng)在辦公室的座位旁等著官老師，向她承認(rèn)了錯(cuò)誤,，在官老師表示了對(duì)他的原諒并提出要求后,，他鄭重地點(diǎn)了一下頭，如釋重負(fù)的臉上露出了一絲讓人不易察覺(jué)的微笑,。這驗(yàn)證了教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的："在影響學(xué)生內(nèi)心世界時(shí)不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心,。"

還有一次，學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，粗心的小航忘記了穿球鞋,，他既慚愧又著急。官老師急忙打車到一家鞋店,，給他買了一雙球鞋,，親自送到他手里，并叮囑他以后做事一定要細(xì)心,。小航在男子1500米長(zhǎng)跑賽上奮力拼搏,，奪得了第二名的好成績(jī)。領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的那一刻，他站在臺(tái)上,，不時(shí)用眼睛瞅官老師,。官老師知道，那眼睛里閃爍的光芒,，叫感激,！

大愛(ài)無(wú)疆浸潤(rùn)心靈。

以后的日子里,，官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽,，也經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助。在親人的細(xì)心照料下,，小林媽媽的病也逐漸好轉(zhuǎn),。后來(lái)，小林以優(yōu)秀的成績(jī)升入了高一級(jí)學(xué)校,，當(dāng)他拿到升學(xué)通知書的那一刻,，他激動(dòng)地拉著官老師的手，眼睛里閃著淚花,，深情地說(shuō)："老師,，謝謝您對(duì)我的幫助，您就是我的第二個(gè)媽媽,！"看著懂事的小林,，官老師心中百感交集，鼻子一酸,，流下了幸福的淚水……是呀,，真心的付出，換來(lái)的是孩子的健康成長(zhǎng),，換來(lái)的是濃濃的師生情誼,！直到現(xiàn)在，每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)她總會(huì)收到小林電話短信的問(wèn)候與祝福,，那一刻也是她最幸福與驕傲的時(shí)刻,！官老師用博大的寬容啟迪了學(xué)生的智慧，用愛(ài)心重塑了學(xué)生的靈魂,，用實(shí)際行動(dòng)踐行著師者的大愛(ài)無(wú)疆,。

無(wú)私無(wú)怨無(wú)悔人生。

她用信任與鼓勵(lì),，激發(fā)了老師們的工作積極性,，在她的培養(yǎng)下，有三名老師成長(zhǎng)為市級(jí)骨干教師,，四名教師成為學(xué)校中層干部,，老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃。而她，總是謙虛地笑笑說(shuō)："同志們更加出色,，也是我的驕傲與自豪,！"

這，只是她教育生活的縮影,；這,，僅是她精彩人生的幾個(gè)片斷；這,，僅是她二十五年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天,，官老師始終無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著如綠葉般平凡的事業(yè),，她堅(jiān)信慈愛(ài)無(wú)疆，潤(rùn)物無(wú)聲是最高的教育境界,，她用自己的青春和熱血來(lái)詮釋著教育事業(yè)的神圣,！

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料篇三

鄒青老師1992年7月畢業(yè)于利川市師范學(xué)校，2009年9月至現(xiàn)今在謀道小學(xué)任教,。由于知識(shí)豐富,，職責(zé)心強(qiáng)，工作扎實(shí)認(rèn)真,，愛(ài)崗敬業(yè),，因此28年來(lái)得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。28年如一日扎根鄉(xiāng)村,，辛勤耕耘,，默默奉獻(xiàn)，結(jié)出碩果累累：先后發(fā)表《教育信息化提升師生信息素養(yǎng)的研究》,、《淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)措施探討》等學(xué)術(shù)論文。用心推進(jìn)課程改革,，探索新的教育方法和教學(xué)手段,，在教育教學(xué)中多次被上級(jí)部門評(píng)為優(yōu)秀教師。

鄒青老師品德高尚,，言辭舉止得體,，教學(xué)用心認(rèn)真，成績(jī)突出,，無(wú)愧于優(yōu)秀教師的殊榮,，其先進(jìn)事跡主要有:

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè),。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操,，以身作則,，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生,。鄒青老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任,。教師的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響,，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾铮處熓且磺型昝朗挛锏幕砗头滦У陌駱?，是最有知識(shí),、最有教養(yǎng)、品德高尚的人,。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo),。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),，把自我培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師,。

2、以人為本,，抓好學(xué)生品德教育,。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會(huì)上做個(gè)好少年,。由于他個(gè)性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),，學(xué)生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng),。

他十分重視學(xué)生的日常管理，利用《守則》和《規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育,，教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀(jì)校規(guī),，愛(ài)護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬師長(zhǎng);學(xué)習(xí)勤奮刻苦,，按時(shí)完成作業(yè)，不曠課不早退;穿著大方,、干凈,、得體,，注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生;按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)恭敬端莊;遵守社會(huì)公德和公共秩序,，尊老愛(ài)幼,、孝敬父母、樂(lè)于助人,。

二,、求學(xué)上進(jìn)有收獲:

鄒青老師最初學(xué)歷是中師,，自我意識(shí)到知識(shí)的不足,，利用業(yè)余時(shí)光進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程,，2003年?？飘厴I(yè),，他這種用心上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊,。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶晕业某粤?，?duì)高科技,、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自我充電,，才能彌補(bǔ)自我知識(shí)面的不足,。在這方面，鄒青老師無(wú)疑是目光超前的人,，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭,。

鄒青老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻,，掌握扎實(shí),，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1,、樹立良師益友型的師生關(guān)系,。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是高高在上的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,，甚至拳腳相向,，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種獨(dú)裁型的師生關(guān)系,，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展,。鄒青老師一改教師權(quán)威的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心,，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,，幫忙學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友,。透過(guò)自身的人格榜樣,，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一齊享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅,。班風(fēng)純正,、學(xué)風(fēng)濃厚，構(gòu)成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。鄒青老師不僅僅是學(xué)校的辦公室主任,，又是數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,，一向致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),，課堂氣氛簡(jiǎn)單愉快,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,，動(dòng)手制作相關(guān)教具,，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課前精心準(zhǔn)備,，查找資料,，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用心思考,，大膽發(fā)言,，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差,，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

3,、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異,。歷年來(lái),，他所任教班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，多次受到鎮(zhèn)中心校的表彰,。

鄒青老師利用課余時(shí)光自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時(shí),，他能夠做到學(xué)以致用,，用心探索，大膽改革,，推動(dòng)我校新課程改革的進(jìn)程,。他作為學(xué)校骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,，另一方面舉行數(shù)學(xué)觀摩研討課,，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面,。

鄒青老師其工作也是卓有成效的,。他始終堅(jiān)持德育為先的原則,，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的潛力，加強(qiáng)禮貌教育,，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。可見(jiàn),，他的思想教育很到位,，全班班風(fēng)淳正。

定期舉辦豐富多彩的活動(dòng),，實(shí)際鍛煉學(xué)生,。鄒青老師尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,，大力倡導(dǎo)學(xué)生用心參加各種類型的活動(dòng),，在活動(dòng)中鍛煉自我。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面,，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),。在全校或上級(jí)舉辦的活動(dòng)中,，是他所在的班級(jí)參加最多,，獲獎(jiǎng)也最多，多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),。

鄒青老師是師德的楷模,，育人的模范，教育的專家,，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是,，獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，他仍是一如既往,、踏踏實(shí)實(shí),、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,，實(shí)在讓人敬佩!

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料篇四

從教十年來(lái),，xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)“最美巾幗”xx老師有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，教育教學(xué)工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),。她秉承“對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則,，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現(xiàn)突出,，積極參與學(xué)校疫情防控工作,，主動(dòng)交納“特殊黨費(fèi)”，支援武漢,。

“500元,，錢不多，卻是我的一點(diǎn)心意,。當(dāng)初入黨時(shí)舉過(guò)拳頭宣過(guò)誓,，我不能戰(zhàn)斗在一線，只能在后方做好自己的本職,，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力,。”這是xx繼2月份響應(yīng)xx鎮(zhèn)教育中心?！皥?jiān)決打贏疫情阻擊戰(zhàn)”捐款倡議,，主動(dòng)參與愛(ài)心捐款后,，又交納“特殊黨費(fèi)”，以實(shí)際行動(dòng)支持疫情防控工作,。疫情就是命令,，行動(dòng)就是戰(zhàn)斗。在這防疫的關(guān)鍵時(shí)刻,，她為黨分憂,，為國(guó)解難，為抗疫阻擊戰(zhàn)作一份奉獻(xiàn),，發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱,。

疫情期間，xx老師還負(fù)責(zé)學(xué)校疫情日?qǐng)?bào)及疫情防控檔案的整理工作,，這個(gè)任務(wù)任重而道遠(yuǎn),。從1月24日起，她每天主動(dòng)聯(lián)系并在xx小學(xué)防控群里收集教師上報(bào)的全校師生的健康情況和外出情況信息,，進(jìn)行整理,、匯總、登記,、并最終形成《xx小學(xué)疫情防控-學(xué)生健康狀況日?qǐng)?bào)送》臺(tái)賬,，并于每天下午4點(diǎn)之前上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)與教育中心校。在防控期間,，她及時(shí)完成學(xué)校及上級(jí)主管部門所有要求上報(bào)的信息,。她還協(xié)助學(xué)校做好疫情的宣傳報(bào)道，每天做到宣傳到位,、防控到位,、排查到位，在學(xué)校疫情防控工作中堅(jiān)守自己的崗位,。xx老師還積極承擔(dān)學(xué)校的疫情期間的防控值班任務(wù),，早晨六點(diǎn)多從xx出發(fā)趕往學(xué)校,，克服中午就餐不便的困難,。在校值班、巡查期間,，嚴(yán)查嚴(yán)防,，認(rèn)真站好學(xué)校的值班崗，確保學(xué)校的安全,。

在疫情期間,，為充實(shí)學(xué)生的寒假生活，她積極配合市局和學(xué)校安排的線上學(xué)習(xí)活動(dòng),， 并自主設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè),，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。每天堅(jiān)持在線答疑，幫助學(xué)生解決線上學(xué)習(xí)中的困難,，對(duì)班上參與線上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，主動(dòng)與其家長(zhǎng)交流并幫助解決困難，班上的周睿同學(xué),，由于父母都不在身邊,，與爺爺奶奶生活，爺爺不會(huì)使用手機(jī)看視頻,，xx老師多次電話聯(lián)系,，通過(guò)微信一步步截圖指導(dǎo)爺爺學(xué)會(huì)進(jìn)入平臺(tái)，堅(jiān)決不讓班上一個(gè)孩子掉隊(duì),。

昨天已經(jīng)過(guò)去,，未來(lái)在于耕耘，用xx老師自己的話來(lái)說(shuō)：在村小這片沃土上,，我只是一株平凡無(wú)奇的小草,，我將和老師們一道用心去成就事業(yè)，站好三尺講臺(tái),。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料篇五

我從教十多年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功,，無(wú)論是平靜,、坎坷、不幸,、榮譽(yù),，我都依然那么堅(jiān)定、從容,。工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子,、團(tuán)結(jié)同志,，為人師表，甘于奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失,，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書育人”為己任,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),,。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練,，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品,。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。在教學(xué)上,，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能,，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”,。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，把實(shí)踐上升到理論,，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正,。

在工作中嚴(yán)格要求自己,，行動(dòng)與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，不吝指導(dǎo)青年教師,，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范,，在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好學(xué)生,、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,。我嚴(yán)于律己,，無(wú)私奉獻(xiàn)，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以身作則,。認(rèn)真履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生,，團(tuán)結(jié)同志,，忘我工作,，無(wú)私奉獻(xiàn),，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著,，因此,，20xx年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。

執(zhí)教十幾年來(lái),，荊棘與鮮花一路,，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑,。”始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事,，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng),。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無(wú)小事,，育人需精心。我憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上,。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料篇六

xx小學(xué)高級(jí)教師，自1978年參加工作以來(lái),，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，他忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的`標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，師德高尚,，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力,，成績(jī)卓著,，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù),。

作為一名小學(xué)教師,，作為一名老教師，他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè),，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?，拈輕怕重，而是服從分配,，和年輕教師一起探討工作,，教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,，以新思路,、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，不斷對(duì)自己“充電”,，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,，他不斷給自己施壓,，工作之余，勇于探究,，努力鉆研教材,，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足,，不斷地總結(jié),，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松,、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué),。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家,，自有風(fēng)格,，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一,、第二名,。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度,，實(shí)在是很難得,。

作為教師，他在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí),，還著力注重師德教育,。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急,，處處關(guān)心他們、幫助他們,，體諒學(xué)生的疾苦,，做學(xué)生的知心朋友。因此,，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎,。師生配合默契,，效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生,，曾用關(guān)懷,，讓學(xué)生淚流滿面,；曾用愛(ài)心,，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),，他在不變的工作崗位上,，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,，有時(shí)他把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……他的愛(ài)心是真誠(chéng),、寬容和坦誠(chéng),，他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作,、學(xué)習(xí)和生活中,，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方,，言行規(guī)范得體,，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生,，更是關(guān)愛(ài)有加,。在學(xué)生心目中，他為人正直,，言行一致,，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè),，嚴(yán)厲而又不失同情心,，公平且不失靈活性。

無(wú)論開(kāi)展什么工作,，他總是認(rèn)真投入,，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來(lái)晚走,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。各項(xiàng)工作不僅順利開(kāi)展,，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(zhǎng),，對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足,，不斷成長(zhǎng),。

成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn),。作為一名教師,，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道,。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天,，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘,、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn),。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng),，因?yàn)椋谒男闹?，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料篇七

帶著青春的無(wú)限激情,，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師,。時(shí)光匆匆流逝,，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近二十年,，在教育工作中,，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣,、最偉大的職業(yè),。”是啊,，熱愛(ài)自我的本職工作,，從自我喜歡的工作中感受快樂(lè),，分享成功是我在平凡崗位上超越自我,，走向成功的動(dòng)力,。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，切實(shí)履行教書育人的職責(zé),，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生,，工作勤奮,，樂(lè)于奮獻(xiàn),，嚴(yán)于律己,，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的信任,。

我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),，用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，善于積累經(jīng)驗(yàn),，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法,。大膽嘗試創(chuàng)新,，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué),、自思,、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑,。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，透過(guò)人人動(dòng)腦,、人人動(dòng)手,、人人動(dòng)口,、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過(guò)程總結(jié)規(guī)律,，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅,。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高,。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響,。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的完美情操。

平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,，把握他的心理,，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,，就來(lái)第二次,、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他,、鼓勵(lì)他,。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師,，從今以后,，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院?，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況,，我班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o(wú)人,，是留守學(xué)生,，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧,，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向,，看到她有不對(duì)的時(shí)候,，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院,，給予特殊的照顧,，開(kāi)藥，吊針等,，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等,。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流,，和學(xué)生的祖父母,、外祖父母?jìng)兘涣鳌⒄勑?，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自我的孩子放心,，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo),，解除學(xué)生的一些心理困惑,，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難,。在班主任工作中,，我用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。

幾年來(lái),，我努力探索新時(shí)期的德育工作,，我一向認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美,。”我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田,，讓他們擁有健康體格的同時(shí),，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),，我用心在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái),，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人,。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),，班級(jí)群眾素質(zhì)有了很大的提高。

教師是人類靈魂的工程師,，不僅僅要教書,，更重要的是育人，育人者必先行為師范,，為人師表,，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性,。因此，古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表,。在教育的歷史發(fā)展中,，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),，從言行到舉止,，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率,?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人,?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以,，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,，以身作則，為人師表,，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,，以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生,。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料篇八

“叮鈴鈴”

“下……咳……課……咳……”一陣劇烈的咳嗽讓我說(shuō)不出話來(lái),。

“老師，你怎么了,？”

“老師,，你不要緊吧？”

學(xué)生們紛紛從座位上擁上講臺(tái)。

“沒(méi)關(guān)系,?！蔽疫吺帐敖瘫荆厰[手向孩子們示意,。

“老師,，給你！”那個(gè)最頑皮的王雨凡擠到了我跟前,，手心里攥著一塊類似綠豆片的東西伸給了我,。一臉的關(guān)切，滿眼的真摯,。

我止住了腳步,。

“這是什么？”

“老師,，這是藥片,，我爺爺說(shuō)可以治咳嗽，我就給您拿了一塊,，給,！”

望著他那有些臟兮兮的小手，我猶豫了一下,，便笑著謝納了,。

“你呀，看你的'小手臟得,，老師怎么吃,？”

“哎喲，真是的,，王雨凡，快把你的小手洗洗吧,?！?/p>

“老師吃了你的藥，能治病嗎,？真是,！”

孩子們七嘴八舌的指責(zé),，讓眼前的王雨凡羞紅了臉,，只見(jiàn)他手撓著腦袋，低著頭。

“沒(méi)關(guān)系,，沒(méi)關(guān)系，謝謝你,，王雨凡?！拔疫B忙制止了他們。王雨凡頭抬起了笑臉,，樂(lè)顛顛地跑開(kāi)了。

回到辦公室,，坐在椅子上，靜靜地,，美美地回味著剛才孩子們給予我的那一切,。這種幸福，從那個(gè)八七年金秋開(kāi)始,，就已注定要溢滿我未來(lái)的每一個(gè)日子。因?yàn)閺哪菚r(shí)起,，我就站在了三尺講臺(tái),，盡管少年的我從未想要這樣，可命運(yùn)卻讓我就成了你——教師,！

九二年春節(jié)剛過(guò)，新的學(xué)期即將開(kāi)始,，休產(chǎn)假在家的我突然接到校長(zhǎng)的電話,，慰問(wèn)中,，我也聽(tīng)到他的欲言又止,。,。

“校長(zhǎng),，是不是想讓我上班？”

“這……怎么說(shuō)昵,？”校長(zhǎng)吞吞吐吐。

我知道,，我的班級(jí)正由一位退休的老師頂著，她的身體不好,，家長(zhǎng)著急，學(xué)生著急,，校領(lǐng)導(dǎo)更是著急,。

“姬云,，我知道這樣很為難你，一年的產(chǎn)假你才過(guò)了四個(gè)月,，孩子小，愛(ài)人又不在身邊,，可學(xué)校實(shí)在抽不出人,，你看……”校長(zhǎng)終于說(shuō)出來(lái)了,。

“校長(zhǎng)，別說(shuō)了,，放心吧,，開(kāi)學(xué),，我就去上班！”我沉默了一會(huì)說(shuō),。

“好，好,，謝謝你！”聽(tīng)得出校長(zhǎng)長(zhǎng)舒的那口氣,。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料篇九

林杏芳老師,，1993年邁上三尺講臺(tái)，一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,，兼十年的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。在各級(jí)各類競(jìng)賽或測(cè)試中,，所任班級(jí)都取得非常優(yōu)異的成績(jī),。事雖多但她每天依舊光采靚麗，神采飛揚(yáng),，是全校老師公認(rèn)的“明星老師”，是“福建省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,。

江頭中心小學(xué)外來(lái)人員多,，家庭困難者也多。針對(duì)這種現(xiàn)狀,，她深曉必須樹立“教育是一門無(wú)止境的藝術(shù)，教無(wú)定法,，學(xué)無(wú)定法”的信念。她始終如一日地閱讀教育書籍,，認(rèn)真鉆研教材；積極參加“市骨干班主任和語(yǔ)文骨干教師”培訓(xùn),，謙虛求教；不斷改進(jìn)教學(xué)手段,，形成“活潑自主，先學(xué)后教,，勇于探究”的教學(xué)模式,，深受學(xué)生們喜歡。許多家長(zhǎng)都慕名而來(lái),，要把孩子調(diào)到她的班級(jí)。

課后,，她勤于筆根，寫教學(xué)敘事,，寫學(xué)科論文，鼓勵(lì)學(xué)生一起動(dòng)筆,。每天在群空間發(fā)表文章已達(dá)百萬(wàn)字，引來(lái)許多的粉絲,。功夫不負(fù)有心人,，她有20多篇論文在各種刊物中獲獎(jiǎng)或發(fā)表；所指導(dǎo)的學(xué)生近50人次獲全國(guó),，全省作文大獎(jiǎng)。班級(jí)獲得“全國(guó)青少年文學(xué)創(chuàng)作搖籃班“稱號(hào),。

她生性熱情活潑，童心永駐,。似乎為“孩子王”而降落人間,。她把班級(jí)布置成“兒童的樂(lè)園，書香的家園”,。她深知學(xué)生的天性，好勝樂(lè)賽,。她努力創(chuàng)設(shè)各種競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，建立起各種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。譬如“最閃亮的小明星,，最有愛(ài)的小雷鋒，最出色的小作家,，最標(biāo)準(zhǔn)的播音員……“采用“積分抽獎(jiǎng)；班幣換獎(jiǎng),；頒發(fā)獎(jiǎng)狀，傳送喜報(bào),；佩戴胸花,，身披紅綢”……形式多樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式，大受歡迎,。她嚴(yán)而有度,，課上是老師,，課后是朋友,。她用愛(ài)和童真與學(xué)生交流。每一屆學(xué)生最大的愿望——“林老師把我們帶到畢業(yè),！”

三年前，衣衫破舊的萬(wàn)青華同學(xué),，從解散的外口學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)。因未學(xué)拼音,，入學(xué)測(cè)試僅23分，家長(zhǎng)則一副事不關(guān)己的模樣,。當(dāng)晚，她回去整理出兒子穿過(guò)的衣裳,，未開(kāi)封的書包,。當(dāng)家長(zhǎng)看到一大袋物品時(shí)，頓然悔悟,。有了良好的家校配合，青華期末就上了90分,。還有數(shù)不清的事例,，告訴我們她和家長(zhǎng),、孩子間的真誠(chéng)互動(dòng)。正因?yàn)樗朴谂c家長(zhǎng),，學(xué)生交心，所以她的班級(jí)工作總是事半功倍，令人羨慕不已,。

德育處接到的活動(dòng)，演出等,，首先想到的也是她，因?yàn)樗陌嗉?jí)學(xué)生綜合能力強(qiáng),，習(xí)慣又好。

也有人說(shuō),，她是最富有的老師,。她有一個(gè)非常幸福的家庭，一位才氣滿滿的畫家丈夫,；一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)霸兒子,。從教21年來(lái)，她拿了數(shù)不清的榮譽(yù),，她的學(xué)生在各種比賽中都載譽(yù)而歸……有人說(shuō),，她是上帝的寵兒。她堅(jiān)定地回答：“不,，那是因?yàn)槲矣幸活w樂(lè)觀,，上進(jìn)且平和的心”。

一位20幾年如一日的普通老師,。一個(gè)把愛(ài)心,，真誠(chéng)給了學(xué)生的老師；一個(gè)把青春,，激情奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老師,；她詮釋著最美教師的內(nèi)涵，用堅(jiān)守和承諾澆灌著滿園桃李,。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料篇十

赤水市第一小學(xué)官聲菊老師,，是當(dāng)?shù)卣⒚襟w,、婦聯(lián),、業(yè)內(nèi)知名度和美譽(yù)度都很高的"愛(ài)心媽媽"，她用愛(ài)心滋養(yǎng)著每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子的動(dòng)人事跡無(wú)人不知,。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益壯大,，許多家長(zhǎng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，外出務(wù)工,，而他們的子女就留在了家里,，成了"留守兒童"、這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護(hù),，享受家庭的溫暖,，然而,，由于與父母相隔甚遠(yuǎn)，使他們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏蛻?yīng)有的家庭教育,。父母的缺位對(duì)孩子的成長(zhǎng)意味著什么,？官老師心里很明白，于是,，善良和責(zé)任的個(gè)性魅力使官老師成了這些孩子的"愛(ài)心媽媽",，母愛(ài)與師愛(ài)的浸潤(rùn)讓一個(gè)個(gè)留守兒童的心不再孤寂。

小航是一個(gè)可愛(ài)又聰明的男孩,，他是一個(gè)典型的,、特殊的"留守兒童"，父母離異后各自在外打工,，他一直與外公外婆住在一起,。由于親情的缺失，隔代教育的弊端,，讓孩子性情暴燥,，生性頑劣，到處惹是生非,，把家長(zhǎng),、老師苦口婆心的教導(dǎo)拋于腦后。官老師把他當(dāng)成自己又一個(gè)兒子,，用師愛(ài)澆灌這棵生長(zhǎng)偏離的小樹,。一個(gè)暑假的一天晚上，官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來(lái)的電話："官老師,，你班是不是有個(gè)個(gè)子高高的,，瘦瘦的叫小航的孩子？他們?nèi)齻€(gè)孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個(gè)……"唉,！這孩子,，暑假也不能消停一下。官老師找到小航,，經(jīng)過(guò)耐心溝通,，終于了解事情真相，她告訴孩子要敢于去面對(duì)錯(cuò)誤,，承擔(dān)責(zé)任,，用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是,，她陪著孩子親自到社區(qū)去,，社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正，認(rèn)識(shí)深刻，對(duì)他們進(jìn)行一番教育后,，免去了經(jīng)濟(jì)責(zé)任,。

不久上課的鈴聲響了，官老師像往常一樣走進(jìn)教室,，開(kāi)始按計(jì)劃上課,，但官老師發(fā)現(xiàn)，整節(jié)課小航都比以前認(rèn)真多了,，只是在刻意回避她的目光,。一連幾天，官老師都沒(méi)再談這件事,，只是在默默地觀察他,，發(fā)現(xiàn)他時(shí)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在自己不遠(yuǎn)處的身后，走走停停,，躲躲藏藏。有一天中午放學(xué),，他終于按捺不住了,，主動(dòng)在辦公室的座位旁等著官老師，向她承認(rèn)了錯(cuò)誤,，在官老師表示了對(duì)他的原諒并提出要求后,，他鄭重地點(diǎn)了一下頭，如釋重負(fù)的臉上露出了一絲讓人不易察覺(jué)的微笑,。這驗(yàn)證了教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的："在影響學(xué)生內(nèi)心世界時(shí)不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心,。"

還有一次，學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，粗心的小航忘記了穿球鞋,，他既慚愧又著急。官老師急忙打車到一家鞋店,，給他買了一雙球鞋,，親自送到他手里，并叮囑他以后做事一定要細(xì)心,。小航在男子1500米長(zhǎng)跑賽上奮力拼搏,，奪得了第二名的好成績(jī)。領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的那一刻,，他站在臺(tái)上,，不時(shí)用眼睛瞅官老師。官老師知道,，那眼睛里閃爍的光芒,，叫感激！

官老師所任的班級(jí)中還有有一名叫小林的留守兒童，父母外出,，小林就跟隨伯父一家人住,。官老師同樣給予了他無(wú)私的關(guān)愛(ài)，有一天,，小林高興的跑過(guò)來(lái)告訴她："老師,，我不是留守兒童了！我爸爸媽媽回來(lái)了,！""是嗎,？老師真替你高興！""可是……可是……"看著孩子吱吱唔唔半天,，說(shuō)不出來(lái),。官老師見(jiàn)狀，拉著孩子的手,，柔聲安慰："孩子,，別難過(guò)！有我在呢,！"孩子撲在官老師的懷里放聲大哭,。原來(lái)，小林母親病重,，已是臥床不起的狀態(tài),，得知這個(gè)消息，她立即決定去家訪,，跟著孩子七彎八拐地來(lái)到小林家租住的地方,，這是一個(gè)住著三戶人家的小院，陰暗的光線讓本來(lái)就破舊的屋子顯得更加破爛不堪,。來(lái)到小林家,，眼前的一幕，讓官老師驚呆了：一個(gè)頭纏繃帶,、鼻孔里還插根管子的女人,，躺在一張破舊的床上，一句話也不能說(shuō),，只能靠蔬菜汁從管子里灌進(jìn)去維持生命……她,，就是做了開(kāi)顱手術(shù)，花光所有積蓄躺在床上等待上天安排的孩子的母親,。再看看身邊那個(gè)只有11歲的孩子和被生活壓力折磨得筋疲力盡的孩子的爸爸,。這是多么需要幫助的一個(gè)家庭啊,！看到這一幕,，官老師的心情異常沉重,！她回想以前，小林從未拖欠過(guò)學(xué)校的任何正常收費(fèi),，自己就以為這孩子是生活在一個(gè)正常家庭,，可現(xiàn)實(shí)卻是如此令人震驚！沒(méi)有及時(shí)了解到孩子的家庭情況,，沒(méi)有及時(shí)給予孩子幫助,，讓她感到深深的內(nèi)疚和自責(zé)。官老師把身上僅有的200元拿出來(lái)交到孩子父親的手中,，說(shuō)了一聲"對(duì)不起"就走了,、第二天，她便組織班上和年級(jí)上的同學(xué)開(kāi)展了獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng),，帶著全年級(jí)師生的愛(ài)心捐款再次看望了小林媽媽,！小林一家感動(dòng)萬(wàn)分，寫來(lái)了感謝信,，學(xué)校知道后再次組織全校師生開(kāi)展了捐款活動(dòng),。

以后的日子里，官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽,，也經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助,。在親人的細(xì)心照料下，小林媽媽的病也逐漸好轉(zhuǎn),。后來(lái)，小林以優(yōu)秀的成績(jī)升入了高一級(jí)學(xué)校,，當(dāng)他拿到升學(xué)通知書的那一刻,，他激動(dòng)地拉著官老師的手，眼睛里閃著淚花,，深情地說(shuō)："老師,，謝謝您對(duì)我的幫助，您就是我的第二個(gè)媽媽,！"看著懂事的小林,，官老師心中百感交集，鼻子一酸,，流下了幸福的淚水……是呀,，真心的付出，換來(lái)的是孩子的健康成長(zhǎng),，換來(lái)的是濃濃的師生情誼,！直到現(xiàn)在，每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)她總會(huì)收到小林電話短信的問(wèn)候與祝福,，那一刻也是她最幸福與驕傲的時(shí)刻,！官老師用博大的寬容啟迪了學(xué)生的智慧,，用愛(ài)心重塑了學(xué)生的靈魂，用實(shí)際行動(dòng)踐行著師者的大愛(ài)無(wú)疆,。

官老師不僅是一位有愛(ài)心的老師,，還是一位具有凝聚力的年級(jí)組長(zhǎng)。她來(lái)到赤水一小已經(jīng)13年,，兼任年級(jí)組長(zhǎng)12年,，從一年級(jí)帶到六年級(jí)，她所帶領(lǐng)的年級(jí)參加的活動(dòng),，常常打破學(xué)校歷史記錄,。她雖不擅長(zhǎng)歌舞，但她善于組織,，每一次排練,，她總是第一個(gè)到，最后一個(gè)走,。2005年元旦文藝匯演比賽中,，一年級(jí)萬(wàn)老師編排的舞蹈《小藍(lán)花》在一至六年級(jí)節(jié)目比賽中，獲全校第一名,，打破了學(xué)校低年級(jí)從未獲得第一名的歷史記錄,。在2004級(jí)學(xué)生中，她在年級(jí)上以《養(yǎng)成教育》為題,，開(kāi)展了校本課題研究,，使整個(gè)年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夸贊說(shuō)：這個(gè)年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣最好,！小學(xué)畢業(yè)考試,，2004級(jí)學(xué)生考取了全市第一名的優(yōu)異成績(jī)！

總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，官老師以更加飽滿的熱情投入到新一屆的工作中,，并取得了更加突出的成績(jī)。如今她帶領(lǐng)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)升任六年級(jí),，六年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,、快樂(lè)和諧、有凝聚力,、有責(zé)任心的團(tuán)隊(duì),。在本屆工作中，她對(duì)年級(jí)上的師生管理更加得心應(yīng)手,，使本年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，各科成績(jī)均在全市前列,！每一次的經(jīng)典誦讀比賽和"一級(jí)一品"大型節(jié)目展演,，節(jié)目質(zhì)量都受到全校師生和廣大家長(zhǎng)的贊譽(yù),，這是實(shí)施素質(zhì)教育中，取得良好實(shí)踐成果,。

官老師倡導(dǎo)快樂(lè)教育,，幸福教育的人生，從成就每一個(gè)孩子,、滿意每一位家長(zhǎng),、發(fā)展每一個(gè)教師，提高每一個(gè)人的生命質(zhì)量出發(fā),，堅(jiān)持在研究狀態(tài)下開(kāi)展教育教學(xué)工作,。她熱心助人，年輕教師教學(xué)工作上有困難,，她親切交談,，尋找方法，幫助其解決,。以她寬容和理解的心態(tài)接納年級(jí)上的人和事,，今年六月份，五（2）班的尹老師在家訪時(shí),，發(fā)現(xiàn)她班的一名留守兒童家庭極為特殊：爸爸媽媽帶著超生的弟弟在外地打工,，家里只留下兩個(gè)即將進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班和高中畢業(yè)班的女兒。兩個(gè)女兒成了留守兒童,，家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心小兒子回鄉(xiāng)后進(jìn)不了百年老校赤水一小學(xué)習(xí),，所以不愿回鄉(xiāng)。尹老師看在眼里,，急在心里,，想幫忙又不知咋辦？于是,，把她的困惑告知了官老師。官老師告訴她：這是傳遞正能量的事,，直接找學(xué)校反映真實(shí)情況,，學(xué)校應(yīng)該會(huì)考慮。她們交談過(guò)后,，官老師立即私下找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映情況,，默默幫助尹老師解決問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)學(xué),，小兒子轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)了,，兩個(gè)女兒也不再是留守兒童。年輕的尹老師也因?yàn)閹椭议L(zhǎng)解決了困難而高興,，以更加飽滿的熱情投入到了工作中,。

她用信任與鼓勵(lì),，激發(fā)了老師們的工作積極性，在她的培養(yǎng)下,，有三名老師成長(zhǎng)為市級(jí)骨干教師,，四名教師成為學(xué)校中層干部，老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃,。而她，總是謙虛地笑笑說(shuō)："同志們更加出色,，也是我的驕傲與自豪！"

這,，只是她教育生活的縮影；這,，僅是她精彩人生的幾個(gè)片斷；這,，僅是她二十五年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天,，官老師始終無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著如綠葉般平凡的事業(yè),，她堅(jiān)信慈愛(ài)無(wú)疆,，潤(rùn)物無(wú)聲是最高的教育境界，她用自己的.青春和熱血來(lái)詮釋著教育事業(yè)的神圣,！