每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

作文教學(xué)一直以來(lái)都是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，特別是新課改中的新課標(biāo)對(duì)作文教學(xué)提出了新的要求,，高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢(shì)。因此,，新課程作文教學(xué)中,，如何讓學(xué)生寫(xiě)出文質(zhì)兼美、富有個(gè)性,、具有創(chuàng)意表達(dá)的文章,，是語(yǔ)文教師探索的重要課題。

在中學(xué)作文教學(xué)中,，很多教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的重視不夠,。特別是在考試的誤導(dǎo)下，教師的作文教學(xué)大多帶有功利目的,。教師一味地教學(xué)生如何安排結(jié)構(gòu),、如何構(gòu)思、怎樣立意等,，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生去探尋寫(xiě)作的源頭,，去探究切實(shí)可行的寫(xiě)作技巧。結(jié)果嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性,，造成學(xué)生的作文思想封閉,、思維狹隘、內(nèi)容失實(shí),、語(yǔ)言干癟,、千篇一律等。

這種應(yīng)試作文的教學(xué)氛圍使學(xué)生喪失了寫(xiě)作興趣,，也喪失了對(duì)寫(xiě)作本質(zhì)的認(rèn)識(shí),。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學(xué)理念，更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳，不能不引起我們的反思,。如此指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,，又怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？因此,，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要做到以下幾點(diǎn)：

教師一定要注重讓學(xué)生寫(xiě)情境作文,，寫(xiě)有真情實(shí)感的事情，而不是去營(yíng)造空中樓閣,。學(xué)生要寫(xiě)出有創(chuàng)新的作文,，離不開(kāi)一個(gè)相對(duì)自由的寫(xiě)作環(huán)境。要讓學(xué)生在一種平和,、輕松的心情下去認(rèn)真完成作文,，給學(xué)生觀察、收集,、篩選,、整理信息的時(shí)間。我們可以通過(guò)各種心理調(diào)節(jié),，如鼓勵(lì),、談心交流、成功體驗(yàn)等方式,，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望,。興趣是最好的老師。教師應(yīng)盡可能地選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題,，讓學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下完成,，做到“我手寫(xiě)我口，我口寫(xiě)我心”,，這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果,。

寫(xiě)作文的過(guò)程也是一個(gè)人內(nèi)心成長(zhǎng)的過(guò)程。真實(shí)的故事,，真實(shí)的想法,，真實(shí)的情感，真實(shí)的見(jiàn)解,，這些都應(yīng)該是寫(xiě)作最基本的訓(xùn)練內(nèi)容。只有讓學(xué)生敢說(shuō)真話(huà),，把寫(xiě)作當(dāng)做是一種需要,，把寫(xiě)作當(dāng)成是自己情感宣泄、真情流露,、價(jià)值體現(xiàn),、理想放飛、表述真善美、鞭笞假惡丑的舞臺(tái)時(shí),，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動(dòng)起來(lái),，學(xué)生智力中潛在的東西才會(huì)涌現(xiàn)，創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展,。

當(dāng)然,，我們提倡學(xué)生說(shuō)真話(huà)，絕不等于說(shuō)學(xué)生在作文中所說(shuō)的話(huà)是真的就行,，不需要引導(dǎo),。總之,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà),，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要途徑。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的選材范圍比較“偏狹”,，多是一些老生常談的東西,，一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳?shù)拿耸隆＝處熢谧魑慕虒W(xué)中要啟發(fā)學(xué)生,，選材要多樣化,、多角度化，不僅可以涉及古今中外事,，還可以涉及審美與審丑兩方面的材料,。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的語(yǔ)言不少是平鋪直敘、單調(diào)乏味的日常語(yǔ)言,。因此使人品味不到語(yǔ)言的甘美,，更難以獲得審美的愉悅與快感。的語(yǔ)言應(yīng)豐富多彩,，作文語(yǔ)言里既可以有古語(yǔ)（文言文）,、現(xiàn)代語(yǔ)，也可以有網(wǎng)絡(luò)語(yǔ),。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥(niǎo)”“浮云”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ),，使閱讀者不知不覺(jué)就被征服而墜入多姿多彩的語(yǔ)言世界中。

沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)新,，想象是創(chuàng)新的前提,，更是創(chuàng)新的動(dòng)力。教學(xué)中,，要求改革命題形式,，創(chuàng)設(shè)想象空間，擺脫思維定式,。通過(guò)想象,，把概念與形象、具體與抽象、現(xiàn)在與未來(lái),、科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合在一起,，讓學(xué)生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天,；既能看到現(xiàn)實(shí)的自我,，又能設(shè)計(jì)出未來(lái)的自我。這種想象的過(guò)程本身就應(yīng)該算是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),。

學(xué)生的想象一旦調(diào)動(dòng)起來(lái),，就如同脫韁的野馬，馳騁草原,；如同翱翔的雄鷹,，搏擊長(zhǎng)空，這有利于拓展寫(xiě)作思路,，使學(xué)生“看”得更遠(yuǎn),、更深，使平凡的事物神采飛揚(yáng),，使普通的形象富有靈氣,，使文章富有感染力、表現(xiàn)力,。這種釋放的思想一旦放飛,，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的創(chuàng)造力。

高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

通過(guò)研修,，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識(shí),，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，地理的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外,，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，我們能夠和全省的專(zhuān)家們、同行們面對(duì)面的交流,，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里,，我的視野更加寬闊,，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

研修改變了我的教學(xué)觀念,，指明了前進(jìn)的方向,。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí),，在新的作業(yè),、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng),。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,，認(rèn)真,，虛心，好學(xué),，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余,。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式,。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言,，都是一場(chǎng)新的革命,。所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課,，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí),，思考、研究,，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己,，改變自己，完善自己,。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ),，令人耳目一新的見(jiàn)解,，精彩的點(diǎn)評(píng)，生動(dòng)的舉證,，全新的理念,，無(wú)不使我震撼；老師們的學(xué)識(shí),、儒雅無(wú)不使我敬畏,，他們引領(lǐng)我對(duì)地理教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮,，內(nèi)心似乎走向了澄明,。

一份耕耘，一份收獲,，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

2012年3月31日,，我?；瘜W(xué)教師雷雨見(jiàn),、張金花,、王兵前往大足區(qū)大足中學(xué)參加了大足區(qū)教研室舉辦的高一化學(xué)新課程學(xué)習(xí),。我們?nèi)唤處熢诖笞阒袑W(xué)整整學(xué)習(xí)了一天，在這一天的學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了很多東西,，現(xiàn)將我們的學(xué)習(xí)過(guò)程及感受匯報(bào)如下：

1,、當(dāng)天上午我們首先聽(tīng)了大足中學(xué)化學(xué)教師范老師的一節(jié)習(xí)題課，這節(jié)習(xí)題課主要的知識(shí)點(diǎn)是高一化學(xué)必修2第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 的章末復(fù)習(xí)題,，在這節(jié)習(xí)題課上范老師完全按照新課程的標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)流程大致是這樣的：

（1）小組討論交流得出大家都覺(jué)得比較難的題,，在討論過(guò)程中范老師進(jìn)行了巡視并與部分學(xué)生共同討論,。（2）學(xué)生代表匯報(bào)比較難的題目，教師把這些題目寫(xiě)在黑板上,。（3）上課教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，把不同的題目分配到不同的小組,，并安排各小組組長(zhǎng)組織好本組學(xué)生進(jìn)行討論,。（4）各小組針對(duì)自己討論的題目分別派代表上黑板進(jìn)行講解，學(xué)生在講解的過(guò)程中教師有時(shí)進(jìn)行了技巧性的點(diǎn)撥,。

2,、聽(tīng)完范老師的示范課后,，緊接著我們聽(tīng)了教研室楊才錫老師的高中新課程化學(xué)必修教材分析，楊老師主要為我們分析了課標(biāo)要求,、教材瀏覽,、教材比較,、必修1教材淺析,、必修2教材淺析,。在分析中楊老師特別強(qiáng)調(diào)老師們?cè)诟咭唤虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該跟著教材和課標(biāo)走，不要補(bǔ)充過(guò)多的內(nèi)容增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),，以免造成學(xué)生感覺(jué)化學(xué)學(xué)習(xí)很難,，不利于學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),。

3,、當(dāng)天下午舉行了一個(gè)交流會(huì)，在會(huì)上楊才錫老師首先傳達(dá)了關(guān)于重慶市舉行的新課程化學(xué)競(jìng)賽的通知,，在通知中楊老師強(qiáng)調(diào)各位化學(xué)教師要認(rèn)真組織學(xué)生參賽,，這樣一方面有利培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，另一方面讓這些學(xué)生為我們大足區(qū)爭(zhēng)光,。然后楊老師組織聽(tīng)課教師對(duì)上午范老師的習(xí)題課進(jìn)行相互交流，在交流過(guò)程中各位教師都談了自己的真實(shí)想法,，得到楊老師的一致好評(píng),。最后楊老師強(qiáng)調(diào)我們教師不光要教好書(shū)，而且要注重科研,。

4、交流會(huì)完后我們聽(tīng)了大足中學(xué)高一的一位化學(xué)教師的展示課,，該課主要講解的內(nèi)容是“化學(xué)能與電能”。上課教師根據(jù)自己編制的導(dǎo)學(xué)案組織學(xué)生教學(xué),，大致流程是這樣的：（1）教師發(fā)給學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（2）教師以生活中的一個(gè)有關(guān)原電池的事例導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）教師組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究原電池原理,，實(shí)驗(yàn)完后派學(xué)生代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及結(jié)論,。（4）教師以問(wèn)題的形式針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解,。（5）教師對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行拓展和練習(xí)。

通過(guò)這次對(duì)新課程改的學(xué)習(xí),，我們對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),，體會(huì)到新課程是社會(huì)發(fā)展和改革的需要，它為我們教育工作指明了方向,。課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革命,，它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本，百花齊放的新型教學(xué)體系,，它讓沉悶、閉塞的課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),。新一輪課程改革以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學(xué)科本位的觀念,，真正把學(xué)生作為主體確立起來(lái),。

面對(duì)新課程教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份，教師要成為學(xué)生活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者,。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的時(shí)間與空間,。教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生活動(dòng)的參與者,。教師勇于蹲下來(lái)看學(xué)生，這是一種人文關(guān)懷,。不僅是身體蹲下來(lái),，心靈也要蹲下來(lái)，全身心地融入到學(xué)生中間去,，與學(xué)生一起合作,、交流,，共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氛圍,，使學(xué)生有效地獲取新的知識(shí)和能力。只有師生平等,，才能調(diào)動(dòng)起師生合作的積極性，才有利于師生的交流,。

在新課標(biāo)下教師要構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的某些做法,，但并不是完全否定接受式學(xué)習(xí)，否定教師的講解,。教和學(xué)的方式受多種因素制約，有些很難理解的問(wèn)題,，限于學(xué)生的知識(shí)水平,、理解能力，即使討論也不會(huì)有什么效果,，這就要求教師要靈活處理,，不能刻意的追求某些教學(xué)的外在形式，把課堂教學(xué)版式化,。教學(xué)中只要能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，積極思考、交流,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,，就是我們的教學(xué)目的。

課程資源需要教師去組織,、去開(kāi)發(fā),、去利用，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源,，為教育教學(xué)服務(wù),。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書(shū),，走出課堂和學(xué)校,，充分利用校外各種資源,，在社會(huì)的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索,?？傊?，只要用心去想去做,，豐富的課程資源可以給課堂帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,。

雙橋中學(xué)化學(xué)教研組

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高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

高一化學(xué)教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中起著承前啟后的作用,，學(xué)生在高一能否學(xué)好化學(xué)對(duì)其在整個(gè)高中階段乃及整體素質(zhì)的提高上都將產(chǎn)生巨大的影響,，現(xiàn)行高一新教材與舊教材相比較在編排體系和內(nèi)容方面,，都有了較多的變化，新教材密切聯(lián)系社會(huì)、生活,、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，比喻直觀通俗，使教材具有啟發(fā)性,，增設(shè)了許多插圖、閱讀材料,、選學(xué)內(nèi)容、家庭小實(shí)驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及研究性課題吸引學(xué)生自覺(jué)地閱讀教材,，在激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,、科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，陶冶學(xué)生的情操及對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育等方面都有很大的幫助,，但是不少同學(xué)認(rèn)為化學(xué)知識(shí)較難掌握，成績(jī)提高慢,，與其他科目相比較,，化學(xué)確實(shí)有著較為顯著的特點(diǎn),，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，因此：高一化學(xué)入門(mén)教育尤為重要,，在教學(xué)實(shí)踐中,，我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討，能將學(xué)生逐步引入化學(xué)宮殿之門(mén),。

一、精心設(shè)計(jì)“緒言課”教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)化學(xué)的積極性

如何把握高中化學(xué)第一課?這對(duì)樹(shù)立化學(xué)的美好形象,，鼓舞和吸引學(xué)生起著舉足輕重的作用，高一新教材設(shè)計(jì)緒言,，從一開(kāi)始就以一個(gè)較高的位置和視角，以社會(huì)為背景,，為學(xué)生打開(kāi)一扇窗，讓學(xué)生以較為開(kāi)闊的視野從更深更廣的層面上來(lái)了解化學(xué)的作用和意義,，使學(xué)生重視學(xué)好化學(xué)知識(shí)，從站在社會(huì)的發(fā)展,、人類(lèi)的進(jìn)步這個(gè)尤為重要的角度上來(lái)看待化學(xué),，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)是人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵,，從而明確在高中學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性、使命感,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,。

二、轉(zhuǎn)換自身角色,，優(yōu)化課堂教學(xué),，把握教學(xué)尺度，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)

新教材在內(nèi)容總量上進(jìn)一步刪減,，難度進(jìn)一步降低,，大大減輕了不必要的繁瑣記憶負(fù)擔(dān),，克服了“繁”,、“難”的弊病,，新教材在選擇內(nèi)容時(shí)密切聯(lián)系學(xué)生生活,，以努力提升學(xué)生生活質(zhì)量,，克服了“學(xué)科中心”的傾向,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持以課本為基礎(chǔ),，切忌一步到位,，更要遠(yuǎn)離題海戰(zhàn)術(shù)，因此,，我們必須轉(zhuǎn)換自身的角色,，以積極的心態(tài)去迎接新課改,，為此,，我在教學(xué)過(guò)程中作了如下嘗試,。

1.充分利用插圖,、注解,、閱讀材料、選學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高一化學(xué)新教材形式活潑可愛(ài),，插圖清晰精美,，閱讀材料、選學(xué)內(nèi)容文字優(yōu)美生動(dòng),，導(dǎo)語(yǔ)引人入勝,，在教學(xué)中要讓它發(fā)揮出自身的價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)教材的編排意圖，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀看插圖,、注解,，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、思考問(wèn)題,、發(fā)揮再造想象的能力,，特別在講“物質(zhì)的量和物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律”等內(nèi)容時(shí)，由于教材內(nèi)容抽象,，涉及原子、原予核等微觀領(lǐng)域，插圖、注解的作用尤為重要,。

2.討論式教學(xué)

高一新教材在教學(xué)中編排了問(wèn)題討論，教師只要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的歸納總結(jié)的習(xí)慣,，也能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和方法解決化學(xué)問(wèn)題的思想意識(shí),，學(xué)生還可領(lǐng)悟到化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，所以,，在討論問(wèn)題的教學(xué)中通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師間平等的思維碰撞,，要讓學(xué)生體驗(yàn)到“科學(xué)家解決問(wèn)題的過(guò)程”,，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神,，從教師和其他同學(xué)身上學(xué)到研究和思考問(wèn)題的方法,。

3.指導(dǎo)閱讀培養(yǎng)自學(xué)能力

新教材在內(nèi)容、難度上已大幅度降低,，因此，在教學(xué)過(guò)程中要改變“一講到底”和“包辦代替”的舊模式,，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，由于高一學(xué)生年齡特征尚未完全成熟,，缺乏自主問(wèn)問(wèn)題的意識(shí),，要求我們教師有目的的去設(shè)置一定的要求,，當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人：循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

三,、強(qiáng)化學(xué)科特色,，重視研究性學(xué)習(xí)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)貫穿于化學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，不論是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn),，均能直觀生動(dòng)地展示化學(xué)過(guò)程，也是學(xué)生掌握化學(xué)原理,、化學(xué)規(guī)律的一個(gè)重要途徑,，因此，強(qiáng)化學(xué)科特色可以幫助學(xué)生學(xué)好和適應(yīng)化學(xué)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就是一種探究性活動(dòng),，具有創(chuàng)造性,，所以,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也尤為重要，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，首先,，我們應(yīng)該抓住實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的多變性,，激發(fā)學(xué)生的好奇心,，其二,，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，其三,，通過(guò)對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

四,、造就良好心態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素

學(xué)生不僅要有牢固的“雙基”,、較強(qiáng)的能力，而且還要有良好的心理素質(zhì),，在教學(xué)中，要重視非智力因素的教育,，要培養(yǎng)高一學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、良好的習(xí)慣,、頑強(qiáng)的毅力和必勝的信心等科學(xué)品質(zhì),，例如,，要求學(xué)生解題時(shí)要格式規(guī)范、書(shū)寫(xiě)清晰,、表達(dá)準(zhǔn)確,、思路嚴(yán)謹(jǐn)，單位和有效數(shù)字符合規(guī)定;講評(píng)時(shí),，要全面剖析學(xué)生心理因素,、不良習(xí)慣等造成的錯(cuò)誤;組題時(shí),，設(shè)計(jì)一些有陷阱、干擾因素大的題目,，給學(xué)生提供接受挫折的機(jī)會(huì),，鍛煉他們堅(jiān)韌不拔的意志。

高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

經(jīng)過(guò)近階段新課程改革培訓(xùn),，聆聽(tīng)?zhēng)孜唤逃龑?zhuān)家的講座,，學(xué)習(xí)了幾位名師的典型示范案例,。我受益匪淺,，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,。結(jié)合我自己近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革了以往課程內(nèi)容“難、繁,、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系：更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使之精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，被動(dòng)掌握“雙基”為主動(dòng)探究學(xué)習(xí)形成能力，這樣能讓學(xué)生更靈活的應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)來(lái)解決相應(yīng)的物理問(wèn)題,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,，關(guān)心科技發(fā)展，更加注重經(jīng)典與近代的融合,，更能體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),，更加關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)觀念的滲透。它改革了以往教材過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),，死記硬背，讓學(xué)生在題海戰(zhàn)術(shù)中接受“特種兵”式的訓(xùn)練,，以往教學(xué)方法，學(xué)生即使也能出點(diǎn)成績(jī),，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,、交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,，使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

新課程改革所倡導(dǎo)的探究式教學(xué)是使學(xué)生通過(guò)類(lèi)似于科學(xué)家們的探究過(guò)程，理解科學(xué)探究的本質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的一種特殊的教學(xué)方法,。它要求在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo),、組織下通過(guò)學(xué)生自身參與,，經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)，由學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)概念,、規(guī)律。在這種形式的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是學(xué)到獲得知識(shí)的過(guò)程與方法,，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)了解規(guī)律的熱情,。常言道“興趣是最好的老師”只要學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了,，要叫他們學(xué)不好物理還真難。課堂上學(xué)生們認(rèn)真探究,，刻苦鉆研的情形,，我似乎看到許許多多新的科學(xué)家正如雨后般的春筍那樣破土而出,，我露出欣慰的笑容,。

總之“格物萬(wàn)象、究理天人：奧秘?zé)o處不在,、探索無(wú)處不在,、思維無(wú)處不在”,。共和國(guó)的基礎(chǔ)教育新課程改革關(guān)系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升。身為物理教學(xué)工作者,，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深,。

高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

一、課前預(yù)習(xí),。

每天抽幾分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)明天上課的內(nèi)容，做好充足的準(zhǔn)備工作,，可以起到事半功倍的效果，特別對(duì)難以理解的地方做個(gè)標(biāo)記,，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講這部分的內(nèi)容，大大提高了聽(tīng)課的效率,。

二、充分利用課堂,。

強(qiáng)調(diào)積極與主動(dòng),，腦筋要時(shí)刻保持高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn),，緊跟老師的講課思路，邊理解吸收邊進(jìn)行記憶,，這對(duì)知識(shí)的初步掌握十分重要,。同時(shí)做些必要的筆記,，老師的板書(shū)不必照抄，相反老師所說(shuō)的有時(shí)卻十分重要,，例如一些解題技巧或總結(jié)性的內(nèi)容,，稍縱即逝，不記下反而是種損失,。課后多向老師請(qǐng)教，我平時(shí)遇到不懂的問(wèn)題都會(huì)向老師提問(wèn),，老師也會(huì)耐心地幫我一一解答，或者和我像朋友一樣一起探討,，有時(shí)老甚至師隔了一兩天也會(huì)找上我告訴我解答，在這種主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)校老師的幫助下,，我的化學(xué)才有了顯著的提高,。

聽(tīng)課時(shí)要注意老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，一定努力理解記憶,，這很可能就是題目要考的內(nèi)容,。有時(shí)上課的內(nèi)容隨隨便便一聽(tīng)，以為自己聽(tīng)懂了,，可是實(shí)際上還是不會(huì)用,，一定要在課下做題,、復(fù)習(xí)的時(shí)候反芻消化,，有時(shí)你不會(huì)的題目很可能就是老師早就講過(guò)而你沒(méi)有消化的。把基礎(chǔ)掌握好十分重要,。

記筆記也很重要,，筆記一般涵蓋了重要的知識(shí)點(diǎn)，日后忘記時(shí)翻翻筆記就能喚回記憶,。

我的化學(xué)老師總是跟我們說(shuō)：睡覺(jué)前把課上的知識(shí)再默念一遍，雖然不一定實(shí)行,，但是老師是想要叫我們把課上的內(nèi)容都記住，因?yàn)檎n上講的一定是最最重要的知識(shí)點(diǎn),、做題的基礎(chǔ)，所以一定要理解,、記住,、會(huì)用。

三,、課后多做習(xí)題。

要想化學(xué)好必須多做題,?；瘜W(xué)是一門(mén)規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管考試題型千變?nèi)f化,，但萬(wàn)變不離其宗,，考來(lái)考去無(wú)非是課本上那些規(guī)律。因此要多做題,，各種類(lèi)型的題都要接觸,，摸透其中的命題意圖和規(guī)律,，掌握一定的解題技巧，考起試來(lái)自然得心應(yīng)手,。同時(shí)化學(xué)考試靠的是平時(shí)積累的過(guò)程，多做練習(xí)可以培養(yǎng)做題的手感,，可以積累更多解題技巧,。但是必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，要充分利用題目,，不能為單純做題而做題,。很多同學(xué)講求數(shù)量卻不講求質(zhì)量,。做出答案后與參考答案一對(duì)照，然后就扔一邊了,，這里很浪費(fèi)資源的,。

題目確實(shí)要多做，熟能生巧嘛,。但是一定要思考總結(jié)：1固定類(lèi)型的題要注意總結(jié)做這類(lèi)題的技巧,，有時(shí)一道題弄清楚了其他題就都變得簡(jiǎn)單了;2遇上簡(jiǎn)答題,、實(shí)驗(yàn)題類(lèi)的要注意琢磨老師的命題意圖、解題的思維方法,，要不斷錘煉自己的思維向標(biāo)答靠攏;3遇上自己生疏的知識(shí)點(diǎn),，一定要獨(dú)立做完后翻翻筆記,，強(qiáng)化這一部分的記憶，下次不允許再忘記,。最后，如果碰到不會(huì)的題目千萬(wàn)不能灰心喪氣地逃避,，要以昂揚(yáng)的斗志征服它，不會(huì)的題目恰恰就是你的知識(shí)漏洞,，克服之后下次就不會(huì)再錯(cuò)了。

四,、審題

曾經(jīng)的我也會(huì)經(jīng)常審題不清而十分懊惱,，直到老師的點(diǎn)撥才使我恍然大悟?；瘜W(xué)是一門(mén)非常講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，在解題前認(rèn)真審題尤為重要,，在一些推斷題、實(shí)驗(yàn)題題干中經(jīng)常出現(xiàn)很多重要的提示,，如果遺漏這些提示盲目做題就會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間,、事倍功半,，因此，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)大有裨益,。

審題時(shí)要注意一些有明顯暗示意義的字眼，做實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候一定要考慮是不是用到了題目條件,，一般來(lái)說(shuō),，題目是不會(huì)給無(wú)用的條件的。

五,、解題技巧

化學(xué)解題,，尤其是推斷題,，主要考察學(xué)生的邏輯推理能力，例如做有機(jī)推斷題時(shí)應(yīng)注意思路的連貫,，再根據(jù)已知條件正向或逆向推導(dǎo),。還要大膽的猜想，不要拘泥,?？傊瑹o(wú)論遇到難題還是容易的題目都需要保持好的心態(tài),，沉著冷靜的分析題目,，一步一步解出題目，切忌圖快,。當(dāng)你做出一條題目時(shí),，應(yīng)該分析這條題為什么這樣做?它是從哪個(gè)角度入手的?題干中哪些信息點(diǎn)可以作為突破口?它的解法有何巧妙的地方?如果做錯(cuò)了，自己解題思路錯(cuò)在哪一步?解這類(lèi)型以后應(yīng)該注意哪些地方等等多問(wèn)幾個(gè)為什么,，這樣你就把這條題吃透了,，題目才算被充分利用。 我在做題時(shí)就經(jīng)常用本子記錄自己的感悟,，這樣做起題目來(lái)就會(huì)更加得心應(yīng)手,，做題的感覺(jué)就更好,，經(jīng)常翻翻看也會(huì)加強(qiáng)對(duì)題目的理解。

?？嫉闹R(shí)點(diǎn)要做到用起來(lái)得心應(yīng)手,，很多時(shí)候題目考的知識(shí)點(diǎn)是重復(fù)的,，有時(shí)候看起來(lái)很難的題目其實(shí)就是變著法子考常考知識(shí)點(diǎn),。

比如說(shuō),，我的推斷題很弱，根據(jù)題目條件怎么想也想不出來(lái),，但是后來(lái)我總結(jié)了一下，除了特別偏,、特別怪的題目之外，無(wú)非就是考naohna2co3nahco3naclco2caco3,、al2o3alcl3al(oh)3naalo2,、fe/fe3o4/fecl2/fecl3、等等等等,，只要把這些關(guān)系都弄清楚，做題的時(shí)候多往這里面套一套,，答案自然而然就出來(lái)了。

六,、檢查

先前不會(huì)、不確定的題目最好再審視一遍,，仔細(xì)審一審題，或許就會(huì)豁然開(kāi)朗,。

七、總結(jié)

題目不只是做完就行的,，要學(xué)會(huì)總結(jié)自己的不足,，對(duì)待考試更應(yīng)該如此,，試卷發(fā)回來(lái)后,，除了聽(tīng)老師評(píng)講以外,，還應(yīng)好好進(jìn)行如下總結(jié)。第一,，分析失分的原因。這次考試哪些是因?yàn)榇中膩G分的,，哪些是真正不會(huì)做的,，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待,。粗心失分的題目應(yīng)該分析自己為什么會(huì)粗心,，這類(lèi)題目的迷惑性在哪里,，以便爭(zhēng)取以后不再栽在這類(lèi)陷阱上,。對(duì)于不會(huì)做的,，就要像平時(shí)積累題目一樣去對(duì)待。第二,，分析自己的弱項(xiàng)。對(duì)于這次考試所失的分?jǐn)?shù),，哪些是選擇題的,，實(shí)驗(yàn)題的應(yīng)用題的，或是堿金屬的,，鹵素的，鹵代烴的等作個(gè)統(tǒng)計(jì),。以便發(fā)現(xiàn)自己弱項(xiàng)的章節(jié)內(nèi)容和類(lèi)型題,，通過(guò)多次考試的統(tǒng)計(jì)，你就可以知道自己哪些地方學(xué)得不好,，有利于進(jìn)行針對(duì)性的、專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí),，也有利于高三復(fù)習(xí)最后階段的查漏補(bǔ)缺,。要記住,，考試的目的不是為了得分,，而是盡量避免失分,，這樣的心態(tài)才能更好地總結(jié)每次考試，爭(zhēng)取下次少失些分，才會(huì)有進(jìn)步的空間,。

八、整理錯(cuò)題集

高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

新課改在我校已開(kāi)展了一年多,，可這期間我一直沒(méi)有機(jī)會(huì)真正的接觸新教材，僅對(duì)新課程理念有一些了解,。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我恍然大悟,，開(kāi)始真正的了解了新課改的實(shí)質(zhì)。以下是我這幾天的學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

第一、轉(zhuǎn)變觀念,，更新教育教學(xué)理念。通過(guò)本次對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念,，其中，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念,，它的基本理念與追求要求以學(xué)生發(fā)展為本,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與,、合作與交流，堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的改革等等,。新課程把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往,、互動(dòng)，沒(méi)有交往發(fā)生的教學(xué)不能叫做教學(xué)（最多可以叫做報(bào)告）,?！敖虒W(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往,、互動(dòng),。”因此,，我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以人的發(fā)展為本,，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐，更新教學(xué)方法,，改變教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才,。

第二、拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu),。作為教師，不僅僅要擔(dān)負(fù)起“傳道,、授業(yè),、解惑”的職責(zé)，更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者,，擁有廣博而精湛的知識(shí)是對(duì)教師最起碼的要求,。要給人一杯水，不僅自己要有一桶水,，最好還要有源源不斷的活水,。教師知識(shí)的淵博,，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路,，滿(mǎn)足他們對(duì)知識(shí)的渴求。因此,，我們老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，博覽群書(shū)，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第三,、積極探索,，創(chuàng)新教法學(xué)法。新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念,、教材體系,、教學(xué)評(píng)價(jià)方面的改變，更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上,，推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)重要任務(wù),。新課改能否取得成功，很大程度上取決于教師教法的設(shè)計(jì)和學(xué)法的指導(dǎo)上,。一種先進(jìn)的教育觀念要通過(guò)先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來(lái),，而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行，二者是相輔相成的關(guān)系,。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒(méi)有了方向,，沒(méi)有了基礎(chǔ),；方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,，失去了落腳點(diǎn),。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系是傳授與接受的關(guān)系,，二者只通過(guò)知識(shí)和技能等信息媒介進(jìn)行溝通,，很難形成互動(dòng)、合作的關(guān)系,。而心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明,，教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的,。

在今后的教學(xué)中,，我會(huì)加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,，引導(dǎo)高中生自主獲取知識(shí)和觀念,，去適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。

高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

近段時(shí)間,，我們集中參加了學(xué)習(xí),，其中關(guān)于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)讓我有了很深的感觸。

通過(guò)學(xué)習(xí)我明確了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容,、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果,，對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì),、特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。新的理念對(duì)于富有膽識(shí),、敢于創(chuàng)新的人來(lái)實(shí)踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行準(zhǔn)確詮釋?zhuān)孕滦偷慕虒W(xué)方式完美實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師,。

當(dāng)代,，具有鮮明個(gè)性特征的學(xué)生,，他們渴望著有著獨(dú)特個(gè)性和人格魅力的教師給他們一個(gè)全新的解讀，渴望闡釋自己的獨(dú)特體驗(yàn),，渴望師生間的平等對(duì)話(huà),，在觀點(diǎn)的碰撞交流中去共同完成對(duì)那一個(gè)個(gè)文本的理解。順應(yīng)這一潮流,，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。個(gè)性必須靠個(gè)性來(lái)培養(yǎng),。這必然要求我們的教學(xué)必須具有鮮明的個(gè)性，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,。只有這樣,，我們的語(yǔ)文教育才能沖破傳統(tǒng)的羈絆，走向自由的天地,，才能充滿(mǎn)生命的活力和獨(dú)特的魅力,。也只有這樣，才能讓學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)到人的自尊和自豪,，我們教師也定能成為學(xué)生崇拜的大師,。

讓“學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率”,，是現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用”這要求我們教師必須具有淵博的知識(shí),，能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)科的知識(shí)進(jìn)行有效的整合，還要能夠運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù),，改變以往語(yǔ)文教師的教學(xué)行為和習(xí)慣,。

教育教學(xué)的變革意味著重組。同樣,，在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》面前,，對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)挑戰(zhàn),，更是一個(gè)機(jī)會(huì),，也為我們?cè)谑聵I(yè)上的追求提供了更為廣闊的空間。只要不懈努力,、勤于追求,、敢于創(chuàng)新，我們都可成為馳騁課堂的驍將,、駕馭教材的高手,、學(xué)生崇拜的偶像、受人尊敬的名師,。

教師不僅是一種職業(yè),，還是一項(xiàng)事業(yè)，更是我們生命旅程中的一段重要經(jīng)歷,。為師的過(guò)程應(yīng)是我們不斷學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)的過(guò)程，應(yīng)是我們自我完善,、自我超越的過(guò)程,。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念不僅是我們自身的需要，也是語(yǔ)文教育對(duì)我們的期盼,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的課程觀，要求教師高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,，要求教師“通過(guò)報(bào)刊,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò)等媒體了解國(guó)內(nèi)外重要事件,，通過(guò)考察、訪問(wèn)挖掘本地蘊(yùn)藏的自然、社會(huì),、人文等多種語(yǔ)文課程資源”,，它具有豐富的人文內(nèi)涵。要想讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域產(chǎn)生深廣的影響,，我們語(yǔ)文教師首先應(yīng)該善于鉆幽探微,，透徹理解文本的深刻內(nèi)涵，把教科書(shū)中直接呈現(xiàn)的(即顯性的)價(jià)值取向和隱含于其字里行間(即隱性的)價(jià)值取向,，都能呈現(xiàn)給學(xué)生,，在師生共同探究的過(guò)程中和學(xué)生一起體驗(yàn)語(yǔ)文的美。

現(xiàn)代社會(huì)媒體技術(shù)的發(fā)展,，使學(xué)生獲得知識(shí)的渠道已不再僅僅限于課堂,。因此，我們教師要重新認(rèn)識(shí)自己,，向?qū)W生學(xué)習(xí),，要真正在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行我們的語(yǔ)文教學(xué)，和學(xué)生一起成長(zhǎng),。

總之,，《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》給農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn),。作為小學(xué)語(yǔ)文教師,，我最大的感受就是教學(xué)方法多元化了，教學(xué)目標(biāo)更加明確化了,。

我認(rèn)為以前單純傳授知識(shí)逐步向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,，弘揚(yáng)人文精神。語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上堅(jiān)持知識(shí)傳授,、技能訓(xùn)練和智力開(kāi)發(fā)的整體教育;語(yǔ)文教學(xué)方法上堅(jiān)持讀,、寫(xiě)、聽(tīng),、說(shuō)的綜合訓(xùn)練,。新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求和規(guī)定,，還有量化的標(biāo)準(zhǔn),。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出現(xiàn)――學(xué)習(xí)――運(yùn)用，正如旭日東升,，陽(yáng)光下一片蓬勃之景,，新成果、新經(jīng)驗(yàn),、新思路,、新方法那可謂百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴?！靶抡n標(biāo)”的實(shí)施確實(shí)給當(dāng)今教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中、在一次次的合作探究交流中,，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃,，越發(fā)變的活潑、可愛(ài)了,，更多表現(xiàn)在對(duì)生活的熱愛(ài),、對(duì)知識(shí)的追求，同時(shí)也感受著知識(shí)的滋養(yǎng),。

在教育教學(xué)規(guī)律的推動(dòng)之下,， “新課標(biāo)”的指導(dǎo)之下，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏,、繁,、難、向著理解,、探究,、分析、綜合,、運(yùn)用等方面發(fā)展,。