當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇一

本學(xué)期我任教八年級(jí)數(shù)學(xué),，任教班級(jí)為八（1）班，八（2）班,。本學(xué)期我本著認(rèn)真執(zhí)教,，積極探索新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性的態(tài)度努力拼搏,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一本學(xué)期做的主要工作：

1,、積極學(xué)習(xí)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)，改版后的新課標(biāo)使我對(duì)課堂教學(xué)有了更深層次的了解,。我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和科技的發(fā)展步伐。

2,、改變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，合作者，引導(dǎo)者。課堂上，我會(huì)盡量的讓學(xué)生展示自己，鍛煉自己,，上臺(tái)說(shuō)出自己的想法,，從而鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3,、培優(yōu)補(bǔ)差。本學(xué)年是學(xué)生初中的最重要階段,，因?yàn)橄聦W(xué)期學(xué)生將升入初三,，面臨中考，因此這階段的培優(yōu)補(bǔ)差工作非常重要,。本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)較初一多,，并且較難，并且初中階段的重點(diǎn)占得也較多,，因此我將培優(yōu)作為我工作的一個(gè)重要部分,。對(duì)班級(jí)前十五名的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng),，十五人分成三組，組內(nèi)成員每天相互出題，交換做題,，再相互批改,。小組間實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)制度，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉,，效果較好,。二本學(xué)期取得的主要成績(jī)：

經(jīng)過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，優(yōu)生成績(jī)普遍提高,，差生成績(jī)也有所進(jìn)步,；經(jīng)過(guò)課堂改革,，學(xué)生思維開(kāi)闊了，表達(dá)能力提高了,，應(yīng)變能力增強(qiáng)了;通過(guò)參加列的教研活動(dòng),，我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。三工作中存在的不足和今后努力的方向：

由于對(duì)學(xué)生的了解不夠深入,，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，思維能力不夠了解,。每節(jié)課的教學(xué)反思不夠充分。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇二

xxxx-xxxx學(xué)年度下學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作行將結(jié)束,，在此，就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),，空間與圖形,，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐活動(dòng),。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線,，注重層次性和思考性。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專(zhuān)題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感,。

（一）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

（二）平移,、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng)

（三）關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法

（四）關(guān)于面積

（五）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實(shí),，但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問(wèn)題,，有待指導(dǎo)與提高。另外,，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

（2）注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析,；

（3）在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣；

（5）在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成,；

（6）在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

不足之處：

個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠,，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高,；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。

在以后的教育教學(xué)工作中,，需再接再厲,，不斷努力。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇三

萬(wàn)寧思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李曉東在本學(xué)期中,，我擔(dān)任五（1）班的班主任職務(wù)及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,。一學(xué)期以來(lái)，對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,，我自始自終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,，所以我在這學(xué)期里,，認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念用在自己教育教學(xué)之上。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加教研活動(dòng),，潛心鉆研教材教法，積極備課,、認(rèn)真上課,，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，把課堂給學(xué)生,，提高課堂40分鐘的效率，把學(xué)生分層次的進(jìn)行教學(xué),，讓優(yōu),、中、差生都能在40分鐘的課堂上學(xué)到知識(shí),，收獲成果,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等,，同時(shí)，也經(jīng)常幫學(xué)生在課下進(jìn)行單項(xiàng)輔導(dǎo),。從中,，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,，提高課堂效率,。

親其師，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng),，與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。課堂教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。三,、批改作業(yè),，說(shuō)練結(jié)合。

要求一個(gè)星期5次作業(yè),，但作業(yè)量不要過(guò)大,，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,，要求學(xué)生把作業(yè)做規(guī)范,，并對(duì)作業(yè)中錯(cuò)的題進(jìn)行改正。認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出及時(shí)分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)自己的做法及做錯(cuò)的原因,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到在改進(jìn)中進(jìn)步,，在總結(jié)中提升,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真指導(dǎo)下，學(xué)生的生活行為和學(xué)習(xí)行為都有了一定程度的進(jìn)步,，一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)規(guī)范的行為,，一個(gè)學(xué)生的成績(jī)離不開(kāi)端正的態(tài)度。本學(xué)期中,，我注重規(guī)范學(xué)生上課的行為,，注重學(xué)生的生活習(xí)慣，讓學(xué)生在規(guī)范中健康的成長(zhǎng),。

關(guān)注并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)道路上的的點(diǎn)滴,，從小細(xì)節(jié)做起，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣做起,，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為,，老師要做到“說(shuō)教不如身教”,，每天讓自己的行動(dòng)來(lái)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何規(guī)范自己的行為,。同時(shí),，因?yàn)閷W(xué)生的計(jì)算能力差了，每天的班會(huì)課都花10分鐘進(jìn)行數(shù)學(xué)上的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，從短做到長(zhǎng),，長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的計(jì)算能力會(huì)加強(qiáng),，也會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)期中,，五月份進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科的公開(kāi)課比賽,，在這次比賽中，我認(rèn)真的做好聽(tīng)課記錄并虛心聽(tīng)取老教師的建議,，課下，積極和同事進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的信息反饋,，不斷的在總結(jié)和反思中提高和進(jìn)步。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我主要負(fù)責(zé)教導(dǎo)處的一些事務(wù)性工作以及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)管理工作,，現(xiàn)主要就本學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)如下：

1、開(kāi)學(xué)初,，布置各科教師制訂教學(xué)計(jì)劃,，編寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度。

2,、進(jìn)行教案,、作業(yè)檢查。本學(xué)期共檢查數(shù)學(xué)學(xué)科教師教案,、作業(yè)四次,，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，大部分教師二次備課認(rèn)真細(xì)致,，教學(xué)反思切實(shí)有效,。作業(yè)量的布置符合標(biāo)準(zhǔn)，能體現(xiàn)知識(shí)的落實(shí)和學(xué)生能力的培養(yǎng),；學(xué)生作業(yè)數(shù)量齊全,，且書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范,，作業(yè)完成質(zhì)量好,；教師作業(yè)批改及時(shí)、規(guī)范,，有適時(shí),、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評(píng)價(jià)，或是等級(jí)分,，或是簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ),；學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別錯(cuò)誤能及時(shí)改正，教師有復(fù)批,。

3,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科教師每周一次集體備課。通過(guò)開(kāi)展集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教師備課的質(zhì)量,，并保持集體備課的持久性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

4,、進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課,。從學(xué)期初開(kāi)始，積極深入班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課,，課后能夠與授課教師進(jìn)行交流,，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的,。

5,、組織開(kāi)展“高效課堂展示課”活動(dòng)。11月21日,，小學(xué)部開(kāi)展了“高效課堂展示課”活動(dòng),。這次活動(dòng)，既是對(duì)“構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)成果的展示,，也發(fā)揮了我校名優(yōu)教師輻射示范作用,，促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的提高。

6,、組織教師參加“洮北區(qū)第四屆教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),。在活動(dòng)中，聽(tīng)課教師能夠按時(shí)參加,，認(rèn)真聽(tīng)課,，開(kāi)闊了眼界，受到了啟發(fā),，聽(tīng)有的獲,。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任初三（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重,，教學(xué)工作壓力較大。不過(guò)在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭,、促中間,，實(shí)施分層教學(xué),，因材施教，因人施教,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得,。

1、備課,。精心鉆研教材,，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,，并掌握好、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力,，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),，學(xué)有所獲。

2,、授課,。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。美國(guó)的心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)“教學(xué)過(guò)程是提出問(wèn)題解決問(wèn)題持續(xù)不斷的教學(xué)活動(dòng)”,，而問(wèn)題又是數(shù)學(xué)的心臟,，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”,，即：自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題,。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué),。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師,、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng),，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，在課堂上，始終做到一位教育學(xué)家的要求：“教師要和善愉快的教育學(xué)生，在沒(méi)有歐打,、沒(méi)有哭泣,、沒(méi)有暴力、沒(méi)有厭惡的氣氛下,，喝下科學(xué)的飲料”,。正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)，從而讓學(xué)生情不自禁地喝下這“科學(xué)的飲料”,。

3,、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,，采用課堂多提問(wèn),，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧,，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施,；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確積極向上的人生觀,，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，做到學(xué)校,、家庭齊關(guān)心。

4,、利用年輕精力充沛優(yōu)勢(shì),。在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,，帶動(dòng)班級(jí),、年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考?xì)v年各省市中考題,，了解中考動(dòng)向，充實(shí)自身知識(shí),。

1,、團(tuán)隊(duì)合作。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn),，但我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起,，把初三教學(xué)工作擺在首位,，齊心協(xié)力，采用聽(tīng)課,、評(píng)課,，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。

2,、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段,，老師們團(tuán)結(jié)合作,，齊心協(xié)力，找題,、選題,、編題，并對(duì)一些資料進(jìn)行剪貼重組,，自編大量資料,，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性,、實(shí)效性,。而自己也對(duì)于每次單元測(cè)試，摸擬測(cè)試,，不管每天幾點(diǎn)鐘考完,，當(dāng)天必須批改，因此,，經(jīng)常把沒(méi)有改完的試卷帶到家里完成,，摸爬滾打，堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人,。

1,、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

具體要求是：明方向,、對(duì)方法,、細(xì)備課、深挖掘,、精選材,、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述,、清思路,、實(shí)效果。

復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：

（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、（2）專(zhuān)題訓(xùn)練,、（3）摸擬測(cè)試,。

第一階段要求緊*教材，打好基礎(chǔ)知識(shí),，做到三個(gè)重視,。

（1）重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),。

（2）重視“三基”的落實(shí),，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本思想方法,。

（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)程化,，基本圖形結(jié)論化,，使定理圖形化、圖形公式化,、公式語(yǔ)言化,，即形、式,、語(yǔ)言三為一體,，讓全體學(xué)生都有收獲。

（4）重視原理掌握,，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,，杜絕學(xué)生死讀書(shū)現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌,，而是查缺補(bǔ)漏,、填平補(bǔ)齊，講清知識(shí)的疑點(diǎn),，掃除知識(shí)的盲點(diǎn),，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的,。

第二階段專(zhuān)題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn),。這一階段設(shè)立了五個(gè)專(zhuān)題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題,，題組問(wèn)題,，開(kāi)放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題,。通過(guò)一題多解,，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,；通過(guò)一題多變,，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化,，拓寬思維,；通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類(lèi)問(wèn)題的思考方法,，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類(lèi)比,，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想,；通過(guò)解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí),、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

第三階段模擬測(cè)試,。通過(guò)做卷,，講評(píng)，要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè),。針對(duì)學(xué)生能力不同,，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。

2,、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收,。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。

（1）基礎(chǔ)回顧,。

（2）拓寬發(fā)展,。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測(cè)試后認(rèn)真閱卷,，做好試卷分析,、查找得失原因，有針對(duì)性的講評(píng),，達(dá)到滿分的目的,。

3、復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系,。

（1）大綱,、考綱、教材三者之間的關(guān)系,。

（2）講與練之間的關(guān)系,。

（3）個(gè)人與集體的關(guān)系。

（4）外訂資料,、網(wǎng)絡(luò)資源,、自編題的關(guān)系,。

（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法,，雖有所收獲,，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,，一如繼往,，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同行教師的幫助下,，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法,，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階,，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期,，本人擔(dān)任五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

首先,，努力把好教育前的情感關(guān)。

在日常教學(xué)中我時(shí)時(shí)注意幫助學(xué)生尋找優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待差生（差生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)）。我認(rèn)為作為一個(gè)教育者,，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的`想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

其次,，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫(huà),、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺(jué)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,！

初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇七

xx年上學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作行將結(jié)束，在此,，就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：

一 指導(dǎo)思想 教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二 教材分析 本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率,，實(shí)踐活動(dòng),。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，注重層次性和思考性,。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專(zhuān)題化,。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

三 教學(xué)內(nèi)容 數(shù)與代數(shù)；空間與圖形,；統(tǒng)計(jì)與概率,；實(shí)踐活動(dòng)。

四 學(xué)情分析 部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,，基礎(chǔ)比較扎實(shí),，但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問(wèn)題，有待指導(dǎo)與提高,。另外,，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

五,、教學(xué)反思

（2）注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用,，分析；

（3）在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣,；

（5）在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成,；

（6）在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

不足之處： 個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),，改進(jìn)與提高,；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高,；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo),。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲,，不斷努力,。初中數(shù)學(xué)學(xué)科小結(jié)（2）：

一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教研工作以課程改革為核心,，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃。以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù),，打造學(xué)科特色,，搞好團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)；加強(qiáng)國(guó)家課程校本化研究,，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革,；努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為突破口,，以課題研究為扶手,，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，探討與研究課程改革中面臨的各種問(wèn)題,，促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展,。要認(rèn)真落實(shí)常州市數(shù)學(xué)教學(xué)建議的基本要求，在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性加以運(yùn)用,，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

二,、主要工作 1.參加區(qū)教學(xué)觀摩活動(dòng),。2.參加第xx屆“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的第一試、第二試,。3.搞好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)研究工作 4.抓教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí),，促青年老師成長(zhǎng) 5.繼續(xù)修正和實(shí)施學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn),，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理,，搞好學(xué)科組建設(shè),，努力提高學(xué)科的師資水平,。6.以教育科學(xué)研究為龍頭，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，創(chuàng)建有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展 7.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，創(chuàng)建濃郁的書(shū)香校園,，提高教師理論研究水平,。

（一）以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)教學(xué)工作流程管理 1.學(xué)期初組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作,。2.抓好《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹和落實(shí)。組織教師通讀《標(biāo)準(zhǔn)》明確其要點(diǎn)和主要精神,，關(guān)注教學(xué)動(dòng)向,。3.教師課前要認(rèn)真鉆研教材、了解學(xué)生選擇方法,、設(shè)計(jì)教案等環(huán)節(jié),，不上無(wú)準(zhǔn)備的課,，充分發(fā)揮學(xué)科的集體作用,，加強(qiáng)集體備課，要有公平競(jìng)爭(zhēng),，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，友好合作的精神。4.我校制定的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，加強(qiáng)對(duì)上課這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和督促,，逐漸形成星辰獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,。5.強(qiáng)化作業(yè)管理，一個(gè)年級(jí)要統(tǒng)一作業(yè),，對(duì)于作業(yè)要精心設(shè)計(jì),。

（二）深入開(kāi)展教學(xué)改革與研究 1.創(chuàng)造和珍惜一切向外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，了國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)信息與動(dòng)態(tài),，進(jìn)一步更新觀念,。2.加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)雜志關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)改革的相應(yīng)文章,，互相推薦使本學(xué)科組的教師逐漸向?qū)W者型,、科研型轉(zhuǎn)化。

3.組織發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,、案例分析,，并積極向各種報(bào)刊雜志投稿，組織教師參加“學(xué)術(shù)沙龍”和“園丁論壇”活動(dòng),。

4.為了推陳出新,，我們堅(jiān)持從學(xué)科實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,，進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)教育教學(xué)行為,，本著大處著眼，小處入手的原則慎重選立新課題,。上學(xué)期在蔣曉燕老師的帶動(dòng)下,，確立了“數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成性的研究”這一課題；本學(xué)期我們將嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施課題研究,。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇八

本人本學(xué)期擔(dān)任初一（5）,、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于本學(xué)期重新編班對(duì)學(xué)生的基本情不了解,，以及學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)并且學(xué)生接受知識(shí)的水平參差不齊,。在本學(xué)期教學(xué)教學(xué)中也花了相當(dāng)?shù)臍饬θ〉昧艘欢ǖ男Ч源嬖诓蛔阒帯Ｏ旅婵偨Y(jié)一下本學(xué)期在教學(xué)方面得失：

（1）在教學(xué)中依綱靠本,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。因此在教學(xué)中必須鉆研教材把握好教材,，同時(shí)依照教學(xué)大綱以教學(xué)大綱為指導(dǎo)認(rèn)真地,、詳細(xì)地備好每一節(jié)課。

（2）認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)課的“開(kāi)場(chǎng)白”力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

俗語(yǔ)說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半,，在教學(xué)當(dāng)中有些老師往往忽略了這一問(wèn)題,，在這一學(xué)期的教學(xué)中使我認(rèn)識(shí)到“開(kāi)場(chǎng)白”的好壞直接影響到這節(jié)課的效。例如教幾何時(shí)由于它是學(xué)生剛接觸科為使學(xué)生對(duì)幾何產(chǎn)生興趣,，因此在幾何前言的教學(xué)中先向?qū)W生提出“我們?nèi)粘５淖孕熊?chē)的輪子為什么是圓的而不是扁的”這樣問(wèn)題讓學(xué)生思考得出幾何要學(xué)習(xí)的內(nèi)容使相當(dāng)大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)幾何都產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

(3)正確組織課堂，確保一個(gè)良好安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。因此上課時(shí)要管理好本班的課堂紀(jì)律，而課堂紀(jì)律務(wù)必要及時(shí)管理,，否則等到學(xué)生形成習(xí)慣就難以管理了,，就如我所教的兩個(gè)班（5）班是自己當(dāng)班主任紀(jì)律方面較為嚴(yán)格要求因此課堂紀(jì)律好氣氛也活躍，而（6）班由于剛開(kāi)學(xué)時(shí)時(shí)間不夠疏忽管理到有時(shí)間去管時(shí)就顯得很吃力而且課堂氣氛也不好相比之下成績(jī)也差,。經(jīng)過(guò)這一次的教訓(xùn)我想在以后的工作中也注意這一問(wèn)題了,。

（4）注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于興趣,，若是學(xué)生對(duì)你所教的科目失去興趣久而久之就會(huì)提不起精神從而厭學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的興趣不是單一的而是要從多方面去培養(yǎng)，例如上課時(shí)可根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生去討論分析,。

(5)建立良好的師生關(guān)系,，有利于師生共同進(jìn)步。

師生關(guān)系是班級(jí)人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面,。師生關(guān)系如果出現(xiàn)問(wèn)題,，會(huì)造成學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有親近感，缺少信任感,，甚至產(chǎn)生厭惡感,。這樣必然使學(xué)生在教育過(guò)程中缺少積極性，產(chǎn)生被動(dòng)感,，在行動(dòng)上偏離教育目標(biāo),，甚至與科任老師產(chǎn)生對(duì)抗的心態(tài)。因此在教育過(guò)程中建立良好的師生關(guān)系是必要的,，要與學(xué)生建立好的關(guān)系我的做法是多與學(xué)生接觸多關(guān)心學(xué)生的生活在課后多與學(xué)生談心等等,。

（6）作業(yè)及時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正,。

課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。

（7）加強(qiáng)對(duì)上,、下層學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

由于本人所教的兩年班的尖子生較少，而差生則較多因此在課后加強(qiáng)了對(duì)這一部分學(xué)生的輔導(dǎo),。如對(duì)于尖子生則組織他們進(jìn)行課后學(xué)習(xí)多出一些思考性的題目讓他們思考培養(yǎng)了他們的思維能力與創(chuàng)造能力,，后進(jìn)生則根據(jù)他們的實(shí)際能力要求稍低，力求他們能聽(tīng)得懂,，而還利用周六早上對(duì)這部分的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

通過(guò)一學(xué)期的努力在教學(xué)的成績(jī)方面也取得了一定的效果，從期末的考試成績(jī)來(lái)看（5）班的成績(jī)處于本級(jí)幾個(gè)平衡班之首,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較為濃厚,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)未能改變低分段學(xué)生多的現(xiàn)象，并且（6）班的成績(jī)也相當(dāng)不理想,，就平均分來(lái)看與（5）班相差15分,。優(yōu)良人數(shù)較少。

今后在教學(xué)中要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足之處,，多學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法吸取經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)把教學(xué)成績(jī)提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇九

針對(duì)初二家長(zhǎng)：

亂,，不了解寫(xiě)證明題的步驟或者有些同學(xué)對(duì)證明題有些思路,，但是過(guò)程不夠完善。

2.同時(shí)也有相當(dāng)一部分同學(xué)不能很好的區(qū)別角平分線的性質(zhì)判定定理,，更加不能談及應(yīng)用和技巧了,。

3.那本冊(cè)書(shū)的難點(diǎn)還有分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用題，絕大多數(shù)初中生掌握不好應(yīng)用題,。 針對(duì)初一家長(zhǎng)：

正確的引導(dǎo),，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

舉一反三,，老師講一道類(lèi)型題后學(xué)生獨(dú)立完成各種變式題,，因?yàn)榭颇縿t增多了，學(xué)生不適應(yīng),，要在一定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),。

意，更不能談及列方程解應(yīng)用題了,，這需要老師對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行分類(lèi)處理,。

學(xué)好初中數(shù)學(xué)絕不是簡(jiǎn)單的把定理、公式都記住,，勤思好問(wèn),，多做幾道題。比如：（1）有的同學(xué)把書(shū)上的黑體字都能一字不落地背下來(lái),，可就是不會(huì)用,；（2）有的同學(xué)不重視知識(shí)、方法的產(chǎn)生過(guò)程,，死記結(jié)論,，生搬硬套,；（3）有的同學(xué)眼高手低，“想”和“說(shuō)”都沒(méi)問(wèn)題,，一到“寫(xiě)”和“算”,，就漏洞百出，錯(cuò)誤連篇,；（4）有的同學(xué)懶得做題,，覺(jué)得做題太辛苦，太枯燥,，負(fù)擔(dān)太重,；也有的同學(xué)題做了不少，輔導(dǎo)書(shū)也看了不少,，成績(jī)就是上不去,，還有的同學(xué)復(fù)習(xí)不得力，學(xué)一段,、丟一段,。

究其原因有兩個(gè)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題：有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上態(tài)度曖昧，說(shuō)不清楚是進(jìn)取還是退縮,，是堅(jiān)持還是放棄,，是維持還是改進(jìn)，他們勤奮學(xué)習(xí)的決心經(jīng)常動(dòng)搖,，投入學(xué)習(xí)的精力也非常有限,，思維通常也是被動(dòng)的、淺層的和粗放的,，學(xué)習(xí)成績(jī)也總是徘徊不前,。反之，有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)勁,，他們擁有堅(jiān)韌不拔的意志、刻苦鉆研的精神和自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，他們總是想方設(shè)法解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,，主動(dòng)向同學(xué)、老師求教,，具有良好的自我認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件的能力,。

二是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題：有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習(xí)方法，被動(dòng)地跟著老師走,，上課記筆記,，下課寫(xiě)作業(yè)，機(jī)械應(yīng)付,，效果平平,；有的同學(xué)今天試這種方法,、明天試那種方法，“病急亂投醫(yī)”,，從不認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法的實(shí)質(zhì),，更不會(huì)將多種學(xué)習(xí)方法融入自己的日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；更多的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)方法存在片面的,、甚至是錯(cuò)誤的理解,，比如,，什么叫“會(huì)了”？是“聽(tīng)懂了”還是“能寫(xiě)了”,，或者是“會(huì)講了”,？這種帶有評(píng)價(jià)性的體驗(yàn)，對(duì)不同的學(xué)生來(lái)說(shuō),，差異是非常大的,，這種差異影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及其效果。由此可見(jiàn),，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩大基石,。

下面我重點(diǎn)談一下在平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些習(xí)慣與方法。

一,、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)．預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽(tīng)老師講課,，通過(guò)預(yù)習(xí)，掌握度要達(dá)到百分之八十．帶著預(yù)習(xí)中不明白的問(wèn)題去聽(tīng)老師講課,，來(lái)解答這類(lèi)的問(wèn)題．預(yù)習(xí)還可以使聽(tīng)課的整體效率提高．具體的預(yù)習(xí)方法：將書(shū)上的題目做完,，畫(huà)出知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程大約持續(xù)15-20分鐘．在時(shí)間允許的情況下,，還可以將練習(xí)冊(cè)做完,。

二、讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合．在數(shù)學(xué)課上,，光聽(tīng)是沒(méi)用的．當(dāng)老師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí),，自己也要在草稿紙上練．如果遇到不懂的難題，一定要提出來(lái),，不能不求甚解．否則考試遇到類(lèi)似的題目就可能不會(huì)做．聽(tīng)老師講課時(shí)一定要全神貫注,，要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，否則“千里之堤,，毀于蟻穴”,。

三、課后及時(shí)復(fù)習(xí)．寫(xiě)完作業(yè)后對(duì)當(dāng)天老師講的內(nèi)容進(jìn)行梳理,，可以適當(dāng)?shù)刈觯玻捣昼娮笥业恼n外題．可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的課外書(shū)．其課外題內(nèi)容大概就是今天上的課,。

四,、單元測(cè)驗(yàn)是為了檢測(cè)近期的學(xué)習(xí)情況．其實(shí)分?jǐn)?shù)代表的是你的過(guò)去，關(guān)鍵的是對(duì)于每次考試的總結(jié)和吸取教訓(xùn),，是為了讓你在期中,、期末考得更好．老師經(jīng)常會(huì)在沒(méi)通知的情況下進(jìn)行考試，所以要及時(shí)做到“課后復(fù)習(xí)”,。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十

北師大版九年制義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)教材是一種實(shí)驗(yàn)教材,，它是由我國(guó)教委規(guī)劃并出版，且于1993年的秋季學(xué)期開(kāi)始,，在全國(guó)13所中學(xué)的39個(gè)初一班級(jí)中試用,。新教材的試行，不管是對(duì)于我國(guó)教育質(zhì)量的整體提升,，還是對(duì)于整個(gè)九年制義務(wù)教育時(shí)期的教育目標(biāo)的實(shí)施,，都奠定了相當(dāng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文針對(duì)北師大版初中代數(shù)第一,、二冊(cè)的具體使用情況,，深入研究了北師大版初中數(shù)學(xué)試用教材的特色及存在的不足之處。

一,、新教材的特點(diǎn)

1.適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)能力

新教材開(kāi)篇第一章即是《算術(shù)數(shù)的復(fù)習(xí)》,，如此安排是為了啟發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容采用全新的角度作深入了解，以便與中小學(xué)教材密切相連,，同時(shí)也便于學(xué)生盡快適應(yīng)過(guò)渡期里的知識(shí)內(nèi)容,、思維模式以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的轉(zhuǎn)變，最終給初中代數(shù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

新教材中對(duì)傳統(tǒng)內(nèi)容作了一定的刪減,，使理論目標(biāo)與習(xí)題難度都有所下降，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的難易度與分量更適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

2.凸顯了數(shù)學(xué)理念和數(shù)學(xué)技巧

教材在編訂時(shí),，主要著重突顯了三方面內(nèi)容，即：知識(shí)的形成與發(fā)展、解題思緒的探究,、解題技巧與規(guī)律的歸納,。在這些內(nèi)容里，理應(yīng)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理念與數(shù)學(xué)技巧的提取、整理與總結(jié),。比如，在“列方程解應(yīng)用題”這章里，新教材的編訂并非像舊教材那樣依據(jù)內(nèi)容應(yīng)用作教學(xué)分類(lèi)，而是采取了依據(jù)認(rèn)知過(guò)程去搜尋解題技巧的方法，最終讓學(xué)生憑借不斷的自我訓(xùn)練去總結(jié)出列方程解應(yīng)用題的一般思路。如此設(shè)計(jì)不僅便于知識(shí)內(nèi)在關(guān)系的展示，而且還便于學(xué)生充分了解列方程解應(yīng)用題所體現(xiàn)出的數(shù)學(xué)理念與數(shù)學(xué)技巧,。

3.縮減習(xí)題量

和舊教材相比,，新教材的習(xí)題量大大縮減,，特別是刪減了那些死板重復(fù)的習(xí)題,。拿“整式的加減”這章來(lái)說(shuō)，舊教材包含的習(xí)題量高達(dá)144道,，而新教材僅54道,。雖然新教材的習(xí)題量縮減了,，可是習(xí)題的質(zhì)量與梯度都明顯增強(qiáng)了，而且目標(biāo)極其明確,，因此也能充分地達(dá)到大綱里對(duì)于訓(xùn)練強(qiáng)度的規(guī)定,。另外，因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)負(fù)荷大大減輕了,，那么他們獨(dú)立思考的可能性就高多了,。

4.強(qiáng)化了數(shù)學(xué)課本與實(shí)際的緊密度

新教材的每一個(gè)章節(jié)都力求著眼于學(xué)生所熟知的具體問(wèn)題，導(dǎo)入定義、規(guī)律及相關(guān)性質(zhì),。比如,，在講述“數(shù)軸”的定義時(shí),，就是拿學(xué)生在生活中所熟知的事物“皮尺”“桿秤”等導(dǎo)入,，讓學(xué)生在了解定義的.同時(shí),，接受“將具體問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題”的培訓(xùn),。此外，像“利率”“保險(xiǎn)”等方面的知識(shí)也被編入了教材,，如此便于學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)用理念與能力的訓(xùn)練。

二、新教材具備的不足之處

1.理論性過(guò)強(qiáng),，趣味性不夠

因?yàn)閿?shù)學(xué)自身具備著極強(qiáng)的抽象性與嚴(yán)密的邏輯性,，加之新教材過(guò)于謀求理論的齊整與完備，導(dǎo)致大部分學(xué)生難解其意,。初中數(shù)學(xué)教材理應(yīng)摒棄死板的面孔,，力求在編訂時(shí)使用淺顯好懂的語(yǔ)言。多數(shù)定義,、性質(zhì)及定律在表述與解說(shuō)時(shí)理應(yīng)首先采用學(xué)生所熟知的語(yǔ)言，之后再慢慢轉(zhuǎn)入嚴(yán)密,、精準(zhǔn)的語(yǔ)言描述之中,。新教材里圖表極其缺乏，就初中生的思維方式而言,，教材理應(yīng)適宜增設(shè)部分圖表,，畢竟依靠圖表去解說(shuō)問(wèn)題更具直觀性、形象性與生動(dòng)性,，學(xué)生理解起來(lái)也更容易,。另外,，教材還應(yīng)當(dāng)插入部分趣味知識(shí)，比如,，古今中外數(shù)學(xué)家們的學(xué)習(xí)體會(huì),、數(shù)學(xué)發(fā)展史以及數(shù)學(xué)小游戲等，使教材內(nèi)容更加豐富,，借此提升教材的趣味度與可讀性,，這樣一來(lái)，不管是對(duì)于學(xué)生加深數(shù)學(xué)的理解度還是增強(qiáng)其數(shù)學(xué)素養(yǎng)都具備著極大益處,。

2.亟待研究的問(wèn)題

就教材第一冊(cè)首章里的第三節(jié)內(nèi)容來(lái)說(shuō),，其希望借助例題講述豎式乘法與長(zhǎng)除法的正當(dāng)性，事實(shí)上,，在短短數(shù)節(jié)課的時(shí)間里,，學(xué)生是難以弄懂這些內(nèi)容的。到底應(yīng)該如何解決,，希望可以實(shí)施一定規(guī)模的探究與商討,。

三、若干意見(jiàn)

1.教師對(duì)新教材的試用提供更多指導(dǎo)意見(jiàn)

教材的實(shí)施者是教師,，教材革新的效果與教師們的素質(zhì)水平密切相關(guān),，所以對(duì)于新教材的師資培訓(xùn)必須予以加強(qiáng)。當(dāng)前,，盡管我國(guó)教委已開(kāi)展了三級(jí)培訓(xùn),，且借助教育電視臺(tái)開(kāi)辦了相關(guān)的講座，可是對(duì)于多數(shù)基層教師的培訓(xùn)度不夠,，效果也較差,。因此，教育行政機(jī)關(guān)理應(yīng)多開(kāi)展一些有關(guān)新教材的培訓(xùn)課程,、討論會(huì)與教學(xué)座談會(huì)等,，為教師對(duì)新教材的試用提供更多的指導(dǎo)意見(jiàn)，將新教材的編排意旨確實(shí)落實(shí)下去且增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)水平,。

2.充分宣傳新教材,，提升廣大教師的“教改”信心

因?yàn)樯贁?shù)教師具備相當(dāng)守舊的教育理念，教學(xué)方式難以達(dá)到新教材的教學(xué)目標(biāo),，最終使其對(duì)新教材誤會(huì)重重,。同時(shí)，部分學(xué)生家長(zhǎng)望子成龍之心過(guò)于迫切,，對(duì)于新教材的接受度也不高,。因此，對(duì)于新教材試用來(lái)說(shuō),，不但要吸納正確的建議,，而且還需對(duì)其作充分宣傳,，借此提升全社會(huì)對(duì)“教改”的認(rèn)知識(shí)與擁護(hù)。

3.組織人員編訂數(shù)學(xué)運(yùn)用的輔助資料

近幾年來(lái),，數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域?qū)τ谥袑W(xué)時(shí)期需加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)用已達(dá)成共識(shí),。不過(guò)只憑借當(dāng)前教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以,，我國(guó)教委理應(yīng)及早組織人員編訂數(shù)學(xué)運(yùn)用類(lèi)資料,，以此豐富中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)。類(lèi)似于投入產(chǎn)出問(wèn)題,、人口控制問(wèn)題,、農(nóng)藥調(diào)配、科學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容均能充作數(shù)學(xué)運(yùn)用的形象教材,。此外,，為了提升學(xué)生利用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)及數(shù)學(xué)方式進(jìn)行溝通與傳達(dá)信息的水平，還應(yīng)當(dāng)把各類(lèi)報(bào)刊中頻繁出現(xiàn)的圖表,、數(shù)字以及出現(xiàn)在平常生活里的數(shù)學(xué)語(yǔ)言傳授給學(xué)生,。總而言之,，就是要借助數(shù)學(xué)運(yùn)用知識(shí)的傳授去促使學(xué)生明了生活四周都有數(shù)學(xué),，生活與數(shù)學(xué)密不可分。

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