總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量,、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科,。透過抽象化和邏輯推理的使用,,由計(jì)數(shù)、計(jì)算,、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生,。然而,許多學(xué)生進(jìn)入初中之后,,還應(yīng)用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),。再加上學(xué)習(xí)不得法,,又不重視基礎(chǔ)的歸納,久而久之,,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象,,以致于思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。筆者認(rèn)為,,要徹底根除學(xué)生“懼怕”數(shù)學(xué)的病因,,教師除了考慮到學(xué)生年齡特征因素以外,更重要的是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,,促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,提高其學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)性,。
數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性,、嚴(yán)密性、抽象性的學(xué)科,。因此,,教學(xué)時(shí),教師應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)的直觀性教學(xué)以吸引學(xué)生的注意力,,讓教學(xué)變得生動(dòng)有趣。課堂教學(xué)中教師更要特別注意觀察后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情緒,,恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言來活躍課堂氣氛,,引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài),從而達(dá)到教學(xué)目的,。
一是培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。教師在布置作業(yè)時(shí),要注意難易程度,,要注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),、轉(zhuǎn)化,,督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。在解答學(xué)生問題時(shí),,教師要注意啟發(fā),,逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。二是培養(yǎng)認(rèn)真聽講的習(xí)慣,。實(shí)踐表明,,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到“五到”,即耳到,、眼到,、口到、心到,、手到,。耳到:在聽課的過程中,學(xué)生既要聽老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),,又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容,。眼到:把課本知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來??诘剑鹤约侯A(yù)習(xí)時(shí)沒有掌握的,,課堂上新生的疑問,提出來,。心到:課堂上要認(rèn)真思考,,注意理解課堂的知識(shí),主動(dòng)積極,。手到:就是在聽,、看、思的同時(shí),,要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記,。三是培養(yǎng)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)于如何復(fù)習(xí),,教師要引導(dǎo)學(xué)生合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,,當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí),要鞏固復(fù)習(xí),,一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè),,把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法,,通過找出知識(shí)的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系,,形成完整的知識(shí)體系印象,并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析,最后是整理鞏固,。
作為教師,,一定要認(rèn)真把好考試關(guān),要有意識(shí)地出一些較容易的題目,,讓學(xué)生體會(huì)成功與被贊賞的快樂,,從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。
教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念,,并在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),,針對(duì)后進(jìn)生抽象邏輯思維能力不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題,從七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)開始就加強(qiáng)抽象邏輯能力訓(xùn)練,,始終把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)探求知識(shí)的過程,。
要相信后進(jìn)生是可以向好的方向轉(zhuǎn)化的。他們通過努力而取得的成績,,希望得到同學(xué)的承認(rèn),、老師的理解。教師要針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行不同方式教育,,對(duì)后進(jìn)生教學(xué)教育工作要有耐心和信心,。
總之,消除數(shù)學(xué)成績的兩極分化是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一項(xiàng)長期的任務(wù),,絕不能操之過急,。教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),靈活巧妙地引導(dǎo)后進(jìn)生,,激發(fā)他們的求知欲,、好奇心和勇于探索的創(chuàng)新精神,使他們學(xué)會(huì)思考,,學(xué)會(huì)提問和交流,,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,樹立其學(xué)習(xí)的自尊心和自信心,。教師只有在教學(xué)中多用心、多留心,、不斷摸索與總結(jié),,才能收到好的教育效果。(稿源:甘肅日?qǐng)?bào))
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué),,無論是教學(xué)資料還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),教學(xué)起來感到不適應(yīng),、很吃力。我不敢放松自己,,每一天都花很多時(shí)間去備課,,鉆研新課標(biāo),,以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué)。透過一個(gè)學(xué)期的努力,,取得不少經(jīng)驗(yàn),,在期末質(zhì)檢中,我班46人的平均分是48.4分,,優(yōu)秀人數(shù)有1人,,優(yōu)秀率是2.2%,合格人數(shù)有16人,,合格率是34.8%,,從試卷難易程度和全縣校七年級(jí)數(shù)學(xué)成績來看,很不理想,??吹阶约核痰某煽冋嬉驳玫讲簧俳逃?xùn),獲得失敗的傷痛,??傊目慕O絆,、摸著石頭過河,、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)初中數(shù)學(xué)?,F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下,,以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。
一,、主要工作:
1,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。應(yīng)對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,,激起我的挑戰(zhàn)欲望,,決心立志要在新的老師主角中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每一天花很長時(shí)間認(rèn)真閱讀,、挖掘,、活用教材,研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵,研讀新課標(biāo),,明白這節(jié)課的新要求,,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì),,根據(jù)七(4)班同學(xué)的具體狀況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備,。為了使學(xué)生易懂易掌握,,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,制作課件,,本學(xué)期我制作了10多個(gè)課件,,下載修改20余個(gè)課件,爭取每周都到多媒體室上課2至3次,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并進(jìn)行階段總結(jié),,即每章一總結(jié),,期中、期末一總結(jié),。
2,、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量,。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,,所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn),。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期,我根據(jù)教學(xué)資料的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生一上課就感興趣,,每節(jié)課都有新鮮感,。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生帶給動(dòng)手實(shí)踐、自主探究,、合作交流的機(jī)會(huì),,讓他們討論、思考,、表達(dá),。由于學(xué)生樂學(xué),,興致高昂,通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過教材和我備課的范圍,。
3,、虛心請(qǐng)教同組老師,。在教學(xué)上,有疑必問,。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,,結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,,總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。參與我們初一備課組群眾備課2次,,上群眾備課的公開課一節(jié)(日歷中的方程),。
4、做好“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七(4)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,,我把他們分成三類:優(yōu)生10人,,中層生共23人,待進(jìn)生13人,。利用每一天利用午休輔導(dǎo),。除了老師輔導(dǎo)外,我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,,即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué),。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系,,效果不佳。
二,、存在問題和今后努力方向:
1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、研究,、效果方面還要思考;
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的`使用還有待提高;
4,、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了,,在學(xué)校教科研室的.帶領(lǐng)下,,七年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們積極實(shí)踐新的教學(xué)模式,嚴(yán)格按照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué),、質(zhì)疑探究,、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué),當(dāng)然,,在新的教學(xué)模式實(shí)施的過程中,,我們也碰到了許多困難,我們采用了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式,,想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平,,提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
七年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段,,除了學(xué)生心理的變化外,,學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化,從小學(xué)的3門主要課程,,到中學(xué)的7門主要課程,;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法,到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法,;從小學(xué)聽老師的話,,到初中有自己的想法,對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的掌握等等這些變化,,教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變,,在老師的指導(dǎo)和要求下,找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,。七年級(jí)學(xué)生精力旺盛,,對(duì)任何事物充滿了好奇,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),,教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,,語言表達(dá)能力,符號(hào)語言能力和空間想象能力,。同時(shí),,教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課堂上積極思維,、主動(dòng)回答老師的問題、積極思考的學(xué)習(xí)方法,。所以,,在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的能力的培養(yǎng),,應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng),以人為本,,以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為長期目標(biāo),,為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。
1,、 起始年級(jí),,形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障,,也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ),。所以,七年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,,在課堂中教會(huì)學(xué)生各種“規(guī)矩”就非常重要,其中包括課前準(zhǔn)備時(shí),,將課堂練習(xí)本打開,;上課讀書時(shí),用筆指讀,;讀書結(jié)束后,,積極質(zhì)疑;課堂練習(xí)時(shí),,書寫工整,、規(guī)范;當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí),,象考試一樣緊張等等,,這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒,。
2,、 三清工作,查漏補(bǔ)缺,。堂堂清,、日日清和周周清是我們的“三清”工作,在還沒能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前,,三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的掌握情況,,也讓我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題,幫助學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺,,及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn),,不斷改進(jìn)教師的教學(xué)。
3,、 課堂教學(xué),,提高效率,。有三清工作做基礎(chǔ),學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張,,教師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞,,在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識(shí)上存在的問題,從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些,。所以,,高效課堂的實(shí)現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解,;有教師課堂探究的有效作用,;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等,總之,,高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合,,是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。
4,、 課后反饋,,有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋,,開始時(shí),,我總是掌握不好課堂進(jìn)度,讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間,,學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課知識(shí)的掌握情況估計(jì)不準(zhǔn)確,,教師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù),課堂效率仍然無法提高,。后來,,通過對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握,把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率,,即使是5分鐘,,也要開展當(dāng)堂反饋,這種反饋有很強(qiáng)的針對(duì)性,,也為教師課下與學(xué)生面對(duì)面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù),。
5、 引入競爭,,激發(fā)興趣,。徒弟與徒弟間的競爭,師傅與師傅間的競爭,,課堂上回答問題的競爭,,課堂反饋速度的競爭,課堂測試對(duì)錯(cuò)的競爭,,黑板上板演題目的格式,、書寫,、正確性的競爭,對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤糾正情況的競爭,,以及學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià),,同學(xué)們之間的評(píng)價(jià),師徒間的評(píng)價(jià),,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),,這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,也“比”出了班級(jí)中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。
6,、 不斷反思,尋求方法,。當(dāng)然在教學(xué)過程中,,我遇到了各種各樣的問題,例如:學(xué)生不會(huì)讀書,;學(xué)生為了加快書寫速度,,致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生,,缺乏自信等等問題,對(duì)待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的,,從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法,,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,不斷糾正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為,,讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂,。
總之,本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的,,雖然有困惑,,雖然有不熟悉,但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來越多的顯現(xiàn)在我的面前,,我想,,我不會(huì)放棄探索,不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo),。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
本人本學(xué)期擔(dān)任初三(7 )(11)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué),。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,尋找不足?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),,樹立新的理念 . 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,,更新觀念,豐富知識(shí),,提高能力,,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),,承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果 .
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1 ,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
2 ,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。
3 ,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。本學(xué)期在校內(nèi)聽課 6節(jié)。以后有機(jī)會(huì)多爭取外出聽課,。
4 ,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
1 、教材挖掘不深入。
2 ,、教法不靈活,,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。
3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .
4 ,、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,,學(xué)生掌握的情況怎樣,,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。
5 ,、教學(xué)反思不夠。
1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。
3 ,、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。
4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思,,加大教學(xué)投入。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是當(dāng)前高等院校數(shù)學(xué)教育課程中的一門重要新興課程,。對(duì)其內(nèi)容,、方法等的研究,國內(nèi)外已經(jīng)并正在進(jìn)行著大量的工作,,可謂如火如荼,、方興未艾。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是高等數(shù)學(xué)教育改革的產(chǎn)物。而在中學(xué),,數(shù)學(xué)教育所面臨的形勢和存在的問題同在大學(xué)的情形是基本一致的,,它們的主要差異表現(xiàn)為中學(xué)生的知識(shí)面較窄、濃度較淺,。這樣,,中學(xué)開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)課題的選擇上必須符合中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
在大學(xué),,開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)已成為共識(shí),,而把數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)及時(shí)引入到中學(xué)來,對(duì)中學(xué)教育改革必將起到重要而深遠(yuǎn)的影響,。數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍急劇擴(kuò)展:華羅庚形象地描繪到:“宇宙之大,,粒子之微,火箭之速,,化工之巧,,地球之變,生物之迷,,日月之繁等各個(gè)方面,,無處不有數(shù)學(xué)的重要貢獻(xiàn)?!翱梢哉f數(shù)學(xué)的應(yīng)用正在向一切領(lǐng)域深入和滲透,。在當(dāng)前各國都極為重視的高技術(shù)領(lǐng)域里,由于高技術(shù)都是通過數(shù)學(xué)模型和方法并借助于計(jì)算機(jī)的計(jì)算和控制功能來實(shí)現(xiàn)的,,因而人們說:“技術(shù)本質(zhì)上就是數(shù)學(xué)技術(shù)”,。
馬克思也曾說過:“一門科學(xué),只有當(dāng)它成功的運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí),,才能達(dá)到真正完善的地步”,。無怪乎許多科學(xué)家認(rèn)為對(duì)科學(xué)的分類應(yīng)改為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué),、數(shù)學(xué)和哲學(xué),,即把數(shù)學(xué)從自然科學(xué)中剝離出來,認(rèn)為數(shù)學(xué)和哲學(xué)都是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ),。這些都預(yù)示著數(shù)學(xué)的地位已發(fā)生著巨大的變化。中科院院士吳文俊在《數(shù)學(xué)教育不能培養(yǎng)數(shù)學(xué)家的要求出發(fā)》一文中指出:任何數(shù)學(xué)都要講邏輯推理,,但這只是問題的一個(gè)方面,,更重要的是用數(shù)學(xué)去解決問題,解決日常生活中,,其他學(xué)科中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題,。學(xué)校給的題目都是有答案的,已知什么,求證什么都清楚的,,題目也一定是做得出的,,但是將來到了社會(huì)上,所面對(duì)的問題大都是預(yù)選不知道答案的,,甚至不知道是否會(huì)有答案,,這就要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,學(xué)會(huì)處理各種實(shí)際數(shù)學(xué)總是的方法,?!?/p>
教學(xué)內(nèi)容過于強(qiáng)調(diào)自身的系統(tǒng)性與知識(shí)性,與實(shí)際脫節(jié),。教師為而教,,學(xué)生為考試而學(xué),不注重學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)與能力的培養(yǎng),。學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重缺乏,教師怕教,,學(xué)生怕學(xué),。數(shù)學(xué)無用論抬頭,甚至認(rèn)為只要會(huì)算術(shù)會(huì)四則運(yùn)算則一生足矣,。學(xué)生和教師不會(huì)用計(jì)算機(jī)來探索研究數(shù)學(xué)問題,,計(jì)算機(jī)成了一種高級(jí)擺設(shè)。要解決諸如此類的問題,,數(shù)學(xué)教學(xué)需要進(jìn)行一場深刻的革命,,這場革命不僅應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上,而且也包括在教學(xué)方式和教學(xué)手段上,。數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用廣泛的科學(xué),,在教學(xué)中必須重視數(shù)學(xué)思想方法的形成。數(shù)學(xué)思想方法劃分為一般科學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)中特有的思想方法,,其中一般科學(xué)思想方法是基礎(chǔ),。
我們可以把與學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成有關(guān)的`教學(xué)實(shí)驗(yàn)都構(gòu)建為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),由于初中數(shù)學(xué)的研究對(duì)象是數(shù)量關(guān)系和空間形式,,這就界定了其使用之素材與實(shí)驗(yàn)工具的范圍,。全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》數(shù)學(xué)思考的第四條“經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn),、猜想,、證實(shí)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,,能有條理地,、清楚地闡述自己的觀點(diǎn)”初中教育處于基礎(chǔ)教育的地位,,這決定了數(shù)學(xué)在素質(zhì)教育里假如要成為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的核心,必須從一般科學(xué)思想方法的猜想和實(shí)驗(yàn)出發(fā)逐步建立數(shù)量關(guān)系和空間形式,。
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和技術(shù)性才能準(zhǔn)確地得以體現(xiàn),,它既是建立在現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法實(shí)際發(fā)展的基礎(chǔ)上,又能夠在教學(xué)過程中堅(jiān)持學(xué)生主體與客觀性的統(tǒng)一,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(3),、(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期的工作即將過去,,回顧一期來的工作,,有成功也有不足,為更好的總結(jié)得失,,迎接未來,,現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)定不移的實(shí)施新課程改革,,鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法,,提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。做到熱愛教育事業(yè),,熱愛自己的學(xué)生,,認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),虛心向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,,結(jié)合教材內(nèi)容,、本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地扎實(shí)開展教學(xué)工作。
課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),,要取得較好的課堂教學(xué)效果,,必須營造一種輕松的、積極的,、向上的氣氛,,激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在課前的準(zhǔn)備中,,我都會(huì)考慮到如何給學(xué)生營造一種輕松愉快的環(huán)境,,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,,我設(shè)計(jì)形式多樣化的導(dǎo)學(xué)案,,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,提高了聽課的積極性,,促進(jìn)探究的主觀能動(dòng)性,,增強(qiáng)知識(shí)掌握的牢固性,培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的能力,,同時(shí),,也提高了課堂教學(xué)的效率,反饋練習(xí)中效果比較明顯,。
導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識(shí),,提高知識(shí)的應(yīng)用能力,同時(shí)還能反映學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的水平和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,,在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí),,我不僅設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,同時(shí)還根據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題,,力求做到有針對(duì)性,,盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習(xí),讓他們有能力完成這些練習(xí),,從而提高他們的自信心,。
對(duì)于作業(yè)的批閱,我采用了和以往不同的作法,。只要時(shí)間允許,,我都會(huì)把批閱安排到教室進(jìn)行,同時(shí)把學(xué)生叫上來當(dāng)面進(jìn)行批改,,對(duì)于做對(duì)的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會(huì)予以肯定,。對(duì)于存在問題的作業(yè),我會(huì)幫助學(xué)生指出來,,并給他分析產(chǎn)生問題的原因,,同時(shí)給予一定的輔導(dǎo),引導(dǎo)他們自己獨(dú)立完成正確的解題過程,。雖然在時(shí)間上會(huì)花費(fèi)比較多一點(diǎn),,但效果卻是不言而喻的。
每個(gè)學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,,這是客觀存在的事實(shí),。因此在教學(xué)中我很注意給不同類型學(xué)生施加不同的壓力,給他們分配不同的目標(biāo)任務(wù),。對(duì)于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度,,以拓展他們的思維能力。對(duì)中等生則主要是提供不同的題型,,適當(dāng)增加難度,,訓(xùn)練他們的思維,拓展他們的見識(shí),,以提高解題的能力和技巧,。對(duì)于后進(jìn)生,,我主要是對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,,激發(fā)他們的求知欲望,。
雖然在教學(xué)中,我付出了很多時(shí)間和精力,,也取得了不錯(cuò)的成績,,但還是存在一些問題。首先在解決中下學(xué)生的解題能力上突破不大,;二是少數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性并沒有真正調(diào)動(dòng)起來,,在對(duì)試卷分析時(shí)并沒有針對(duì)部分較難的題型進(jìn)行多重練習(xí),造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和數(shù)學(xué)科組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,,,全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論,積極參加開展各項(xiàng)教研活動(dòng),,完善和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段,,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),并取得了良好的成績,。
下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下:
利用科組活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,使我們的教育目標(biāo)更加明確,。通過學(xué)習(xí),,我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),,才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中,,大家還針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行了熱烈的討論,,同時(shí)又結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃,。
1.加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作,,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節(jié),,向四十五分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2.進(jìn)一步抓好備課,、聽課工作,,完善備課,、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見,,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高,。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課,聽課都在15節(jié)以上,。
3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時(shí)做好作業(yè)情況記載,,并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,,逐步提高,。同時(shí)加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度,。
4、注重每一次的月考,,認(rèn)真做好成績記錄,,寫好月考評(píng)析,及時(shí)在科組活動(dòng)上交流討論反饋主要存在的問題,,共同尋找方法措施,。
5、注重差生的轉(zhuǎn)化工作,,抓兩頭,,促中間,全面提高,。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣,,通過課外輔導(dǎo)提高差生的學(xué)習(xí)成績,基本做到了降低低分率,,提高及格率優(yōu)秀率,。
1、我們科組繼續(xù)開展新老教師“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng),,互幫互學(xué),,取長補(bǔ)短,使新教師能更好地把握教學(xué)方法,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
2、繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度,,由科組長牽頭,,同級(jí)老師互相交流,,集體備課,討論授課的方法,,相互聽課,,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研,。(從開學(xué)的第三周開始,,組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課例,從中學(xué)經(jīng)驗(yàn),,把行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吸取過來,,并結(jié)合自己的實(shí)踐進(jìn)行反思,采取探討,、嘗試,、總結(jié)的方法,實(shí)行邊學(xué)邊教,。提高教學(xué)水平,。)
3、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思,,教學(xué)后記,教學(xué)體會(huì),,積極參加市教育教學(xué)論文的評(píng)比,。
結(jié)合我校的工作計(jì)劃,本學(xué)期開學(xué)之初,,九年級(jí)的數(shù)學(xué)老師就結(jié)合今年的中考方向及本屆學(xué)生的實(shí)際,,在總結(jié)去年復(fù)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真制定備考計(jì)劃,,研究相應(yīng)的措施,。第四周基本結(jié)束了新課,進(jìn)行了總復(fù)習(xí),。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,,主要夯實(shí)基礎(chǔ),完善知識(shí)框架,;第二輪專題復(fù)習(xí)階段,,主要強(qiáng)化重點(diǎn)與難點(diǎn),模擬訓(xùn)練,;第三輪查漏補(bǔ)缺階段,,主要進(jìn)行套題訓(xùn)練,鞏固提高。
這學(xué)期,,我們雖然取得了喜人的成績,,但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題:譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高等,。因此,,我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中,在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念,,把握課改脈搏,,讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué),。在研究中求發(fā)展,,開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作,讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫助更為有效,。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,立足教材,,豐富方法,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從根本上提高教學(xué)成績,。
xx中學(xué)數(shù)學(xué)組
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
忙碌的一學(xué)期即將過去,,在數(shù)學(xué)組各位老師的幫助下,我感覺收獲頗多,。本學(xué)期我擔(dān)任初一,、初二兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n
對(duì)于自己的課程,,我在寒假就已經(jīng)看過一遍,有了大概的思路,。劉__老師要求我們整章備課,,這樣對(duì)于自己所要教授的知識(shí)就有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),也可以防止知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)和遺漏,。在備課前,,我還仔細(xì)研讀了教材,每看一遍都會(huì)有收獲,,這對(duì)于我的講課非常有幫助,。做到每節(jié)課都“有備而來”,并在課后及時(shí)反思總結(jié)不足,,認(rèn)真記錄于教案之中,。
二、多聽課
通過聽課,我看到了劉__老師瀟灑自如,、掌控全局的御女風(fēng)范,、默默老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)理念、周清波老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),,也看到了劉__老師對(duì)學(xué)生不厭其煩的教導(dǎo),、默默老師改作業(yè)時(shí)溫柔細(xì)膩的筆觸,還看到了周清波老師嚴(yán)厲而關(guān)愛的眼神,。這些我都記在心里,,并且時(shí)刻提醒自己向這三位老師學(xué)習(xí)。俗話說“他山之石,,可以攻玉”,,借鑒這些老師的工作方法,開拓了我的思路,,也讓我對(duì)待工作更加有的放矢,。
三、加強(qiáng)練習(xí)
以前自己不明白“精講精練”的重要性,,這學(xué)期對(duì)這個(gè)詞有了很深的體會(huì),。為了做到“精講精練”,我在課下找了很多題目,,并且將他們進(jìn)行歸類,、總結(jié),把挑選出的有代表性的題目放到課堂上,,給學(xué)生講解,。這樣做,可以讓學(xué)生更加系統(tǒng),、高效地完成自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。
四、勤于總結(jié)
在我學(xué)習(xí)的道路上,,我中學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師善于總結(jié),、善于提綱挈領(lǐng),這一點(diǎn)給我留下來非常深刻的印象,。因此,,我也把這一方法應(yīng)用到我的教學(xué)中,每一章節(jié)學(xué)完我都會(huì)給學(xué)生進(jìn)行總結(jié),,并且指導(dǎo)他們自己進(jìn)行總結(jié),。這樣,學(xué)生才可以將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、知識(shí)框架,,從而內(nèi)化為自己的知識(shí)與學(xué)習(xí)方法,。
我一直都希望自己成為一個(gè)學(xué)富五車、口若懸河,、幽默風(fēng)趣的老師,,我知道自己離這個(gè)目標(biāo)還很遙遠(yuǎn),曾經(jīng)也一度沒有自信,,覺得自己不適合當(dāng)老師,,特別感謝數(shù)學(xué)組各位老師對(duì)我的開導(dǎo)與幫助,也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我的關(guān)心與支持,,謝謝!
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,,我認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針。從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展教育教學(xué)工作,。立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié),。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,繼往開來,,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
力求講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化,、生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。
在教學(xué)上,,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性,。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書店去搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,,而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,,因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來,,備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度,,讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲,。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長時(shí)間集中的生理特點(diǎn),每節(jié)課授課不超過25分鐘,,剩下的時(shí)間看書或做練習(xí),;練習(xí)要精心設(shè)計(jì),形式多樣,,口算,、筆算相結(jié)合;有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算,;有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí),,讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,,是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),獲得心理平衡,。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,,是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂,,教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育,把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,,適時(shí)適度的教給學(xué)生,,這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問題、解決問題的能力,。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,從中滲透歸納的思想方法,,促進(jìn)其思維能力的形成,。
我所教的兩個(gè)班,其中一個(gè)班我是班主任,,學(xué)生比較重視該科,,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
而另一個(gè)班雖然沒有做他們的班主任,,但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,,只是差生面太大了,,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,,我找來差生,了解原因,,有些是不感興趣,,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,,提高他們的興趣,;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們,。
一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,,考試怯場等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,,多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),一有進(jìn)步,,即使很小,,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng),。
1、教材挖掘不深入,。
2,、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。
3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),,缺乏理論指導(dǎo),。
4、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。
5、教學(xué)反思不夠,。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。
2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。
3、多聽課,,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5,、加強(qiáng)教學(xué)反思,,加大教學(xué)投入,。
本學(xué)期,,期末考試,兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上,。存在的不足是,,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,,這些都有待以后改進(jìn),。