總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇一

數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu),、變化以及空間模型等概念的一門學科,。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù),、計算,、量度和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生。然而,，許多學生進入初中之后,，還應(yīng)用小學的學習方法，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn),，沒有掌握學習主動權(quán),。再加上學習不得法，又不重視基礎(chǔ)的歸納,，久而久之,，數(shù)學學習就會出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象，以致于思維方式和學習方法不適應(yīng)數(shù)學學習要求,。筆者認為,，要徹底根除學生“懼怕”數(shù)學的病因，教師除了考慮到學生年齡特征因素以外,，更重要的是根據(jù)學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展,，提高其學習能力和適應(yīng)性,。

數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性,、抽象性的學科,。因此，教學時,，教師應(yīng)加強數(shù)學的直觀性教學以吸引學生的注意力,，讓教學變得生動有趣。課堂教學中教師更要特別注意觀察后進生的學習情緒,，恰當運用藝術(shù)性的教學語言來活躍課堂氣氛,，引導每位學生進入積極思維狀態(tài)，從而達到教學目的,。

一是培養(yǎng)自覺學習的良好習慣,。教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度,，要注意加強對后進生的輔導,、轉(zhuǎn)化，督促他們認真完成布置的作業(yè),。在解答學生問題時,，教師要注意啟發(fā)，逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣,。二是培養(yǎng)認真聽講的習慣,。實踐表明，數(shù)學學習要堅持做到“五到”,，即耳到,、眼到、口到,、心到,、手到。耳到：在聽課的過程中,，學生既要聽老師講的知識重點和難點,，又要聽同學回答問題的內(nèi)容。眼到：把課本知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來,?？诘剑鹤约侯A習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問,，提出來,。心到：課堂上要認真思考,，注意理解課堂的知識，主動積極,。手到：就是在聽,、看、思的同時,，要適當?shù)貏邮肿鲆恍┕P記,。三是培養(yǎng)及時復習的習慣。對于如何復習,，教師要引導學生合理安排復習時間,，當天學習的功課當天必須復習，要鞏固復習,，一定要克服不看書復習就做作業(yè),，把書當成工具書查閱的不良習慣。廣泛采用綜合復習方法,，通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成完整的知識體系印象，并對所學內(nèi)容進行綜合分析,，最后是整理鞏固,。

作為教師，一定要認真把好考試關(guān),，要有意識地出一些較容易的題目,，讓學生體會成功與被贊賞的快樂，從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心,。

教師要有意識地培養(yǎng)學生正確的數(shù)學學習觀念,，并在教學過程中加強學習方法和學習心理指導，針對后進生抽象邏輯思維能力不適應(yīng)數(shù)學學習的問題,，從七年級數(shù)學教學開始就加強抽象邏輯能力訓練,，始終把教學過程設(shè)計成學生在教師指導下主動探求知識的過程。

要相信后進生是可以向好的方向轉(zhuǎn)化的,。他們通過努力而取得的成績,，希望得到同學的承認、老師的理解,。教師要針對學生不同的特點進行不同方式教育,，對后進生教學教育工作要有耐心和信心。

總之,，消除數(shù)學成績的兩極分化是數(shù)學教學工作的一項長期的任務(wù),，絕不能操之過急。教師要創(chuàng)造機會,，靈活巧妙地引導后進生,，激發(fā)他們的求知欲,、好奇心和勇于探索的創(chuàng)新精神，使他們學會思考,，學會提問和交流,，發(fā)展他們的數(shù)學思維,，培養(yǎng)他們學習的主動性,，樹立其學習的自尊心和自信心。教師只有在教學中多用心,、多留心,、不斷摸索與總結(jié)，才能收到好的教育效果,。（稿源：甘肅日報）

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初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇二

本學期我擔任七年級(4)班數(shù)學教學工作,。由于剛接手初中數(shù)學新課標教學，無論是教學資料還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),，教學起來感到不適應(yīng),、很吃力。我不敢放松自己,，每一天都花很多時間去備課,，鉆研新課標，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學教學,。透過一個學期的努力,，取得不少經(jīng)驗，在期末質(zhì)檢中,，我班46人的平均分是48.4分,，優(yōu)秀人數(shù)有1人，優(yōu)秀率是2.2%,，合格人數(shù)有16人,，合格率是34.8%，從試卷難易程度和全縣校七年級數(shù)學成績來看,，很不理想,。看到自己所教的成績真也得到不少教訓,，獲得失敗的傷痛,。總之,，磕磕絆絆,、摸著石頭過河、邊學邊教,、邊做邊適應(yīng)地走進初中數(shù)學?，F(xiàn)將一學期來的成與敗總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。

一,、主要工作：

1,、做好課前準備和課后反思工作。應(yīng)對新的學生新的教材新的教學要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師主角中爭取教學教研方面有所成就。于是我每一天花很長時間認真閱讀,、挖掘,、活用教材，研究教材的重點,、難點,、關(guān)鍵，研讀新課標,，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學教法教學設(shè)計，根據(jù)七(4)班同學的具體狀況制定課時計劃,。每一課都做好充分的準備,。為了使學生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,，制作課件,，本學期我制作了10多個課件，下載修改20余個課件,，爭取每周都到多媒體室上課2至3次,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并進行階段總結(jié),，即每章一總結(jié)，期中,、期末一總結(jié),。

2、把好上課關(guān),，提高課堂教學效率,、質(zhì)量。新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學生注意的情境,。在這一學期,，我根據(jù)教學資料的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,。新課標倡導“自主、合作,、探究”的學習方式,。我在課堂上常為學生帶給動手實踐、自主探究,、合作交流的機會，讓他們討論,、思考,、表達。由于學生樂學,，興致高昂,，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3,、虛心請教同組老師,。在教學上，有疑必問,。由于沒有新課標教學經(jīng)驗,，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組群眾備課2次,，上群眾備課的公開課一節(jié)(日歷中的方程),。

4、做好“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七(4)班學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生10人,，中層生共23人，待進生13人,。利用每一天利用午休輔導,。除了老師輔導外,，我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組”，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生,，優(yōu)生經(jīng)常討論學習問題,，弄懂弄透了才去輔導其他同學。但是本學期由于時間關(guān)系,，效果不佳,。

二、存在問題和今后努力方向：

1,、新課標學習與鉆研還要加強;

2,、課堂教學設(shè)計、研究,、效果方面還要思考;

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學中的`使用還有待提高;

4、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇三

一個學年的教學工作馬上就要結(jié)束了,，在學校教科研室的.帶領(lǐng)下,，七年級數(shù)學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學,、質(zhì)疑探究,、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然,，在新的教學模式實施的過程中,，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式,，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平,，提高自己的教育教學能力。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

七年級是學生從小學到初中的轉(zhuǎn)變階段,，除了學生心理的變化外,，學習方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學的3門主要課程,，到中學的7門主要課程,；從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法,；從小學聽老師的話,，到初中有自己的想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學生完成這些轉(zhuǎn)變,，在老師的指導和要求下,，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛,，對任何事物充滿了好奇,，針對學生的特點，教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,，語言表達能力,，符號語言能力和空間想象能力。同時,，教師應(yīng)該注意引導學生形成課前預習,、課后復習、課堂上積極思維,、主動回答老師的問題,、積極思考的學習方法。所以,，在教學中應(yīng)更加關(guān)注學生提出問題的能力的培養(yǎng),，應(yīng)該更加關(guān)注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本,，以發(fā)展學生的數(shù)學能力為長期目標，為學生的終身發(fā)展考慮,。

1,、 起始年級，形成習慣,。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障,，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以,，七年級的第一個學期,，在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就非常重要，其中包括課前準備時,，將課堂練習本打開,；上課讀書時，用筆指讀,；讀書結(jié)束后,，積極質(zhì)疑；課堂練習時,，書寫工整,、規(guī)范；當堂訓練時，象考試一樣緊張等等,，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,，還需要老師的反復強調(diào)和提醒。

2,、 三清工作,，查漏補缺。堂堂清,、日日清和周周清是我們的“三清”工作,，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況,，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題,，幫助學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點,，不斷改進教師的教學,。

3、 課堂教學,，提高效率,。有三清工作做基礎(chǔ)，學生在課堂上學得更加緊張,，教師在課堂教學中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的漏洞,，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些,。所以,，高效課堂的實現(xiàn)必須有學生良好的學習習慣；有老師對學生學習情況充分的了解,；有教師課堂探究的有效作用,；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之,，高效課堂是學生和教師的完美配合,，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

4,、 課后反饋,，有針對性。課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋,，開始時,，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間,，學生對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準確,，教師沒有對學生進行堂堂清的依據(jù),，課堂效率仍然無法提高。后來,，通過對教學模式的進一步熟練掌握,，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘,，也要開展當堂反饋,，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據(jù),。

5,、 引入競爭，激發(fā)興趣,。徒弟與徒弟間的競爭,，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭,，課堂反饋速度的競爭,，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式,、書寫,、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正情況的競爭,，以及學生自己對自己的評價,，同學們之間的評價，師徒間的評價,，教師對學生的評價,，這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍,。

6、 不斷反思,，尋求方法,。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題,，例如：學生不會讀書,；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草,；多次遇到困難的學生,，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的,，從同教研組老師們身上學習方法,，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂,。

總之,，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑,，雖然有不熟悉,，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想,，我不會放棄探索,，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇四

本人本學期擔任初三（7 ）（11）兩班數(shù)學課教學,。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

加強學習,，提高思想認識，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果 .

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來,，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1 、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2 ,、注重課堂教學效果,。針對初三年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3 ,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期,，自己執(zhí)教的公開課 , 學校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本學期在校內(nèi)聽課 6節(jié),。以后有機會多爭取外出聽課,。

4 、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

4 ,、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導致了教學中的盲目性。

5 ,、教學反思不夠,。

1 、加強學習,，學習新課標下新的教學思想,。

2 、學習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3 、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 ,、加強教學反思，加大教學投入,。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇五

數(shù)學實驗是當前高等院校數(shù)學教育課程中的一門重要新興課程,。對其內(nèi)容、方法等的研究,，國內(nèi)外已經(jīng)并正在進行著大量的工作,，可謂如火如荼、方興未艾,。數(shù)學實驗是高等數(shù)學教育改革的產(chǎn)物,。而在中學，數(shù)學教育所面臨的形勢和存在的問題同在大學的情形是基本一致的,，它們的主要差異表現(xiàn)為中學生的知識面較窄,、濃度較淺。這樣,，中學開設(shè)數(shù)學實驗在實驗課題的選擇上必須符合中學生的認知特點,。

在大學，開設(shè)數(shù)學實驗已成為共識,，而把數(shù)學實驗及時引入到中學來,，對中學教育改革必將起到重要而深遠的影響。數(shù)學的應(yīng)用范圍急劇擴展：華羅庚形象地描繪到：“宇宙之大,，粒子之微,，火箭之速，化工之巧,，地球之變,，生物之迷，日月之繁等各個方面,，無處不有數(shù)學的重要貢獻,。“可以說數(shù)學的應(yīng)用正在向一切領(lǐng)域深入和滲透,。在當前各國都極為重視的高技術(shù)領(lǐng)域里,，由于高技術(shù)都是通過數(shù)學模型和方法并借助于計算機的計算和控制功能來實現(xiàn)的，因而人們說：“技術(shù)本質(zhì)上就是數(shù)學技術(shù)”。

馬克思也曾說過：“一門科學,，只有當它成功的運用數(shù)學時，才能達到真正完善的地步”,。無怪乎許多科學家認為對科學的分類應(yīng)改為自然科學,、社會科學、數(shù)學和哲學,，即把數(shù)學從自然科學中剝離出來,，認為數(shù)學和哲學都是自然科學和社會科學的基礎(chǔ)。這些都預示著數(shù)學的地位已發(fā)生著巨大的變化,。中科院院士吳文俊在《數(shù)學教育不能培養(yǎng)數(shù)學家的要求出發(fā)》一文中指出：任何數(shù)學都要講邏輯推理,，但這只是問題的一個方面，更重要的是用數(shù)學去解決問題,，解決日常生活中,，其他學科中出現(xiàn)的數(shù)學問題。學校給的題目都是有答案的,，已知什么,，求證什么都清楚的，題目也一定是做得出的,，但是將來到了社會上,，所面對的問題大都是預選不知道答案的，甚至不知道是否會有答案,，這就要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,，學會處理各種實際數(shù)學總是的方法?！?/p>

教學內(nèi)容過于強調(diào)自身的系統(tǒng)性與知識性,，與實際脫節(jié)。教師為而教,，學生為考試而學,，不注重學生數(shù)學素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。學生被動學習,，學習積極性嚴重缺乏,，教師怕教，學生怕學,。數(shù)學無用論抬頭,，甚至認為只要會算術(shù)會四則運算則一生足矣。學生和教師不會用計算機來探索研究數(shù)學問題,，計算機成了一種高級擺設(shè),。要解決諸如此類的問題，數(shù)學教學需要進行一場深刻的革命,，這場革命不僅應(yīng)在教學內(nèi)容上,，而且也包括在教學方式和教學手段上,。數(shù)學作為一門應(yīng)用廣泛的科學，在教學中必須重視數(shù)學思想方法的形成,。數(shù)學思想方法劃分為一般科學思想方法和數(shù)學中特有的思想方法,，其中一般科學思想方法是基礎(chǔ)。

我們可以把與學生數(shù)學認知結(jié)構(gòu)形成有關(guān)的`教學實驗都構(gòu)建為數(shù)學實驗,，由于初中數(shù)學的研究對象是數(shù)量關(guān)系和空間形式,，這就界定了其使用之素材與實驗工具的范圍。全日制義務(wù)教育《數(shù)學課程標準（實驗稿）》數(shù)學思考的第四條“經(jīng)歷觀察,、實驗,、猜想、證實等數(shù)學活動過程,，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,，能有條理地、清楚地闡述自己的觀點”初中教育處于基礎(chǔ)教育的地位,，這決定了數(shù)學在素質(zhì)教育里假如要成為學生科學素養(yǎng)的核心,，必須從一般科學思想方法的猜想和實驗出發(fā)逐步建立數(shù)量關(guān)系和空間形式。

數(shù)學實驗的科學性和技術(shù)性才能準確地得以體現(xiàn),，它既是建立在現(xiàn)代數(shù)學思想方法實際發(fā)展的基礎(chǔ)上,，又能夠在教學過程中堅持學生主體與客觀性的統(tǒng)一。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇六

本學期我擔任七年級（3）,、（4）班數(shù)學教學工作,，一學期的工作即將過去，回顧一期來的工作,，有成功也有不足,，為更好的總結(jié)得失，迎接未來,，現(xiàn)將本學期的數(shù)學教學工作總結(jié)如下:

認真學習《初中數(shù)學新課程改革標準》,，堅定不移的實施新課程改革，鉆研新課程改革下數(shù)學教學方法,，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平,。做到熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學生,，認真對待教學工作中的每一個細節(jié),，虛心向其他教師請教教學中出現(xiàn)的問題，結(jié)合教材內(nèi)容,、本校的實際條件和學生的實際情況,，有計劃，有組織，有步驟地扎實開展教學工作,。

課堂教學是教學過程中最為重要的一個環(huán)節(jié),，要取得較好的課堂教學效果，必須營造一種輕松的,、積極的,、向上的氣氛，激發(fā)學生的求知欲,。所以在課前的準備中，我都會考慮到如何給學生營造一種輕松愉快的環(huán)境,，以此調(diào)動學生的積極性,。

根據(jù)教學內(nèi)容，我設(shè)計形式多樣化的導學案,，激發(fā)了學習興趣,，提高了聽課的積極性，促進探究的主觀能動性,，增強知識掌握的牢固性,，培養(yǎng)了學生探究思維的能力，同時,，也提高了課堂教學的效率,，反饋練習中效果比較明顯。

導學案上的練習和作業(yè)是為了鞏固知識,，提高知識的應(yīng)用能力,，同時還能反映學生對知識掌握的水平和應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力，在進行課前準備時,，我不僅設(shè)計教學內(nèi)容和教學形式,，同時還根據(jù)不同水平層次的學生設(shè)置習題，力求做到有針對性,，盡可能的讓更多學生參與到課堂練習,，讓他們有能力完成這些練習，從而提高他們的自信心,。

對于作業(yè)的批閱,，我采用了和以往不同的作法。只要時間允許,，我都會把批閱安排到教室進行,，同時把學生叫上來當面進行批改，對于做對的習題或一些創(chuàng)新的思路我會予以肯定,。對于存在問題的作業(yè),，我會幫助學生指出來，并給他分析產(chǎn)生問題的原因，同時給予一定的輔導,，引導他們自己獨立完成正確的解題過程,。雖然在時間上會花費比較多一點，但效果卻是不言而喻的,。

每個學生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,，這是客觀存在的事實。因此在教學中我很注意給不同類型學生施加不同的壓力,，給他們分配不同的目標任務(wù),。對于優(yōu)等生主要是加大訓練的難度，以拓展他們的思維能力,。對中等生則主要是提供不同的題型,，適當增加難度，訓練他們的思維,，拓展他們的見識,，以提高解題的能力和技巧。對于后進生,，我主要是對他們進行基礎(chǔ)知識輔導,，幫助他們樹立學習信心，激發(fā)他們的求知欲望,。

雖然在教學中,，我付出了很多時間和精力，也取得了不錯的成績,，但還是存在一些問題,。首先在解決中下學生的解題能力上突破不大；二是少數(shù)后進生的學習積極性并沒有真正調(diào)動起來,，在對試卷分析時并沒有針對部分較難的題型進行多重練習,，造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇七

本學期來,，在學校領(lǐng)導的支持和數(shù)學科組的老師團結(jié)協(xié)作下,，，全組教師堅持學習教育,、教學理論,，積極參加開展各項教研活動，完善和改進數(shù)學教學方法和手段,，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻,，并取得了良好的成績。

下面將本學期我們科組的工作總結(jié)如下：

利用科組活動時間加強理論學習和教學研究,，使教育工作始終在理論的指導下進行,，使我們的教育目標更加明確,。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位,，抓住重點,、難點，才能更好地提高課堂的效率,。在學習過程中,，大家還針對教學上出現(xiàn)的問題進行了熱烈的討論，同時又結(jié)合所任班級的教學情況制定了相應(yīng)的教研,、教學計劃,。

1．加強課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課,，扎實地抓好教學的.各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

2．進一步抓好備課、聽課工作,，完善備課,、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,，使每位老師的教學水平都有所提高,。本學期每個數(shù)學老師都上了1節(jié)數(shù)學公開課，聽課都在15節(jié)以上,。

3,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,，并對存在問題的學生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。同時加強管理,，杜絕學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學生作業(yè)態(tài)度,。

4,、注重每一次的月考，認真做好成績記錄,，寫好月考評析,，及時在科組活動上交流討論反饋主要存在的問題，共同尋找方法措施,。

5,、注重差生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭，促中間,，全面提高,。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學習興趣，通過課外輔導提高差生的學習成績,，基本做到了降低低分率,，提高及格率優(yōu)秀率。

1,、我們科組繼續(xù)開展新老教師“一幫一”結(jié)對子活動,，互幫互學，取長補短,，使新教師能更好地把握教學方法,，提高教學質(zhì)量。

2,、繼續(xù)堅持集體備課制度,，由科組長牽頭，同級老師互相交流,，集體備課,，討論授課的方法，相互聽課,，取長補短,，加強隨機教研。（從開學的第三周開始,，組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課例,，從中學經(jīng)驗，把行之有效的教學經(jīng)驗吸取過來,，并結(jié)合自己的實踐進行反思,，采取探討、嘗試,、總結(jié)的方法,，實行邊學邊教。提高教學水平,。）

3,、加強教育教學理論的學習，堅持撰寫教學反思,，教學后記,，教學體會，積極參加市教育教學論文的評比,。

結(jié)合我校的工作計劃,，本學期開學之初,，九年級的數(shù)學老師就結(jié)合今年的中考方向及本屆學生的實際，在總結(jié)去年復習教學的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，認真制定備考計劃,，研究相應(yīng)的措施。第四周基本結(jié)束了新課,，進行了總復習,。第一輪系統(tǒng)復習階段，主要夯實基礎(chǔ),，完善知識框架,；第二輪專題復習階段，主要強化重點與難點,，模擬訓練,；第三輪查漏補缺階段，主要進行套題訓練,，鞏固提高,。

這學期，我們雖然取得了喜人的成績,，但是在教學質(zhì)量管理中還有待解決的問題：譬如教師教研能力有待提高,、教師整體教學水平有待進一步提高等。因此,，我們在今后的教學當中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念,，把握課改脈搏,，讓學生樂意學、喜愛學數(shù)學,。在研究中求發(fā)展,，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫助更為有效,。不斷加強教學實踐,，立足教材，豐富方法,，提高課堂教學質(zhì)量,，從根本上提高教學成績。

xx中學數(shù)學組

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇八

忙碌的一學期即將過去,，在數(shù)學組各位老師的幫助下,，我感覺收獲頗多。本學期我擔任初一,、初二兩個年級的數(shù)學教學工作,。

一,、認真?zhèn)湔n

對于自己的課程，我在寒假就已經(jīng)看過一遍,，有了大概的思路,。劉__老師要求我們整章備課，這樣對于自己所要教授的知識就有了系統(tǒng)的認識,，也可以防止知識點的重復和遺漏,。在備課前，我還仔細研讀了教材,，每看一遍都會有收獲,，這對于我的講課非常有幫助。做到每節(jié)課都“有備而來”,，并在課后及時反思總結(jié)不足,，認真記錄于教案之中。

二,、多聽課

通過聽課,，我看到了劉__老師瀟灑自如、掌控全局的御女風范,、默默老師幽默風趣的教學理念,、周清波老師認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，也看到了劉__老師對學生不厭其煩的教導,、默默老師改作業(yè)時溫柔細膩的筆觸,，還看到了周清波老師嚴厲而關(guān)愛的眼神。這些我都記在心里,，并且時刻提醒自己向這三位老師學習,。俗話說“他山之石，可以攻玉”,，借鑒這些老師的工作方法,，開拓了我的思路，也讓我對待工作更加有的放矢,。

三,、加強練習

以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學期對這個詞有了很深的體會,。為了做到“精講精練”,，我在課下找了很多題目，并且將他們進行歸類,、總結(jié),，把挑選出的有代表性的題目放到課堂上，給學生講解,。這樣做,，可以讓學生更加系統(tǒng),、高效地完成自己的數(shù)學學習。

四,、勤于總結(jié)

在我學習的道路上,，我中學時的數(shù)學老師善于總結(jié)、善于提綱挈領(lǐng),，這一點給我留下來非常深刻的印象,。因此，我也把這一方法應(yīng)用到我的教學中,，每一章節(jié)學完我都會給學生進行總結(jié),，并且指導他們自己進行總結(jié)。這樣,，學生才可以將單個的知識點形成知識網(wǎng)絡(luò),、知識框架，從而內(nèi)化為自己的知識與學習方法,。

我一直都希望自己成為一個學富五車,、口若懸河、幽默風趣的老師,，我知道自己離這個目標還很遙遠,，曾經(jīng)也一度沒有自信，覺得自己不適合當老師,，特別感謝數(shù)學組各位老師對我的開導與幫助,，也感謝各位領(lǐng)導與老師對我的關(guān)心與支持，謝謝!

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇九

本學期,，我認真貫徹黨的教育教學方針,。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃、有組織,、有步驟地開展教育教學工作,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大進步,，現(xiàn)對本期數(shù)學教學進行工作總結(jié)。并發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，總結(jié)經(jīng)驗,，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

力求講解清晰化、條理化,、準確化,、情感化、生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

學生的學習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,，因此一定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來，備課時要根據(jù)學生的智力發(fā)展水平和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點,、深度和廣度,，讓個層次的學生都有收獲。為了適應(yīng)學習注意里不能長時間集中的生理特點,，每節(jié)課授課不超過25分鐘,，剩下的時間看書或做練習；練習要精心設(shè)計,，形式多樣,，口算、筆算相結(jié)合,；有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算,；有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嘗到成功的喜悅,，是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的機會,，獲得心理平衡。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

數(shù)學觀念,、思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素，是數(shù)學科學的靈魂,，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育,，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學生,，這有益于提高學生的主動性和分析問題,、解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系,，啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。練習時引導學生思考一般情形下的結(jié)論,，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維能力的形成,。

我所教的兩個班,，其中一個班我是班主任，學生比較重視該科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

而另一個班雖然沒有做他們的班主任,，但大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性,，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們,。

一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導,、啟發(fā)不足,。

3、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,，合作學習，缺乏理論指導,。

4,、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導致了教學中的盲目性。

5,、教學反思不夠,。

1、加強學習,，學習新課標下新的教學思想,。

2、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5,、加強教學反思,，加大教學投入。

本學期,，期末考試,，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進,。