作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班音樂茉莉花教案篇一

1,、激發(fā)幼兒對韻律的興趣,，感受《茉莉花》音樂的優(yōu)美,、柔和。

2,、嘗試用柔美,、舒展的動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受。運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)茉莉花的不同造型,，體驗(yàn)空間造型帶來的美和結(jié)伴造型帶來的樂趣。

茉莉花圖片,、錄音機(jī),、有關(guān)茉莉花的音樂。

30分鐘

(一)初步感受音樂,。

1、觀察茉莉花圖片,。

師：今天老師帶來了非常漂亮、清香的茉莉花,，我們一起來欣賞吧,。（放音樂）

2、傾聽音樂,。老師用優(yōu)美語言進(jìn)行講解,。（茉莉花仙子醒了,，慢慢地舒展著腰身,，隨風(fēng)擺動(dòng)，有的含苞欲放,，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香,，伴著溫柔的音樂，輕輕飄著飄著）

(二)根據(jù)音樂進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng),。

1,、聽音樂,，用手表現(xiàn),、想象自己就是一株茉莉花：

（1）觀察幼兒的表現(xiàn),，把好的動(dòng)作反饋給大家。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)手指造型和變化,。引導(dǎo)幼兒茉莉花兒開在……（身體的各個(gè)部位）

2、啟發(fā)幼兒用身體來造型,。

（1）出示一朵花的圖片：剛才我們用手來做出了美麗的茉莉花了，現(xiàn)在我們嘗試用身體來表現(xiàn)表現(xiàn),。鼓勵(lì)孩子用柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂自由發(fā)揮,。

（2）出示兩朵花的圖片：鼓勵(lì)孩子兩兩結(jié)伴做動(dòng)作,，隨時(shí)提醒孩子花的各種形態(tài),，注意提煉孩子的動(dòng)作。

（4）嘗試3－4個(gè)孩子一起配合做出各種茉莉花的動(dòng)作,。

(三)送花香，自然結(jié)束

在《茉莉花》這個(gè)韻律活動(dòng)中,，我都是以“情”取勝,，舒展的音樂,，輕輕的語調(diào),，柔柔的氛圍,。第一次上課的時(shí)候,，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂,？應(yīng)該要ab結(jié)構(gòu)的才好嘛,，這樣才能有高潮,、有激情,。這固然是一種慣例,，不過,，我想的是，如何運(yùn)用這個(gè)家喻戶曉的《茉莉花》音樂,，來營造、宣揚(yáng)我縣的茉莉花特質(zhì),，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚(yáng)，從不與百花爭艷,，卻家喻戶曉,，人見人愛,。于是,，我還是堅(jiān)持要了一直是輕輕柔柔的音樂,，在這個(gè)韻律活動(dòng)中，沒有大起大落,，沒有緊張和刺激,，可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反,，孩子們能夠在這段音樂中體驗(yàn)了快樂,，舒展了自己的整個(gè)身心，我和孩子也深深陶醉其中,，在這個(gè)過程中既是開放,，又是層層遞進(jìn)，真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。

首先，在第一環(huán)節(jié)里,，我以美感染孩子,。在活動(dòng)剛剛開始的時(shí)候，我讓孩子一邊聽如詩如訴的抒情音樂一邊觀察茉莉花的顏色、形態(tài)，看一看，數(shù)一數(shù)有幾朵花蕾,，為下步活動(dòng)做準(zhǔn)備。在第二次聽音樂時(shí)配以簡單的獨(dú)白和優(yōu)美的動(dòng)作,，既可以看作是一個(gè)獨(dú)立完善的創(chuàng)造性形體律動(dòng)示范，簡單而富于表現(xiàn)力,，同時(shí)也為幼兒的想象和表現(xiàn),，提供了一個(gè)充滿美和激情的背景,。

大班音樂茉莉花教案篇二

音樂作品的情緒感染性是不分成人和兒童的,，因此，我嘗試讓孩子接觸一些經(jīng)典的,、適合其欣賞的民歌,，于是就產(chǎn)生了“茉莉花”欣賞活動(dòng),。音樂欣賞是聽覺的'藝術(shù),，但是單一的傾聽會(huì)讓幼兒感到枯燥，注意力不易集中,。為了避免這一現(xiàn)象,，我通過多種版本的《茉莉花》來引發(fā)孩子聽和唱的興趣,，多通道感受其中的美,，并產(chǎn)生喜愛之情。

1.欣賞民歌《茉莉花》,，感受歌曲的旋律美和歌詞美,。

2.嘗試用語言、動(dòng)作,、歌唱等方式表達(dá)自己對歌曲的理解,。

3.知道《茉莉花》是一首江蘇民歌，對其產(chǎn)生喜愛之情,。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒簡單了解茉莉花,；樂曲《楊柳青》，古箏版,、童聲獨(dú)唱版、童聲合唱版,、視頻版的《茉莉花》,；一組茉莉花圖片,?；顒?dòng)過程一,、律動(dòng)“去花園”,，進(jìn)入賞花情景播放《楊柳青》，幼兒律動(dòng)進(jìn)場,。

二,、欣賞古箏版《茉莉花》,，感受其旋律美

1.第一遍欣賞，大膽說出對音樂的感受,。師：我們邊休息邊來靜靜地欣賞一首曲子吧,。

（播放樂曲一遍）師：音樂好聽嗎,？那就說說你們的感受吧,，為什么覺得好聽,？小結(jié)：就像小朋友說的,，音樂是慢慢的,、柔柔的,、美美的、緩緩的,，聽起來很舒服,。

2.邊欣賞圖片邊第二遍欣賞音樂,，感受茉莉花的美。

（1）聽一聽《茉莉花》,。

師：這首用古箏彈奏的曲子是一首江蘇民歌,，名字叫《茉莉花》,。（出示茉莉花圖片）接下來,，我們邊聽音樂邊來欣賞美麗的茉莉花吧,。（教師跟隨樂句的變化出示相應(yīng)的圖片，一句一張圖）

（2）贊一贊茉莉花,。

師：茉莉花美嗎,？誰能用好聽的話來贊一贊茉莉花,？師：你喜歡哪張圖片上的茉莉花？告訴大家這朵茉莉花是什么樣子的,。師：盛開的茉莉花就像對我們張開了笑臉,，真美。誰來做一朵盛開的茉莉花,？（幼兒坐在椅子上用動(dòng)作表現(xiàn),，教師哼唱曲調(diào)）師：你們還喜歡哪一朵茉莉花？這是一朵怎樣的花,？（這是一朵含苞待放的茉莉花,，它正在慢慢地開放）我們一起來做一朵正在慢慢開放的茉莉花吧。師：（指著開滿茉莉花的圖片）老師喜歡這張圖,，因?yàn)橹可祥_滿了茉莉花，芬芳又美麗,。3.第三遍欣賞音樂，幼兒隨樂動(dòng)作,，繼續(xù)感受并熟悉音樂。師：我們邊聽音樂邊做一朵自己喜歡的,、美麗的茉莉花吧。

三,、欣賞歌曲《茉莉花》，嘗試用歌聲表達(dá)自己的理解

1.欣賞童聲獨(dú)唱版,，理解歌曲內(nèi)容。師：茉莉花太美了,，江蘇民歌《茉莉花》是怎么贊美它的呢？我們請一位小朋友來告訴大家吧,。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞童聲獨(dú)唱版《茉莉花》）師：小朋友唱了什么,？是怎么贊美茉莉花的,？（如幼兒說“又香又白”，教師引出“又香又白人人夸”,；幼兒說“芬芳、美麗”,，教師引出“芬芳美麗滿枝椏”等）

2.欣賞教師演唱,，熟悉歌詞內(nèi)容,。師：歌曲里還唱了什么呢,？仔細(xì)聽老師唱,。

3.繼續(xù)熟悉歌詞，并嘗試演唱歌曲,。師：現(xiàn)在我們也來用好聽的聲音贊美茉莉花吧。教師帶著幼兒練習(xí)歌詞,，如果在練習(xí)過程中幼兒有唱的感覺,，配班教師跟進(jìn)旋律,，幼兒跟著琴聲嘗試演唱,。

四,、欣賞合唱版《茉莉花》,，嘗試用襯詞和歌詞合唱師：喜歡唱《茉莉花》的人很多,，我們來聽聽由一個(gè)合唱團(tuán)演唱的《茉莉花》,，聽聽他們是怎么唱的,，一共唱了幾遍,。（播放由北京天使合唱團(tuán)演唱的《茉莉花》）師：唱了幾遍？每遍唱了什么,？師：大家都說第三遍和第一遍是一樣的,，到底是不是一樣呢,？告訴大家，這里藏了一個(gè)秘密,，需要小朋友仔細(xì)聽才能發(fā)現(xiàn),。（教師播放合唱部分，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽）師：聽出來了嗎,？原來有人唱歌詞,，同時(shí)還有人唱襯詞“啊”的,。唱歌詞的是主唱,，唱“啊”的是伴唱,，伴唱的聲音要比主唱的聲音輕,，所以我們剛才都沒有注意到,。

師：想不想也來感受一下歌詞和襯詞合在一起的效果,？老師唱歌詞,，你們唱襯詞來為我伴唱,。（師幼嘗試合作演唱）師：我們來和客人老師合作,，我們唱歌詞,，讓客人老師為我們伴唱,。小結(jié)：我們用最美的聲音表現(xiàn)了美麗的茉莉花,，給自己一個(gè)大大的贊,。

五,、欣賞視頻版《茉莉花》,，進(jìn)一步產(chǎn)生喜愛之情師：《茉莉花》不僅人喜歡唱,，外國人也很喜歡唱,。接下來我們一起欣賞由和外國的歌唱家合作演唱的《茉莉花》,。小結(jié)：剛才小朋友觀看視頻時(shí)很認(rèn)真,、很投入,，看得出你們喜歡上了這首江蘇民歌,。歌曲《茉莉花》非常有名，在很多場合中我們都能聽到它,，小朋友可以請爸爸媽媽幫忙去網(wǎng)上搜搜,、看看,、聽聽,。

大班音樂茉莉花教案篇三

1,、歌曲《茉莉花》

2,、綜合練習(xí)

1,、通過教唱歌曲,，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。

歌曲學(xué)唱

有感情的歌唱

聽唱法,、欣賞法,、討論法

一,、組織教學(xué)

二,、導(dǎo)入新課：

老師唱一首歌曲,，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲,？

《沂蒙山小調(diào)》（民歌）

教師：對，民歌,。中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠(yuǎn)流長，浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,，是我們的生活多姿多彩。今天請大家欣賞幾首民歌,。

民歌的題材有幾種？（課件）

同學(xué)們,，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁,？

方錄音或者范唱

1、《太陽出來喜洋洋》

2,、《放馬山歌》

3、《川江船夫號子》

4,、《無錫景》

學(xué)生回答,。

4、板書：

民歌的體裁：山歌,、小調(diào),、勞動(dòng)號子,。

5,、聽一聽這是什么地方的民歌,？（放錄音）《茉莉花》,。

江蘇民歌茉莉花

三、歌曲學(xué)唱

1,、聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）

a,、歡快活躍b、親切抒情

2,、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

a,、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情

3,、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4,、歌曲教唱隨錄音輕聲跟唱2——3遍。

劃拍唱——難點(diǎn)糾正：

把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來,。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。

5,、放開聲音唱一唱。

6,、完整有感情的演唱,。

四,、欣賞（課件）

1,、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地,，奇歌詞基本相同或者大同小異,，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色,，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲,。

2、創(chuàng)編動(dòng)作

請同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作

3,、欣賞不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》蘇南民歌《茉莉花》

河北民歌《茉莉花》

4,、唱唱歌曲，并表演動(dòng)作,。

五欣賞各種形式的《茉莉花》

《茉莉花》在中國民歌中占有重要的位置,，中華民族樂團(tuán)出訪歐洲時(shí),，曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中華民族音樂,，其中就有《茉莉花》,。很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡。由此可見,，《茉莉花》的魅力,。

1,、電子琴曲《茉莉花》

2,、古箏曲《茉莉花》

3,、薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》

六,、小結(jié)：

雖然音樂形式不同,，但是他們都演繹這同一個(gè)主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美,、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力,。讓我們在一次完整的演唱歌曲,，用心領(lǐng)取體會(huì)這首《茉莉花》淡淡的幽香吧,。

齊唱歌曲,，下課。

優(yōu)美芬芳的《茉莉花》

江蘇民歌

親切抒情婉轉(zhuǎn)柔美細(xì)膩

大班音樂茉莉花教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在視聽中初步了解各種演唱形式,，體驗(yàn)各種形式的演唱效果,。

2、萌發(fā)對于歌唱的喜愛,。

3、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

4,、通過整體欣賞音樂,、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備：《茉莉花》dvd,、課件,、音塊琴,。

活動(dòng)過程：

一、小朋友們,，歡迎你們來到視聽樂園,，我們美妙的音樂視聽旅程就要開始了,。

欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨(dú)奏《茉莉花》

知道是什么曲子嗎,？對啊,，《茉莉花》可是中國家喻戶曉的民歌,。

1,、欣賞女聲獨(dú)唱《茉莉花》（周靈燕版本）

今天我們介紹一下各種演唱形式,。

由一個(gè)人演唱的形式叫獨(dú)唱,。演唱時(shí)一般有一件或幾件樂器伴奏,，也有用樂隊(duì)伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱,。

2,、欣賞童聲齊唱《茉莉花》

小朋友唱的歌叫做童聲,，兩個(gè)或兩個(gè)以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱,。

請幼兒邊看邊跟唱,。

3,、我們再來看一首《茉莉花》的演唱,。（兩聲部對唱：任靜,、付笛聲）

跟剛才有什么不一樣,。兩個(gè)人對答式的演唱稱“對唱”,，根據(jù)聲部的不同還可分為：女聲對唱,，男聲對唱,，男女聲對唱等,，也有兩組歌唱者的對唱,。

演唱形式不同,，一個(gè)人演唱叫做獨(dú)唱,，兩個(gè)人叫對唱,，他們還是唱兩聲部旋律的,。

x 你們想不想也來對唱一下,？（分兩組）（電子琴伴奏）

1,、看歌詞唱：好一朵美麗的茉莉花,，好一朵美麗的茉莉花,，芬芳美麗滿枝丫,，又香又白人人夸,。（一組唱一句）

2,、改編歌詞對唱：

茉莉花是什么季節(jié)開放的?，F(xiàn)在是什么季節(jié),？哪些花是冬天開的呢,？

讓我們來唱一唱吧,！

好一朵美麗的,好一朵美麗的，滿枝丫,，人人夸,。

游戲：唱唱冬天的花,。滾動(dòng)大屏幕,。

4,、介紹合唱形式

還有一種很重要的演唱形式叫做合唱：由兩組或兩組以上的歌唱者,，各按每組的曲調(diào),，同時(shí)演唱同一樂曲稱“合唱”,。

分聲部的合作演唱,。

游戲：分三聲部唱do,、so,，感受合唱的形式,。

今天,，我們音樂幼兒園中班合唱隊(duì)正式成立了，我們來試著演唱一下吧,！

用茉莉花唱兩聲部,。

欣賞童聲合唱《茉莉花》

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽多聲部,。

四,、總結(jié)今天所學(xué)的一些演唱形式,。

今天我們欣賞了不同演唱形式的茉莉花,，有獨(dú)唱,、對唱,、齊唱和合唱,。每種演唱形式都有它自己的特色,，帶給我們不同的視聽感受,。愿好聽的歌聲伴隨大家快樂的成長。

活動(dòng)反思：

在《茉莉花》這個(gè)韻律活動(dòng)中,，我都是以“情”取勝,，舒展的音樂,，輕輕的語調(diào),，柔柔的氛圍,。第一次上課的時(shí)候,，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂?應(yīng)該要 ab結(jié)構(gòu)的才好嘛,，這樣才能有xx,、有激情,。這固然是一種慣例,，不過,，我想的是,，如何運(yùn)用這個(gè)家喻戶曉的《茉莉花》音樂,，來營造,、宣揚(yáng)我縣的茉莉花特質(zhì),，茉莉花是清新淡雅的小花,，清純潔白,，也不張揚(yáng),，從不與百花爭艷,，卻家喻戶曉，人見人愛,。于是，我還是堅(jiān)持要了一直是輕輕柔柔的音樂,，在這個(gè)韻律活動(dòng)中，沒有大起大落,，沒有緊張和刺激,，可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力,，相反,，孩子們能夠在這段音樂中體驗(yàn)了快樂,，舒展了自己的整個(gè)身心，我和孩子也深深陶醉其中,，在這個(gè)過程中既是開放,，又是層層遞進(jìn),，真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。

大班音樂茉莉花教案篇五

1.能夠主動(dòng)參與賞花活動(dòng),，體驗(yàn)與花相伴的愉快情緒,。

2.通過觀賞,、體驗(yàn),，了解茉莉花的顏色,、花瓣層次和錯(cuò)落造型。

3.嘗試用不同的動(dòng)作,、表情和造型來表現(xiàn)對音樂的感受和理解,。

1.實(shí)物盆栽茉莉花,、茉莉花茶,、茉莉花串成的花環(huán)若干、《茉莉花》音樂等,。

2.呼拉圈若干個(gè)、麻繩2～3根,。

1.簡單認(rèn)識茉莉花，重點(diǎn)觀察茉莉花瓣的姿態(tài),、花束的層次、花朵之間的錯(cuò)落造

型,，了解花朵、花葉和土壤的關(guān)系,。

(1)師：每一朵花長得一樣嗎?花瓣的姿態(tài)是怎樣的?

有的已經(jīng)開了，有的已經(jīng)枯萎,，有的是含苞欲放,，有的花瓣快脫落了……

(2)師：你覺得這朵茉莉花的心情怎么樣?(賦予茉莉花生命和情感。)

這朵茉莉花很高興,，這朵茉莉花有點(diǎn)害羞……

(3)制作茉莉花茶,，簡單了解茉莉花的作用及與人類的關(guān)系。(播放揚(yáng)洲版本的《茉莉花》,。)

2.扮演游戲：我是一朵茉莉花,。

幼兒討論：怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花,。

幼兒制作茉莉花花環(huán)、茉莉花葉,、茉莉花裙,。(音樂伴隨幼兒的制作過程,。)

幼兒自由感受茉莉花香，觀看茉莉花圖片,，欣賞自己制作的茉莉花環(huán),。

3.師生分享所見所聞,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

用分享故事的方式讓孩子自然聆聽《茉莉花》樂曲：

(1)小時(shí)候,，去到揚(yáng)州，聞到花香,，聽到歌聲……一個(gè)穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水?！?教師清唱《茉莉花》。)

(2)在宴會(huì)上,，一群穿著白紗裙，拿著茉莉花,，戴著茉莉花環(huán)的女孩,，也在唱著這首《茉莉花》……(幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。)

4.師生相互模仿身體姿態(tài),、情感變化，進(jìn)一步感受歌曲,。(教師可采用無伴奏演唱方法,，靈活把握演唱時(shí)間,。)

(1)師生分享對歌曲的理解。

(2)結(jié)合幼兒的想像,，采用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個(gè)美麗而情感豐富的茉莉花王國(見資料鏈接),。

(3)引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感?！澳闶且欢湓鯓拥能岳蚧?”“哦，這是一朵害羞的茉莉花,。…‘這是一朵高興的茉莉花,。”“這是一朵含苞欲放的茉莉花……”

5.扮演游戲：幼兒扮演茉莉花,，教師扮演摘花人，并鼓勵(lì)幼兒組合身體造型表現(xiàn)茉莉花叢,。

(1)幼兒獨(dú)自扮演茉莉花，教師引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感,。(歌曲唱到“將你摘下”，教師可抱起一幼兒,，送到另一教師手中，以增強(qiáng)游戲的趣味性,。)

(2)幼兒自由組合，兩人一組,，做茉莉花束。教師引導(dǎo)幼兒做出花束層次,、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜,。

(3)四人(人數(shù)可以逐漸增加)一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色,，強(qiáng)調(diào)彼此依存的關(guān)系)。教師隨著旋律把呼啦圈逐個(gè)從孩子身上套下,，放置在地板上，當(dāng)作花盆,。

(4)造型表現(xiàn)過程中，幼兒隨歌曲的意境表演,。

師：太陽剛剛露出笑臉，茉莉花也慢慢睜開眼睛,，微風(fēng)輕輕吹過，花朵隨風(fēng)飄動(dòng)……(配伴奏演唱歌曲,。)

(5)簡單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。

(播放《茉莉花》,。)

1.扮演表現(xiàn)：幼兒戴上茉莉花環(huán)，裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子,。

2.繪畫表現(xiàn)：合作繪畫，描繪自己心目中的茉莉花王國,。

這是一個(gè)以音樂為切入點(diǎn)的綜合性活動(dòng)，圍繞著中國民歌《茉莉花》,，開展了一系列的感知、制作,、欣賞、表現(xiàn),、創(chuàng)作,、分享等活動(dòng),?；顒?dòng)最明顯的特點(diǎn)體現(xiàn)為：從感性人手，以情動(dòng)人,、以美感人,，重視教育的潛效應(yīng),。在活動(dòng)過程中,，更多地注重幼兒情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，注重幼兒的審美感知和審美發(fā)現(xiàn),，孩子們在淡淡清香,、自然輕松的“茉莉花”氛圍中充分享受音樂的美和快樂,。

1.作品分析：《茉莉花》是一首流傳于全國各地的民間小調(diào),，它有許多變體,，曲調(diào)大同小異,，如出一轍。江蘇揚(yáng)州《茉莉花》,，版本最早，也最具代表性,，源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》，曲調(diào)優(yōu)美,，表現(xiàn)出淳樸柔美的感情。兒童版本的《茉莉花》,，旋律輕盈流暢，易唱易學(xué),，更是家喻戶曉，廣為流唱,。從鄉(xiāng)村田間地頭，到維也納的音樂大廳,，從港澳回歸的盛典到apec的歡迎宴會(huì)，《茉莉花》以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力征服著聽者的心靈,。

大班音樂茉莉花教案篇六

1,、認(rèn)識６個(gè)生字，理解“綻開”,、“花蕾”等詞語。

2,、了解茉莉花的特點(diǎn)，能寫一句話,。

3、體會(huì)“我”在養(yǎng)花過程中心理的變化,，并能讀出喜愛之情,。

4,、嘗試背誦第４小節(jié)。

一,、導(dǎo)入：

1、播放音樂：茉莉花,。

2、學(xué)習(xí)生字：茉

3,、說說你對茉莉花的了解,。

二、整體了解：

1,、范讀課文，想一想：你對茉莉花有了什么新的發(fā)現(xiàn),。

2,、交流,。

三、學(xué)習(xí)課文：

（一）了解內(nèi)容：

1,、自讀課文，把描寫茉莉花的句子用“―――”劃出來,。

2、交流,，出示

一天，我和媽媽逛花市時(shí)買了一盆茉莉花,，聽攤主介紹說,，茉莉花開,，滿屋飄香。

茉莉花始終是那副老樣子,，稀疏的葉子，連花的影子也見不著,。

初夏的一天早上,，我在陽臺上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了,。枝上還露出了一個(gè)個(gè)綠色的小苞，它們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢,。

茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾,。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了,。它們潔白無暇，似雪如玉,，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香,。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人,，花香沁入了我的心田。

過了一段時(shí)間,，媽媽泡了一杯茉莉花茶叫我品嘗，那味道真是好極了,！

1)自讀,，同桌讀,，指名讀,。

2)學(xué)習(xí)生字：逛，副,，疏，蕾,，綻。

3)正音：綻（開火車讀）,；記字形：逛，蕾,；比較：副、幅,；理解：稀疏，花蕾,，綻開。

4)積累詞語：綠油油，你還能說幾個(gè)這樣的詞語,？

5)在讀一讀這幾句句子，發(fā)現(xiàn)了什么,？（茉莉花在成長中一直在變化）

（二）體會(huì)心情：

1,、茉莉花在變化,，作者的心情也在變化，默讀全文,，看看他的心情發(fā)生了怎樣的變化，把有關(guān)的詞語用小圓圈圈出來,。

2,、交流：焦急盼望,，不再關(guān)心，驚喜,，喜悅

3,、再讀這５句話,，體會(huì)作者心情的變化

4,、教師引讀。

5,、用喜歡的方式讀第四小節(jié),，試背。

四,、擴(kuò)展積累：

１、說說課文中你喜歡的詞語,，讀一讀，記一記。

２,、茉莉花顏色潔白無暇，似雪如玉,，花香又是那么濃郁醉人，茉莉花茶是那么清香可口,，種植茉莉花的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又那樣令人難忘，你喜歡茉莉花嗎,？你又會(huì)怎樣向別人介紹這種花呢？用一兩句說一說,，寫一寫。

大班音樂茉莉花教案篇七

1．能夠主動(dòng)參與賞花活動(dòng),，體驗(yàn)與花相伴的愉快情緒。

2．通過觀賞,、體驗(yàn)，了解茉莉花的顏色,、花瓣層次和錯(cuò)落造型。

3．嘗試用不同的動(dòng)作,、表情和造型來表現(xiàn)對音樂的感受和理解。

1．實(shí)物盆栽茉莉花,、茉莉花茶、茉莉花串成的花環(huán)若干,、《茉莉花》音樂等。

2．呼拉圈若干個(gè)、麻繩2～3根,。

1．簡單認(rèn)識茉莉花，重點(diǎn)觀察茉莉花瓣的姿態(tài)、花束的層次,、花朵之間的錯(cuò)落造型，了解花朵,、花葉和土壤的關(guān)系。

(1)師：每一朵花長得一樣嗎?花瓣的姿態(tài)是怎樣的?

有的已經(jīng)開了,，有的已經(jīng)枯萎，有的是含苞欲放,，有的花瓣快脫落了……

(2)師：你覺得這朵茉莉花的心情怎么樣?(賦予茉莉花生命和情感。)

這朵茉莉花很高興,，這朵茉莉花有點(diǎn)害羞……

(3)制作茉莉花茶，簡單了解茉莉花的作用及與人類的關(guān)系,。(播放揚(yáng)洲版本的《茉莉花》。)

2．扮演游戲：我是一朵茉莉花,。

幼兒討論：怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。

幼兒制作茉莉花花環(huán),、茉莉花葉、茉莉花裙,。(音樂伴隨幼兒的制作過程。)

幼兒自由感受茉莉花香,，觀看茉莉花圖片，欣賞自己制作的茉莉花環(huán),。

3．師生分享所見所聞，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

用分享故事的方式讓孩子自然聆聽《茉莉花》樂曲：

(1)小時(shí)候,，去到揚(yáng)州，聞到花香,，聽到歌聲……一個(gè)穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水,?！?教師清唱《茉莉花》,。)

(2)在宴會(huì)上，一群穿著白紗裙,，拿著茉莉花，戴著茉莉花環(huán)的女孩,，也在唱著這首《茉莉花》……(幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。)

4．師生相互模仿身體姿態(tài),、情感變化，進(jìn)一步感受歌曲,。(教師可采用無伴奏演唱方法，靈活把握演唱時(shí)間,。)

(1)師生分享對歌曲的理解。

(2)結(jié)合幼兒的想像,，采用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個(gè)美麗而情感豐富的茉莉花王國(見資料鏈接)。

(3)引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感,。“你是一朵怎樣的茉莉花?”“哦,，這是一朵害羞的茉莉花?！@是一朵高興的茉莉花?！薄斑@是一朵含苞欲放的茉莉花……”

5．扮演游戲：幼兒扮演茉莉花，教師扮演摘花人,，并鼓勵(lì)幼兒組合身體造型表現(xiàn)茉莉花叢,。

(1)幼兒獨(dú)自扮演茉莉花，教師引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感,。(歌曲唱到“將你摘下”，教師可抱起一幼兒,，送到另一教師手中，以增強(qiáng)游戲的趣味性,。)

(2)幼兒自由組合，兩人一組,，做茉莉花束。教師引導(dǎo)幼兒做出花束層次,、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜,。

(3)四人(人數(shù)可以逐漸增加)一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色,，強(qiáng)調(diào)彼此依存的關(guān)系)。教師隨著旋律把呼啦圈逐個(gè)從孩子身上套下,，放置在地板上，當(dāng)作花盆,。

(4)造型表現(xiàn)過程中，幼兒隨歌曲的意境表演,。

師：太陽剛剛露出笑臉,，茉莉花也慢慢睜開眼睛,，微風(fēng)輕輕吹過,，花朵隨風(fēng)飄動(dòng)……(配伴奏演唱歌曲。)

(5)簡單介紹歌曲《茉莉花》的歷史,。

大班音樂茉莉花教案篇八

1、在視聽中初步了解各種演唱形式,，體驗(yàn)各種形式的演唱效果。

2,、萌發(fā)對于歌唱的喜愛。

《茉莉花》dvd,、課件、音塊琴,。

欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨(dú)奏《茉莉花》

知道是什么曲子嗎？

對啊,，《茉莉花》可是中國家喻戶曉的民歌。

1,、欣賞女聲獨(dú)唱《茉莉花》（周靈燕版本）今天我們介紹一下各種演唱形式。由一個(gè)人演唱的形式叫獨(dú)唱,。演唱時(shí)一般有一件或幾件樂器伴奏，也有用樂隊(duì)伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱,。

2,、欣賞童聲齊唱《茉莉花》小朋友唱的歌叫做童聲,，兩個(gè)或兩個(gè)以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱,。請幼兒邊看邊跟唱。

3,、我們再來看一首《茉莉花》的演唱,。（兩聲部對唱：任靜,、付笛聲）跟剛才有什么不一樣。兩個(gè)人對答式的演唱稱“對唱”,，根據(jù)聲部的不同還可分為：女聲對唱，男聲對唱,，男女聲對唱等,，也有兩組歌唱者的對唱,。演唱形式不同,，一個(gè)人演唱叫做獨(dú)唱，兩個(gè)人叫對唱,，他們還是唱兩聲部旋律的。

你們想不想也來對唱一下,？（分兩組）（電子琴伴奏）

1、看歌詞唱：好一朵美麗的茉莉花,，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫,，又香又白人人夸,。（一組唱一句）

2,、改編歌詞對唱：茉莉花是什么季節(jié)開放的。現(xiàn)在是什么季節(jié),？哪些花是冬天開的呢？讓我們來唱一唱吧,！好一朵美麗的--- --- ---,好一朵美麗的--- --- ---，--- --- --- ---滿枝丫,，--- --- --- ---人人夸。

3,、游戲：唱唱冬天的花,。滾動(dòng)大屏幕。

4,、介紹合唱形式還有一種很重要的演唱形式叫做合唱：由兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調(diào),，同時(shí)演唱同一樂曲稱“合唱”。分聲部的合作演唱,。

游戲：分三聲部唱do,、so,，感受合唱的形式。

今天,，我們音樂幼兒園中班合唱隊(duì)正式成立了,，我們來試著演唱一下吧,！用茉莉花唱兩聲部。

欣賞童聲合唱《茉莉花》

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽多聲部