工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高一數(shù)學總結篇一

在當今知識經(jīng)濟時代,，數(shù)學正在從幕后走向臺前,，它與計算機技術的結合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值，推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展,。數(shù)學是人類文化的重要組成部分,，已成為公民所必須具備的一種基本素質,。有人這樣形容數(shù)學：“思維的體操，智慧的火花”,。數(shù)學在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨特的,、不可替代的作用。作為衡量一個人能力的重要學科,，從小學到高中絕大多數(shù)同學對它情有獨鐘,，投入了大量的時間與精力。然而并非人人都是成功者,，許多小學,、初中數(shù)學學科成績的佼佼者，進入高中階段,，第一個跟頭就栽在數(shù)學上,。

面對眾多初中學習的成功者淪為高中學習的失敗者，對他們的學習狀態(tài)進行了研究,、調查表明,，造成成績滑坡的主要原因有以下幾個方面。

許多同學進入高中后,，還像初中那樣,，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉,，沒有掌握學習主動權,。表現(xiàn)在不定計劃,，坐等上課,，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解,，上課忙于記筆記,，沒聽到“門道”。沒有真正理解所學內(nèi)容,。

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點,，突出思想方法,。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本,，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固,、總結,、尋找知識間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè)，亂套題型,，對概念,、法則、公式,、定理一知半解,，機械模仿，死記硬背,。也有的晚上加班加點,，白天無精打采，或是上課根本不聽,，自己另搞一套,，結果是事倍功半，收效甚微,。

一些“自我感覺良好”的同學,，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣,，以顯示自己的“水平”,，好高鶩遠，重“量”輕“質”,，陷入題海,。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

高中數(shù)學與初中數(shù)學相比,，知識的深度,、廣度，能力要求都是一次飛躍,。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備,。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新,、分析能力要求高,。如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法,，實根分布與參變量方程,，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成,，排列組合應用題及實際應用問題等,?？陀^上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補救措施,，查缺補漏，分化是不可避免的,。

高中學生僅僅想學是不夠的,，還必須“會學”，要講究科學的學習方法,，提高學習效率,，才能變被動為主動。針對學生學習中出現(xiàn)的上述情況,，教師應當采取以加強學法指導為主,，化解分化點為輔的對策：

1.加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣,。良好的學習習慣包括制定計劃,、課前自學、專心上課,、及時復習,、獨立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面,。

制定計劃使學習目的明確，時間安排合理,，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力,。但計劃一定要切實可行,，既有長遠打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志,。課前自學是學生上好新課,，取得較好學習效果的基礎。課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力,，而且能提高學習新課的興趣,，掌握學習主動權。自學不能搞走過場,，要講究質量,，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路，把握重點,，突破難點,，盡可能把問題解決在課堂上。上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié),。“學然后知不足”,，課前自學過的同學上課更能專心聽課,，他們知道什么地方該詳，什么地方可略,；什么地方該精雕細刻,，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來,，而不是全抄全錄,，顧此失彼。及時復習是高效率學習的重要一環(huán),，通過反復閱讀教材,，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來,，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上,，使對所學的新知識由“懂”到“會”,。獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題,、解決問題,，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學生意志毅力的考驗,，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”,。

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點撥使思路暢通,，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯的作業(yè)再做一遍,。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化,，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”,。

系統(tǒng)小結是學生通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù),，參照筆記與有關資料,，通過分析、綜合,、類比,、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。以達到對所學知識融會貫通的目的,。經(jīng)常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”,。

課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等,。課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識,，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學習和工作能力，激發(fā)求知欲與學習熱情,。

由于學生年齡較小,，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學生容易急躁,，有的同學貪多求快,，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就,，有的取得一點成績便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振。針對這些情況,，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識,、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實,，他們的閱讀,、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度,。

如前所述高中數(shù)學中易分化的地方多,，這些地方一般都有方法新、難度大,、靈活性強等特點,。對易分化的地方教師應當采取多次反復，加強輔導,，開辟專題講座,，指導閱讀參考書等方法，將出現(xiàn)的錯誤提出來讓學生議一議,，充分展示他們的思維過程,，通過變式練習，提高他們的鑒賞能力,，以達到靈活掌握知識,、運用知識的目的。

高一數(shù)學總結篇二

今年是我崛起實驗中學的第一個學期,，所以在教學工作方面,，對學校要求與學生的基礎不是很了教，但是我一直本著低調,，務實的態(tài)度,，采取精講理論，精講習題,，組織好課堂,，調動學生學習數(shù)學的興趣，鼓勵與監(jiān)督學生學習數(shù)學,，養(yǎng)成良好的學習數(shù)學的習慣,。我主要是精心備課，在上課前精心備課,，查閱資料,，講解的時候，認真仔細,，講透理論,，在上課的時侯盡量調動學生學習數(shù)學的興趣，杜絕學生在課堂搗亂,，課后認真改閱作業(yè),，錯了再講解,。我本期是帶高一（3）班，與高一（7）班,，期末考試出來了,，先不講題目的難易程度，但是我認為成績還是有點出乎我的意外,，雖然張松柏老師出題是有點新穎,，要求學生能力強，學生考得不怎么好,，我在反思,，可能是我講理論的時間太多，我講得很透徹,，但是學生練習的時間少,，有的題目練一次，根本沒有什么作用,，應該三番五次的講解,，督促才會有效果，這個真的是我十分遺憾的地方,。興趣是最好的老師,，如果沒有學習數(shù)學的興趣，強壓著學生學習也不會有好的效果,，所以下學期,，我一定把高一（3）前30名的學生組織成學習數(shù)學的興趣小組，把高一（7）的同學也分成學習數(shù)學的興趣小組,，大家相互幫組,，相互監(jiān)督，要使學生培養(yǎng)成良性的學習數(shù)學的習慣,，使他們知道,，學校很在意考試成績，老師很在意考試成績,，家長也很在意考試成績,，所以學生也必須在意考試成績。我覺得自己應該做題目,，多查閱資料,，反復思考有效的針對學生提高數(shù)學成績的方法，習題不能太多,，要精講多練,，放下去的習題，至少都要批改,，抽時間講解,。我特別在以下幾點改進：

1,、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經(jīng)逐步改善,。

2,、課堂例題應以課本為主,，出題要有針對性,，還要從易到難逐步遞進。

3,、題目講解,、分析要清晰明了，步驟要分明,。這方面在聽取多位老教師講課后,，大為改觀，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,，解題格式明顯清晰許多,。

4、上課互動性的增強：在課堂中,，對學生完成課堂練習的情況進行分析,，分析學生的解題情況，通過提問其他學生,，讓全班學生幫助分析錯題原因,，做到講、練,、評的有效結合,。

我在數(shù)學組，也應該特別注意服從數(shù)學科組長,，高一數(shù)學科組長的安排,。一切為提高學生數(shù)學的成績出發(fā)，學校的一切管理老師的措施都為了提高學生的成績,，保持好學校的教學秩序的正常進行,。顯然，還是存在不少的問題,，學生的成績提高的空間還是很大,，我以后一定好好打磨他們，總之,，多少有點遺憾,，但是我還是對本學期的教學工作基本滿意，希望下學期有所突破,，自己督促自己,，時刻鞭策自己真正能做到“學高為師,，身正為范！”

高一數(shù)學總結篇三

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一,、思想方面：

能夠認真參加學校組織的各項活動，工作踏踏實實,、勤勤懇懇,，沒有缺勤，基本做到每天“五到班”,，即早自習前到班,、課間操到班、中午課前到班,、下午自習課到班,、晚自習前到班。思想上積極進取,，團結同事,，并積極參加學校組織的黨員學習活動，把廈大附中的發(fā)展與自己的發(fā)展緊密結合起來,。

二,、工作方面：

1、班主任工作：作為高一5班的班主任,，深感自己責任的重大,，五班基礎差的2、教學工作：我擔任高一（5）班和高一（6）班兩個班的數(shù)學課,，我能夠認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課過程中，努力使自己的講解能夠通俗易懂,，不僅傳授知識,，更重要的是傳授方法，因此深得學生的喜愛,。對于后進生的轉化,，我采取了一下幾個措施：1、強化基礎知識,，重視基本技能的訓練,；2、對每一次考試不及格學生的作業(yè)進行面批面改,；3,、中午放學后，進班對學生輔導,；4,、每周抽出2-3次,，讓不及格的學生聽寫基本公式、定理,、概念等,。這樣，在本學期期末考試中,，高一5班的數(shù)學平均分97.2,，6班99.2,兩個教學班都取得了一定的進步。

3,、教研工作：我擔任學校的數(shù)學教研組長,，堅持召開每一周的備課組會和教研組會,，本學期舉行了見習教師匯報課和其他老師的錄像課,，課后都及時給予認真的總結和評價，促使授課人不斷總結,、進步,，同時也使自己不斷吸取別人的經(jīng)驗。另外,，數(shù)學組還承擔了福建省考試命題中心的研究課題《初高中數(shù)學銜接的“四維”實驗研究》,，我和發(fā)斌同志自費到龍海實驗中學完成調查問卷工作。

三,、不足與反思：

1,、還需要進一步加強數(shù)學教學的研究和專業(yè)學習。

2,、在后進生的轉化方面需要進一步加強基礎知識的落實,。

3、多讀一些教育教學的專著,，豐富自己的教學理論知識,。

4、在班主任管理方面要更加注意細節(jié),，多與學生進行心靈的溝通,。

總之，一個學年以來,，自己收獲很多,，這得益于廈大附中給予我的平臺，感謝學校領導的信任,、支持與關懷,，同時也感謝我的學生為我的教學賦予深刻的內(nèi)涵，我將繼續(xù)努力,，不斷反思和總結,，把工作做得更好,，無愧于廈大附中領導與廣大家長的厚望。

高一數(shù)學總結篇四

一,、在教學方面：

（1）我讓學生首先做好課前預習,，在課前預習中培養(yǎng)學生的自學潛力，課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學實踐來看,，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學生在預習中做好以下幾點，上課前做好練習冊《金版教程》的基礎自學,。促使他們多做一些最基本的簡單題,，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習潛力,。比如本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式,，它們是如何得到的,，你看過之后能否復述一遍對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習,，透過預習,，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上,，而且從來沒有要求學生就應記什么不就應記什么,，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用少數(shù)學生的問題具有必須的代表性,，也有必須的靈活性,。這些要求剛開始實施時，還有必須困難,，有些學生還不夠自覺,，透過一段時間的實踐工作，取得了比較明顯的進步,。

（2）其次,，在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學潛力，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間,，這時間包括學生的思考時間,、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上能夠看到更多的是學生正在用心的思考,、熱烈的討論,、親自動腦，親自動手,，不等不靠,，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授，而是在用心主動的探索,。當然數(shù)學教學過程作為師生雙邊活動過程,，學生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導。在教學過程中,，我也從來沒有放下對于學生的指導,，尤其在講授新課時，我將教材組成必須的嘗試層次,，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件,。讓學生透過觀察歸納，從特殊去探索一般,，透過類比,、聯(lián)想，從舊知去探索新知,，收到了較好的效果。

（3）再次是課后作業(yè)合理布置,，透過布置作業(yè)來培養(yǎng)學生自學潛力,，所以要合理應用練習冊，這學期我們使用的是《金版教程》,，這本練習冊的選題很經(jīng)典,，結構也很合理，先有課前自主學習,，這讓學生能夠了解本節(jié)課的主要資料,，課前自主學習是本節(jié)課的主要知識點和基本公式。自我小測一般都是選取題和填空題,，也是一些最基本的題型,，讓學生掌握了最基本的知識點，其次是三個考點,，由易到難,，讓學生對知識有一個融會貫通和提升的作用。而我會提前先把題做一遍,，找出適合自己所帶學生的練習題,，布置成作業(yè)和練習。

（4）多媒體課件的正確使用,，無論是必修課還是選修課,，都有課件,，而且課件容量大，習題由易到難,，我覺得有些知識并不適合自己所帶學生,，而且會占用超多的時間和分散學生的注意力，所以每節(jié)課我不會以課件為主導,，不讓課件“牽住”我和學生的鼻子走,，它只是教學的一個輔助工具，當然,，不可否認,，在必修3和必修4的教學中，尤其是三角函數(shù)圖像的伸縮變換,，平移變化等,，課件更生動和形象也更直觀。

二,、政治思想方面：

這學期,，本人認真學習新課改的教育理論，認真鉆研新課標,，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法,，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法的引導,，幫忙學生構成比較完整的知識結構,，同時本人用心參加校本培訓，并做了超多的探索與反思,。并用心參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發(fā)展,，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學教師就應具備的條件來要求自己,，努力做到更好，本學期我能遵守學校的各項規(guī)章制度,，用心參加學校組織的各項活動,，如聽評課等，踏踏實實,，認認真真地搞好日常教學工作環(huán)節(jié),，精心備課，認真上課，仔細批閱作業(yè),。抽時間也會做一些高考題,，以便更好地理解高考動向。

三,、存在的不足

這學期我們班的有些學生成績滯后,，我對此分析出以下幾點原因：

（1）由于學生底子薄，基礎差,，學生之間差距大,，而我有時選的例題難度系數(shù)比較大，有些同學理解比較困難,，并且有時難度大了,，反而忽略了他們對基礎知識的掌握。

（2）有些學生對教師的依靠性還是很大,，動手潛力差,，遇到問題不思考，不去分析,，只會抄襲,。

（3）有些學生自信心不足，把自己定位在了最差學生的位置上,，對這些學生我會從最基礎的知識抓起,，培養(yǎng)他們學習的用心性，以提高成績,。

這就是我對這學期的教育教學工作總結,，在以后的教學中，我會不斷地總結,，不斷地改善自己，加強自己的專業(yè)知識,，擴充自己的知識面,，完善知識結構，使自己能成為一名優(yōu)秀的教師,。

高一數(shù)學總結篇五

本學年我擔任高一（1）,、（2）兩班的數(shù)學教學，完成了必修1 -4的教學,。本學期教學主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念,，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應用,，三角函數(shù),，平面向量等五個章節(jié)的內(nèi)容。高中數(shù)學的內(nèi)容多，抽象性,、理論性強,，因為不少同學進入高中之后很不適應，特別是高一年級,，進校后,，代數(shù)里首先遇到的是理論性很強的函數(shù)，再加上立體幾何,，空間概念,、空間想象能力又不可能一下子就建立起來，再加之這些學生的基礎本身就很差,，而且學習習慣也不好,，學生和老師之間難免會有許多的讓人覺得不盡人意的地方。

在第一學期培養(yǎng)學生的數(shù)學習慣的基礎上,，繼續(xù)從上課前的準備工作,，到聽課方法的指導，筆記的整理,，作業(yè)的規(guī)范等,，從細微入手，讓學生盡快適應高中的數(shù)學思維學習生活,。教學是一個漫長的過程,，不會在一天，兩天就發(fā)生質變,，但有好的習慣好的基礎一定會有大的進步,。經(jīng)過一學年的培養(yǎng)，學生已經(jīng)適應了高中數(shù)學學習,，上課認真聽講,，并能積極回答問題，雖然學生的基礎很差,，但他們都在努力是我們老師最大的欣慰,。

對教材內(nèi)容，教學時需要作適當處理,，適當補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路,，提高教學質量,。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標,，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充,；對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{整,。

課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一課,、一單元后，讓學生主動歸納總結,，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果。

1.書本習題都較簡單和基礎,，而我們的教輔題目偏難,，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好,。課時又不足,，教學時間緊，沒時間講評這些練習題,。

2.在教學中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間,。勉強按規(guī)定時間講完,，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多,。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式,；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關系,；根式的運算,；解不等式等知識。

3.雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是,，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重,，有的學生則是學習意識淡薄。

4,、可以說沒有計算就沒有數(shù)學,，但現(xiàn)在學生中普遍計算能力偏低，甚至連小學五年級的分數(shù)加減都做不好,，這不僅僅是一個理論的問題,，還要有一定的培訓過程,，或者說數(shù)感的培養(yǎng)，這又是一個漫長的過程,，如何將這個過程融合到學時很緊張的教學中去也是一個問題,。

高一數(shù)學總結篇六

1、我們組繼續(xù)認真學習第三次全教會會議精神及有關文件,，認真學習江總書記《關于教育問題的談話》,，明確減負增效的現(xiàn)實意義。

2,、本學期我校掀起了學習和推廣洋思經(jīng)驗的高潮,。我組能認真系統(tǒng)地學習洋思“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式,，領會其實質,，汲取其精華，根據(jù)高中教學的實際,，進行借鑒,。

3、我們組還繼續(xù)學習了《課堂教學論》,，《現(xiàn)代教育技術》,，努力學習多媒體課件的制作。

4,、繼續(xù)認真開展師徒結對活動,，以老帶新。師徒間經(jīng)常聽課交流,，認真評課,。集中備課，共同商討教材等,。

二,、抓常規(guī)，提高課堂質量,，認真完成教學任務

我們組能在備課組長的帶領下,，重點抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體力量和智慧,，共同探討,，相互協(xié)作，做到集體備課,，資料共享,，信息傳遞。樹立“課堂是實施素質教育的主陣地”的意識,，全面實施目標教學,，切實提高45分鐘的教學效益,。

本學期我們完成了期初制定的計劃——代數(shù)第二章《三角函數(shù)》，第三章《兩角和與差的三角函數(shù),，解斜三角形》,，第四章《反三角函數(shù)》；立體幾何第二章《多面體和旋轉體》的教學,。

本學期進行了兩次階段性調研測試和期中,、期末考試，我們能認真進行復習迎考工作,，共同商討復習策略,。考試后加強補差工作,，力爭每一位學生都不掉隊,。

三、加強教學研究,，提高教學質量

1,、我們組3人12月份都參加了《現(xiàn)代教育技術在中學數(shù)學物理學科教學中的應用》課題組，能認識課題研究的重要性,，以課題研究為龍頭,，深入開展教學研究活動，來促進教學效益,。

2,、新教師芮偉興、黃英在3月份完成了匯報課,。

3,、11月份舉行第四屆教學節(jié)，我們高一數(shù)學組積極籌備,，認真對待,，為此，我們多次進行集體備課,，認真選題,，共同探討，分析教材,，確定重點難點,，及重點難點的處理辦法，深入探討課堂教學策略等等,，做到心中有大綱,，心中有教材，心中有學生,。我們的目標是盡自己最大的努力展示最好的課給全市的同行,。我組芮偉興、黃英都上了市級公開課,，并取得了較好效果,。

4、我們還采取“走出去”的形式,，與兄弟學校教師進行交流,。積極開展教學研討，觀摩活動,，相互學習,。

5、高一數(shù)學第二課堂活動也積極開展工作,，向學生介紹數(shù)學史有關的內(nèi)容,，并為希望杯數(shù)學競賽進行了一些培訓。

以上是一學期來我們高一數(shù)學備課組的總結,。懇請領導予以核實,！

高一數(shù)學總結篇七

本學期我擔任高一18、32兩班的數(shù)學教學,，完成了必修1,、4的教學。本學期教學主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念,，基本初等函數(shù),，函數(shù)的應用，三角函數(shù),、平面向量,、三角恒等變換等六個章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修1,、必修4的教學總結如下：

1,、要認真研究課程標準。在課程改革中,，教師是關鍵,，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數(shù)學課程標準,，對課改有所了解,。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標,、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念,。高中數(shù)學新課標指出：“豐富學生的學習方式,，改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念,。學生的數(shù)學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶,、模仿和接受,，獨立思考、自主探索,、動手實踐,、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式,。在高中數(shù)學教學中,，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關注學生的主體參與,，師生互動”,。

2、合理使用教科書,，提高課堂效益,。對教材內(nèi)容，教學時需要作適當處理,，適當補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路,，提高教學質量,。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標,，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{整,。此外，還應把握教材的“度”,，不要想一步到位,，如函數(shù)性質的教學，要多次螺旋上升,，逐步加深,。

3、改進學生的學習方式,，注意問題的提出,、探究和解決。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn),、探究、歸納、總結,。引導他們更加主動,、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識,。

4,、在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力,。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一課,、一單元后，讓學生主動歸納總結,，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果。

5,、分層次教學,。我所教的兩個班，層次差別大,，32班主要是落后面的學生,，初中的基礎差，高中的知識對他們來說就更增加了難度,，而18班也是兩極分化嚴重,，前面約20個學生的基礎扎實，成績在中等以上,，而后面的30多個學生的成績卻處于中下以下的水平,，因此，不管是備課還是備練習,，我都注重分層次教學,，注意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維,，積極動腦的'提高性知識,，讓人人有的學，讓人人學有獲,。

6,、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境,。例如新的競爭壓力,，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習,。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫：

(1)改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心,。

在開學初,，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多,，知識面廣,，讓他們有一個心理準備。對此,，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功。對較差的學生,，給予多的關心和指導,，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習,。

(2)改變學生不良的學習習慣,，建立良好的學習方法和學習態(tài)度

開始，有些學生有不好的學習習慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等,。為了改變學生不良的學習習慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導他們預習和復習,，強調總結的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結,，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等,。對做得好的同學全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數(shù)同學能很快接受,，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度,。

高一數(shù)學總結篇八

不知不覺2017年已經(jīng)過去，通過對教學的實踐,，對學生學情的掌握,，以及對“精講多練”教學要求的認識，我逐步適應了這個層次學生的接受能力,，學生也慢慢適應了我的這種教學模式,。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學有了更深層次的認識,，為以后的教學做更充足的準備,。以下是我在教學過程中的一些認識和感想：

在教學中，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個重要參照,，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學,，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂,，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪,。

但是,，在開始的上課過程中，我常?？吹綄W生茫然的眼神,，伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師,，我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學生的情況,。這時候,，我認識到我們已有的數(shù)學學習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值,、可用作反思的素材,。這時候就應該站在學生的角度，從學生的觀點出發(fā),，參考并制定適合他們的教學方法 ,，每個學生的情況都未必相同 ，理應先考慮大多數(shù)學生的學習情況,，然后可以適當?shù)倪M行針對性的備課與教學,。

這一年來通過與同事和學生代表交流，一致認為不應該急于求成趕進度，應該將學生的基礎夯實,，并將初中的部分相關知識點融入到課堂教學中,。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學生的對數(shù)學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點,，把握學生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線,，加強學生對解題過程的理解，使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的應用,。

通過對教學過程的探討與交流,，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識，在今后的教學過程中,，力爭做到精講多練,，更好地提高課堂教學的有效性。

由于在課堂教學過程中,，第一周的學生情況不是很好,，上課睡覺的學生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂觀,，解題格式不清楚,，概念混淆等情況時有發(fā)生。因此,，我經(jīng)常把他們對數(shù)學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),，我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學生的基本情況：

1,、講多練少,。這一點在之后的教學過程中已經(jīng)逐步改善。

2,、課堂例題應以課本為主,，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進,。

3,、題目講解、分析要清晰明了,，步驟要分明,。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀,，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,，解題格式明顯清晰許多。

4,、上課互動性的增強：在課堂中,，對學生完成課堂練習的情況進行分析,，分析學生的解題情況，通過提問其他學生,，讓全班學生幫助分析錯題原因,，做到講、練,、評的有效結合,。

在這一屆高一學生中，學生的基礎普遍較差,，所以要耐心加細心,，不能太急于求成。每次備課,、上課前都應先考慮上一節(jié)課學生的掌握情況進行備課,、教學。并且在每次盡量將相關的初中知識點進行復習記憶,，幫助學生鞏固初中知識,。

針對學生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求：

1,、課前必須要預習新課內(nèi)容,。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習,，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么，自己所不會的是什么,，更不清楚新課中的重點和難點在哪了,。

2、上課時必須準備一本數(shù)學專用的筆記本,，用來做課堂筆記以及課堂練習所用,。上課要做到動腦、動手,、動筆,，只有多動手做題，理解解題過程,，才能更加有效的將知識點吸收,、理解和應用，才能更好的記憶有關知識點,。

3,、課后及時完成復習，認真的對教材中知識要點進行梳理,，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè),，通過練習鞏固基礎,。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學好數(shù)學的重要方法,。

數(shù)學教學年度工作總結 | 數(shù)學教學年終工作總結 | 數(shù)學教學個人工作總結

數(shù)學教學年度工作總結 | 數(shù)學教學年終工作總結 | 數(shù)學教學個人工作總結

高一數(shù)學總結篇九

本學期我擔任高一（4）,、（6）兩班的數(shù)學教學。本學期教學主要資料有：集合與函數(shù)的概念,，基本初等函數(shù)：指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)，現(xiàn)將本學期教學總結如下：

一,、教學方面

1,、認真研究課程標準。在課程改革中,，教師是關鍵,，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數(shù)學課程標準,，對課改有所了解,。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標,、教學的指導思想以及教學資料的確定和安排,。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念,。高中數(shù)學新課標指出：“豐富學生的學習方式,，改善學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念。學生的數(shù)學學習活動不應只限于對概念,、結論和技能的記憶,、模仿和理解，獨立思考,、自主探索,、動手實踐、合作交流,、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式,。在高中數(shù)學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一,，但要注意的是務必關注學生的主體參與,，師生互動”。

2,、合理使用教科書,，提高課堂效益。對教材資料,，教學時需要作適當處理,，適當補充或降低難度是備課務必處理的,。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路,，提高教學質量,。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標,，對課標要求的重點資料要作適量的補充,；對教材中不貼合學生實際的題目要作適當?shù)恼{整。此外,，還應把握教材的“度”,，不要想一步到位，如函數(shù)性質的教學,，要多次螺旋上升,，逐步加深。

3,、改善學生的學習方式,，注意問題的提出、探究和解決,。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究,、歸納,、總結。引導他們更加主動,、有興趣的學,，培養(yǎng)問題意識。

4,、在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學潛力,。

課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學潛力。在學完一課,、一單元后,，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果,。

5,、分層次教學。我所教的兩個班,，層次差別大,，1班主要是落后面的學生，初中的基礎差,，高中的知識對他們來說就更增加了難度,，而2班也是兩極分化嚴重，前面16個學生的基礎扎實,，成績在中等以上,，而后面的30個學生的成績卻處于中下以下的水平，因此,，不管是備課還是備練習,，我都注重分層次教學，注意引導他們從基礎做起,，同時又不乏讓他們能夠開拓思維,，用心動腦的提高性知識，讓人人有的學,，讓人人學有獲,。

二、存在困惑

1,、書本習題都較簡單和基礎,，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔,，而且學生完成狀況很不好,。課時又不足，教學時間緊,，沒時間講評這些練習題,。

2、在教學中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完,，一些學生聽得似懂非懂,，造成差生越來越多。而且知識資料需要補充的資料有：乘法公式,；因式分解的十字相乘法,；一元二次方程及根與系數(shù)的關系；根式的運算,；解不等式等知識,。

3,、雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是,，相當部分的同學還是沒辦法完成,。學生的課業(yè)負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄,。

三,、今后要注意的幾點

1、要處理好課時緊張與教學資料多的矛盾,，加強對教材的研究,；

2、注意對教輔材料題目的精選,；

3,、要加強對數(shù)學后進生的思想教育。

總之,，若一名高中教師,，對教材的不熟悉，對重難點的突破,，對考點的把握,，對學生的方法指導，對高中教學的經(jīng)驗都是一個很大漏洞,，我將把握好每一天,，繼續(xù)努力，爭取更好的成績,。

高一數(shù)學總結篇十

本學期,，根據(jù)需要，學校繼續(xù)安排我上高一xxx班(文化班),、xxx班(文科藝體)數(shù)學,。根據(jù)學校的實際情況，兩個班都是學校高考重點考試班,。xxx班雖作為文化小班,，但數(shù)學素養(yǎng)還是比較缺乏;xxx班作為文科藝體班，數(shù)學是全班學習的困難學科,，所以感覺教學壓力特別大。但在本學期中,，學校領導的正確領導下,，同事的幫助，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,，還在業(yè)務水平上有了很大的提高,。這半年的教學歷程,，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期。下面分別根據(jù)xxx,，xxx的教學情況對本學期的教學做個簡單的小結：

xxx班作為文科藝體班,，女生居多，且數(shù)學基礎異常的薄弱,，更甚者是小學,、初中的很多知識都不清楚，在高一第一學期的期末統(tǒng)考中班數(shù)學平均分約為35分,，可想而知,，數(shù)學教學難度有多高，了解了學生的基本情況,，我知道用往常的教學方法是行不通的,，必須調整教學方法，以下是我在教學中簡單的一些做法：

首先,，應讓學生提高數(shù)學學習的興趣,，降低畏難情緒。這首先就必須讓他們接受我這個新的老師,，適應我的教學方法,，但怎么才能讓學生提高興趣了?還得從根本上讓他們覺得數(shù)學不是那么的難學，降低教學起點是首要要做的：根據(jù)課本知識點,，只講學生能聽明白的,，不講學生如論如何弄不懂的。

其次,，溫故而知新,。學生底子薄，注意力不集中且理解能力弱,，講過的習題,，知識點這時講，那時忘,，更甚者應用能力也弱,。所以將講過的習題和知識點讓學生背住是很有必要的，而且有助于學生的理解能力和應用能力,。而且,，不能只背答案，不背習題的題目,。

最后,，要關注全體學生的學習情況，力求讓大部分學生從根本上愛上學習數(shù)學，掌握基本的數(shù)學學習方法,。而且也要利用學校的月考,，考察學生的學習情況，適時的調整教學方法,。雖然在最后的期末統(tǒng)考中,，沒有突破性的進展，但平均分提高到了40分,，比第一學期提高了5分,，而且從平時的學習中了解到，大部分學生的數(shù)學學習熱情提高了,，應用能力也有了少許的提高,。

分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成,，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出,，生動活潑,，方法靈活，講練結合,，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀,，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍,，充分考慮學生的智力發(fā)展水平,，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺,，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景,，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā),，從教材的實際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié),，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心,，面向全體學生授課,，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生,，從聽講,、筆記,、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導式,，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題,，引導學生仔細分析問題的特點,，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化,，真正提高學生分析問題解決問題的能力,。

包括課本上的練習、習題,、以及課外作業(yè),，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解;習題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學生課后獨立完成,，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求,，并及時給與提示，以求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握,，精選題目,，不求數(shù)量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握,，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,，以積累學生的解題經(jīng)驗，提高認識,。

主要是指導學生及時舊課,，預習新課,，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑,，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性,，建立知識網(wǎng)絡的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學知識,，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生,，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心,，使他們得到了應有的進步。

總之,，教學工作不僅僅要落實常規(guī),，還要因地制宜，與時俱進,，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法,，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生,，關注每一個課堂,，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細處著手,。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展,。