工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。
高一數(shù)學(xué)總結(jié)篇一
在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,,數(shù)學(xué)正在從幕后走向臺前,它與計算機技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值,,推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展,。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,已成為公民所必須具備的一種基本素質(zhì),。有人這樣形容數(shù)學(xué):“思維的體操,,智慧的火花”。數(shù)學(xué)在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨特的,、不可替代的作用,。作為衡量一個人能力的重要學(xué)科,從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對它情有獨鐘,,投入了大量的時間與精力,。然而并非人人都是成功者,許多小學(xué),、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者,,進入高中階段,,第一個跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。
面對眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者,,對他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行了研究,、調(diào)查表明,造成成績滑坡的主要原因有以下幾個方面,。
許多同學(xué)進入高中后,,還像初中那樣,有很強的依賴心理,,跟隨老師慣性運轉(zhuǎn),,沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃,,坐等上課,,課前沒有預(yù)習(xí),對老師要上課的內(nèi)容不了解,,上課忙于記筆記,,沒聽到“門道”。沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。
老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點難點,,突出思想方法,。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,,筆記記了一大本,,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固,、總結(jié),、尋找知識間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),,亂套題型,,對概念、法則,、公式,、定理一知半解,機械模仿,,死記硬背,。也有的晚上加班加點,白天無精打采,,或是上課根本不聽,,自己另搞一套,,結(jié)果是事倍功半,收效甚微,。
一些“自我感覺良好”的同學(xué),,常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,,經(jīng)常是知道怎么做就算了,,而不去認(rèn)真演算書寫,但對難題很感興趣,,以顯示自己的“水平”,,好高鶩遠(yuǎn),重“量”輕“質(zhì)”,,陷入題海,。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,,知識的深度,、廣度,能力要求都是一次飛躍,。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備,。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新,、分析能力要求高,。如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,函數(shù)值域的求法,,實根分布與參變量方程,三角公式的變形與靈活運用,,空間概念的形成,,排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等??陀^上這些觀點就是分化點,,有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,如不采取補救措施,,查缺補漏,,分化是不可避免的。
高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的,,還必須“會學(xué)”,,要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,,才能變被動為主動,。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況,,教師應(yīng)當(dāng)采取以加強學(xué)法指導(dǎo)為主,化解分化點為輔的對策:
1.加強學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計劃、課前自學(xué),、專心上課,、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。
制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確,,時間安排合理,,不慌不忙,穩(wěn)扎穩(wěn)打,,它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力,。但計劃一定要切實可行,既有長遠(yuǎn)打算,,又有短期安排,,執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己,磨煉學(xué)習(xí)意志,。課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,,取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,,而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,,掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。自學(xué)不能搞走過場,,要講究質(zhì)量,,力爭在課前把教材弄懂,上課著重聽老師講課的思路,,把握重點,,突破難點,盡可能把問題解決在課堂上,。上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?!皩W(xué)然后知不足”,,課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課,他們知道什么地方該詳,什么地方可略,;什么地方該精雕細(xì)刻,,什么地方可以一帶而過,該記的地方才記下來,,而不是全抄全錄,,顧此失彼。及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),,通過反復(fù)閱讀教材,,多方查閱有關(guān)資料,強化對基本概念知識體系的理解與記憶,,將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,,進行分析比較,一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上,,使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”,。獨立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨立思考,靈活地分析問題,、解決問題,,進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗,,通過運用使學(xué)生對所學(xué)知識由“會”到“熟”,。
解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,或由于思維受阻遺漏解答,,通過點撥使思路暢通,,補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,,做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,實在解決不了的要請教老師和同學(xué),,并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復(fù)習(xí)強化,作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),,把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識,長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”,。
系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考,,達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié),。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),,參照筆記與有關(guān)資料,,通過分析、綜合、類比、概括,,揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系。以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結(jié),能對所學(xué)知識由“活”到“悟”,。
課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊,,參加學(xué)科競賽與講座,,走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù),,它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識,加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識,而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作能力,,激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情,。
由于學(xué)生年齡較小,,閱歷有限,,為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,有的同學(xué)貪多求快,囫圇吞棗,,有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就,,有的取得一點成績便洋洋自得,,遇到挫折又一蹶不振。針對這些情況,,教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知識,、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,決非一朝一夕可以完成,,為什么高中要上三年而不是三天,!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績,其中一個重要原因是他們的基本功扎實,,他們的閱讀,、書寫、運算技能達(dá)到了自動化或半自動化的熟練程度,。
如前所述高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多,,這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強等特點,。對易分化的地方教師應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù),,加強輔導(dǎo),開辟專題講座,,指導(dǎo)閱讀參考書等方法,,將出現(xiàn)的錯誤提出來讓學(xué)生議一議,充分展示他們的思維過程,,通過變式練習(xí),,提高他們的鑒賞能力,以達(dá)到靈活掌握知識,、運用知識的目的,。
高一數(shù)學(xué)總結(jié)篇二
今年是我崛起實驗中學(xué)的第一個學(xué)期,所以在教學(xué)工作方面,,對學(xué)校要求與學(xué)生的基礎(chǔ)不是很了教,但是我一直本著低調(diào),,務(wù)實的態(tài)度,,采取精講理論,精講習(xí)題,,組織好課堂,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,鼓勵與監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。我主要是精心備課,在上課前精心備課,,查閱資料,,講解的時候,認(rèn)真仔細(xì),,講透理論,,在上課的時侯盡量調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,杜絕學(xué)生在課堂搗亂,,課后認(rèn)真改閱作業(yè),,錯了再講解。我本期是帶高一(3)班,,與高一(7)班,,期末考試出來了,先不講題目的難易程度,,但是我認(rèn)為成績還是有點出乎我的意外,,雖然張松柏老師出題是有點新穎,要求學(xué)生能力強,,學(xué)生考得不怎么好,,我在反思,,可能是我講理論的時間太多,我講得很透徹,,但是學(xué)生練習(xí)的時間少,,有的題目練一次,根本沒有什么作用,,應(yīng)該三番五次的講解,,督促才會有效果,這個真的是我十分遺憾的地方,。興趣是最好的老師,,如果沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,強壓著學(xué)生學(xué)習(xí)也不會有好的效果,,所以下學(xué)期,,我一定把高一(3)前30名的學(xué)生組織成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣小組,把高一(7)的同學(xué)也分成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣小組,,大家相互幫組,,相互監(jiān)督,要使學(xué)生培養(yǎng)成良性的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,,使他們知道,,學(xué)校很在意考試成績,老師很在意考試成績,,家長也很在意考試成績,,所以學(xué)生也必須在意考試成績。我覺得自己應(yīng)該做題目,,多查閱資料,,反復(fù)思考有效的針對學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績的方法,習(xí)題不能太多,,要精講多練,,放下去的習(xí)題,至少都要批改,,抽時間講解,。我特別在以下幾點改進:
1、講多練少,。這一點在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善,。
2、課堂例題應(yīng)以課本為主,,出題要有針對性,,還要從易到難逐步遞進。
3、題目講解,、分析要清晰明了,,步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,,大為改觀,,尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,解題格式明顯清晰許多,。
4,、上課互動性的增強:在課堂中,對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進行分析,,分析學(xué)生的解題情況,,通過提問其他學(xué)生,讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因,,做到講,、練、評的有效結(jié)合,。
我在數(shù)學(xué)組,,也應(yīng)該特別注意服從數(shù)學(xué)科組長,高一數(shù)學(xué)科組長的安排,。一切為提高學(xué)生數(shù)學(xué)的成績出發(fā),,學(xué)校的一切管理老師的措施都為了提高學(xué)生的成績,,保持好學(xué)校的教學(xué)秩序的正常進行,。顯然,還是存在不少的問題,,學(xué)生的成績提高的空間還是很大,,我以后一定好好打磨他們,總之,,多少有點遺憾,,但是我還是對本學(xué)期的教學(xué)工作基本滿意,希望下學(xué)期有所突破,,自己督促自己,,時刻鞭策自己真正能做到“學(xué)高為師,身正為范,!”
高一數(shù)學(xué)總結(jié)篇三
本站后面為你推薦更多高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),!
一、思想方面:
能夠認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動,,工作踏踏實實,、勤勤懇懇,沒有缺勤,基本做到每天“五到班”,,即早自習(xí)前到班,、課間操到班、中午課前到班,、下午自習(xí)課到班,、晚自習(xí)前到班。思想上積極進取,,團結(jié)同事,,并積極參加學(xué)校組織的黨員學(xué)習(xí)活動,把廈大附中的發(fā)展與自己的發(fā)展緊密結(jié)合起來,。
二,、工作方面:
1、班主任工作:作為高一5班的班主任,,深感自己責(zé)任的重大,,五班基礎(chǔ)差的2、教學(xué)工作:我擔(dān)任高一(5)班和高一(6)班兩個班的數(shù)學(xué)課,,我能夠認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,上課過程中,努力使自己的講解能夠通俗易懂,,不僅傳授知識,,更重要的是傳授方法,因此深得學(xué)生的喜愛,。對于后進生的轉(zhuǎn)化,,我采取了一下幾個措施:1、強化基礎(chǔ)知識,,重視基本技能的訓(xùn)練,;2、對每一次考試不及格學(xué)生的作業(yè)進行面批面改,;3,、中午放學(xué)后,進班對學(xué)生輔導(dǎo),;4,、每周抽出2-3次,讓不及格的學(xué)生聽寫基本公式,、定理,、概念等。這樣,,在本學(xué)期期末考試中,,高一5班的數(shù)學(xué)平均分97.2,,6班99.2,兩個教學(xué)班都取得了一定的進步。
3,、教研工作:我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長,,堅持召開每一周的備課組會和教研組會,,本學(xué)期舉行了見習(xí)教師匯報課和其他老師的錄像課,,課后都及時給予認(rèn)真的總結(jié)和評價,促使授課人不斷總結(jié),、進步,,同時也使自己不斷吸取別人的經(jīng)驗,。另外,數(shù)學(xué)組還承擔(dān)了福建省考試命題中心的研究課題《初高中數(shù)學(xué)銜接的“四維”實驗研究》,,我和發(fā)斌同志自費到龍海實驗中學(xué)完成調(diào)查問卷工作,。
三、不足與反思:
1,、還需要進一步加強數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和專業(yè)學(xué)習(xí),。
2、在后進生的轉(zhuǎn)化方面需要進一步加強基礎(chǔ)知識的落實,。
3,、多讀一些教育教學(xué)的專著,豐富自己的教學(xué)理論知識,。
4,、在班主任管理方面要更加注意細(xì)節(jié),多與學(xué)生進行心靈的溝通,。
總之,,一個學(xué)年以來,自己收獲很多,,這得益于廈大附中給予我的平臺,,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,、支持與關(guān)懷,,同時也感謝我的學(xué)生為我的教學(xué)賦予深刻的內(nèi)涵,我將繼續(xù)努力,,不斷反思和總結(jié),,把工作做得更好,無愧于廈大附中領(lǐng)導(dǎo)與廣大家長的厚望,。
高一數(shù)學(xué)總結(jié)篇四
一,、在教學(xué)方面:
(1)我讓學(xué)生首先做好課前預(yù)習(xí),在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力,,課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),,從教學(xué)實踐來看,,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),,我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點,上課前做好練習(xí)冊《金版教程》的基礎(chǔ)自學(xué),。促使他們多做一些最基本的簡單題,,去動腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)潛力,。比如本小節(jié)主要講了哪些基本概念,,有哪些注意點本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,,它們是如何得到的,,你看過之后能否復(fù)述一遍對照課本上的例題,你能否回答課本中的練習(xí),,透過預(yù)習(xí),,你有哪些疑問,把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,,而且從來沒有要求學(xué)生就應(yīng)記什么不就應(yīng)記什么,,而是讓學(xué)生自己評價什么有用,什么沒用少數(shù)學(xué)生的問題具有必須的代表性,,也有必須的靈活性,。這些要求剛開始實施時,還有必須困難,,有些學(xué)生還不夠自覺,,透過一段時間的實踐工作,取得了比較明顯的進步,。
(2)其次,,在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力,我的一個主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時間,,這時間包括學(xué)生的思考時間,、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,,在我的課堂上能夠看到更多的是學(xué)生正在用心的思考,、熱烈的討論、親自動腦,,親自動手,,不等不靠,不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,,而是在用心主動的探索,。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程,,學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中,,我也從來沒有放下對于學(xué)生的指導(dǎo),,尤其在講授新課時,我將教材組成必須的嘗試層次,,創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件,。讓學(xué)生透過觀察歸納,從特殊去探索一般,,透過類比,、聯(lián)想,從舊知去探索新知,,收到了較好的效果,。
(3)再次是課后作業(yè)合理布置,透過布置作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力,,所以要合理應(yīng)用練習(xí)冊,,這學(xué)期我們使用的是《金版教程》,這本練習(xí)冊的選題很經(jīng)典,,結(jié)構(gòu)也很合理,,先有課前自主學(xué)習(xí),這讓學(xué)生能夠了解本節(jié)課的主要資料,,課前自主學(xué)習(xí)是本節(jié)課的主要知識點和基本公式,。自我小測一般都是選取題和填空題,也是一些最基本的題型,,讓學(xué)生掌握了最基本的知識點,,其次是三個考點,由易到難,,讓學(xué)生對知識有一個融會貫通和提升的作用,。而我會提前先把題做一遍,找出適合自己所帶學(xué)生的練習(xí)題,,布置成作業(yè)和練習(xí),。
(4)多媒體課件的正確使用,無論是必修課還是選修課,,都有課件,,而且課件容量大,,習(xí)題由易到難,,我覺得有些知識并不適合自己所帶學(xué)生,而且會占用超多的時間和分散學(xué)生的注意力,,所以每節(jié)課我不會以課件為主導(dǎo),,不讓課件“牽住”我和學(xué)生的鼻子走,,它只是教學(xué)的一個輔助工具,當(dāng)然,,不可否認(rèn),,在必修3和必修4的教學(xué)中,尤其是三角函數(shù)圖像的伸縮變換,,平移變化等,,課件更生動和形象也更直觀。
二,、政治思想方面:
這學(xué)期,,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論,認(rèn)真鉆研新課標(biāo),,不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法,,本著:“以學(xué)生為主體”的原則,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),,幫忙學(xué)生構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,同時本人用心參加校本培訓(xùn),并做了超多的探索與反思,。并用心參與聽課,、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平,以適應(yīng)教育的發(fā)展,,時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師就應(yīng)具備的條件來要求自己,,努力做到更好,本學(xué)期我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,用心參加學(xué)校組織的各項活動,,如聽評課等,踏踏實實,,認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作環(huán)節(jié),,精心備課,認(rèn)真上課,,仔細(xì)批閱作業(yè),。抽時間也會做一些高考題,以便更好地理解高考動向,。
三,、存在的不足
這學(xué)期我們班的有些學(xué)生成績滯后,我對此分析出以下幾點原因:
(1)由于學(xué)生底子薄,,基礎(chǔ)差,,學(xué)生之間差距大,,而我有時選的例題難度系數(shù)比較大,有些同學(xué)理解比較困難,,并且有時難度大了,,反而忽略了他們對基礎(chǔ)知識的掌握。
(2)有些學(xué)生對教師的依靠性還是很大,,動手潛力差,,遇到問題不思考,不去分析,,只會抄襲,。
(3)有些學(xué)生自信心不足,把自己定位在了最差學(xué)生的位置上,,對這些學(xué)生我會從最基礎(chǔ)的知識抓起,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的用心性,以提高成績,。
這就是我對這學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),,在以后的教學(xué)中,我會不斷地總結(jié),,不斷地改善自己,,加強自己的專業(yè)知識,擴充自己的知識面,,完善知識結(jié)構(gòu),,使自己能成為一名優(yōu)秀的教師。
高一數(shù)學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)年我擔(dān)任高一(1),、(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),,完成了必修1 -4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:集合與函數(shù)的概念,,基本初等函數(shù),,函數(shù)的應(yīng)用,三角函數(shù),,平面向量等五個章節(jié)的內(nèi)容,。高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容多,抽象性,、理論性強,,因為不少同學(xué)進入高中之后很不適應(yīng),特別是高一年級,,進校后,,代數(shù)里首先遇到的是理論性很強的函數(shù),再加上立體幾何,空間概念,、空間想象能力又不可能一下子就建立起來,,再加之這些學(xué)生的基礎(chǔ)本身就很差,,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,,學(xué)生和老師之間難免會有許多的讓人覺得不盡人意的地方。
在第一學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)慣的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)從上課前的準(zhǔn)備工作,,到聽課方法的指導(dǎo),筆記的整理,,作業(yè)的規(guī)范等,,從細(xì)微入手,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)生活,。教學(xué)是一個漫長的過程,,不會在一天,兩天就發(fā)生質(zhì)變,,但有好的習(xí)慣好的基礎(chǔ)一定會有大的進步,。經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng),學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,上課認(rèn)真聽講,,并能積極回答問題,雖然學(xué)生的基礎(chǔ)很差,,但他們都在努力是我們老師最大的欣慰,。
對教材內(nèi)容,教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),,對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充,;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課、一單元后,讓學(xué)生主動歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果。
1.書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),,而我們的教輔題目偏難,,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且學(xué)生完成情況很不好,。課時又不足,,教學(xué)時間緊,沒時間講評這些練習(xí)題,。
2.在教學(xué)中,,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時間,。勉強按規(guī)定時間講完,,一些學(xué)生聽得似懂非懂,造成差生越來越多,。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有:乘法公式,;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系,;根式的運算,;解不等式等知識。
3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,,但是,,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄,。
4、可以說沒有計算就沒有數(shù)學(xué),,但現(xiàn)在學(xué)生中普遍計算能力偏低,,甚至連小學(xué)五年級的分?jǐn)?shù)加減都做不好,這不僅僅是一個理論的問題,,還要有一定的培訓(xùn)過程,,或者說數(shù)感的培養(yǎng),這又是一個漫長的過程,,如何將這個過程融合到學(xué)時很緊張的教學(xué)中去也是一個問題,。
高一數(shù)學(xué)總結(jié)篇六
1、我們組繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)第三次全教會會議精神及有關(guān)文件,,認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書記《關(guān)于教育問題的談話》,,明確減負(fù)增效的現(xiàn)實意義。
2、本學(xué)期我校掀起了學(xué)習(xí)和推廣洋思經(jīng)驗的高潮,。我組能認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,領(lǐng)會其實質(zhì),,汲取其精華,,根據(jù)高中教學(xué)的實際,進行借鑒,。
3,、我們組還繼續(xù)學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》,,《現(xiàn)代教育技術(shù)》,,努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
4,、繼續(xù)認(rèn)真開展師徒結(jié)對活動,,以老帶新。師徒間經(jīng)常聽課交流,,認(rèn)真評課,。集中備課,共同商討教材等,。
二,、抓常規(guī),提高課堂質(zhì)量,,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)
我們組能在備課組長的帶領(lǐng)下,,重點抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié),充分發(fā)揮集體力量和智慧,,共同探討,,相互協(xié)作,做到集體備課,,資料共享,,信息傳遞。樹立“課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地”的意識,,全面實施目標(biāo)教學(xué),,切實提高45分鐘的教學(xué)效益。
本學(xué)期我們完成了期初制定的計劃——代數(shù)第二章《三角函數(shù)》,,第三章《兩角和與差的三角函數(shù),,解斜三角形》,第四章《反三角函數(shù)》,;立體幾何第二章《多面體和旋轉(zhuǎn)體》的教學(xué),。
本學(xué)期進行了兩次階段性調(diào)研測試和期中、期末考試,我們能認(rèn)真進行復(fù)習(xí)迎考工作,,共同商討復(fù)習(xí)策略,。考試后加強補差工作,,力爭每一位學(xué)生都不掉隊,。
三、加強教學(xué)研究,,提高教學(xué)質(zhì)量
1,、我們組3人12月份都參加了《現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)物理學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》課題組,能認(rèn)識課題研究的重要性,,以課題研究為龍頭,,深入開展教學(xué)研究活動,來促進教學(xué)效益,。
2,、新教師芮偉興、黃英在3月份完成了匯報課,。
3,、11月份舉行第四屆教學(xué)節(jié),我們高一數(shù)學(xué)組積極籌備,,認(rèn)真對待,,為此,我們多次進行集體備課,,認(rèn)真選題,,共同探討,分析教材,,確定重點難點,,及重點難點的處理辦法,深入探討課堂教學(xué)策略等等,,做到心中有大綱,,心中有教材,心中有學(xué)生,。我們的目標(biāo)是盡自己最大的努力展示最好的課給全市的同行,。我組芮偉興、黃英都上了市級公開課,,并取得了較好效果,。
4、我們還采取“走出去”的形式,,與兄弟學(xué)校教師進行交流,。積極開展教學(xué)研討,,觀摩活動,相互學(xué)習(xí),。
5,、高一數(shù)學(xué)第二課堂活動也積極開展工作,向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)史有關(guān)的內(nèi)容,,并為希望杯數(shù)學(xué)競賽進行了一些培訓(xùn),。
以上是一學(xué)期來我們高一數(shù)學(xué)備課組的總結(jié)。懇請領(lǐng)導(dǎo)予以核實,!
高一數(shù)學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任高一18,、32兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),完成了必修1,、4的教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:集合與函數(shù)的概念,基本初等函數(shù),,函數(shù)的應(yīng)用,,三角函數(shù),、平面向量,、三角恒等變換等六個章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1,、必修4的教學(xué)總結(jié)如下:
1,、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中,,教師是關(guān)鍵,,教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,對課改有所了解,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念,。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念,、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和接受,獨立思考,、自主探索,、動手實踐,、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,,師生互動”,。
2、合理使用教科書,,提高課堂效益,。對教材內(nèi)容,教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),,對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,還應(yīng)把握教材的“度”,,不要想一步到位,,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,,逐步加深,。
3、改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,注意問題的提出,、探究和解決。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探究、歸納,、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué),,培養(yǎng)問題意識,。
4、在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課,、一單元后,,讓學(xué)生主動歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果,。
5、分層次教學(xué),。我所教的兩個班,,層次差別大,32班主要是落后面的學(xué)生,,初中的基礎(chǔ)差,,高中的知識對他們來說就更增加了難度,而18班也是兩極分化嚴(yán)重,,前面約20個學(xué)生的基礎(chǔ)扎實,,成績在中等以上,而后面的30多個學(xué)生的成績卻處于中下以下的水平,,因此,,不管是備課還是備練習(xí),我都注重分層次教學(xué),,注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,同時又不乏讓他們可以開拓思維,,積極動腦的'提高性知識,,讓人人有的學(xué),讓人人學(xué)有獲,。
6,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,,往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫:
(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
在開學(xué)初,,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,,知識面廣,,讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此,,我給他們講清楚,,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,,誰跑得有力,,誰就會成功。對較差的學(xué)生,,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),,并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí),。
(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,例如作業(yè)字跡潦草,,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),,指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),,強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,,如寫章節(jié)小結(jié),,做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,,不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力,,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
高一數(shù)學(xué)總結(jié)篇八
不知不覺2017年已經(jīng)過去,,通過對教學(xué)的實踐,,對學(xué)生學(xué)情的掌握,以及對“精講多練”教學(xué)要求的認(rèn)識,,我逐步適應(yīng)了這個層次學(xué)生的接受能力,,學(xué)生也慢慢適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式,。這是對我的一個檢驗,也使得我對教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識,,為以后的教學(xué)做更充足的準(zhǔn)備,。以下是我在教學(xué)過程中的一些認(rèn)識和感想:
在教學(xué)中,我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照,,我們每一個人都做過學(xué)生,,我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,,緊張,、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。
但是,,在開始的上課過程中,,我常常看到學(xué)生茫然的眼神,,伏案會周公的情形,,以及一聲聲的“老師,我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安:我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,,發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué),,并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況。這時候,,我認(rèn)識到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多,、更有價值、可用作反思的素材,。這時候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度,,從學(xué)生的觀點出發(fā),參考并制定適合他們的教學(xué)方法 ,,每個學(xué)生的情況都未必相同 ,,理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,然后可以適當(dāng)?shù)倪M行針對性的備課與教學(xué),。
這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流,一致認(rèn)為不應(yīng)該急于求成趕進度,,應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實,,并將初中的部分相關(guān)知識點融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對數(shù)學(xué)的興趣,,讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點,,把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線,加強學(xué)生對解題過程的理解,,使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點的應(yīng)用,。
通過對教學(xué)過程的探討與交流,,我們高一備課組成員達(dá)成對“精講多練”教學(xué)要求的共識,在今后的教學(xué)過程中,,力爭做到精講多練,,更好地提高課堂教學(xué)的有效性。
由于在課堂教學(xué)過程中,,第一周的學(xué)生情況不是很好,,上課睡覺的學(xué)生大有人在,作業(yè)完成情況也不樂觀,,解題格式不清楚,,概念混淆等情況時有發(fā)生。因此,,我經(jīng)常把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),,我在閱讀他們的意見和建議的過程中,發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況:
1,、講多練少,。這一點在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。
2,、課堂例題應(yīng)以課本為主,,出題要有針對性,還要從易到難逐步遞進,。
3,、題目講解、分析要清晰明了,,步驟要分明,。這方面在聽取多位老教師講課后,大為改觀,,尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,,解題格式明顯清晰許多。
4,、上課互動性的增強:在課堂中,,對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進行分析,分析學(xué)生的解題情況,,通過提問其他學(xué)生,,讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因,做到講,、練,、評的有效結(jié)合。
在這一屆高一學(xué)生中,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,,所以要耐心加細(xì)心,,不能太急于求成。每次備課,、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進行備課,、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進行復(fù)習(xí)記憶,,幫助學(xué)生鞏固初中知識,。
針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況,在第二周的時候我明確給學(xué)生提出了以下三個要求:
1,、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容,。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件,沒有預(yù)習(xí),,就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,,自己所不會的是什么,更不清楚新課中的重點和難點在哪了,。
2,、上課時必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本,用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用,。上課要做到動腦,、動手、動筆,,只有多動手做題,,理解解題過程,才能更加有效的將知識點吸收,、理解和應(yīng)用,,才能更好的記憶有關(guān)知識點。
3,、課后及時完成復(fù)習(xí),,認(rèn)真的對教材中知識要點進行梳理,并且盡量獨立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),,通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ),。多做題,從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法,。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)
高一數(shù)學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任高一(4),、(6)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要資料有:集合與函數(shù)的概念,,基本初等函數(shù):指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:
一,、教學(xué)方面
1,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中,,教師是關(guān)鍵,,教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,對課改有所了解,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)資料的確定和安排,。繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念,。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念,、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和理解,獨立思考,、自主探索,、動手實踐、合作交流,、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,,但要注意的是務(wù)必關(guān)注學(xué)生的主體參與,,師生互動”。
2,、合理使用教科書,,提高課堂效益。對教材資料,,教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補充或降低難度是備課務(wù)必處理的。靈活使用教材,,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),,對課標(biāo)要求的重點資料要作適量的補充;對教材中不貼合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,,還應(yīng)把握教材的“度”,,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),,要多次螺旋上升,,逐步加深。
3,、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,注意問題的提出、探究和解決,。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究,、歸納,、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動,、有興趣的學(xué),,培養(yǎng)問題意識。
4,、在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力。
課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)潛力,。在學(xué)完一課、一單元后,,讓學(xué)生主動歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,。
5,、分層次教學(xué)。我所教的兩個班,,層次差別大,,1班主要是落后面的學(xué)生,初中的基礎(chǔ)差,,高中的知識對他們來說就更增加了難度,,而2班也是兩極分化嚴(yán)重,,前面16個學(xué)生的基礎(chǔ)扎實,成績在中等以上,,而后面的30個學(xué)生的成績卻處于中下以下的水平,,因此,不管是備課還是備練習(xí),,我都注重分層次教學(xué),注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,,同時又不乏讓他們能夠開拓思維,,用心動腦的提高性知識,讓人人有的學(xué),,讓人人學(xué)有獲,。
二、存在困惑
1,、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),,而我們的教輔題目偏難,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,而且學(xué)生完成狀況很不好,。課時又不足,教學(xué)時間緊,,沒時間講評這些練習(xí)題,。
2、在教學(xué)中,,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,,更少鞏固練習(xí)的時間。勉強按規(guī)定時間講完,,一些學(xué)生聽得似懂非懂,,造成差生越來越多。而且知識資料需要補充的資料有:乘法公式,;因式分解的十字相乘法,;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算,;解不等式等知識,。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,,但是,,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄,。
三,、今后要注意的幾點
1、要處理好課時緊張與教學(xué)資料多的矛盾,,加強對教材的研究,;
2、注意對教輔材料題目的精選,;
3,、要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育。
總之,,若一名高中教師,,對教材的不熟悉,對重難點的突破,,對考點的把握,,對學(xué)生的方法指導(dǎo),對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個很大漏洞,,我將把握好每一天,,繼續(xù)努力,爭取更好的成績,。
高一數(shù)學(xué)總結(jié)篇十
本學(xué)期,,根據(jù)需要,學(xué)校繼續(xù)安排我上高一xxx班(文化班),、xxx班(文科藝體)數(shù)學(xué),。根據(jù)學(xué)校的實際情況,兩個班都是學(xué)校高考重點考試班,。xxx班雖作為文化小班,,但數(shù)學(xué)素養(yǎng)還是比較缺乏;xxx班作為文科藝體班,數(shù)學(xué)是全班學(xué)習(xí)的困難學(xué)科,,所以感覺教學(xué)壓力特別大,。但在本學(xué)期中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,同事的幫助,,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。這半年的教學(xué)歷程,,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期。下面分別根據(jù)xxx,,xxx的教學(xué)情況對本學(xué)期的教學(xué)做個簡單的小結(jié):
xxx班作為文科藝體班,,女生居多,且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)異常的薄弱,,更甚者是小學(xué),、初中的很多知識都不清楚,,在高一第一學(xué)期的期末統(tǒng)考中班數(shù)學(xué)平均分約為35分,可想而知,,數(shù)學(xué)教學(xué)難度有多高,,了解了學(xué)生的基本情況,我知道用往常的教學(xué)方法是行不通的,,必須調(diào)整教學(xué)方法,,以下是我在教學(xué)中簡單的一些做法:
首先,應(yīng)讓學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,,降低畏難情緒,。這首先就必須讓他們接受我這個新的老師,適應(yīng)我的教學(xué)方法,,但怎么才能讓學(xué)生提高興趣了?還得從根本上讓他們覺得數(shù)學(xué)不是那么的難學(xué),降低教學(xué)起點是首要要做的:根據(jù)課本知識點,,只講學(xué)生能聽明白的,,不講學(xué)生如論如何弄不懂的。
其次,,溫故而知新,。學(xué)生底子薄,注意力不集中且理解能力弱,,講過的習(xí)題,,知識點這時講,那時忘,,更甚者應(yīng)用能力也弱,。所以將講過的習(xí)題和知識點讓學(xué)生背住是很有必要的,而且有助于學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力,。而且,,不能只背答案,不背習(xí)題的題目,。
最后,,要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,力求讓大部分學(xué)生從根本上愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,掌握基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。而且也要利用學(xué)校的月考,考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,適時的調(diào)整教學(xué)方法,。雖然在最后的期末統(tǒng)考中,沒有突破性的進展,,但平均分提高到了40分,,比第一學(xué)期提高了5分,,而且從平時的學(xué)習(xí)中了解到,大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情提高了,,應(yīng)用能力也有了少許的提高,。
分備教材和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,,互相影響,。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景,力爭做到深入淺出,,生動活潑,,方法靈活,講練結(jié)合,,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,,充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,,擴展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,,創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā),,從教材的實際內(nèi)容出發(fā),,這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。
上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié),,也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動為中心,,面向全體學(xué)生授課,,以啟發(fā)式為主,兼顧個別學(xué)生,,從聽講,、筆記、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,理解和掌握基本概念和基本技能,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,,不光獲得應(yīng)有的智慧,也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,,發(fā)生發(fā)展的過程,展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,,精選典型例題,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點,,尋求解決問題的思路和方法,,提出合理的解決方案,力爭使講解通俗易懂,,使方法融會貫通,,并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。
包括課本上的練習(xí),、習(xí)題、以及課外作業(yè),,針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求:練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,,并及時進行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),要求學(xué)生課后獨立完成,,全批全改,深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況,,b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,,并及時給與提示,以求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握,,精選題目,,不求數(shù)量而求質(zhì)量,加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握,,特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,,以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗,提高認(rèn)識,。
主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課,,預(yù)習(xí)新課,特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解,,或個別答疑,,以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,,整體上把握數(shù)學(xué)知識,概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,,幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,,使他們得到了應(yīng)有的進步。
總之,,教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī),,還要因地制宜,與時俱進,,針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,,有計劃有落實有檢查,關(guān)注每一個學(xué)生,,關(guān)注每一個課堂,,關(guān)注每一個環(huán)節(jié),從小處著眼,,從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。