作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園寒露教案中班篇一

1,、使幼兒初步熟悉游戲音樂，能根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化來變現(xiàn)相應(yīng)的動物,。

2,、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動物的動作,。

3,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

4,、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

能區(qū)分音樂的強(qiáng)音和弱音

根據(jù)音樂創(chuàng)編動物的動作

音樂《強(qiáng)音和弱音》

動物課件：頭飾,，老虎,，大象，熊貓,，小兔,，小貓,，青蛙，蝴蝶,。

一,、開始部分

1、 熱身運動《身體音階歌》

二,、基本部分

1,、請欣賞音樂，猜動物的名稱,，并用動作表現(xiàn)出來,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂強(qiáng)弱來表現(xiàn)不同的動物,，盡量每次表現(xiàn)的動物要有所不同,。

3、師幼共同整理創(chuàng)編動作,。

4,、總結(jié)剛才模仿的那些動物，誰是強(qiáng)的,？誰是弱的？

三,、幼兒分角色表演

1,、幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動物是強(qiáng)或者弱,，聽到相應(yīng)的音樂開始做動作,，不是自己的音樂就停止不動。

2,、邀請其他老師一起進(jìn)行音樂游戲,。

3、老師分析樂曲,，有a和b兩種音樂,。

（1）的音樂比較沉重，恐怖的聲音,。

（2）的音樂比較清脆,、動聽。

四,、結(jié)合音樂《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂器進(jìn)行配樂,。

1、認(rèn)識樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音,。

2,、合作使用樂器演奏樂曲,。

五、結(jié)束部分

1,、引導(dǎo)孩子有序地收回樂器,。

2、用好聽的節(jié)奏說再見,。

幼兒園寒露教案中班篇二

知道寒露節(jié)氣天氣變寒冷的氣候特點,。初步了解寒露節(jié)氣“鴻雁來賓”、“菊有黃華”的物候特點,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1.對寒露節(jié)氣有一定了解,。

小結(jié)：清晨的時候，如果你用心觀察,，可以發(fā)現(xiàn)植物上有許多露水噢,。

小結(jié)：寒露是二十四節(jié)氣之一，是秋天的第五個節(jié)氣,。寒露到了,，氣溫下降，露水也變得冰冷,，都快結(jié)成霜了,，因此人們常說“寒露寒露，遍地冷露”,。

播放故事視頻及圖片《寒露》第二段,，引導(dǎo)幼兒了解寒露時“鴻雁來賓”的物候特點。

――爬到了半山腰,，奇奇和妙妙遇見了誰,？（大雁）――這些大雁要飛去哪里呢？（大雁們從寒冷的北方飛到溫暖的.南方過冬）――爸爸說這是最后一批從北方往南飛的大雁,，爸爸是怎么知道的,？（寒露節(jié)氣有個說法，寒露一到,，最后一批大雁就開始從北方往南飛）――最后一批到達(dá)南方的大雁被人們稱作主人還是客人呢,？（客人）――那主人是誰呢？（早到的大雁）

小結(jié)：從早些時候的白露節(jié)氣開始,，大雁們就會從寒冷的北方飛到溫暖的南方過冬,。到了寒露節(jié)氣，最后一批大雁也開始從北方往南飛了,。

等這些大雁到了南方,，早到的大雁會像主人迎接客人一樣歡迎它們，這便是寒露節(jié)氣特有的“鴻雁來賓”。

出示組圖“菊花”

2.播放《寒露》手勢舞,，讓幼兒跟著老師一起動起來吧,！

幼兒園寒露教案中班篇三

01 知道寒露節(jié)氣

02 感受中國傳統(tǒng)文化

水壺一個、干菊花若干,、兒童水杯若干

01 觀察干燥的菊花

師：小朋友們知道這是什么嗎,？（引導(dǎo)幼兒觀察菊花的顏色和形狀）

師：干燥的菊花是怎么制作出來的呢？

師：把鮮菊花入鍋蒸制二十分鐘,，然后取出再放在陽光下曬干,，一般情況下三四天就能曬好。

02 泡菊花

師：我們把干燥菊花放入壺中,，再沖入開水,，稍等一會，菊花茶就泡好了,。

師：沖入開水時是有燙傷的危險的,，我們小朋友一定要請爸爸媽媽幫忙，才能去做這一步哦,。

03 品菊茶

師：菊花茶泡好了,。寒露，屬于秋季的第五個節(jié)氣,，表示秋季的正式開始,，民間有寒露要喝菊花茶的習(xí)俗。

師：菊花茶有滋陰潤燥,，清熱解毒,，明目去火的功效。

師：小朋友們一起嘗一嘗菊花茶吧,。

幼兒園寒露教案中班篇四

1、知道不挑食的孩子身體好

2,、理解故事中小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程

1,、請班里一名幼兒戴頭飾扮演小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景

2,、蔬菜若干（蘿卜,、青菜、蘑菇等）

3,、小兔頭飾一個,，故事音頻

1、給“小兔”吃蔬菜

一名幼兒扮演“小兔”,，另一名幼兒給“小兔”吃蔬菜,，并說：“我給你吃xx。”

師：為什么小兔什么菜都不吃呢,？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎,？

2、欣賞故事

師：故事里有一只怎樣的小兔,？它不愛吃什么,？

師：爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？

師：露水蘑菇是什么,？

3,、討論

師：你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃,？

通過集體討論,，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更好。

幼兒園寒露教案中班篇五

1,、通過游戲形式讓幼兒掌握跑的快,、慢變化，提高幼兒對快跑,、慢跑,、停的控制能力。

2,、培養(yǎng)幼兒對變化跑的運動興趣,。

3、喜歡參與游戲,，體驗,。

4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,。

梅花樁,，風(fēng)車，紅,、黃,、綠三色彩球

（一）開始部分

1、準(zhǔn)備活動《動一動》

2,、引出課題

小朋友,，剛才我們做的準(zhǔn)備活動中，你最感興趣什么動作,？（跑的動作）今天,，我們就來好好地練一練跑。

（二）基本部分

1,、讓幼兒明白跑有快慢變化,，并區(qū)別其動作的不同。

我們在跑步時，有時會快,，有時會慢,。當(dāng)快時，手臂怎樣,，腿腳又怎樣,？（手臂在兩旁擺得快，腿腳動得快）反過來呢,？跑步時我們應(yīng)該盡量用鼻子呼吸,，注意不要開小差和打鬧。

2,、聽教師指令,，原地練習(xí)快跑、慢跑的動作,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒慢跑。

那我們什么時候要慢慢跑呢,？那好,，老師現(xiàn)在就帶領(lǐng)小朋友到梅花樁里練習(xí)慢跑。注意跑的時候慢慢繞過梅花樁,，這樣才不會碰到障礙,。

4、訓(xùn)練幼兒快跑,。

剛才小朋友體驗了慢跑,，現(xiàn)在我們來練練快跑。這是什么,？（風(fēng)車）怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢,？（跑）那怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快呢？（跑得快）好,，現(xiàn)在小朋友站好,，手拿風(fēng)車，跑起來,，看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。

5,、訓(xùn)練幼兒快跑,、慢跑、停,。

下面,，我們來做一個游戲。小朋友你們知道路上的車遇見綠燈就怎樣？（快跑）黃燈呢,？（慢跑)紅燈呢,？（停）現(xiàn)在老師手里有紅黃綠三個彩球分別表示紅黃綠信號燈，老師舉起哪個顏色的信號燈,你們就按信號燈指示跑,。

（三）結(jié)束部分

1,、小結(jié)，今天小朋友練習(xí)了快慢跑,，感覺有意思嗎,？下次，我們還要學(xué)習(xí)其它形式的跑步,。

2,、整理放松活動。

幼兒園寒露教案中班篇六

1,、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車,，提高幼兒的動手能力。

2,、學(xué)習(xí)在風(fēng)車上添畫小動物,。

1、幼兒手工用書,、剪刀,、膠棒、牙簽,、吸管等,。

2、各種造型的風(fēng)車若干,。

1,、幼兒欣賞各種造型的風(fēng)車。

2,、幼兒制作風(fēng)車,。

“今天，我們一起來做做小風(fēng)車,，好嗎,？”

（1）教師介紹制作方法

剪下正方形的紙，四角向中心剪開,，以間隔的方法將四角向中心折,，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風(fēng)車的四個角上,，這樣動物風(fēng)車就做好了,。

（2）幼兒制作風(fēng)車,，教師指導(dǎo)。

材料:折紙一張吸管一根剪刀一個時尚可愛耳釘

把折紙對折

先對折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣

然后把一邊折向中間中間集中點用釘書機(jī)固定下

風(fēng)車制作完成了

幼兒園寒露教案中班篇七

1．了解狗的外型特征和主要習(xí)性,。

2．知道狗是人類的好朋友,，增進(jìn)幼兒熱愛狗的情感。

3．能大膽進(jìn)行實踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

課件,、視頻,。

一、說說狗的外形特征和習(xí)性,。

1．你在什么地方看到過狗,？它是什么樣的？

2．誰和小狗一起玩過,？你和小狗發(fā)生過有趣的事情嗎,？狗有什么本領(lǐng)？

二,、說一說狗的本領(lǐng),。

1．教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：

2．小狗怎么知道家里煮肉骨頭的,？

3．小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多,？

3．小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了？

4．狗的鼻子這么靈,，它還可以幫我們做什么呢,？

三、認(rèn)識不同類型的狗,。

1．觀看視頻,。

2．這些狗都幫人們做了什么事情？我們稱它們是什么狗,？

四,、狗是我們的好朋友。

狗能幫助我們做這么多事情,，你們喜歡它嗎,？狗是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們,？

附：故事

小狗和小貓

小狗和小貓在草地上追趕蝴蝶,，忽然，小狗停住了,，它用鼻子嗅了嗅,，對小貓說："不玩了，快走,，到我家啃骨頭去,！"它們急急忙忙朝小狗家走去。

路上,，小貓一邊咽口水,，一邊問小狗："你怎么知道家里正在煮骨頭？是瞎猜的吧,？"小狗說："不是瞎猜的,，我聞見肉味兒了。"小狗說得一點兒不錯,，家里果真煮了一鍋骨頭,。見小狗領(lǐng)來了小貓，狗媽媽熱情地請小貓一起啃骨頭,?？型旯穷^洗洗手，小狗,、小貓又出去玩了,。

小狗、小貓來到山腳下,，小貓說："我們?nèi)ゲ苫ò桑?小狗用鼻子嗅了嗅,，說："翻過這個山坡，有好多好多的花,。"于是,，它們翻過山坡，果然看到了漫山遍野都是鮮花,。小貓問小狗："你怎么知道這里有好多花,？"小狗說："我們聞到香味兒了。"

太陽落山,，該回家了,。小狗到小貓家，小狗說："糟糕,，你家的米飯糊了,！"小狗、小貓沖進(jìn)廚房一看："煤氣灶上,，飯鍋已經(jīng)開始冒煙了......小貓忙喊媽媽,。聽到喊聲，正在看電視的貓媽媽急忙跑來,，關(guān)了火,。貓媽媽對小狗說："謝謝你,，多虧你發(fā)現(xiàn)得早。"貓媽媽問小狗,，你怎么知道米飯糊了,？"小貓搶著回答："小狗的鼻子很靈，它一定是聞到糊味兒了,。"

幼兒園寒露教案中班篇八

為了提升幼兒閱讀能力,，有計劃有組織地把繪本作為教材，根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗來開展這節(jié)活動,?！赌懶〉睦鲜蟆肥且槐境錆M想象力和趣味性的圖書，多變的情節(jié)吸引幼兒的視線,，幼兒對小老鼠和貓的結(jié)局很好奇,。這個課程主要引領(lǐng)幼兒學(xué)會觀察比較圖畫，愿意大膽說出自己的想法,。

1,、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。

2,、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程,，愿意大膽地用語言表達(dá)畫面內(nèi)容的理解。

3,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達(dá)自己的想法。

ppt

一,、模仿動物導(dǎo)入,，引出故事的中的“吱吱”

1、教師：“小朋友,，你知道小白兔是怎么走路的,？”“那小老鼠是怎么走路的？”

二,、師幼一起閱讀圖畫,，猜測故事情節(jié)。

1,、集體閱讀ppt1,、2

教師：“數(shù)一數(shù)，這里有幾只老鼠,？誰是吱吱,？它怕什么,？”

小結(jié)：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠,，它最怕遇到大黃貓,，一直躲在罐子里?！?/p>

鼓勵幼兒仔細(xì)觀察圖片，猜測姐姐是如何為吱吱出主意的,，幼兒一起為吱吱出主意,。

小結(jié)：“姐姐幫吱吱想了一個辦法，把毛線的一端系在吱吱腰上,?！?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察ppt3,、4,、5

教師：“你們看到了什么？真的是大黃貓來了嗎,？”“吱吱又發(fā)現(xiàn)了什么,？”“姐姐是怎么做的？”

引導(dǎo)幼兒觀察重點的畫面,，釋疑解惑,。

3、出示圖片ppt6,、7,，猜測故事結(jié)局。

教師：“它們終于看到了巧克力蛋糕,，大黃貓真的來了,，怎么辦？”

4,、完整欣賞故事,，引發(fā)興趣。

教師：“大黃貓是怎么被纏起來的,？吱吱是膽大還是膽?。俊?/p>

三,、感受結(jié)尾,，揭示故事內(nèi)涵

小結(jié)：“吱吱是膽大的嗎，它最終靠著自己的智慧打敗了大黃貓”

四,、肯定幼兒的表現(xiàn),，引發(fā)再讀愿望,。

活動中，幼兒興趣非常濃,，可以根據(jù)圖片內(nèi)容,，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽的表達(dá)自己的看法,，表現(xiàn)的很好,。活動中也存在著一些不足,，如：只關(guān)注到舉手回答問題的幼兒,，忽略其他幼兒要多提問幼兒。在提問時,，給予幼兒的提示語過多,，不夠簡潔精煉，忽視讓他們自己觀察,，自己講述的過程,。在今后的活動中，要把更多的話語權(quán)給幼兒,，讓他們能大膽自信的講述自己的想法,，感受語言的奇妙之處。

幼兒園寒露教案中班篇九

1,、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀,，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。

2,、比較數(shù)量的多少,，能按指令操作。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

畫有大鍋的圖片,；“菜單”一份,；蔬菜圖片若干（4根胡蘿卜，5只番茄,，3個葫蘆,，6根黃瓜，和2個包心菜）；幼兒操作材料,。

-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了,，今天她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎,？”

-----“看看,，熊媽媽家里的蔬菜可多了？”教師依次出示胡蘿卜,，番茄,，葫蘆，黃瓜,，和包心菜,，讓幼兒說出蔬菜的名稱。

-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜,？”請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類。

--------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少,？”幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,，學(xué)會按序點數(shù)。

-------引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列,。

----“熊媽媽采了這么多蔬菜,，它為了讓小朋友吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧,！她還制定了菜單”,。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。

------“你們發(fā)現(xiàn)了什么,？”請幼兒說說菜單上說需要那些材料,？每一種材料需要多少？幼兒根據(jù)菜單敘說“4個胡蘿卜,，5只番茄,，3個胡蘿卜…”

----“哪一種蔬菜最多？哪一種蔬菜最少,？”

------“熊媽媽采來了蔬菜,，定好了菜單，看,！熊媽媽在干嘛,？”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了,，胡蘿卜放幾根,？”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。

-----一起點數(shù),，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確,。其它蔬菜也一一放入。

----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友,？接下來,，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎？”

-----針對幼兒的操作情況展示評價,。

小結(jié)：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯,，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng)，收獲可真不小,，你們愿意把這個本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎,？那么，我們行動吧,！”

整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個情景,。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類,，幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,，學(xué)會按序點數(shù)?！必S富了幼兒的生活經(jīng)驗,，并且讓幼兒說說點數(shù)的方法，最后教師總結(jié)：一個不會數(shù)錯的方法,，就是拿出小食指,，按從上倒下，從左到右有順序的數(shù),。讓幼兒掌握了點數(shù)的方法,，提升了幼兒的經(jīng)驗。第二個情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯,，讓幼兒認(rèn)讀菜單,。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過教師的引導(dǎo),，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義,。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗證和進(jìn)一步的提高。

小百科：蔬菜是指可以做菜,、烹飪成為食品的一類植物或菌類,，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì),。