計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導性工具,。因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

六年級科學教學計劃冀教版篇一

新的學期開始了,，為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎,。特制定本學期科學教學計劃如下：

1,、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真,，但缺乏靈活性,，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻，運用能力差,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富,，但科學探究能力比較弱,。家長偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學內(nèi)容,，進行單元和課題設計,，全冊共有6個單元，19個課題,。

“常見材料”是全冊書的引入單元,，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導學生認識身邊的材料,、關(guān)心新材料,。“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索,，來研究材料的特殊性質(zhì),。“聲”單元引導學生通過尋找聲音,、觀察發(fā)聲體,、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學生提出問題,、制定計劃,、實驗制作等探究能力?！肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光,、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播,、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應用,，使學生知道有些材料容易導電，有些材料不容易導電,，培養(yǎng)學生想知道,、愛提問、樂于合作與交流的科學態(tài)度,?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動,，引導學生經(jīng)歷從預測,、驗證、討論到交流的完整科學探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元,，引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識的應用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學事實,。

1,、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述,、記錄物體的性質(zhì)和功能,；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預測，設計實驗進行探究,，并能實驗結(jié)果作出科學的解釋。

2,、能從科學的角度關(guān)注日常生活中的聲,、光、電,、磁等現(xiàn)象,，主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學合作完成探究任務,，能體能到討論與交流的好處,；能體驗到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價,，并愿意進行改進,。

3、能辨別制成常用物品的材料,，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān),；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播,、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象,；知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路,，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能,；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律,；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變,。

4、能舉例說出“新材料,、聲,、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利,；懂得節(jié)約用電的常識,，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害,；能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變,。

1、教學重難點：

本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索,，但學習的重點不在于科學知識體系的傳授,，而在于通過調(diào)查、觀察,、實驗,、設計、制作,、搜集信息等各種探究活動,，引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程，激發(fā)對科學探究的興趣,。同時,，注意引導學生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應用的新知識、新產(chǎn)品,、新技術(shù),，讓學生初步了解科學技術(shù)的廣泛應用引起社會生活的巨大變化。

2,、奮斗目標

讓學生通過調(diào)查,、觀察、實驗,、設計,、制作、搜集信息等各種探究活動,，引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程,，激發(fā)對科學探究的興趣。從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題的能力。

1,、提高課堂效率措施：

（1）,、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料,，做到吃透教材,，設計好科學活動,、問題和作業(yè)。

（2）,、在教學過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學生進行教學，努力調(diào)整每位學生積極性,，把握教學過程中學生的學習心態(tài),，并適時調(diào)整。

（3）,、進一步確立學生的主體意識,，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則,。

（4）,、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

2,、提優(yōu)補差措施：

（1）、鼓勵學生擴大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明,、小創(chuàng)造,、小制作活動，以進一步提高能力,。

（2）,、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣,。

（3）、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助,，在團結(jié)的氣氛中盡快成長,。

3、其它措施：

（1）,、利用學校設施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣,，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。

（2）、重視活動的總結(jié),，注重課后交流,、單元總結(jié)。

（3）,、科學課堂教學要兼顧實與活,。

指導學生運用在感官和簡單工具觀察物體，認識物體的性質(zhì)及用途,，培養(yǎng)學生質(zhì)疑,、想象、解決問題的能力,，從而熱愛科學,。

1、學困生的轉(zhuǎn)化

在科學學習方面的學困生有：黃倩倩,、張蕭,、程銘靜，他們記憶能力差,，反應也較慢,，面對以上情況，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：（1）聯(lián)系生活實際,，充分調(diào)動學困生的學習積極性,。（2）采用表揚為主，批評為輔的教育手段,，提高他們的學習積極性,。（3）利用課余時間為其補習，使他們不被落下,。

2,、尖子生的培養(yǎng)

（1）采用“一幫一、一對紅”的政策,，尖子生幫助學困生,，增強他們的自信心，以求共同進步,。

（2）每周利用一節(jié)課的時間,，說說自己的學習心得,，提高學習的興趣。

（3）對尖子生的平常學習,，也要多觀察,，多教育，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象,。

六年級科學教學計劃冀教版篇二

學困生中等生優(yōu)等生二,、教材情況分析：一、學生情況分析：

制定本學期科學教學計劃如下：冀教版六年級下冊科學教學計劃

對全部高中資料試卷電氣設備,，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗,；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電,，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術(shù)卷資,，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)?？辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資,，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最,；管大對路限設習度備題內(nèi)進到來行位確調(diào),。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加,，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高,；試中對卷資于連料繼接試電管卷保口破護處壞進理范行高圍整中,，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試,，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置,，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調(diào)誤，試高要方中求案資技,，料術(shù)編試交寫,、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高,、調(diào)動設中電試作技資氣高,，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設技作,、案技術(shù),，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為,；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中,。課高因件中此中資,，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝,，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行,，線過要敷關(guān)求設運電技行力術(shù)高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術(shù)確：指靈在導活分,。線對對盒于于處調(diào)差,，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術(shù)調(diào)應問試采題技用,，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔,，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故,，資障強料時電,、，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資,，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而,，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保,。解護裝現(xiàn)場置設,。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設備調(diào)試高中資料試卷方案,。總結(jié),、不會實際應用或聯(lián)系實際,。

六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期,。通過前面三年來的學習,，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究,、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動,。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢,？進一步打開他們觀察,、研究、認識事物的窗口,，引導他們開展相對獨立的科學探究活動,，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里,，主要圍繞“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這組統(tǒng)一概念,，整合課程標準中科學探究,、生命世界、物質(zhì)世界,、地球與宇宙世界以及科學態(tài)度,、情感、價值觀等方面的內(nèi)容,。本冊共設計5個單元,，18個課題和2個專題研究活動。目的是引導學生探究物質(zhì)世界,、生命世界,、地球與宇宙世界中非生物和生物個體的結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng),；研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達到平衡,、保持穩(wěn)定的。從而從系統(tǒng)的角度更好地認識每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用,；激發(fā)學生欣賞一些結(jié)構(gòu),、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美,。作為小學階段學生的結(jié)束冊,，本冊重在幫助學生梳理所學的知識，理解,、升華一些科學概念和規(guī)律,，綜合運用科學研究方法，總結(jié)科學探究活動的過程和方法,，培養(yǎng)學生類比,、聯(lián)想、推理,、歸納,、概括等能力，通過搭建模型,、分析系統(tǒng)的構(gòu)成,，培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造力,，幫助學生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點去分析,。

對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗,；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān),，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術(shù)卷資,，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指,，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)?？辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可,，調(diào)保需控障要試各在驗類最,；管大對路限設習度備題內(nèi)進到來行位確調(diào)。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下,，安與要全過加,，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中,，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟常瑥澬彵猱惡硕瘸Ｅc固高校定中對盒資圖位料紙置試,，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置,，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調(diào)誤，試高要方中求案資技,，料術(shù)編試交寫,、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高,、調(diào)動設中電試作技資氣高,，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設技作,、案技術(shù),，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為,；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中,。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高,、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝,，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行，線過要敷關(guān)求設運電技行力術(shù)高保,。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術(shù)確：指靈在導活分,。線對對盒于于處調(diào)差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,，術(shù)調(diào)應問試采題技用,，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組,；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故,，資障強料時電、，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資,，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而,，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保,。解護裝現(xiàn)場置設,。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設備調(diào)試高中資料試卷方案,。“風格各異的建筑”是本冊的第一個單元,。從學生熟悉的房屋入手,，組織學生探究房屋的由來和發(fā)展，分析其構(gòu)成,，研究建筑物的形狀,、結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系，進而欣賞建筑美,?！捌婷畹娜梭w”單元引領學生利用類比的方法探究人體的組成，認識從細胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系,；通過開展多種形式的活動,，幫助學生學習消化、呼吸,、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能,，引導學生養(yǎng)成健康的生活習慣，體驗全身協(xié)調(diào)運動,、生長發(fā)育的快樂,。“有序的生態(tài)系統(tǒng)”單元通過指導學生觀察,、查閱分析和整理資料的過程,，利用類比的方法認識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，學習研究生態(tài)系統(tǒng)的方法,，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡,，設計制作生態(tài)瓶模擬生態(tài)系統(tǒng)探究如何保持其平衡，進而聯(lián)系日常的行為給我們的生態(tài)環(huán)境帶來哪些影響,?！坝钪媾c航天技術(shù)”單元引導學生認識銀河系和宇宙，自制望遠鏡并利用天文觀測儀嘗試觀法,。四,、教學目標１,、風格各異的建筑,，認識常見的建筑及其結(jié)構(gòu),，建筑物的審美。２,、奇妙的人體,，認識人體的組成，消化,、呼吸,、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成專題研究“做一名小小建筑師”激發(fā)學生利用所學的有關(guān)建筑的知識（材３、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個窗口,。他們在以前的科學課上接觸的們?nèi)⑴c和努力,。

對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗,；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān),，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術(shù)卷資,，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指,，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)保空范護載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資,，配料而置試且時卷可,，調(diào)保需控障要試各在驗類最；管大對路限設習度備題內(nèi)進到來行位確調(diào),。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下,，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高,；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試,，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調(diào)誤,，試高要方中求案資技,，料術(shù)編試交寫、卷底重電保,。要氣護管設設裝線備備置敷高,、調(diào)動設中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試,、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設技作,、案技術(shù)，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為,；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中,。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高,、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝,，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行，線過要敷關(guān)求設運電技行力術(shù)高保,。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術(shù)確：指靈在導活分,。線對對盒于于處調(diào)差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,，術(shù)調(diào)應問試采題技用,，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組,；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故,，資障強料時電、,，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資,，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢,，卷測并主處且要理了保,。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況,，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設備調(diào)試高中資料試卷方案。（二）各單元主要目標,、要求 通過本學期的學習,，幫助學生：1、能運用訪談,、調(diào)查,、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)的資料；能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細小結(jié)構(gòu),；能通過觀察找出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動植物,；能有根據(jù)地設定標準對紛繁的事物進行合理分類；能在接觸各種事物的過程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題,，并能說明自己是如何想到這些問題的,；能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進行假設；能設計實驗或類比實驗證實自己或別人提出的假設,；能想出多種解決問題的辦法,，并能說明理由,；能運用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、特點,、關(guān)系,、產(chǎn)生原因、異同點等,，并能對自己的分析結(jié)果說明理由,；能根據(jù)設計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型,；能正確使用各種常見的方法對事物的特點,、特性及數(shù)量進行測量或估算；能從實驗結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測出相關(guān)的結(jié)論,；能選用各種恰當?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣?、發(fā)展變化過程、研究結(jié)果等展示出來,；能綜合正確運用各種科學方法和技能,。

對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗,；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān),，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術(shù)卷資,，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指,，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)保空范護載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資,，配料而置試且時卷可,，調(diào)保需控障要試各在驗類最；管大對路限設習度備題內(nèi)進到來行位確調(diào),。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下,，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高,；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試,，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調(diào)誤,，試高要方中求案資技,，料術(shù)編試交寫、卷底重電保,。要氣護管設設裝線備備置敷高,、調(diào)動設中電試作技資氣高,，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設技作,、案技術(shù),，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為,；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中,。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高,、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝,，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行，線過要敷關(guān)求設運電技行力術(shù)高保,。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術(shù)確：指靈在導活分,。線對對盒于于處調(diào)差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,，術(shù)調(diào)應問試采題技用,，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組,；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故,，資障強料時電、,，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資,，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢,，卷測并主處且要理了保,。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況,，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設備調(diào)試高中資料試卷方案。2,、能大膽進行設想的推測,，敢于發(fā)表自己的觀點；能與其他同學分工合作,，和諧地開展研究,、制作等活動；能與其他同學交流觀點,、方法,、共享資料等信息，并能具體地說出交流的好處,；能從不同的角度對事物進行分析,，并能闡述自己的理由,；能發(fā)現(xiàn)或意識到各種常見事物的內(nèi)在和外在“美”；能公正地評價別人或自己的研究結(jié)果,、觀點,、作品等；能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重要性,；能關(guān)注科學技術(shù)的新進展,，表現(xiàn)出對科學探究活動有興趣。3,、能結(jié)構(gòu)和功能的角度具體說明人體各系統(tǒng),、器官之間的關(guān)系；能舉例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,；能正確說出“青春期”出現(xiàn)和各種特征及需要注意的生理,、心理和行為問題,；能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分的作用,，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義；能正確說出地球,、太陽,、銀河系和宇宙之間的關(guān)系；能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理,；能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理,；能正確說出科學研究的大體過程即每個過程的作用；能正確說出各種方法和技能的作用,。4,、能分析、發(fā)現(xiàn),、舉實例說出各種科學技術(shù)的作用及對人類健康生活的幫助,；能推測出各種事物中與環(huán)境和諧的因素；能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧的意義,；能利用已知的科學技術(shù)解決常見的簡單問題,。習；長,。

3,、其它措施： 學課學習的興趣。2,、提優(yōu)補差措施： 表揚鼓勵為主的原則,。1、提高課堂效率措施：

計好科學活動,、問題和作業(yè),。五,、教學基本思路和方法以及主要措施：

（3）,、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（2）,、重視活動的總結(jié),，注重課后交流,、單元總結(jié)。

樹立開放的教學觀念,；悉心地引導學生的科學學習活動,；習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。位學生積極性,，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整,。

（社會）實驗,、小發(fā)明、小創(chuàng)造,、小制作活動,，以進一步提高能力。

（5）,、建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學（4）、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；把握小學生科學學習特點,，因勢（1）、利用學校設施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學,，既激發(fā)學生的學（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助,，在團結(jié)的氣氛中盡快成（2）、幫助后進生建立自信心,，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學生對科（1）、鼓勵學生擴大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學生積極參加(1),、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料,，做到吃透教材,，設(3）、進一步確立學生的主體意識,，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋,，貫徹以(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學生進行教學,，努力調(diào)整每（6）、給學生提問和假設機會,，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；讓探究成為科學學習的主要方式,；(4）、在科學知識的教學過程中,，有意識的訓練學生的比較,、分析,、綜合,、抽象、對全部高中資料試卷電氣設備,，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗,；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電,，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術(shù)卷資,，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)?？辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資,，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最,；管大對路限設習度備題內(nèi)進到來行位確調(diào),。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加,，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高,；試中對卷資于連料繼接試電管卷保口破護處壞進理范行高圍整中,，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試,，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調(diào)誤,，試高要方中求案資技,，料術(shù)編試交寫、卷底重電保,。要氣護管設設裝線備備置敷高,、調(diào)動設中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試,、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設技作,、案技術(shù)，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高,，案中為,；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資,，管料電壁試力薄卷高,、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行,，線過要敷關(guān)求設運電技行力術(shù)高保,。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術(shù)確：指靈在導活分。線對對盒于于處調(diào)差,，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,，術(shù)調(diào)應問試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔,，變開需壓處要器理在組,；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故，資障強料時電,、,，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而,，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢,，卷測并主處且要理了保。解護裝現(xiàn)場置設,。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況,，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設備調(diào)試高中資料試卷方案,。（3）,、科學課堂教學要兼顧實與活。概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

課時4課時6課時6課時8課時6課時

宇宙與航天技術(shù) 有序的生態(tài)系統(tǒng) 風格各異的建筑

像科學家一樣工作

教學內(nèi)容及課時安排

21 10,、小池塘、大世界 2

9,、健康成長 1 11 10 9 7 6 8 7,、循環(huán)與運輸

15 復習

16、在太空中生活

2,。案方卷試料資中高試調(diào)備設定制,，定規(guī)程規(guī)與范規(guī)據(jù)根后然，2

六年級科學教學計劃冀教版篇三

一,、指導思想：

培養(yǎng)學生學科學,，愛科學，用科學的興趣,；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的人才,，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學生的科學文化素質(zhì)。

二,、學情分析：

六年級（3）（4）班共有110人,，通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,。不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。有的學生發(fā)言不積極,，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍,。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng),。

三,、教材分析：

本冊共分四個單元，共32課,。

1,、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸,、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用,。

2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點,，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力,。

3、《能量》單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識,。

4,、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類,，知道分類是研究生物的基本方法,。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

四,、教學目標：

（一）科學探究

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使學生們在日常生活中親近科學,、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

2,、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識,，增長才干，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。

4,、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡,、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1,、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

2,、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3,、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解,。

（三）科學概念

1,、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具,。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設計和制造自己的“橋梁”,，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述,。

4、了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受,。

五、教學措施

1,、了解學生對所學科學問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2,、指導學生反復進行控制變量的實驗,。（控制變量實驗要加以指導）

3、悉心地引導學生的科學學習活動,，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4、引導學生用準確,、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，形成正確的解釋,。

六、補差措施：

1,、把握這部分學生科學學習的特點,，因勢利導。

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。

3、讓探究成為科學學習的主要方式,。

4,、樹立開放的教學觀念,。

5、悉心指導學生的科學學習活動,；

6,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

7,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類競賽，以賽促學

六年級科學教學計劃冀教版篇四

新的學期開始了,，為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎,。特制定本學期科學教學計劃如下：

一,、學生情況分析：

從上一學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑,，生性好動,，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣,，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應,，不知道如何最有效的觀察,、探究、描述,、

總結(jié)

通過三學年的科學學習,，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了,，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了,，對于“科學”也很有自己的見解,。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會,，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師,。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣,。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng),。

二,、教材情況分析：

（一）教材分析

六年級下學期,，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習,，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察,、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動,。在接下來的這個學期里,，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察,、研究,、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動,，就是六年級下冊教材的基本設計思路,。

在這一冊《科學》教材里，主要圍繞“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這組統(tǒng)一概念,，整合課程標準中科學探究,、生命世界、物質(zhì)世界,、地球與宇宙世界以及科學態(tài)度,、情感、價值觀等方面的內(nèi)容,。本冊共設計5個單元,，18個課題和2個專題研究活動。目的是引導學生探究物質(zhì)世界,、生命世界,、地球與宇宙世界中非生物和生物個體的結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng),；研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達到平衡,、保持穩(wěn)定的。從而從系統(tǒng)的角度更好地認識每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用,；激發(fā)學生欣賞一些結(jié)構(gòu),、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美,。作為小學階段學生的結(jié)束冊,，本冊重在幫助學生梳理所學的知識，理解,、升華一些科學概念和規(guī)律,，綜合運用科學研究方法,，總結(jié)科學探究活動的過程和方法，培養(yǎng)學生類比,、聯(lián)想,、推理、歸納,、概括等能力,，通過搭建模型、分析系統(tǒng)的構(gòu)成,，培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造力,，幫助學生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點去分析。

“風格各異的建筑”是本冊的第一個單元,。從學生熟悉的房屋入手,，組織學生探究房屋的由來和發(fā)展，分析其構(gòu)成,，研究建筑物的形狀,、結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系，進而欣賞建筑美,?！捌婷畹娜梭w”單元引領學生利用類比的方法探究人體的組成，認識從細胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系,；通過開展多種形式的活動,，幫助學生學習消化、呼吸,、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能,，引導學生養(yǎng)成健康的生活習慣，體驗全身協(xié)調(diào)運動,、生長發(fā)育的快樂,。“有序的生態(tài)系統(tǒng)”單元通過指導學生觀察,、查閱分析和整理資料的過程,，利用類比的方法認識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，學習研究生態(tài)系統(tǒng)的方法,，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡,，設計制作生態(tài)瓶模擬生態(tài)系統(tǒng)探究如何保持其平衡，進而聯(lián)系日常的行為給我們的生態(tài)環(huán)境帶來哪些影響,?！坝钪媾c航天技術(shù)”單元引導學生認識銀河系和宇宙，自制望遠鏡并利用天文觀測儀嘗試觀測宇宙，探究人造地球衛(wèi)星的作用及發(fā)展,，感受科技技術(shù)的發(fā)展給人們認識宇宙提供了便利,，激發(fā)學生探索太空的興趣，搜集相關(guān)資料,，設計自己的空間站,，引導學生關(guān)注我國和其他國家對宇宙與航天技術(shù)研究的新成果的新動態(tài)?！跋窨茖W家一樣工作”是全冊及全套教材的結(jié)束單元,，與三年級的“親歷科學”相呼應，通過搜集,、查閱資料幫助學生認識更多的科學家，學習科學家的工作態(tài)度和精神,，關(guān)注科技發(fā)展的歷史,；同時組織學生對小學階段科學課的學習進行回顧與總結(jié)，歸納所進行的探究活動的主要類型,，分析探究活動的基本過程,，梳理所學的技能，為進入初中階段的學習奠定基礎,。

專題研究“做一名小小建筑師”激發(fā)學生利用所學的有關(guān)建筑的知識（材料,、結(jié)構(gòu)與力等方面）和技能，按照設計流程,，大膽設計,、搭建建筑模型，體驗建筑師這一職業(yè)的工作內(nèi)容,、過程和成就感,。專題研究“做一名小小生態(tài)學家”旨在引導學生學習研究生態(tài)系統(tǒng)時估算（計數(shù)）的方法，并鼓勵學生將這些方法應用到實際生活中,，同時體驗生態(tài)學家這一職業(yè)的工作內(nèi)容,、過程和方法。

（二）各單元主要目標,、要求

１,、風格各異的建筑，認識常見的建筑及其結(jié)構(gòu),，建筑物的審美,。 ２、奇妙的人體,，認識人體的組成,，消化、呼吸,、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能,，認識生理發(fā)育的過程,，向?qū)W生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育,。

３,、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì),、構(gòu)造及運動的知識,。這一單元將引導他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮,、星體的觀察,、研究活動。他們會觀察月相的變化,，做月球上環(huán)形山形成,、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型,，利用自己制作的活動觀星圖,，在夜晚觀星??他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界,，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè),，期待他們?nèi)⑴c和努力。

４,、像科學家一樣工作,，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學家的故事，教育他們向科學家那樣工作,。

（三）教學目標

通過本學期的學習,，幫助學生：

1、能運用訪談,、調(diào)查,、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)的資料；能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細小結(jié)構(gòu),；能通過觀察找出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動植物,；能有根據(jù)地設定標準對紛繁的事物進行合理分類；能在接觸各種事物的過程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題,，并能說明自己是如何想到這些問題的,；能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進行假設；能設計實驗或類比實驗證實自己或別人提出的假設,；能想出多種解決問題的辦法,，并能說明理由；能運用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、特點,、關(guān)系,、產(chǎn)生原因、異同點等,，并能對自己的分析結(jié)果說明理由,；能根據(jù)設計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型；能正確使用各種常見的方法對事物的特點,、特性及數(shù)量進行測量或估算,；能從實驗結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測出相關(guān)的結(jié)論；能選用各種恰當?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣?、發(fā)展變化過程,、研究結(jié)果等展示出來；能綜合正確運用各種科學方法和技能,。2,、能大膽進行設想的推測，敢于發(fā)表自己的觀點,；能與其他同學分工合作，和諧地開展研究,、制作等活動,；能與其他同學交流觀點、方法,、共享資料等信息,，并能具體地說出交流的好處；能從不同的角度對事物進行分析,，并能闡述自己的理由,；能發(fā)現(xiàn)或意識到各種常見事物的內(nèi)在和外在“美”；能公正地評價別人或自己的研究結(jié)果,、觀點,、作品等；能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重要性,；能關(guān)注科學技術(shù)的新進展,，表現(xiàn)出對科學探究活動有興趣。

3,、能結(jié)構(gòu)和功能的角度具體說明人體各系統(tǒng),、器官之間的關(guān)系；能舉例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,；能正確說出“青春期”出現(xiàn)和各種特征及需要注意的生理,、心理和行為問題；能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分的作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義,；能正確說出地球,、太陽、銀河系和宇宙之間的關(guān)系,；能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理,；能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理；能正確說出科學研究的大體過程即每個過程的作用,；能正確說出各種方法和技能的作用,。

4、能分析,、發(fā)現(xiàn),、舉實例說出各種科學技術(shù)的作用及對人類健康生活的幫助；能推測出各種事物中與環(huán)境和諧的因素,；能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧的意義,；能利用已知的科學技術(shù)解決常見的簡單問題。

三,、

(1)、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n,，準備好活動材料,，做到吃透教材，設計好科學活動,、問題和作業(yè),。

(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學生進行教學,，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài),，并適時調(diào)整,。

(3）、進一步確立學生的主體意識,，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋,，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

(4）,、在科學知識的教學過程中,，有意識的訓練學生的比較、分析,、綜合,、抽象,、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

2,、提優(yōu)補差措施：

（1）、鼓勵學生擴大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明,、小創(chuàng)造,、小制作活動，以進一步提高能力,。（2）,、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣,。

（3）、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助,，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

3,、其它措施：

（1）、利用學校設施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學,，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。

（2）,、重視活動的總結(jié)，注重課后交流,、單元總結(jié),。（3）、科學課堂教學要兼顧實與活,。

（5）,、建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流,、合作,、幫助,、研討中學習；

四,、優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化 1,、學困生的轉(zhuǎn)化

在科學學習方面的學困生有：劉美麗、梁亞南,，他們記憶能力差,，反應也較慢，面對以上情況,，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：（1）聯(lián)系生活實際,，充分調(diào)動學困生的學習積極性。（2）采用表揚為主,，批評為輔的教育手段,，提高他們的學習積極性。（3）利用課余時間為其補習,，使他們不被落下,。

2、優(yōu)生的培養(yǎng)

（1）采用“一幫一,、一對紅”的政策,，尖子生幫助學困生，增強他們的自信心,，以求共同進步,。

（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學習心得,，提高學習的興趣,。

（3）對優(yōu)生的平常學習，也要多觀察,，多教育,，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。

五,、課時安排

本冊共五個單元18課,。分別為：風格各異的建筑、奇妙的人體,、有序的生態(tài)系統(tǒng),、宇宙與航天技術(shù)、像科學家一樣工作,。課時安排如下：

單元

課時 風格各異的建筑

奇妙的人體

有序的生態(tài)系統(tǒng)

宇宙與航天技術(shù)

像科學家一樣工作

計30課時

六,、教學進度安排

周別

排

吸

長 1

6課時

8課時

6課時

6課時

4課時

教學內(nèi)容及課時安1、常見的建筑

2,、巧妙的結(jié)構(gòu)

2 3,、美麗的建筑

4,、人體的組成5、消化與呼 6,、呼吸與交流

2 7,、循環(huán)與運輸

8、生理與適應

9,、健康成10,、小池塘、大世界 2

共

11,、小瓶子,、大學 2 10

12、小行為

大環(huán)境 2 11

13,、浩瀚的宇宙

14,、探索宇宙 2 12

15、人造地球衛(wèi)星 1

16,、在太空中生活2 13

17,、走近科學家

2 14

18、科學學習回顧

復習

六年級科學教學計劃冀教版篇五

1.基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽,、說,、讀、寫技能,，形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎,。

2.基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,。

綜合語言運用能力: 情感態(tài)度：動機興趣，自信意志,，合作精神,，祖國意識，國際視野,。

學習策略：誰知策略,，調(diào)控策略,，交際策略，資源策略,。

語言技能：聽說讀寫,。

語言知識：語音，詞匯,，語法,，動能，話題,。

子,。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法,，克服學習中的困難,。能意識到語言交際中存在文化差異。

二.學情分析：

學生在小學階段的最后一年,。通過三年的學習,，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的’興趣和愛好。

三.教材分析：

1.教學目標：本套教材旨在幫助中國學生學說英語,，強調(diào)交際和會話,，重點在交談。教材為學生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會,，學生能經(jīng)常利用角色表演并自邊對話,，這些交談有利于培養(yǎng)學生交流真情實感的能力，促進靈活的語言運用,，使其在各種情景中都能自如地使用英語,。

e.英語為母語者所講的日常用語 3.教學方法： a.制作和利用手偶

b.制作和利用張貼畫。

c.歌曲,，游戲,，故事書等輔助教學。d.浸入式教學,。

六年級科學教學計劃冀教版篇六

1,、整體學習狀況：六年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性,。他們普遍習慣于死學硬記死板知識,，而不善于設法自己去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不夠深刻,，運用能力差。

2,、學情分析：在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,，他們樂于動手操作具體形象的事物，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二,、教材分析

本冊教材的編寫指導思想是：

1,、以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨；

2,、以改革學生的學習方式為重點,；

3、充分反映我國小學自然改革的成果,，并積極融入世界科學教育改革的精華,，因此在教學過程中以上說法是我們在教學中的指導思想。

全冊教材以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開,，盡管各個單元的學習內(nèi)容,、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計劃地展開,。

三、教學目標

本冊教材的特點有：

1,、重視對學生典型科學探索活動的設計,；

2、追求效率,，能夠體現(xiàn)整體效益的結(jié)構(gòu),；

3、強調(diào)從學生感興趣的問題入手,，貼近小學生的生活實際,。

因此，本學期教學目標是在教學中應注意激發(fā)學生學習科學課程的興趣,，幫助他們體驗科學課程的學習特點,，引導他們考試性地進行科學探索活動，學習一些淺顯的科學知識和技能,。

在上述活動的設計中,，體現(xiàn)考慮了科學探索方向諸多能力的培養(yǎng)。

四,、教學措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導；

3,、用豐富多彩的親身活動充實教學過程,；

4、讓探索成為科學學習的主要方式,；

5,、樹立開放的教學觀念；

6,、悉心指導學生的科學學習活動,；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8,、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類競賽,，以賽促學,。

六年級科學教學計劃冀教版篇七

六

年

級

2014.9 六年級科學上冊教學計劃

一、指導思想： 充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動,。培養(yǎng)學生學科學,，愛科學，用科學的興趣,；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的人才,，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學生的科學文化素質(zhì)。

二,、學習目標

（一）科學探究

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

2,、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識,，增長才干，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。

4,、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡,、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1,、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

2,、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識,。

3,、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識,，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解,。

（三）科學知識

1,、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具,。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設計和制造自己的“橋梁”,，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述,。

4、了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受,。

三、學生情況分析：

1,、通過過去的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。

2,、不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。一班的學生不如二班發(fā)言積極,，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍,。

四、教材內(nèi)容簡析

本冊共分五個單元,，共22課,。第一單元 豐富多采的生命世界：作為本冊教材的第一個單元，選取了學生生活中最為熟悉的生命世界的內(nèi)容作為開始。在學生經(jīng)歷了探究有關(guān)動植物形態(tài),、習性,、生殖等方面特征的過程后，本單元將引領學生綜合運用比較,、分類,、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力,，通過觀察,、調(diào)查、資料收集等活動,，展覽,、實驗、繪制關(guān)系圖等設計活動,，以及記錄,、交流、制作等活動對生命世界的構(gòu)成形成一個比較系統(tǒng)的認識,。

第二單元無處不在的能量：本單元是在學生認識了聲,、光、電,、磁等現(xiàn)象以及學習了常見的力,、力與運動、礦產(chǎn)資源的基礎上,，幫助學生認識生活中的能量,，并為后面進一步研究能源奠定基礎。該單元以能量為核心,，整合課程標準中生命世界,、物質(zhì)世界和地球宇宙世界中的相關(guān)內(nèi)容，從系統(tǒng)的角度引導學生了解什么是能量,，認識多種形式的能量探究能量的轉(zhuǎn)化和控制,。

第三單元

寶貴的能源：本單元是在學生認識了能量的各種形式、探究了能量的轉(zhuǎn)化和控制之后,，為繼續(xù)研究能量的來源設計的,。該單元以能源為線索，通過分析能量的來源體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這一組統(tǒng)一概念,。

第四單元

太陽家族：本單元是在學生學習了生命世界的多樣性和物質(zhì)世界的能量轉(zhuǎn)換以后,，繼續(xù)研究地球宇宙世界的“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”通過對太陽系的解秘，來了解太陽系的結(jié)構(gòu),。

第五單元

海洋資源：在充分關(guān)注生命世界的多樣性及其與能量和能源的關(guān)系基礎上,，“海洋資源”作為本冊教材的最后一個單元,，再次從系統(tǒng)的角度引導學生綜合運用查閱資料、討論和舉辦展示會等多種形式,，了解各種類型的海洋資源,，探究海洋資源的利用方式以及存在的問題。

五,、基本措施：

1,、把握小學生科學學習的特點，因勢利導,。

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3,、讓探究成為科學學習的主要方式。

4,、樹立開放的教學觀念,。

5、悉心地引導學生的科學學習活動,。

6,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

7,、組織,、引導學生參加科技小制作活動。

六,、教學進度

第二至三周（6課時）第1,、2、3課 第四至五周（6課時）第4,、5,、6課

第十一至十二周（6課時）第11、12,、13課

第22周-------

期末復習

六年級科學教學計劃冀教版篇八

科學主要以科學探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線,，根據(jù)探究過程依次分為“觀察與提問”、“猜想與假設”,、“計劃與組織”,、“事實與證據(jù)”、“分析與結(jié)論”,、“表達與交流”等六組,，稱為“探究過程能力”，在強調(diào)培養(yǎng)能力的同時,，也加強了對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng);在探究活動的選擇上,，注意活動的趣味性,，促使學生動手動腦、親身實踐;強調(diào)科學知識在實際生活中的應用,，讓學生逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。開設“問題銀行”，使學生保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲;鼓勵學生大膽猜想,，培養(yǎng)學生大膽想象的科學品質(zhì);配有“小科學家記錄本”,，培養(yǎng)學生尊重證據(jù)的科學態(tài)度;在表現(xiàn)形式上，充分考慮小學生認識事物的特點和規(guī)律,，利用游戲,、卡通、故事,、童話,、謎語、詩歌,、連環(huán)畫,、科幻作品等小學生喜聞樂見的形式，激發(fā)學生主動參與科學探究的熱情,。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想,，使學生從小親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命,，善待周圍環(huán)境中的自然事物,，追求人與自然的和諧相處,。六年級上冊包括五個單元的學習內(nèi)容,。第一單元：植物角里的科學;第二單元：讓生活充滿陽光;第三單元：大家動手做樂器;第四單元：登上健康快車;第五單元：我們所經(jīng)歷的科學探究過程,。

二,、教學目標

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。

3,、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三,、教學重難點

培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，驗證自己的假設。

四,、學生情況分析：

1,、整體學習狀況：我所任教的六年級一班二班兩個教學班，學生整體學習習慣較差,，第一節(jié)課便主動坦言從來都不喜歡科學,。他們普遍習慣于死學硬記，習慣于被老師牽著走,，很少主動去觀察身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒瀼亩@取知識更不用說在生活中靈活運用了,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制,，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強,。家長和學校偏重于語,、數(shù)、英教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，使學生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

五,、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4,、讓探究成為科學學習的主要方式;

5,、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7,、建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學習;

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

10,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

六,、教學進度

第一單元植物角里的科學

植物角里的科科學問題2課時

在實驗中探秘2課時

研究仍在繼續(xù)2課時

機動課時2課時

第二單元讓生活充滿陽光

讓生活充滿陽光2課時

探尋光的路線2課時

把光請進來2課時

我的“陽光小屋2課時

機動課時2課時

第三單元大家動手做樂器

機動課時2課時

第四單元登上健康快車

我給健康下“定義”2課時

登上健康快車2課時

健康大本營2課時

機動課時2課時

第五單元我們所經(jīng)歷的科學探究過程

案例分析：對蚯蚓的探究2課時

難忘的科學探究過程2課時

機動課時2課時

總復習2課時

六年級科學教學計劃冀教版篇九

本學年班級學生英語學習基礎參差不齊.會給接下來的教學帶來很大困難.另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，所以本學期更應努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。要面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二,、教材分析

教材難易度合理,，過渡平和，主要采用的是全身反應(total physical response)教學法,，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語,。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：

第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動,，以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分,。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童,。

三、教學目標

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣,。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務,。

8,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。

四,、教材重點難點

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

五、主要措施

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

4,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

六、教學進度表

略