每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

關(guān)于人際交往的班會主題篇一

此次主題班會分五個環(huán)節(jié)：

1,、主持人向我們展示了兩個典型案例，旨在我們不管在和誰相處,，都要學會換位思考,。即把自己嫁接在別人的位置上思考，切身實際地感受別人的遭遇和痛苦,，而不是在碰到問題時就一昧地埋怨和計較。在人際交往中,，換位思考有時候起著至關(guān)重要的作用,，你可能不喜歡別人一那樣的姿態(tài)來對待你，你是否也在以同樣的姿態(tài)對待別人,，交際時一個推己及人的過程,，交心最重要。在你希望別人改變的時候,，別人是否也希望你有所改變呢?彼此適應對方才是必須的,。我們是不是在人際交往中常常對人以嚴，待己以寬?通過這兩則案例,，我們很清晰地體會到了存在于大多數(shù)人身上的共性缺點,，這是種很珍貴的認識。

2,、心理測試,，測試是一種了解真實自己的很好方法，我想如果現(xiàn)在找來幾個同學,，讓他剖析下自己,，可能他未必能準確定義自己是個怎樣的人。通過心理測試這一道環(huán)節(jié),，可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己在人際交往種的欠缺,，在今后的交往中有目的，有針對性地區(qū)改變自己,，以便適應周圍環(huán)境,。我覺得在這個環(huán)節(jié)中，尚有些不足之處需要改進，如果再請幾名同學針對自己的測試結(jié)果進行分析,，尋找正確的方向,，與此同時讓同學們幫忙監(jiān)督，或許效果會更好,。

3,、發(fā)表感想，主持人找了幾名平時性格外向,，幾名默不作聲的同學來分別表達了對這次班會的看法,，同時請他們分享建立良好人際關(guān)系的必備條件。通過設身處地的現(xiàn)身說法,，認識到了過去人際交往中的誤區(qū),，聽著幾名同學的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)不管是外向還是內(nèi)向,，大家都是希望建立良好的人際關(guān)系,，并也都覺得互相幫助、互相尊重,、互相寬容是建立良好人際交往關(guān)系的必備條件,。人活著就是彼此依存著。

4,、漂流球：讓全班同學寫下對自己的要求或?qū)λ说慕ㄗh放進氣球,，然后將氣球隨意拋給同學們，同學們拿到氣球,，擠破拿出紙條,，并讓同學們分享紙條內(nèi)容。聽著同學們分享的紙條內(nèi)容,，我看到了一個積極向上,，有上進心的集體，大家表達了他們愿意成為聆聽者,，愿意以真誠去對待別人,。漂流球。形式新穎,，模仿著qq的漂流瓶,，無論同學們是持著一種什么樣的心態(tài)去參與，最起碼他們積極地投入當中來,，這也是我們的最終目的,。

5、總結(jié),，團支書對于這次班會發(fā)表了一些想法,，希望同學可以因為這次班會有著幾絲內(nèi)心的觸動,，多開友誼之花。作為班長,，也順便利用這次機會給班級同學提了一些要求,，希望同學們可以多一些大局觀，少些任性,，把班級作為一個大集體,，讓這個班級變成凝聚力的先進班級，同一個班級,，同一個目標,。

活動的最后，班主任對這次班會做了點評,，闡釋了人際交往的重要性,，呼吁我們尊重，理解,，傾聽,，分享，謙讓,。其中合作是首當其沖的交往技巧,，因為它對我們的人際交往潛移默化的影響著

這次主題班會是我們首次主題班會，可能在短期內(nèi)不會有明顯的效果,，但對日后待人處事中也一定會有啟示。我誠摯的希望全班勉勵,，共同營造理解,，信任的學習和生活氛圍。

關(guān)于人際交往的班會主題篇二

20xx年5月18應農(nóng)安縣教育局及我校關(guān)于未成年人思想道德建設工作和心理健康教育工作的要求與精神,，我班舉行了《人際交往與和諧》主題班會,。此次主題班會同學們積極參與，開展得十分順利,，達到了預期的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

此次主題班會分五個環(huán)節(jié)：

1、自編自演校園心理劇《麻辣的生日宴會》,。在編劇過程中,，學生與班主任合作，全班學生獻計獻策,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)作能力及合作能力,。通過情景再現(xiàn)，學生都聯(lián)想到了自己的親身經(jīng)歷,。在無形中化解學生在人際交往的錯誤認識與矛盾

2,、班級全體同學積極參與討論交流,，讓學生能把自己的親身經(jīng)歷與體驗與同學共享，學生交流的角度不一,，通過設身處地的現(xiàn)身說法,，認識到了過去在人際交往中的誤區(qū)與矛盾，并且指明了今后的方向,。 通過這個環(huán)節(jié),，大家更加深切的感受到自己應該更加關(guān)心父母，理解老師,，寬容同學……感觸頗深,。大家對人際交往都有了更深入的認識，明確了人際交往的正確方向和原則,。尤其是有幾個不良學生(從小非 李亞男 等)也都從劇中看到了自己的原型,，承認了自己過去的錯誤，表述了今后的決心,。使學生學會了尊重,，理解，傾聽,、分享,、謙讓、合作,、友誼,、化解沖突等正確的交往技巧，形成積極的交往意識,，交往能力,。

3、由兩位學生家長發(fā)表自己的想法,，提出了對子女的期望,。這給學生以良好的心理疏導，使學生進一步明確了社會交往的法則,。

4,、總結(jié)延伸。主題班會只是一節(jié)課,，在課后學生又動筆寫出了自己的一些感想和體會,，同時繼續(xù)搜集在人際交往中遇到的問題。學生興趣濃,，感受更加深刻,。

5、家長給老師寫信,。通過家長與老師的書信交流,，更進一步加深了家長與班主任的互動,，更有利于解決學生在社會交往中遇到的其他新問題，以便于及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。

以上便是此次班會的具體內(nèi)容,。通過這次班會，我們?nèi)w同學對人際交往有了更深一層的認識,，得到了良好的心理體驗,。學生都認為這次班會很有意義，并希望以后能多開展類似的活動,。