每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。
關(guān)于人際交往的班會(huì)主題篇一
此次主題班會(huì)分五個(gè)環(huán)節(jié):
1,、主持人向我們展示了兩個(gè)典型案例,,旨在我們不管在和誰相處,都要學(xué)會(huì)換位思考,。即把自己嫁接在別人的位置上思考,,切身實(shí)際地感受別人的遭遇和痛苦,而不是在碰到問題時(shí)就一昧地埋怨和計(jì)較,。在人際交往中,,換位思考有時(shí)候起著至關(guān)重要的作用,你可能不喜歡別人一那樣的姿態(tài)來對(duì)待你,,你是否也在以同樣的姿態(tài)對(duì)待別人,,交際時(shí)一個(gè)推己及人的過程,交心最重要,。在你希望別人改變的時(shí)候,,別人是否也希望你有所改變呢?彼此適應(yīng)對(duì)方才是必須的。我們是不是在人際交往中常常對(duì)人以嚴(yán),,待己以寬?通過這兩則案例,,我們很清晰地體會(huì)到了存在于大多數(shù)人身上的共性缺點(diǎn),這是種很珍貴的認(rèn)識(shí),。
2,、心理測(cè)試,測(cè)試是一種了解真實(shí)自己的很好方法,,我想如果現(xiàn)在找來幾個(gè)同學(xué),,讓他剖析下自己,可能他未必能準(zhǔn)確定義自己是個(gè)怎樣的人,。通過心理測(cè)試這一道環(huán)節(jié),,可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己在人際交往種的欠缺,在今后的交往中有目的,有針對(duì)性地區(qū)改變自己,,以便適應(yīng)周圍環(huán)境,。我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)中,尚有些不足之處需要改進(jìn),,如果再請(qǐng)幾名同學(xué)針對(duì)自己的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析,,尋找正確的方向,與此同時(shí)讓同學(xué)們幫忙監(jiān)督,,或許效果會(huì)更好,。
3、發(fā)表感想,,主持人找了幾名平時(shí)性格外向,,幾名默不作聲的同學(xué)來分別表達(dá)了對(duì)這次班會(huì)的看法,同時(shí)請(qǐng)他們分享建立良好人際關(guān)系的必備條件,。通過設(shè)身處地的現(xiàn)身說法,,認(rèn)識(shí)到了過去人際交往中的誤區(qū),聽著幾名同學(xué)的發(fā)言,,我發(fā)現(xiàn)不管是外向還是內(nèi)向,,大家都是希望建立良好的人際關(guān)系,并也都覺得互相幫助,、互相尊重,、互相寬容是建立良好人際交往關(guān)系的必備條件。人活著就是彼此依存著,。
4,、漂流球:讓全班同學(xué)寫下對(duì)自己的要求或?qū)λ说慕ㄗh放進(jìn)氣球,然后將氣球隨意拋給同學(xué)們,,同學(xué)們拿到氣球,,擠破拿出紙條,并讓同學(xué)們分享紙條內(nèi)容,。聽著同學(xué)們分享的紙條內(nèi)容,,我看到了一個(gè)積極向上,有上進(jìn)心的集體,,大家表達(dá)了他們?cè)敢獬蔀轳雎犝?,愿意以真誠去對(duì)待別人。漂流球,。形式新穎,,模仿著qq的漂流瓶,無論同學(xué)們是持著一種什么樣的心態(tài)去參與,,最起碼他們積極地投入當(dāng)中來,,這也是我們的最終目的,。
5、總結(jié),,團(tuán)支書對(duì)于這次班會(huì)發(fā)表了一些想法,,希望同學(xué)可以因?yàn)檫@次班會(huì)有著幾絲內(nèi)心的觸動(dòng),多開友誼之花,。作為班長(zhǎng),,也順便利用這次機(jī)會(huì)給班級(jí)同學(xué)提了一些要求,希望同學(xué)們可以多一些大局觀,,少些任性,把班級(jí)作為一個(gè)大集體,,讓這個(gè)班級(jí)變成凝聚力的先進(jìn)班級(jí),,同一個(gè)班級(jí),同一個(gè)目標(biāo),。
活動(dòng)的最后,,班主任對(duì)這次班會(huì)做了點(diǎn)評(píng),闡釋了人際交往的重要性,,呼吁我們尊重,,理解,傾聽,,分享,,謙讓。其中合作是首當(dāng)其沖的交往技巧,,因?yàn)樗鼘?duì)我們的人際交往潛移默化的影響著
這次主題班會(huì)是我們首次主題班會(huì),,可能在短期內(nèi)不會(huì)有明顯的效果,但對(duì)日后待人處事中也一定會(huì)有啟示,。我誠摯的希望全班勉勵(lì),,共同營(yíng)造理解,信任的學(xué)習(xí)和生活氛圍,。
關(guān)于人際交往的班會(huì)主題篇二
20xx年5月18應(yīng)農(nóng)安縣教育局及我校關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)工作和心理健康教育工作的要求與精神,,我班舉行了《人際交往與和諧》主題班會(huì)。此次主題班會(huì)同學(xué)們積極參與,,開展得十分順利,,達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:
此次主題班會(huì)分五個(gè)環(huán)節(jié):
1,、自編自演校園心理劇《麻辣的生日宴會(huì)》,。在編劇過程中,學(xué)生與班主任合作,,全班學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力及合作能力,。通過情景再現(xiàn),學(xué)生都聯(lián)想到了自己的親身經(jīng)歷,。在無形中化解學(xué)生在人際交往的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與矛盾
2,、班級(jí)全體同學(xué)積極參與討論交流,讓學(xué)生能把自己的親身經(jīng)歷與體驗(yàn)與同學(xué)共享,,學(xué)生交流的角度不一,,通過設(shè)身處地的現(xiàn)身說法,認(rèn)識(shí)到了過去在人際交往中的誤區(qū)與矛盾,,并且指明了今后的方向,。 通過這個(gè)環(huán)節(jié),大家更加深切的感受到自己應(yīng)該更加關(guān)心父母,,理解老師,,寬容同學(xué)……感觸頗深。大家對(duì)人際交往都有了更深入的認(rèn)識(shí),,明確了人際交往的正確方向和原則,。尤其是有幾個(gè)不良學(xué)生(從小非 李亞男 等)也都從劇中看到了自己的原型,承認(rèn)了自己過去的錯(cuò)誤,,表述了今后的決心,。使學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重,理解,,傾聽,、分享、謙讓,、合作,、友誼、化解沖突等正確的交往技巧,,形成積極的交往意識(shí),,交往能力。
3,、由兩位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)表自己的想法,,提出了對(duì)子女的期望。這給學(xué)生以良好的心理疏導(dǎo),,使學(xué)生進(jìn)一步明確了社會(huì)交往的法則,。
4、總結(jié)延伸,。主題班會(huì)只是一節(jié)課,,在課后學(xué)生又動(dòng)筆寫出了自己的一些感想和體會(huì),同時(shí)繼續(xù)搜集在人際交往中遇到的問題,。學(xué)生興趣濃,,感受更加深刻,。
5、家長(zhǎng)給老師寫信,。通過家長(zhǎng)與老師的書信交流,,更進(jìn)一步加深了家長(zhǎng)與班主任的互動(dòng),更有利于解決學(xué)生在社會(huì)交往中遇到的其他新問題,,以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。
以上便是此次班會(huì)的具體內(nèi)容。通過這次班會(huì),,我們?nèi)w同學(xué)對(duì)人際交往有了更深一層的認(rèn)識(shí),,得到了良好的心理體驗(yàn)。學(xué)生都認(rèn)為這次班會(huì)很有意義,,并希望以后能多開展類似的活動(dòng),。