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小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇一

有計劃地開展校本培訓(xùn),，對于深化教師培訓(xùn)改革,，強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)意識,，提高教師實施素質(zhì)教育的水平，促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展都具有重要意義,。

1,、目標(biāo)：強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí),、實踐、研究”的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)新理念,、新技能、新方法與教育教學(xué)實踐的有機(jī)結(jié)合,，充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用,，加強(qiáng)培訓(xùn)資源的整合，優(yōu)勢互補(bǔ),、共同提高,。

2,、任務(wù)：每學(xué)年至少開展一個科目(專題)的培訓(xùn)，每位教師(含以工代教人員)每學(xué)年至少參加一個科目(項目)的校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)時間累計不少于50個學(xué)時,。校本培訓(xùn)納入各教師的年終綜合考核，并與履職晉級考核掛鉤,。

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組

組長：

組員：

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室:

辦公室主任由王順友兼任,，副主任由王振明兼任并負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)與材料歸檔。

成員：

本次校本培訓(xùn)形式主要是：課程學(xué)習(xí)式,、專題講座式,、自學(xué)反思式、課題(主題)研究式,、骨干示范式,、結(jié)對幫扶式(同伴互助式)、專家(優(yōu)秀教師)引領(lǐng)式,、觀摩考察式,、課例(案例)分析式、以課代研式(教學(xué)設(shè)計集體研究式),、讀書筆記式,、互評交流式、聽課記錄評價式,、研究報告式等,。

本次校本培訓(xùn)的內(nèi)容包括：政治理論、師德師風(fēng),、教育理論,、教學(xué)方法、學(xué)科知識,、教育教學(xué)技能,、現(xiàn)代教育技術(shù)、論文寫作,、經(jīng)驗交流,、教學(xué)評價、考察實踐,、課改實驗,、書法等。

本次校本培訓(xùn)計劃從20xx年9月啟動到20xx年7月結(jié)束,，一共五年,。

1、20xx年9月,，制定并向區(qū)級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上報校本培訓(xùn)中期規(guī)劃和年度計劃,，中期規(guī)劃確定五年,。同時進(jìn)行宣傳動員，報名注冊,，落實師資和教材(資料),，落實經(jīng)費,，劃分培訓(xùn)單位等,。

2、以后每年6月提交下一年度校本培訓(xùn)審批計劃到教育局校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室審批,。

3,、20xx年9月至20xx年7月為第一年度的培訓(xùn)。本年度的培訓(xùn)內(nèi)容主要是：政治理論,、新《義務(wù)教育法》,、師德師風(fēng)、現(xiàn)代教育理論,、書法等,。培訓(xùn)的主要形式為：自學(xué)——反思式、校長講座式,、專家輔導(dǎo)式,、讀書筆記式、小組研究式等,。用60個學(xué)時,。

4、20xx年8月至20xx年7月為第二年度的培訓(xùn),。本年度的培訓(xùn)內(nèi)容主要是：教育教學(xué)技能,、書法等。培訓(xùn)的主要形式為：專家輔導(dǎo)式,、觀摩交流式,、自學(xué)反思式、讀書筆記式,、課題研究式等,。用60個學(xué)時。

5,、20xx年8月至20xx年7月為第三年度的培訓(xùn),。本年度的培訓(xùn)內(nèi)容主要是：現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)科知識等,。培訓(xùn)的主要形式為：自學(xué)反思式,、課題研究式、以課代研式,、專家引領(lǐng)式等,。用60個學(xué)時,。

6、20xx年8月至20xx年7月為第四年度的培訓(xùn),。本年度的培訓(xùn)內(nèi)容主要是：課題研究,、論文寫作、教學(xué)評價等,。培訓(xùn)的主要形式為：自學(xué)反思式,、讀書筆記式、聽課記錄評價式,、觀摩交流式,、主題研究式、研究報告式等,。用60個學(xué)時,。

7、20xx年8月至20xx年7月為第五年度的培訓(xùn),。本年度培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：經(jīng)驗交流,、考察實踐、課改實驗等,。培訓(xùn)的主要形式為：專題講座式,、自學(xué)反思式、骨干示范式,、結(jié)對幫扶式,、課題研究式、聽課評價式等,。用60個學(xué)時,。

每學(xué)年的培訓(xùn)工作結(jié)束，由辦公室及時寫出本年度的培訓(xùn)工作總結(jié),?？偨Y(jié)成績，推廣經(jīng)驗,，表彰先進(jìn),，找出存在問題并提出今后改進(jìn)意見，整個培訓(xùn)結(jié)束,，寫出總的工作總結(jié),。

1、從現(xiàn)在起,，學(xué)校將校本培訓(xùn)納入教師的考勤管理,，對擅自不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)者，由領(lǐng)導(dǎo)組打好考勤,，一個學(xué)期計算一次,，若累計缺席5個學(xué)時以上,，學(xué)校不認(rèn)定當(dāng)年度學(xué)分。

2,、從現(xiàn)在起,，學(xué)校將校本培訓(xùn)納入期末和年終履職考核，并與晉升,、評優(yōu),、評先進(jìn)掛鉤。若對校本培訓(xùn)敷衍了事,，培訓(xùn)成績欠佳者,，年終履職考核和評優(yōu)、評先進(jìn),、晉升實行一票否決，培訓(xùn)學(xué)分不予認(rèn)定,。

3,、每年度培訓(xùn)完畢，由領(lǐng)導(dǎo)組對教師個人進(jìn)行考核鑒定,，對培訓(xùn)合格者,，報請區(qū)級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)核鑒定后，認(rèn)定相應(yīng)學(xué)分,。

5,、每位教師必須按學(xué)校要求填寫課題研究進(jìn)度表，每期必須交一篇學(xué)習(xí)研究總結(jié)和論文,。

6,、年級組長、教研組長,、學(xué)習(xí)組組長必須隨時搜集課題研究成果,，并將成果在全校推廣。

7,、凡課題研究有成果者,，學(xué)校將按照昭區(qū)教字(20xx)7號文件“關(guān)于《昭陽區(qū)教育科學(xué)研究成果獎勵辦法》的通知”的獎勵標(biāo)準(zhǔn)，給予50%的獎金,。

8,、女教師在當(dāng)年12月底年滿50周歲，男教師年滿55周歲,，只參加培訓(xùn),，不考核。

學(xué)校將在“預(yù)算外經(jīng)費”中每年撥出5500元專項校本培訓(xùn)資金,，用于培訓(xùn)工作,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇二

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為核心,，以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生為本,，以教師為本,，以學(xué)校為本，通過多種形式的培訓(xùn),，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念,，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新要求，有效實施教育教學(xué)的師資隊伍,。

1,、更新教育觀念，掌握學(xué)科課程的基本理念,，理解學(xué)科教育的功能和價值,。

2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實際問題,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求,，解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。

3,、理論與實踐相結(jié)合,，從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實施的有效途徑。

4,、根據(jù)學(xué)校實際,，采取分層培訓(xùn)的方法。

校本培訓(xùn)應(yīng)該立足于教師的發(fā)展,，重在構(gòu)建和提升教師的思維結(jié)構(gòu),、知識結(jié)構(gòu)和文化結(jié)構(gòu)，提高教師的教育教學(xué)實踐能力和教育科研的水平,。因此校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該注重教育理論的科學(xué)性,，注重教育實踐的針對性，注重教育培訓(xùn)的實效性,。

1,、教育觀念。教師的教育觀念對自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響,。教師在接受校本培訓(xùn)的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為,，反思自己的教育理念,，及時修正自己的教育教學(xué)工作，使之符合性課程的教育要求。

2,、課標(biāo)解讀,。課程目標(biāo)決定了課程的性質(zhì)、類型,、內(nèi)容,、形式與手段。強(qiáng)化目標(biāo)意識,，重視目標(biāo)研究,，是教師盡快熟悉新課程，走向成熟的必經(jīng)途徑,。因此,，各學(xué)科以課程標(biāo)準(zhǔn)為主的校本培訓(xùn)是重要的一項內(nèi)容。

3,、教學(xué)實踐,。教學(xué)實踐是教師工作的落腳點。在學(xué)科教學(xué)中如何落實現(xiàn)代教育理念,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實,、融化在教師教學(xué)過程的點點滴滴之中。因此,，實踐操作為主的策略研究是校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容,。這一內(nèi)容的培訓(xùn)包括教學(xué)案例分析、觀摩(包括上課與說課)研討,、問題研究,、經(jīng)驗交流等等。

4,、課題研究,。課堂教學(xué)是一項極其復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動。教師應(yīng)該學(xué)會針對某些實際問題改變教學(xué)方式,，在問題解決的過程中進(jìn)行自我監(jiān)控和評價,。教師的這種教學(xué)與研究技能的獲得與提高，唯有在自己的課堂教學(xué)里親身參與研究才是最有效的途徑,。因此,，校本培訓(xùn)要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結(jié)合,，研究與行動合而為一,，促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展。這樣，通過校本培訓(xùn),，教師的素質(zhì)提高就不會僅僅停留在教學(xué)的外部行為上,，而且能促使教師成知識傳授型向?qū)W科研究型發(fā)展。

1,、專家講座,。以理念與通識學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)，采用專家講座的形式,。

專家講座——課程改革的理論指導(dǎo),，新課標(biāo)與新教材的解讀，新課程教學(xué)法的培訓(xùn),，重在轉(zhuǎn)變教師觀念,。

2、骨干教師講座,。理論如何與本校,、本學(xué)科的實際相結(jié)合，以及日常教學(xué)中的一些實際的,、共同性的問題,，以骨干教師講座的方式集中授課。

骨干教師講座——將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實踐起來結(jié)合,，重在指導(dǎo)實踐,。

3、教學(xué)示范研討,。教師展示自己課堂運用先進(jìn)的教學(xué)方式,，滲透、落實新課程理念,，組織觀摩,，并進(jìn)行有針對性的討論。

4,、案例分析,。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來，供教師研究,、交流,。

案例分析與觀摩(包括上課與說課)研討——有利于學(xué)科課程的專題組織研究，重在探討理論如何在實踐中的運用,。

5,、課題研究。問題即課題,。開展以校本為主的課題研究,。解決實際問題，提高教師的教科研能力。

6,、問題沙龍,。提煉教學(xué)中的有關(guān)問題，組織部分教師,，在骨干教師的帶領(lǐng)下,，展開針對性的探究。

課題研究,、問題沙龍等——針對性的“問題”研究,，重在解決教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題。如：針對“品德與生活和思想品德課的不同點”,、“一年級剛?cè)雽W(xué)學(xué)生能否組織有效活動,，如何組織”、“統(tǒng)一要求與關(guān)注個體——課堂教學(xué)管理”,、“數(shù)學(xué)課如何激發(fā)學(xué)生情感參與”,、“語文課如何落實面向全體”、“藝術(shù)課如何實施小組合作”等問題展開探討,。

7,、開展“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮老教師“傳,、帶,、幫、扶”,，使年輕教師迅速成長,。

1、集中培訓(xùn)——可以利用開學(xué)前的準(zhǔn)備周,，安排一個單位時間。

2,、學(xué)科組研討——合理安排課程,，按照學(xué)科組每周安排一個半天的空課時間，專門用于校本培訓(xùn)(做到“四個一”：即聽評一節(jié)課,，學(xué)一篇相關(guān)的課改理論文章,，修正上一周所用的《實驗精編》作業(yè)冊，研究下一周的.教材及教案),。

3,、課題組研討——根據(jù)各自所承擔(dān)的課題，不定時進(jìn)行,。

4,、大組培訓(xùn)——教務(wù)處針對發(fā)現(xiàn)的問題開展“問題攻關(guān)”，每個月不少于一個單位時間。

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實校本培訓(xùn)具體活動;評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果,。

每學(xué)期末由教研組長與教務(wù)主任對每位教師參與校本培訓(xùn)活動進(jìn)行考評，并將考核結(jié)果納入教職工工作綜合考評,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇三

根據(jù)《xx省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理試點工作方案》和教育部《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)(義務(wù)教育語文,、數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué))》文件精神,，本年度我區(qū)在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中繼續(xù)試行培訓(xùn)學(xué)分管理制度,，特制定本方案。

開展培訓(xùn)學(xué)分管理,，是深化教師培訓(xùn)改革,、促進(jìn)教師專業(yè)成長、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要,。各學(xué)校要認(rèn)真領(lǐng)會,，合力推進(jìn)教師全員培訓(xùn)及培訓(xùn)學(xué)分管理工作，合力建設(shè)教師培訓(xùn)學(xué)分與教師職稱評聘,、績效考核,、評優(yōu)評先、資格定期注冊掛鉤的機(jī)制,。

全區(qū)中小學(xué)校及特殊教育學(xué)校,、教師進(jìn)修學(xué)校、教育行政部門中具有教師資格的在職教師,。

1,、凸顯區(qū)本特色的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)引領(lǐng)及指導(dǎo)作用。培訓(xùn)學(xué)分量化,、管理標(biāo)準(zhǔn)和制度明確,。

2、試行校本研修模塊化項目設(shè)計,，發(fā)揮校本培訓(xùn)的引領(lǐng)作用,，鼓勵并篩選基層學(xué)校優(yōu)秀校本研修項目升格為區(qū)級培訓(xùn)，豐富區(qū)本培訓(xùn)內(nèi)容,，最大限度的實現(xiàn)區(qū)內(nèi)資源共享,，提高培訓(xùn)的有效性。

3,、加強(qiáng)宣傳報道,，依托xx省教師研修網(wǎng)做到校校宣傳、次次宣傳,。

4,、培訓(xùn)模式混合并行,研培整合凸顯效果,。

5、培訓(xùn)模塊設(shè)計清晰簡約,，任務(wù)清單一目了然,。培訓(xùn)內(nèi)容開放，有效整合,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)優(yōu)勢與特色,，突出培訓(xùn)效能以減輕教師培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

6,、強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)分過程管理,，發(fā)揮教師自主管理機(jī)制。

1,、模塊化規(guī)模設(shè)計

全員培訓(xùn)分為區(qū)級(及以上)集中培訓(xùn),、校本研修、自主研修三個層級,，集中培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)研修等形式。

2,、模塊化內(nèi)容設(shè)計

全員培訓(xùn)課程四個維度,，即師德修養(yǎng),、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理、專業(yè)成長,，每個維度下設(shè)若干課程模塊,。

1,、學(xué)時分配(同去年)

每位教師一年培訓(xùn)學(xué)時不少于64學(xué)時,。其中，師德修養(yǎng)不少于6學(xué)時,、學(xué)科教學(xué)不少于28學(xué)時,，學(xué)生管理不少于10學(xué)時，專業(yè)成長不少于20學(xué)時,。具體參見表(一),。

2、學(xué)分轉(zhuǎn)換(同去年)

學(xué)時轉(zhuǎn)換學(xué)分根據(jù)不同層級和形式確定不同的系數(shù),，具體參見表(二)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)為：校本研修學(xué)分系數(shù)為1,，區(qū)級集中培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為1.2,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為0.7，區(qū)級以上集中培訓(xùn)(市培,、省培,、國培),，在區(qū)域內(nèi)舉辦的，學(xué)分系數(shù)為1.2,，在區(qū)域外舉辦的,，學(xué)分系數(shù)為1.3，教師所獲榮譽(yù),、科研,、論文成果等可轉(zhuǎn)換為學(xué)分，每項獎勵為一個單位,，以獲獎證書為準(zhǔn),，乘以相應(yīng)的學(xué)分系數(shù)，計入總學(xué)分,，10學(xué)分為限,，超出部分不計分。

學(xué)分審核認(rèn)定時間為20xx年11-12月,，各校要為每位教師建立培訓(xùn)檔案,，檔案前附培訓(xùn)任務(wù)清單、培訓(xùn)目錄(附件2),，每人根據(jù)自己參加培訓(xùn)的情況詳細(xì)記錄培訓(xùn)學(xué)時及學(xué)分,，后附培訓(xùn)內(nèi)容材料，以此為佐證進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分驗印,，未完成學(xué)分的教師本年度將不予以驗印,。各校要在11月底之前完成學(xué)時學(xué)分統(tǒng)計，根據(jù)教師全年參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行學(xué)分排名,，培訓(xùn)部將組織檢查,，下校驗印。

培訓(xùn)內(nèi)容,、維度,、模塊基本與去年相同，目標(biāo)和方向不變,，策略和方法有改進(jìn),。

按照xx區(qū)教育局20xx年重點工作之一“發(fā)揮xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的引領(lǐng)作用”的工作要求，本年度全員培訓(xùn)重點是對各校校本培訓(xùn)做統(tǒng)一引領(lǐng),、指導(dǎo),、規(guī)范與要求。

1,、培訓(xùn)思路：以整合內(nèi)容為前提,，以突出培訓(xùn)為核心，以發(fā)揮優(yōu)勢為特色,，以自主選擇為方式,，以科學(xué)務(wù)實為原則進(jìn)行培訓(xùn)管理,。

2、培訓(xùn)模式：有效而有力的整合教研,、實踐,、德育等多方面內(nèi)容，結(jié)合市“大比武大練兵”活動和學(xué)校已有的傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動及學(xué)校實際從“學(xué)生管理,、學(xué)科教學(xué),、專業(yè)成長”三個維度中人任選一個模塊進(jìn)行“模塊項目設(shè)計”，要求學(xué)校各個部門統(tǒng)一設(shè)計;有培訓(xùn)主題;有具體課程安排;每個項目全年至少4個半天的集中培訓(xùn)時間;教師要全員參加,?？山Y(jié)合推門課、優(yōu)質(zhì)課,、影子培訓(xùn),、師徒結(jié)對、同課異構(gòu),、同課同構(gòu),、置換交流、講座觀摩,、送課下鄉(xiāng)等多種培訓(xùn)方式,，具體詳見“xx區(qū)校本研修模塊項目設(shè)計培訓(xùn)申報書”

3、學(xué)分認(rèn)定：各校按模塊設(shè)計校本研修項目,，填寫項目申報書,，培訓(xùn)部將召開“xx區(qū)校本研修模塊化項目設(shè)計立項說明會”，組織相關(guān)人員成立項目審批專家組,，各學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校本年度的校本研修進(jìn)行說明,、交流，經(jīng)專家組審核批準(zhǔn)后方可認(rèn)定學(xué)分,，再組織具體實施,。對于不參與此項工作或?qū)徟缓细竦膶W(xué)校校本研修模塊的學(xué)分將不予認(rèn)定。

4,、培訓(xùn)升級：經(jīng)專家審核后推薦部分優(yōu)質(zhì)而成熟的校本研修項目升級為區(qū)級全員培訓(xùn)集中培訓(xùn),，提高學(xué)分系數(shù)，全校教師按區(qū)級集中培訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定賦分,，同時區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部將對此類學(xué)校給予進(jìn)一步的指導(dǎo),、支持與協(xié)調(diào)，在全區(qū)承辦全員培訓(xùn)集中培訓(xùn),，供全區(qū)共享培訓(xùn)成果,，開展培訓(xùn)交流活動。

1、各校要認(rèn)真閱讀此計劃,，重點領(lǐng)會“培訓(xùn)特色”“培訓(xùn)任務(wù)表”“培訓(xùn)內(nèi)容”及“校本研修模塊化設(shè)計說明”部分，正確領(lǐng)會培訓(xùn)精神和掌握方法策略以及學(xué)分轉(zhuǎn)換部分,。

2,、明確全年整體工作思路與辦法，悉心聽取上級部門的指導(dǎo)建議,，認(rèn)真研究和制定好本校全員培訓(xùn)計劃及校本研修模塊項目設(shè)計,，實現(xiàn)教師培訓(xùn)科學(xué)規(guī)范的目標(biāo)。

3,、重視培訓(xùn)學(xué)分的過程管理,，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)管理指導(dǎo)，培養(yǎng)教師自主管理培訓(xùn)檔案,。亦可對照20xx年具體要求,，完善學(xué)分管理過程。

4,、鼓勵和肯定教師自主管理,，全員協(xié)調(diào)發(fā)展，指導(dǎo)到位,，落實于人,，調(diào)控實施好兩極分化學(xué)分現(xiàn)象。

5,、嚴(yán)肅對待培訓(xùn)學(xué)分管理,，嚴(yán)格把關(guān)教師的各級各類培訓(xùn)，機(jī)會均等,、量入為出,，公私分明，最終形成嚴(yán)謹(jǐn)公正的學(xué)分管理機(jī)制,。并以此作為教師職稱晉級,、評優(yōu)選先的條件之一。(獎勵機(jī)制同上年略)

總之,，本年度培訓(xùn)計劃是區(qū)級,、校級、教師三級聯(lián)動,、多向協(xié)作的培訓(xùn)方案,，目的是為更好更扎實地推進(jìn)研培結(jié)合，積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的探索性培訓(xùn),，希望各基層學(xué)校能夠正確理解,、認(rèn)真實施，共同為促進(jìn)我區(qū)全員培訓(xùn)工作和諧健康發(fā)展努力,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇四

實施新課程以后,，小學(xué)科學(xué)作為一個新興學(xué)科,，雖對以前的自然學(xué)科有所延承，但整合了新課程理念的科學(xué)課,，其教學(xué)內(nèi)容,、過程和方法有著深刻的變革，使任課教師很難適應(yīng),。

而且農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)差異大,，校長往往把精兵強(qiáng)將安排在語數(shù)外學(xué)科上，而讓一些老教師頂替勉強(qiáng)為之,，這些老教師是在文革期間接受基礎(chǔ)教育,，所學(xué)基本不能勝任教學(xué)。更有甚者,，有的學(xué)校把該課程分散排在各年級,，沒有相對專職，以至于有的教師將該課程挪作他用,，未能實現(xiàn)國家規(guī)定教學(xué)計劃,。這種狀況，并非我學(xué)區(qū)如此,，凡農(nóng)村小學(xué)大多這樣,，但要提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡,。必須把小學(xué)科學(xué)課程落實到位,，而教好該課程的首要前提是培養(yǎng)合格的科任教師。為了彌補(bǔ)這一缺陷,，我們決定開辦小學(xué)科學(xué)教師短訓(xùn)班,，現(xiàn)制定培訓(xùn)方案如下：

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師培訓(xùn)工作，以轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育理念,，提升教師專業(yè)科學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以“新理念,、新知識、新技能”培訓(xùn)為主要內(nèi)容,，以市進(jìn)修學(xué)校為主要組織管理者,，堅持面向全員，注重實效,，統(tǒng)籌規(guī)劃,，分類指導(dǎo)，切實提高全市小學(xué)科學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。

學(xué)區(qū)所有科學(xué)教師,。

認(rèn)真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,，在我學(xué)區(qū)建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精堪,、生動活潑,、結(jié)構(gòu)合理的科學(xué)教師隊伍，促進(jìn)農(nóng)村科學(xué)教育的均衡發(fā)展,。

1、加強(qiáng)對科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，培植先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)觀念,。

2、注重在科學(xué)課堂教學(xué)實效,，積極開展教學(xué)法研究活動,。

3、立足各?？茖W(xué)課堂教學(xué)實踐,，以課研提高教學(xué)效益。

4,、加強(qiáng)我市科學(xué)教師交流反思,，提升教師的綜合科學(xué)素養(yǎng)。

5,、進(jìn)行科學(xué)知識系統(tǒng)培訓(xùn),，擴(kuò)展教師知識視野。

1,、小學(xué)科學(xué)教學(xué)法

2,、中長期科學(xué)探究的探索與實踐

如何在日常教學(xué)中實施新課程，僅靠理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須結(jié)合具體案例,，并針對各種科學(xué)課教學(xué)案例進(jìn)行分析，讓教師來體會學(xué)習(xí)如何實施科學(xué)課標(biāo)的核心思想,。

1,、改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，注重調(diào)動教師自主參與研討和培訓(xùn)的各項活動,，將新課程理念和教學(xué)案例中的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為教師自己的教學(xué)能力,，需要一個內(nèi)化的的過程中，在培訓(xùn)過程中,，通過案例分析動手制作教具和教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，參與式研討，使教師盡快形成對新課程的實施能力。

2,、充分發(fā)動培訓(xùn)教師,，認(rèn)識發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在問題和不足，總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗,，發(fā)揮教師在教學(xué)方面的長處和充分研討,，使教師得到真正提高。

3,、培訓(xùn)著眼于服務(wù)教學(xué)工作,，能通過培訓(xùn)來提高小學(xué)科學(xué)教師的理論素養(yǎng)，又能解他們的燃眉之急,，提供大量新課程科學(xué)課案例和科學(xué)實驗探究教學(xué),，還可以作為他們的教學(xué)參考素材。充實增強(qiáng)科學(xué)教育資源,。

4,、培訓(xùn)著眼于服務(wù)教學(xué)工作，能通過培訓(xùn)來提高小學(xué)科學(xué)教師的理論素養(yǎng),，又能解他們的燃眉之急,，提供大量新課程科學(xué)課案例和科學(xué)實驗探究教學(xué)，還可以作為他們的教學(xué)參考素材,。充實增強(qiáng)科學(xué)教育資源,。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理督導(dǎo)

2,、嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律

3,、對培訓(xùn)老師要進(jìn)行培訓(xùn)前后調(diào)查

4、認(rèn)真擬定詳細(xì)的培訓(xùn)計劃和總結(jié)

5,、認(rèn)真完成對老師培訓(xùn)內(nèi)容的考核

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇五

一,、培訓(xùn)目標(biāo)和要求：

(一)培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使本校教師在思想政治和職業(yè)道德,、專業(yè)知識和學(xué)識水平,、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高，努力成為“現(xiàn)代型,、科研型”的教師,。

(二)具體要求

1、提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，增強(qiáng)從事教育工作的使命感,、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。

2,、拓寬教師的視野,，更新教育觀念,，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。

3,、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力,。

二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式：

(一)培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握,，突出學(xué)校實際和教師要求,，堅持基礎(chǔ)性、理論性和實踐性的統(tǒng)一,。

按主題組織,，主要有4個專題組成：

1、師德培訓(xùn)

以 “科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo),，以《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教育的理想與信念》,、《洋思教學(xué)經(jīng)驗》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。

2,、新課程培訓(xùn)

(1),、通識性培訓(xùn)。通過在縣,、街道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上,，學(xué)校組織教師開展自學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。提高我校教師實施新課程的能力和素質(zhì),，從而能自覺地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式、方法開展日常的教學(xué)工作,，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化,。

(2)學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材,、解讀課標(biāo),、探索教法。學(xué)校要運用示范教學(xué),、集中研討,、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效科學(xué)方法和手段,。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),。目的在于使教師熟練操作并運用電腦以及多媒體教學(xué),，學(xué)會并應(yīng)用課件制作、班級或教師個人網(wǎng)頁制作,、網(wǎng)絡(luò)平臺,、博客、電腦繪畫制作,。

5,、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。目的是通過學(xué)習(xí),，規(guī)范教學(xué)行為,，加強(qiáng)教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂,，進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵提升,。

6、青年教師培訓(xùn),。著力培養(yǎng)青年教師,，努力扶植骨干教師。首先給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會和展示自己的舞臺,，建設(shè)好一支以校長為核心的骨干教師隊伍,。

(二)培訓(xùn)形式

校本培訓(xùn)堅持開放、創(chuàng)新,、務(wù)實,、高效的原則，突出繼續(xù)教育的針對性和實效性,，并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式,。 遵循因材施教的原則,，強(qiáng)調(diào)教師自主學(xué)習(xí)，自我感悟和自我實踐,、重視個性差異,，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個性化特點,。 因此,，校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué),、觀摩與研討相結(jié)合等形式,，具體可分為：

1、集中性學(xué)習(xí),、研究

(1)積極參加上級組織的教師培訓(xùn)班

(2)組織教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗交流會(座談會)

(3)開展教材分析、集體備課,、說客反備,、研討反思活動。

(4)組織教師集中學(xué)習(xí)(新課程標(biāo)準(zhǔn)等)

(5),、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間,，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,。

2、分散性學(xué)習(xí),、研究

(1)根據(jù)自身特點,，制訂自己切實可行的“教師自身專業(yè)成長”三年發(fā)展規(guī)劃。

(2)根據(jù)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展計劃,，開展“拜師學(xué)藝”,、互相觀摩、專題研究活動,。

(3)教師撰寫論文,、設(shè)計案例等。

(4)名師指導(dǎo)：聘請本校優(yōu)秀教師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師聽課、評課,，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo),。

(5)課題研究：學(xué)校組織申報課題，研究確定課題,。定期組織交流階段性研究成果,，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財富,，促進(jìn)教師共同發(fā)展。

三,、培訓(xùn)的考核辦法和考核程序：

(一)培訓(xùn)的考核辦法

校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高,，采取多種形式進(jìn)行。

1,、理論考試

圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容,，編制理論考試題，對教師的理論知識學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價,。

2,、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，通過對教師撰寫的經(jīng)驗總結(jié),、專題研究報告,、調(diào)查報告、學(xué)術(shù)論文,、聽課筆記,、學(xué)習(xí)體會等材料及教學(xué)實踐等活動進(jìn)行評價。

3,、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核,，對教師教育教學(xué)績效進(jìn)行全面考核評價。

四,、培訓(xùn)的保障措施：

1,、建立促進(jìn)教師發(fā)展的有效機(jī)制，將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任,、晉升和獎懲的依據(jù)之一,。

2、參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位教師必須履行的義務(wù),，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵教師參加校本培訓(xùn),，每位教師必須達(dá)到規(guī)定的要求。

3,、學(xué)校加大投入力度,，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境

(1)積極訂閱購置報刊圖書，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時常新,。

(2)加大教科研力度,，大力支持教師撰寫高水平的論文。

(3)學(xué)校及時提供既有前瞻性又有針對性的專題性資料,，避免培訓(xùn)活動的低水平循環(huán)和重復(fù),。

(4)選派教育教學(xué)骨干外出參加培訓(xùn)，研究活動等,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇六

為了開闊教師視野,，轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師,，特制定杭州市浦袁小學(xué)教師外出培訓(xùn)方案。

通過有計劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，開闊視野，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

組長

副組長

成員：各年級年級組長各學(xué)科教研組長

1、參加人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的,。通過學(xué)習(xí)考察，把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升,。

2、帶著問題交流學(xué)習(xí),。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流,，積極參加各項教研活動，力爭通過學(xué)習(xí)考察,，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個問題,。

3、外出學(xué)習(xí)考察期間,，參加考察教師要提前跟教導(dǎo)處協(xié)調(diào),，安排好外出學(xué)習(xí)考察期間課程。

采取個人申報,，年級組、教研組推薦,，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定,。

依據(jù)杭州市財政局相關(guān)規(guī)定實施。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以國家省市《關(guān)于組織實施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》為依據(jù),，以提高小學(xué)教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),通過專家講座,、名師引領(lǐng)、問題研究,、實踐反思等系列活動,，使培訓(xùn)對象在思想覺悟,、師德修養(yǎng)、教育理論,、專業(yè)知識,、科研能力、教育教學(xué)能力,、班級管理能力,，以及實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容：

本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的實用性,、前瞻性、注重實效性,、以教育理論的探討,、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點問題為切入點，聚焦課堂,，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實踐能力和研究意識等,。

四、培訓(xùn)方式：

按著省市“”小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃方案的進(jìn)程,，結(jié)合小學(xué)教師的實際情況,，本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。

五,、參加培訓(xùn)人員：小學(xué)一,、二年級班主任和小學(xué)六年級班主任。

六,、培訓(xùn)時間：一個月(七月十六日至八月十六日),。

七、培訓(xùn)日程：(略)

八,、培訓(xùn)管理：

1,、本次集中培訓(xùn)分兩個學(xué)段進(jìn)行培訓(xùn)。(1)小學(xué)1,、2年級班主任,。(2)小學(xué)六年級班主任。

2,、參加培訓(xùn)單位要有領(lǐng)導(dǎo)帶隊,，嚴(yán)格遵守時間，完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù),。保證培訓(xùn)期間安全,。

3、各學(xué)校的帶隊領(lǐng)導(dǎo)要做好參加培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)記錄和出勤記錄。

4,、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案,，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇八

為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實施新課程教育教學(xué)的能力,，建設(shè)一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊伍,，根據(jù)教育局的具體要求，結(jié)合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要?，F(xiàn)制定我校20xx校本培訓(xùn)方案如下：

按照市教育局和市教師發(fā)展中心的統(tǒng)一要求,，堅持“面向全體、學(xué)研結(jié)合,、共同提高”的校本培訓(xùn)策略,，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作機(jī)制，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng),，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，營造有利于全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師的終身教育。

1.加強(qiáng)師德建設(shè),，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍,。

2.努力打造名師,、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

3.完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

4.提高教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好,、水平高,、能力強(qiáng)，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型,、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

我校根據(jù)教師隊伍的實際情況及隊伍建設(shè)目標(biāo),，設(shè)想將集中培訓(xùn),、學(xué)研結(jié)合和個人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來，把教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,，培訓(xùn)計劃圍繞六大類,，研制了41個課程項目。力求讓不是青年教師,、不是班主任,、沒有課題的教師滿額達(dá)到68學(xué)時。

1.專題培訓(xùn)

2.教學(xué)研究

課堂是教學(xué)的主陣地,，開展?！笆?jié)好課”評比、骨干教師示范課,、師徒結(jié)對匯報課等活動,，緊緊圍繞“課堂”，以“課”為載體,。每次活動時教師參與聽課,、評課，共同探討教法與學(xué)法,，不斷豐富認(rèn)識,，提高教育教學(xué)水平。我們還借著配菜式培訓(xùn)的春風(fēng),，計劃邀請本土的重量級專家來我校參與同課異構(gòu),，切實提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

3.讀書活動

倡導(dǎo)教師利用業(yè)余時間博覽群書,，并通過寫讀書筆記,、組織讀書沙龍等，營造學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性,、主動性。要求每位教師將教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和學(xué)校根據(jù)新一輪課題選定的教育專著作為必讀書目,，并撰寫讀書筆記不少于6篇(每學(xué)期3篇),，全年可獲10學(xué)時。開展優(yōu)秀讀書小組,、讀書先進(jìn)個人評選活動,，獲獎老師還能再加2學(xué)時，鼓勵教師讀書。

4.師德培訓(xùn)

以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身特點,，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,以先進(jìn)促奮進(jìn)，努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng),。

5.技能培訓(xùn)

本學(xué)期我校錄播室投入使用，我們將結(jié)合“優(yōu)課名師”活動以及現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合課活動,。幫助教師不斷提高教學(xué)技能,、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，并對教育教學(xué)問題進(jìn)行實踐,、分析、反思,、總結(jié),，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。

6.專項培訓(xùn)

對班主任老師和黨員老師,，開展有針對性地培訓(xùn),，并且輻射擴(kuò)大，帶領(lǐng)全體老師共同提高,。

我們設(shè)想在本年度的校本培訓(xùn)中重點突出以下工作：

1.落實讀書活動要求,。向老師推薦優(yōu)秀教育類專著、雜志,，鼓勵老師加強(qiáng)常規(guī)閱讀,，不斷積累自己的實踐智慧。開展形式多樣的活動,，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益,。

2.充分挖掘優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,。利用教師發(fā)展中心“菜單式培訓(xùn)”項目，提高校本培訓(xùn)的層次,，讓培訓(xùn)效益有質(zhì)的飛越,。

3.加強(qiáng)對青年教師教學(xué)能力和教育行為的'培養(yǎng)。開展第五屆?！笆?jié)好課”活動,。指導(dǎo)45周歲以下青年教師根據(jù)實際情況重新修訂自己的五年發(fā)展規(guī)劃，在個人完成年度任務(wù)的自評的基礎(chǔ)上,，學(xué)校再進(jìn)行復(fù)評,。

4.加大有實踐經(jīng)驗的骨干教師的指點和引領(lǐng)力度,。我校還將一如既往地進(jìn)行 “兩周一課——骨干教師展示課”活動，加大骨干教師的輻射作用,。

5.以“名師優(yōu)課”活動為契機(jī)，讓教師理念破冰,，加快課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。

學(xué)校對全年的校級研訓(xùn)工作統(tǒng)一規(guī)劃。召開行政會,，成立校本培訓(xùn)工作小組,，組長：楊浩中;副組長：范建林、何丹紅;組員：楊亮,、張子健,、王秋紅、姚燕芳,、肖贊紅,。

分工明確責(zé)任到人。培訓(xùn)采用一條龍負(fù)責(zé)制,，即相應(yīng)培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人設(shè)計課程,、設(shè)定內(nèi)容、安排簽到,、實施培訓(xùn),、報道相關(guān)新聞簡訊、統(tǒng)計學(xué)時,，上報教科室,。保證校本培訓(xùn)的真實性和有效性。年初,，教科室梳理,、組裝，形成本方案及《校本培訓(xùn)一覽表》,，年末,，收集整理培訓(xùn)資料統(tǒng)計出全年教師個人校本培訓(xùn)學(xué)時數(shù)報送人事秘書登錄，并做好總結(jié),。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇九

“教師是人類靈魂的工程師,，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè),，教書育人,，為人師表?！边@是《中國教育改革和發(fā)展》指出的要求,。是的,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該時刻注意自己的師德師風(fēng),，虛心聽取別人的意見,，即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。作為教師,，還要有良好的工作作風(fēng),，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用,。

對照自己,，發(fā)現(xiàn)自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點：

整改問題一：對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不夠,，教學(xué)中有時會說學(xué)生幾句

整改措施：

面對每一個學(xué)生,，并用同一個標(biāo)準(zhǔn)去對待，尊重他們的人格,，使他們的身心都能健康的發(fā)展,。課后，主動走進(jìn)學(xué)生的世界,，和他們說說話,，做做游戲?，通過各種途徑來關(guān)心,、愛護(hù),、走進(jìn)學(xué)生。

整改問題二：教育理論專業(yè)知識不夠透徹,；工作經(jīng)驗不足

由于是剛剛擔(dān)任四年級英語和科學(xué)教學(xué)工作,，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在專業(yè)知識上也缺乏實踐,，對于學(xué)習(xí)的理論知識還理解的不夠徹底,。所以我也提出改進(jìn)措施：

整改措施：

1、深化自己的專業(yè)知識,，提高教育理論,。不斷地像其他前輩請教，探索新知識,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高專業(yè)知識的運用能力。

2,、刻苦鉆研,，相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，虛心求教,，努力提高教學(xué)水平,。

3、堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識,，多聽課,，多動筆，不斷給自己充電,，真正做到因材施教,。

4、主動,，積極的做好本分工作，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,。

整改問題三：工作作風(fēng)不夠扎實

也許是每天都在做著同一件事,，有時會感到厭煩，對于新事物的出現(xiàn),，只會有一時的新鮮感,，時間一久，又會厭煩,，做事情都抱著混的態(tài)度,，不會認(rèn)真的做事。