在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北大版篇一

本班學(xué)生共40人,，每位學(xué)生都很天真活潑,，他們在學(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的,，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的,，因此基于他們無限的求知欲望,，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)好數(shù)學(xué),。

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的,，因此在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,，培養(yǎng)其聯(lián)系生活,，解決問題的能力。學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(一);二、角的初步認(rèn)識;三,、表內(nèi)乘法

(二);四,、測量長度;五、表內(nèi)除法;六,、總復(fù)習(xí)。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。

1、結(jié)合具體情境,，理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法,、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積,、求商。

2,、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題,。

3,、學(xué)會能測量長度。

4、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識,，解決兩步計算的實際問題,。

5、在解決問題的過程中,，初步學(xué)會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性,。

6,、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)的作用,。

(一)、必須按時備課,，熟悉課本,，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚,，能脫口而出,。

(二)、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講,，向課堂要質(zhì)量,，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，使每位學(xué)生都緊跟著,。

(三)、數(shù)學(xué)要精講多練,，做到思路清晰明了,，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作,，眼過千遍不如手過一遍,，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù),，到底還有那些學(xué)生不懂,，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤,。

(四),、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié),、積極合作的精神,，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心,，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試,，去體驗成功的快樂。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北大版篇二

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。接下來給大家推薦一篇小學(xué)二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,。

一、教材分析

這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法;除法的初步認(rèn)識;用乘法口訣求商;筆算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);時,、分、秒的認(rèn)識;平面圖形的認(rèn)識;認(rèn)識東,、南,、西、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向;線段的直觀認(rèn)識;認(rèn)識長度單位米、厘米,，用尺量線段的長度;統(tǒng)計與概率和實踐活動,。

二年級學(xué)生年齡小，動手能力差,，注意力易分散,，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有強(qiáng)烈的求知欲,，以形象思維為主，這就需要教師有層次的,、耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),。

1、初步理解平均分的含義,，知道除法算式中各部分的名稱,。

2、編7~9的乘法口訣,，熟記乘法口訣,，熟練地運(yùn)用乘法口訣求商，會寫乘,、除法算式,，會進(jìn)行連乘,、連除和乘除混合運(yùn)算。

3,、初步理解加減法豎式的算理和計算要領(lǐng),，能正確地計算百以內(nèi)的加、減法,，能估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和(差)是幾十多,，初步體會估計在解決問題時的作用。

4,、聯(lián)系生活實際認(rèn)識時,、分、秒,，初步具有1小時之內(nèi)時間長短的觀念,，知道1時=60分、1分=60秒,，能說出并會記錄鐘面上的時間,。

5、認(rèn)識四邊形,、五邊形,、六邊形，能利用折,、剪,、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。

6,、認(rèn)識東,、南、西,、北,、前、后,、左,、右等方向，從不同的角度觀察同一種物體,。

7,、初步建立長度觀念，知道常用的長度單位米,、厘米,，知道1米=100厘米，會用尺量物體的長度,。

8,、會用方塊統(tǒng)計圖表達(dá)統(tǒng)計的結(jié)果,，會用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的分析。

9,、在實際活動中感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步學(xué)會用“一定”,、“可能”,、“不可能”等詞語說說生活里的事情。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北大版篇三

在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。但是有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神,，學(xué)生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎,、粗心現(xiàn)象特別突出,，在加上很多家長的重視程度不夠，所以我這個學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中，同時加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度,。

(一)教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,，認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，簡單的組合思想和邏輯推理方法等。

計算教學(xué)是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法,。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此,，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計算正確、迅速,。同時,，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能,。因此,，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面,，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識,，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念,，初步學(xué)會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面,，教材安排了初步認(rèn)識線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察,、操作,，初步認(rèn)識線段，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面,，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

3、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

4,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(三)教學(xué)的重點,、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

(一),、落實教學(xué)“六認(rèn)真”的具體措施

1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識。

2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計意識與能力的培養(yǎng),。

5.注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

(二),、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

(三)、課時安排(約60課時)

一,、長度單位(4課時)

二,、100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時)

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………………………3課時左右

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………… 5課時左右

3.連加、連減和加減混合……………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………1課時

我長高了………………………………………………………………1課時

三、角的初步認(rèn)識(2課時)

四,、表內(nèi)乘法(一)(13課時)

1.乘法的初步認(rèn)識……………………………………………………3課時左右

2.26的乘法口訣

5的乘法口訣……………………………………………………………2課時左右

2,、3、4的乘法口訣……………………………………………………4課時左右

6的乘法口訣……………………………………………………………3課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時

五,、觀察物體(4課時)

六,、表內(nèi)乘法(二)(13課時)

7的乘法口訣……………………………………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………………………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………1課時左右

量一量比一比………………………………………………………1課時

七、認(rèn)識時間(3課時)

八,、數(shù)學(xué)廣角(2課時)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北大版篇四

我班有學(xué)生39人，男生22人,，女生17人,。一年來學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。有幾位學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速,，上課注意力不集中,，做題速度慢，作業(yè)不能按時完成,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求

1、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角和直角；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,。能夠正確地進(jìn)行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

3,、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角和直角,；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、總復(fù)習(xí)

教材的重點和難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點：乘法的初步認(rèn)識與鏡面對稱的教學(xué),。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目標(biāo)的整體實現(xiàn),。

2,、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。

3,、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識,、基本技能的理解和掌握。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,、感悟數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。

5,、在教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展,。

6、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。

7、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計意識與能力的培養(yǎng),。

8,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北大版篇五

1．通過生活中的事例,，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用,。

2．讓學(xué)生通過觀察、比較,、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法,，學(xué)會用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象,、概括能力,。

3．讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題,，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力,。

4．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達(dá)交流解決問題的過程和結(jié)果,。

在這一單元我們主要是通過一些生活中的事例向?qū)W生滲透數(shù)字編碼思想,，通過觀察,、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法,，并通過實踐活動加以應(yīng)用,。教材首先從老師點名的情境引入，說明我們可以用數(shù)字編碼來區(qū)分班上的每個學(xué)生,。接下來,，例１和例2通過郵政編碼和身份證號碼等生活實例讓學(xué)生體會數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義,，了解身份證號碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義,，探索數(shù)字編碼的簡單方法。例3和例4是在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生通過兩個實踐活動來運(yùn)用數(shù)字或字母進(jìn)行編碼,，加深對數(shù)字編碼思想的理解。例3是讓學(xué)生給學(xué)校的每一個學(xué)生編一個學(xué)號,，例4是讓學(xué)生給班里或?qū)W校圖書角的書籍編一個書號,，和例3相比，更復(fù)雜一些,，是用符號和數(shù)字的組合進(jìn)行編碼,，這種編碼在生活中也是處處可見，比如汽車的車牌號,、火車的車次,、飛機(jī)的航班號以及商品的型號等，從而體會到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,。

知道郵政編碼、身份證的編碼含義,，學(xué)會用數(shù)字進(jìn)行編碼,。

探索數(shù)字編碼的簡單方法

本單元內(nèi)容可用3課時進(jìn)行教學(xué)。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北大版篇六

一,、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

本班共有學(xué)生41名,，大部分學(xué)生都是外來務(wù)工人員子女。經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解,，我對班里的孩子已有了一定的了解,。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。這個學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

二、學(xué)困生基本情況分析

本班級學(xué)困生有陳鑫隆,、江濤,、黃旭欽、黃一涯,、李尹越,、廖祖峰、舒靈平等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：1,、學(xué)習(xí)動機(jī)問題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2、學(xué)習(xí)策略問題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是來自農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的流動家庭,，家長素質(zhì)普遍不高，對孩子的教育認(rèn)識不夠明確,，且大多把重心放在“養(yǎng)”上,，他們不會“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問題,。還有一些家長帶著孩子一起出外打工,，在外面隨便找個學(xué)校讓孩子就讀，因為教學(xué)方法,、內(nèi)容等方面的原因,，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

一,、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認(rèn)識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。

二、教材的編寫特點

1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。

(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材,。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容(發(fā)新書,、聯(lián)歡會,、作業(yè)評比等)為素材引出計算問題,，使原來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實背景，使學(xué)生體會到計算意義和作用,。

(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設(shè)計的,，因此，要符合兒童認(rèn)知特點和興趣需要,，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，促進(jìn)兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

3.教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程,。

(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決問題的過程。

4.注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能,。

(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感,，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明,。

(2)計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算,，不對各種算法進(jìn)行評價，尊重學(xué)生自主的選擇,，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。

(3)計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低。

6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。

8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材。

(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),，為設(shè)計,、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便,。

一,、知識與技能

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體,、正方體邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識人民幣元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。

6,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

二,、過程與方法

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

4,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

5、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

6,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

7,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

三、情感態(tài)度與價值觀

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

一、教學(xué)重點

二,、教學(xué)難點

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

一,、落實教學(xué)“七認(rèn)真”的具體措施

1,、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒,、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2、主動與每個學(xué)生交談,，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。

二、針對學(xué)困生的具體措施

五個必須”即：“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，上課時必須讓學(xué)困生提出問題,，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”,。

對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式,，幫弱促強(qiáng),，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

1,、教師在備,、教,、批、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),，對學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛一層,，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案,。

3、批改作業(yè)時,，對學(xué)困生進(jìn)行面批,，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試，找學(xué)困生談心,，以鼓勵教育為主,。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北大版篇七

本學(xué)期二年級三班,、四班、國際班三個班共有學(xué)生79人,，三個班從整體上上看,，數(shù)學(xué)的平均成績相當(dāng)。新生當(dāng)中,，從入學(xué)測試來看,，大部分學(xué)生成績尚可，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補(bǔ)差,，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行,。從家庭背景和可用資源看,學(xué)生家庭環(huán)境和家庭條件較好,，家長的文化層次相對較高，有一定的社會地位,，白領(lǐng)階層居多,，他們對孩子的期望值也很高。這些學(xué)生的家長,，有85%的文化層次比較高,，他們非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)情況，他們有的能對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時的督促和輔導(dǎo),，有的則忙于自己的工作,，沒有時間對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，所以必須加強(qiáng)家校聯(lián)系,，充分挖掘和利用一切可用資源,，為教育教學(xué)所用，利用整體教育優(yōu)勢實施完整性教育,。

第二部分：工作要點(總體目標(biāo),、階段目標(biāo)、相關(guān)措施等)讓每個孩子都能在情趣中學(xué)會數(shù)學(xué),，并將之運(yùn)用到生活中去,。讓同學(xué)們都能主動參與到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)活動中，引導(dǎo)孩子們熱愛數(shù)學(xué),，并使之得到最大潛力的發(fā)展,。

總體目標(biāo)

生活，使孩子們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,從而熱愛數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué),。

1、《認(rèn)識除法》讓學(xué)生有層次的認(rèn)識平均分和除法的含義,，使學(xué)生獲得平均分的直接經(jīng)驗和認(rèn)識,。

2、《口訣求商》是使學(xué)生運(yùn)用6以內(nèi)的乘法口訣求商,，學(xué)會解決實際問題,。

3、《認(rèn)圖形》是通過看,、數(shù)等活動來認(rèn)識四邊形,，類推認(rèn)識五邊形和六邊形。

4,、《加和減》是讓學(xué)生學(xué)會100以內(nèi)的加減法的筆算,，幫助學(xué)生經(jīng)歷算法發(fā)展過程，理解筆算方法,。

5,、《位置和方向》使學(xué)生能描述物體的所在位置,，認(rèn)識東南西北。

6,、《量長度》讓學(xué)生認(rèn)識線段,、認(rèn)識厘米、米,，并能以厘米,、米為單位量長度。

7,、《乘和除》(一)(二)兩個單元是讓學(xué)生能熟記7,、8,、9的乘法口訣,，并能用相應(yīng)的口訣求商，并能解決乘除法的實際問題,。 8,、《時、分,、秒》是讓學(xué)生在認(rèn)識時分的基礎(chǔ)上,，能認(rèn)出鐘面上的幾時幾分，并認(rèn)識時間單位“秒”,。

9,、《觀察物體》這個單元的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀。

1,、讓學(xué)生在實踐活動中直觀認(rèn)識平均分,，體會平均分的特點，了解“每幾個一份地分”的具體過程,，感受平均分可以用除法,。 2、讓學(xué)生在聯(lián)系具體情境,、運(yùn)用已有知識的基礎(chǔ)上認(rèn)識除法,。3、使學(xué)生從平均分的活動中提出數(shù)學(xué)問題,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

5,、使學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為可運(yùn)用除法解決數(shù)學(xué)問題的過程,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識，能運(yùn)用除法的含義解決一些“平均分”的實際生活問題,。

6,、在探究算法中，讓學(xué)生與他人交流,，享受獨立思考后發(fā)表自己見解的快樂,，獲得成功的體驗。

7,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感。

8,、使學(xué)生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點,，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念,。

識,。

10、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`熱情,，以及積極思考,、動手實踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

11,、引導(dǎo)學(xué)生自己找到解決實際問題的策略,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

12,、讓學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間概念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。 13、在情境中,，使學(xué)生具有積極參加學(xué)習(xí)活動的心理傾向,，感受生活里的數(shù)學(xué)事實。

14,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力和操作能力。 15,、在觀察,、操作的過程中激發(fā)自主探究的意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生呢感有序思維、敢于創(chuàng)新與合作交往的能力,。

16,、讓學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中感受數(shù)學(xué)知識的魅力，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

5 9/27—9 /30 《加和減》(包括進(jìn)位和不進(jìn)位加,，退位和不

退位減)6 10/1—10/7 國慶放假

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北大版篇八

二（2）班有學(xué)生28人。從上學(xué)期的期末檢測來看,，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差,，綜合能力有待提高,。經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講,，注意傾聽他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學(xué)請教，會通過獨立思考,、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能獨立思考問題，按時完成作業(yè),，書寫工整,，讀書、寫字姿勢正確,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2,、第二單元《混合運(yùn)算》（乘加、乘減,、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境,，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,，并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題，同時也使學(xué)生體會到要遵循“先乘除,，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運(yùn)算順序,，并在解決問題的過程中，理解運(yùn)算順序,，以及小括號在運(yùn)算中的作用,，并掌握相應(yīng)的運(yùn)算。

3,、第四單元《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計,，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、第六單元《加與減（一）》,、第八單元《加與減（二）》,。結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進(jìn)行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運(yùn)用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1,、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動,，認(rèn)識八個方向,；能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；認(rèn)識簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經(jīng)過的地方,，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、第五單元《測量》,，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度。

3,、第七單元《認(rèn)識圖形》,，通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認(rèn)識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

（三）統(tǒng)計

第九單元《統(tǒng)計》,，認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，并能完成相應(yīng)的圖表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。

另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式。

2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3,、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時溝通,，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北大版篇九

二年級共有學(xué)生32人,，優(yōu)秀生5人,，中等生21人，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有6人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,，能按時完成老師布置的各項作業(yè)，只有少部分學(xué)生不能按時完成作業(yè),，書寫也較為潦草,。本班學(xué)生比較活躍，自制能力差,，教師在抓好學(xué)生思想工作的前提下，有目的,、有計劃的進(jìn)行學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生在技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績有所提高，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。

具體分析：

1,、認(rèn)知方面

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計算能力（100以內(nèi)的加法和減法,、表內(nèi)乘法）,，掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識,，進(jìn)行了簡單的數(shù)學(xué)實踐活動,，掌握了簡單的的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較平均,，尖子生較少,，學(xué)習(xí)困難生比較多。

2,、情感方面

大部分學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，表現(xiàn)為上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時完成,。但還存在以下缺點：

個別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo),。

部分學(xué)生由于父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，整天忙于工作,，無暇顧及孩子，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成。

（一）認(rèn)知方面

1,、認(rèn)識計數(shù)單位&“百&”和&“千&”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認(rèn)銳角,、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和統(tǒng)計表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（二）情感方面

1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。