人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
有趣的昆蟲篇一
活動目標(biāo):
1,、培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的能力。
2,、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識,。
3、能比較不同眼睛的特征,。
活動準(zhǔn)備:
1,、名畫欣賞《大眼瞪小眼》
2、畫家介紹,、畫作欣賞
3,、各種昆蟲眼睛的圖片
活動過程:
一、請幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面,,說說自己的感受,。
t:畫面里有什么昆蟲?
t:小朋友來看看他們是長什么樣子的???
t:一般在什么季節(jié)能看到它們?
t:動動小腦筋來猜一猜他們在干什么,?
幼兒集體討論,。
二、參考幼兒用書后的(附1)(附2),。介紹畫家的特色,,引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察畫家。
t:小朋友來仔細(xì)看看圖片,,看看它們的眼睛長在哪里,?
t:是什么樣子的?
t:它們的翅膀是什么顏色的,?
t:你還看到了什么,?
幼兒集體討論。
三,、出示各種昆蟲的眼睛的圖片,,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并討論:昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。
t:小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的,,他們和人的眼睛有什么不一樣,?
t:蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大,占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話,,那該是個(gè)什么樣子?。浚ń處熆梢栽诤诎迳袭嫵鰜斫o幼兒一個(gè)直觀形象)
t:昆蟲的眼睛顏色,,形狀一樣嗎,?
t:眼睛上有睫毛、眼皮嗎,?會眨眼睛嗎,?
t:眼睛的位置和我們一樣嗎?
t:昆蟲的眼睛都是兩個(gè)嗎,?
教師總結(jié):昆蟲的眼睛是復(fù)眼,,不是一個(gè)單個(gè)的眼睛,而是許許多多的小眼組成的,,視力特別好,,但看東西是一格一格的。(教師可以在黑板上畫出來)
四,、活動結(jié)束,。
有趣的昆蟲篇二
活動目標(biāo):
1.熟悉昆蟲的外形特征,知道昆蟲都是六條腿,,活動名稱:,。
2.擴(kuò)大幼兒的眼界,了解一種新的昆蟲——屎殼郎,,感受它做事不怕困難的特點(diǎn),。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件——昆蟲,,dvd《微觀世界》,操作圖,,水彩筆,。
活動流程:
通過某只昆蟲的一部分外形特征,猜出這是什么昆蟲,。(要注意肯定幼兒會觀察,、會想。)
2.(看ppt1)猜猜它們都是誰,?你是怎么猜出來的,?
(幼兒回答這個(gè)問題時(shí),從簡單到復(fù)雜,,即前兩名幼兒可以到電視機(jī)前指著屏幕說,,老師重復(fù)這是第幾排第幾個(gè)昆蟲,后面幾個(gè)昆蟲就請幼兒在座位前,,用語言做指示,,說出自己猜的是哪一個(gè)。)
3.看看猜得對不對,?
4.(如果蒼蠅猜不出,,老師可以用猜謎語的形式:這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同意見猜測,,一定要認(rèn)真聽聽他的原因,,不要就向著對的小朋友。)
數(shù)數(shù)他們都有幾條腿,,了解區(qū)別昆蟲的簡單方法:都有6條腿,。
1.小蟲子有很多,但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢,?決定它是不是昆蟲的方法有很多,,最簡單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿。
2.你們知道昆蟲都有幾條腿???有的小朋友講6條,有的小朋友講4條,,到底有幾條,?我們來看一些昆蟲的照片,數(shù)一下就知道了,。
3.(數(shù)的時(shí)候注意方式的層層遞進(jìn),,從集體數(shù)——個(gè)別數(shù),從數(shù)出聲音——在心里數(shù),,默數(shù)的答案如果有爭議,,就驗(yàn)證一下,集體大聲數(shù)一數(shù),。)
4.(在看蝴蝶的時(shí)候,,幼兒有疑義,它不是只有3條腿嗎,?)蝴蝶為什么只有3條腿,?到底有幾條腿?(老師可以側(cè)過身體做示范,,讓幼兒看看當(dāng)自己側(cè)過身的時(shí)候,,只有1條腿了,由此推斷蝴蝶其實(shí)是6條腿,。)
5.我們是不是剛才數(shù)的昆蟲,,都是幾條腿呀,?以后你要知道小蟲子是不是昆蟲,只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了,。
邊看邊討論:(表揚(yáng)觀察仔細(xì)的小朋友,,幼兒教案《活動名稱:》。)
1.還有一只小昆蟲,,也想來參加這些昆蟲的聚會,,我們一起來看看它是誰?它在干什么,?
2.(放錄像的第一段0:30:44)
3.它是誰,?
4.它在干什么?它推的是什么,?
5.小結(jié):這只昆蟲的名字叫屎殼郎,,它是地球的清潔工,整天忙著清理動物們排泄的糞便,,讓地球變得更干凈,。
6.重新問一次:這只昆蟲叫什么名字?
7.(放錄像的第二段)看看發(fā)生什么事了,?
8.糞團(tuán)插在樹枝上了,,你有什么辦法可以幫助它?(有可能小朋友講到動作,,先表揚(yáng)他真會想,,然后豐富詞語:推、頂,、拉,,適當(dāng)做做動作。鼓勵(lì)孩子講出動詞,,而不僅僅是方法,。)
9.(看錄像第三段):看看屎殼郎最后想了什么辦法?有沒有成功,?
10.討論:它為什么會成功?。浚ㄈ绻變褐v不出原因,,可以引導(dǎo):它是一下子成功的嗎,?失敗的時(shí)候它是怎么樣的?)
11.小結(jié):這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難,,真了不起,!
有3個(gè)蟲子卻被攔住了,為什么呢,?我們先來看看第一只蟲,。
1.它是誰,?
2.蜘蛛為什么被攔住了?蜘蛛是昆蟲嗎,?你用什么辦法知道的,?
3.(了解蜘蛛、蝎子,、蜈蚣有很多條腿,所以都不屬于昆蟲,。)
1.這里有一張圖畫,,里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲,,有的不是昆蟲,。請你用筆把昆蟲圈出來,然后數(shù)數(shù),,幾只是昆蟲,?幾只不是昆蟲?把結(jié)果記錄在紙的下面,。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只,,沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只,會寫數(shù)字的小朋友用數(shù)字記錄,,不會的小朋友可以畫圈表示,。
2.也可以在游戲區(qū)域提供操作圖,供幼兒自由取用操作,、學(xué)習(xí),。
有趣的昆蟲篇三
1.???????? 熟悉昆蟲的外形特征,知道昆蟲都是六條腿,。
2.???????? 擴(kuò)大幼兒的眼界,,了解一種新的昆蟲——屎殼郎,感受它做事不怕困難的特點(diǎn),。
3.???????? 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察。
多媒體課件——昆蟲,,dvd《微觀世界》,,操作圖,水彩筆,。
一.????????? 看多媒體課件,,通過某只昆蟲的一部分外形特征,猜出這是什么昆蟲,。(要注意肯定幼兒會觀察,、會想,。)
2.???????? (看ppt1)猜猜它們都是誰?你是怎么猜出來的,?
(幼兒回答這個(gè)問題時(shí),,從簡單到復(fù)雜,即前兩名幼兒可以到電視機(jī)前指著屏幕說,,老師重復(fù)這是第幾排第幾個(gè)昆蟲,,后面幾個(gè)昆蟲就請幼兒在座位前,用語言做指示,,說出自己猜的是哪一個(gè),。)
3.???????? 看看猜得對不對?
4.???????? (如果蒼蠅猜不出,,老師可以用猜謎語的形式:這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲,。幼兒如有不同意見猜測,一定要認(rèn)真聽聽他的原因,,不要就向著對的小朋友,。)
二.????????? 看這些昆蟲的真實(shí)照片,數(shù)數(shù)他們都有幾條腿,,了解區(qū)別昆蟲的簡單方法:都有6條腿,。
1.???????? 小蟲子有很多,但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢,?決定它是不是昆蟲的方法有很多,,最簡單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿。
2.???????? 你們知道昆蟲都有幾條腿???有的小朋友講6條,有的小朋友講4條,,到底有幾條,?我們來看一些昆蟲的照片,數(shù)一下就知道了,。
3.???????? (數(shù)的時(shí)候注意方式的層層遞進(jìn),,從集體數(shù)——個(gè)別數(shù),從數(shù)出聲音——在心里數(shù),,默數(shù)的答案如果有爭議,,就驗(yàn)證一下,集體大聲數(shù)一數(shù),。)
4.???????? (在看蝴蝶的時(shí)候,,幼兒有疑義,它不是只有3條腿嗎,?)蝴蝶為什么只有3條腿,?到底有幾條腿,?(老師可以側(cè)過身體做示范,讓幼兒看看當(dāng)自己側(cè)過身的時(shí)候,,只有1條腿了,,由此推斷蝴蝶其實(shí)是6條腿。)
5.???????? 我們是不是剛才數(shù)的昆蟲,,都是幾條腿呀,?以后你要知道小蟲子是不是昆蟲,只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了,。
三.????????? 看一段有關(guān)屎殼郎的錄像,,邊看邊討論:(表揚(yáng)觀察仔細(xì)的小朋友。)
2.???????? (放錄像的第一段0:30:44)
3.???????? 它是誰,?
4.???????? 它在干什么,?它推的是什么,?
5.???????? 小結(jié):這只昆蟲的名字叫屎殼郎,,它是地球的清潔工,整天忙著清理動物們排泄的糞便,,讓地球變得更干凈,。
6.???????? 重新問一次:這只昆蟲叫什么名字?
7.???????? (放錄像的第二段)看看發(fā)生什么事了,?
8.???????? 糞團(tuán)插在樹枝上了,,你有什么辦法可以幫助它?(有可能小朋友講到動作,,先表揚(yáng)他真會想,,然后豐富詞語:推、頂,、拉,,適當(dāng)做做動作。鼓勵(lì)孩子講出動詞,,而不僅僅是方法,。)
10.???? 討論:它為什么會成功啊,?(如果幼兒講不出原因,,可以引導(dǎo):它是一下子成功的嗎?失敗的時(shí)候它是怎么樣的,?)
11.???? 小結(jié):這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難,,真了不起!
四.????????? 昆蟲王國要開聚會了,,有3個(gè)蟲子卻被攔住了,,為什么呢,?我們先來看看第一只蟲。
1.???????? 它是誰,?
2.???????? 蜘蛛為什么被攔住了,?蜘蛛是昆蟲嗎?你用什么辦法知道的,?
3.???????? (了解蜘蛛,、蝎子、蜈蚣有很多條腿,,所以都不屬于昆蟲,。)
五.????????? 延伸:
1.???????? 這里有一張圖畫,里面藏著很多蟲子,。有的是昆蟲,,有的不是昆蟲。請你用筆把昆蟲圈出來,,然后數(shù)數(shù),,幾只是昆蟲?幾只不是昆蟲,?把結(jié)果記錄在紙的下面,。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只,沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只,,會寫數(shù)字的小朋友用數(shù)字記錄,,不會的小朋友可以畫圈表示。
2.???????? 也可以在游戲區(qū)域提供操作圖,,供幼兒自由取用操作,、學(xué)習(xí)。
有趣的昆蟲篇四
最近,,我們開展了主題活動《》,。這一主題活動的開展,使幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,,認(rèn)識了常見的昆蟲,,知道了昆蟲的本領(lǐng),了解了昆蟲的生長環(huán)境,,體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣,,使他們具有了保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識,,在活動中不僅體驗(yàn)到了活動的樂趣,,而且增長了知識,各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。如《螞蟻小兵》此游戲活動的目標(biāo)對于幼兒來說是能達(dá)到的,,對于爬行,,幼兒都能進(jìn)行。
在表演兒歌“螞蟻小小兵”的動作時(shí),,幼兒能按照歌詞內(nèi)容來做動作,,向前爬對于幼兒來說都會,只是對于轉(zhuǎn)圈爬等個(gè)別幼兒不能掌握,?!拔浵佇”\(yùn)糧食”環(huán)節(jié),背大米較容易,,運(yùn)豆豆和夾豆子走,,剛開始幼兒不怎么會夾球走,多走幾次后,,他們也會了,,只是背靠背運(yùn)豆豆,對幼兒有一定難度,,球容易要掉下來,。如《瓢蟲》活動,開始邊念兒歌邊演示事先制作的兩只瓢蟲,,幼兒看到飛動的瓢蟲非常驚喜,,特別是念到停在手指上,,我就瓢蟲放到手指上,,念到停在胸前,就把瓢蟲粘到胸前,,幼兒對瓢蟲非常感興趣,。但這首兒歌念起來不太順暢,幼兒不太容易記憶,。
創(chuàng)編兒歌時(shí),,幼兒想出一句,我就根據(jù)幼兒說的把瓢蟲粘貼到他身上相應(yīng)的地方,,如:停在頭發(fā)上,,變成漂亮的發(fā)夾;停在鞋子上,,變成美麗的花紋,。幼兒爭相來說,氣氛活躍,。區(qū)域游戲美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒把在區(qū)角和日?;顒又姓邸⒓簟嫷母鞣N昆蟲展示其中,,形成一個(gè)“昆蟲世界”,。孩子們雖然做的不是很像,但昆蟲的種類到做出來不少,。昆蟲劇場:提供適當(dāng)?shù)牡谰?,鼓?lì)幼兒模仿昆蟲的行為,自編故事,,自由表演,。迎合手工作品手指玩偶,暫且不說孩子們能玩出什么樣的游戲來,。但孩子們用自己做出來的玩偶進(jìn)行游戲,,玩的十分盡興。
有趣的昆蟲篇五
六月份,,我們進(jìn)行了以“有趣的昆蟲”為主題的教育活動,。昆蟲本就是我們生活中常見的小動物,有的精靈閃動,,有的翩翩起舞,,還有的翁翁直響,昆蟲是大自然中的一員,,是生物界的一個(gè)重要食物鏈,。
依然記得那天上課正在講“七星瓢蟲”,當(dāng)說到七星瓢蟲是益蟲時(shí),,孩子們就馬上熱鬧起來,,老師那“蜜蜂”“蝴蝶”都是我們的好朋友。因?yàn)?,蜜蜂會采花,,蝴蝶會飛,特別漂亮,。當(dāng)問到生活中有哪些是害蟲,,一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音穿過來“蚊子”,老師你看我的身上都有很多小蚊子咬的疙瘩,,之后就是附和之聲,。我趁機(jī)告訴孩子,蚊子雖然是害蟲,,但是也是青蛙,、蜻蜓這些益蟲的食物,讓孩子明白動物之間都是有關(guān)聯(lián),,存在食物鏈關(guān)系,。
新課程改革要求我們教師成為孩子學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者,,這節(jié)課上我只是給大家拋出了一個(gè)話題,,孩子們都能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說到很多昆蟲的知識,而我也不急于打斷孩子的思路,,就讓孩子給孩子補(bǔ)充解釋,,只在某些孩子解決不了的問題予以解答。
記得以前學(xué)習(xí)教育理論的時(shí)候在書上看到過這句話“學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的”當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候也沒什么印象,,就在最近這句話就時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中,。
是啊,雖然我教的孩子年齡只有5歲,,但有的時(shí)候,,他們的觀察力、記憶力,、想象力真的讓我們驚嘆,。
美術(shù)課上,只給孩子“七星瓢蟲”生活的圖片,,孩子用自己的眼睛細(xì)致觀察之后,,用自己的小手描繪出了瓢蟲的生活場景,還能根據(jù)自己的意愿為瓢蟲添畫出生活的背景,,孩子之間相互描述,,一幅幅畫就是一個(gè)個(gè)生動的故事,代表了一個(gè)個(gè)靈活的小腦袋,。
但是,,在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。現(xiàn)在的孩子從小生活在城市,,對于昆蟲,,如蜜蜂,、蝴蝶等昆蟲的認(rèn)識還是有些欠缺,。當(dāng)然,不可否認(rèn)的是生活條件的提高,,我們生活的環(huán)境中綠地,、植被的減少也是客觀的因素。
所以,,我在課堂上也告訴孩子們當(dāng)你在公園,、在草地上見到這些小昆蟲的時(shí)候,千萬不要去驚動他們,,我們就在一邊靜靜地觀賞,,這些小昆蟲美化了我們所生活的世界,我們要善待它們。
通過這次活動,,我相信,,孩子學(xué)到的不僅僅是認(rèn)識了這些昆蟲,更多的是如何與它們和平自然地相處,。
有趣的昆蟲篇六
1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀,、螞蟻等小昆蟲的外形特征,了解其生活習(xí)性,。
2.喜歡探究昆蟲的秘密,,發(fā)展比較觀察的能力。
3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系,,知道要愛護(hù)益蟲,。
1.畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂,、蜘蛛,、螳螂)若干。
1.猜謎語,,引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣,。
頭帶兩根雄雞毛,身穿一件綠衣袍,,手握兩把鋸尺刀,,小蟲見了拼命逃 (打一動物)謎底:螳螂。
2.出示蟋蟀螳螂圖片,,提問:蟋蟀,、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么,?
總結(jié):蟋蟀螳螂身上都有六條腿,,兩對翅膀,都會飛,,他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲,。
總結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,,能吃掉蒼蠅,、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,,是我們的好朋友,。食物少的時(shí)候大螳螂會吃掉小螳螂,螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸,。蟋蟀生活在土穴里,、草叢或磚塊的下面,,喜歡夜里出來活動,喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲,,吃各種作物,、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲,。
4.欣賞兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象:運(yùn)動會,,真熱鬧,昆蟲朋友來參加,。頭胸腹,,分三段,首先先要看清楚,。一二三,,四五六,我們都有六條腿,。不能多,,不能少,千萬不能數(shù)錯(cuò)了,。
5.欣賞歌曲 《蟲兒飛》,。
結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,觀察他們的活動,,了解其生活習(xí)性,,增進(jìn)幼兒對昆蟲的認(rèn)識。
活動反思:
本次活動從幼兒興趣出發(fā),,結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性,。但是,,在活動中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,,更好激發(fā)幼兒的興趣,,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
有趣的昆蟲篇七
今天我們?nèi)乙黄鹑チ俗辖鹕嚼ハx博物館游玩,。我們不僅參觀了博物館,,動手觸摸了昆蟲,還自己制作了昆蟲標(biāo)本,。
最讓我難忘的是制作紫蛺蝶標(biāo)本,這讓手工迷的我激動不已,??纯赐饷娴奈膭?chuàng)店,,一個(gè)蝴蝶標(biāo)本就要198元,難道工藝很難嗎,?我打算做做看,。
我先用鑷子展開一個(gè)死了的紫蛺蝶,然后把它的翅膀固定在泡沫板上,,用硫酸紙把一邊的翅膀蓋住,,再用昆蟲針在蝴蝶的內(nèi)臟部分,也就是蝴蝶身體的中間扎下去,,再在硫酸紙上面沿著蝴蝶身體邊緣也扎幾個(gè)小孔,,但不能扎到蝴蝶里面,再把蝴蝶上半部分沒有被昆蟲針扎到的翅膀,,用鑷子輕輕往上抬,,一直到好看的.位置為止。用昆蟲針把其它地方也固定住,,這樣一個(gè)紫蛺蝶標(biāo)本就做好了,。最后一步,需要我們等待的是30-40分鐘的烘烤,。我終于做成了一個(gè)紫蛺蝶標(biāo)本,,別提多開心了!
今天真是太開心了,,全天活動都非常豐富,,我覺得這個(gè)地方非常值得去,大家都快去體驗(yàn)體驗(yàn)吧,!
有趣的昆蟲篇八
愛研究昆蟲的朋友,快跟我一起去探索有趣的昆蟲王國吧!你癢得要命,。昆蟲王國里還有:勤勞的蜜蜂,美麗的蝴蝶等昆蟲,。
昆蟲王國里有趣的昆蟲多得數(shù)不清,,憑我們現(xiàn)在對昆蟲的認(rèn)識還是膚淺的,我們還需要探索,,要進(jìn)一步的去了解它們,。
文檔為doc格式
有趣的昆蟲篇九
在我家的陽臺上,種了許多花,,花開的.時(shí)候,,經(jīng)常會引來一些小蟲子。如:金龜子,、蜜蜂等,。有一次,一只小蜜蜂糊里糊涂地撞到了我的桌上,,我便讓它與一只黃色小蟲和一只黑色小蟲展開一場“昆蟲大戰(zhàn)”,,現(xiàn)在讓我來為你“轉(zhuǎn)播”一下比賽的盛況吧,。
我先把三只小蟲放在一個(gè)塑料瓶內(nèi),蓋好瓶蓋,,準(zhǔn)備工作就做好了,。
比賽開始了,只見黑色小蟲在原地踱著步,,而黃色小蟲竟然爬到了小蜜蜂的身上,,小蜜蜂使勁地扭動著身體,幾下就把黃色小蟲打到一邊去了,。黃色小蟲又勇敢地爬了過來,,小蜜蜂又把它打到一邊……一直這樣進(jìn)行著比賽,小蜜蜂終于漸漸地體力不支了,。由于它是益蟲,,所以我將它放走了。
接下來就是黃色小蟲和黑色小蟲的決戰(zhàn)了,,黃色小蟲沒有剛才那么活躍了,,兩只蟲都像井水不犯河水一樣分別待在塑料瓶的兩頭,過了一會兒,,它們還是沒有任何大動作,,我有些不耐煩了,用筆捅了捅它們:“快點(diǎn)決出勝負(fù)來呀”,。終于,,它們動了起來,先是雙方對峙著,,后來變成虎視眈眈,,最后撲在一起,可是又退回了原來的位置,。又靠近又退回……它們終于累了,。過了好一會兒,它們還是沒有動靜,,我認(rèn)為可以判個(gè)平局了,,于是,我將鉛筆伸進(jìn)瓶子,,想把它們弄出來,,沒想到,筆蓋掉了下去,,砸到了它們,,小黃蟲“英勇犧牲”了,小黑蟲卻安然無恙,,于是我將冠軍判給了小黑蟲,。
真是一場有趣的“昆蟲大戰(zhàn)”,。
有趣的昆蟲篇十
記得最有意思的是“巧吃‘牛肉’”,。一開始看到這個(gè)展名,,我就覺得奇怪:牛肉能煎著吃、炒著吃,、煮著吃,、烤著吃,大不了就生吃,,還能怎樣巧吃呢,?看了介紹之后,我才恍然大悟,。原來講的是關(guān)于螢火蟲吃蝸牛的知識,。小小的螢火蟲居然能吃比他身體大幾十倍的蝸牛,真是不可思議,。不過,,“害人精”蝸牛也是罪有應(yīng)得。
我看得最入迷的是蝴蝶與蛾的區(qū)別,。我很喜歡抓蝴蝶,,可是并不知道也有像蝴蝶一樣色彩斑斕的蛾。直至看了昨天的展覽才知道有這樣的蛾,。我不禁笑著跟媽媽說:“看來以后抓蝴蝶我可得小心點(diǎn)兒,,一不小心,就抓到蛾了,?!眿寢屨f:“這倒挺有趣的。不過,,在我們的生活中,,是很難看到這么美麗的蛾的,你的擔(dān)心恐怕是多余的,?!?/p>
另外,我記憶最深刻的是昆蟲世界里的飛行冠軍――蜻蜓,,
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有趣的昆蟲篇十一
春天到了,,各種各樣的小動物都出來活動了,。在公園里,平時(shí)在小區(qū)里,,小朋友們看到了很多小動物,,那么在這里面有哪些是昆蟲,?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清楚,。
昆蟲是幼兒感興趣的事物,,幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示掛圖,,讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動物的了解,,幫助幼兒在交流的過程中正確認(rèn)識昆蟲和非昆蟲?;顒釉俅瓮ㄟ^故事《小螞蟻的生日會》歸總幼兒對于昆蟲特征的認(rèn)識,。
活動中,很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識能力,,同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)能力,。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識,,而且在活動中,,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識,。更加的讓活動變得生動,。
那么通過本次的活動,可以幫助幼兒了解昆蟲的特
最近,,我們開展了主題活動《有趣的昆蟲》,。這一主題活動的開展,使幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲,,知道了昆蟲的本領(lǐng),,了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的.樂趣,,使他們具有了保護(hù)益蟲,、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗(yàn)到了活動的樂趣,,而且增長了知識,,各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。本次活動以《香蕉宮殿》的故事引子,,設(shè)計(jì)了給螞蟻造家,、請螞蟻?zhàn)隹汀⒔⑽浵仚n案一系列富有趣味的活動,,讓幼兒自己喂養(yǎng),、照顧螞蟻、觀察螞蟻、與螞蟻說話,,使幼兒在熟悉,、親近螞蟻,、走近螞蟻世界的同時(shí),,自我構(gòu)建關(guān)于螞蟻的知識,。最后,,又以故事《想家的螞蟻》引導(dǎo)幼兒將螞蟻送回大自然中,,升華幼兒尊重動物,、關(guān)愛動物的情感,。同時(shí)通過圍繞蝴蝶展開的一系列活動,,幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)昆蟲初步的科學(xué)認(rèn)知,,以激發(fā)幼兒的興趣。
征,,了解大自然的秘密,。有趣的昆蟲篇十二
在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,,對作文很是熟悉吧,,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式,。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎,?下面是小編精心整理的有趣的昆蟲標(biāo)本作文,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡,。
王月洋是我們院里的制作專家'.有一次,我看見王月洋制作昆蟲標(biāo)本,心里十分想做,于是,第二天,我決定去找王月洋,向他請教一下.
他同意告訴我制作昆蟲標(biāo)本的做法,共有兩種:第一種是用玻璃造成的,用一個(gè)玻璃塊打造成一種昆蟲的形狀,然后,把昆蟲放進(jìn)去,再往下邊蓋一塊玻璃,就行了.第二種是把昆蟲放在一個(gè)盒子里,盒子里要有水,再放進(jìn)昆蟲,在冰箱里邊凍一個(gè)小時(shí),就行了.
我小跑回家,就開始做了.我找玻璃,可哪都沒有找到,急得我像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),我找了半天,,終于,,功夫不負(fù)有心人,在玩具堆里我找到了玻璃,,我急忙拿出來,,想打一個(gè)蟈蟈的形狀,我把釘子放在玻璃上,,用小錘砸,,可真難,砸深了或歪了,,這塊玻璃就作廢了,,所以我砸時(shí)十分小心,這個(gè)終于做好了,,也沒砸壞,,可就沒找到蟈蟈,害的我又出去買了一趟,用籠子裝回家,,還把籠子給拆了,,把蟈蟈裝進(jìn)去,用玻璃一蓋就做好了,。
然后,,我又開始做用冰凍著的標(biāo)本。我出去找標(biāo)本,,我把目標(biāo)移到一只金黃色的小蜜蜂身上,,我輕輕的`走過去,拿出已準(zhǔn)備的小瓶子,,沖蜜蜂一扣,,沒扣住,我決定改變目標(biāo),,我又描準(zhǔn)了一只布滿花紋的大蝴蝶身上,,我用手一抓,輕而一舉的捉住了大蝴蝶,,我樂滋滋的走回家,。到了家,剛把蝴蝶在水中放了幾分鐘,,蝴蝶那漂亮的身影變的無影無蹤,,我又去捉蜜蜂了,我拿著小瓶子,,走了有一個(gè)小時(shí),,連只蜜蜂的影子也沒有看到。于是,, 悶悶不樂的回家了,,可在回家的路上,我看見了兩只蜜蜂,,我一扣,,兩只便被我捉到了,我興高采烈的回家去,,用一個(gè)正方形的塑料盒,,再把昆蟲放進(jìn)去,往里邊倒水,,倒完了水,,蜜蜂還在水面浮著,過了好一會兒,,蜜蜂才沉下去,,我把這個(gè)標(biāo)本放在冰箱里,,一會兒就成了。
小朋友們,,你們認(rèn)為這種制作方法有趣不有趣,,如果你們覺著有興趣,不妨試一試,,豐富自己的課余生活,。
有趣的昆蟲篇十三
“瞿瞿”我隨著叫聲走去,在這枯黃的草叢中冒出了兩根細(xì)長的線,,還會動呢,!我去動了它兩下,歌聲停止了,,它竟然還跳起舞了,,我往下看去,只見一個(gè)褐色的身體在草叢下面輕輕擺動著,。
“噢,,是一只蟋蟀?!蔽掖蠼兄似饋?。這兩天,,晚上的“瞿瞿”聲應(yīng)該都是它發(fā)出來的吧。我覺得,,可能是因?yàn)槲殷@動了它,,它才停止演奏了吧!
我站起來等了一會兒,,“瞿瞿”聲又響了起來,,這次,我沒有再驚動他,,只是靜靜地蹲在草從外面聽著,。
月亮升起來了,不遠(yuǎn)處的小河好似停止了流動,,看著天上的一顆顆星星在黑絲絨般的夜空中好像更加明亮了,。蟋蟀的歌聲久久回蕩在明亮的夜空中。
我依然蹲著,,用手在地上不停地比劃著,,一點(diǎn)也沒有累意,在這動聽的音樂之下,,又讓人感受到了一絲絲快樂,。這小小的蟋蟀雖然生活在枯黃的草叢中,,可是,它心中卻藏著一個(gè)美好的夏天和一個(gè)美麗的夢想,。它是多么樂觀啊,,小小的生命,不怕自己的微小,,熱愛著生活,。
“該回家了!”聽見了爸爸的喊聲,,我戀戀不舍地站起來,,才發(fā)現(xiàn)我的腳已經(jīng)麻了,我一瘸一拐地走上樓,,看到鐘表才知道已經(jīng)過去了一個(gè)小時(shí),。
我連忙爬上床,看似睡著了,,其實(shí)心里還想著那只蟋蟀,。
有趣的昆蟲篇十四
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在描寫昆蟲時(shí)能夠抓住昆蟲的典型的外形特征來寫。
2.按照一定的順序介紹,,從上到下,,從整體到部分。
3.在生活中要學(xué)會處處觀察,,處處留心,,養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣。
【教學(xué)重,、難點(diǎn)】
1.能夠抓住昆蟲的外形特征來寫,。
2.按照一定的順序介紹,從上到下,,從整體到部分,,表達(dá)要有序。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)蜻蜓的圖片,、各種昆蟲的圖片
【教學(xué)過程】
同學(xué)們大家好,,歡迎大家走進(jìn)我們的快樂課堂,就讓我們開始今天的快樂之旅吧,。下面,,請同學(xué)們以洪亮的聲音喊出快樂作文的口號:快樂作文,快樂成長!在快樂課堂老師提一個(gè)要求就是:快!靜!齊!同學(xué)們真棒!那就讓我們用快樂作文的掌聲,,夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!
那現(xiàn)在請大家做好準(zhǔn)備,,跟隨老師一起走進(jìn)今天的快樂王國吧!同學(xué)們,,你們知道什么是昆蟲嗎,?(昆蟲通常是中小型到極微小的無脊椎生物,,所有生物中種類及數(shù)量最多的`一群,是世界上最繁盛的動物,,已發(fā)現(xiàn)100多萬種,。)
你所知道的昆蟲有哪些呢?(蜻蜓,、蝴蝶,、螢火蟲、瓢蟲,、螞蟻,、蚯蚓、蟋蟀,、螳螂等)
【出示課件】
今天老師給你們帶來了好多昆蟲的圖片,,大家先欣賞一下,圖片展示(蜻蜓,、蝴蝶,、蜘蛛、瓢蟲,、螞蟻等),,你喜歡哪個(gè)昆蟲呢?你能說出它的一個(gè)特征嗎?如果你說對了,,這個(gè)小昆蟲就會給你帶來一個(gè)神秘的禮物,。
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,,你們看,今天老師給你們帶來了一位好朋友——蜻蜓,,展示蜻蜓的圖片,,誰來說一說,你看到的蜻蜓是什么樣子的,?(注意要按照一定的順序來介紹,,表達(dá)要有序。老師注意指導(dǎo))
(蜻蜓像頑皮的飛行員,,有的穿著紅色的飛行服,,有的穿著黃色的飛行服,有的穿著綠色的飛行服,,還有的穿著藍(lán)色的飛行服,,非常酷,。小蜻蜓的頭上有一對鼓鼓的大眼睛,,兩對對稱的翅膀,,平平地展開著。它們專門吃小飛蟲,,是消滅害蟲的小能手,。)
二、說一說
小朋友,,你們都喜歡哪些昆蟲呢,?今天我們就來召開一個(gè)“昆蟲發(fā)布會”,介紹一下自己熟悉的昆蟲,。注意要按照一定的順序來介紹,,說出它的外形特征生活習(xí)性等,學(xué)生隨機(jī)說,,老師隨機(jī)展示準(zhǔn)備好的圖片,。(老師隨機(jī)指導(dǎo),隨機(jī)板書)
有趣的昆蟲篇十五
在我家樓前,,有一塊空地,。爸爸用來種一些
植物
,它是昆蟲們的王國,,我的樂園,。爸爸栽上了一些薔薇,現(xiàn)在和我差不多高,,很茂盛,,也很健康。它的身上,、四周有許多小昆蟲,,我覺得很有趣,便經(jīng)常來到這里看小昆蟲,,看各種各樣的植物,。
今天,我又一次站在薔薇旁邊,,站在我的樂園里,,忘了世界,也忘了自己,。
我的目光追隨著一只小小的螞蟻,,做了一次奇異的游歷。
粗壯的薔薇,,成了昆蟲們高大的“樓房”,,真高呀!有好多層呢,數(shù)都數(shù)不過來,。一只小螞蟻迷失在由草莖組成的茂密的“森林”里,,它有些著急了,,不斷地左沖右撞,終于走出了“森林”,。它遇見不少同伴,,它們碰碰觸角,算是打招呼,。我好想和它們談?wù)勑?,可惜我沒有觸角,也不懂它們的語言,。
它們的'城堡入口一定就在“高樓”附近,。我的目光跟隨著一只正在工作的小螞蟻,它先爬上一米多高的花蕾處,,捉到一只米蟲后,,很快地爬下來,一頭扎進(jìn)洞口,,然后又出出進(jìn)進(jìn),,進(jìn)進(jìn)出出,忙忙碌碌的,,真該給它發(fā)一張獎(jiǎng)狀,,寫上“勤勞之星,工作標(biāo)兵”因?yàn)樗且豢滩煌5?,也許只有晚上它才肯休息休息,。
那座“高樓”,是工作者們的工作室,。它們走上走下,,一點(diǎn)也不覺得累?!皹巧稀边€有許多飛蟲客人,,不時(shí)地會來參觀,“工人們”對客人也很友好,,一有空,它們就聊天,、覓食,、交往,好像在玩游戲似的,,其實(shí)它們在很認(rèn)真地工作呢!
我看了很久很久,,怎么也不舍得離去,因?yàn)槲业男谋恍±ハx的神奇世界給迷住了,。
多么有趣的昆蟲世界呀!
有趣的昆蟲篇十六
去年暑假,,我和爸爸去了表弟的家,。一進(jìn)門我們就沒看到表弟,我問阿姨表弟去哪兒了,,阿姨說表弟今天一大早就跑出去觀察昆蟲了,。
我的表弟,他很可愛,,一雙大眼睛水靈靈的,,臉蛋紅紅的,就像兩個(gè)大蘋果,。挺拔的鼻子上戴著一副小眼鏡,,樣子就像一位滿腹學(xué)問的小學(xué)者。他的脖子上還經(jīng)常戴著一串琥珀項(xiàng)鏈,,項(xiàng)鏈里邊還有一只獨(dú)角仙的標(biāo)本呢,!
我這個(gè)表弟他很喜歡看《昆蟲記》,所以他很崇拜法國的昆蟲學(xué)家法布爾,。
炎炎夏日,,鳥鳴陣陣。一大早,,表弟就出去捉昆蟲了,,而我還在床上呼呼大睡呢。等我醒來的時(shí)候,,從窗口望出去,,我看到表弟在稻田里。我馬上穿好衣服到外面去找他,,我看到他蹲在那里喊著:“右一腳,,左一拳,加油??!”我去拍了拍他的背說:“表弟你在干嘛呢?”表弟說:“我在觀察昆蟲打架呢,!”
你看我的表弟是不是一個(gè)名副其實(shí)的昆蟲迷呢,?
有趣的昆蟲篇十七
我有一個(gè)好朋友,他特別喜歡昆蟲,。他平時(shí)會觀察各種各樣的昆蟲,,比如:揮舞著大刀的螳螂,一到夏天就會叫個(gè)不停的蟬,,會變魔術(shù)的蠶寶寶,,甚至連蜜蜂都不放過呢。
一天,我去他家里玩,,一進(jìn)門,,我就看見很多蟲子,可把我嚇一大跳,,然后他便拿著一個(gè)大盒子走了進(jìn)來,。他看見我來了,高興的說:“哈哈,!我就知道你會來,,我?guī)憧匆幌挛业姆块g?!闭f完,,他帶我來到了她房間的門口,他打開了房門,,“?。 蔽医辛似饋?,桌子架子上面全是昆蟲,,幸好他們都在玻璃瓶里,不然多嚇人呀,!
這時(shí)他說:“嘿,,不如我們?nèi)プ嚼ハx吧!”
我看了看就答應(yīng)了,。因?yàn)槲铱刹幌氪谌慷际窍x子的地方,。
他帶我來到了一個(gè)大花園里,這時(shí)我們看見了一只小蜜蜂,,我一看見蜜蜂,,一下跑到了旁邊,但他一點(diǎn)都不害怕,,而是一個(gè)大跳抓住了蜜蜂,,放進(jìn)了玻璃瓶里,還拿給我看,。真厲害呀,!
這就是我的昆蟲好朋友——昆蟲迷洋洋。
有趣的昆蟲篇十八
最近,,我們開展了主題活動《有趣的昆蟲》,。這一主題活動的開展,使幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲,,知道了昆蟲的本領(lǐng),了解了昆蟲的生長環(huán)境,,體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣,,使他們具有了保護(hù)益蟲,、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗(yàn)到了活動的樂趣,,而且增長了知識,,各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。本次活動以《香蕉宮殿》的故事引子,,設(shè)計(jì)了給螞蟻造家,、請螞蟻?zhàn)隹汀⒔⑽浵仚n案一系列富有趣味的活動,,讓幼兒自己喂養(yǎng),、照顧螞蟻、觀察螞蟻,、與螞蟻說話,,使幼兒在熟悉、親近螞蟻,、走近螞蟻世界的同時(shí),,自我構(gòu)建關(guān)于螞蟻的知識。最后,,又以故事《想家的.螞蟻》引導(dǎo)幼兒將螞蟻送回大自然中,,升華幼兒尊重動物、關(guān)愛動物的情感,。同時(shí)通過圍繞蝴蝶展開的一系列活動,,幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)昆蟲初步的科學(xué)認(rèn)知,以激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,。
如何選擇貼近幼兒生活,、幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑,通過此次主題活動讓我深深感到:教師一定要善于觀察幼兒,,發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn),,在追隨幼兒的興奮點(diǎn),生成教育活動內(nèi)容時(shí),,教師一定要對幼兒的問題,、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持,,這樣,,才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動探索,積極成長的環(huán)境,,為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。
有趣的昆蟲篇十九
1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征,了解其生活習(xí)性,。
2.喜歡探究昆蟲的秘密,,發(fā)展比較觀察的能力。
3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系,,知道要愛護(hù)益蟲,。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法,。
1.畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂,、蜘蛛,、螳螂)若干。
1.猜謎語,,引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣,。
頭帶兩根雄雞毛,身穿一件綠衣袍,,手握兩把鋸尺刀,,小蟲見了拼命逃(打一動物)
謎底:螳螂。
2.出示蟋蟀螳螂圖片,,提問:蟋蟀,、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
總結(jié):蟋蟀螳螂身上都有六條腿,兩對翅膀,,都會飛,他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲,。
總結(jié):螳螂生活在田地里的植物上,、草叢里,能吃掉蒼蠅,、蚊子,、蝗蟲等多種害蟲,,是我們的`好朋友,,食物少的時(shí)候大螳螂會吃掉小螳螂,,螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸,。蟋蟀生活在土穴里,、草叢或磚塊的下面,,喜歡夜里出來活動,喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲,,吃各種作物,、樹苗,、蔬菜和水果等是害蟲。
4.欣賞兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象:運(yùn)動會,,真熱鬧,,昆蟲朋友來參加,。頭胸腹,,分三段,,首先先要看清楚。一二三,四五六,,我們都有六條腿。不能多,,不能少,,千萬不能數(shù)錯(cuò)了,。
5.欣賞歌曲《蟲兒飛》,。
活動延伸:
結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,,觀察他們的活動,,了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對昆蟲的認(rèn)識。