總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊，要真實(shí),、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇一

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（8）班班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在學(xué)生處和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。在從事班主任中，有順利也有挫折,，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有收獲，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)良好的班集體方面,，本學(xué)期我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

（一）注意班干部的培養(yǎng)

學(xué)生剛升上中學(xué),，班干部都得重新選舉,，由于學(xué)生還不很了解彼此，由我指定候選人,，學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。半學(xué)期后并對(duì)班干部進(jìn)行了調(diào)整,。對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo),，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則,，各守其位，各司其職,，各盡其責(zé)。另外,，定期召開班干部會(huì)議,，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣,，由于班干部積級(jí)配合,，以身作則,，從而帶動(dòng)全班,，收到了較好的成效,。

（二）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng),，個(gè)別學(xué)生還有小學(xué)的一些壞習(xí)慣，紀(jì)律開始松動(dòng)起來,，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來,，如曠課,，打架，打游戲機(jī)等,，面對(duì)這些違紀(jì)情況,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。加大學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》,，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度,。

注意樹立榜樣,。俗話說說一千，道一萬,，不如親身示范。榜樣的力量是無窮的,。人微言輕放主任言行舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明,，講衛(wèi)生，班主任事先要做到,，x時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則,，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力,，感知能力,，認(rèn)識(shí)水x，興趣愛好等心理因素構(gòu)成,，因此,，具有廣泛性，多樣性,，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動(dòng),，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),，能提高教育管理的可接受性。

為此,，我先后開過多次主題班會(huì)，中《進(jìn)入中學(xué),，從我做起》,，《如何看待電子游戲》,，還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，效果較好,。

教育是一門藝術(shù),，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴(yán)格的要求和最大的尊重。的確,，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好,。

俗話說嚴(yán)是愛,，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,。班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，年段很有名,，他們惡習(xí)較多,，常違反紀(jì)律,，屢教不改,。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,，我曾有過失敗和教訓(xùn)。起初,，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實(shí),，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理,。一段時(shí)間后，我改變了方法,，對(duì)他們給予了最大的寬容,，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散,，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索,，尋找解決問題的良策,，對(duì)學(xué)生做到嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重,。

總之,，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法?/p>

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇二

在班干部的培養(yǎng)上,，首先要健全班干部制度，主要通過人治到法治再到正其身,；此外還有就是要加強(qiáng)對(duì)班干部的思想教育，培養(yǎng)其責(zé)任感和榮譽(yù)感,，樹立班干部的為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)和平等待人的意識(shí)。因此,，在班干部的選擇上，由學(xué)生投票選出樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作,，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好,、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力。

多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，做好家校之間的聯(lián)系。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼,，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé),。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)通過校訊通或者是電話聯(lián)系,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),。

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感,；重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì),、班會(huì)課搞活動(dòng)等,，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié),。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣,。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生,；紀(jì)律上互相提醒,；勞動(dòng)生活上互相幫助,。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。

這個(gè)制度的形成主要是針對(duì)最后階段學(xué)生產(chǎn)生的一些問題產(chǎn)生的，也便于最后給學(xué)生一個(gè)公正,、公開的評(píng)價(jià),，也順便作為評(píng)選各種優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),。量化內(nèi)容設(shè)計(jì)體育、品德,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí),、作業(yè)、紀(jì)律六個(gè)方面,，根據(jù)輕重分別設(shè)定扣分標(biāo)準(zhǔn)，并由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減,，從而督促學(xué)生能夠時(shí)刻約束自己,。我想經(jīng)過長(zhǎng)期的堅(jiān)持一定能夠形成良好的風(fēng)氣,。

首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn),，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo),。在課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生,，尊重后進(jìn)生,、學(xué)困生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂,，用好這個(gè)陣地。上課時(shí),，多提問他,，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的'小老師,，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇三

時(shí)間很快,，一學(xué)期的時(shí)間眨眼之間就過去了,。忙忙碌碌一學(xué)期,，作為初次帶初一的'學(xué)生，真的有許多的內(nèi)容需要認(rèn)真的進(jìn)行總結(jié)和整理,。先就從教學(xué)管理、生活教育等多個(gè)方面全面總結(jié)一下這學(xué)期生物教學(xué)的工作,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一生物科教學(xué),。作為初一的教師，很明顯的挑戰(zhàn)是接觸的孩子都是從小學(xué)剛升入初中的孩子,。每個(gè)孩子的認(rèn)知水x、家庭情況,、個(gè)性特征都沒有了解，自然給初次的接觸教學(xué)帶來了很多的困難,。

初一的孩子貪玩淘氣調(diào)皮又顯得超級(jí)可愛。所以,，教學(xué)的過程中課堂氣氛格外的活躍，但是如果控制不當(dāng),，自然也會(huì)亂中出錯(cuò)。初一孩子的自我克制顯著缺乏,，這就決定了作為教師的我們有必要在教學(xué)的過程中要起到模范和帶頭的作用,，引導(dǎo)孩子,，讓孩子在學(xué)習(xí)中跟隨教師的指導(dǎo),，達(dá)到修養(yǎng)性格,、形成良好習(xí)慣的局面。

生物科,，作為副科,。在教學(xué)中更能體現(xiàn)其靈活多樣的特征,。尤其是面對(duì)我們耳熟能詳、隨處可見的生物世界,，從興趣和好奇的角度啟發(fā)學(xué)生的自我探究意識(shí),，顯得特別重要,。初一學(xué)生的理解能力并沒有達(dá)到最好的狀態(tài),，這要求我在教學(xué)中上課講解理論的同時(shí)，更多的要以實(shí)際的例子作為范例,，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)起透過現(xiàn)象熟悉本質(zhì)的思維方式,，這對(duì)于孩子更好的上課，更好的理解知識(shí),，掌握更為艱深的理論知識(shí)做好了基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)最好的保障是紀(jì)律,。貪玩的孩子如果不加遏制,，必然將肆無忌憚，在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)放縱自己,，也會(huì)給整個(gè)班級(jí)的教學(xué)環(huán)境帶來嚴(yán)重的不良影響,。為此，在教學(xué)中,，及時(shí)根據(jù)新的情況,，制定約束學(xué)生的紀(jì)律作為規(guī)范，也特別的重要,。教師要言而有信，這樣學(xué)生才會(huì)信服并尊重教師,，作為教師，自身要規(guī)范行為,、言語，并通過細(xì)致性的幫助教育,，孩子不僅會(huì)喜歡課程，也會(huì)喜歡這個(gè)教師,。

孩子的天性是不同的。所以在教學(xué)中我注重不同的孩子進(jìn)行不同的教育,。內(nèi)向的孩子鼓勵(lì)他們多說話，外向的孩子約束他們多思考,，少講廢話。根據(jù)孩子不同的特征,，讓孩子得到不同的教育，這對(duì)于我的觀察和思考,，給了一部分挑戰(zhàn),，好在，認(rèn)真一點(diǎn),，對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn)，觀察力和耐心是不難養(yǎng)成的,。

這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)環(huán)境相對(duì)后半學(xué)期比較活躍，甚至有些學(xué)生沒有養(yǎng)成足夠的耐心認(rèn)真面對(duì)學(xué)習(xí),，所以，期中考試的成績(jī)顯得不是很理想,，但比我預(yù)想要好很多。說明只要自己再努力一點(diǎn),，孩子的學(xué)習(xí)和紀(jì)律以及品行都能得到更好的發(fā)展。這為我下半學(xué)期更努力的工作提供了足夠的動(dòng)力,。

我覺得好的教育不光要體現(xiàn)在課堂上，也更加要發(fā)揮在生活中,。

學(xué)習(xí)是無處不在的。為此,，在課堂教育之余,，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的素材,，能夠從生活眼見的事例中引導(dǎo)孩子參與生物的學(xué)習(xí)，不失為一個(gè)更好的開端,。一學(xué)期的時(shí)間里,，我?guī)е⒆由狭藢?shí)驗(yàn)室,，也帶著孩子看了校園里的榕樹、楊樹,，還看了花園中五顏六色的花朵,，更知道了太陽的存在對(duì)于生物環(huán)境的意義。學(xué)生開心的觀賞著這些美麗的事物時(shí),，自己的心也便融入其中了,。

從生活中關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。青春初期的孩子顯得敏感而好動(dòng),，多愁善感并對(duì)自身身體帶來的變化顯得茫然無助,。生物教師不僅要帶著學(xué)生沖破自身身體認(rèn)識(shí)障礙的困難，更要幫助學(xué)生在克服困難的過程中,，樹立起更加努力學(xué)習(xí)的勇氣和信心,。

心理關(guān)是學(xué)生最難以克服的一關(guān)，從基本生物常理延伸到心理教育,，這對(duì)于我這個(gè)生物教師提出了更多挑戰(zhàn),。耐心的教育、了解學(xué)生的想法,、困惑并根據(jù)他們的年齡特征提出合理的解釋和建議,，也是我一直在努力的方向。學(xué)生會(huì)提出許多的問題,，作為生物教師,，幫助他們解決問題的同時(shí)，了解到問題產(chǎn)生的由來,，也能為更好的教學(xué)積累更多經(jīng)驗(yàn)。

教書育人,。我覺得教書是一個(gè)方面,，育人是更重要的一個(gè)方面。引導(dǎo)初期的學(xué)生建立完整的人格,，形成出眾的品行,，這才是教育的重中之重，也是作為教師的我一直堅(jiān)持的根本原則,。從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生,，并從細(xì)節(jié)中教育要求學(xué)生，才能讓孩子得到根本的成長(zhǎng),。

總之,，一學(xué)期的時(shí)間又緊張又短暫，但是有了明確的目標(biāo),，有了為孩子的成長(zhǎng)不懈努力的動(dòng)力,，一學(xué)期的時(shí)間又是充實(shí)而飽滿的,、快樂而自由的。教學(xué)管理的一個(gè)系統(tǒng),、生活細(xì)節(jié)是一份責(zé)任,，示范帶頭是一個(gè)榜樣。將所有的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣培養(yǎng),，將所有的學(xué)生問題當(dāng)成自己要處理的問題,，即便是再大的難點(diǎn)也能克服。舍生處地的幫助學(xué)生建立全新的學(xué)習(xí)觀,、生活觀,、道德觀，讓教師的愛融入每一個(gè)鮮活的血液里,，教育,，必將擁有新風(fēng)。

教學(xué)是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù),，欲達(dá)到預(yù)期的效果，就需要講究方法和授課藝術(shù),。在教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)靈活多變,，課堂教學(xué)不要x鋪直敘，泛泛長(zhǎng)述,，要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，注重挖掘教材的新,、趣,、活的成分。并且把條框的理論聯(lián)系到實(shí)際生活中,，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鉆研熱情,，使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，這樣能達(dá)到意想不到教學(xué)效果,。然后是突出教學(xué)的“新”,。

教學(xué)時(shí)要抓住學(xué)生的心理特征。學(xué)生的心理特征之一是好奇,，富有新鮮感和強(qiáng)烈的求知欲,。我們應(yīng)抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)啟發(fā)誘導(dǎo),，突出“新”意,，以激發(fā)學(xué)生的好奇心。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，可結(jié)合近年來生物高新技術(shù)成果及科技發(fā)展動(dòng)態(tài),，用深入淺出的語言加以概括介紹來滿足學(xué)生求新獵奇的心理,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴。要不斷地吸取新知識(shí),，收集新材料,，從而豐富我們的課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)理論,，精心制作多媒體課件,，利用多媒體教學(xué)技術(shù)提高課堂教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)基因時(shí),，可以介紹基因工程產(chǎn)品給我們生活所帶來的影響及人類基因組計(jì)劃所做出的貢獻(xiàn)等,；在學(xué)習(xí)“生物的生殖”時(shí)可以讓學(xué)生討論克隆技術(shù)特別是克隆人的利和弊，給學(xué)生介紹無土栽培及無污染綠色產(chǎn)品,，還可組織學(xué)生到污染綠色產(chǎn)品試驗(yàn)地參觀學(xué)習(xí),，諸如此類，還有dna的親子鑒定,、血型鑒定等等,，我們都可以適時(shí)地與課本知識(shí)結(jié)合講解，使學(xué)生輕松有趣,，課堂上能凝神靜聽,，心馳神往，興趣倍加,。只要激發(fā)了同學(xué)們的求知欲望和探索熱情,，教學(xué)效果自然就好，教學(xué)質(zhì)量自然就高,。

教學(xué)過程中,，我們需要把理論與實(shí)際緊密結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。例如可以利用自然選擇的觀點(diǎn)解釋生物的適應(yīng)現(xiàn)象,；用“頂端優(yōu)勢(shì)”原理說明果樹修剪、棉花摘心對(duì)提高果實(shí)產(chǎn)量的道理,；用吸水和失水的原理講清一次施肥過多造成作物萎蔫的原因等等。通過理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué),，學(xué)生覺得學(xué)有所用,，自然聽得興趣盎然。這樣不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，而且能幫助他們理解和掌握有關(guān)的教材知識(shí),，教學(xué)效率提高了，教學(xué)效果就好了,。

在每節(jié)課講完后,，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生提出這樣或那樣的問題，歡迎學(xué)生發(fā)表創(chuàng)新見解,，從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)教師問,、學(xué)生答的被動(dòng)局面，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),。對(duì)于學(xué)生提出的問題要正確引導(dǎo),，解除懸念，使學(xué)生感受“釋難”后的痛快,，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去,。

最后讓學(xué)生體驗(yàn)成功。我設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度,，努力讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感,，教學(xué)要求要放低一點(diǎn)，考試題目要出得容易一點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容要嚴(yán)格控制在課程標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi),，x時(shí)的作業(yè)要適當(dāng)分開梯度，程度好的學(xué)生給些中等偏高的題目,，而程度稍差的學(xué)生則給些基本的題目,，這樣讓每個(gè)同學(xué)都能在他們的能力范圍內(nèi)解決問題，學(xué)生必然能體驗(yàn)到成功的快樂,。

總之,，作為教師，只有明確生物教學(xué)的角色,，認(rèn)真鉆研,，不斷嘗試創(chuàng)新，注重挖掘教材的新,、趣,、活的成分，理論聯(lián)系實(shí)際,，注重情感的培養(yǎng),，在教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生快樂充實(shí)地學(xué)習(xí),，才能更有效地提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初一(5)班的班級(jí)工作,，本班有36人，男生15人，女生21人,，一學(xué)期來我班一位同學(xué)也沒有流失,。半年來，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，勤懇敬業(yè),。所以班級(jí)一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。學(xué)生之間已形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面，班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力,。但也有一些方面不盡人意,，還需繼續(xù)努力。半年來,，我主要是從以下幾方面入手：

當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入豪華的房間或飯店,，他的行為就會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，隨即會(huì)因環(huán)境的影響而提高對(duì)自己的要求,。所以在建一個(gè)集體之初就應(yīng)讓 每位成員都感覺到的輿論影響他,，使他意識(shí)到自己生活在一個(gè)優(yōu)秀的班集體中，并嚴(yán)格要求自己的行為與這個(gè)好的環(huán)境相適應(yīng),。因此,，作為引領(lǐng)一個(gè)班級(jí)發(fā)展方向的班主任要有高屋建瓴的眼光和胸懷，把一個(gè)集體引領(lǐng)到優(yōu)秀的發(fā)展軌道上來,，必須在大家的第一印象中確立這個(gè)集體現(xiàn)在及將來必是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的集體的理想,。

由于初一新生,來自不同的學(xué)校,不同的地方,學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開學(xué)的軍訓(xùn),規(guī)范學(xué)生的行為,明白紀(jì)律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性,。另一方面制定班級(jí)一日常規(guī),、操行評(píng)分細(xì)則,制定以后在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒,，并給予一定時(shí)間的商討實(shí)踐時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)班級(jí)發(fā)展的要求制度可以提出討論修改，注重民主管理的理念宣傳,。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的,。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評(píng)比和學(xué)月文明班級(jí)評(píng)比中多次奪得流動(dòng)紅旗,評(píng)為文明班級(jí)。

班干部是班級(jí)管理的核心,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選擇班干部時(shí),我遵循三個(gè)原則,首先是選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生,。其次是使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力,。再次是發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初一(5)第一屆班委會(huì),、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的,、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范帶頭作用,。

實(shí)行分級(jí)管理,既分工負(fù)責(zé),又協(xié)同合作,提高管理效能。我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé),。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù),。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾,。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。

不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上,，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。確立了“什么時(shí)間干什么事，什么地方干什么事情,，干什么事情就要干好什么事”的基本理念,，使學(xué)生在行動(dòng)上有所依據(jù),。學(xué)習(xí)上,，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上,，要求遵守一切規(guī)章制度,，做文明學(xué)生,。做好一切課前準(zhǔn)備工作。紀(jì)律上保證上課認(rèn)真聽講不影響他人,，無論是班主任的課還是課任老師的課,，一律要認(rèn)真對(duì)待。個(gè)人保持好自己周圍的衛(wèi)生,，值日生做好班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃,，要有主人翁責(zé)任感，對(duì)待班級(jí)要像自己家一樣,。

1,、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。剛來時(shí)很多同學(xué)都很放松,，也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí),。為此，我們多次開展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì),。比如 “如何學(xué)好每一門學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì),，學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中多門功課的學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。在月考前后，開班會(huì)主要由班上學(xué)習(xí)委員及各科課代表介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì),，講解他們的學(xué)習(xí)法寶,，我們讓每個(gè)同學(xué)明白，在初中里,，要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí),、更要有技巧地學(xué)習(xí)，我們還充分利用黑板報(bào),，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和目的性教育,，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí),，還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng),。

3、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和清潔區(qū)的清潔工作,。重視學(xué)校的大掃除,，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，初步形成了班內(nèi)良好衛(wèi)生習(xí)慣,。

重視班會(huì)課的作用,，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹立好的榜樣與典型,，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò),，好與壞,。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé),。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,，很無味，于是我就請(qǐng)班委成員輪流兩周一總結(jié),，并結(jié)合國(guó)內(nèi)的新聞報(bào)道,，以及讀者文摘上的一些文章，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解,，在肯定自己能行的情況下,，自我約束，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),，從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多,，違紀(jì)的人越來越少。

我組織學(xué)生開展“夸夸我班好同學(xué)”大家競(jìng)相發(fā)言,，從熱心腸的劉天陽到調(diào)皮搗蛋的葛成杰,，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點(diǎn),。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決,，給我減輕了很多壓力,，同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人,。

平時(shí)深入了解學(xué)生,，多和學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取積極作好家校合力教育工作,。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí),、品德上等問題的解決都收到了事半功倍,。

發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)找學(xué)生談話,，給需要幫助的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)心,，盡量把問題處理好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。根據(jù)學(xué)生的各自不同情況，對(duì)他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo),、監(jiān)督與督促,，幫他們走過學(xué)習(xí)的困難時(shí)期。堅(jiān)持開展學(xué)生的思想教育,，針對(duì)思想有波動(dòng)的,、瞻前顧后的學(xué)生，引導(dǎo)他們做好眼前的工作,，說服他們安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí);對(duì)思想包袱重的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們看到自己積極的一面，堅(jiān)定信念,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

同時(shí),，注重與科任老師的溝通，及時(shí)從科任老師當(dāng)中了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)以及問題所在,，同時(shí)將學(xué)生對(duì)該老師的意見及時(shí)反映給該科老師,，注重解決科任老師反映的問題，協(xié)助科任老師做好引導(dǎo)教育學(xué)生的工作,，幫助學(xué)生提高各科成績(jī),。

經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我深感作為班主任責(zé)任之重,。在今后的工作中,，我將更加努力，繼續(xù)學(xué)習(xí),，踏實(shí)地做好工作,， “你們的進(jìn)步是我最大的快樂”，我會(huì)以此來嚴(yán)格要求自己,，不斷努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇五

眨眼間,，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期，本人始終堅(jiān)持教育以學(xué)生為本的理念,，嚴(yán)格遵守國(guó)家的教育法規(guī),，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真做好自己的本職工作,，兢兢業(yè)業(yè),，注重工作方法和實(shí)效，并有班級(jí)管理上的及時(shí)反思和創(chuàng)新?，F(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作,，作一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。

初一第二學(xué)期,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是有些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入嚴(yán)重的反叛時(shí)期，常常以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，不喜歡條條框框的紀(jì)律約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,，對(duì)自己放松了要求,。

我召開了題為文明禮儀的主題班會(huì)，重新讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)范遵守班規(guī)的重要性和必要性,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。會(huì)后，我又有針對(duì)性地開了兩個(gè)會(huì)：一個(gè)是班干會(huì),，吩咐他們要起先鋒模范作用帶好大家;一個(gè)是我班刺頭的會(huì),，跟他們集體談心和強(qiáng)調(diào)要遵守規(guī)范遵守班規(guī)，并和他們簽訂合同,，先給他們打預(yù)防針,。

在每周的工作中，我嚴(yán)抓上課遲到的,、課上睡覺開小差的,、不完成作業(yè)的、晚自習(xí)講話的,、與課任老師頂撞的、對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的談心教育,。多次違反的要在班上公開批評(píng),，并及時(shí)見家長(zhǎng)。比如xxx,，經(jīng)常在上歷史課時(shí)看玄幻小說,，我把他的小說沒收了，并跟他談心,，叫他寫 500字的反省書,，后來，他就不再在課上看課外書了,，我還借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他課外多讀有益課外書,。不過，學(xué)生畢竟是學(xué)生,，特別是那些刺頭,，他們很容易反復(fù)發(fā)作，因此,，我吩咐紀(jì)律委員要多多留意他們,，我還一直跟進(jìn)他們，從不松懈,。同時(shí),，我還時(shí)刻利用一切有利的時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行文明有禮、做事積極主動(dòng),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、努力上進(jìn)等的養(yǎng)成教育。

本學(xué)期我在教室后面的墻壁上,，讓宣傳委員開設(shè)了兩塊學(xué)習(xí)園地,，學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定期更新,，先后有各科學(xué)習(xí)專題 、 法制知識(shí)專題 ,、安全知識(shí)專題,、 期中考試誓詞、 期末考試總動(dòng)員等,。教室后面的黑板我經(jīng)常和班干部商量定好每月出一期墻報(bào),，內(nèi)容除了學(xué)校安排的外，還包括各種學(xué)習(xí)方法,、保健知識(shí),、國(guó)家大事、班上先進(jìn)等,，同學(xué)們對(duì)這種做法拍手歡迎,，下課后大家都主動(dòng)涌到教室后面去看，起到了很好的學(xué)習(xí)教育的作用,。還在教室左右兩面的空墻貼下了勵(lì)學(xué)生不斷努力的標(biāo)語,，有：今天不努力學(xué)習(xí)，明天努力找工作,！為中華的振興努力讀書,！時(shí)間是賊，抓住它,！等等,。

結(jié)合我班學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的實(shí)際，我給他們引入了與同年級(jí)尖子競(jìng)爭(zhēng),、與同班同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),、與同桌競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)他們勇奪第一,、敢拿第二,，鼓勵(lì)他們勇于拼搏（人生能有幾回搏？今日不搏何時(shí)搏）,，同時(shí),，推薦那些敢于競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)步大的同學(xué)入團(tuán),。因?yàn)榉e極發(fā)動(dòng),，組織得力，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈了好多,，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛濃厚了很多,。

后進(jìn)生，顧名思義,，是進(jìn)步比較慢的學(xué)生,，他們生性好動(dòng),，紀(jì)律一般都不好，成績(jī)也較差,，有時(shí)確實(shí)令老師煩心,，是班上的刺頭。但是他們也需要關(guān)心,，需要尊重,，需要愛。作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活上的朋友,，老師既要嚴(yán),，更要有愛。我對(duì)這些后進(jìn)生采取的措施是：談心再談心關(guān)心再關(guān)心跟進(jìn)再跟進(jìn),，其中還需要百倍的耐心,，因?yàn)樗麄兊淖杂X性和自控力都很差，所以需要百倍的耐心,。除了經(jīng)常與他們談心,、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活外，我還經(jīng)常向他們征集班級(jí)活動(dòng)方案,，尊重他們提出的意見，讓他們覺得自己有價(jià)值,。

我們都知道,，學(xué)生是親其師從而信其道的。

本學(xué)期,，我把加強(qiáng)與各科任老師的溝通聯(lián)系作為班級(jí)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，努力使自己成為各科任老師之間、科任老師與學(xué)生之間,、科任老師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的良好橋梁,。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇六

本學(xué)期已經(jīng)過去兩個(gè)多月了，在過去的這幾個(gè)月的時(shí)間里,，我們初一年級(jí)組全體師生在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，緊密圍繞學(xué)校三項(xiàng)中心工作的總體目標(biāo)，努力體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念,，并結(jié)合我們初一年級(jí)師生的自身特點(diǎn),，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)注重提升學(xué)生的素質(zhì),，為學(xué)生構(gòu)建積極進(jìn)取,、和諧文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的初一學(xué)生,。同時(shí)繼續(xù)注重努力提升教師理念,，強(qiáng)化年級(jí)組建設(shè),，營(yíng)建團(tuán)結(jié)、合作,，勇于改革的初一教師集體,。正因?yàn)槿绱耍趧倓傔^去的一段時(shí)期里,，我們初一年級(jí)組無論是在教育,、教學(xué)，還是在常規(guī),、活動(dòng)中,，克服了出現(xiàn)的各種不良苗頭，繼續(xù)保持了良好的發(fā)展勢(shì)頭,，整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)了穩(wěn)定的,、和諧的局面。現(xiàn)總結(jié)如下：

本次期中考試根據(jù)學(xué)部的要求,，初一年級(jí)一共安排了語文,、數(shù)學(xué)、外語,、政治,、地理、歷史,、生物共七門學(xué)科的檢測(cè),，除了外語試卷自出外，其他學(xué)科均參加了區(qū)統(tǒng)考,，共計(jì)分值為520分,。考試嚴(yán)格按照學(xué)部的要求進(jìn)行,，所有試卷統(tǒng)一進(jìn)行裝訂和流水閱卷,，保證了考試的公正性。應(yīng)該說這次考試的成績(jī)客觀地反映了我年級(jí)本學(xué)期開學(xué)以來的教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。從最終顯示的成績(jī)來看,，本次期中考試比較真實(shí)地反映了各個(gè)班級(jí)和各門學(xué)科的發(fā)展情況，可以說是達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo),，也反映了我們?cè)诮虒W(xué)過程中所努力追求的均衡發(fā)展的目標(biāo),。14個(gè)班級(jí)從總均分的角度來看，除了個(gè)別班級(jí)（6班）相對(duì)略低以外,，其他大多數(shù)班級(jí)（12班相對(duì)略高）之間的差距基本在幾分到零點(diǎn)幾分之內(nèi),；7門學(xué)科從均分來看，除了個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)（如6班的數(shù)學(xué)成績(jī)相差較大）有一定的差距以外,，其他班級(jí)之間也只有略微的差距,。這是比較正常的狀況，它反映了年級(jí)組在日常教學(xué)過程中的調(diào)控的及時(shí)性和有效性,。本學(xué)期開學(xué)以來,，年級(jí)組根據(jù)上學(xué)期期末考試和本學(xué)期階段性檢測(cè)的成績(jī)，對(duì)各個(gè)班級(jí),、各個(gè)學(xué)科的情況進(jìn)行分析診斷,，篩選出存在問題較多的班級(jí)和學(xué)科，及時(shí)同班主任老師進(jìn)行溝通,，由班主任老師負(fù)責(zé)牽頭,，召集本班教育小組成員（包括任課老師）召開學(xué)情分析會(huì)議，著重分析教師在管理和教學(xué)中存在的問題,，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),、習(xí)慣、方法等方面的不足,，分析那些重點(diǎn)學(xué)生,，并提出解決的思路和措施。這樣的分析會(huì)班級(jí)會(huì)定期召開,，有些班級(jí)還會(huì)安排重點(diǎn)學(xué)生或家長(zhǎng)參加,，以提高會(huì)議的針對(duì)性。

此外,，在本學(xué)期我們還特別重視對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，本著“自己的孩子自己抱”的原則，提倡老師的個(gè)別輔導(dǎo)和面批,。數(shù)學(xué)組老師特別注重對(duì)學(xué)生作業(yè)批改的及時(shí)性和面對(duì)面，像師軍輝,、茆訓(xùn)昌,、楊磊、王元榮等老師常常是這邊才上交,，馬上就和學(xué)生進(jìn)行面批,，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行訂正；外語組周文娟,、葛玫,、紀(jì)妍等老師，下課休息時(shí)間幾乎被背書的同學(xué)們圍了個(gè)水泄不通,，連喝口水的功夫都沒有,；有的老師更是把大小教室當(dāng)做了自己的辦公室，幾乎泡在了里面，讓學(xué)生背書,、聽寫,、訂正錯(cuò)誤等；此外還有像徐文婷等許多外語老師,，這樣的鏡頭已經(jīng)成為外語組的常態(tài)了,。她們放棄了課間、中午,、放學(xué)后的時(shí)間,，甚至連周日晚上都經(jīng)常來教室輔導(dǎo)學(xué)生；此外像繆亞琴,、張亞偉,、劉瑾、盛軍麗,、李毅,、傅家洪等班主任老師，幾乎每個(gè)中午都在班級(jí)里或辦公室同學(xué)生交流或輔導(dǎo),。剛剛來到我校工作的兩位青年班主任教師劉瑾和姜媛媛,，她們能力強(qiáng)、虛心好學(xué),、責(zé)任心更強(qiáng),，工作中有一顆不服輸?shù)男模齻冇门Φ墓ぷ鱽矸e極彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足,，所教的班級(jí)和學(xué)科均在原來的基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，其中姜媛媛老師所帶的12班成績(jī)名列全年級(jí)之首。正是他們的付出,，整個(gè)年級(jí)才能夠呈現(xiàn)出齊頭并進(jìn)的趨勢(shì),，初步實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)，避免了兩極分化的現(xiàn)象,，為今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育，使每個(gè)學(xué)生都能在進(jìn)入中學(xué)后盡快地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，為在今后的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，是我們年級(jí)一直長(zhǎng)抓不懈的工作。進(jìn)入下學(xué)期以后,，隨著學(xué)生對(duì)我們管理的適應(yīng),，各種不良的苗頭開始顯露出來了：買外賣的、不完成作業(yè)的,、吃零食的,、拿別人東西的、哄鬧的、亂扔的,、帶手機(jī)的,、講臟話的、不文明的等等現(xiàn)象都在我們年級(jí)學(xué)生中露出頭角了,，有些現(xiàn)象在個(gè)別班級(jí)中形成了風(fēng)氣,，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，如果不能得到有效的遏制,，勢(shì)必將會(huì)影響到整個(gè)集體的發(fā)展,。為此，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)召開碰頭會(huì),，分析問題并提出解決的方案,，通過班主任會(huì)議、班長(zhǎng)會(huì)議,、級(jí)委會(huì)議等方式進(jìn)行動(dòng)員和布置落實(shí),，在常規(guī)檢查中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

1．抓住教育的契機(jī),，從思想上去端正學(xué)生的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期,，學(xué)部的工作提出了要把學(xué)生培養(yǎng)為有教養(yǎng),、有品位的中學(xué)生的目標(biāo)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)工作,，在管理中,，我們充分地利用每一個(gè)教育的契機(jī)，去促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)上的端正,。在年級(jí)大會(huì)上,，我們讓學(xué)生自己去教育學(xué)生，學(xué)生代表通過精心制作幻燈片和拍攝的短片把年級(jí)中學(xué)生出現(xiàn)的各種問題（比如吃飯時(shí)的奔跑）呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前,，讓同學(xué)們真切地感受到自己行為的不規(guī)范,，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議,，提出要求,，更加具有說服力,。班主任老師和教育小組成員也充分利用主題班會(huì)這個(gè)教育學(xué)生的主陣地,，精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范的系列教育,。我們還利用夕會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,。當(dāng)然還有老師們大量的與學(xué)生及家長(zhǎng)的個(gè)別交流等。此外，我們還充分利用家長(zhǎng)的資源來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。本學(xué)期我們已經(jīng)請(qǐng)了江蘇省人民醫(yī)院消化科主任醫(yī)師到我年級(jí)做了一次關(guān)于中學(xué)生健康知識(shí)的講座,，通過大量的病例教育學(xué)生不要購(gòu)買不衛(wèi)生不安全的外賣食品；我們還請(qǐng)了南京市著名律師馬健給全體學(xué)生上了一堂精彩的法制課,，使學(xué)生從不懂法,、不知法到知法、懂法,、守法,。可以說,，正是我們抓住了每一次的教育契機(jī),，才使得中學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)能夠不斷地深入到孩子們的心中。因此,，盡管本學(xué)期開始在學(xué)生中出現(xiàn)了一些問題,，但很快在我們的引導(dǎo)下重新走上了正規(guī)。

2．重視目標(biāo)教育,，用目標(biāo)理想去引領(lǐng)學(xué)生的人生,。學(xué)期初，班主任老師會(huì)同教育小組成員,，對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生重新制定班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),，其中班級(jí)目標(biāo)張貼上墻以示激勵(lì),，個(gè)人目標(biāo)分為近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),。把學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)做成主卡（張貼上墻）和副卡（張貼上桌）,，目標(biāo)卡定期更換。通過這個(gè)環(huán)節(jié),，目標(biāo)理想基本上能深入學(xué)生的心里,，并在一定程度上規(guī)范了學(xué)生的言行，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性,、自覺性,。

3．注重行為上的細(xì)節(jié)，營(yíng)造文明禮貌環(huán)境,。一方面,，年級(jí)組在年級(jí)學(xué)生大會(huì)上向?qū)W生發(fā)出倡議，另一方面班級(jí)教育小組加強(qiáng)教育,。此外,，加強(qiáng)年級(jí)組的檢查和督促,。從目前來看，初一年級(jí)學(xué)生的文明意識(shí)較好,。盡管我們年級(jí)學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,，有一批在小學(xué)時(shí)就是行為規(guī)范上存在欠缺的甚至被小學(xué)老師列為幾大金剛的同學(xué)，進(jìn)入初一以來在我們年級(jí)整個(gè)大的優(yōu)良環(huán)境氛圍之下,，其行為舉止得到了有力地約束,，盡管在他們的身上還或多或少的存在這樣那樣的問題和不足，但和他們的過去相比,，已然發(fā)生了很大的變化,，相信通過我們的不懈努力，這些同學(xué)還會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。在管理上的一個(gè)細(xì)節(jié)是,，年級(jí)組落實(shí)了每班負(fù)責(zé)保潔的學(xué)生人員，配備了撿拾垃圾的夾子,，讓學(xué)生意識(shí)到自己代表的是整個(gè)年級(jí),、整個(gè)班級(jí)的形象，使他產(chǎn)生一種集體的觀念,，知道去維護(hù)集體和個(gè)人的形象,。整個(gè)初一年級(jí)呈現(xiàn)出一種積極向上的氛圍，年級(jí)中沒有出現(xiàn)重大安全事故和突發(fā)事件,，整個(gè)教學(xué)區(qū)秩序井然,，為教育教學(xué)提供了有力的保障,。

年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制和班級(jí)教育小組制是我校中心工作之一,，初一學(xué)生的可塑性空間較大，在一定程度上也取決于管理者,。所以,，領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的優(yōu)化就顯得非常重要。為此,，在分管領(lǐng)導(dǎo)葉靖主任的指導(dǎo)下,，重視提高每周一次的領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組長(zhǎng)（班主任）會(huì)議的質(zhì)量。沿襲上學(xué)期的做法,，首先召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，對(duì)一周的工作進(jìn)行梳理，同時(shí)對(duì)接下去要召開的班主任會(huì)議進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,，注重提升班主任的教育理念,，引導(dǎo)班主任改進(jìn)管理的方式方法，在心理上對(duì)教育效果不要急于求成,，講究潛移默化,；講評(píng)不再是簡(jiǎn)單的工作總結(jié)，粗暴的訓(xùn)斥,，而是以形象的故事熏陶學(xué)生,。由于以上措施在初一剛開始時(shí)就有了較好的落實(shí)，應(yīng)該說不僅使班主任的工作質(zhì)量得到了有效的提高,，縮短了師生之間的心靈距離,。另一方面，我們初一年級(jí)教育小組長(zhǎng)的工作做得主動(dòng),，注重實(shí)效,；十四位組長(zhǎng)（班主任）注重同學(xué)生和家長(zhǎng)之間的個(gè)別交流。不僅如此,，班級(jí)教育小組組長(zhǎng)們更加注重加強(qiáng)同組員之間的協(xié)調(diào),，充分發(fā)揮教育小組的功能。有些班級(jí)從本學(xué)期開始就已經(jīng)著手讓家長(zhǎng)和學(xué)生代表進(jìn)入班級(jí)教育小組之列,，在班級(jí)存在一定問題的情況下,，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同班主任老師召集各任課老師、家長(zhǎng)代表,、學(xué)生代表進(jìn)行幾方座談,，共同分析班風(fēng)學(xué)情，共同商討對(duì)策,，并且將這種形式一直延續(xù)下去,，群策群力，努力去扭轉(zhuǎn)班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，力爭(zhēng)精神面貌得到改變，使班級(jí)常規(guī)工作和整體成績(jī)都得到提升,，縮小和其他班級(jí)的差距,。其他班級(jí)教育小組的工作也嚴(yán)格按照學(xué)部的要求，定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定人員（包括生活老師）開展，教育小組的成員們已經(jīng)在牽手學(xué)生,、溝通家長(zhǎng),、主題班會(huì)、夕會(huì),、帶操等等班級(jí)事務(wù)中發(fā)揮他們重要的作用,，形成了教育的合力。此外各班都充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源,。比如12班就利用該班馮三哲同學(xué)的媽媽擔(dān)任心理教師的優(yōu)勢(shì),，在該班開設(shè)了系列的心理教育課程,；比如6班利用媽媽們的資源，在班級(jí)中開設(shè)了媽媽開講了的系列講座,，成效非常顯著,。總之,，由于領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的工作到位,，從學(xué)生到年級(jí)的風(fēng)貌呈現(xiàn)出了可喜的景象。

1.各學(xué)科備課組的功能和潛力得到了較好的發(fā)揮,。年級(jí)備課組的活動(dòng)講究實(shí)效性,，備課組成員的主人翁意識(shí)得到了強(qiáng)化，備課組任務(wù)的實(shí)施完成不再是備課組長(zhǎng)或個(gè)別人的獨(dú)角戲,，而是群策群力,，共同完成。本學(xué)期我們年級(jí)組堅(jiān)持做到：各學(xué)科實(shí)行教學(xué)案制度,；周末作業(yè)實(shí)行試卷化,，并嚴(yán)格控制完成的時(shí)間。班級(jí)授課形式是利于學(xué)生開展研討的小組合作式,，為課堂教學(xué)的改革營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,。通過這種方式，既轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué),，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，更主要的是提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

2.語文,、數(shù)學(xué),、外語三門學(xué)科之間不是你搶我奪的無序競(jìng)爭(zhēng)，而是顧全大局,，相互兼顧,，謀求共同進(jìn)步。年級(jí)組在同三位備課組長(zhǎng)協(xié)商的基礎(chǔ)上,，對(duì)每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容都有明確的規(guī)定和劃分,，早讀周1、3,、5讀語文,，周2、4讀外語,；晚自習(xí)6：40——7：00必須是外語的晚聽音,；7：00——8：00是聽新聞及完成語文、外語作業(yè)時(shí)間,；8：20——9：00完成數(shù)學(xué)作業(yè)及完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)之后的自我學(xué)習(xí)時(shí)間,。所有老師都必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)履行自己的職責(zé),，不得占用其他學(xué)科的時(shí)間，對(duì)自習(xí)課老師的進(jìn)班輔導(dǎo)也有明確的劃分,。強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，做到持之以恒，絕不走過場(chǎng),。例如，年級(jí)組規(guī)定,，早讀和晚聽的內(nèi)容必須明確地寫在黑板上,，全體同學(xué)一律采用站讀的方式。年級(jí)組會(huì)同語文,、外語備課組長(zhǎng)每天進(jìn)行巡查,，發(fā)現(xiàn)沒寫的及時(shí)提醒老師和課代表，一段時(shí)間下來,，學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣,，不需要再提醒了。老師都能夠自覺地遵守相關(guān)的規(guī)定,。課前的2分鐘候課,，老師們也都能夠準(zhǔn)時(shí)到班，并負(fù)責(zé)督促學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備,。正是在這種形勢(shì)下,，我們初一年級(jí)三門學(xué)科都能得到有效的提高，出現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì),。班級(jí)之間,、學(xué)科之間發(fā)展均衡，沒有出現(xiàn)差距懸殊的反?，F(xiàn)象,。

3.注重抓好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。本屆初一學(xué)生人數(shù)470人,，生源質(zhì)量總體是常態(tài)的,，有一些同學(xué)，進(jìn)入中學(xué)后不久,，在學(xué)習(xí)上就凸現(xiàn)出了基礎(chǔ)薄弱的先天不足,，甚至出現(xiàn)了在外語、數(shù)學(xué)學(xué)科的檢測(cè)中只考了十幾分的現(xiàn)象,。在這種情況下,，初一年級(jí)組的外語、數(shù)學(xué),、語文老師們立刻投入到對(duì)這些學(xué)困生的課外輔導(dǎo)之中,。數(shù)學(xué)組教師楊磊常常是利用下午活動(dòng)課時(shí)間,，對(duì)班級(jí)里的幾位學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，放棄了自己休息的時(shí)間,；外語組青年教師周文娟等常常為了盯那些學(xué)困生的背書而犧牲了課間和晚自習(xí)的休息時(shí)間,，繆亞琴、師軍輝,、張亞偉,、劉瑾等幾位班主任老師幾乎沒有一個(gè)中午回去休息，都下到辦公室去輔導(dǎo)學(xué)生,，等等,。像這樣的場(chǎng)景已經(jīng)成為我們初一年級(jí)組的常態(tài)，正是因?yàn)樽サ迷?、抓得緊,，年級(jí)的學(xué)困生在不斷地往前走，在本次期中考試中大多數(shù)同學(xué)取得了一定的進(jìn)步,，因此,，班級(jí)之間才能形成均衡發(fā)展的局面。

1.初一年級(jí)組利用自習(xí)課時(shí)間開設(shè)了閱讀課,，讓學(xué)生到閱覽室瀏覽圖書,，有些班級(jí)還在班上開辟出了閱讀園地，配備了各類圖書,，指導(dǎo)學(xué)生做閱讀摘抄,，辦語文小報(bào)。在老師的指導(dǎo)下,，基本達(dá)到了初步的目標(biāo),，營(yíng)造了一種讀書的氛圍，并且陶冶了學(xué)生的情操,，擴(kuò)充了知識(shí)面,，初步改變了我們住校生知識(shí)面狹窄的可憂局面。

2.班級(jí)中利用課改的契機(jī),，成立了學(xué)習(xí)小組,，積極提倡同學(xué)們自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，班級(jí)在班主任老師的指導(dǎo)下制定小組學(xué)習(xí)的各項(xiàng)考評(píng)制度，綜合考查同學(xué)們的早讀,、課堂,、晚自習(xí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)打分，定期評(píng)比,，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),，鼓勵(lì)后進(jìn)，讓初一年級(jí)的每個(gè)班級(jí)都充滿了競(jìng)爭(zhēng)的互幫互助的良好氛圍,。

3.利用學(xué)科教學(xué)進(jìn)行理想主義教育,。其中語文備課組充分抓住語文教材中談理想、人生,、信念的課文學(xué)習(xí),，在預(yù)習(xí)案中有目的地安排相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容，談自己的理想,、信念,，談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、感受,，從而把理想教育這一中心有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情操起到了很好的教育作用,。

4.努力地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有生機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，但我們不僅僅只盯著學(xué)生的成績(jī),，我們追求的是學(xué)生的全面發(fā)展,，是素質(zhì)教育而不是應(yīng)試教育。我們不會(huì)讓學(xué)生成為只是會(huì)死讀書的機(jī)器,。在年級(jí)組的工作中,，我們配合學(xué)部開展了一系列的活動(dòng)，比如本學(xué)期的語文行走的力量的小報(bào)制作比賽,、外語的小報(bào)制作,、撿拾垃圾凈化校園活動(dòng)、春游遠(yuǎn)足活動(dòng),、征文比賽,、為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng)，讀書節(jié)征文活動(dòng),、科技節(jié)的小發(fā)明小制作比賽等等,，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中豐富生活，培養(yǎng)能力,，開闊視野,，開拓人生，熏陶情操,，促使他們更快樂地學(xué)習(xí),。

回顧本學(xué)期以來的各項(xiàng)工作，我們初一年級(jí)組確實(shí)做出了許多實(shí)實(shí)在在的事情，緊緊抓住了素質(zhì)教育這個(gè)理念,，突出了三大中心工作,，建設(shè)了一個(gè)有自己特色的年級(jí)組，其成效是有目共睹的,。然而,，我們初一年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)小組成員和教育小組的成員們保持了清醒的頭腦，沒有產(chǎn)生小富即安的思想,，我們學(xué)會(huì)了在工作中不斷地反思,，找出不足之處。我們覺得下階段還可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行積極地探索：一是以學(xué)生的自主管理為目的,，進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè),。我們深知，管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理,，下階段我們將加強(qiáng)對(duì)班委的培訓(xùn)和對(duì)年級(jí)級(jí)委的建設(shè),，讓學(xué)生自己去管理學(xué)生，這樣更容易被學(xué)生所接受,，減少了沖突和矛盾,，讓孩子們逐步意識(shí)到自我規(guī)范的重要性，使管理者的工作更加輕松有效,。二是繼續(xù)打造初一年級(jí)組這個(gè)教師隊(duì)伍,。我們年級(jí)組有許多青年教師，年青教師有活力,、有創(chuàng)造力,，但還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流、溝通,、指導(dǎo),，共同積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力,。三是與學(xué)生,，特別是學(xué)生家長(zhǎng)的及時(shí)溝通還有待加強(qiáng)，在管理中我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn),，有些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的管理和一些規(guī)則制度存在不理解,、誤解的現(xiàn)象，甚至有個(gè)別家長(zhǎng)在不明真相的情況下對(duì)我們的工作橫加指責(zé)這個(gè)現(xiàn)象今后將引起我們的高度重視,，我們將努力搭建平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通的途徑，讓更多的家長(zhǎng)走進(jìn)校園,，走進(jìn)年級(jí),，走進(jìn)教室,，多聽、多看,、多交流,，和老師建立起溝通的橋梁，在交流中消除誤解,，增進(jìn)了解,，從而達(dá)成一致，真正形成我們所期盼的教育合力,。四是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)班級(jí)的監(jiān)控,，通過一個(gè)多學(xué)期特別是通過此次期中考試，我們年級(jí)出現(xiàn)了個(gè)別問題班級(jí),，或者在班風(fēng)上或者在學(xué)風(fēng)上出現(xiàn)了一些不和諧的因素,，教育小組的管理上存在一些不足之處，導(dǎo)致班級(jí)在某個(gè)學(xué)科或者整體成績(jī)上的差距,，年級(jí)組已經(jīng)介入到這幾個(gè)班級(jí)的管理之中,，但力度還不夠，今后我們將加大投入的力量,。

以上是本學(xué)期我們初一年級(jí)組圍繞學(xué)校中心工作開展的工作,，有一定的成效，因此年級(jí)組工作上路較快,，這種局面是令人欣慰的,。當(dāng)然,，我們也清醒地意識(shí)到在工作中仍然存在著這樣那樣的不足,，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，把年級(jí)組的各項(xiàng)工作提高到一個(gè)更高的水平,。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(93—96)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

在這個(gè)年級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的體溫,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

三、加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

作為年輕教師,，我認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽取各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。

四、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

歷史這一門學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣,。在這樣的環(huán)境下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史,，喜歡歷史,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任了初一三班班主任,，雖曾做過多年的班主任,，有一定的班主任工作經(jīng)歷，但這是我在學(xué)校實(shí)施半軍事化管理后第一次從事該工作,，所以我又是一名新班主任,。班級(jí)是學(xué)校的最小分子，學(xué)校各部門一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級(jí)為單位進(jìn)行處理,，班級(jí)的正常運(yùn)作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展,，因此,，班主任工作的重要性不言而喻。

在接手該班的工作后,，既感到光榮,，又覺的自己肩上擔(dān)子的分量。為做好這一工作,，我虛心向周圍的老班主任學(xué)習(xí),，幸運(yùn)的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排班主任辦公室時(shí)就已考慮到這個(gè)問題,，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室,。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我順利地開展工作給予了很大的幫助,。

中學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)境,、心理環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī),、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好,。在接手三班后，在開學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查,、了解入手,，按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例，嚴(yán)格管理班級(jí),，加分,、扣分公開、明確責(zé)任,，尋找差距,，確定努力方向。做到班榮我榮,、班恥我恥,。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;班級(jí)管理制度要嚴(yán),，執(zhí)行要有始有終,，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”,。

在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中,，我一貫堅(jiān)持“廣開言路”,，而反對(duì)獨(dú)斷專橫;主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”,，反對(duì)“一點(diǎn)定論”(例如：反對(duì)成績(jī)不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級(jí)的干部有四個(gè)層次,。

1、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)

他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級(jí)管理,而不會(huì)瞻前顧后,有所顧忌.

2,、班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委

他們各司其職,，各負(fù)其責(zé)，是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者,。他們聽從團(tuán)支書和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo),，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。

3,、“基層干部”——小組長(zhǎng)和課代表

他們是一事一議,、一人一責(zé)，日常性事物工作長(zhǎng)期落在他們的身上,，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。

3,、自發(fā)性的臨時(shí)干部

如外出活動(dòng)或參加課外活動(dòng),，有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”;運(yùn)動(dòng)會(huì)開始時(shí)，有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等,。

老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,，特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生,，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者,，特別是班主任,，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作,，首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解,，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，尋求突破口,，經(jīng)常、反復(fù)做工作,，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路,。在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流,，以心換心,，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心,。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊、自信,、自愛的精神,，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步,。最后，為鞏固他們的進(jìn)步,，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍,，安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助,。這樣,，有了家長(zhǎng)的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

在班集體的建設(shè)中,，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),，使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn),。

(一)上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)系,。把對(duì)上級(jí)的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,，作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo),。

(二)內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作,。我到寢室,、食堂等學(xué)生活動(dòng)的地方,，了解本班學(xué)生的情況,，并希望得到各個(gè)部門的共同教育。

(三)相互配合,。班主任工作需要得到各科任教師的配合,。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?，同時(shí),，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流,，共同配合,，齊抓共管，使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步,。

(四)校內(nèi)外配合,。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)系制度,，有的采取電話交流,，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。這樣,，一方面了解了學(xué)生的家庭情況,，以便“對(duì)癥下藥”;更重要的是取得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的理解，通過共同商議對(duì)孩子的教育問題,，改變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念,。這樣一來，使得班主任工作得到各部門,、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，教師的思想,、行為、作風(fēng),、儀表,、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,，教師必須“美其德,，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,，班主任堅(jiān)決做到,。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,，我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則,。在教育學(xué)生時(shí)，我采取的是情感陶怡,、以情育情的方法,，引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn),，還需要我不斷的探索新方法,、改進(jìn)新措施,。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中,，真正的關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,。我將向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng),，為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),、示范班級(jí)而努力,。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇九

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又快結(jié)束了，針對(duì)本學(xué)期自己的一些工作情況,，我對(duì)自己的七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。 備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

(一)、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校圖書室的資料有限,，學(xué)生課外能查閱的資料有限,，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。

(二),、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。

我想,，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

(一),、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平

(二),、多讀多寫,，提高文學(xué)水平

(三)、勤于反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

(四),、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!