每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

雙減政策二年級家長會發(fā)言稿篇一

大家好！

20xx年,，小學生的教育發(fā)生了翻天覆地的變化。

一,、學生不準在放假期間上補習班,。

二、老師不準布置過量家庭作業(yè),。

三,、學校除入學、期中,、期末外,，不能讓學生考試，不能告訴分數,。

我以為，家長們的焦慮確實是個問題,，但如何解決它呢,，下邊是我的觀點：

在“雙減”之前許多家長會給孩子報很多的補習班，砸進去大量的金錢,，總覺得這樣才能讓孩子高人一頭,，而得到的效果卻微乎其微,。因為家長給孩子報太多太多的補習班，它會逐漸產生厭學心理,，白白浪費時間,、金錢與精力。

在“雙減”之后,，在學校里認真學習就變的更加重要,，以前回家還能在輔導班補補，現(xiàn)在我們在學校,，只有抓住一切世間以最高的效率學習,，才能保證自己不掉隊。而回家之后,，我們就有大量的時間自主安排,。這時候，沒有老師,，沒有作業(yè),，自學就顯得尤為重要。

所謂自學,，就是自主學習,。在自學時，身邊沒有老師和家長的約束管理,，自律就成了自學的基礎,。之前的很多同學都只由他律約束自己，而他律雖然是一個人必須經歷的過程,，但自律卻是每個人在成長時必須具備的能力,。

有自律的基礎后，我們就該知道自學要學什么,。

其實,，自學的過程就是查漏補缺的過程。對于自己,，應該沒有人比你更了解,，你就應該能清楚地發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后就想辦法把自己的漏洞補上,。一個人如果永遠在發(fā)現(xiàn)漏洞與補漏洞的過程中,，那么它就會逐漸變成一個完美的人。但如果一個人明明漏洞百出卻無法發(fā)現(xiàn)或視若無睹,，那么他就是可悲的,。

而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“補”，這也是一個問題,。測試是找出漏洞的最好辦法,，可以買幾本練習冊，定時完成,，并對照答案批改,，有一點必須注意，就是一定要定時,，要有緊張感,，這樣才能準確地找到漏洞。再買幾本有針對性的分類練習冊,，抓住自己的易錯題型練,，直到融會貫通，總結出方法,，把漏洞徹底補上,，再后繼續(xù)重復這個過程，就能夠很好的自學,。

在“雙減”之后,，我們的時間變多，就更要學會合理地利用它們,。而要在有效地時間里收獲更多,，就要在百分之百地時間里用百分之無限的效率去做一件百分之百正確的事，這樣得到的收獲才能是百分之無限,。

在“雙減”之后,，學校不準考試，不準告訴分數,，不準排名,，這也是一個問題，自以為成績很好的,，直到揭曉成績的時候，實際則不然,。

不告訴成績,，會讓我們比較茫然，不知道自己的水平在什么程度,，好成績會成為我們前進的動力,，差成績會激勵我們繼續(xù)前進。

面對這種情況，我們就應該改變心態(tài)，以面對考試的心態(tài)去面對平常的練習,，把它們當做考試，它們能幫我們找出缺點。

最后,，我想說："雙減“之后，教育方法會發(fā)生改變,，但我們只要有積極向上的心態(tài)并努力進取,，不管在什么環(huán)境中,，我們都能找到更好的學習方法，去達到我們的目標！

謝謝,！

雙減政策二年級家長會發(fā)言稿篇二

上午好,！

首先,，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！開學至今已有二個星期了，回顧一下前一階段的表現(xiàn),，相比于一年級,，同學們這個學期的變化挺大的,，變得更加懂事,，有禮貌,，而且在學習上自覺性也有所提高。下面我先來談一談今后我們的工作重點以及需要各位家長配合的地方,。

都說二年級是分水嶺,，其實二年級學生的兩極分化現(xiàn)象已經開始出現(xiàn)，有些學生保持良好的'發(fā)展趨勢,，學習習慣相當好,，上課時專心，作業(yè)專注,，速度很快,。閱讀、看圖說話都表現(xiàn)出較強的能力,，但有的學生上課時小動作不斷,，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭,，學習主動性極差，作業(yè)需不斷催促,，圖根本看不懂,，連基本的語句也不通順。

為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？原因是多方面的,。

1、上課注意力不集中，缺少積極參與的意識。

有些小朋友上課參與的意識很濃厚,，不論什么課，他都坐得端端正正,，認真傾聽,，老師提出問題，認真思考,，舉手發(fā)言,，課文朗讀積極參與，認真模仿,。有些小朋友課堂上精力不集中,，老師講的東西根本聽不進去，課后的作業(yè)不認真,，這樣就造成課堂上的知識聽得一知半解,，課下又得不到鞏固，以至該掌握的都沒有掌握,。而一部分小朋友至今還懵懵懂懂,，好動，持久性差,，依賴性強,，玩心較重。不思考,，一有機會,，他就做小動作，老師提出問題,，雖也在參與,，卻在那里自說自話，不善于傾聽同學的發(fā)言,。

2,、缺少良好的學習習慣。

學習習慣其實在學前班已初形成,，班級里有一部分學生學習習慣相當好,，上課時專心，作業(yè)專注,，所以作業(yè)速度很快,?？赏瑫r也有一部分學生，上課的時候默默無聞,，你講什么充耳不聞,，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉,。學習好像與他無關似的,，作業(yè)未做完也要玩，錯的題目不知道訂正,。正是因為孩子學習習慣上的差異,，而造成了學習效率的一定差異。關于效率,，我想,，家長們最直接接觸的也是作業(yè)。同樣的作業(yè),，有些家長說孩子要半個小時甚至一個小時,，而有的不到半個小時就能解決。我們允許個體之間有差異,，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力,、學習效率上有問題。

3,、家庭的重視程度有差異,。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠,。在生活上,，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是,，對于孩子的學習以及思想變化的關注,，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子學習的要求,，也許是最近工作比較忙,，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異,，比如：背誦課文,、看課外書，有的孩子沒有完成,，家長也在后面簽了名,。要求家長默寫的生字，是對還是錯，也視而不見,。

有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績,，不是孩子的學習，我只要孩子健康,、快樂就行了,。也有可能家長會說，我的工作很忙,，我沒有時間也沒有精力,。其實，我們老師也并不是覺得分數有多重要,，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng),。這種“情商”，包括我們對待事情的責任,，面對困難的韌性,，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質,。如果孩子在學習中形成了這鍥而不舍、持之以恒的精神,，將來無論走上哪一行,，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

差異已經存在,，我們現(xiàn)在要做的是想方設想地減少這個差異,。

下面就從語文學習方面來談。

第一“抓閱讀”,。

孩童時期是記憶的黃金時期,，學習能力最強，最擅長背誦,。多讀多背多寫,，語文不會差。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間,?？凑n外書，雖然沒有時間限定,，但每天應做到看2—3個故事,。看了一遍不夠,，還得看2遍3遍,。可閱讀的書目很多，如《睡前故事》,、《安徒生童話》,、《格林童話》、《一千零一夜》,、《成語故事》,、《名人小時候的故事》等等。

第二抓習慣

習慣包括生活習慣,、衛(wèi)生習慣,、學習習慣等。而良好的學習習慣則包括作業(yè)習慣,、聽課習慣,、閱讀習慣。而作業(yè)習慣,、閱讀習慣還需家長在家里配合培養(yǎng),。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力,，所以希望你們平時多督促孩子認真完成家庭作業(yè),，嚴把家庭作業(yè)關，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣,，寫字姿勢,。你們很忙，但每天抽5—10分鐘的時間,，我想還是擠得出的,。

第二抓做人。

教學生,，我想在追求學習的同時,，更重要的是做人。做人第一,，學習第二,。

誠信是首要。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)有些孩子已經開始有說謊的苗頭,。抄作業(yè),，少抄一點，背的變成讀,。對于這些學生,，我認為家長應及時引導，反之,，反而會促成學生壞習慣的養(yǎng)成,。

孩子要健康成長,，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步,。我們之間的溝通是非常重要的,。我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,，希望大家及時,、當面向我指出，我們肯定會"有則改之,，無則加勉",。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量,，盡心盡責,。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學,，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹,，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉,，使他們長成參天大樹,。

另外校訊通是為了更好溝通學校和家庭而開設的，目的就是加強家校溝通,。特別是我們一二年級的學生我覺得非常有必要開通校訊通,。孩子們還小，很些事情不能傳達,。開通以后，學校布置的一些任務和一些特殊的作業(yè)我們會以短信的形式直接通知到家長,，會更加方便了,。

各位家長，你們的孩子需要我們教育,，我們的學生也需要您的呵護,。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才，為了我們的學生,，為了你們的孩子,，讓我們合作愉快！

雙減政策二年級家長會發(fā)言稿篇三

大家好,！

20xx年,，小學生的教育發(fā)生了翻天覆地的變化。

一,、學生不準在放假期間上補習班,。

二、老師不準布置過量家庭作業(yè)。

三,、學校除入學,、期中、期末外,，不能讓學生考試,，不能告訴分數。

我以為,，家長們的焦慮確實是個問題,，但如何解決它呢，下邊是我的觀點：

在“雙減”之前許多家長會給孩子報很多的補習班,，砸進去大量的金錢,，總覺得這樣才能讓孩子高人一頭，而得到的效果卻微乎其微,。因為家長給孩子報太多太多的補習班,，它會逐漸產生厭學心理，白白浪費時間,、金錢與精力,。

在“雙減”之后，在學校里認真學習就變的更加重要,，以前回家還能在輔導班補補,，現(xiàn)在我們在學校，只有抓住一切世間以最高的效率學習,，才能保證自己不掉隊,。而回家之后，我們就有大量的時間自主安排,。這時候,，沒有老師，沒有作業(yè),，自學就顯得尤為重要,。

所謂自學，就是自主學習,。在自學時,，身邊沒有老師和家長的約束管理，自律就成了自學的基礎,。之前的很多同學都只由他律約束自己,，而他律雖然是一個人必須經歷的過程，但自律卻是每個人在成長時必須具備的能力,。

有自律的基礎后,，我們就該知道自學要學什么,。

其實，自學的過程就是查漏補缺的過程,。對于自己,，應該沒有人比你更了解，你就應該能清楚地發(fā)現(xiàn)自己的不足,，然后就想辦法把自己的漏洞補上,。一個人如果永遠在發(fā)現(xiàn)漏洞與補漏洞的過程中，那么它就會逐漸變成一個完美的人,。但如果一個人明明漏洞百出卻無法發(fā)現(xiàn)或視若無睹,，那么他就是可悲的。

而“漏”怎么“查”,，“缺”怎么“補”,，這也是一個問題。測試是找出漏洞的最好辦法,，可以買幾本練習冊,，定時完成，并對照答案批改,，有一點必須注意,，就是一定要定時，要有緊張感,，這樣才能準確地找到漏洞,。再買幾本有針對性的分類練習冊，抓住自己的易錯題型練,，直到融會貫通,，總結出方法，把漏洞徹底補上,，再后繼續(xù)重復這個過程,，就能夠很好的自學。

在“雙減”之后,，我們的時間變多,，就更要學會合理地利用它們,。而要在有效地時間里收獲更多,，就要在百分之百地時間里用百分之無限的效率去做一件百分之百正確的事，這樣得到的收獲才能是百分之無限,。

在“雙減”之后,，學校不準考試，不準告訴分數,，不準排名,，這也是一個問題,，自以為成績很好的，直到揭曉成績的時候,，實際則不然,。

不告訴成績，會讓我們比較茫然,，不知道自己的'水平在什么程度,，好成績會成為我們前進的動力，差成績會激勵我們繼續(xù)前進,。

面對這種情況,，我們就應該改變心態(tài)，以面對考試的心態(tài)去面對平常的練習,，把它們當做考試,，它們能幫我們找出缺點。

最后,，我想說："雙減“之后,，教育方法會發(fā)生改變，但我們只要有積極向上的心態(tài)并努力進取,，不管在什么環(huán)境中,，我們都能找到更好的學習方法，去達到我們的目標,！

謝謝,！

雙減政策二年級家長會發(fā)言稿篇四

大家好！

所謂雙減,，我更愿意理解成對家長和對孩子的雙雙減負,。

我認為具體的.做法有：

一、學習課程標準,，對課程標準有新的認識,，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數量,，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效,。

二、增強集體備課,，仔細鉆研教材,，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時教學目標,，并依據各班的實際情況,，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進行訓練,。

三,、依據學生年齡特征,，創(chuàng)設情境，培育學習興趣,，以“學生發(fā)展為本”,，精講簡練，給學生多一點時間和空間,，讓學生自主地,、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學質量,，打造高效課堂。

四,、精心設計課堂練習,，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標,，避開隨意性,。

五、課外作業(yè),，細心篩選,，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業(yè)和練習,，作為常規(guī)試題仔細練習,。讓學生作業(yè)負擔小，又得到的訓練,，做到及時高效,。

六、設計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點,，設計一些必做題和選做題,，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事,。

總之，練習只是手段,，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè),，做到少而精,，讓學生在樂中獲得學習,，獲得鞏固,，增強練習的有效性,。

謝謝大家！

雙減政策二年級家長會發(fā)言稿篇五

大家好,！

現(xiàn)如今,，國家的“雙減”政策給家長們的經濟壓力減少很多，可學生的學習途徑大大減少,。原來我們除了正常的課堂學習,，還可以通過補課、刷題,、拓展等方法補充我們的知識,，現(xiàn)如今國家發(fā)布“雙減”政策讓校外補課被迫停止，校內作業(yè)練習也減少,，考試測驗也減少,，讓我們吸收知識的渠道減少許多，但是各個升學考試的難度卻不會變,。

如此一來,，家長就會無比擔憂孩子的未來，大大增加了家長的焦慮,。至于孩子也會在這種“雙減”政策下,，進行兩極分化，如果不會進行時間管理和自我學習管理,，有可能就會出現(xiàn)學習下滑,；如果有較強的自我管理意識，會自主學習的學生,，就能持續(xù)好好學習,，從人群中脫穎而出。

其實,，解決這個問題的辦法很簡單,。只要能把時間合理安排節(jié)約出時間，加上學會自主學習,，就能達到和原先一樣的效果,，有過之而無不及。

自主學習第一步：找出時間,。雖然時間很緊,，但時間就像海綿里的水，怎么也擠不完,，只要你去擠,，它總會有的。例如提高吃飯的速度,，就可以見縫插針地學習,。一學期下來,，你的學習時間就比別人多了好幾個小時。

自主學習第二步：找對方法,。有了時間,，也不能盲目的去學習，要有計劃,，有方法的去學,。例如看書，我們不能只是看一個故事情節(jié)和大意,，而是要去品讀文章的內容,，學習他的寫作方法，體會文章的思想情感,，這樣才能顯現(xiàn)出你讀這本書的價值,。

自主學習第三步：認真學習。有計劃,，有方法,，如果你的態(tài)度不端正,，不夠認真,，得到的效果也依舊不夠理想。我們學習的時候一定要全神貫注的去學,。

以上這些還必須建立在我們上課的時候要認真聽講,，好好把握住課堂這40分鐘，在40分鐘以內學到最多的知識,，把老師講的每一句話都聽懂,，聽明白，理解并轉化成自己的知識,，并且做到舉一反三,。

綜上所述，只要你能夠學會自主學習,，并且認真聽講,，你就可以在“雙減”下超越自己，變得更好,。

謝謝大家,！

雙減政策二年級家長會發(fā)言稿篇六

大家好！

所謂雙減,，我更愿意理解成對家長和對孩子的雙雙減負,。

我認為具體的做法有：

一、學習課程標準，對課程標準有新的認識,，更新教學理念,，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效,。

二、增強集體備課,，仔細鉆研教材,，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時教學目標,，并依據各班的實際情況,，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進行訓練,。

三,、依據學生年齡特征，創(chuàng)設情境,，培育學習興趣,，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練,，給學生多一點時間和空間,，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展,，讓每一個學生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂,。

四,、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行,。有目標,，避開隨意性。

五,、課外作業(yè),，細心篩選，仔細編排,，如在教學中總結出經典基礎性作業(yè)和練習,，作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小,，又得到的訓練,，做到及時高效。

六、設計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點,，設計一些必做題和選做題,，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事,。

總之，練習只是手段,，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè),，做到少而精,，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固,，增強練習的有效性,。

謝謝大家！

雙減政策二年級家長會發(fā)言稿篇七

大家好,！

實施“雙減”政策,，從本質上說，是對一系列教育觀念的`糾偏,。

第一,，糾正育人初心之偏。教育的本質是立德樹人,。要宣傳教育引導全社會凝聚共識,，尊重兒童的休息權、健康權,，減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔,。

第二，糾正違規(guī)競爭之偏,。不少地方,、不少學校、不少家庭,，為了在升學競爭中搶得先機,，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道,。實施“雙減”政策,，就是依法依規(guī)治教，恢復和重建良好教育生態(tài),。

第三,，糾正超前學習之偏,。學校教育是專門的教育機構，承擔著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責,，而校外教育則是學校教育的有益補充,。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體,。

實施“雙減”政策,，要調整優(yōu)化學生的學習和生活結構，既要做好減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”,，又要做好促進兒童全面發(fā)展,、個性發(fā)展的“加法”。

謝謝大家,！

雙減政策二年級家長會發(fā)言稿篇八

大家好,！

近日,，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長和老師的'注意,，因為今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔,，還需要減輕校外培訓負擔,。而通俗一點的意思就是，一減輕作業(yè)負擔,，二減輕校外培訓負擔,，但主要針對的是小學生和初中生。

“雙減”政策的出臺,，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度,。政策的出臺，將減輕家長的負擔,，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望,。

我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律,，著眼學生身心健康成長,，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校,，整體提升學校教育教學質量,，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒,，回應社會關切,，促進學生全面發(fā)展、健康成長,，是利好政策,?！半p減”政策促進學生全面發(fā)展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升,?？茖W利用課余時間，開展體育,、閱讀,、文學、藝術等教育,，滿足學生多樣化需求,，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量,，增強課后服務的吸引力,。

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課,。做到每節(jié)課準備充分,、知識儲備豐富、能力訓練到位,，打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率,，保證學生“吃飽”“吃好”。

二是加強課后服務,，滿足學生個性化需求,。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給,，開展豐富多彩的德育,、體育、美育,、勞動教育和科學實踐,，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難,。

三是完善作業(yè)管理,，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質量。同時,，探索探究性,、實踐性,、綜合性、跨學科作業(yè),。

謝謝大家,！

雙減政策二年級家長會發(fā)言稿篇九

大家好！

所謂雙減,，我更愿意理解成對家長和對孩子的雙雙減負,。

我認為具體的'做法有：

一、學習課程標準,，對課程標準有新的認識,，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數量,，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效,。

二、增強集體備課,，仔細鉆研教材,，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時教學目標,，并依據各班的實際情況,，修改教案,，有針對性的對語文知識和能力進行訓練,。

三、依據學生年齡特征,，創(chuàng)設情境,，培育學習興趣，以“學生發(fā)展為本”,，精講簡練,，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地,、富有個性地發(fā)展,，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質量,，打造高效課堂,。

四、精心設計課堂練習,，圍繞聽說讀寫相結合進行,。有目標，避開隨意性,。

五,、課外作業(yè),，細心篩選，仔細編排,，如在教學中總結出經典基礎性作業(yè)和練習,，作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小,，又得到的訓練,，做到及時高效。

六,、設計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點,，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。

總之,，練習只是手段,，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的,，作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè),，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習,，獲得鞏固,，增強練習的有效性。

謝謝大家,！

雙減政策二年級家長會發(fā)言稿篇十

大家好,！

“雙減”是一場減輕學生課業(yè)負擔、緩解家長焦慮情緒,、構建教育良好生態(tài)的“及時雨”,。要想破除學生負擔過重的“頑瘴痼疾”，教師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力量把各項減負措施落實到位,。要用專業(yè)的水準精彩上好每節(jié)常態(tài)課,，把課堂作為立德樹人的主渠道；要用專業(yè)的視角設計學生作業(yè),，推行作業(yè)改革,；要用專業(yè)的視野完善課后服務水平，豐富學生的課后學習生活,，滿足學生多樣化需求,。通過高效落實“雙減”工作，盡可能多的給學生提供多元化的成長路徑和成長方式,，最終實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展,。

通過學習,，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負提質多措并舉,，強化學校育人主體地位,，從根本上滿足學生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地,，提高教育教學質量,，豐富課后服務內容，擴大覆蓋面,，促進家校社協(xié)同等方面下功夫,。

在今后的工作中我們還要加強落實立德樹人根本任務，更新工作理念,，拓寬工作思路,，厘清工作重點，切實為學生服務,，實心實意辦好人民滿意的.教育,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

謝謝大家,！