在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小學道德與法治教學設計篇一

1．學習內(nèi)容分析：

依法治國是我國的治國方略，但是學生對依法治國的重要性,、本質(zhì),、基本要求以及和以德治國方略之間的相互關系，并沒有系統(tǒng)的認識,。因此,，本節(jié)課的教學重點是讓學生懂得依法治國的含義、理解依法治國的重要性及依法治國的基本要求,。同時,，本節(jié)課又是在學習了第二課“樹立憲法知識”之后，所以學習這課在一定程度上既是對崇尚憲法的深入理解,，又為以后高中階段的學習奠定了一定基礎,。

2．學生情況分析：

八年級的學生雖說已經(jīng)具備了一些認識問題的經(jīng)驗，但是對比分析,、歸納總結知識的能力還不強,；而且針對治理國家，學生雖已有一些零星生活經(jīng)驗，但學生對這些知識僅僅停留在一個表象階段,，很多還模糊不清,，而且學生從情感上也渴望了解關于治理國家的問題，所以我確定本節(jié)課的教學難點是教學中如何幫助學生理解,、認同“法治”建設的重要性并自覺運用于實際生活,，提高學生歸納總結知識的能力。但是,，由于我所教班級學生的基礎比較薄弱,，思維方式簡單，為了突破這一難點,，我同學生一起編寫課本劇,，通過課上的展示、交流討論到課中的頭腦風暴及實踐平臺活動,，使學習活動變被動為主動,，變枯燥為生動，從而激發(fā)學生學習的熱情,。

二,、教學目標

1．知識目標：

（1）知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，樹立法制觀念,；

（2）理解依法治國基本要求的意義,，能自覺守法，維護社會秩序,；

（3）了解健全法律監(jiān)督機制的重要性,，學會正確行使監(jiān)督權。

2．能力目標：

在合作學習過程中,，逐步培養(yǎng)學生分析問題,，歸納總結知識的能力及一定的邏輯思維能力。

3．情感,、態(tài)度,、價值觀目標：

（1）通過對依法治國的重要性和基本要求的學習，增強法制觀念,；

（2）學會正確行使法律監(jiān)督權,，逐步樹立國家主人的公民意識，關心國家及社區(qū)的事,，增強公民的責任感,。

三、教學的重點和難點

1．教學重點：

依法治國的含義,、理解依法治國的重要性及依法治國的基本要求,。

2．教學難點：教學中如何幫助學生理解,、認同“法治”建設的重要性并自覺運用于實際生活。

本節(jié)課的教學過程分為六個環(huán)節(jié),，貫穿教師教學流程和學生思維發(fā)展兩條線,。首先是創(chuàng)設情境、引入主題,。

（一）創(chuàng)設情境,、引入主題。

【設計意圖】設置懸念,，激發(fā)學習興趣,，點燃學生主動思考的熱情，從而為引入本節(jié)課做鋪墊,。

教師：古代的“法”,，在很大程度上帶有濃厚的主觀色彩，也就是所謂的“人治”（“君王即為法”）,。

思考：是否有比“人治”更理想的治理國家的策略,？

【設計意圖】引發(fā)思考,，突破難點,。

教師歸納：在人類歷史的長河中，究竟以何種方式來治國安邦,，曾是無數(shù)政治家和思想家苦苦思索的問題,。隨著社會的不斷進步和文明的不斷發(fā)展，當代國際社會普遍認為,，法治是最為安全,、代價最小，最能保證社會長治久安的治國方略,。

（二）對比分析,、總結歸納。

首先我引導學生要想了解依法治國問題,，(教案 ) 讓我們先來看看法治的內(nèi)涵,。

概念區(qū)分：法治與法制。

（ppt出示：法治――“法的統(tǒng)治”,，相對于“人治”而言,。法制――法律制度，相對于經(jīng)濟,、政治,、文化制度而言。）

（依法治國：廣大人民群眾在黨的領導下,，依照憲法和法律規(guī)定,，通過各種途徑和形式管理國家事物,、管理經(jīng)濟文化事業(yè)、管理社會事務,，保證國家各項工作都依法進行,，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化,。）

【設計意圖】通過引導學生從法治的內(nèi)涵導出法治與法制的區(qū)分,。幫助學生提升歸納總結能力，落實教學重點,。

（三）小組學習,、合作探討。

小組討論：如何理解依法治國的科學內(nèi)涵,？

教師出示三個問題：由誰來“依法治國”,？依據(jù)什么法？怎樣理解“治”,？

由怎樣理解“治”,，引導出依法治國的基本要求：有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴,、違法必究。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)展開如何理解依法治國的科學內(nèi)涵等三個問題的討論,，得出依法治國的主體,、本質(zhì)及基本要求。以提高學生分析問題的能力,，培養(yǎng)邏輯思維能力,，體驗合作的快樂。

（四）頭腦風暴,、培養(yǎng)能力,。

請同學們設想一下，如果課本劇中的案情發(fā)生在新發(fā)地商品批發(fā)市場,，又會是怎樣呢,？讓學生對比課本劇中說到的“人治”進行思考。（師生共同討論）

教師歸納：有法可依是前提條件,，有法必依是不允許有超越法律的特權,，執(zhí)法必嚴就是嚴格執(zhí)法，違法必究要遵循“以事實為依據(jù),，以法律為準繩”,。

當然，實行依法治國不是一蹴而就的,，需要一個長期的過程,。除要進一步加強,、改進立法工作和執(zhí)法工作外，還要進一步健全法律監(jiān)督和機制,，以確保法律有效實施和司法公正,。

我們中學生也是國家的主人，要學會正確行使法律監(jiān)督權,，逐步樹立國家主人的公民意識,，關心國家及社區(qū)的事，增強公民的責任感,。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)主要是通過討論分析,，加深對依法治國基本要求的理解。注重培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力,，拓寬學生眼界,，激發(fā)學生的求知欲。當然,，實行依法治國不是一蹴而就的,，需要一個長期的過程還要進一步健全法律監(jiān)督機制，以確保法律有效實施和司法公正,。我們中學生要樹立公民意識,，增強公民的責任感。

（五）聯(lián)系實際,、學以致用,。

實踐平臺：透過發(fā)改委關于居民用電實行階梯電價征求意見（視頻）,，看依法治國策略的實施,。

教師歸納：依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，憑借法治的權威性和強制手段規(guī)范社會成員的行為,；同時,，以德治國也是我國一個非常重要的治國方略，德治以其說服力和勸導力提高社會成員的思想認識及道德覺悟,。

【設計意圖】這一階段的教學是以實踐平臺的形式,，讓學生體會依法治國策略是如何實施的。在鞏固知識點的同時感受政治學科的學科價值,。當然,，教師還要進一步引導學生明白依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，是憑借法治的權威性和強制手段規(guī)范社會成員的行為,；同時,，以德治國也是我國一個非常重要的治國方略，德治以其說服力和勸導力提高社會成員的思想認識及道德覺悟,。二者相互聯(lián)系,、補充,，緊密結合。使學生進一步理解依法治國的基本要求,，樹立法制觀念,，增強法律意識，巧妙地滲透了辯證思維方法,。

（六）小結反思,，布置作業(yè)。

師生共同回顧這節(jié)課的知識要點,，并及時糾正學生語言表達過程中出現(xiàn)的問題,。最后給學生布置作業(yè)，完成教材討論題,。

小學道德與法治教學設計篇二

《青春*夢想》這個實踐活動主題是在七年級道德與法治教材第一單元的教學內(nèi)容與實踐活動的基礎上進行升華的一次嘗試,。本課兩個主題：青春與夢想。主要通過活動的形式讓學生贊美青春,、感受青春的美好,，明白青春需要夢想，要努力實現(xiàn)夢想,，激發(fā)學生追求夢想的熱情,。

當今各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，學生成長環(huán)境發(fā)生深刻變化,，青少年學生思想意識更加自主,，價值追求更加多樣，個性特點更加鮮明,。七年級學生進入青春期,，由于自我意識的強化，開始對人生進行一定的思索,，大多心中有夢,，但對夢想的認識是淺顯的，不全面的,，在實現(xiàn)夢想的過程中會產(chǎn)生很困惑,，遇到困難，因而缺乏長期的堅持,，容易放棄,。

1、“從學生中來到學生中去” 的生本教育的理念,，一切為了學生,、高度尊重學生、全面依靠學生,。高揚“以人為本”的價值理念,才能使學生在學習和生活中有愉悅感,、安全感和尊嚴感,學生的潛能,、智力才能得到充分的發(fā)展。

2,、情感滲透,，激情引趣。新課程強調(diào),，教師要善于利用并創(chuàng)設豐富的教育情境,，引導和幫助學生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗的同時,，深化思想認識,。

情感態(tài)度價值觀： 感受青春美好，贊美青春,，樹立人生夢想,，激發(fā)追求夢想的熱情。

過程與方法： 通過詩歌朗誦,、演講活動學生感受青春的美好,，夢想的激情，通過小組合作活動學生分享實現(xiàn)夢想中的困惑,，探討如何解決困惑,。

知識與能力： 進一步加深對青春涵義的理解，認識到青春需要夢想,，夢想的實現(xiàn)要經(jīng)過不斷的努力,。提高學生的語言表達和交流的能力和合作能力。

重點： 樹立青春夢想,，努力實現(xiàn)夢想

難點： 實現(xiàn)夢想過程中的困惑

【課前準備】

1,、搜集與青春有關的詩歌，準備朗誦,。

2,、準備一篇演講《我有一個夢想》

3,、搜集一個名人的青春故事,。

【課前熱身】

播放音樂《青春修煉手冊》，展示課題

【第一環(huán)節(jié)——青春禮贊】

活動一: 配樂詩朗誦

1,、教師朗誦《青春的詩》

有沒有一種美麗能夠成為永恒,？ 沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星,。

有沒有一種回憶能夠成為感動,？ 沒有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹,。

怎么能說,，沒有夢想的世界就不再美麗,？你看那孩童天真的笑容。

怎么能說,，沒有燈光的夜晚就不再感動,？你可知星星也是關愛的眼睛。

我們是青春 我們是夜空璀璨的星星 我們是不羈 我們是天邊執(zhí)著的飛鷹

青春最美的詩行 應該由我們 大聲的朗誦

2,、學生男女齊朗誦《青春》

（男）青春是藍色的,，像深遠的晴空，像迷人的海洋,。深遠遼闊,，富于幻想。

（女）青春是綠色的,，像滴翠的青竹,，像坦蕩的草原。充滿無限生機和活力,。

（男）青春是紅色的,，像燃燒的火焰，像初升的太陽,。朝氣蓬勃,，充滿希望，愿把光和溫暖無私地奉獻,。

（女）青春是白色的,，如云如月，白潔無瑕,。 猶如一張白紙,，如寫的文字，愛畫最新最美的圖畫,。

（男）青春是無色的,。像風變幻無窮，像霧絢麗迷人,。放縱它,，遺憾終生;駕馭它。

（女）青春是彩色的,，擁有了它,，便擁有了七彩人生

（合）青春是一首美麗的詩，是一支動聽的歌,。讓我們真誠地把握住它,，讓青春之花綻放四季。

3、學生自由朗誦

活動二:我眼中的青春

學生暢談：就你個人而言,，你眼中的青春是什么樣的,？

活動三: 青春大派送

青春可以擁有很多，如才學,、努力,、拼搏、夢想……

在心形卡片上寫下青春期待,，派送給你的同學,。

過渡：這是我們眼中的青春，那你想不想知道名人的青春是怎樣的呢,？請兩位同學講講名人的青春故事,。

【第二環(huán)節(jié)——青春需要夢想】

活動一 —— 名人的青春

老師展示名人的青春故事，感悟交流：從名人的青春中我們感受到什么,？

活動二——真心話 大冒險

過渡：青春需要夢想,，然而我們在實現(xiàn)夢想的過程中也會遇到一些自己難以克服的困惑或困難。今天我們就發(fā)揮集體的智慧來一起面對,。

活動三——合作解惑

每個小組隨機抽取一張學生的課前調(diào)查紙,，合作討論后對同學的困惑或困難給出一定的建議，其他小組可以補充,。

過渡：在夢想的實現(xiàn)過程中我們肯定會遇到這樣或那樣的困惑,、困難，但無論如何,，我們還是要堅持自己的信念,，努力實現(xiàn)夢想。

【第三環(huán)節(jié)——努力實現(xiàn)夢想】

活動一 —— 演講《我有一個夢想》

1,、 學生演講

2,、 教師演講

我有一個夢想，我希望我的學生早讀時大聲朗讀,，書聲瑯瑯,；上課時積極舉手，自信自強,；作業(yè)時獨立完成,，思維嚴密,；下課時指點江山,，神采飛揚,。我有一個夢想,，我希望我的學生都有一顆快樂之心,，感受生活,、熱愛生活,、發(fā)現(xiàn)美好；都有一顆感恩之心,，感恩父母,、感恩老師、感恩社會,；都有一顆上進之心,，腳踏實地、努力向上,、積極進?。欢加幸活w責任之心,，努力學習,、回報父母、報效祖國,。我有一個夢想,，我希望我的學生都能茁壯成長，成為社會棟梁,，為中華民族的偉大復興做出自己的貢獻,！

活動二——青春誓言

我以青春的名義起誓：即使成功遠在天邊，我也要勇往直前,，不畏艱險,；即使失敗就在眼前，我也要堅守信念,，挑戰(zhàn)極限,；我保證，為了父母的微笑,，努力拼搏每一天,；我保證，為了理想的實現(xiàn),，再苦再累我也無怨,。青春無悔，你我共進,！砥礪前行,，夢想可期！

活動三——歌唱青春 放飛夢想

師生齊唱歌曲《我相信》

【結束語】青春萬歲,，夢想騰飛,！

七年級換了新教材，非常高興自己能擔任七年級的教學工作,，感受新教材的變化,。在開學初期，我積極報名申請市級公開課，就打算上新教材的內(nèi)容,。七年級的市級活動之前,，陳老師讓我從框題課和活動課中選一個上，本來是想著從沒有上過活動課,，覺得和傳統(tǒng)的課堂相比會好玩一點,，有趣一點，所以選擇了一節(jié)活動課,，誰知道做下來覺得真是一個挑戰(zhàn),。

青春與夢想兩個話題都很大，如何更好的把兩者聯(lián)系起來,？如何開展適合學生的活動,？如何在活動中既讓學生能動起來又讓學生有所收獲呢？問題一個接一個的出現(xiàn),，讓人頭疼,。

后來陳老師指導，你可以結合自己的班主任工作,，以班會課的形式設計一個主題活動,。受到這句話啟發(fā)，我開始了新思路,，網(wǎng)上大量查閱資料后構建了最初的框架“我眼中的青春——我的青春我的夢——我的夢想我奮斗”,。在我們七年級公開課活動小組成員和陳老師的指導下，最終修改為“青春禮贊——青春需要夢想——努力實現(xiàn)夢想”三個環(huán)節(jié),。

最后課上下來自己覺得還是不錯的,，教學環(huán)節(jié)的設置比較緊湊、自然,，活動也能吸引學生的興趣,，總體比較滿意。當然還是存在一些問題的`,。整節(jié)課中對學生情緒的調(diào)動做的不夠好,，情感的激發(fā)不到位，課堂駕馭的功力還不夠,。語言不夠精煉,，比較啰嗦，也不夠優(yōu)美,，從中可以看出自己的文學功底還要多多加強,。口語化現(xiàn)象比較嚴重,，“是吧”“對吧”經(jīng)常出現(xiàn),，一定要改正,。在評價學生方面，評語要更準確精當,，選擇合適時機,，不一定要每個學生回答后都進行評價,。

新教材,，新變化，也要求我們要有新思路,，新觀念,。每一個思品教師都應該勤于學習，加強研究,，注重專業(yè)發(fā)展,，用先進的教學理念引領教學。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”謹以此與各位同仁共勉,。

小學道德與法治教學設計篇三

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣,。

2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示,，明白失信害人害己,，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

教學重點:在收集故事中體會誠信的重要性,，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正,。

教學難點:充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人,。

教學準備：

1.學生準備：收集關于失信的小故事

2.教師準備：教學媒體

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一,、導入課題

1.今天，我們要認識一位同學,，大家都叫他“愛保證,？

2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢,？

3.如果你是他的同學,、老師、家人,，你想對他說些什么,？

4.出示課題：說話要算數(shù)

二、結合生活說說身邊的“愛保證”

1.以小組為單位,，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證,，談談但是自己的心情如何,。

2.小組排代表交流

小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別人,，就要盡力去做到,。

三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

1.交流收集到的失信故事

a.聽“食言而肥”的故事

b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇o濕經(jīng)書,；

2.你還收集了哪些關于失信的故事,，在小組內(nèi)交流。

3.從故事中得到的啟示

a.失信的害處有哪些,？

b.失信于人會對別人造成什么傷害,？

c.失信于人會對自己造成什么傷害？

總結：從古至今,，失信于人害人害己,，我們可千萬不能做害人害己的傻事。

四,、面對說話算數(shù)的人,，我們的態(tài)度

1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人,。

a.你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎,？為什么？

b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎,？講一講他們的故事吧,。

2.夸夸這些守信的人

a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們,。

總結：上了這堂課,你覺得守信重要嗎,？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重,，如何選擇一目了然,。

第二課時

一、回顧“愛保證幫他改正

（一）回顧“愛保證”的行為,，了解他說話不算數(shù)的真正原因

1.看圖片,，討論愛保證為什么總是說話不算話？

2.面對誘惑你該怎么做呢,？

3.如何才能不忘記自己的承諾,？

（二）故事交流會

2.小組排代表交流

（三）小結過渡，隨機板書

小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志,。一旦對他人作出保證,，就要想辦法盡力完成。

二,、對自己說話算數(shù),，制定合理計劃表

（一）辯一辯

1.聽張明和徐強的故事

2.討論如何看待兩人不同的觀點,。

（二）情景劇：張勇的故事,。

1.如果你是張勇,，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

2.制作“整理房間時間表匕

（三）從故事中得到的啟示

1.學習制定合理的時間表并遵守它

總結：我們不僅要對別人說話算數(shù),，也要對自己說話算數(shù),。

板書設計:

抗拒誘惑

說話要算數(shù)

請人監(jiān)督

及時記錄

小學道德與法治教學設計篇四

1、與小伙伴相處時,，能多為別人著想,，盡量避開沖突的發(fā)生,。

2,、懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時,，做到寬以待人,、嚴以律已。

3,、在產(chǎn)生沖突后,，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待

教學重點：懂得諒解別人是一種美德,，在與人交往時,，做到寬以待人、嚴以律己,。

教學難點：在產(chǎn)生沖突后,，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待人,。

課件

2課時

第一課時

一,、導入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2,、溝通：說說你對這個情節(jié)中兩位同學的看法,。

3、揭示課題：

二,、查找沖突緣由

1,、指名溝通：說說你與同學的一次沖突大事。（隨機板書）

2,、溝通與爭論：為什么會發(fā)生這樣的沖突大事,？

3、小組活動：針對以上沖突,，結合同學發(fā)言,，歸納沖突發(fā)生的緣由,。

三、化解沖突

1,、同學溝通：化解沖突活動的方法,。

2、板書總結方法,。

四,、總結：

懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時,，做到寬以待人,、嚴以律己。在產(chǎn)生沖突后,，能多從自己身上找緣由,，做到寬宏大量待人。

其次課時

教學目標

1,、樹立主動的人生看法,，遇到受欺侮的事情能正確應對。

2,、熟悉到生活中的受到欺侮是難免的,，要學會用合理的方法擺脫欺侮，愛護自己,。

3,、了解受欺侮的緣由及其危害性。

教學重點：

1,、熟悉到在生活中,，不僅會遇到一些沖突和摩擦，也可能會遇到被他人欺侮的,。

2,、遇到欺侮，要學會反抗,。

3,、學會愛護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫苦惱,。

教學難點：：

1,、熟悉到在生活中，不僅會遇到一些沖突和摩擦,，也可能會遇到被他人欺侮的狀況,。

2、遇到欺侮,，要學會反抗,。

教學預備：課件

教學過程：

一,、談話導入

1、你有被別人取過外號,，或者給別人取過外號嗎你覺得這種做法好嗎,？

2、揭示題題

二,、遇到欺侮怎么辦

（一）片段一：

1,、閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛，是一個普一般通的女生,。有同學總是拿我的名字的笑我,，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳,。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就情愿這樣叫?！边@下,，反倒是我不知該怎么反對他們了。我真是太苦惱了,！

知心姐姐，請你幫幫我,！

一個苦惱的女生毛靜媛

20xx年5月4日

2,、在心里想想：自己和班里有這類欺侮行為嗎？

3,、小貼士：

（1）有意打,、推、撞,、踢同學

（2）辱罵,、取笑、諷刺同學,。

（3）給同學取污辱性的外號,。

（4）戲弄同學，有意損壞他人物品,。

（5）挑撥是非,，排擠同學。

（6）散播他人隱私,。

（二）學會應對欺侮

1,、片段一：課間，美歡有意把王玲的文具盒遇到了地上,，盒里的文具撒了

—地,。

王玲難過地撿起了被摔壞的筆與美歡理論,，可美歡卻不愿認錯。王玲想,，算了吧,，她轉身要走，誰知美歡卻攔住了去路不讓她走,，其他同學也跟著起哄,。

2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受,。

3,、總結：被人欺侮是苦痛的，我們不反抗,，欺侮可能變本加厲,，苦痛也會加劇。

我們必需實行正確的方法應對欺侮,。

三,、演一演

1、假如你是王玲,，你會怎樣做呢

要求：

（1）小組成員依次發(fā)言,，表達自己的想法。

（2）組長指定一名組員負責記錄,。

（3）組內(nèi)對全部成員的發(fā)言進行整理,、歸納。

（4）先組內(nèi)排練,，再在班級演一演,。

2、假如你看到了王玲的遭受,，你會怎樣做呢

四,、我來出辦法

1、片段一：閱讀小故事

2,、小貼士

當我們在校外受到欺侮時要保持冷靜,，不要可怕。

觀看四周的環(huán)境,，查找脫身的方法,。

向路過的大人或四周的居民求助。

可以先妥協(xié),，但要記住對方的特征,，以便事后報警。

3、片段二：他上六班級了,，我們是在打球的時候熟悉的,。第一次他向我要了五元錢，答應兩天后還我,，我就給了,，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢,。我每次讓他還錢,，他就揚起拳頭要揍我?？傔@樣下去,，我的零花錢很快就該沒有了。

4,、小組爭論：你有什么好方法,？

要求：

（1）小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法,。

（2）組長指定一名組員負責記錄,。

（3）組內(nèi)對全部成員的發(fā)言進行整理、歸納,。

（4）先組內(nèi)排練,，再在班級演一演。

5,、溝通

五,、學問窗了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺侮時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人,；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結伙滋事,，擾亂治安,，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴峻不良行為。

六,、總結在校內(nèi)受到欺侮可以請同學主持公道,，也可以向老師懇求愛護。

我們必需實行正確的方法來應對欺侮,。在校外受到欺侮,，也需要堅決實行措施，愛護自己,。

小學道德與法治教學設計篇五

1,、樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣；正確對待交往,，學會尊重,、寬容、平等待人,，營造良好的人際空間,，在交往中做個受歡迎的人。

2,、初步掌握人際交往的基本交往禮儀,，提高人際交往的能力，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌,。

3,、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則,，能說出基本的交往禮儀,。

“禮貌是文明交往的前提”即為什么要講文明有禮貌是教學的難點；“講文明有禮貌的做法,、交往禮儀三原則”是本節(jié)課教學的重點,。

體驗式、活動式,、案例式,、探究式。

課堂序曲：時政播報

1,、學生或教師敘說本周發(fā)生的國內(nèi),、國際大事，并作簡要介紹,。

2,、指導學生針對時政大事談感受，或立足學科知識談認識等,。

3,、適當情況下可以作為新課導入的材料使用。

本課學習恰逢博鰲亞洲論壇召開之際,，在感悟國與國之間頻繁交往與對話的同時,，引領學生反思人與人之間交往的重要性，通過溫故知新,，導入新課的學習：掌握交往藝術,，提高交往的能力。

（一）導入新課明確目標

幽默欣賞：（分角色朗讀）

（年輕人）：喂,，過來老頭,，我來問你,，到肥城開發(fā)區(qū)還有多遠？

（老大爺）：五拐杖,！

（年輕人）：：五拐杖是什么意思,，怎么不論里？

（老大爺）：論禮,？論禮你應該管我叫大爺,！

課件展示動漫：

生活幽默——“論禮叫大爺”。

教師：笑過之后,，請你思考：這個笑話對我們的人際交往有什么啟示呢,？

學生回答。

教師根據(jù)生的回答總結出：禮貌是人際交往的敲門磚,。它可以打開心扉,，有效溝通；反之,，則會導致敵意,、惡化關系。因此,，“文明交往禮為先”“禮貌是文明交往的前提”,。

課件展示課題：文明交往禮為先。

目標展示：多媒體出示目標,。（具體目標略）

（二）整體感知信息搜索

題進行標劃,。

對教材。

（三）自主探究交流共享

學習任務一：禮貌是文明交往的前提

1,、活動設計一：七嘴八舌共話“禮”

有關禮的成語

有關禮的故事

（活動意圖：本環(huán)節(jié),，通過展示學生自主學習的成果：有關禮的小故事，有關“禮”的成語,，帶領學生感知“禮”文化的源遠流長,，在對“禮”的追根溯源中，體會到講文明,、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。）身吸引力的必要條件。

2,、活動設計二：情景劇場

情景分析

分小組討論并續(xù)寫這個結局。

小學道德與法治教學設計篇六

第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》,，三課是并列的關系著眼于個體健康發(fā)展,，解決發(fā)展中的問題?！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”,、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權利,，自主選擇課余生活需要能力,，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學生反思課余生活的意義,。第三框題,，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣,、有意義的課余活動,；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活,，第三,，課余生活要注意安全、守規(guī)則,，既有權利,，也有義務，有自由,，也有責任,。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義,?！秾W會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題,，著重在探討不同的人有不同看法的原因,，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考,。第二框題真誠坦率的溝通,，可以有效化解矛盾、促進和諧,；要尊重他人表達自己觀點的權利,；真誠地向對方提出意見，但要注意方式方法,。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法,，要勇于和準確的表達自己的意見，要學會傾聽,，理解和領會對方的想法,；在未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會,?！吨鲃泳芙^煙酒與毒品》一課有三個框題,，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害,，毒品的誘惑,，當正確對待好奇心，且遠離損友,。第三個框題在方法引導,，遠離危害是有方法的，提高防范意識,、遠離危險場所,，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結合,。

個框題在方法引導,，遠離危害是有方法的，提高防范意識,、遠離危險場所,，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結合,。

1,、愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義,。

2,、提高自主選擇業(yè)余生活的能力，能夠合理安排課余生活,。

3,、在人際交往中，正確對待不同看法

4,、懂得真誠坦率的溝通,，有效化解矛盾、促進和諧的人際關系,。

5,、掌握一定的與人溝通的方法。

知道吸毒是違法行為,，遠離毒品,，珍愛生命，過積極,、健康的生活,。

1、懂得自主選擇課余生活是一種權利,，也需要能力,。

2、體會課余生活的意義,，學會合理安排課余生活,。

3、學會正確對待不同的看法,。

4,、懂得真誠溝通的重要意義，學會溝通的方法,。

5,、明白煙酒和毒品的危害。

6,、掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法,。

教法：調(diào)查、訪問,、合作交流

1,、教師準備：準備多媒體課件、素材,。

2,、學生準備：了解自己的課余生活。

一）,、導入新課

1,、同學們，時間過得真快,，一轉眼我們已經(jīng)升入五年級了,，請大家來欣賞一組照片，播放學生課余生活的圖片,。

思考

3,、今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。

二）,、講授新課

活動一：課余生活助我成長

剛才同學們說到的課余生活活動豐富多彩,。和家人一起購物、旅游,，讀書和做家務,，是我們的校外課余生活；而學校開展的跳繩,、拔河,、體育節(jié)和音樂節(jié)活動，小葵花義賣,，植物種植等等活動是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分,。

1,、閱讀p4材料。

2,、課本中的三個片段分別描述的是什么事情,？

3、你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲,？

4,、除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來的影響,，與同桌進行分享,。

5、請3-4名代表進行分享,。

6,、小結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作,，體會親情的溫暖,、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀,；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責任與擔當,。

三）,、活動二：辯論——課余生活誰選擇

過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活,，有些同學卻困惑不已,。

1、有人認為：我們已經(jīng)是高年級的學生了,，課余應該自己來選擇,，這是我們的權利。

有人認為：我們年齡還小,，選擇課余生活還是由爸媽決定吧,。

甲方：課余生活應該自己選擇。

乙方：課余生活應該由父母決定,。

2,、雙方選擇4名代表進行陳述。

3、追問：如果當你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見不一致,，你會怎么辦,？

討論、傾訴,、思考,、解決問題。

4,、同桌相互討論，再隨機請同學分享,。

5,、小結：自主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識,、經(jīng)驗的增多,，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定,。同時,，因為受知識和經(jīng)驗的影響，也需要聽取父母的意見,。

四）,、活動三：你的困惑我來解

1、課本p3,，請四人小組討論,。

2、小組代表發(fā)言,。

3,、發(fā)言有理即可，不要求固定的答案,。

情境一：以學校集體的活動為主,，再考慮其他的活動。（不絕對,，具體問題具體分析）

情境二：可以先嘗試,，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅持自己選擇的,，堅持才會有收獲,。

情景三：選擇與父母進行溝通協(xié)商，勇敢表達自己的想法,。

4,、同學們，平時,，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢,？同桌兩人相互說一說,，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。

5,、生自由交流,。

6、小結：在自主選擇時要開動腦筋,，合理選擇,。并且在自主選擇時，要聽取父母意見,，也要從實際出發(fā),，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。

思考,、總結,。

分享。

五）,、小結

學校開展的跳繩,、拔河、合唱,、剪紙,、書法、植物栽培和機器人制作等活動,，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分,。和家人一起購物、游玩,、讀書或做家務,，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容,。精彩紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課余生活,，我們從中學習、收獲,、成長,。

小學道德與法治教學設計篇七

1．青春期的含義

2．青春期身體和心理變化的表現(xiàn)

3．如何處理青春期的心理矛盾

【情感態(tài)度價值觀目標】

環(huán)節(jié)知識

點位教師活動學生

活動活動

目的備注導入進入中學，同學們大都開始進入青春期了,。什么是青春期,？青春期有什么特點？人們?yōu)槭裁炊紣圪澝狼啻?？怎樣才能讓自己的青春更有光彩,？讓我們一起來學習第四課《歡快的青春節(jié)拍》。首先我們學習第一框題“走進青春”。激發(fā)興趣,，導入新課對照目標自主學習請同學們先對照學習目標瀏覽課文34―38頁,，大致了解本課內(nèi)容。（2分鐘）

學習目標：

1.了解青春期的范圍

2.知道青春期的身體變化三大表現(xiàn)

3.懂得青春期的變化有不同韻律和節(jié)拍

4.了解青春期心理變化

1.青春期是指人生發(fā)展中的哪一階段,？

2.青春期我們的身體將發(fā)生哪三大變化,？

3.為什么同樣的年齡身體成長卻懸殊很大？思考,、

身體外型的變化

身體內(nèi)部器官的完善

性機能的成熟寫一寫：

請你說說：青春期心理發(fā)展有哪些特點,？

一、青春悄悄來

1.青春期的含義

2.青春期身體的變化

二,、成長不煩惱

1.青春期心理特點

（這是身體內(nèi)部器官的完善）

問：該自述分別反映了我們在進入青春期后,，心理上的哪些變化？

小學道德與法治教學設計篇八

嘗試自己定班規(guī),，體會班規(guī)是建立在班級需要的基礎上。

結合定班規(guī)的過程,，讓學生在生活中學會善于發(fā)現(xiàn)問題,，并共同討論解決問題。

嘗試自己制定切實可行的班規(guī),。

多媒體

張偉

備注

一,、激趣導入。

1.在生活中,，你知道哪些要遵守的規(guī)則,？

2.這些規(guī)則有什么作用？舉例說明,。

3.小結,；生活中處處有規(guī)則，為了規(guī)范我們的言行,，讓我們班集體越來越好,，今天我們就一起來當小醫(yī)生，診斷班級病情,，并對癥開方制定我們的班規(guī),。

二、下面我們先來看看我們班的圖書角吧!

2.小結,；這么多的問題,，你們想怎么解決呢？

3.學生交流,。

4.小結,；是呀，在集體生活中，每個人都有自己的需要,，可是當我們的需要和別人的需要發(fā)生沖突時就要互相協(xié)商,，制定出大家都能接受的規(guī)則。

5.為了方便同學們借書,，我們來制定圖書管理規(guī)則,。

6.學生討論交流。

7.小結學生的交流,，并寫出學生說的圖書管理規(guī)則,。

三、規(guī)則大家定,。

1.從制定圖書管理規(guī)則中,，你知道規(guī)則該如何制定嗎？

2.小結補充,；規(guī)則要大家協(xié)商,，要簡單明白，切實可行,，這樣才便于大家遵守,。

3.除了圖書規(guī)則外，你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢,？請你們當一回小醫(yī)生為我們班診斷一下,。

4.學生交流。（上課,發(fā)言,，課間,，亂扔.........）

5.同學們的診斷很準確，很會發(fā)現(xiàn)問題,，那我們又怎樣解決這些問題呢,？

6.既然同學們同意定規(guī)則，那我請同學們繼續(xù)做小醫(yī)生,，對癥開方,。

7.分組討論，制定班規(guī),。

8.小組代表介紹制定的班規(guī),。評選最好的作為我們的班規(guī)。

小學道德與法治教學設計篇九

1.認識常見植物的種子

2.自己動手實驗,，體會植物生長的過程

教學重難點級關鍵：

根據(jù)學生種植種子的不同進行不同的種植指導

教法：

通過課件讓同學了解植物的生長,，引發(fā)學生興趣，指導種植,。

教學準備：

3.常見植物種子的圖片

4.花生,，黃豆,，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

教學時數(shù)：2課時

教學過程設計：

第一課時

三,、學生展示

種子

沒錯,，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成,，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分,，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的,，今天老師帶來一些種子,，看看大家認不認識。（發(fā)下準備好的種子）

四,、老師講解

通過課件圖片介紹常見植物的種子,。

三、動手實踐

將準備好的花盆發(fā)給學生,，老師示范將種子埋在土里,，澆少量水。

四,、布置作業(yè)

1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項

2.完成種植計劃表

我的種植計劃

我想種,。

我想請幫我。

除了準備花盆種子,，還要準備

5.每天完成一篇種植日記

五、板書設計

試種一粒籽

第二課時

十一,、交流體會

十二,、小組討論

小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子放在教室陽臺,。

三,、板書設計：

我們的收獲

教學反思：