作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大家一起玩教案大班十篇一

1、愿意與同伴友好游戲,，一起分享玩具,；

2、深入體驗(yàn)和感受大家一起玩的快樂(lè),；

事先錄好一新來(lái)幼兒在幼兒園活動(dòng)情況的錄像,、音樂(lè),、積木、花片等玩具,。

1,、導(dǎo)入：聽(tīng)《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，感受一起跳舞的快樂(lè),。

2,、播放錄像，組織幼兒觀看,。

討論：

（1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過(guò)得不開(kāi)心,？

（2）有什么好辦法可以讓蘭蘭開(kāi)心一點(diǎn)？

（3）模擬邀請(qǐng)?zhí)m蘭小朋友一起玩的情景,。

3,、幼兒自由組合玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),，教師巡回指導(dǎo)幼兒,，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩,。

5,、教師小結(jié)：大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要一塊吃,，有好玩的要一起玩?，F(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧,！

6,、活動(dòng)結(jié)束：小朋友們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在,，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧?。úシ拧缎腋Ｅ氖指琛冯x開(kāi)活動(dòng)室）

大家一起玩教案大班十篇二

1． 通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè),。

2． 懂得玩別人的玩具,，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩,。

3． 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4． 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

1． 玩具大家玩,。

2． 友好地玩。

1． 每人自帶一件玩具,。

2． 大皮球若干（如全班人數(shù)）,。

3． 與大班老師聯(lián)系,，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃,。

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,，和別人一起玩,。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,，和大班哥哥姐姐一起玩,，在活動(dòng)過(guò)程中，使其體會(huì)分享的快樂(lè),，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路,。在日常教育中,，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng),，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中,，形成正確的觀察。

1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具（是什么,，怎么玩）,。

說(shuō)明

（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望,。

（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類,，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等,。

1． 幼兒相互交換玩具,，大家一起玩。

說(shuō)明

老師不提示,，讓幼兒自然地交換玩具,，互相交往。

2．講評(píng),。

說(shuō)明

（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具,，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿,，并要有禮貌地說(shuō)謝謝,。

3． 幼兒多次交換玩具，大家一起玩,。

說(shuō)明

教師可小結(jié)：大家交換玩具,，一起玩是很高興的,，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

在日常生活和游戲中,，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育,。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念,。

小百科：玩是一個(gè)漢字,，本意是以手玩弄，通過(guò)獲得非直接利益來(lái)娛樂(lè)自身,，玩耍,，玩弄等。

大家一起玩教案大班十篇三

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，時(shí)常需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編收集整理的《大家一起來(lái)節(jié)約》大班社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1、使用敲,、甩,、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏,，并嘗試再利用,，初步理解節(jié)約的意義。

2,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,，初步樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器。

2,、操作準(zhǔn)備：

（1）屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片,。

（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

（3）拍攝二段錄像：

b,、自備購(gòu)物袋上超市,。

（一）經(jīng)驗(yàn)交流：為什么要安裝太陽(yáng)能熱水器（教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn),。）

1,、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么,？

2,、誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器？

3,、你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢,？

4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器,？

5,、教師小結(jié)。

（二）在操作活動(dòng)中感受節(jié)約的意義

1,、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣,。

2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,，教師觀察指導(dǎo)幼兒,。

如，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,，引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推,、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),，并教育所有幼兒耐心工作,。

3、交流操作方法,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法,。

4、拓展思路,。

5,、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

（三）觀看錄像,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的'節(jié)約小妙招,，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣

1、觀看錄像a

（1）師：你看懂了什么,？小朋友為什么要這樣做,？

（2）教師組織幼兒學(xué)一學(xué),。

2、觀看錄像b

（1）師：人們?nèi)ジ墒裁?？手里拿著什么,？為什么自己拿?gòu)物袋？

（2）師：你去買(mǎi)東西時(shí)會(huì)怎么做,？

3,、結(jié)束活動(dòng)。

這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)我主要通過(guò)：

1,、通過(guò)“擠廢棄的牙膏管”的操作活動(dòng)為切入點(diǎn),，給幼兒浪費(fèi)的概念。

2,、開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng),。讓孩子們深刻體會(huì)，浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊,。

3,、開(kāi)展“觀看圖片和視頻”。像洗手,、漱口,、畫(huà)畫(huà)等這些現(xiàn)象其實(shí)在平時(shí)生活中很常見(jiàn)，但都不被孩子們重視,。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時(shí),，他們才發(fā)現(xiàn)樹(shù)立節(jié)約意識(shí)的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺,，認(rèn)識(shí)環(huán)境的惡化,，感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。

另外,，為了是目標(biāo)落實(shí)到日常生活中,，我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先,，記錄表中的四個(gè)項(xiàng)目是幼兒生活中比較有代表性的,，寫(xiě)有幼兒號(hào)數(shù)的黏貼紙和合計(jì)欄便于教師和幼兒了解某個(gè)孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來(lái)提醒自己在這方面做好節(jié)約,。

勤儉節(jié)約,，不是這一節(jié)活動(dòng)，就可以達(dá)到成效的,，所以在最后活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),，我將“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”活動(dòng)具體的落實(shí)到幼兒的一日生活當(dāng)中，在班上開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”的評(píng)比活動(dòng)，每天一張進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，每周評(píng)選一次,，同時(shí)值日生要做好監(jiān)督檢查。

大家一起玩教案大班十篇四

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢,？下面是小編精心整理的'大家一起拔蘿卜大班教案,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1,、知道家庭成員的稱謂和關(guān)系。

2,、感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu),。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對(duì)故事的理解。

4,、整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜,。

1、故事《拔蘿卜》

2,、歌曲《拔蘿卜》

3,、頭飾7個(gè)：爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽、男孩,、女孩,、大蘿卜。

幼兒情況分析：

幼兒對(duì)于《拔蘿卜》這個(gè)故事并不陌生,，,，重要的是通過(guò)此課學(xué)習(xí)讓幼兒感知故事的重復(fù)結(jié)構(gòu)并能發(fā)揮自己的表演性，將故事生動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),。

大家喜歡聽(tīng)故事嗎,？今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫做《拔蘿卜》,。（出示漢字,，認(rèn)讀掌握名稱）

1、有感情講述故事《拔蘿卜》，并把相應(yīng)頭飾貼在黑板上,，讓幼兒具體了解人物的出場(chǎng)順序,。

2、提問(wèn)問(wèn)題：小朋友,，故事里都有哪些人,？是誰(shuí)來(lái)幫爺爺拔蘿卜的？老師和幼兒一起小結(jié)：故事里有爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽,、姐姐和弟弟,。知道他們之間有什么關(guān)系。

3,、教師重復(fù)故事,，幼兒在下面跟讀。

4,、掌握角色出場(chǎng)順序,。

（1）誰(shuí)先出來(lái)拔蘿卜？（爺爺）

幼兒一起叫：“爺爺快來(lái)拔蘿卜,?！保ń處煱绯蔂敔斦f(shuō)：“哎！來(lái)了,！來(lái)了,！”）

（2）爺爺一個(gè)人拔動(dòng)了嗎？（沒(méi)有）又叫誰(shuí)來(lái)幫助拔蘿卜,？（奶奶）

幼兒一起叫：“奶奶,！奶奶！快來(lái)幫忙拔蘿卜,！”（教師扮成奶奶說(shuō)：“哎,！來(lái)了！來(lái)了,！”）

（3）爺爺,、奶奶兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎？（沒(méi)有）又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜,？（爸爸）

幼兒一起叫：“爸爸,！爸爸！快來(lái)幫忙拔蘿卜,！”（教師扮成爸爸說(shuō)：哎,！來(lái)了,！來(lái)了！）

（4）爺爺,、奶奶,、爸爸拔動(dòng)蘿卜了嗎？（沒(méi)有）又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜,？（媽媽）還叫了誰(shuí),？（姐姐）最后又叫了誰(shuí)？（弟弟）

我們一起叫他們出來(lái)：媽媽,、姐姐,、弟弟，快來(lái)幫忙拔蘿卜,！

（5）都是誰(shuí)幫忙拔蘿卜,？

幼兒按角色出場(chǎng)順序說(shuō)出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。

5,、幼兒分角色表演,，加入歌曲。

讓幼兒體驗(yàn)人多力量大,，獲得成功歡快的情感,。

我們也學(xué)會(huì)了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎,？全班一起拔,，人更多了，力量就更大了,。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）老師邊拍手,，邊和幼兒一起跳躍說(shuō)：呀,！大蘿卜拔出來(lái)了，大蘿卜拔出來(lái)了,！真開(kāi)心,！真開(kāi)心！

大家一起玩教案大班十篇五

幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視,。樹(shù)立正確的健康觀念,，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園,，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體,，對(duì)幼兒園的一切感到陌生,，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展,。根據(jù)這一現(xiàn)象,，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的'能力,。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我,，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子,、相信孩子,，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì),。

1,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享,。

2,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè),。

3,、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格,。

掛圖,、磁帶、錄音機(jī),、積木,、玩具輪胎。

１,、導(dǎo)入：寶寶們,，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，（聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作,，如：拍手,、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀,。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎？2,、出示掛圖,，幼兒觀看。

一,、這個(gè)小朋友叫蘭蘭,，你們看她在干什么,？（搭積木），她和誰(shuí)在玩,？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎,？你喜歡怎樣玩？那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢,？請(qǐng)看下圖,。

四、蘭蘭和小伙伴一起玩,，真快樂(lè)呀,！

3、老師提問(wèn)：

大家一起玩教案大班十篇六

幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視,。樹(shù)立正確的健康觀念,，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園,，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體,，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象,，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展,。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》,。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力,。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系,。父母和教師要尊重孩子,、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇,、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

1,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，學(xué)會(huì)分享。

2,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),，大家一起玩的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒合群,、樂(lè)群的性格,。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè),。

5,、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

掛圖,、磁帶,、錄音機(jī)、積木,、玩具輪胎,。

2、出示掛圖,，幼兒觀看,。

圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭,，你們看她在干什么,？（搭積木），她和誰(shuí)在玩,？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎,？你喜歡怎樣玩？那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢,？請(qǐng)看下圖,。

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,，真快樂(lè)呀,！

3、老師提問(wèn)：

4,、幼兒玩玩具,，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒,，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5,、請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的,？大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具真快樂(lè),，以后大家有好吃的也要大家一塊吃,，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧,！

6,、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力,。乎所有的孩子都會(huì)說(shuō)：“我將來(lái)要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),。問(wèn)問(wèn)他為什么會(huì)有這樣的想法,，通過(guò)一系列的提問(wèn)和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖,，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力,。

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在,，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧,。（播放《幸福拍手歌》帶出）

重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如,，可以帶孩子參與公益活動(dòng),、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人,、殘疾人等的交往,，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神,。

由于小班幼兒年齡小,，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖,，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的,、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè),，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格,。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái),、友好相處。同伴群體交往,，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情,，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來(lái)說(shuō),，心情教育已顯得越來(lái)越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì),，就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母,，愛(ài)家人,，愛(ài)社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下成長(zhǎng),，到他們長(zhǎng)大成人,，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì)。