人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。計劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版十篇一

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實,，對數(shù)學(xué)比較感興趣，勤于動腦,，樂于探究,。但有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定，作業(yè)需要老師不斷督促,，思維反應(yīng)慢,。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究,、完善教法,，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時,，在面向全體的同時，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性,、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性,，使之善于思維,，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

二,、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）,、學(xué)段目標(biāo)

1、知識與技能：

（2）經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀,、大小,、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,，能對簡單圖形進(jìn)行變換,，發(fā)展測量、試圖,、作圖等技能,。（3）經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能,。

2,、過程與方法：

（1）能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力,。（2）在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。（3）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。（4）能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法,。（5）在解決問題的活動中,，學(xué)會初步與他人合作。（6）具有回顧與分析解決問題的過程的意識,。

3,、情感與態(tài)度

（1）在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步,。（2）通過觀察,、操作,、歸納,、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。（3）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

（二）具體目標(biāo)

1,、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)的乘法,、除法（簡單的能夠口算）,。

2、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運算,。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

4,、掌握圓的特征,，會用工具畫圓,；掌握圓的周長和面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版十篇二

本班共有64名學(xué)生，根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和期末測試來看,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá),、操作等能力。但是成績出眾者不多,，高分比較少,，即使是達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)在同年級中所占比例較少，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，極少數(shù)學(xué)生考試成績是一位數(shù),，對提高全班整體成績有比較大的難度。個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，上課注意力不集中,，作業(yè)拖拉，需要老師督促并輔導(dǎo),。

本學(xué)期將重點抓好加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能,，其次,，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進(jìn)行計算練習(xí),。一要求計算仔細(xì),，二是加強計算的基礎(chǔ)練習(xí)，是引導(dǎo)學(xué)生使用簡便方法,。

本冊教材共編排了十個單元,。

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學(xué)習(xí)解方程和列方程解答實際問題，使學(xué)生進(jìn)一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗,，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),；本冊教科書把分?jǐn)?shù)的計算作為重點教學(xué)內(nèi)容，安排了“分?jǐn)?shù)乘法”“分?jǐn)?shù)除法”“分?jǐn)?shù)四則混合運算”三個單元,，重在形成相應(yīng)的計算技能,，提高分析問題、解決問題的能力,；同時把“認(rèn)識比”“認(rèn)識百分?jǐn)?shù)”兩個單元與分?jǐn)?shù)運算的教學(xué)穿插安排,；本冊教科書還安排教學(xué)用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單的實際問題。

空間與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方體和正方體,，認(rèn)識物體的體積及其相應(yīng)的計量單位,，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,，解決一些與長方體,、正方體的表面積和體積計算有關(guān)的簡單實際問題。

統(tǒng)計與概率領(lǐng)域本冊教科書讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。

實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次?！氨砻娣e的變化”讓學(xué)生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認(rèn)識,，通過拼新的長方體的操作活動,，探索表面積的變化規(guī)律,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和總結(jié)、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力,；“大樹有多高”結(jié)合學(xué)生對比的認(rèn)識,，使學(xué)生在實踐中進(jìn)一步加深對比的認(rèn)識，體會比的知識在實際生活中的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)動手實踐的能力,；“算出它們的普及率”讓學(xué)生通過實際的調(diào)查活動，搜集整理獲得的數(shù)據(jù),，進(jìn)一步豐富對百分率的理解,，體會百分?jǐn)?shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用,。

（一）知識與技能：

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程,，增強列方程解決實際問題的意識和能力；經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法的意義,、分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程,，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算，形成必要的計算技能,。

2,、讓學(xué)生通過操作、試驗,、觀察和思考等活動,，認(rèn)識長方體、正方體的特征,，探索并理解長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法，學(xué)會體積,、容積單位和體積單位的進(jìn)率,，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

4,、經(jīng)歷用應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡單實際問題的過程,，能進(jìn)行簡單的分析和交流。

（二）數(shù)學(xué)思考：

1,、在認(rèn)識倒數(shù),、比的意義等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強數(shù)感。

2,、在學(xué)習(xí)長方體,、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積等過程中,，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念。

3,、在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程，學(xué)會收集,、整理,、加工,、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中,，進(jìn)一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

（三）解決問題：

1,、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并能用所學(xué)的方程、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

2,、在列方程解決實際問題的過程中，進(jìn)一步掌握其基本思路和方法,，體會其特點和價值,。

3、在應(yīng)用長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題,，以及根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計相應(yīng)的活動方案，體會與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力,。

4、能應(yīng)用替換（置換）,、假設(shè)的策略解決一些簡單的實際問題,。增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力,。

（四）情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強自主探索的意識,，鍛煉克服困難的意志。

3,、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性,。

4、在數(shù)學(xué)活動中,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣,。

5,、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應(yīng)用”等活動，了解數(shù)學(xué)的知識背景,，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力,。

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,。

2、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)習(xí)信心。

3,、認(rèn)真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展,。

4,、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具,。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

5,、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察實驗、猜測驗證,、推理交流的數(shù)學(xué)活動,。

6、加強計算教學(xué),，計算是本冊教材的重點,，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進(jìn)行有機的整合,，提高解決實際問題的能力,。

7、開展幫教結(jié)對活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高；對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

8,、向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具,，介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

9,、加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析,，學(xué)會審題,，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力，提高解題能力,。

10,、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,，使學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、愛學(xué)，學(xué)有所得,。

（略）

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版十篇三

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,，提高學(xué)生的計算能力,、空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

本班共有學(xué)生 共40人，其中男生 14人,，女生 26人,。上課時不肯積極思考，主動,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強,。特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是大,，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。 另外,，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等,，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對孩子的教育,，兩極分化比較嚴(yán)重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要的,。

1. 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。

11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生,。

2,、平時的練習(xí)要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3,、加強操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版十篇四

本班共有學(xué)生80人,，其中女生33人,，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念,、定義掌握很不牢固，口算,、筆算驗算及脫式計算不是很好,。且粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強,。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

二、教材分析

1,、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱和圓錐、比例,、確定位置,、正反比例、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測、判斷能力;理解比例,、正比例,、反比例的概念，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進(jìn)行思想品德教育,。

2、教學(xué)重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,。首先,，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學(xué)生收集,、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,，不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備,。因此,，讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題,，是教學(xué)的重點。

三,、教學(xué)目標(biāo)要求

1、正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進(jìn)行計算,。

2、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),，會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析和判斷,。

3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例;認(rèn)識比例尺,，會看比例尺，會使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，能正進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

四,、教學(xué)方法與措施

1,、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作、觀察,、討論,、比較等活動，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

2,、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

3,、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力,。

4、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版十篇五

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐",、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分。"總復(fù)習(xí)"包括4個單元,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2,、使學(xué)生理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

4,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力,。

2,、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷,、推理能力,，以及以此類推、舉一反三的能力。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6,、加強學(xué)生的空間立體感。

7,、加強口算練習(xí),，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

9,、增加動手操作的機會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

1、思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,，有目的,、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。

3,、多一份關(guān)心、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多鼓勵、表揚他們,，使其體驗成功,、努力學(xué)習(xí)。

4、因材施教,，重視基礎(chǔ)知識的掌握,。

5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,，讓他們回答,，并逐步提高要求。

6,、加強作業(yè)指導(dǎo),、抓質(zhì)量。

7,、開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化,。

8,、加強家校聯(lián)系，共同教育,。

略

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版十篇六

本班實有學(xué)生28人,，在學(xué)習(xí)中有兩極分化的趨勢。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，對以前的知識點遺忘殆盡;也有一些學(xué)生對單個知識點掌握較好,，但不善于綜合應(yīng)用解決問題。

教材在總復(fù)習(xí)的安排上注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，在復(fù)習(xí)中應(yīng)抓住各部分知識的要點,，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，保證知識的完整性,。練習(xí)時要注意梯度性,，既要設(shè)計基本的訓(xùn)練，也要加強靈活性和綜合性的練習(xí),，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力,。

1、系統(tǒng)地整理知識,。實踐表明,，學(xué)生對知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。因此,，總復(fù)習(xí)就是對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，完善知識體系,。

2,、全面鞏固所學(xué)知識,。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，要求學(xué)生所學(xué)知識從“基本掌握”層次提升到“熟練掌握”的層次,。

3,、查漏補缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在個體差異,，所以,，復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程就是要彌補知識上的缺陷。

4,、進(jìn)一步提高能力,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力,，發(fā)展空間觀念,，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中實現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計算,，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

2,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，能熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖,、測量等技能，進(jìn)一步掌握圖形的位置和變換的過程,。

3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，并且能夠計算求平均數(shù),、眾數(shù)、中位數(shù)問題,。

4,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解決一些實際問題,，提高運用策略解決實際問題的能力,。

5、在復(fù)習(xí)中增強學(xué)生的好奇心和求知欲,，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

6,、善于交流,，能正確評價與反思，初步養(yǎng)成“不惟師,、不惟書”的質(zhì)疑精神,，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1,、重點：數(shù)與代數(shù)的知識,、幾何形體的知識及相關(guān)運用。

2,、難點：建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，融會貫通;綜合運用所學(xué)知識與技能靈活解決問題;利用數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力,。

1、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,，適當(dāng)拓展知識點。

2,、要根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識,，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度,。

3、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強一般學(xué)生,、特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、要抓好課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實綜合訓(xùn)練,，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”,。

本單元內(nèi)容計劃用兩周時間完成,。

1、數(shù)與代數(shù)———————3課時

2,、空間與圖形——————2課時

3,、統(tǒng)計與可能性—————1課時

4、綜合運用———————4課時

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版十篇七

這個班有38名學(xué)生,，大多數(shù)是男生,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大多數(shù)學(xué)生都能牢牢掌握一些基礎(chǔ)知識,，并靈活運用,。袁、等同學(xué)基礎(chǔ)扎實,，具有較強的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、計算能力、邏輯思維能力和空間想象能力,，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。魯、等男生思維活躍,，但作業(yè)粗心,，錯誤率高。學(xué)生強大的組織紀(jì)律性和班級凝聚力為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了良好的內(nèi)部環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,。但是這個班兩極分化大,，部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,。比如、臺等同學(xué)成績低,，學(xué)習(xí)態(tài)度差,，很難提高班級的整體表現(xiàn)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、體驗運用百分比知識解決生活中一些常見問題的過程,，進(jìn)一步理解百分比的含義。

2,、使學(xué)生在觀察和操作過程中了解圓柱體和圓錐體的特性,，正確判斷圓柱體和圓錐體，理解和掌握圓柱體表面積和圓柱體和圓錐體體積的計算方法,，并正確計算。

3,、讓學(xué)生理解比例的含義和基本性質(zhì),，知道解比例；了解尺度,，看尺度,，算尺度；了解正比和反比的含義,，能判斷兩個量是成正比還是成反比,，了解用比例關(guān)系解決應(yīng)用問題的方法，學(xué)會用比例知識解決容易的應(yīng)用問題,。

4,、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和加深對小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解,，更好地培養(yǎng)合理靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間概念，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力,。

三,、教學(xué)重點

1、了解比例的含義和性質(zhì),，會解比例,。

2、讓學(xué)生應(yīng)用規(guī)模的知識,，找出計劃的規(guī)模,。

3、使學(xué)生掌握圓柱體和圓錐體的特性,，了解圓柱體的側(cè)向面積和表面積的計算方法,，懂得如何計算。

4,、使學(xué)生理解圓柱體和圓錐體體積的計算公式,，并用公式計算體積和體積，解決實際問題,。

5,、讓學(xué)生更好的理解統(tǒng)計的意義和作用,，學(xué)會制作一些簡單的包含百分比的統(tǒng)計表。

6,、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、比率和比例,、簡單方程等基礎(chǔ)知識。并具有進(jìn)行初等算術(shù)運算的能力,。

四,、教學(xué)難點

1、讓學(xué)生理解正負(fù)比例的含義,，正確判斷正負(fù)比例的大小,，運用比例知識解決相對容易的應(yīng)用問題,。

2,、讓學(xué)生了解折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

3,、學(xué)生可以使用所學(xué)的簡單算法，合理靈活地進(jìn)行計算。

五、教學(xué)措施

1,、走進(jìn)新課程,，贏得新課程。認(rèn)真做好課堂教學(xué)研究，在課堂中求質(zhì)量。

2、教與學(xué),，多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍、報刊雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索和提高。

3,、聯(lián)系家長,，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài),，并及時反饋,。

4、放下架子，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生的民主權(quán)利,，實現(xiàn)師生互動

7、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識和興趣,。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9,、把握教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10,、改進(jìn)教學(xué)評價方法,。

11、認(rèn)真落實作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)記錄。并及時提醒有問題的'同學(xué),，限期改正,，逐步改善。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版十篇八

在數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化,、系統(tǒng)化,，從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。要重視知識的系統(tǒng)化,，避免盲目做題,，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實抓好復(fù)習(xí)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師要認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求,，弄清重點和難點,，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點,。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點,、疑點所在,。計劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí);再分概念、計算,、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，切實保證復(fù)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體,，使之形成一個較完整的知識體系,，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。

解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,，靈活解題的能力,。不同的分析思路，列式不同,，結(jié)果相同,，收到殊途同歸的'效果，同時也給其他的學(xué)生以啟迪,，開闊解題思路,。復(fù)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通，提高解題的靈活性,。

復(fù)習(xí)一定要做到精要,，有目的、有重點,，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納,、概括。題目的設(shè)計要新穎,，具有開放性,、創(chuàng)新性，能多角度,、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性,，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展， 學(xué)到更多的解題技能,。

面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一,，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對學(xué)生作出評價,，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí),，以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?/p>

我們精心選擇和設(shè)計練習(xí)題，加強解題方法的指導(dǎo),，提高學(xué)生解題能力,。

畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內(nèi)容,，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓(xùn)練重點,，精心選擇和設(shè)計練習(xí)題。

1,、克服復(fù)習(xí)單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯誤思想,，防止在復(fù)習(xí)中不適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生過重負(fù)擔(dān)，大量擠占學(xué)生休息和活動時間,，只重少數(shù)學(xué)生提優(yōu),、輕多數(shù)學(xué)生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法,，應(yīng)該把復(fù)習(xí)看作整個教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。

2,、克服復(fù)習(xí)中只重一例一題,，不重知識基本結(jié)構(gòu)的做法。

3,、克服復(fù)習(xí)中只重知識技能,，不重提高發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的做法。

4,、克服復(fù)習(xí)中只管上課不管效果的做法,。

5、克服復(fù)習(xí)中只注意課本,，不關(guān)注課改和(標(biāo)準(zhǔn))的做法,。

第一階段鞏固知識、整理知識,。4-5周

第二階段歸類訓(xùn)練發(fā)展提高3周

第三階段模擬訓(xùn)練查漏補缺2周

1,、鞏固知識，以練為主,。鞏固知識是復(fù)習(xí)課的主要任務(wù),。以練為主，且以學(xué)生自己筆練為主，應(yīng)作為鞏固知識的主要策略,。常見復(fù)習(xí)時有的課還以教師講學(xué)生聽為主,，或者以教師提問個別學(xué)生應(yīng)答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學(xué)生動筆練習(xí)為主的效果好,。復(fù)習(xí)時教師除了幫助學(xué)生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外,，應(yīng)大膽放心地讓學(xué)生自己練習(xí)，通過練習(xí)鞏固知識,，獲得提高,。

2、整理知識,，學(xué)生為主,。整理知識是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)。常見在復(fù)習(xí)時師生通過一問一答由教師將知識整理出來,，我們認(rèn)為整理知識最好以學(xué)生為主,，教師應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者和組織者。實踐證明在教師引導(dǎo)下以學(xué)生自己為主,，并通過同學(xué)之間的交流來整理知識,，學(xué)生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題,。

3,、查漏補缺，調(diào)查為先,。查漏補缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容,。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中的“漏”和“缺”非常重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補“缺漏”和糾錯誤,。摸清“缺漏”和常見的錯誤,，平時摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復(fù)習(xí)課之前,，作些摸底調(diào)查也非常必要,。

1.

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

2.

【熱門】數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

3.

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

4.

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

5.

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

6.

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

7.

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

8.

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三篇