作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量,。（重點(diǎn)）

2,、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。（難點(diǎn)）

【活動準(zhǔn)備】

1,、圖形拼圖一幅,，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干,。

2,、數(shù)字印章，印泥,、操作用紙若干,。

【活動過程】

一、集體教學(xué)活動,。

1,、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形。

（1）出示圖形一,。

師：圖上有什么,？（房子、小橋,、蝴蝶）

師：用什么圖形拼搭成的,？（長方形、三角形）

師：每個三角形都一樣嗎,？什么地方不一樣,？

（2）出示圖二（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記,、大小標(biāo)記）

師：用哪些標(biāo)記來表示大三角形,？小三角形？

師：用哪些標(biāo)記來表示紅三角形,？黃三角形,？

幼兒先相互討論、交流,。

教師小結(jié),。

（3）按照標(biāo)記記錄。

師：這兒這么多的圖形,，每種圖形各有幾個呢,？請幼兒報數(shù)字老師記錄。

（4）小結(jié),。

請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形,？

二、幼兒操作活動,。

1,、分類游戲。

（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看,，說一說,，你的圖形是什么顏色的什么形狀的,。

看教師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,，舉起卡片站起來,。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號,。

2,、記數(shù)活動看圖按標(biāo)記記錄。

學(xué)習(xí)記錄后,，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形,。

三、活動評價,。

請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,，討論做的是否正確。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇二

各類顏色的圓形,、三角形、正方形,、長方形,、橢圓形等卡片若干；

各類圖形拼成的火車一輛,；車站圖一張,；各類顏色的水果圖片若干,；畫著各類形狀的圖紙一張,。

１.鞏固圓形,、三角形,、方形的主要特征,，能排除大小,、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類,。

２.發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力,。

一,、通過捉迷藏引出活動內(nèi)容,。

請小朋友找出藏在活動室的圖形寶寶拿在手上。

二,、認(rèn)識圖形寶寶的特征及顏色,。

１.認(rèn)識圖形寶寶的特征

教師依次介紹三角形、正方形,、圓形,、長方形。

教師小結(jié)各類圖形寶寶的名稱,。

游戲《聽口令做動作》

教師舉起圓形寶寶說：“圓形的寶寶跳一跳,，拿著圓形寶寶的幼兒就跳兩下,。

２.認(rèn)識圖形顏色

三、游戲

１.《找圖形》

出示圖片拼成的火車,，請幼兒找出是由什么圖形拼成的,。

教師介紹火車的每個部位，請幼兒說出每個部位的形狀,。

在事先準(zhǔn)備的圖上讓幼兒找出和火車每個部位相同的形狀,。

２.《給圖形寶寶找食物》

請幼兒按照顏色給自己手中的圖形寶寶找顏色一樣的水果。

3．《送圖形寶寶回家》

出示車站圖,，請幼兒找和自己圖形寶寶一樣形狀的檢票口排隊(duì)上車,，教師巡回檢查。

四,、活動延伸

到活動室外找和圖形寶寶一樣形狀或一樣顏色的物品,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、不受物體排列形式,、空間大小的影響,，正確判斷6以內(nèi)數(shù)量的多少。

2,、具有初步的觀察,、比較、判斷等量的能力,。

3,、講述自己的操作過程和結(jié)果。

1,、幼兒認(rèn)識過6以內(nèi)的數(shù),，已經(jīng)具備判斷5以內(nèi)數(shù)量的能力幼兒認(rèn)識菊花。

一,、菊花真美麗,。

二、誰要菊花,。幼兒目測并介紹自己的方法,，引導(dǎo)幼兒用以前學(xué)習(xí)的目測方法，先看聚在一起的幾只小動物,，再接著數(shù)完其他的動物,。

1、教師：今天有許多小動物都想要菊花,，看它們是誰,？

2、教師：你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎,？

3,、幼兒自由點(diǎn)數(shù)各種動物的數(shù)量,，教室重點(diǎn)觀察幼兒的點(diǎn)數(shù)方式，發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)數(shù)方法,。

教師：誰來介紹一下你使怎么數(shù)的,？比比誰的方法數(shù)得又快又正確。

教師：原來小動物分成兩組排隊(duì),，我們在數(shù)的時候可以先目測上面或下面的一部分,，然后再接著數(shù)完全部，這樣數(shù)起來就又快又準(zhǔn)確了,。

教師引導(dǎo)幼兒通過各自不同數(shù)數(shù)方法的比較,，了解先目測部分再接著數(shù)完全部的方法既快又準(zhǔn)確。

三,、菊花送給誰,。鞏固對6以內(nèi)數(shù)量的正確感知。

教師：菊花要和數(shù)量最多的動物一起玩,。菊花應(yīng)該送給誰呢,？

請幼兒觀察畫面中每種動物的數(shù)量，找出最多的動物,，并將菊花放在他們下面,。

請個別幼兒送菊花，引導(dǎo)幼兒說出理由,。并用語言講述：這種動物是幾只，他們是最多的,。所以把菊花送給它們,。

四、小組操作活動,。

1,、菊花送給誰。請幼兒觀察畫面,，用目測的方法數(shù)出每組物體的數(shù)量,，并給數(shù)量最多的一組物體畫一朵菊花。

2,、做卡片,。請幼兒根據(jù)卡片上一面實(shí)物的數(shù)量，在卡片的另一面印數(shù)字,。

3,、水果豐收。請幼兒先將實(shí)物卡片按數(shù)量進(jìn)行排列,，擺放在分類盒中,，然后再插上數(shù)字卡片,。

五、評價幼兒操作活動,。請幼兒講述自己的操作過程和結(jié)果,，重點(diǎn)評價操作“菊花送給誰”這一組。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇四

為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,，讓幼兒進(jìn)行比較,，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小貓配對,，提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力,。

1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察,，將衣著相同的兩個小貓找出來,；

2、提高幼兒的視覺辨別能力,。

3,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1,、掛圖：《視覺辨認(rèn)》,；

2、幼兒用書：《我的數(shù)學(xué)》第22頁,；

3,、小貓卡片24張，褲子線條,、顏色一樣的,，各6張，分4組,；

4,、水彩筆、粉筆,。

引入活動,；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小貓的卡片,；集體游戲,；個人操作。

（一）引入活動

故事引入：有一天,，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街,，街上可熱鬧了,，人來人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了,，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急,，所以，想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟,，引出下個環(huán)節(jié),。

（二）游戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn),。

（三）教師依次出示4張不同衣著的小貓卡片,，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色,。

（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”,；

游戲玩法：

教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒,，幼兒將卡片舉在胸前,，然后，在4個圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的`小貓,，就在哪個圈里,。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友,，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）,。

（五）游戲：“找到小貓哥哥與小貓弟弟”

2、發(fā)書讓幼兒自己操作,，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、初步感知長方體,、正方體、圓柱體,，根據(jù)他們的顏色進(jìn)行分類,。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行操作活動,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

紅、黃,、綠三種顏色的長方體,、正方體、圓柱體若干,，機(jī)器人模型一個,。

（一）出示機(jī)器人，談話導(dǎo)入：

小朋友家里都有玩具機(jī)器人吧,，今天我們也來自己制作一個機(jī)器人,。

（二）感知長方體、正方體,、圓柱體,，初步感知顏色的不同。

1,、導(dǎo)入：這個機(jī)器人長什么樣的,？

2、教師出示長方體,、正方體,、圓柱體，讓幼兒初步感知顏色的不同,。

（三）幫這些“盒子”來分一分,。

1、提出操作要求：

(1)按顏色對盒子進(jìn)行分類

（2）拿東西要輕拿輕放,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

3,、教師進(jìn)行小結(jié),，驗(yàn)證游戲結(jié)果。

（四）制作機(jī)器人

1,、教師提出要求：機(jī)器人的手臂,、身體、頭,，顏色要不同,。

2、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),。

3,、欣賞幼兒作品。

優(yōu)點(diǎn)：

1,、目標(biāo)的定位清楚,、明確，環(huán)節(jié)過渡自然,；

2,、以幼兒感興趣的“機(jī)器人”引題，形式恰當(dāng),；

3,、教師能堅(jiān)持用普通話教學(xué)；

4,、能靈活處理,，隨機(jī)培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣。

不足及建議：

3,、制作機(jī)器人前,，教師應(yīng)把要求提清楚；

4,、不要直接否定幼兒,，應(yīng)正確引導(dǎo)；

5,、幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1、通過游戲去數(shù)字王國玩復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成,。

介紹小客人小貓咪咪,，請孩子們?nèi)?shù)字王國玩，并提出去玩的要求,。

2,、看圖學(xué)習(xí)3的加法

（1）分別出示圖1、圖2,，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什么,？再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3,，幼兒觀察并說出圖意。最后將三幅圖連起來說一遍,。

帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出,。1+2=3注意引導(dǎo)幼兒說出每一個數(shù)字和符號的含義。與幼兒共同念算式,。

（2）2+1=3方法同上,。

3,、看三幅圖學(xué)習(xí)3的減法

（1）分別出示圖1、圖2,，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什么,？再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3,，幼兒觀察并說出圖意,。最后將三幅圖連起來說一遍。

帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出,。3-1=2注意引導(dǎo)幼兒說出每一個數(shù)字和符號的含義,。與幼兒共同念算式。

（2）3-2=1方法同上,。

4,、游戲：翻一翻

幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)看圖說圖意并列算式。

5,、操作活動,。

能通過介紹小客人的游戲形式進(jìn)行組織教學(xué)，孩子們興趣較濃,，課堂氣氛活躍,。

活動的各個環(huán)節(jié)緊扣，能做到動靜交替,，幼兒在活動中感知,，從而理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思,。

大老虎的點(diǎn)心

1,、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三副圖的含義,，繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減算式,。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來,，減法題中“還剩下”表示還少了的意思,。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿,。

本活動通過熟悉的情景觀察,，語言的交流表達(dá)，游戲中的操作演示等活動,。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了3的加減法的意義,。把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法、減法來解決,。從中掌握了：什么時候用加法,、什么時候用減法。會根據(jù)直觀圖計(jì)算3的加法,、減法,。從而培養(yǎng)了幼兒的動手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動活潑,、形體松,、頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1、認(rèn)識半圓和橢圓,，能從許多圖形中找出這兩種圖形,，并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

2,、能從活動中體驗(yàn)圓與半圓,、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

1,、圓,，半圓，橢圓,，數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,，顏色有區(qū)別，如有紅圓,，綠圓,，大圓小圓等)。

2,、用幾種圖形拼成的金魚,、熊貓等。

3,、操作材料每人一份,。

一,、認(rèn)識半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同,。

1、認(rèn)識半圓,，并與圓做比較,。

2、認(rèn)識橢圓并與圓做比較,。

圓寶寶又要變了,，現(xiàn)在又變成了什么?

(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?

二、游戲：看誰拿的對,。

游戲：每個幼兒手拿一個圓形(圓,、半圓或橢圓)

例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形,。

三,、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量,。

1,、出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,，并能數(shù)出他的圓,、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示,。

2,、出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,，并能數(shù)出他的圓,、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示,。

四,、幼兒操作，展示幼兒作品,。

此次活動中

1.首先在時間的控制上,，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間，所以最后的展示操作進(jìn)行評說沒有能夠很好的進(jìn)行,。

2.在紀(jì)律上,，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律,。

3.本次活動的重難點(diǎn)有些不突出,，在讓幼兒找圓和半圓的時候,，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固,。

4.展示圖形組成的圖案時,，沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

這次的教研活動不能說是成功的,，但我也學(xué)習(xí)了很多,，我想我會在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考,，多多的提問,，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇八

一,、嘗試按自己的意愿分一分

2、（出示牛奶）瞧,，這里有這么多的牛奶,，他們有什么不一樣？

4,、老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個奶箱,，你把牛奶分在兩個格子里好嗎？

二,、學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行分類

1,、檢驗(yàn)，提問：你剛才是怎么分的,？把什么樣的放在一起,？

3、幼兒再次操作

4,、檢驗(yàn),，提問：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的,？

三,、根據(jù)物體的二維特征分類

2、熊貓喜歡什么樣的牛奶呢,？（根據(jù)標(biāo)志說出小動物喜歡的類型）

3,、誰來試試看，把自己的牛奶送給小動物,？（請個別幼兒示范）

4,、那我們一起來給小動物們送牛奶把,！

四、在給圖片分類的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)給圖形進(jìn)行分類

1,、我們的任務(wù)完成了嗎？不對,，還差一點(diǎn)點(diǎn),，我們的奶箱還沒有放好呢！奶箱可不能隨便放的,，瞧，我們的奶箱上都有一個標(biāo)志,，你和旁邊的小朋友比比看,，你們的標(biāo)志有什么不一樣呢？（大小,、顏色,、形狀）

2、不同的奶箱要送回不同的家里,，這是誰的家,？（藍(lán)色圓形、藍(lán)色三角形,、綠色圓形,、綠色三角形）

3、幼兒依次送圖形盒子回家,。

五,、今天的任務(wù)完成啦，你們都是很棒的送奶工,！

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1,、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)量的對應(yīng),。

2,、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語言簡單講述操作過程和結(jié)果,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4,、發(fā)展目測力,、判斷力。

重點(diǎn)：請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法),。

樹葉貼畫,、落葉,、筆、數(shù)字卡片

(二) 數(shù)美麗的落葉

1,、集體欣賞樹葉畫

提問：落葉會變出一種有秋天特點(diǎn)的東西,，會是什么呢?

2、個體嘗試數(shù)樹葉

用數(shù)字卡片,，也可以用筆寫下來,。

觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

3、分享交流

提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序,？

落葉照片

1,、集體欣賞樹葉畫

提問：現(xiàn)在落葉變成了什么?

2、個體再次嘗試數(shù)落葉

要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù),，把總數(shù)記錄在橫線上,。

(三)幼兒和落葉做游戲

要求：我們來個游戲“數(shù)落葉”，請你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉,，并跑向貼有這個答案的地方,。游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況，分享彼此點(diǎn)數(shù)方法,。

今天的活動還存在很多不夠好的地方,。

我們在數(shù)第二幅落葉貼畫時，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個小畫面中落葉數(shù)量,，開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候,，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急,，感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù),，而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此,，在最后一個環(huán)節(jié),，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時，孩子們都沒有運(yùn)用到這個數(shù)數(shù)的好辦法,。

此外,，嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰,、有條理的同時,，也一直追求活動的“趣味性”，今天的活動,，也有這方面的思考,。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松,，在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情,，但活動的“熱”度好像還欠缺一些,，我想這與活動本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動設(shè)計(jì)中,，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),。