作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量,。(重點(diǎn))
2,、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。(難點(diǎn))
【活動準(zhǔn)備】
1,、圖形拼圖一幅,,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,。
2,、數(shù)字印章,印泥,、操作用紙若干,。
【活動過程】
一、集體教學(xué)活動,。
1,、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形。
(1)出示圖形一,。
師:圖上有什么,?(房子、小橋,、蝴蝶)
師:用什么圖形拼搭成的,?(長方形、三角形)
師:每個三角形都一樣嗎,?什么地方不一樣,?
(2)出示圖二(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記,、大小標(biāo)記)
師:用哪些標(biāo)記來表示大三角形,?小三角形?
師:用哪些標(biāo)記來表示紅三角形,?黃三角形,?
幼兒先相互討論、交流,。
教師小結(jié),。
(3)按照標(biāo)記記錄。
師:這兒這么多的圖形,,每種圖形各有幾個呢,?請幼兒報數(shù)字老師記錄。
(4)小結(jié),。
請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形,?
二、幼兒操作活動,。
1,、分類游戲。
(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,,說一說,,你的圖形是什么顏色的什么形狀的,。
看教師出示標(biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,,舉起卡片站起來,。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號,。
2,、記數(shù)活動看圖按標(biāo)記記錄。
學(xué)習(xí)記錄后,,說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形,。
三、活動評價,。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,,討論做的是否正確。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇二
各類顏色的圓形,、三角形、正方形,、長方形,、橢圓形等卡片若干;
各類圖形拼成的火車一輛,;車站圖一張,;各類顏色的水果圖片若干,;畫著各類形狀的圖紙一張,。
1.鞏固圓形,、三角形,、方形的主要特征,,能排除大小,、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類,。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力,。
一,、通過捉迷藏引出活動內(nèi)容,。
請小朋友找出藏在活動室的圖形寶寶拿在手上。
二,、認(rèn)識圖形寶寶的特征及顏色,。
1.認(rèn)識圖形寶寶的特征
教師依次介紹三角形、正方形,、圓形,、長方形。
教師小結(jié)各類圖形寶寶的名稱,。
游戲《聽口令做動作》
教師舉起圓形寶寶說:“圓形的寶寶跳一跳,,拿著圓形寶寶的幼兒就跳兩下,。
2.認(rèn)識圖形顏色
三、游戲
1.《找圖形》
出示圖片拼成的火車,,請幼兒找出是由什么圖形拼成的,。
教師介紹火車的每個部位,請幼兒說出每個部位的形狀,。
在事先準(zhǔn)備的圖上讓幼兒找出和火車每個部位相同的形狀,。
2.《給圖形寶寶找食物》
請幼兒按照顏色給自己手中的圖形寶寶找顏色一樣的水果。
3.《送圖形寶寶回家》
出示車站圖,,請幼兒找和自己圖形寶寶一樣形狀的檢票口排隊(duì)上車,,教師巡回檢查。
四,、活動延伸
到活動室外找和圖形寶寶一樣形狀或一樣顏色的物品,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1、不受物體排列形式,、空間大小的影響,,正確判斷6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2,、具有初步的觀察,、比較、判斷等量的能力,。
3,、講述自己的操作過程和結(jié)果。
1,、幼兒認(rèn)識過6以內(nèi)的數(shù),,已經(jīng)具備判斷5以內(nèi)數(shù)量的能力幼兒認(rèn)識菊花。
一,、菊花真美麗,。
二、誰要菊花,。幼兒目測并介紹自己的方法,,引導(dǎo)幼兒用以前學(xué)習(xí)的目測方法,先看聚在一起的幾只小動物,,再接著數(shù)完其他的動物,。
1、教師:今天有許多小動物都想要菊花,,看它們是誰,?
2、教師:你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎,?
3,、幼兒自由點(diǎn)數(shù)各種動物的數(shù)量,,教室重點(diǎn)觀察幼兒的點(diǎn)數(shù)方式,發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)數(shù)方法,。
教師:誰來介紹一下你使怎么數(shù)的,?比比誰的方法數(shù)得又快又正確。
教師:原來小動物分成兩組排隊(duì),,我們在數(shù)的時候可以先目測上面或下面的一部分,,然后再接著數(shù)完全部,這樣數(shù)起來就又快又準(zhǔn)確了,。
教師引導(dǎo)幼兒通過各自不同數(shù)數(shù)方法的比較,,了解先目測部分再接著數(shù)完全部的方法既快又準(zhǔn)確。
三,、菊花送給誰,。鞏固對6以內(nèi)數(shù)量的正確感知。
教師:菊花要和數(shù)量最多的動物一起玩,。菊花應(yīng)該送給誰呢,?
請幼兒觀察畫面中每種動物的數(shù)量,找出最多的動物,,并將菊花放在他們下面,。
請個別幼兒送菊花,引導(dǎo)幼兒說出理由,。并用語言講述:這種動物是幾只,他們是最多的,。所以把菊花送給它們,。
四、小組操作活動,。
1,、菊花送給誰。請幼兒觀察畫面,,用目測的方法數(shù)出每組物體的數(shù)量,,并給數(shù)量最多的一組物體畫一朵菊花。
2,、做卡片,。請幼兒根據(jù)卡片上一面實(shí)物的數(shù)量,在卡片的另一面印數(shù)字,。
3,、水果豐收。請幼兒先將實(shí)物卡片按數(shù)量進(jìn)行排列,,擺放在分類盒中,,然后再插上數(shù)字卡片,。
五、評價幼兒操作活動,。請幼兒講述自己的操作過程和結(jié)果,,重點(diǎn)評價操作“菊花送給誰”這一組。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇四
為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,,讓幼兒進(jìn)行比較,,辨別事物間的細(xì)小差異,并給小貓配對,,提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力,。
1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察,,將衣著相同的兩個小貓找出來,;
2、提高幼兒的視覺辨別能力,。
3,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。
4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1,、掛圖:《視覺辨認(rèn)》,;
2、幼兒用書:《我的數(shù)學(xué)》第22頁,;
3,、小貓卡片24張,褲子線條,、顏色一樣的,,各6張,分4組,;
4,、水彩筆、粉筆,。
引入活動,;游戲:“猜猜我是誰”;觀察有條紋小貓的卡片,;集體游戲,;個人操作。
(一)引入活動
故事引入:有一天,,小貓哥哥與小貓弟弟去逛街,,街上可熱鬧了,,人來人往,小貓哥哥與小貓弟弟走丟了,,小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急,,所以,想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟,,引出下個環(huán)節(jié),。
(二)游戲:“猜猜我是誰”
玩法:教師依次出示紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn),。
(三)教師依次出示4張不同衣著的小貓卡片,,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色,。
(四)集體游戲:“我的朋友在哪里”,;
游戲玩法:
教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒,,幼兒將卡片舉在胸前,,然后,在4個圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的`小貓,,就在哪個圈里,。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友,,找到后要提醒找到的幼兒再次比較),。
(五)游戲:“找到小貓哥哥與小貓弟弟”
2、發(fā)書讓幼兒自己操作,,把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,,并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇五
1,、初步感知長方體,、正方體、圓柱體,,根據(jù)他們的顏色進(jìn)行分類,。
2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒進(jìn)行操作活動,,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。
紅、黃,、綠三種顏色的長方體,、正方體、圓柱體若干,,機(jī)器人模型一個,。
(一)出示機(jī)器人,談話導(dǎo)入:
小朋友家里都有玩具機(jī)器人吧,,今天我們也來自己制作一個機(jī)器人,。
(二)感知長方體、正方體,、圓柱體,,初步感知顏色的不同。
1,、導(dǎo)入:這個機(jī)器人長什么樣的,?
2、教師出示長方體,、正方體,、圓柱體,讓幼兒初步感知顏色的不同,。
(三)幫這些“盒子”來分一分,。
1、提出操作要求:
(1)按顏色對盒子進(jìn)行分類
(2)拿東西要輕拿輕放,。
2,、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
3,、教師進(jìn)行小結(jié),,驗(yàn)證游戲結(jié)果。
(四)制作機(jī)器人
1,、教師提出要求:機(jī)器人的手臂,、身體、頭,,顏色要不同,。
2、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),。
3,、欣賞幼兒作品。
優(yōu)點(diǎn):
1,、目標(biāo)的定位清楚,、明確,環(huán)節(jié)過渡自然,;
2,、以幼兒感興趣的“機(jī)器人”引題,形式恰當(dāng),;
3,、教師能堅(jiān)持用普通話教學(xué);
4,、能靈活處理,,隨機(jī)培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣。
不足及建議:
3,、制作機(jī)器人前,,教師應(yīng)把要求提清楚;
4,、不要直接否定幼兒,,應(yīng)正確引導(dǎo);
5,、幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、通過游戲去數(shù)字王國玩復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成,。
介紹小客人小貓咪咪,,請孩子們?nèi)?shù)字王國玩,并提出去玩的要求,。
2,、看圖學(xué)習(xí)3的加法
(1)分別出示圖1、圖2,,先請小朋友嘗試講一講圖上說了什么,?再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3,,幼兒觀察并說出圖意。最后將三幅圖連起來說一遍,。
帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出,。1+2=3注意引導(dǎo)幼兒說出每一個數(shù)字和符號的含義。與幼兒共同念算式,。
(2)2+1=3方法同上,。
3,、看三幅圖學(xué)習(xí)3的減法
(1)分別出示圖1、圖2,,先請小朋友嘗試講一講圖上說了什么,?再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3,,幼兒觀察并說出圖意,。最后將三幅圖連起來說一遍。
帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出,。3-1=2注意引導(dǎo)幼兒說出每一個數(shù)字和符號的含義,。與幼兒共同念算式。
(2)3-2=1方法同上,。
4,、游戲:翻一翻
幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)看圖說圖意并列算式。
5,、操作活動,。
能通過介紹小客人的游戲形式進(jìn)行組織教學(xué),孩子們興趣較濃,,課堂氣氛活躍,。
活動的各個環(huán)節(jié)緊扣,能做到動靜交替,,幼兒在活動中感知,,從而理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中“還剩下”表示還少了的意思,。
大老虎的點(diǎn)心
1,、學(xué)習(xí)3的加減法,感知三副圖的含義,,繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減算式,。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來,,減法題中“還剩下”表示還少了的意思,。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿,。
本活動通過熟悉的情景觀察,,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動,。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了3的加減法的意義,。把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法、減法來解決,。從中掌握了:什么時候用加法,、什么時候用減法。會根據(jù)直觀圖計(jì)算3的加法,、減法,。從而培養(yǎng)了幼兒的動手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動活潑,、形體松,、頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識,,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、認(rèn)識半圓和橢圓,,能從許多圖形中找出這兩種圖形,,并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。
2,、能從活動中體驗(yàn)圓與半圓,、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體,。
3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。
1,、圓,,半圓,橢圓,,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,,顏色有區(qū)別,如有紅圓,,綠圓,,大圓小圓等)。
2,、用幾種圖形拼成的金魚,、熊貓等。
3,、操作材料每人一份,。
一,、認(rèn)識半圓和橢圓,區(qū)分他們與圓的不同,。
1、認(rèn)識半圓,,并與圓做比較,。
2、認(rèn)識橢圓并與圓做比較,。
圓寶寶又要變了,,現(xiàn)在又變成了什么?
(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?
二、游戲:看誰拿的對,。
游戲:每個幼兒手拿一個圓形(圓,、半圓或橢圓)
例如:教師說圓寶寶,手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形,。
三,、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,并用電子表現(xiàn)其數(shù)量,。
1,、出示拼貼好的金魚,讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,,并能數(shù)出他的圓,、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示,。
2,、出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,,并能數(shù)出他的圓,、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示,。
四,、幼兒操作,展示幼兒作品,。
此次活動中
1.首先在時間的控制上,,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間,所以最后的展示操作進(jìn)行評說沒有能夠很好的進(jìn)行,。
2.在紀(jì)律上,,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律,。
3.本次活動的重難點(diǎn)有些不突出,,在讓幼兒找圓和半圓的時候,,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固,。
4.展示圖形組成的圖案時,,沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。
這次的教研活動不能說是成功的,,但我也學(xué)習(xí)了很多,,我想我會在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,,多多的提問,,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇八
一,、嘗試按自己的意愿分一分
2、(出示牛奶)瞧,,這里有這么多的牛奶,,他們有什么不一樣?
4,、老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個奶箱,,你把牛奶分在兩個格子里好嗎?
二,、學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行分類
1,、檢驗(yàn),提問:你剛才是怎么分的,?把什么樣的放在一起,?
3、幼兒再次操作
4,、檢驗(yàn),,提問:你第一次是按什么分的,第二次是按什么分的,?
三,、根據(jù)物體的二維特征分類
2、熊貓喜歡什么樣的牛奶呢,?(根據(jù)標(biāo)志說出小動物喜歡的類型)
3,、誰來試試看,把自己的牛奶送給小動物,?(請個別幼兒示范)
4,、那我們一起來給小動物們送牛奶把,!
四、在給圖片分類的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)給圖形進(jìn)行分類
1,、我們的任務(wù)完成了嗎?不對,,還差一點(diǎn)點(diǎn),,我們的奶箱還沒有放好呢!奶箱可不能隨便放的,,瞧,我們的奶箱上都有一個標(biāo)志,,你和旁邊的小朋友比比看,,你們的標(biāo)志有什么不一樣呢?(大小,、顏色,、形狀)
2、不同的奶箱要送回不同的家里,,這是誰的家,?(藍(lán)色圓形、藍(lán)色三角形,、綠色圓形,、綠色三角形)
3、幼兒依次送圖形盒子回家,。
五,、今天的任務(wù)完成啦,你們都是很棒的送奶工,!
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1,、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹葉,在操作中感知數(shù)量的對應(yīng),。
2,、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法,用語言簡單講述操作過程和結(jié)果,。
3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4,、發(fā)展目測力,、判斷力。
重點(diǎn):請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法),。
樹葉貼畫,、落葉,、筆、數(shù)字卡片
(二) 數(shù)美麗的落葉
1,、集體欣賞樹葉畫
提問:落葉會變出一種有秋天特點(diǎn)的東西,,會是什么呢?
2、個體嘗試數(shù)樹葉
用數(shù)字卡片,,也可以用筆寫下來,。
觀察與指導(dǎo):幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?
3、分享交流
提問:這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序,?
落葉照片
1,、集體欣賞樹葉畫
提問:現(xiàn)在落葉變成了什么?
2、個體再次嘗試數(shù)落葉
要求:每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù),,把總數(shù)記錄在橫線上,。
(三)幼兒和落葉做游戲
要求:我們來個游戲“數(shù)落葉”,請你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉,,并跑向貼有這個答案的地方,。游戲觀察與指導(dǎo):觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況,分享彼此點(diǎn)數(shù)方法,。
今天的活動還存在很多不夠好的地方,。
我們在數(shù)第二幅落葉貼畫時,當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個小畫面中落葉數(shù)量,,開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候,,我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急,,感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù),,而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此,,在最后一個環(huán)節(jié),,運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時,孩子們都沒有運(yùn)用到這個數(shù)數(shù)的好辦法,。
此外,,嘗試計(jì)算教學(xué)后,我在追求自身回應(yīng)清晰,、有條理的同時,,也一直追求活動的“趣味性”,今天的活動,,也有這方面的思考,。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松,,在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情,,但活動的“熱”度好像還欠缺一些,,我想這與活動本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動設(shè)計(jì)中,,要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),。