作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班美術欣賞教案夢篇一

1、感受作品中鵝的頸項,、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)美,。

2、體驗作品中恰倒好處的構圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境,。

3,、能夠大膽用自己的語言或肢體動作

4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力,。

1、教學掛圖《鵝鵝鵝》

2,、蠟筆,、畫紙

1、出示教學掛圖,，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》

教師：你在畫面上看到了什么,？感覺怎么樣？

欣賞作品的色彩

（畫家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，還通過畫面下的墨綠,、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白,，這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。）

重點感受作品中鵝的形態(tài)美

教師：

這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺,？它們美在哪里,？它們的翅膀美在哪里？

（畫家筆下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀,，但同時又各具形態(tài),。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）

欣賞作品中鵝的布局,。

有什么樣的感覺,？畫家又是怎樣處理的？我們用手來指一指,。

他這樣處理給你帶來什么樣的感覺？

（畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央,，醒目突出,，與此同時還將鵝群排列成s型曲線，使畫面充滿了動感,，在鵝群的安排上做到了疏密有度,，使畫面活潑不呆板。）

2,、結合故事《詠鵝》欣賞作品

教師朗誦古詩《詠鵝》

教師：鵝,，鵝，鵝,，曲項向天歌,。白毛浮綠水，紅掌撥清波,。

請幼兒再次用動作表現(xiàn)對古詩和畫面的理解,。

教師：誰愿意用動作表現(xiàn)

“曲項向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢,？

教師注意用語言營造意境,，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫呀！

潔白的鵝群游在碧綠的水面

1,、創(chuàng)設情境,。讓學生配樂進行詩朗誦，以激發(fā)學生學習熱情,，提高學生學習興趣,，導入新課。促使學生動腦動口，主動參與,，有利于幫助學生去理解和感受古詩詞的能力培養(yǎng),。

2、學唱歌曲并進行表演,。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》著首歌的意境,。

3、讓學生在聲情并茂地歌唱古詩的基礎上,，根據(jù)自己的感受以詩配畫,。讓學生發(fā)揮想象，感受畫中有詩,，詩中有畫,，為學生的學習領域提供更為廣闊的想象空間。

通過這些活動,，學生較好的掌握了教學內容,，課堂氣氛良好

新課程標準強調以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，使他們學會探究解決問題的策略,。本節(jié)課設計了豐富多彩的活動，把科學素養(yǎng)的各個方面有機地融合在了一起,，既有知識教育的要求,，又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和科學探究的實踐。

大班美術欣賞教案夢篇二

1,、樂于在欣賞活動中調動自己的各種感官進行體驗

3,、有運用色調進行表現(xiàn)的興趣。

1,、多媒體課件,，夢。

2,、幼兒作畫工具若干,，舒緩的音樂。

一,、談話導入活動,。

你們做過夢嗎？都做過什么樣的夢,？心情怎么樣,？

二、師生共同欣賞,，引發(fā)幼兒感受和體驗,。

1,、有一位西班牙畫家，他叫畢加索,，他畫了一幅關于夢的畫,，我們一起來欣賞一下。

2,、畫家畫了一位什么人,？你從哪里看出來的？她在做什么,？

三,、引導幼兒模仿畫中女孩的樣子。

四,、感受作品中線條與色彩帶來的不同體驗,。

1、感受線條,。

提問：“這些線條看起來怎么樣”（柔軟,，圓滑的曲線）

2、感受色彩

（1）教師：“看完了線條,，現(xiàn)在我們來看看他的涂色,。”

問：“這幅畫上什么顏色最多,？”（紅色和黃色）“看到紅色和黃色，你想到了什么,？”（花園,，草地，沙漠）“這兩種顏色給你什么感覺,？”（暖洋洋）

（3）她還在做夢嗎,？她夢見了什么？夢見她睡在沙漠里,，紅色為主的沙漠給人什么感覺,？（炎熱的感覺）

（4）她還夢見了什么？綠色的草地,，以綠色為主的草地,，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服,。

（5）她還夢見了什么,？她夢見自己睡在海邊，藍色的海水,，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來,，很涼爽,。

四、嘗試用不同顏色,，讓幼兒自己為作品設計背景,。

1、阿姨還會夢見什么,？（幼兒自由交談）

2,、指導：

（1）對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思,。

（2）對不太敢表現(xiàn)的幼兒,，鼓勵其大膽表現(xiàn)。

（3）通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,，涂畫背景,。

五、展示幼兒作品,，幼兒相互交流感受,。

大班美術欣賞教案夢篇三

然，運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的,，秋葉是美麗的,。

1、觀察欣賞秋天樹葉的色彩,、形狀,，感受秋葉美。

2,、樂于參加活動,，嘗試用簡短的語句表達自己的感受，體驗活動的快樂,。

欣賞,、感知秋天樹葉的色彩美。

嘗試用簡短的語句表達自己的感受,。

樹葉慢慢變黃,、慢慢變紅……

2、物質準備：情境創(chuàng)設“秋葉美景”,、各種秋天的樹葉實物,、秋葉作品、操作用紙盒等,。

一,、情境導入：初步感受秋天樹葉的色彩、形狀,。

1,、入活動室,，引領幼兒欣賞秋葉美景：（創(chuàng)設秋天樹葉的美景一角）

師：秋天到了，樹葉寶寶變得好美呀,，我們一起來看看吧,！

顏色的樹葉）

2、引導幼兒仔細觀察樹葉,，感受樹葉慢慢變紅變黃的過程,。

師：我們一起來看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了，真美呀,。

3,、引導幼兒仔細觀察樹葉，感知樹葉形狀的美,。

點引導幼兒觀察形狀）

師小結：秋天的樹葉真美呀,，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢,。

二,、作品欣賞，加深對秋葉美的感受,。

彩對比等多方面欣賞）

師：說一說你最喜歡哪一幅,，為什么？

三,、集體創(chuàng)作,，嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。

美麗的畫吧,。

1,、幼兒嘗試操作，教師巡回指導,，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,。

2,、幼兒同伴交流,，共同欣賞，感受畫面的秋葉美,。

四,、活動延伸：

（1）繼續(xù)撿落葉、說落葉,，感受秋葉的色彩美,。

（2）學一學秋葉飄的動作，聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈,。

（3）為秋葉寶寶編一個好聽的故事,。

大班美術欣賞教案夢篇四

一：導入活動,。

老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事,，這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)

二：老師：現(xiàn)在,，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)，老師帶來了一些照片,，請大家欣賞,。

(1) 介紹表演儺戲的場景。

儺面具集神,、鬼,、人于一身，突出人物性格,。無論是儺祭活動還是儺戲演出,，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現(xiàn)在儺戲已成為當?shù)剞r民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式,，除保留祭神驅鬼逐邪外,，還充滿了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利?，F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動,，儺戲的演出形式簡易、隨意,，通常于曬壩或村街便可以出演,。

(2) 介紹儺戲的各種角色。

儺戲里有象征土地,、山林的神仙,，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔,，還有表示神力無邊的山寨的保護神,。

(3) 重點介紹儺戲面具的特征。

面具的眼睛是最突出的,，也是最吸引人的,，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長,，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾,，看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大,，兩個鼻孔圓圓的,，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子,。

面具的嘴通常是張開的,，有一排排白白的牙齒,，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的,。

面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子,，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾,，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。

(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受.

你看到這些儺戲面具有什么感受?

你最喜歡哪一種面具?為什么?

三：引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具,。

(1) 鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進行制作,。

(2) 指導幼兒進行繪畫。

(3) 幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點,，對能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙,。

(4) 重點引導幼兒把面具的五官特征畫出來。

(5) 協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來,，制作成儺戲面具,。

四：小結活動。

(1) 鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具,并給自己的面具起名字,。

(2) 引導幼兒用自己制作的面具來進行表演,。

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學計劃

大班美術欣賞教案夢篇五

1、通過欣賞名畫,，讓幼兒感受美,，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。

2,、讓幼兒模仿畫面的構圖,、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧,。

名畫課件,，幼兒繪畫工具。

1,、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子,。

2、演示名畫《大碗島的星期天》,，引導幼兒欣賞：

(1)你在畫中看到了什么?

(2)這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?

(3)這是什么季節(jié)?你能猜出他們在什么地方?有什么樣的風光?

(4)從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候?

(6)畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?

(7)畫家是怎么安排畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個看上去更清楚些?為什么?)

(8)看完整幅畫后,，你感覺怎么樣?給這幅畫起個名字,。

(9)教師配樂朗誦解說詞,，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。

3,、讓幼兒模仿這幅畫的構圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉,。

這是一個陽光明媚的星期天,，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地,，茂密的樹林,，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著,，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的,、女的、老人,、小孩,，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息,，有的在河邊釣魚,，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上,，舒服極了;我閉上眼睛,，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲,，人們隱隱約約講話的聲音,，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉,，我還聞到了花草淡淡的清香,，我全身放松極了，這真是美妙的休息,，我想永遠逗留在這里,。

這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩,，特別是在分析這幅畫的構圖時,，幼兒找到了許多的對比關系：大的人在前面、小的人在后面,，近的人明顯,、遠的人模糊，明暗的對比,，(人物)高矮的對比,，多少的對比(有的地方人多，有的地方人少),，粗細對比,，胖瘦對比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!

到目前為止,，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動,，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意,，有的能較好地描述畫面,，有的能對作品進行形式分析(即造型、色彩,、構圖的'分析),，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內在意義。因此,，在欣賞活動中,，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情,，實現(xiàn)積極的互動,。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題,。

大班美術欣賞教案夢篇六

布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具,。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動物》背景下的一個活動。做為一個手工作品的欣賞,，我感到可著重引導幼兒對形象,、做工、色彩選擇以及所表達的意思進行欣賞,?；谶@樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點,，我在活動設計中以欣賞布老虎的造型,、色彩、圖案之美作為本次活動的核心,。在欣賞教學中如何挖掘幼兒的想象力方面,，則試圖實踐運用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎上,，以借形想象引導幼兒進行相關的思考,、設計與創(chuàng)作。

1,、欣賞布老虎造型,、色彩、圖案之美,，感受中國民間玩具藝術的魅力,。

2,、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng)作,，感受樂趣。

3,、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣。

4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

布老虎實物若干,，ppt幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等,。

一、出示布老虎,，引起幼兒興趣,。

1、出示“神秘禮物”,，讓幼兒猜猜,，并打開看看，說說,。

2,、提問：你們知道這是什么？是用什么材料,？會有什么用處,？

介紹與小結：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具,。在古時候,，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。

二,、觀看ppt和實物,，交流、討論,、欣賞布老虎夸張的造型,、色彩與圖案。

1,、ppt從顏色的角度欣賞布老虎,。

（2）小結：布老虎身上紅色、黃色最多,，顏色是一塊一塊的,，而且很鮮艷,。

2、ppt從造型角度欣賞布老虎,。

小朋友真厲害,，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢,？

（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察,。

（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣,？嘴巴怎樣,？

（3）小結：布老虎的頭上，眼睛特別大,，嘴巴特別大,，特別的夸張。

（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣,？

（5）一起學學可愛,、神氣、生氣勃勃,、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）

3,、ppt從圖案角度欣賞布老虎。

（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方,？

（2）小結：有圖形,、花草、動物等,，頭頂上有一個“王”字,，（山中之王,，林中之王）

（操作ppt）如果從頭上中間分開,，“王”字一半在左邊,，一半在右邊，圖案這邊一個或半個,，那邊一個或半個,，兩邊是相同的，說明什么,？說明布老虎頭上兩邊是對稱的,。

（3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的,？

（4）請小朋友找找,、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。

（5）小結：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的,。

4,、討論：你覺得布老虎美嗎,？美在哪里？你喜歡布老虎嗎,？

5,、總結：布老虎是中國民間藝術中的寶貝，夸張可愛的樣子,、鮮艷的顏色,，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎,，讓大家越看越美,。我們中國人很喜歡,，外國人也很喜歡,，我們要好好的保留并傳下去。

三,、延伸拓展,，體驗創(chuàng)作。

（蝴蝶風箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運用對稱的顏色,、圖案裝飾的東西端莊,、漂亮，讓人們看了舒服,，讓我們生活變的更美,。

2、操作活動：請你設計一個布玩具,，用對稱的方法,，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾,。

第一小組：用對稱的方法剪貼,、裝飾布小魚。

第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶,。

3,、曬曬我的布玩具寶貝。

幼兒作品點評與欣賞,。

瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻,！”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者,。在本次活動中,，我通過制作的布老虎ppt、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子,，讓孩子的眼睛自然而然地越過圍墻,，看到了古老久遠的中國民間藝術,。

在欣賞布老虎中，通過整體欣賞,，幫助幼兒認識了布老虎,；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術的魅力,。其中的自主探索發(fā)現(xiàn),、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想,、情緒,、情感和個性。

在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中,，我以米羅可兒借形想象理念為引導,，讓幼兒進行相關的思考、設計與創(chuàng)作,，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動,，將一個載體（布老虎）轉換成另一個載體（布蝴蝶、布小魚）,，鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考,，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習慣,，獲得快樂和成功的經(jīng)驗,，有助于培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術天分,，自由揮灑創(chuàng)意想象,。

布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。農歷五月初五端午節(jié)期間,，民間盛行給兒童做布老虎,，因為在中國人心里，老虎是驅邪避災,、平安吉祥的象征,。布老虎種類繁多，有單頭虎,、雙頭虎,、四頭虎、子母虎,、枕頭虎,、套虎等。布老虎以頭大,、眼大,、嘴大,、尾巴大的造型來突出老虎勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣,，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài),。布老虎的色彩斑斕熱烈，色度極為飽和,，對比強烈,。