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初三歷史教學(xué)目的要求篇一

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

四,、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。

此外我能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課，經(jīng)常聽課,，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以求取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照《課標(biāo)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn),，注意以德為本，與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,，從多方面,、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，也是一個(gè)良心活,。20xx年新的《考試說明》下發(fā)后,，我能夠組織全科組教師認(rèn)真審讀，歸納出中考知識(shí)要點(diǎn),，不讓學(xué)生走彎路,。讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便取得好成績,。我們《考綱》規(guī)定考六冊書,，五大板塊（中國古代史、中國近代史,、中國現(xiàn)代史,、世界近代史、世界現(xiàn)代史）,，內(nèi)容繁雜,。但作為老師的我，明白自己的責(zé)任之重大,，因?yàn)槲覀儦v史學(xué)科課時(shí)有限（每周兩節(jié)課）,，所以在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,，課堂上采用多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，都非常重要。通過一學(xué)期努力,，尤其是近三個(gè)月的“苦戰(zhàn)”,，克服了授課時(shí)間短，復(fù)習(xí)內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)倉促等諸多問題,，學(xué)生成績明顯提升，這對(duì)我來說是最感欣慰的,。在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓,，我相信自己,，也相信“有耕耘總會(huì)有收獲”！

許雯

20xx年6月

初三歷史教學(xué)目的要求篇二

本學(xué)期世界歷史上,、下冊教學(xué)內(nèi)容共分為16個(gè)單元，敘述世界古,、近,、現(xiàn)代時(shí)期的歷史,，共49課，每課教學(xué)1課時(shí),。

今期本人任教初三年級(jí)的4-8班,，由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實(shí),，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好,。

因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃今期將世界歷史上,、下冊全授完,。

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國主義情感,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，應(yīng)該讓學(xué)生掌握世界古代到近代史發(fā)展的一個(gè)總體的概況，通過本冊教材的學(xué)習(xí)并結(jié)合中國歷史的知識(shí),，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)人類文明發(fā)展的歷程,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類歷史事件、歷史人物進(jìn)行綜合分析,、歸納的能力,，辯證思維的能力。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀,，從而全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，更好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求。

1,、深化對(duì)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量.抓好課堂45分鐘的效率,，要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清,，切實(shí)做到落實(shí)"三維目標(biāo)",，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀，思,，練活動(dòng),，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。確保及格率的完成,。

3,、深入研究和領(lǐng)會(huì)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,，如閱讀材料分析題，采用近幾年來的歷史中考題進(jìn)行練習(xí),，能夠擁有一種獨(dú)立思考問題,，獨(dú)立分析解決問題的能力，做到主線索的橫向,、縱向的聯(lián)系,。學(xué)習(xí)較困難者，重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,。

4,、加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究,。

5,、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運(yùn)用幻燈,，投影,，錄音，錄像，影片,，模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)，加大教學(xué)中的信息量,，拓寬知識(shí)面。

上冊教材共分八個(gè)單元,，上冊24課,，下冊共五單元，合計(jì)25課,，結(jié)合歷年中考要求,，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,，知識(shí)點(diǎn)多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會(huì)學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果。

初三世界歷史第一冊主要講述世界古代到近代史前期的內(nèi)容,，包括人類歷史,、文明的開端;古代西方文明;歐洲、亞洲早期的封建國家;新航路的開辟,、文藝復(fù)興;英,、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命;第一次工業(yè)革命,、科學(xué)社會(huì)主義的誕生;美國,、俄國、日本等國的革命或改革,。

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，對(duì)世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果,。

1,、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈，投影,、錄音,、錄像、影片,、模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

2,、認(rèn)真,、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平,。

3,、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。

4,、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”,，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

5,、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的.讀,、思,、練活動(dòng)，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

6,、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過,。

7,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

8,、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維,，思維的起點(diǎn)是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,，由淺入深，思維有易到難,，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力

初三的歷史內(nèi)容是世界史，他從近代時(shí)期一直到現(xiàn)代,，歷史的跨度特別大,，中國學(xué)生對(duì)外國人物、事件不了解,，所以理清每個(gè)階段的歷史線索,，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。授課時(shí)貫穿中國歷史，作到縱向聯(lián)系和比較,。

2,、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容,，響應(yīng)學(xué)校的要求，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂,、活,、趣的方向努力。真正改變九年級(jí)學(xué)生上歷史課休息,、上體育課娛樂的局面,。

3、教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式,。

1,、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，結(jié)合初一,、初二所學(xué)過的中國歷史的內(nèi)容,，采用多種的教學(xué)方法，并充分的利用教材里的資料,、文獻(xiàn),、圖片全方位、多層次的進(jìn)行教學(xué),。讓學(xué)生積極,、主動(dòng)的發(fā)言和參與討論，以此來活躍課堂氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

2,、第1—4周，完成第一單元的教學(xué)任務(wù),。通過本單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握人類歷史的開端;結(jié)合中國，全面的了解四大文明古國;古代西方文明發(fā)源和發(fā)展,。并結(jié)合古代中國的文明進(jìn)行比較,。

4,、第10—11周，對(duì)半學(xué)期以來所過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，并讓學(xué)生做相關(guān)的練習(xí),，準(zhǔn)備迎接中段考。

5,、第12—16周,，完成第三單元的教學(xué)任務(wù)，通過本單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā),，世界歷史開始進(jìn)入了資本主義時(shí)代;美國、法國等國相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命;第一工業(yè)革命;隨著科學(xué)社會(huì)主義的誕生,，無產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)開始進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期,。

6、第17—20周,，完成第四單元的教學(xué),，并讓學(xué)生理解和把握1848年歐洲革命之后，美國,、俄國、日本等國發(fā)生了內(nèi)戰(zhàn)或改革;同一時(shí)期,，德意志,、意大得相繼完成了統(tǒng)一;近代以來在科學(xué)和文化領(lǐng)域所取得的成就和近代人們生活發(fā)生的變化。

7,、第21周,，對(duì)本學(xué)期所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并出一些練習(xí)讓學(xué)生做,，教師進(jìn)行講解。準(zhǔn)備迎接期末考試,。

7.歷史教學(xué)計(jì)劃

初三歷史教學(xué)目的要求篇三

本期擔(dān)任城北中學(xué)九年級(jí)四個(gè)班歷史教育教學(xué)工作,，教學(xué)工作中認(rèn)識(shí)到：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,。有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初教學(xué)的時(shí)候,，我對(duì)了解學(xué)生的學(xué)情對(duì)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠,，,只是專心研究書本、教材,、想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，結(jié)果是有的學(xué)生不易接受.。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng),；另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)極少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，在備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),。從而使教學(xué)效果不理想，從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證.,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性。因此,，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反,，如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶,，教學(xué)效果也不好,。由此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,。本學(xué)期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

2,、深入學(xué)生實(shí)際,，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，興趣,愛好及方法等。

3,、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題,，課前積極參加集體備課、或突破難點(diǎn),、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計(jì)作業(yè),、或營造情景,。

4、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,。聽課節(jié)數(shù)達(dá)10節(jié)以上,。

5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,.

6,、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能,。

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2,、課外活動(dòng)亦取得一定的效果，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,，掌握了歷史知識(shí),。

3、指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)工作,，多次獲得好評(píng),。

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2,、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

五,、今后努力的方向：

1,、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí),。

3,、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

初三歷史教學(xué)目的要求篇四

本學(xué)期,，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》，幾個(gè)月來,，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作,。

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強(qiáng),、又通俗易懂,。我還在教學(xué)中采用簡單的講故事、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

進(jìn)入初三后,，學(xué)習(xí)科目增多,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到,。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣,，問這問那,，對(duì)于偏差的學(xué)生他們就如同天書，沒有興趣,，外國的地名,，人名、事件,、時(shí)間等學(xué)生感覺難以掌握,。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了,，學(xué)生感興趣我就多講一些,，拓展教材沒有的知識(shí)，比如,，凱撒大帝,，矮個(gè)軍事家拿破侖，華盛頓等,。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，一讓他們動(dòng)筆,，就開始偷懶。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我要求學(xué)生用筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學(xué)生一目了然,。上課時(shí),，我邊講，邊巡視,，提醒和督促,。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫,。課后也沒有作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎，對(duì)于重要的章節(jié),，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來，課堂上再默寫,。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高,、更全,，包括閱讀、理解,、分析,、比較、綜合等能力,。關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語”,、“先讀問題,，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力,。

如何提高后進(jìn)生的成績,？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解,。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能,?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦,、想辦法，因勢利導(dǎo),、因人而異,、把握時(shí)機(jī)等。每次考試后,，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。探討有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn),。

初三（1）平均分71。2優(yōu)生率44%及格率84%

初三（2）平均分78,。3優(yōu)生率57%及格率86%

總的來看,，各班成績比較均衡，但一班和二班差生太多,，還要加強(qiáng)管理,，不能放松。

存在的問題：

1,?；A(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位，個(gè)別學(xué)生掌握的不好,。

2,。審題不清。審題能力不強(qiáng),，再認(rèn),、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的能力不足,，理解偏差問題嚴(yán)重,。

3。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力較差,，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納,、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識(shí)的遷移能力較差,，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法教新教材,，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、聯(lián)系實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí),，明確觀點(diǎn),，樹立正確的崇高的理想。

3,、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

4。進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。做好轉(zhuǎn)差工作

初三歷史教學(xué)目的要求篇五

新的'學(xué)年馬上開始了,，為了在有效的時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué),，特制定本計(jì)劃,。

以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀,。注重探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

初三年級(jí)學(xué)生的心理,、生理處于變化時(shí)期,，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備,。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，但不同班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同,。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠，教師應(yīng)幫助他們正確自身實(shí)際,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,。

1,、教材特點(diǎn)

本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級(jí)上、下冊,，復(fù)習(xí)《中國歷史》七年級(jí)上冊,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。

2,、教材內(nèi)容

《世界歷史》九年級(jí)上冊的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光,、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義的發(fā)展,、兩次工業(yè)革命、國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生等,。

《世界歷史》九年級(jí)下冊的內(nèi)容包括：國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及挫折,、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變,。

《中國歷史》七年級(jí)上冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國大變革的時(shí)代,、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容,。

3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。

教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。

4、內(nèi)容分析

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替,，從五六千年前開始，在亞非的大河流域,、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會(huì),。

世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀,、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中,，人類逐漸步入相互聯(lián)系,、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史,。

世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會(huì)主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程,。進(jìn)入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體,。在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下,，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面。

中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生,，結(jié)束于1840年中英戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段,。自夏,、商、西周,，到春秋,、戰(zhàn)國，社會(huì)發(fā)生了劇烈變革,。前221年秦兼并六國,，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一,。秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固,。中華文明源遠(yuǎn)流長,，綿延不斷，成就輝煌,，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn),。

通過學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢,，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問題的能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高各方面素養(yǎng),。

1,、細(xì)讀中考說明、課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步分析歷年來的中考試題,，拓展視野，把握中考脈搏,。

2,、全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn),、熱點(diǎn),，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

4,、使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

5、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，制定行之有效的教學(xué)方法,，尤其是對(duì)關(guān)鍵學(xué)生要因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,，更要注重對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo),，緩解壓力。

初三歷史教學(xué)目的要求篇六

一,、深度挖掘教材

初三是新課改，新教材和老教材相比,，在知識(shí)的處理上,，有許多不同的地方，這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深度挖掘教材，鉆研教材,，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓,，以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性。

二,、認(rèn)真,、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史,。面對(duì)初中日益靈活的歷史會(huì)考,，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材,，靈活傳授教材,，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié),。備好教材的同時(shí),，還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí),，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

三,、狠抓課堂效率,，注重知識(shí)的落實(shí)

四,、充分利用課外輔導(dǎo)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況

初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背,，不求甚解,，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù),，也就是說我們要加大檢查力度,，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組，選出小組長,，由小組長負(fù)責(zé)提問,，教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查.。

五,、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課教師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,，情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此,，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,，時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對(duì)癥下藥,，爭取不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。

六、教學(xué)進(jìn)度

2—3月講授世界歷史下冊,。

4月復(fù)習(xí)中國歷史1---3冊,。

5月復(fù)習(xí)中國歷史4冊、世界歷,、下冊,。

6月總復(fù)習(xí)。