作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
初二歷史新文化運(yùn)動教案篇一
一,、識記與理解
通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解新文化運(yùn)動興起的歷史背景，了解新文化運(yùn)動中的主要代表人物及其論著,，掌握新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志,、新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其歷史意義。
二,、能力與方法
通過對新文化運(yùn)動的分析,，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容,，分析其作用與影響,，從而提高其分析問題的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)材料,，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力,。
三、情感態(tài)度價值觀
通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識到,，新文化運(yùn)動是我國歷史上空前的一次思想大解放運(yùn)動，“民主”與“科學(xué)”是新文化運(yùn)動的兩面旗幟,，從而增強(qiáng)在新時代條件下的民主與科學(xué)意識,；同時,，感受到新文化運(yùn)動中主要代表人物在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生建設(shè)有中國特色社會主義的使命感,。
重點(diǎn)：新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其意義,。
難點(diǎn)：新文化運(yùn)動為什么把斗爭鋒芒指向孔教。
多媒體課件
1課時
新授課
一,、教師準(zhǔn)備
1,、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件,。
2,、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),。（全體學(xué)生）
二,、學(xué)生準(zhǔn)備
全體學(xué)生據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。
學(xué)生自主學(xué)習(xí),，小組合作為主。
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧在中國人向西方學(xué)習(xí)的過程中,，洋務(wù)派“師夷長技以自強(qiáng)”,，但并沒有擺脫西方列強(qiáng)的侵略；維新派鼓吹民權(quán),，革命派主張共和,，但并沒有使中國走上富強(qiáng)的道路；中國的前途在哪里,？一些先進(jìn)的中國人想到要學(xué)習(xí)西方的思想文化,。以此導(dǎo)入新課。
一,、檢查預(yù)習(xí)目標(biāo),。（找一排學(xué)生依次回答）
1.新文化運(yùn)動的興起時間、標(biāo)志,、代表人物,、主要陣地、主要內(nèi)容,、兩大口號,。
2. 新文化運(yùn)動新階段到來的標(biāo)志。
3.李大釗發(fā)表的文章,。
二,、小組合作討論：
學(xué)生討論后，教師補(bǔ)充：新文化運(yùn)動：
1,、動搖了封建思想的統(tǒng)治地位,，封建思想遭到前所未有的沖擊批判,，人們的思想得到空前的解放。
2,、民主和科學(xué)思想得到弘揚(yáng),。
3、為五四運(yùn)動的爆發(fā)作了思想準(zhǔn)備,。
4,、后期傳播的社會主義思想,，啟發(fā)了中國先進(jìn)的知識分子,，使他們選擇和接受了馬克思主義，作為拯救國家,、改造社會和推進(jìn)革命的思想武器,。這是新文化運(yùn)動最重要的成果,。
5、有利于文化的普及和繁榮,。不過,，新文化運(yùn)動中的先進(jìn)分子，大多有一些偏激情緒,，對東西方文化的看法,，存在著絕對肯定或絕對否定的偏向。這種看法一直影響到后來,。
三,、老師據(jù)大綱強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)（指導(dǎo)學(xué)生掌握）：
1.新文化運(yùn)動興起的、標(biāo)志,、代表人物,、歷史意義。
2.強(qiáng)調(diào)新文化運(yùn)動是我國歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動,。
四,、多媒體展示。
五,、課堂展示,。
指導(dǎo)學(xué)生列表展示新文化運(yùn)動的興起時間、標(biāo)志,、代表人物,、主要陣地、主要內(nèi)容,、兩大口號,、發(fā)展、歷史意義。
六,、布置作業(yè),。
1、完成《學(xué)習(xí)與評價》
2,、 預(yù)習(xí)新課,。
初二歷史新文化運(yùn)動教案篇二
(1)西方民主思想進(jìn)一步傳播。
(2)袁世凱定“孔教”為國教,，新舊思潮發(fā)生激烈沖突,。
(3)要建立名副其實(shí)的資產(chǎn)階級共和國。
1915年,，陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》,。
陳獨(dú)秀，李大釗,，魯迅,，胡適。見書第41頁照片,。
民主與“科學(xué)”
(1)前期,，宣傳資產(chǎn)階級文化，四提倡四反對,。
(提倡民主,，反對獨(dú)裁專制，提倡科學(xué),，反對迷信盲從，
提倡新道德,，反對舊道德,，提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué),。
(2)后期,，宣傳十月社會主義革命和馬克思主義。
為擴(kuò)大馬克思主義的.宣傳,，李大釗在北京創(chuàng)辦了《每周評論》
新文化運(yùn)動是進(jìn)步的資產(chǎn)階級知識分子在思想領(lǐng)域發(fā)動的一次空前的思想解放運(yùn)動,。
它批判封建專制思想，啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué),，探索救國救民的真理,，
為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。
初二歷史新文化運(yùn)動教案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、知道南方古猿等早期人類代表,、人類起源和三大主要人種的形成。
2、知道該亞與厄瑞斯忒的傳說,，母系氏族父系氏族形成的原因,，特點(diǎn)。
3,、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果,。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是南方古猿 母系氏族社會到父系氏族社會的更替
難點(diǎn)是科學(xué)地看待人類歷史的發(fā)展進(jìn)程
課堂導(dǎo)入：
世界上很多民族都有自己古老的人類起源神話，比如我們中國流傳女媧造人說,，而西方盛行所謂的上帝造人說,。這些都終歸是神話傳說，沒有科學(xué)根據(jù),，那么科學(xué)的人類人類起源論是什么?我們學(xué)習(xí)了第一課人類的形成就清楚了,。
自主學(xué)習(xí)：(用15分鐘時間閱讀課文，找出下列問題并記憶)
一,、人類的出現(xiàn)
1,、多數(shù)人類學(xué)家認(rèn)為，現(xiàn)代人類可能是從 發(fā)展而來的,，其特點(diǎn)是 ,、使用天然石塊、木塊做工具,，還屬于 ,，其生活地點(diǎn)是 。
2,、正在形成中的人在使用天然工具的過程中學(xué)會了制造工具,，最終與猿類分道揚(yáng)鑣，出現(xiàn)了 完全形成的人,，人類大約是在 前形成,。
二、氏族社會：
1,、人類最初經(jīng)歷的是 ,，分為 氏族和 氏族兩個時期。其共同點(diǎn)都是以血緣關(guān)系為紐帶實(shí)行公有制,。不同點(diǎn)是： ,。
2、父系氏族后期,，由于 的發(fā)展,，有了剩余產(chǎn)品，出現(xiàn)了 制和 制 ,，原始社會開始解體,。
合作探究：
1,、課本第三頁動腦筋。
2,、第五頁活動與探究,。
精講點(diǎn)撥：
1、直立行走使雙手解放出來,，為古猿學(xué)習(xí)制造和使用工具,，促進(jìn)大腦發(fā)育提供了可能，是進(jìn)化具有決定意義的一步,，而火的使用是古猿完成了從猿到人的轉(zhuǎn)變之后產(chǎn)生的,，給人類生產(chǎn)生活帶來了革命性的變化，但并非決定性變化,。
2,、氏族社會的解體可利用圖示去理解：
達(dá)標(biāo)檢測：
a、印尼爪哇人 b,、南方古猿 c,、尼安德特人 d、克羅馬農(nóng)人
2,、人類最初經(jīng)歷的社會是：
a,、原始人群 b、氏族社會 c,、 奴隸社會 d,、封建社會
3、人類的形成經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化過程,，其中具有決定意義的一步是：
a,、使用天然工具 b、能直立行走
c,、會制造工具 d,、能采集果實(shí)
4、世界三大人種不包括：
a,、白色人種 b、黃色人種 c,、棕色人種 d,、黑色人種
5、導(dǎo)致人種差異的主要原因是：
a,、自然地理環(huán)境等多種因素長期影響 b,、進(jìn)化階段不同
c、體貌特征不同 d,、封建社會生活習(xí)俗不同
6,、材料一：人類的生產(chǎn)工具十分原始，物質(zhì)匱乏，人們必須依靠集體的力量才能生存,。
材料二：人們不再殺死戰(zhàn)俘,，而是把他們變成奴隸，以便生產(chǎn)出更多的剩余產(chǎn)品,。
(1)材料一反映的是人類社會的哪一階段?
(2)材料二反映的是人類社會的那一階段?為什么不再殺死戰(zhàn)俘?
(3)從材料一到材料二的原因是?
參考答案：babca 原始社會早期 ;父系氏族后期;為了增加勞動人手,，保存了勞動力，有利于社會生產(chǎn)的發(fā)展;是因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)展,。
拓展提升：
父系氏族代替母系氏族的原因有?
a,、(1)(2) b、(3)(4) c,、(1)(2)(3) d,、(1)(2)(3)(4)
課外作業(yè)：
選做題：神創(chuàng)造了人，是對人類起源的錯誤解釋,，但這類傳說為什么能流傳至今?多種渠道查閱資料,，得出結(jié)論。
知識梳理 ：
初二歷史新文化運(yùn)動教案篇四
1,、知識目標(biāo)：
使學(xué)生掌握公車上書,、百日維新、戊戌變法和戊戌六君子等有關(guān)知識,。
2,、能力目標(biāo)：
(2)通過討論“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識綜合分析問題的能力,。
3,、情感態(tài)度與價值目標(biāo)：
(1)通過本節(jié)課，使學(xué)生認(rèn)識到戊戌變法是以康有為為代表的資產(chǎn)階級維新派的民族危機(jī)空前嚴(yán)重的情況下,，發(fā)動的一場救亡圖存的政治活動,，是符合歷史發(fā)展潮流和中華民族利益的，具有愛國和進(jìn)步的意義,，從而對戊戌變法有一個正確的認(rèn)識,。康,、梁為代表的中國近代資產(chǎn)階級知識分子在民族危難之際,，以挽救民族危亡為己任，奔走呼號,，宣傳變法,，投身改革，要求維新變法,。應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“國家興亡,，匹夫有責(zé)”的愛國主義精神,，學(xué)習(xí)他們與時俱進(jìn)，敢為人先的創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
(1)重點(diǎn)：公車上書和“百日維新”的主要內(nèi)容。
處理方法：運(yùn)用多媒體投影,、圖片等直觀手段,，從康、梁的活動入手,，講清公車上書的情況,。通過分析、理解,、歸納等方法掌握“百日維新”的內(nèi)容,。
法的內(nèi)容：哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義發(fā)展,，進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些,，搞清維新變法運(yùn)動的社會基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從力量對比,、策略得失等方面分析變法失敗的原因,，理解變法的作用。
教學(xué)方法：
分組學(xué)導(dǎo),，多媒體輔助教學(xué),。
教學(xué)滲透點(diǎn)：
(1)用不同形式總結(jié)本課，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。
(2)訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)史實(shí),，掌握論從史出的分析方法。
教學(xué)設(shè)備：
(1)多媒體教學(xué)設(shè)備,。
(2)衛(wèi)星接收的教學(xué)資源,，中央電教資源庫資源。
(3)光盤,。
教學(xué)過程：
一,、課前導(dǎo)學(xué)：
(1)小組內(nèi)學(xué)生分工收集，處理有關(guān)資料,。
(2)學(xué)生預(yù)習(xí)本課,，做小報、結(jié)構(gòu)圖,，分角色表演來總結(jié)本課。
(3)結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行自我教育,。
二,、新課講授：
出示圖片《黃海激戰(zhàn)》,，出示視頻《馬關(guān)條約》。(甲午中日戰(zhàn)爭后,，列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮,，《馬關(guān)條約》的簽訂，使全國人民感到恥辱,，義憤填膺,，中國的民族危機(jī)日益深重，資產(chǎn)階級維新派呼吁變法圖強(qiáng),，挽救民族危亡,，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)。)
假設(shè)：我們都生活在19世紀(jì)末這個動蕩年代,，我們都是熱愛祖國,、關(guān)心中國前途命運(yùn)的知識分子、愛國青年,，你如何看待當(dāng)前的時局?如何拯救中華民族于水深火熱中?談?wù)勛约旱目捶ê拖敕ā?/p>
初二歷史新文化運(yùn)動教案篇五
2,、抗美援朝：目的，統(tǒng)帥,，意義
4,、民族區(qū)域自治：實(shí)施地區(qū)，意義,，與“一國兩制“區(qū)別
5,、土地改革：能掌握所有國家關(guān)于新中國成立后對農(nóng)村的改革，四個階段：1950年土改,，1956,年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社,，1958“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動，1978年十一屆三中全會后,，農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,。每涉及一個知識都要為學(xué)生展開，由一個小的知識引發(fā)學(xué)生全方位多角度的思考,，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過一個問題聯(lián)想到于此知識稍微有聯(lián)系的所有知識,，通過訓(xùn)練能自己熟練駕馭課本，將課本自動分成幾個板塊和主題進(jìn)行學(xué)習(xí),。
六個專題的復(fù)習(xí)時間安排是：第一二專題因?yàn)閷儆谄谥锌荚囈郧暗膬?nèi)容,，同學(xué)們比較熟悉，所以控制在一節(jié)課內(nèi)完成,，專題三四分別用一節(jié)課的時間,，專題五六公用一課時，若再給學(xué)生分析問題形成思維習(xí)慣的時間大約需要五節(jié)課,，時間緊任務(wù)重,，除去復(fù)習(xí)剩余三課時,，計劃抽出一節(jié)課時間完成20__——20__年期末考試卷，進(jìn)行考前測試,，另外已經(jīng)給學(xué)生印發(fā)了基礎(chǔ)知識的相關(guān)內(nèi)容,，包括基礎(chǔ)題和材料解析題，利用兩節(jié)課的時間,，限量讓掌握記憶技巧,，(嘴快動，腦快轉(zhuǎn),，只盯一題,，速戰(zhàn)速決)大題的背誦基本在閱讀三遍后就完成。
因?yàn)閷ｎ}統(tǒng)和了整冊書的內(nèi)容,，跳躍性非常大,，所以每天布置作業(yè)時主要以讀書記憶為主，而后構(gòu)筑歷史事件之間的聯(lián)系,，書寫作業(yè)的量不會太大,，每次一道大題或20道選擇題，作業(yè)時間控制在10分鐘左右,。
早自習(xí),，政治和歷史有十五分鐘的背誦時間，每天固定讓學(xué)生背誦一課的知識點(diǎn),，并且由組長抽測本組組員背誦情況,。(注：已經(jīng)將五個班的組長重新篩選，每班10——11名,，每名組長負(fù)責(zé)抽測3位同學(xué))
初二歷史新文化運(yùn)動教案篇六
(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容特征分析：
《辛亥革命》是人教版八年級歷冊第二單元第8課的內(nèi)容,。《辛亥革命》作為中國近代進(jìn)步革命人士在政治近代化上的探索,，具有劃時代的意義,。它承接了繼洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法之后,，新民主主義革命之前的社會變革的爆發(fā)力,。由經(jīng)濟(jì)技術(shù)變革到政治改良，再到政治革命,，本節(jié)課內(nèi)容起著承上啟下的作用,。根據(jù)本節(jié)教材的安排特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識基礎(chǔ)上提出問題,，深入討論辛亥革命的必然性以及必要性,。
(二)學(xué)情分析
1、生理學(xué)習(xí)技能分析：初中八年級學(xué)生經(jīng)歷過小學(xué)與七年級的學(xué)習(xí)，在歷史知識上具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ),，但是水平參差不齊,，對于調(diào)度歷史時期的時代背景，顯得有些困難,。不能從歷史時間的大環(huán)境下看問題。
2,、心理學(xué)習(xí)能力探討：革命史本身就帶有豐富的激情色彩,。對于長期飽受強(qiáng)國凌弱的中國，辛亥革命的歷史運(yùn)動又顯得極其振奮人心,。本節(jié)知識既有枯燥乏味的綱領(lǐng)文件,，又有行色生動的革命運(yùn)動背景。將二者結(jié)合,，恰到好處的牽動了學(xué)生的空間思維與發(fā)散思維,。
(三)教學(xué)設(shè)計重點(diǎn)
在教科書的設(shè)計和教師的教學(xué)過程中應(yīng)注重合理運(yùn)用學(xué)習(xí)理論，幫助學(xué)生完成有意義的知識建構(gòu)學(xué)習(xí),。由生動的《辛亥革命》電影精彩片段引入課堂教學(xué),，以簡便易行及形象的多媒體影音將歷史事件變得生動化。注重概念形成與發(fā)展的思維過程,，即知識建構(gòu)的動態(tài)過程,。
(四)教學(xué)設(shè)計基本理念與思路
基于建構(gòu)主義理論，創(chuàng)設(shè)豐富的情境,，以歷史事件中實(shí)例加以多媒體形象的呈現(xiàn),，以強(qiáng)有力的視覺沖擊效果激發(fā)學(xué)生的眼到、心到,、手到效應(yīng),。通過知識遷移、情景設(shè)問促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作與交流,，最終實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu),。
二、教學(xué)設(shè)計方案
課題辛亥革命課型新授課課時1課時
第二章第8課
教學(xué)
目標(biāo)
【知識和技能】
1,、了解孫中山救國革命思想路線的轉(zhuǎn)變過程,。
2、學(xué)會結(jié)合時代背景,，深入探討辛亥革命的爆發(fā)因素,。
3、知道孫中山創(chuàng)辦的政治團(tuán)體以及武昌起義的意思,。
【過程與方法】
1,、根據(jù)聯(lián)系前后知識點(diǎn)將知識面層層遞進(jìn)，知道辛亥革命的歷史必
然性,。
2,、通過歷史再現(xiàn),，激發(fā)對辛亥革命的學(xué)習(xí)熱情。
【情感,、態(tài)度與價值觀】
1,、通過近代革命志士的熱血付出，激發(fā)學(xué)生的愛國情操,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)生活，珍惜現(xiàn)在的幸福生活,。
教學(xué)重點(diǎn)中國同盟會的建立及其綱領(lǐng),、武昌起義與辛亥革命的歷史意義
教學(xué)難點(diǎn)辛亥革命的歷史意義
教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)法,、情景創(chuàng)設(shè)法
學(xué)習(xí)方法
結(jié)合本教材的特點(diǎn)及所設(shè)計的教學(xué)方法,，用“情景創(chuàng)設(shè)法”開展學(xué)習(xí)活動，以學(xué)生自己為主體,，以歷史時代背景為起點(diǎn),，利用“拋錨式”建構(gòu)主義教學(xué)法教學(xué)，聯(lián)系相關(guān)歷史影音并進(jìn)行深入探究,，把學(xué)習(xí)過程和認(rèn)知過程有機(jī)地統(tǒng)一起來,，化被動接受轉(zhuǎn)化為主動探索，使學(xué)生自主完成知識建構(gòu),，感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。
教具準(zhǔn)備
多媒體影音設(shè)備
教學(xué)過程設(shè)計
【復(fù)習(xí)舊知】【新課導(dǎo)入】
多媒體呈現(xiàn)單元知識框架圖
多媒體播放《辛亥革命》紀(jì)錄片片段
觀看完紀(jì)錄片后，針對影視中提到的“孫中山的想法贏得了周圍一些人的贊同”,，引出孫中山創(chuàng)建革命黨并展開提問,。
看圖并回憶舊知，從舊的認(rèn)知中尋找對新知的理解,。
了解革命先驅(qū)孫中山的熱血救國的艱辛經(jīng)歷,。
學(xué)生在了解完視頻內(nèi)容后，依據(jù)問題閱讀課本內(nèi)容,。
通過教師引導(dǎo)學(xué)生回憶,、復(fù)習(xí)與本節(jié)內(nèi)容密切相關(guān)的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識點(diǎn)上建立新的知識體系,。
將歷史中的云霧般的孫中山,，以強(qiáng)烈的視覺沖擊的影視表達(dá)出來，直擊課題“辛亥革命”,，用影音,、圖像演繹方式將辛亥革命引入歷史課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，用生活的鏡頭感受辛亥革命的真實(shí)存在,。
通過多媒體影音展示內(nèi)容的再現(xiàn),，教師拋磚引玉，讓學(xué)生帶著問題,，結(jié)合視頻播放內(nèi)容在課本中找答案,，達(dá)到學(xué)生自主建立知識結(jié)構(gòu)，自主填補(bǔ)知識缺口,。
【授受新課】
同學(xué)們閱讀課本并填寫回答“興中會”與“同盟會”的創(chuàng)立時間,、地點(diǎn)、創(chuàng)建人以及綱領(lǐng),。
【承轉(zhuǎn)】興中會的“振興中華”綱領(lǐng)發(fā)展為同盟會的“三民主義”，在三民主義的啟發(fā)與鼓舞下,，滿懷熱血的有識之士,，發(fā)動了一系列的武裝起義。
【多媒體呈現(xiàn)】武昌起義形勢圖
【提問】
1,、請同學(xué)們閱讀課本,，回答武昌起義的時間、地點(diǎn)?
【多媒體呈現(xiàn)】
清帝宣布退位影像視頻資料
【多媒體呈現(xiàn)】孫中山戎裝圖
【提問】
1,、中華民國成立的時間,、地點(diǎn)以及主要人物?
2、中華民國成立后的結(jié)局?
【發(fā)散思維】
學(xué)生閱讀課本且之間討論交流,，并思索回憶課前所講,，結(jié)合課本知識進(jìn)行著答案的推測。
學(xué)生看圖思考
學(xué)生回答
學(xué)生觀看影像資料,，感嘆清王朝的覆滅,。
學(xué)生回答
“1912年1月1日、南京,、孫中山”
結(jié)局：辛亥革命勝利果實(shí)被袁世凱竊取,。
學(xué)生深思并回答成功方面：1、-了清朝統(tǒng)治,。2,、結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制。3,、使民主共和深入民心,。
失敗方面：1、辛亥革命的果實(shí)被北洋軍閥首領(lǐng)袁世凱竊取,。2,、反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成。3、中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變,。
以多媒體形象的演示歷史事件之間的聯(lián)系,，啟發(fā)學(xué)生將歷史信息進(jìn)行聯(lián)系比較，找出其中的繼承性,，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)歸納,、同類比較、綜合分析等方法來總結(jié)知識點(diǎn),，有利于學(xué)生加強(qiáng)對知識點(diǎn)的記憶,，加深對知識的了解程度。
讓學(xué)生在問題中將新知識慢慢消化,，并啟發(fā)學(xué)生對新知識的記憶,、理解。
將重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)的一幕以多媒體影音呈現(xiàn)給學(xué)生,，圖文并茂的生動教學(xué),，刺激了學(xué)生的感、知覺,。
引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知識(歷史時代背景),，舊知識有時是不完善的，此處設(shè)下伏筆,，意在引導(dǎo)學(xué)生形成認(rèn)知沖突,，在原有的知識基礎(chǔ)上建構(gòu)新的知識，并為新知識的理解提供便捷之路,。
【知識延伸】
發(fā)散學(xué)生思維,，增加學(xué)生知識面的廣度，對本節(jié)知識的教學(xué)具有積極作用,。以中山裝的紋飾,、紐扣向?qū)W生闡述孫中山的民主革命思想與深入人心的民主思潮。
【課堂小結(jié)】
本節(jié)課,，我們認(rèn)識到孫中山的革命思想的形成與轉(zhuǎn)變,，知道了民主革命的艱辛道路，明白了滿懷熱血的有識之士報國救國的壯志,。掌握了三民主義的含義,，以及辛亥革命的歷史意義。及時小結(jié)和反思,，加深印象和理解,。
【課堂練習(xí)】
1、孫中山辭去臨時大總統(tǒng)職務(wù)之后,，繼任這一職務(wù)的是：
a.黃興b.蔣介石
c.袁世凱d.黎元洪
2.1912年中華民國正式成立,，首都是：
a.北京b.武漢c.南京d.廣州
3.對于辛亥革命的作用,，下列表述不正確的是：
a.-了清政府b.結(jié)束了封建帝制
c.民主共和觀念深入人心d.改變了半封建半殖民地的社會性質(zhì)
4.有位老人說他出生于民國三年，那么他現(xiàn)在的年紀(jì)是：
a.96b.93c.100d.87
【板書設(shè)計】
辛亥革命
一,、孫中山創(chuàng)建革命黨
1,、孫中山的革命思想形成：
2、革命黨的發(fā)展歷程：興中會——同盟會
二,、武昌起義
1,、時間：1911年10月10日
2、地點(diǎn)：湖北武昌
3,、起義過程：
4,、清宣布退位：
三、中華民國的成立
1,、時間：1912年1月1日
2,、地點(diǎn)：南京
3、人物：孫中山
4,、結(jié)果：勝利果實(shí)被袁世凱竊取
【教學(xué)反思】1,、基于建構(gòu)主義理論
指導(dǎo)學(xué)生利用生活影視素材，了解辛亥革命發(fā)生原因,。
2、凸顯歷史學(xué)科特點(diǎn)
以歷史史實(shí)為基礎(chǔ),，從生活走進(jìn)歷史,，從歷史走進(jìn)生活。
3,、信息技術(shù)與歷史課程有機(jī)結(jié)合
利用多媒體教學(xué)設(shè)備,，使歷史事件直觀化、形象化,，便于學(xué)生理解,。
4、培養(yǎng)學(xué)生樹立尊重歷史,，熱愛國家,、熱愛生活的情操。
初二歷史新文化運(yùn)動教案篇七
知識能力
1,、掌握火車和輪船,、有線電視、照相和電影,、新聞報紙和出版事業(yè)等在中國的出現(xiàn)及辛亥革命后中國社會習(xí)俗的變化,。
2、通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、小組合作意識,、創(chuàng)新和探究能力,。
3、通過“舊聞播報”,、學(xué)習(xí)成果匯報,、“設(shè)身處地”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和與聽從溝通的能力,。
4,、通過近代社會生活同古代現(xiàn)代社會生活的比較培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力和思維能力。古縣學(xué)生樹立正確的歷史發(fā)展觀,。
情感,、態(tài)度、價值觀
5,、認(rèn)識火車輪船的傳入對中國社會的影響：認(rèn)識西方工業(yè)文明的傳入使中國社會生活變得豐富多彩,，但這是以中華民族淪為半殖民地半封建社會為代價的。
6,、認(rèn)識工業(yè)文明的傳入改造中國社會的物質(zhì)文明的同時,，促進(jìn)中國社會的文化生活和社會習(xí)俗的變化。以培養(yǎng)學(xué)生的社會進(jìn)步觀,。
7,、認(rèn)識辛亥革命對中國社會的封建習(xí)俗觀念的改造作用，它是歷史的進(jìn)步,。
8,、認(rèn)識物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，引起精神領(lǐng)域的變化,。
9,、認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技革新對于一個民族的重要性,。
教學(xué)重點(diǎn)
了解并體會近代西方工業(yè)社會文明促使中國社會在各領(lǐng)域所發(fā)生的變化：近代交通通迅的出現(xiàn),、文化生活的變遷、社會習(xí)俗的變化等,。
教學(xué)難點(diǎn)
1,、分析變化現(xiàn)象背后的原因及影響。
2,、物質(zhì)文明的變化是最根本的變化,，是精神文明的基礎(chǔ)。潛移默化中滲透物質(zhì)決定意識的初步的唯物史觀,。
3,、理解近代社會生活變化的進(jìn)步意義和局限性之間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
教師活動
學(xué)生活動
我的想法
一,、導(dǎo)入：“舊聞播報”
二,、視頻欣賞：“19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國社會”
那時的中國社會生活給你留下了哪些印象?
三,、小組合作學(xué)習(xí)
1、分組
課文從哪幾個方面介紹了近代社會生活的變化?
強(qiáng)調(diào)社會生活是包羅萬象的,，除了書本介紹的內(nèi)容,，它還包括了其他方方面面。
給每個組發(fā)相應(yīng)的補(bǔ)充資料,。
a,、調(diào)動成員間的交流、合作,。
b,、指導(dǎo)學(xué)生整合信息(書本,、老師發(fā)下的補(bǔ)充資料,、個人的知識經(jīng)驗(yàn)),，從材料中的有效信息中得出結(jié)論。
c,、指導(dǎo)學(xué)生如何采取新穎,、生動、有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報,。
3,、學(xué)習(xí)成果匯報
老師給予點(diǎn)評和總結(jié)。
四,、情景糾錯：
五,、設(shè)身處地：
六、有話大家說：
“博客留言版”
學(xué)生以新聞播音員的身份主動的“說”新聞
學(xué)生欣賞描述
歸納：(交通通迅,、文化生活、社會習(xí)俗)
學(xué)生討論,、合作
各組派代表上臺
參與游戲
培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場語言組織能力和表達(dá)能力,，使學(xué)生自然生成認(rèn)識;科學(xué)技術(shù)使社會進(jìn)步、生活變化,。
形成感官上的初步認(rèn)識,。為課堂深入做好鋪墊。
提出問題提供資料,，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有的放矢,，有椐可依。
引導(dǎo)學(xué)生掌握“史論結(jié)合,，論從史出”的歷史學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生方案策劃能力,、合作意識和思維創(chuàng)新能力。
表達(dá)和配合
知識的反饋和鞏固
通過具體情境角色扮演,，更深刻體會近代社會生活帶來的變化及其局限性,。
隨意談體會,，提出問題。課堂并不局限于45分鐘,，將課堂內(nèi)容向課堂之外延伸,。
初二歷史新文化運(yùn)動教案篇八
(1)西方民主思想進(jìn)一步傳播。
(2)袁世凱定“孔教”為國教,，新舊思潮發(fā)生激烈沖突,。
(3)要建立名副其實(shí)的資產(chǎn)階級共和國。
：1915年,，陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》,。
：陳獨(dú)秀，李大釗,，魯迅,，胡適。見書第41頁照片,。
“民主”與“科學(xué)”
(1)前期,，宣傳資產(chǎn)階級文化，四提倡四反對,。
(提倡民主,，反對獨(dú)裁專制，提倡科學(xué),，反對迷信盲從,，
提倡新道德，反對舊道德,，提倡新文學(xué),，反對舊文學(xué)。
(2)后期,，宣傳十月社會主義革命和馬克思主義,。
為擴(kuò)大馬克思主義的宣傳，李大釗在北京創(chuàng)辦了《每周評論》
新文化運(yùn)動是進(jìn)步的資產(chǎn)階級知識分子在思想領(lǐng)域發(fā)動的一次空前的思想解放運(yùn)動,。
為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件,。
初二歷史新文化運(yùn)動教案篇九
歷史是一個記憶性很強(qiáng)的科目，大家往往會發(fā)現(xiàn)很難把所學(xué)的知識都牢牢記住,。這樣我們就需要對歷史知識點(diǎn)進(jìn)行歸來總結(jié),。下面是一篇初二歷史上冊知識點(diǎn)總結(jié)：新文化運(yùn)動，歡迎閱讀!
(1)西方民主思想進(jìn)一步傳播,。
(2)袁世凱定孔教為國教,，新舊思潮發(fā)生激烈沖突。
(3)要建立名副其實(shí)的資產(chǎn)階級共和國,。
1915年,，陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》,。
陳獨(dú)秀，李大釗,，魯迅,，胡適。見書第41頁照片,。
民主與科學(xué)
(1)前期,，宣傳資產(chǎn)階級文化，四提倡四反對,。
(提倡民主,，反對獨(dú)裁專制，提倡科學(xué),，反對迷信盲從,，
提倡新道德，反對舊道德,，提倡新文學(xué),，反對舊文學(xué)。
(2)后期,，宣傳十月社會主義革命和馬克思主義,。
為擴(kuò)大馬克思主義的宣傳，李大釗在北京創(chuàng)辦了《每周評論》
新文化運(yùn)動是進(jìn)步的'資產(chǎn)階級知識分子在思想領(lǐng)域發(fā)動的一次空前的思想解放運(yùn)動,。
這篇初二歷史上冊知識點(diǎn)總結(jié)：新文化運(yùn)動是小編精心為同學(xué)們準(zhǔn)備的,，希望大家認(rèn)真對待!
初二歷史新文化運(yùn)動教案篇十
各位熱愛歷史的同學(xué)們，今天小編給大家分享的是初二歷史新文化運(yùn)動知識點(diǎn)總結(jié),，同學(xué)們認(rèn)真瀏覽,，詳細(xì)筆記。
(1)西方民主思想進(jìn)一步傳播,。
(2)袁世凱定“孔教”為國教,，新舊思潮發(fā)生激烈沖突。
(3)要建立名副其實(shí)的資產(chǎn)階級共和國,。
1915年,，陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》,。
陳獨(dú)秀,，李大釗，魯迅,，胡適,。見書第41頁照片。
“民主”與“科學(xué)”
(1)前期,，宣傳資產(chǎn)階級文化,，四提倡四反對,。
(提倡民主，反對獨(dú)裁專制,，提倡科學(xué),，反對迷信盲從，
提倡新道德,，反對舊道德,，提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué),。
(2)后期,，宣傳十月社會主義革命和馬克思主義。
為擴(kuò)大馬克思主義的'宣傳,，李大釗在北京創(chuàng)辦了《每周評論》
新文化運(yùn)動是進(jìn)步的資產(chǎn)階級知識分子在思想領(lǐng)域發(fā)動的一次空前的思想解放運(yùn)動,。
它批判封建專制思想，啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué),，探索救國救民的真理,，
為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。
上面就是為大家準(zhǔn)備的初二歷史新文化運(yùn)動知識點(diǎn)總結(jié),，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽,，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績。
