范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課收獲和感受篇一

1.精心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中,，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材,，還充分地了解學(xué)生。她們準確把握教學(xué)目標,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué),。找準教學(xué)的起點,、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點,、捕捉教學(xué)的生長點,，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

2.教學(xué)過程精彩

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學(xué)課《認識分數(shù)》的板書,，板書中的“把”,、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的,，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換,，層層深入，使學(xué)生更好地理解了分數(shù)的概念。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

不管是哪節(jié)課,，老師都能做到面向全體,，尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與,，體驗成功,。

田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松,、自然,。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài),，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢,。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂,，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子,，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵,，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,，學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松,，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),，應(yīng)該是種享受，這一點很值得我學(xué)習(xí),。

4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，制作精美的課件

近年來，多媒體技術(shù)迅速興起,，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用,，它以圖文并茂，聲像俱佳,、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界,。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握,，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果,。在本次活動中,，上課的老師都用到了多媒體課件,。無論是導(dǎo)入新課，新知識的學(xué)習(xí),，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂,，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學(xué),。

這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足,。我希望進修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動,，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會,， 向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育,、教學(xué)水平,。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課收獲和感受篇二

每學(xué)期我們學(xué)校都要組織“開放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動，因為課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學(xué)功底,，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進步的良好平臺,。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點心得體會：

一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確,，能為教學(xué)服務(wù),。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認知和情感的結(jié)合,。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,，因此,，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地 設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會,，不失時機地為他們走向成功,。

二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握,。

三、教師的教學(xué)語言富有感染力

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,，不但要有準確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價,，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感,，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四,、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書,、圖片,、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配 合,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會，因為各科的教學(xué)理念都是相通的,，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗,，用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來，從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課收獲和感受篇三

北海學(xué)校王欣香老師的《貓》講得非常的成功,。從開始的導(dǎo)入到最后的收尾都處理的特別的漂亮，是一堂難得的好課,，老師的素質(zhì)也非常的高,，整堂課在一種和諧的氛圍中展開。不僅注重了字詞的學(xué)習(xí)更主要的是訓(xùn)練的同學(xué)們的語言表達能力和寫作能力,，在授課的過程中對學(xué)生進行了寫作方法的指導(dǎo),，我覺得這種能力的訓(xùn)練在語文教學(xué)中是很重要的一個環(huán)節(jié)。它很好的解決了在語文課上我們到底要向?qū)W生講什么的問題,。在學(xué)生參與的過程中,，訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力，學(xué)會舉一反三,。主要體現(xiàn)在對比手法的運用這個方面,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，運用到實際當中,。同時注重對學(xué)生進行拓展訓(xùn)練,，豐富了學(xué)生的知識面，拓展了學(xué)生的認知思維,。一節(jié)課就這樣行云流水般的學(xué)習(xí)完了,，聽完之后真有種意猶未盡的感覺,。

西安新知小學(xué)的李琳老師也是講的《貓》，她注重的是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，訓(xùn)練的是學(xué)生的自學(xué)能力,，整堂課雖然氣氛不是很熱烈，可是同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)能力得到了很好的訓(xùn)練,，通過學(xué)生們在課堂上回答問題的表現(xiàn)可以發(fā)現(xiàn),，學(xué)生確實學(xué)有所獲。同時教師在課堂上的表現(xiàn)也很得體,，輕松自如,。具有較高的教學(xué)機智和應(yīng)變能力。也是一堂很不錯的課,。接下呢還聽了廣州周麗英老師的《中彩那天》,，浙江劉潔的《從現(xiàn)在開始》，還有黃美麗的走進《草房子》等幾節(jié)精彩的課,。

幾節(jié)課聽下來,，真切的感受到了教學(xué)真的是一門藝術(shù)，第一,、吃透教材是最根本的,。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本。 這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句,，又使學(xué)生在詩句中感受到了四季不同的特點,，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標準要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點。由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，從而寫出了像“窗戶是房子的眼睛,，地球是宇宙的眼睛”這樣優(yōu)美生動的詩句。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同,，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀,、示范讀,，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神,，層次非常清晰,。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準的習(xí)慣,。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五,、親切的評價語言,。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切到位，如有的老 師老師運用“你最聰明,、你會更加努力的,、我的孩子，你真是個寶,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生,。這些樸實，自然的語言,，對我感觸很深,。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言,。

通過此次活動,，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教,，去想方設(shè)法的教,，多種形式，但要求實效,。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,，還要從心底愛上這門課。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課收獲和感受篇四

上午,，我有幸觀摩聽取了幼兒園4位老師的公開課,。老師們熱情、細致,、耐心的教學(xué)態(tài)度,，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象,，同時也給了我很多的啟迪,。

下面是我的一些聽課體會：

第一節(jié)活動是吳老師的中班數(shù)學(xué)《誰的號碼不見了》。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,，幼兒園逐步屏棄了刻板的,、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,，在活動中吳老師充分利用幼兒喜愛游戲的心理特點,，通過各種游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并從中獲取數(shù)學(xué)知識,?；顒右婚_始，教師便以手指游戲緊緊抓住幼兒心理展開活動,，接著引導(dǎo)幼兒認識卡片的數(shù)字以及它們各自擺放的順序,，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣,，讓孩子們參與互動-----請幼兒根據(jù)自己手中隨即發(fā)放的數(shù)字按順序排隊,，然后用給數(shù)字“穿隱形衣”的游戲，請幼兒思考并辨認是那個數(shù)字穿上了“隱形衣” ,，充分給孩子提供自由探索的空間,。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念,。整個活動過程設(shè)計流暢,，老師引導(dǎo)到位，孩子們在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，使幼兒輕松掌握知識，效果很好,。

第二節(jié)活動是付老師的中班語言《我想》,。教師利用投影儀向幼兒展示動物圖片大象、小猴,、小鹿,，通過談話法,，直觀的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物特點并表達，啟發(fā)幼兒的想象,。出示其它動物圖片：袋鼠,、兔子、企鵝等,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物額特征仿編詩歌,，這個環(huán)節(jié)的設(shè)立讓幼兒體驗到了創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和創(chuàng)造思維能力,。

第三節(jié)活動是趙老師的大班藝術(shù)《大獅子》,。趙老師甜美的聲音，自然大方的教態(tài),，貼近幼兒的談話方式自然的融入了孩子們中間,，與孩子們一起邊聽兒歌、學(xué)兒歌,，邊根據(jù)歌詞畫出大獅子,，整個活動活而不亂，充分調(diào)動了孩子們的積極性,。另外，老師在細節(jié)方面把握得很好,，用自己的情緒,，語言，表情肢體動作帶動孩子,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。同時，趙老師還特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),，使他們在感受音樂,，參與繪畫的過程中尋找體驗著由藝術(shù)帶來的美感和樂趣，是一節(jié)很成功的活動,。同時也激勵我進行思考,，如果能在活動中少一點老師的示范，多一點兒幼兒的自主表現(xiàn)是否會更好,，會更符合幼兒教育理念?

第四節(jié)活動是大班社會《小狐貍找朋友》,。經(jīng)驗豐富的王老師，語言極富感染力,，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語言很生動，孩子們深受感染,?；顒又?，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然,。小手一次次舉起,，小口一次次打開。她甜美的聲音,，自然大方的教態(tài),，抓住孩子的心，用孩子喜歡的故事教學(xué)法,，融入孩子們當中,，與孩子們一起表演，充分調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。這些都是我非常熟悉的課堂教學(xué),，也是我每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,，更有收獲,。

以上便是我個人聽課的一點粗淺體會，在以后的工作中,，我還要向經(jīng)驗豐富的教師多多請教,、不恥下問，課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗,，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。總之,，這次的聽課,，使我受益匪淺，并對我今后的工作有很大的幫助,。

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