時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!
初二語文教學計劃篇一
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下,。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。
1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3). 重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。
7).實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。
8).引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關,。
10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點,。
11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。
12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,。
13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 ,。
14).組織采訪和調(diào)查至少一次。15).要求寫一篇小論文。
16).做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣,。
第一周 語文學習習慣養(yǎng)成教育（1） 1,、《新聞兩則》（2）
第二周 2、《蘆花蕩》（2）3,、蠟燭（2）口語交際?綜合性學習：怎樣搜集資料（4）
第三周 4,、《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》（2） 5、《親愛的爸爸媽媽》（2）
綜合性活動?寫作?口語交際,、：“世界：何時鑄劍為犁”（2）
第四周 綜合性活動?寫作?口語交際,、：“世界：何時鑄劍為犁”（1）
6、阿長與《山海經(jīng)》（2） 7,、背影（2）
第五周 8,、臺階（2） 9、老王（2）10,、信客（2）
第六周 寫作?口語交際?綜合性學習：“讓世界充滿愛”（3）21,、桃花源記（3）
第七周 22、 短文兩篇（3） 23,、,、核舟記（3）
第八周 24、大道之行也 （2） 25,、杜甫詩三首（2）
綜合性學習,，寫作，口語交際：蓮文化的魅力（3）
第九周 11,、中國石拱橋（2）期中復習（4）
第十周 期中復習 學習競賽
第十一周 12,、橋之美（2）13、蘇州園林（3）
第十二周 14,、故宮博物院（2） 15,、說“屏”（2）
第十三周 綜合性學習?寫作?口語交際：說不盡的橋（3）
16、《大自然的語言》（2）17,、《奇妙的克隆》（2）
第十四周 18,、《阿西莫夫短文兩篇》（2）19、 生物入侵者（2 ）
寫作 口語交際 綜合性學習：走上辯論臺（2）
第十五周 20,、你一定會聽見的（2）寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺（3）
第十六周 26,、三峽（2）27、 短文兩篇（3）
第十七周 28,、 觀潮 （3）29,、湖心亭看雪（2）
第十八周 30、詩四首（3）期末復習（3）
第十九周 期末復習（6）
第二十周 期末復習,、期末考試（6）
初二語文教學計劃篇二
1,、德育滲透：在八年級語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生踐行社會主義核心價值觀的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。這是本學期的最終目標,。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。第一單元新聞寫法重點教學。
文言文方面要先要求學生借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精湛語言,，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。
3、教學策略
1）本學期的重點放在基礎較差學生身上,，做好轉差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生,，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
2）課堂結構和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要質(zhì)量,。
3）引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞,，可按作者,、按類別、按主題分別進行分類學習,。
4）根據(jù)學生的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
5）經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固,、加強。如要求學生學會課前預習,、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫,；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。
6）語文學習重在積累,。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學生的日常積累。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學生的眼界。
7）鼓勵學生利用課余時間常練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習慣
8）除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來,，使學生寫作能力能漸漸地得以提高,。
9）多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力,。
10）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關,，單元過關,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。
4、習作寫作記敘文和說明文的練習六次,。
5,、綜合性學習本冊教材中的“綜合性練習”仍然分“三大三小”，共六次,。第一,、三、五單元的是大型綜合性學習活動,，第二,、四、六單元的是小型綜合性學習活動,。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富,，信息來源多，牽涉的問題也比較復雜,，對學生查找和運用資料的能力,、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求,。教學時會重點安排,，合理布置，充分調(diào)動學生的積極性,、自主性，爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉,。
6,、其他語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解,。學生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗）,，了解一點對偶知識,，有助于學生學習古詩和分辨詞類?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明,，并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能判斷出對偶句即可,。
根據(jù)語文學科的具體特點,，以提高語文教學質(zhì)量為目標，在教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅持以學生為本，務實教學,，努力提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。
一,、學生基本情況
本人任教初二（1）班語文教學工作,。本班有學生xx人，男xx人,，女xx人,。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習,，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強,。
二、本期目標
1,、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?/p>
2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。
3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
4,、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。
三、工作措施
1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。
2,、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失,。主要從學生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作,。
3、多聽課,，吸收好的教學經(jīng)驗,，取人之長補己之短。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正。
4,、精心設計作業(yè),，力求緊扣教材，訓練目標明確,，并及時做好檢查,、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。
5,、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作,。基礎知識做到逐個過關,，每課過關,，單元過關。特別是中下游的學生,，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。
6,、設立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習。
7,、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言,，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析、總結能力,，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力。
8,、養(yǎng)成學生課前預習的習慣,。不但老師要備課，學生也要“備課”,，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。
9,、重視書寫，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示,。
10,、從基礎抓起，加強積累,，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務,，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句,，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎,。堅持閱讀，每天都要做積累,，字數(shù)不限,，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學積累。
11,、充分利用好各種語文報,、輔導書，提高學生的閱讀能力,。
12,、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。
13,、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性,。
14,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習，博采眾長,，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。
教學措施：
1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。
2）語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3）重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變瑣的教學方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
5）重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。
6）作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。
7）實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。
8）引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。
9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關，單元過關,。
10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。
11）利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學報,，鍛煉能力，提高興趣,。
12）課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力,。
13）組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。
14）組織采訪和調(diào)查至少一次。
15）要求寫一篇小論文,。
16）做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣。
初二語文教學計劃篇三
1,、德育滲透：在八年級語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生踐行社會主義核心價值觀的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。這是本學期的'最終目標,。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。第一單元新聞寫法重點教學,。
文言文方面要先要求學生借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精湛語言,，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。
3,、教學策略
1）本學期的重點放在基礎較差學生身上,，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。
2）課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要質(zhì)量,。
3）引導學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進行分類學習。
4）根據(jù)學生的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。
5）經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固,、加強,。如要求學生學會課前預習,、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫,；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。
6）語文學習重在積累,。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學生的日常積累。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學生的眼界。
7）鼓勵學生利用課余時間常練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習慣
8）除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高,。
9）多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力,。
10）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關,，單元過關,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。
4、習作寫作記敘文和說明文的練習六次,。
5,、綜合性學習本冊教材中的“綜合性練習”仍然分“三大三小”，共六次,。第一,、三、五單元的是大型綜合性學習活動,，第二,、四、六單元的是小型綜合性學習活動,。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富,，信息來源多，牽涉的問題也比較復雜,，對學生查找和運用資料的能力,、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求,。教學時會重點安排,，合理布置，充分調(diào)動學生的積極性,、自主性,，爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉,。
6、其他語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,，教師可加以適當講解,。學生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點對偶知識,，有助于學生學習古詩和分辨詞類,。《杜甫詩三首》后的練習第三題有對這種修辭手法的說明,，并要求學生嘗試寫一些對偶句,。學生只要能判斷出對偶句即可。
根據(jù)語文學科的具體特點,，以提高語文教學質(zhì)量為目標,，在教學中積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅持以學生為本,，務實教學，努力提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。
一、學生基本情況
本人任教初二（1）班語文教學工作,。本班有學生xx人,，男xx人，女xx人,。經(jīng)過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習,，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強,。
二,、本期目標
1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。
2、提高優(yōu)秀率和及格率,。
3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
4,、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。
三、工作措施
1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。
2,、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失,。主要從學生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作,。
3、多聽課,，吸收好的教學經(jīng)驗,，取人之長補己之短。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正。
4,、精心設計作業(yè),，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查,、批改等落實工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。
5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作,?；A知識做到逐個過關，每課過關,，單元過關,。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握,。
6、設立班級作文角,，每次批改完作文后,，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習,。
7、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率,。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析,、總結能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力,。
8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣,。不但老師要備課,，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。
9,、重視書寫，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字,。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示。
10,、從基礎抓起,，加強積累，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務,，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句,，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎,。堅持閱讀，每天都要做積累,，字數(shù)不限,，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學積累。
11,、充分利用好各種語文報,、輔導書，提高學生的閱讀能力,。
12,、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13,、開展小組學習競賽,，提高學生學習興趣和積極性。
14,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。
本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習，博采眾長,，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下,。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。
教學措施：
1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。
2）語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3）重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變瑣的教學方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
5）重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。
6）作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。
7）實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。
8）引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。
9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關,，單元過關。
10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。
11）利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學報,，鍛煉能力,，提高興趣。
12）課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力,。
13）組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。
14）組織采訪和調(diào)查至少一次,。
15）要求寫一篇小論文。
16）做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣,。
初二語文教學計劃篇四
一,、教學目標：
1,、通過課內(nèi)、外書籍,、資料,，感受文化，積淀理想,，探尋名人,，振奮精神，感受體育,，感悟人生,，定格自然，聚焦環(huán)保,，走進名家的心靈花園,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。
2,、提高學生的閱讀能力及分析水平,。
3、培養(yǎng)學生的朗讀及聽說能力,，鍛煉他們的口語表達能力,。
4、養(yǎng)成良好的讀書看報的習慣,，課外閱讀自讀每學年不少于80萬字,。
七年級下冊語文教科書，上承七年級上冊語文關注自我的成長,，對童年的回憶,，對科學的幻想，對事物的好奇等內(nèi)容的基礎上進一步加深,。引領學生去追尋自己美好的理想信念,，瞻仰“名人偉人”的光輝形象,，感受體育精神，關愛自然,，體味蓮花文化的魅力等,。
第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章，語文“是人類文化的重要組成部分”,，通過本單元的學習,，讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，所以我確定了本單元的學習目標,，立足語言感感受文化,。
第二單元的內(nèi)容是愛，這些人物事跡生動感人,，他們的奮斗業(yè)績,，他們的精神品格，往往為人們所景仰,。初二學生正處于人生觀,、價值觀形成時期，應對他們進行理想教育,，學習名人的崇高品質(zhì)和奉獻精神,。
第三單元是一個與園林建筑有關的單元。讓我們欣賞到園林建筑的美,。 第四單元用說明文,、科學小品、報告文學等不同體裁闡述了人與自然的關系,，針對日益嚴重的生態(tài)問題,，表達了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考。初二學生接觸科技作品較少,，本單元有助于他們從感性認識到理性認識的過渡,，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
第五單元是文言單元,，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題,，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想,、志趣,、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園,。學習這一單元,，應以誦讀帶動對文本的深入理解，通過多種形式的誦讀,，從而使學生積累精美的語言,，感受作者風采,，感悟古人內(nèi)心世界。 名著導讀和課外古詩詞背誦也可以給予學生很好的文化積淀,。
三,、學生狀況分析：
經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：
1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。
2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣 。
3,、課堂上有勇于帶頭的好學生,，課堂教學開展比較順利。
存在的不足是：
1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差 ,，個別生不完成作業(yè),。 2,、學習的主動性、合作探究意識不強,。 3,、積累較少，閱讀面不廣,。
教學重難點：
1,、學習精讀及把握文章的中心的方法。 2,、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力,。
3、學習各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用,。
4,、培養(yǎng)學生的口語交際能力。
四,、教學中應注意的問題：
1,、謹防課堂教學師生疲勞,分析課文不要糾纏在細微末節(jié)。
2,、加強學生觀察力的訓練和作文教學,。
3、科學運用練習和手中的資料,，尤其是要復習好打印提綱,，不遺漏,。
4、不可忽視教師的示范作用,，注意教師的形象,。
5、要注意差異教學,，異步授課,，異步要求。
6,、有效利用新型的現(xiàn)代化教學手段,。
7、手寫備課與電子教案合理運用,。 五,、改進教學措施：
道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。
力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其
要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論
式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。
6、實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。
7,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關，單元過關。
8,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。
9,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。
六,、教學進度安排：
初二語文教學計劃篇五
本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點,，通過倡導和實施自主,、合作、探究的學習方式,，努力構建開放,、情感、高效的語文課堂,，有效落實素質(zhì)教育,，圓滿完成教學任務。
在教材中,，學生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義,，感受到人間的關愛與溫情，進而了解社會人生,。在教材中,，學生將會從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光,。
在教材中，學生將會認識到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，人類已經(jīng)漸漸與自然疏離,，地球上出現(xiàn)了日益嚴重的生態(tài)問題。進而激起他們關注自然,，保護自然的一份責任,。在教材中，學生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分,，關注民俗,，可以了解民生和民間文化，進而感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,。
另外,，在教材中，學生還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學習古代的文化精華——文言文與詩歌,。閱讀名著《海底兩萬里》,、《名人傳》。欣賞唐人的草書,。了解【短語結構類型表】,、【句子成分簡表】、【標點符號用法】,。
通過一個學期的教學,，從整體來看，所任學生好的習慣（課堂聽講,、記筆記,、發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,。但是從低分學生的答題情況明顯表現(xiàn)為,，學習興趣和學習態(tài)度方面有很大的不足。
綜合分析學生狀況,，兩極分化嚴重,，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,，本學科更加注重考察學生理解、運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,，但對絕大多數(shù)學生來說,，確實困難。
因此,，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應加強對課改的學習與研究。
繼續(xù)加強學生書寫的規(guī)范化,。嚴格要求學生對基礎知識的學習要落到實處,，并學會遷移運用。提高學生的閱讀能力和對文學作品的鑒賞能力,。指導寫作的技巧進而提高學生的寫作能力,。
本學期的重點是提高學生對文學作品的鑒賞能力以及寫作的深度與厚重感。
1,、課前做到深挖教材,，對于教學內(nèi)容、目標、重點難點做到心中有數(shù),，并在此基礎上,，設計科學而合理的學習指導案，力求針對學生的學情,，真正發(fā)揮學習指導案在學生學習中的引導作用,。
2、學習并踐行高效課堂,，教學過程突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
3,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。
4,、加大對合學小組學習積極性的調(diào)動和學習方法的指導,，在自學、對學和群學的過程中注重培養(yǎng)學生的三力：思維力,、表達力,、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放,，教師即開發(fā)，學生即成長的觀點,，打造開放,、情感、高效的課堂,。
5,、批改作業(yè)，自身會做到及時講解，及時有效的批改,。嚴格要求學生書寫要認真,，書面觀要整潔，正確度要高,。漏題者要及時補上,，不全面者要及時補充，錯題者要及時糾正,。必要時個別學生還將會進行面對面的指導和講解,。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關,，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。
6,、創(chuàng)造融洽和諧的師生關系
關注每一位學生,，并平等對待每一位學生。尊重信任他們,，激勵關愛他們,。對待他們多一些鼓勵、表揚,，少一些批評,、訓斥。多一些細心,、耐心,，少一些冷落、焦躁,。多一些理解,，少一些埋怨。多一些微笑,，少一些冷面,。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸,?？傊?，多從自身做一些改變與調(diào)整，少指責他人的弱點與不足,，用積極樂觀的心態(tài),、欣賞贊許的眼光面對已進入青春萌動期的初二學生。
7,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。從而縮小兩極分化,。
8,、開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學生語文學習的積極性,。例如：讀書報告會,、故事會、朗誦會,、演講會,、辦手抄文學報等，從而鍛煉學生的能力,，提高興趣,。
閑暇時光光顧一下自己喜愛的作品，去收集一些令人心動的且富有個性,、蘊含人生智慧的經(jīng)典語言,。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光,。來提高自身的文化素養(yǎng),，獲取更多的新鮮的文化血液，以拉近與學生之間的距離,。
總之,，時光是短暫的，任務是繁重,、瑣碎,、具體的。讓行動把時光切割成無數(shù)碎片吧,！相信：切割的越細,，生活將會越充實；切割的越細,，收獲將會越豐碩,。別一樣的角度，別一樣的愉悅,，別一樣的收獲,。還是聞一多的那句話“莫問收獲，但聞耕耘”吧,！
初二語文教學計劃篇六
全面落實黨的教育方針,，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高學生的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性,，培養(yǎng)學生自我學習和終身學習的意識,。提高學生思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力、表達技巧,、寫作水平等綜合能力,，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗！
1,、認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行“小組建制,，務本課堂”的教學模式實驗探索,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，引導學生進行自主學習,、合作學習,、探究學習和創(chuàng)造性學習。
2,、重視閱讀教學,，擴大閱讀視野，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,。除教材安排的必讀內(nèi)容以外,，我班學生在20xx年訂閱了大量的郵政刊物，加上學校圖書室,，配合少年宮大閱讀活動,，讓學生堅持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。
3,、加強作文指導,，提高寫作能力,。繼續(xù)實施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題，培養(yǎng)學生的積累,、寫作和欣賞,、評鑒能力，讓每個學生都具有寫作特長,。
4,、繼續(xù)每月兩次的語文實踐活動，通過手抄報,、書法日日練,、詩歌朗誦、辯論賽,、古文默寫比賽等活動,，培養(yǎng)學生在做中學、在生活中學的良好習慣,。
本學期教材按照《課程標準》編排,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng),，確立學生在學習中的主體地位,，促進學生綜合素質(zhì)的提高。
德育目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎,。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。
本班一共有學生45人,，上學期的期末考試平均分只有101分,，且兩級分化比較嚴重，差生較多,。目前班級學生最大的缺點是自覺學習習慣沒有養(yǎng)成,、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠。部分學生積弊難除,，難以轉化,。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,，本學科更加注重考察學生理解與運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，特別是高考改革把語文學科的分數(shù)調(diào)整為180分,，這對初中語文學習提出了新的要求。
1,、 以深化語文教學改革為契機,，繼續(xù)實施“小組建制,，務本課堂“實驗探究，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生的學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。
2、從整體上把握教科書的教學方向,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本班實際情況出發(fā)，對重點現(xiàn)代文篇目進行有選擇的精講,，不求面面俱到,，但求切實掌握知識點；對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打,，歸類整理,，在學生讀背寫基本功到位的基礎上，掌握重點實詞虛詞的用法及意義,，會翻譯,、會理解分析，有獨到見解,。
3,、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂的教學活動,，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎,。
7,、作文采用全批、抽批,、面批,，學生互批等方法，快捷,、及時反饋給學生,，及時指導、評價,、交流,，激發(fā)寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導,、交流,，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā),、激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。
8,、指導學生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。
9、做好開頭的扭轉工作,，扭轉學生以往不良的學習習慣,。
10、 教學的過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立信心和決心,。
