在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議,。下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
開題報告課題來源篇一
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考,， 詳細內(nèi)容請看下文,。
我們的課題研究是以培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力為目的，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的1種立體交互的有機結(jié)合研究,。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，對于幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)和探究,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力有著10分重要的作用和深遠的現(xiàn)實意義。
在現(xiàn)代信息技術(shù)中,，以信息豐富為特點的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為探究式學(xué)習(xí)提供了非常廣闊的空間,。在這種網(wǎng)上探究式學(xué)習(xí)中，能培養(yǎng)學(xué)生對資源信息的識別,、采集,、存儲、加工和創(chuàng)新能力,，促使學(xué)生在觀察中,、在整理中、在協(xié)作中,、在建構(gòu)中探索研究新事物,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，探索新規(guī)律的創(chuàng)新精神,。
正是基于以上想法,，本課題選取了 基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí) 視角，來開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的研究,。
研究目標(biāo)
通過課題研究與實踐,，設(shè)計開發(fā)旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，自主學(xué)習(xí),、主動探究的實踐能力,。探索并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計的基本方法。
通過在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐能力的研究中,，使學(xué)生初步掌握從網(wǎng)上獲取,、分析、加工,、利用,、表達信息的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生其處理信息的基本能力,，并向其它學(xué)科和領(lǐng)域遷移,。
開發(fā)信息技術(shù)與課程整合而成的校本綜合實踐課程的多媒體網(wǎng)絡(luò)
課件
，形成1批符合中學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和心理特征的 未來教育 案例,，構(gòu)成學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的資源庫,，充分利用全國教育互聯(lián)網(wǎng),、寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)等教學(xué)資源庫,，協(xié)作學(xué)習(xí),。把學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力從探究性學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來。通過課題研究與實踐,，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn),、質(zhì)疑、探索,、創(chuàng)新等自主探究能力,。構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的評估指標(biāo)，其中包括制訂和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力,，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料的能力,，自我選擇學(xué)習(xí)方式和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力，自我選擇學(xué)習(xí)途徑的能力,，與學(xué)習(xí)伙伴的協(xié)商交流的能力,，自我及相互評價學(xué)習(xí)結(jié)果的能力，自主處理信息和操作信息工具等能力,。通過評價引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、探究,、利用網(wǎng)絡(luò)信息的創(chuàng)新能力,。
在課題實驗與研究過程中，提高教師的理論水平和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)的能力,，促進其教育思想觀念的更新,，形成1支德高為范、業(yè)精為師的高素質(zhì)信息化,、研究型的新型教師隊伍,。
開題報告課題來源篇二
我們的課題研究是以培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力為目的，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的1種立體交互的有機結(jié)合研究,。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，對于幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)和探究、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力有著10分重要的作用和深遠的現(xiàn)實意義,。
在現(xiàn)代信息技術(shù)中，以信息豐富為特點的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為探究式學(xué)習(xí)提供了非常廣闊的空間,。在這種網(wǎng)上探究式學(xué)習(xí)中,，能培養(yǎng)學(xué)生對資源信息的識別、采集、存儲,、加工和創(chuàng)新能力,，促使學(xué)生在觀察中、在整理中,、在協(xié)作中,、在建構(gòu)中探索研究新事物，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象,，探索新規(guī)律的創(chuàng)新精神,。
正是基于以上想法，本課題選取了 基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí) 視角,，來開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的研究,。
研究目標(biāo)
通過課題研究與實踐,，設(shè)計開發(fā)旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新精神,，自主學(xué)習(xí)、主動探究的實踐能力,。探索并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計的基本方法,。
通過在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐能力的研究中，使學(xué)生初步掌握從網(wǎng)上獲取,、分析,、加工、利用,、表達信息的方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生其處理信息的基本能力，并向其它學(xué)科和領(lǐng)域遷移,。
開發(fā)信息技術(shù)與課程整合而成的校本綜合實踐課程的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,，形成1批符合中學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和心理特征的 未來教育 案例，構(gòu)成學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的資源庫,，充分利用全國教育互聯(lián)網(wǎng),、寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)等教學(xué)資源庫,，協(xié)作學(xué)習(xí),。把學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力從探究性學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來。
通過課題研究與實踐,，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn),、質(zhì)疑、探索,、創(chuàng)新等自主探究能力,。構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的評估指標(biāo)，其中包括制訂和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料的能力,，自我選擇學(xué)習(xí)方式和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力,，自我選擇學(xué)習(xí)途徑的能力，與學(xué)習(xí)伙伴的協(xié)商交流的能力,，自我及相互評價學(xué)習(xí)結(jié)果的能力,，自主處理信息和操作信息工具等能力。通過評價引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí),、探究、利用網(wǎng)絡(luò)信息的創(chuàng)新能力,。
在課題實驗與研究過程中,，提高教師的理論水平和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)的能力，促進其教育思想觀念的更新,，形成1支德高為范,、業(yè)精為師的高素質(zhì)信息化、研究型的新型教師隊伍,。
相關(guān)內(nèi)容:
古典文學(xué)中常見論文這個詞,，當(dāng)代，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,，簡稱為論文,。以下就是由編為您提供的開題報告研究綜述。
電氣自動化碩士畢業(yè)論文開題寫作要求
開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié),，是為闡述,、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報告會,，旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量,。 詳細內(nèi)容請看下文畢業(yè)論文開題報告的目的。
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考,， 詳細內(nèi)容請看下文開題報告課題來源。我們的課題研究是以培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力為目的,，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的1種立體交互的有機結(jié)合研究,。
畢業(yè)論文如何做文獻綜述
首先需要將文獻綜述（ literature review) 與背景描述 (backupground description) 區(qū)分開來。
股權(quán)激勵是指在對公司進行業(yè)績考評的基礎(chǔ)上,，以本公司股票,、股票期權(quán)或股權(quán)的其他方式作為對管理層或其他核心人員獎勵的激勵方式。下面是小編搜索整理的一篇關(guān)于股權(quán)激勵論文的開題報告,，讓我們一起來欣賞吧,。
研究生畢業(yè)論文開題報告范文最新
古典文學(xué)中常見論文這個詞,，當(dāng)代，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,，簡稱為論文,。以下就是由編為您提供的研究生畢業(yè)論文開題報告范文。課題研究是科研活動的一項重要內(nèi)容,。 凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢 ,。
20xx年開題報告完成情況
開題報告課題來源篇三
1,、如果研究者采用“描述研究”（尤其是“質(zhì)的研究”）展開自己的研究，那么,，這種研究往往具有歸納的性質(zhì),。研究的“結(jié)論”或“基本事實”及其“關(guān)鍵詞”往往是在具體的研究過程中逐步產(chǎn)生或在研究的最后逐步提升出來,。
1、在表述自己的主題時,，研究者可以再論文的“標(biāo)題”中直接顯示“命題”或“立場”,。
2、論文的“主題”也可以不直接顯示“命題”,，在撰寫論文的前沿和正文時,，再提出并解釋自己的 “命題”,。
3,、一般而言，只有陳述句才表達命題,，它表明事物與事物之間的關(guān)系,。
一般而言，比較嚴(yán)肅的學(xué)位論文的命題不宜采用“祈使句”的形態(tài),，應(yīng)該盡可能采用“如果那么”或者“是”,、“不是”。
應(yīng)用研究/變革研究的“實驗假設(shè)”或“行動方案”
1,、 ?如果研究者選擇了“變革研究”以及相關(guān)的實驗研究法,、行動研究法，那么,，研究者就需要提出自己打算要做什么的“計劃”或“方案”,。
開題報告的首要責(zé)任是明白地提出自己的“核心觀點”并作出相關(guān)的解釋。
開題報告課題來源篇四
古典文學(xué)中常見論文這個詞,，當(dāng)代,，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文,。以下就是由編為您提供的,。
指導(dǎo)教師審核意見：
指導(dǎo)教師審核意見要能反映以下幾點：
1.學(xué)生開題報告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況;
3.學(xué)生開題報告中研究的方法及措施是否可行;
5.是否同意開題;
注：以上審核意見及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫，不能電腦打印!
(指導(dǎo)教師簽名)年 月 日
開題報告課題來源篇五
其中國外的動態(tài)可以少寫一點（畢竟了解的少），就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料什么的兒就行,。 國內(nèi)動態(tài),，就寫一些近幾年的研究狀況成果什么的。
闡述下你設(shè)計對理論或者實際工作的意義等情況,。
課題來源一般寫學(xué)校自主選題,，或是老師指定選題
技術(shù)路線一般是指研究的準(zhǔn)備，啟動,，進行,，再重復(fù)，取得成果的過程,，不是指畢業(yè)論文的寫作過程,，更不是指答辯的準(zhǔn)備和進行過程，許多同學(xué)會出現(xiàn)這些偏誤,。
在研究生教育的整個過程中,，學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。而論文質(zhì)量的高低,，很大程度上取決于論文開題報告做的細致程度,。論文開題報告做的細致，前期雖然花費的時間較多,，但寫起論文來就很順手,，能夠做到胸有成竹，從而保證論文在規(guī)定的時間保質(zhì)保量地完成,；但如果不重視論文開題報告,，視論文開題報告為走過場，寫起論文來就會沒有目標(biāo),，沒有方向,，沒有思路，可能就要多走彎路,，也很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量,。
開題報告課題來源篇六
課題來源也可寫成 選題依據(jù)，包括：
1,，國內(nèi)外背景,，研究動態(tài),;
其中國外的動態(tài)可以少寫一點(畢竟了解的少)，就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料什么的兒就行,。 國內(nèi)動態(tài),，就寫一些近幾年的研究狀況成果什么的。
2,，理論及實際意義
闡述下你設(shè)計對理論或者實際工作的意義等情況,。
3,，可以加上本設(shè)計的創(chuàng)新點
開題報告課題來源篇七
gb/t18266的本部分規(guī)定了健身房的分等定級原則及評定方法。
本部分適用于各類開業(yè)一年以上健身中心,、健身會所,、健身健美俱樂部、健身健美培訓(xùn)學(xué)校等健身房的等級劃分及評定,。
規(guī)范文件
下列文件中的條款通過gb/t18266的本部分的引用而成為本部分的條款,。凡是注日期的引用文件，其隨后所有的修改單（不包括勘誤的內(nèi)容）或修訂版均不適用于本部分,，然而,，鼓勵根據(jù)本部分達成協(xié)議的各方研究是否可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件,，其最新版本適用于本部分,。
gb3096 城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)
gb9668 體育館衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)
gb10001。l 標(biāo)志用公共信息圖形符號 第1部分：通用符號
gb17498 健身器材的安全通用要求
星級劃分
4,。1 健身房劃分為五個星級,，即五星級、四星級,、三星級,、二星級、一星級,。最高星級為五星級,，最低星級為一星級。星級越高,，表示健身房的級別越高,。gb/t18266的本部分的標(biāo)識按有關(guān)標(biāo)識的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
4,。2 星級的劃分以健身房的清潔衛(wèi)生、環(huán)境與安全救護,、設(shè)備設(shè)施及維護保養(yǎng),、服務(wù)水平為依據(jù)，具體的評定辦法按照國家體育行政主管部門頒布的設(shè)施設(shè)備評定標(biāo)準(zhǔn),、設(shè)施設(shè)備的維修保養(yǎng)評定標(biāo)準(zhǔn),、清潔衛(wèi)生評定標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn),、顧客意見評定標(biāo)準(zhǔn)等五項標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,。
規(guī)格要求
健身房的建筑、附屬設(shè)施和運行管理應(yīng)符合國家頒布的有關(guān)消防,、安全,、衛(wèi)生,、環(huán)境保護等現(xiàn)行法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的要求。
1 服務(wù)人員從業(yè)資格要求,。
1 健身房從業(yè)人員必須持證上崗,。
2 不同星級健身房社會體育指導(dǎo)員配比：五星級配備的社會體育指導(dǎo)師（健身類或健美操類）人數(shù)不得少于掛牌上崗總?cè)藬?shù)的50%（且不少于4人）；四星級配備的社會體育指導(dǎo)師（健身類或健美操類）不得少于掛牌上崗總?cè)藬?shù)的30%（且不少于2人）,；三星級配備高級社會體育指導(dǎo)員（健身類或健美操類）人數(shù)不得少于掛牌上崗總?cè)藬?shù)的50%（且不少于3人）,；二星級配備中級社會體育指導(dǎo)員（健身類或健美操類）人數(shù)不得少于掛牌上崗總?cè)藬?shù)的50%（且不少于2人）。一星級的掛牌上崗指導(dǎo)員必須為初級以上 （含初級）社會體育指導(dǎo)員（健身類或健美操類）,。
