在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

中華第一龍篇一

1、能借助《新華字典》,，讀準(zhǔn)加點字的讀音：濮陽、粗獷,、蜥蜴、游弋,、房椽、舉世矚目,；理解詞語：圖騰、萬能之獸,、萬能之神等；豐富詞匯,，積累帶龍的好詞佳句。

2,、學(xué)會通過中心句的理解來閱讀、感悟段落的內(nèi)容,。

3、通過以讀促悟的自主學(xué)習(xí)方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程,。

4、體會中華民族和龍的深厚情感,，理解和感悟“龍”的象征意義。

了解“中華第一龍”的特征,，理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位,。

體會龍作為圖騰這一藝術(shù)形象的形成過程及象征意義,。

1課時

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1,、展示龍的圖片，感知龍的藝術(shù)形象,。

2、過渡：剛才我們聽了歌曲,，看了圖片。今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于龍的一篇課文——《中華第一龍》,。

二、自學(xué)課文,，初步感知

1、出示課件,，交代閱讀提示：

（1）、借助字典,，讀準(zhǔn)下列詞語中的帶點字的讀音。

濮陽粗獷蜥蜴游弋房椽舉世矚目

（2）,、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點,？

（3）、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰,？你從這一藝術(shù)形象中體會到了什么？

（4）,、用“詞語”或“短句”概括每個自然段的意思。

2,、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)10分鐘,。

三,、檢查自學(xué)，匯報交流

1,、交流查字典讀準(zhǔn)字音的學(xué)習(xí)情況：

濮陽、粗獷,、蜥蜴、游弋,、房椽、舉世矚目

補(bǔ)充：砌成,、鷹爪、抒發(fā),、發(fā)掘、連綿,、驚濤駭浪

2、指名分節(jié)朗讀課文,，相機(jī)正音并且概括每個自然段的意思。

3,、交流問題：

（1）、“中華第一龍”指的是哪一條龍,？它有什么特點,？

（2）、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰,？你從這一藝術(shù)形象中體會到了什么,？（首先解釋“圖騰”,，然后交流體會,。）

四、深入學(xué)習(xí),，探究精髓

（一）、導(dǎo)讀第4自然段,，深挖細(xì)究

1、自由朗讀,，思考問題：

這段話運用了什么修辭手法？（比喻,、排比）從哪里可以看出來？[課件出示語句]

探討我們的祖先為什么這樣想象,。

2、探究兩個問題,，模仿句式說話。

問題：

（1）,、省略號什么意思,？

（2）,、什么是萬能之獸,、萬能之神？

句式訓(xùn)練：

選用“駱頭,、鹿角、蛇頸、龜眼,、魚鱗,、虎掌,、鷹爪,、牛耳……”，說說我們的祖先為什么這樣想象,。

3、有感情地齊讀第4自然段,。

（二）、品讀第5自然段,，深入體會

1、指名朗讀，思考問題：

龍在我們民族的心目中是怎么樣的？具體表現(xiàn)在什么地方,？

2,、匯報交流：

議點：裝飾（吉祥、神圣）,、舞龍（喜慶,、力量）、“龍”詞（贊頌,、祝福）、歌詞（抒情,、謳歌）

五、總結(jié)課文,，拓展延伸

1,、提煉“龍”的精神是什么,？

2、把課文中帶龍的詞語抄下來,，再寫幾個帶龍的詞語,。

中華第一龍篇二

今天我在家里看了《開學(xué)第一課》,，這是老師給我們布置的作業(yè)中的其中一項。

《開學(xué)第一課》開始了，首先出場的是董卿老師和撒貝寧老師兩位主持人,，首先登臺的是文藝?yán)蠋熗鯇帲潜本煼洞髮W(xué)的文學(xué)院教授,，這位老師給我們講了正和直兩個字怎樣從甲骨文演變到漢字。這兩個字主要是告訴我們,，做人要像漢字一樣，做一個正直.端正的人,。

第二個出場的是理查德.西爾斯“漢字叔叔”他是來自美國的,。理查德癡迷于漢字,，對中國漢字有著巨大的熱情，他堅持研究漢字很多年,，遇到了很多困難，是一位中國人幫助了他,，而他也沒有放棄,。他的故事是震撼著每一位中國人,，為每一位中國兒女敲響警鐘。

接著是吳京導(dǎo)演,，他給我們分享了他心目中的英雄形象。而我最喜歡的是圍棋冠軍柯潔,，在現(xiàn)場柯潔講述了他與alphago對決的情景,，教導(dǎo)同學(xué)們與科技共同進(jìn)步,。再后來是一個會彈琴機(jī)器人，它來自意大利,，有53根手指,，名叫teo,，他以一曲《肖邦幻想即興曲》和鋼琴小達(dá)人李俊杰先后演奏，這個節(jié)目簡直叫我震驚了,！

這個節(jié)目結(jié)束以后，董卿老師請上來了許淵沖老翻譯家,，他為翻譯事業(yè)奉獻(xiàn)了一生,，這位老翻譯一家可以把文學(xué)翻譯成外語,。最讓我感動的是叫米斯巴.拉希德的老師,，她來自巴基斯坦,，她講了她小時候在學(xué)校老師生了重病還來上課，因為病情太重失去了自己的生命,。這件事感動了現(xiàn)場的所有人。

看完《開學(xué)第一課》我了解了我們中國漢字的奧秘,、厲害的武功、奇妙的科學(xué)技術(shù),，因此我為我是中國人感到驕傲。

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中華第一龍篇三

教材簡析：

教學(xué)目的

1通過以讀促悟的自主學(xué)習(xí)方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程．

2學(xué)習(xí)作者的寫作方法，體會中華民族和龍的深厚情感,，感知源遠(yuǎn)流長,，豐富奇瑰的龍文化,，培養(yǎng)民族感情。

3指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,，豐富詞匯,，積累帶龍的好詞佳句．

教學(xué)重點、難點：

指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,，理解中華民族對龍的情感,，了解龍在中華文化的地位,。

教學(xué)課時1課時

一、圖片導(dǎo)入：

這是一些什么畫,？(看大屏幕)

哪位同學(xué)愿意來畫畫龍的圖畫,？（愿意的同學(xué)來）

誰來說說含有龍的詞語或者龍的傳說或者故事？你愿意寫到黑板上來嗎,？

聽說過第一龍嗎,？中華第一龍是怎么樣呢？

今天我們就來學(xué)習(xí)課文：中華第一龍

（齊讀課題）讀了之后,，你有什么問題嗎,？

二、以讀促悟自主學(xué)習(xí)

想想你如何解決同學(xué)提出的問題.說說你讀完課文懂得了什么.

1.遇到讀不來的字,你怎么做?

(出示大屏幕)這些詞語你全會讀了嗎?你是怎么學(xué)會的?

(教育學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣)

2請大家自己讀課文,，結(jié)合閱讀提示,，自主學(xué)習(xí)．

(出示閱讀提示)

（1）中華第一龍是什么樣子的？

（2）龍的形象是怎樣產(chǎn)生的,？又是如何發(fā)展的,？

（3）龍形象的成因是什么？

（4）作者是哪些方面寫出中華民族與龍的深厚情感,？你還知道哪些與龍有關(guān)的資料,？

3.學(xué)生自己讀文，自主解決

4.小組交流

把自己已經(jīng)解決的問題和大家共享,，解決不了的問題提出大家商議,，也可請教老師．

5.交流匯報

學(xué)習(xí)第1段

比較:別看它造型粗獷,樣子像是蜥蜴,也沒有艷麗的色彩

別看它造型粗獷,樣子是蜥蜴,也沒有艷麗的色彩

理解圖騰

找出課文中的'句子

說說你的理解.

為什么把龍當(dāng)為圖騰?

學(xué)習(xí)課文第3.4段

請自讀課文,想想你讀懂了什么?(出示大屏幕)

龍是怎么被想象創(chuàng)造出來的?找出課文中的句子讀讀.

整段話的表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語是什么?你能用因為‥‥‥所以‥‥‥改一改,使句子意思不變?(同桌討論)

學(xué)習(xí)課文第5段

找出中華民族與龍的深厚情感的句子.

學(xué)習(xí)課文第6段

齊讀課文，體會與開頭前后照應(yīng)的寫作方法,。

三、拓展延伸升華情感

過渡：中華民族和龍結(jié)下了不解之緣,，龍是中華民族的象征,，我們

都是龍的傳人,。

中華第一龍篇四

“能和你一起從事我們喜愛的漢字研究工作,，我很開心?！眹?yán)迪新說，“我知道你現(xiàn)在很辛苦,，但是，你這份對中華文化的熱愛和堅持,，一定會感動越來越多的中國人……”

現(xiàn)場觀眾都為“漢字叔叔”的故事流下了感動的淚水。以后,，我也要更加努力地學(xué)習(xí)中國漢字，向漢字叔叔學(xué)習(xí)!

接下來,，節(jié)目主持人撒貝寧來了：“我們先提一個問題,，你們知道天上有多少顆星星嗎?據(jù)統(tǒng)計,，是2的15次方!你們知道世界最大的沙漠有多少粒沙子嗎?是10的10次方!你們知道圍棋有多少種變化嗎?是10的808次方!1的后面加上808個0!圍棋居然有這么多的變化!成為冠軍肯定很了不起了!讓我們掌聲有請圍棋冠軍,，柯潔!”

柯潔說：“我接觸圍棋的時候是在6歲,，我覺得圍棋很有魅力,。為什么這樣說呢?因為圍棋變化無窮。我在外面學(xué)圍棋的時候,，我很想媽媽，可我不能回去,，我要留下來學(xué)習(xí)。我想,，等我有一天成為世界冠軍的時候，我就能回去了,。終于，到的時候,，我成為了圍棋世界冠軍,。不久,，我收到一個邀請，讓我和機(jī)器人‘阿爾法圍棋’比賽,，我當(dāng)然不能錯過這個機(jī)會。在我和‘阿爾法圍棋’對弈的時候,，因為太緊張，我以最小的差距輸給了‘阿爾法圍棋’,。我不甘心，要求再下一局,，結(jié)果因為第一局失敗的壓力，我下錯了一顆關(guān)鍵的棋,，因此第二局又輸給了‘阿爾法圍棋’，結(jié)果不用說大家都知道了,，我輸給了機(jī)器人。但是,，人類相比機(jī)器人，最寶貴的是有鮮活的情感和靈動的思維,，在這一點上，機(jī)器人是永遠(yuǎn)比不上人類的,。但是,，人工智能是人類做出來的,，不管是誰贏誰輸,，都是圍棋事業(yè)的發(fā)展!”

三局落敗,，遺憾揮淚,，雖敗猶榮,，永不服輸!柯潔的圍棋故事，再一次感動了現(xiàn)場觀眾,。

看來，人類的大腦是比任何先進(jìn)的機(jī)器人都要寶貴的,，我們一定要珍惜它，不斷開發(fā)它的潛能,，去創(chuàng)造一個更加美好的世界。

接下來,，青年鋼琴演奏家郎朗上場,，主持人撒貝寧說：“現(xiàn)在大屏幕后面，有一個來自澳大利亞的機(jī)器人特奧在和鋼琴演奏家徐子航彈奏同一首曲子,，現(xiàn)場觀眾來判斷一下哪邊是機(jī)器人，哪邊是演奏家,，好嗎?”

過了一會兒，鋼琴演奏完畢,。郎朗說：“我覺得左邊是機(jī)器人，右邊是徐子航,，因為左邊的鋼琴演奏沒有感情，并且沒有一個錯音,，而右邊的演奏有錯音并且有感情?！币粋€錯音出賣了徐子航,。

“我們來比賽一下好不好?”主持人說，“比誰彈得快,。彈哪首曲子呢?”

郎朗說：“彈《野蜂飛舞》吧，這首曲子就是拼速度的,?！?/p>

結(jié)果,，彈完整首《野蜂飛舞》，徐子航用了54秒,，機(jī)器人特奧只用了52秒!在速度上，機(jī)器人特奧勝出,。但是在感情上，還是徐子航勝出,，因為在鋼琴演奏中，感情是最重要的,。

是啊!沒有情感，鋼琴演奏出來的音樂怎么會感人呢?而且機(jī)器人彈奏的曲調(diào)是卡頓的,，永遠(yuǎn)比不上人類用靈巧的雙手彈奏出來的樂曲美妙動聽。

精彩的節(jié)目還在繼續(xù)……

這次的《開學(xué)第一課》,，讓我收獲了很多知識，也受到了很大的啟發(fā),，我明白了中華文化的博大精深，我深深地為中國的文化感到驕傲,。以后我會更加努力地學(xué)習(xí)，把中華文化傳播到全世界,。

中華第一龍篇五

玉龍墨綠色，體卷曲,，平面形狀如一“c”字，龍體橫截面為橢圓形,，直徑2.3――2.9厘米。龍首較短小,，吻前伸，略上噘,，嘴緊閉，鼻端截平,，端面近橢圓形，以對稱的兩個圓洞作為鼻孔。龍眼突起呈梭形,，前面圓而起棱，眼尾細(xì)長上翹,。頸背有一長鬣，彎曲上卷,，長21厘米,，占龍體三分之一以上。鬣扁薄,，并磨出不顯著的淺凹槽，邊緣打磨銳利,。龍身大部光素?zé)o紋,，只在額及鄂底刻以細(xì)密的方格網(wǎng)狀紋,，網(wǎng)格突起作規(guī)整的小菱形。值得注意的是,，玉龍形象帶有濃重的幻想色彩，已經(jīng)顯示出成熟龍形的諸多因素,。

玉龍以一整塊玉料圓雕而成，細(xì)部還運用了浮雕,、淺浮雕等手法,，通體琢磨,，較為光潔，這都表明了當(dāng)時琢玉工藝的發(fā)展水平,。山玉龍造型獨特，工藝精湛,，圓潤流利，生氣勃勃,。玉龍身上負(fù)載的神秘意味,，更為它平添一層美感,。雖然此后我們又發(fā)現(xiàn)了更早的龍形的蹤跡,，但紅山玉龍的典型意義仍不容置疑。中華民族向以“龍的傳人”自居,，龍的起源同我們民族歷史文化的形成和文明時代的肇始緊密相關(guān)。紅山玉龍對于研究我國遠(yuǎn)古的原始宗教,，總結(jié)龍形發(fā)展的序列都有著非比尋常的意義。從這一點上來看,，怎樣估價紅山玉龍的文化價值均不為過。

中華第一龍篇六

豐富的聯(lián)想。(答案不唯一,，意思對即可)

2.2、3兩個自然段是對這塊雨花石的描寫,。是按照整體——部分——整體的順序?qū)懙摹?/p>

龍代表著中華民族的精神,，龍的形象在中國早已深入人心,，龍象征著吉祥、神圣和崇高,，龍代表著中華民族的精神，所以稱這塊雨花石為“中華龍”,。(答案不唯一，意思對即可)

中華第一龍篇七

在河南省濮陽市博物館里,，陳列著一條用貝殼砌成的龍,。別看它造型粗獷,，樣子像是蜥蜴,，也沒有艷麗的色彩，然而卻是一件極其珍貴的文物,。它是從當(dāng)?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣哪乖嶂邪l(fā)掘出來的，考古學(xué)家稱它為“中華第一龍”,。

“中華第一龍”說明中華民族在形成初期,，就把龍作為自己的圖騰,。圖騰,，是一個民族認(rèn)定的標(biāo)志,。古時候，各個民族都會選取某種動物或某種植物作為圖騰,，以它作為自己民族的象征和希望。

作為中華民族圖騰的龍,，并不是一種實有的動物，而是一種藝術(shù)形象,，是我們的祖先通過想象創(chuàng)造出來的。

古時候,，人們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學(xué)的解釋，更沒有控制自然的能力,。比如，群山連綿,，驚濤駭浪，電閃雷鳴,，暴風(fēng)驟雨，都使他們震驚和崇拜,。于是,，我們的祖先便希望自己的圖騰具有風(fēng)雨雷電那樣的力量,，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧,，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑……因此將許多動物的特點都集中到龍的身上,，漸漸形成了駝頭、鹿角,、蛇頸,、龜眼,、魚鱗、虎掌,、鷹爪、牛耳的樣子,。這種復(fù)合結(jié)構(gòu)，意味著龍是萬能之獸,、萬能之神,。

龍在我們民族的心目中,，代表著吉祥,，象征著神圣，又是力量的化身,。至今，不少建筑物和生活用品,，都以龍作為裝飾，人們把它雕在房椽上,、橋梁上,、舟船上,，刻在胡琴上,、拐杖上、刀劍上,。節(jié)日里或慶典上，舞龍是最隆重的活動,。父母希望孩子有所作為也被稱作“望子成龍”。在我們的日常生活中,，像“生龍活虎”“龍騰虎躍”“龍鳳呈祥”等帶有“龍”字的詞語,，都表示贊頌或祝福。歌詞“古老的東方有一條龍,，它的名字就叫中國;古老的東方有一條河,，它的名字就叫黃河”,，抒發(fā)了我們民族的壯志豪情,。

“中華第一龍”的發(fā)現(xiàn)，再次證明中國是龍的故鄉(xiāng),，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國人是龍的傳人,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能借助《新華字典》,，讀準(zhǔn)加點字的讀音：濮陽,、粗獷、蜥蜴,、游弋,、房椽,、舉世矚目;理解詞語：圖騰、萬能之獸,、萬能之神等;豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句,。

2、學(xué)會通過中心句的理解來閱讀,、感悟段落的內(nèi)容,。

3,、通過以讀促悟的自主學(xué)習(xí)方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程。

4,、體會中華民族和龍的深厚情感,，理解和感悟“龍”的象征意義。

學(xué)習(xí)重點：

了解“中華第一龍”的特征,，理解中華民族對龍的情感,，了解龍在中華文化的地位,。

學(xué)習(xí)重點：

體會龍作為圖騰這一藝術(shù)形象的形成過程及象征意義,。

學(xué)習(xí)時間：

1課時

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣

1、展示龍的圖片,，感知龍的藝術(shù)形象,。

2,、過渡：剛才我們聽了歌曲,，看了圖片,。今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于龍的一篇課文——《中華第一龍》。

二,、自學(xué)課文,，初步感知

1,、出示課件，交代閱讀提示：

(1),、借助字典，讀準(zhǔn)下列詞語中的帶點字的讀音,。

濮陽粗獷蜥蜴游弋房椽舉世矚目

(2),、“中華第一龍”指的是哪一條龍?它有什么特點?

(3),、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰?你從這一藝術(shù)形象中體會到了什么?

(4),、用“詞語”或“短句”概括每個自然段的意思。

2,、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)10分鐘。

三,、檢查自學(xué)，匯報交流

1,、交流查字典讀準(zhǔn)字音的學(xué)習(xí)情況：

濮陽、粗獷,、蜥蜴,、游弋,、房椽、舉世矚目

補(bǔ)充：砌成,、鷹爪、抒發(fā),、發(fā)掘、連綿,、驚濤駭浪

2,、指名分節(jié)朗讀課文,，相機(jī)正音并且概括每個自然段的意思。

3,、交流問題：

(1)、“中華第一龍”指的是哪一條龍?它有什么特點?

(2),、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰?你從這一藝術(shù)形象中體會到了什么?(首先解釋“圖騰”，然后交流體會,。)

四、深入學(xué)習(xí),，探究精髓

(一),、導(dǎo)讀第4自然段,，深挖細(xì)究

1、自由朗讀,，思考問題：

這段話運用了什么修辭手法?(比喻、排比)從哪里可以看出來?[課件出示語句]

探討我們的祖先為什么這樣想象,。

2、探究兩個問題,，模仿句式說話。

問題：(1),、省略號什么意思?

(2)、什么是萬能之獸,、萬能之神?

句式訓(xùn)練：

選用“駱頭,、鹿角,、蛇頸、龜眼、魚鱗,、虎掌、鷹爪,、牛耳……”，說說我們的祖先為什么這樣想象,。

3、有感情地齊讀第4自然段,。

(二),、品讀第5自然段,，深入體會

1、指名朗讀,，思考問題：

龍在我們民族的心目中是怎么樣的?具體表現(xiàn)在什么地方?

2,、匯報交流：

議點：裝飾(吉祥、神圣),、舞龍(喜慶、力量),、“龍”詞(贊頌,、祝福),、歌詞(抒情,、謳歌)

五、總結(jié)課文,，拓展延伸

1、提煉“龍”的精神是什么?

2,、把課文中帶龍的詞語抄下來，再寫幾個帶龍的詞語。

中華第一龍篇八

問駝頭,、鹿角、蛇頸,、鷹爪和龜眼等組成的是動物是什么？它是龍,，是中國古代人民的智慧結(jié)晶，象征著吉祥如意,，代表著和平美好，被譽為神圣的存在,。

那么，他到底在古代是什么形象呢,？

由于古代受到龍的影響。國家的最高統(tǒng)治者——皇上自稱“真龍?zhí)熳印?，所用的一切也跟別的不一樣,，由于不同所以才都要在前面加個“龍”字,，比如：龍體,、龍顏、龍袍和龍床等,。

明代，一位知名的作家創(chuàng)造了我國現(xiàn)代四大名著之一的《西游記》,。他的名字叫吳承恩，現(xiàn)在這本書已經(jīng)家喻戶曉了,，可就在這本著名的書里也出現(xiàn)了龍。他們分別是東,、南,、西、北四大龍王,。分別掌管東海和其他三大海域，從這里也足以說明龍在古代是多么的偉大,、尊貴！

至于現(xiàn)代,，在一些比喻人的成語中可以表現(xiàn)出龍在人們心中的地位,，如：望子成龍,、龍飛鳳舞、龍飛九天等成語,。

因我們尊敬龍、熱愛龍,，所以自稱龍的傳人。于是有了一首歌《龍的傳人》,。

在現(xiàn)代，每年都會過的幾個節(jié)日中也會有龍的出現(xiàn),。

在每年的五月初五也就是端午節(jié)將會舉行一個盛會——賽龍舟,。那是每只船隊都用有著一條龍的形狀的船，稱之為龍舟,。賽龍舟是指每條船上配備一個鼓手，幾位劃手,。鼓手負(fù)責(zé)掌控節(jié)奏，劃手負(fù)責(zé)劃船使龍舟前進(jìn),，但必須配合默契不能有任何差錯,。這項活動不僅僅是娛樂活動,，更是代表了愛國主義和團(tuán)隊精神，也表現(xiàn)了中國人對龍的熱愛。

龍不僅僅出現(xiàn)在端午節(jié),，還出現(xiàn)在春節(jié)。那個時候舉行的舞龍舞獅活動是為了祈求“風(fēng)調(diào)雨順,、國泰民安”,。這是由一隊人拿著龍頭,、龍身、龍尾和龍珠有節(jié)奏有內(nèi)涵的舞動,，行成了一種炫目的表演。但這也象征了國泰民安,、幸福安康,，從這一點就可以看出龍的尊貴,、神圣。

龍是尊貴的,、偉大的,，所以我們要尊敬它,、熱愛它！所以作為一個龍的傳人我時時刻刻感到自豪,。

中華第一龍篇九

的一個秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個采砂礦的亂石堆中,，發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石,，石上有兩條鮮明的白色,。直覺告訴我，這塊石頭可能有圖案,。石頭上沾滿泥土，一時看不清楚,。我抱著石頭來到’池塘邊,，用清水洗去泥土,。真是出入意料，那兩條白色的背面,，竟是活生生的一條龍。當(dāng)時欣喜的心情,，真是難以言表。

這塊雨花石,，石質(zhì)細(xì)膩堅硬，重3.5公斤,。這么大且有圖案的雨花石,，并不多見,。

你看,，整塊石頭漆黑油亮，那條龍卻通體雪白,，反差明顯，形象突出,。龍頭逼真。龍須,、龍爪畢現(xiàn),。龍身彎曲，頗見力度,。龍身、龍爪下有幾片白色,，猶如升起的朵朵祥云,，巨龍正在祥云之上昂首升騰。整個圖案惟妙惟肖,，形神兼?zhèn)洌錆M動感,。

龍是我們中華民族的象征。在古代,，它就是中華民族始祖的圖騰。在我國,，考上狀元的人叫登龍門，英雄,、豪杰、俊才,、智者也稱為龍,，諸葛亮就自稱為臥龍,。至于歷代皇帝，則都說是龍的化身,，龍顏,、龍體,、龍袍、龍床等等稱謂,，不一而足。天子門下的文臣武將,，文的才華出眾，稱為龍躍風(fēng)鳴;武的氣概不凡,，喻為龍驤虎步。在老百姓的心目中,，龍是吉祥的,，是神圣崇高的。生龍活虎,、龍騰虎躍、龍馬精神……都是贊頌,，都是祝福。

欣賞這塊有著龍的形象的奇石,，人們自然會想到那首家喻戶曉的歌：“古老的東方有一條龍,，它的名字叫中國……”

中華第一龍篇十

誠然,，我們在文化上需要創(chuàng)新，可卻也用不著刻意求新,。就像不久前鬧得轟轟烈烈的孔子標(biāo)準(zhǔn)像事件,，一方面歷史上本來就有比較權(quán)威的孔子像在,，另一方面，孔子對大部分中國人來說,，本來就是一個“文化符號”，很少有人在看到“孔子”兩個字時會想起他到底長什么樣的,，有必要推出一個什么標(biāo)準(zhǔn)像強(qiáng)加給民眾嗎,？何況,，幾乎也沒有任何一種力量能做到。

同樣,，一些人想罷黜“中國龍”也只能是他們的一廂情愿,。正如學(xué)者王亞南所言：“一切存在的東西,，在它取得存在的一般社會條件還在發(fā)生作用的時限內(nèi)，我們是無法憑著一己的好惡使它從歷史上消失的,?！敝灰爸袊垺边€承載著中華民族的民族精神,，任何力量也不能使它退出歷史的舞臺。中國龍：

真多,，很多人都沒見過龍，還有ufo,。

傳說每條龍都有自己的空間,，誰也不知是不是真的,。

龍長翅膀的嗎？比如鳳凰,。誰也不知道,，他們會在哪個星球,。

龍的化石，龍應(yīng)該在古代出現(xiàn)過吧,。

龍會噴出能量，火,。12月21日會是龍的世界嗎？,？？,？？,？

中國的神話與傳說中，龍是一種神異動物,，其形象有多種，在陰陽宇宙觀中代表陽,，是中華民族的象征和古代王室的標(biāo)志,。華夏民族的先祖炎帝,、黃帝,，傳說中和龍都有密切的關(guān)系，“黃帝龍軒轅氏龍圖出河”（《竹書記年》）,，相傳炎帝為其母感應(yīng)“神龍首”而生，死后化為赤龍,。因而中國人自稱為“龍的傳人”。而西方神話中dragon,，也翻譯成龍,，但二者并不相同,。

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