體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

問題化教學培訓心得體會十篇一

通過這次有關教育教學的培訓,，對于我來說是一次難忘的充電機會,，由衷感激領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，這次培訓以鮮活的實例,、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實感到受益匪淺,。

教師這個職業(yè)要求我們作為老師的一定要活到老學到老，學的東西也要與時俱進,，這樣才能更好的進行教學,，用更好更新的方法教育學生，所以接觸新東西,，不斷的學習是我們刻不容緩的事情,，這也就是我們?yōu)槭裁磪⒓舆@次培訓的原因，因為培訓可以讓我們學習更多的東西,。這次的培訓,，勞主任和賴老師就讓我們收獲裴多。

1,、培訓讓我的思想有所轉變

勞主任是第一個話題就是有關“思想”的,，這讓我知道了我是為誰工作的，我們如果從大的范圍說是為了學生為了教育工作,，但我們真正的是為自己工作,，既然是為自己工作，受益者是自己,，我們有什么理由不好好工作?就像勞主任說的,，必須要對自己狠一點，我們的工作環(huán)境大都是農村,，很不如意,，但一定要轉換自己的對工作的態(tài)度，克服困難,，努力工作,。

2、培訓讓我更了解學校的構成

勞主任通過問答的方式讓我們知道了學校的三要素主要是人、物,、事,，和課堂的三要素老師、學生,、教材,，這也讓我懂得我們老師與學生的關系，怎樣處理好教師與學生的關系,。

3,、培訓讓我懂得怎樣更好的備課培訓過程中

勞主任給我們五分鐘的時間分別給自己的主科備課，然后分別講述了語文,、數學,、英語的備課方法，主要是先走進文本,，然后“讀點”,，讀的點越多越好，當然每個老師讀到的點會不同,，教學時抓的的點就會不同,，這就是為什么“不同的老師，相同的內容,，相同的學生,，為什么成績不同?”的原因，所以,，在以后的備課中,，一定要讀好點。

通過培訓,，我知道更多的教學方法,，比如顛倒課堂法。

4,、通過培訓我教研和科研

剛剛步入教育的行業(yè),，我們對教研和科研還不了解，通過賴老師的培訓,，我知道了教研和科研的關系,，它們對我們的重要性，還有具體科題的管理和要求,。這是我接觸的又一個新的知識,。

5、更了解我們現在用的教材的改版情況

培訓前我知道我們的數學教材有所改版,，具體改版的年級和內容不是很了解,，通過培訓讓我更了解我們所用的教材，特別的改版的內容，這更要我知道我們作為教師應該更要專研我們的教材,，摸透教材才可以,。

問題化教學培訓心得體會十篇二

一、規(guī)范細節(jié)要到位,。

要求學生做到的老師首先做到。古人說天地君師親,，可見身為教師是倍受尊崇的,。之所以如此，就是因為教師有極好的人品,。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽,。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任,。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生,，所謂"身教重于言教"益出于此,。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象,，進一步增強課堂教學效果,。"安其學而親其師，樂其友而信其道",。

因此,，教師首先要嚴于律己，公平,，公正,，言行一致，堅持原則,，有錯就改,，心胸豁達，莊重熱情,，同時還要有一顆愛心,。要"嚴"字把關，"愛"字當頭,，這樣,，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育,，那么現代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生,。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育。這是世界上最博大,、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切，能融化頑石,、能點鐵成金,。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛,。在現代教育中,，熱愛學生自然具有了時代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功的原動力,。"可以說，教師的愛心能使學生更健康地成長,。愛學生就要公平地對待學生,，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位,，信任他們,，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識的同時教會他們如何做人,。 陶行知先生說得好，"捧著一顆心來,，不帶半根草去",，這正是教師無私奉獻愛心的典范。

二,、耐住寂寞,、抵住誘惑、提高素質,、嘗試創(chuàng)新,。

進入新世紀，當人們的價值觀,、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術給人們的學習方式,、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂,，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的,。他有他的幸福,，我有我的快樂，教師就要志存高遠,，回避庸俗，"不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴",，潔身守志，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,。做不好人也教不好學。因此,，做一個好老師,，崇高的師德是第一位的，要一身正氣,，為人師表,。

新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應做好充分準備,，轉變理念 ，迎接挑戰(zhàn),。我們己經進入了知識經濟時代,，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟,。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念,，進一步從"以教師為中心"向"以學生為中心,，以教育為中心，以學習為中心"方面轉變等等,。尤其要注重自身素質的不斷提高,。并做到兩個轉變,，一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變,。在"和諧,、互動、探索,、創(chuàng)新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接 "課改",。

過去有句形象的話,，要給學生一杯水，教師必須有一桶水,。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水，一江水,，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣",。大家都知道,，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習,。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長,，在學會工作的同時,，也要學會學習，加強自己各方面的素質,，不斷地給自己增添燃料,，儲備能量，使自己不斷完善,，充實自我,，必須形成終身教育的觀念，只有這樣,，才能自信地面對學生,。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術,，"最要緊的是看學生,，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上,？傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心,，教師牽著學生走,，學生圍繞教師轉。長此以往,，學生習慣被動地學習,，學習的主動性也漸漸喪失。顯然,，這種以教師"講"為中心的教學,，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學,，教師過多的講解,、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性,。

這種現象產生的原因,，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心,，擔心學生讀不懂課文,，于是就包辦代替，結果適得其反,。在21世紀的教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學生受用終身,，也可以使學生在某種程度上超過教師。"在本世紀,，傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化,。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也,，再也不是灌輸，不是表演,，是以學生發(fā)展為本,，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造,，學會共同生活,，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 ,。

"海闊憑魚躍,，天高任鳥飛"，機會總是給那些有準備的頭腦,?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學習,，學習,，再學習，不斷進取,，不斷攀登,，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn),。

問題化教學培訓心得體會十篇三

3月19日,，在縣玉沙小學，有幸聽到了來至宜昌天問小學名師團隊帶來的新課程模式——分享式教學,。幾位教師用這種全新的教學模式讓我們欣賞了三堂不同學科的課程,。

這種分享式教學模式打破了我們傳統(tǒng)的教學方法，整個教學過程中,，教師只是向學生們傳達合作,、交流、學習的方法,，課文中的字,、詞、句,、段只字未提,，完全放手讓學生小組自學、交流,、匯報,，以達到學通課文的目的`。整堂做到了有序,、有趣,、有效，課堂中,，孩子們個個善于學習,、樂于思考、積極展示,。

創(chuàng)造有利于學生主動求知的學習環(huán)境,，充分挖掘學生的創(chuàng)新潛能，大膽放手,，讓學生自行探知,，做學習的主人，只有學生主動參與到學習活動中,，才能有好的教學效果,。

葉圣陶先生曾經說過：“教者之為教,，不在全盤授予，而在于相機誘導,?！苯處熤皇菍W生學習的指導者、導師,，因為學生不是“空瓶子”,，他們是活生生的社會的“生活體”，是有機的種子,，本身具有萌發(fā)生長的機能,。把課堂變成基本上由學生自學的課堂，是教育改革的出發(fā)點和歸宿,。

“會自學,、會討論、會發(fā)言,、會傾聽”是這種分享式教學課堂常規(guī)的重要部分,，對提高課堂效率、保證質量非常重要,，平時要下足功夫,。培養(yǎng)學生能力要從低年級做起，學生的自覺能力不是一朝一夕形成的,，它是在教學實踐中反復訓練,、逐步培養(yǎng)起來的，又是在學習實踐中反復運用不斷提高的,。同時，培養(yǎng)自覺能力要貫徹整個教學過程,。

聽完三堂課后,，心中難免有些疑問：

1、這種課堂模式中,，如何落實學生自學中沒有學透的知識,？

問題化教學培訓心得體會十篇四

“問題

教學

心得體會

《橋》一課塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象,，面對狂奔而來的洪水,，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié),、果決的指揮,，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人,，把死的危險留給自己,，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。本文故事性強,，情節(jié)感人,。在教學本課時，朱老師注重以“讀”為主線,，引導學生自主感悟,。《語文新課程標準》明確規(guī)定:“閱讀教學是學生,、教師,、文本之間的對話過程,閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解,、閱讀和評價能力,。本堂課的教學,教師重視學生閱讀文本的方法的指導。根據課文的內容,教會學生朗讀,、默讀粗讀,、細讀、精讀,、跳讀,、連讀等閱讀方法,讓學生由淺入深、從現象到本質地感悟課文的內容,體會文章的主旨,探究文章的脈絡,。

在強化讀書感悟的同時還滲透學習方法,，重視語文基礎知識的教

學。本堂課突出體現在引領學生學習人物時,，注意讓學生歸納學法：“剛才我們在體會老漢的形象時,，大家是通過對老漢的哪些描寫感悟到的？”“聯系上下文理解句子含義,?！薄白プ∪宋锏恼Z言動作描寫體會的?！闭业较鄳渥雍蠓磸妥x,，拓展了學生的思維空間，在一次又一次的朗讀時，又提升學生對老漢精神的感悟,。

教師要轉變教學觀念,尊重學生個性化的閱讀感受和體驗,培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力,激發(fā)學生的閱讀興趣,使學生形成良好的閱讀習慣,。

高老師在教學《我要的是葫蘆》一課中,抓住課文中的關鍵詞句:"有幾個蟲子怕什么""葉子上的蟲還用治""我的小葫蘆,快長啊,快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!"通過品讀,評讀,個人讀,分角色讀,齊讀,選擇讀,引讀等不同方式的閱讀,從多個角度引導孩子們體會種葫蘆的人的心態(tài),以讀悟文,品析詞句.讓孩子們在讀的過程中思考領悟,最終達到"豁然開朗""柳暗花明"的境界.引導學生品味課文語言,提高學生的疑問綜合能力閱讀除了能積累語言之外還能發(fā)展并增強學生的理解、鑒賞,、評價等閱讀能力,從而提高學生表達與交流的能力,、收集與處理信息的能力以及思維的能力。如在教學《橋》時,通過閱讀課文,，你會發(fā)現作者的語言是那么細膩,、那么溫暖。作者通過老漢的語言描寫,、外貌描寫,、細節(jié)描寫等句子來展示老漢的沉穩(wěn)、高風亮節(jié)和偉大,。因此,教師要不斷引導學生品味美文佳作的語言,增強學生的語感,進而形成自己的語言風格,為閱讀和寫作莫定基礎,。語文教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念,變教學的主導者為指導者。

教學問題探討心得體會

如何開展問題教學心得體會

問題化教學心得體會

8問題教學心得體會

問題教學心得體會2

問題化教學培訓心得體會十篇五

——記聯合國兒童基金會smile項目夏令營 納雍縣2014

東關中心校 蔡婷

短暫的3天半,，在期待中來,，在快樂和些許失落中去。原因是：提到夏令營,，自己很期待享受夏令營所帶給學生的“學習,、實踐、創(chuàng)新”三大能力的實戰(zhàn)訓練,，讓學生在實戰(zhàn)中學會學習,、學會實踐、學會創(chuàng)新,，可是,，“我們的學生只是本次師資培訓的工具，本次取名叫夏令營,，是為了營造培訓的氣氛,。實為一次學科教學培訓?！保ɡ顫┦空Z）與以往不同的是，多出了學生的參與,，教師不再是“學習學習再學習”,，變成了“大街上炒板栗——現炒現賣”，教師把剛剛學來的某一個游戲,，在學生中去具體指導學生“玩”——在游戲里學習知識的過程中,，學會合作、學會思考、學會交流,、學會分享,。

本次“夏令營”活動，讓我明白游戲教學就是以游戲的形式教學,，也就是讓學生在生動活潑的氣氛中,，在歡樂愉快的活動中,不知不覺地就學到了教材中的內容，或者學到了學生們必須掌握的課外語文知識,。小學生正處在好奇,、好玩、好動時期,，因此,，游戲教學能有效地激活小學語文課堂，讓學生在做一做,，玩一玩中,，獲得語文知識。

一,、理念上創(chuàng)新

教師首先需抱有輕松愉快的心情,，將教學視為一件可以愉悅人心，促進成長的事,。若以游戲教學,，這樣在處理教材、設計上更具有創(chuàng)造性,。在教學的方法方式上,，就會具有更大的靈活性，更濃厚的人性色彩,。在教學目的的達成上,，有效性更強。例如我們教給學生玩的《故事小火車》這一游戲,，是讓學生抽選自己喜歡的卡片,，再把卡片放入翻入“小火車”的車廂里，再根據卡片內容,，結合故事的發(fā)生發(fā)展結果的故事情節(jié),，讓小卡片的主人依次串燒故事，這樣的課堂,，遠比我們傳統(tǒng)的一板一眼的講授效果好的多,。從實際出發(fā)，面對客觀現實和生活實際,，首先要轉變觀念,，將語文科教學的嚴肅化、抽象化的觀念逐步轉變到教學即游戲的觀念上來。

二,、組織上優(yōu)化

1,、合理安排游戲時機在語文教學中，有的課需要通過游戲對學生進行激趣,，以便揭示課題,，引入教學；有的課是在教學的過程中,，讓學生邊玩邊探究,，從玩的過程中發(fā)現、解決問題,，學習新知識,。根據上述情況，教師就需要在教學設計時對開展游戲的時機作出合理的安排,，不同的課,，不同的游戲進行游戲的時機都不同，必須根據具體的情況預先作好安排,，這對于提高教學效果有著重要的作用,。

（1）要求學生聽到開始活動的命令之后才能進行，聽到暫?；蚪Y束的命令后立即停止活動,。

（2）進行語文規(guī)范操作訓練的一些要求也可采用游戲的規(guī)則來布置。游戲的規(guī)則不宜定得太繁,，應當簡明并且容易執(zhí)行,。一旦學生開始，就要盡量注意少干擾學生的活動,，盡可能使學生的游戲保持連續(xù)性,。

3、重視教師的指導作用教師在組織語文游戲活動過程中的指導作用,，包括如何使學生能夠順利地進行游戲活動和如何盡可能地使學生自行獲得語文知識兩個方面,。

（1）指導學生進行游戲時，教師應該先講清楚游戲的名稱,、方法和規(guī)則必要時還需講解游戲中所使用的各種材料和器具的名稱以及使用的方法,，并予以適當的演示。只有讓全體學生都明白了做什么語文游戲,，怎樣做游戲,，獲取知識。

（2）指導學生學習和獲取語文知識方面,，根據學生在進行游戲開展語文活動中的需要和表現,，及時給予指導幫助，啟發(fā)他們的思維,，教給他們具體參與語文活動的方法,，糾正錯誤，盡量使學生在語文游戲活動中由淺漸深地獲取新知識,。

4,、適時結束游戲并認真

總結

總之,，所有的語文游戲在語文教學中的應用,，不能脫離與其他教學形式的配合。在語文教學中應用游戲的教學方法,，盡可能發(fā)揮游戲的特殊教育功能,，講求實效，努力使語文游戲為滿足語文教學服務,，真正讓學生愿學,、樂學、會學,、善學,，最終促進學生語文素養(yǎng)的有效發(fā)展。

希望本次“拋磚引玉”的學科培訓,，能給我們每一位參訓老師有更多的啟發(fā)和思考,，想必就是本次“夏令營”的最終目的,。

問題化教學培訓心得體會十篇六

20xx年6月14日，我有幸到江門市實驗小學參加了“生命化教育大問題教學課題觀摩”,。在短短的半天時間里,，我們觀摩了蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、蓬江區(qū)教育指導團成員,、蓬江區(qū)名師工作室學員陳國柱老師的課例《打電話》,；還觀摩了全國優(yōu)秀教師、數學特級教師,、深圳市教育科學研究院繼續(xù)教育部主任,、深圳市首批教育科研專家工作室主持人黃愛華老師的課例《方程的意義》和現場互動活動。

陳老師和黃老師精彩的課例,，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化,、藝術化。特別是是黃愛華老師的課,，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念,，讓我重新定義了教學方式。以下是我個人聽課的一點膚淺的看法,。

一,、老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動,。而教師的角色轉變了,，學生的角色也主動轉變了。由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膶W習,，學生既是知識的接受者,，也是知識的發(fā)現者，真正成為課堂的主人,。充分體現“以人為本”運用數學解決生活中問題的能力與要求,。

二、良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵,。黃老師風趣幽默的語調,、生動精練、吊人胃口的講解,，非常值得我學習,，他合理地使用多媒體和黑板教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺,，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍,，幾乎不受下面幾百位老師觀摩的影響，激發(fā)了學生自主學習數學的積極性,，實在是妙,！

在以后的數學教學中我也要加倍努力,，多多借鑒有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,，逐漸提高數學教學的水平,。