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立德樹人內(nèi)容篇一

常聽人說,，人的一生能遇上一位好老師是莫大的幸福,，我很幸福，因?yàn)槲以趯W(xué)生時代就遇到了許多好老師,，老師對我的關(guān)心和撫愛使我童年時代就萌生了一個強(qiáng)烈的愿望：長大后,，做一個像我的老師一樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福,。 一九九九年,，我懷著憧憬,，帶著夢想，走進(jìn)了我崇拜而熱愛的教師隊伍,，開始了我的教育生涯,。十七年來，在這平凡的崗位上,，在這片屬于我和孩子們的天地里,，有過多少我和孩子們爽朗的笑聲，又有過多少耐人尋味的往事;十七年來,，作為一名一線的小學(xué)教師,，我哭過，也笑過;苦過,，也累過;成功過,，也失敗過;十五年來，發(fā)生在我和孩子們身上的故事比那枝頭的樹葉還要密,，透過一縷縷金色的陽光,，它們個個散發(fā)著誘人的光彩。

用愛溫暖后進(jìn)生

班里有個“調(diào)皮大王”,，他經(jīng)常上課不好好聽講,，不是擺弄手里的文具，就是擺弄自己的衣服,，或者把手伸到同桌那里干擾別人的學(xué)習(xí),，哪怕是課桌上的一片小紙片，也能讓他研究半天而不聽老師講課,。那時,，我經(jīng)常看著劉毅汶感到做教師的悲哀,，堂堂一個大活人竟然比不上一片小小地紙片對孩子有吸引力,。為此，我經(jīng)常請他的家長,，苦口婆心地說教不知做了多少,，保證書寫了一份又一份，但每次都三分鐘熱度,。有一天,，我意外的發(fā)現(xiàn),，劉毅汶的頭上有一片頭發(fā)被剪掉了,，露出來的是個大大的疙瘩，紅紅的,，鼓鼓的,，挺嚇人的,。不問不知道，一問嚇一跳,。原來是他那脾氣暴躁的父親得知兒子不好好學(xué)習(xí)后,，用兒子正在玩耍的玩具砸的。當(dāng)時我的眼淚就掉下來了：傻孩子呀,，學(xué)習(xí)對你來說怎么這么難那!

總有人提醒他：劉毅汶,，我們一起寫作業(yè)吧;劉毅汶，你該掃地了,。每每看到這種情況,，我總是毫不含糊的把表揚(yáng)和肯定送給劉毅汶和幫助他的同學(xué)。慢慢地,，慢慢地,，他真的變得愛學(xué)習(xí)了，變得招人喜歡了,，他完全融入了集體當(dāng)中,。是啊，愛是陽光,，可以把堅冰融化：愛是春雨,，可以讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神筆，可以點(diǎn)石成金,。

要快樂,、也要健康

作為班主任，我心里知道,，僅做一個傳播知識的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須做一個既關(guān)注學(xué)生精神成長，又能成為學(xué)生成長示范的“人師”,。因?yàn)樾W(xué)階段,，是一個人人生觀、價值觀逐步形成的起始階段,，我不能讓我的孩子們輸在起跑線上,，那樣，我將愧對孩子,，愧對家長,，愧對祖國。

有一段時間里,，班里流行一些不健康的順口溜,，我們稱之為“灰色童謠”。伴著那些污濁的詞語,，孩子們身上也滋生了許多不良習(xí)慣,。為了糾正同學(xué)們的不良行為和做法,，我特意準(zhǔn)備了一個名為“七彩童謠”的主題隊會，在輔導(dǎo)員講話這個環(huán)節(jié),，我動情的對孩子們說：“孩子們,，童謠是詩，童謠是歌,，童謠是我們課余生活的好朋友,，你們唱它、跳它,，那是因?yàn)樗芙o你們帶來快樂和笑聲,，孩子們，其實(shí)我們的生活中也有許多美好的人和事,，我們也可以把它們編成兒歌,，請大家想一想：跳著自己喜歡的游戲，唱著自己愛聽的歌謠,，那該是一件多么快樂和幸福的事情啊!孩子們,，讓我們乘著“七彩童謠”的風(fēng)帆行動起來，一起加入創(chuàng)編新童謠的活動中吧!在我的感染和倡議下,，同學(xué)們利用課余時間查閱資料,，互相探討、切磋,，快樂著忙碌著,。”那些日子里,，說臟話的少了,，打架的沒了，告狀的幾乎也沒了,，我和孩子們沉浸在歌聲和笑聲中,。

20_年春節(jié)過后，我意外的發(fā)現(xiàn)班里的中隊長王研狀態(tài)不對勁,。原來的小姑娘總是面帶微笑,，充滿自信，上課注意力集中,，下課對班級十分的有責(zé)任心;而今天的王研上課精神萎靡,，每隔四五分鐘就要用雙手去揉眼睛，而且一節(jié)課下來往課桌上趴三四次,，下課走路總是獨(dú)來獨(dú)往,，好像不敢抬頭正眼看別人。于是,，我便利用課余時間把王研找來,，關(guān)切地問：“王研，你眼睛怎了?”王研想都不想,，一臉無所謂的樣子說：“沒什么呀,，就是感覺有些累?！蔽矣终f：“為什么會感覺累呢?家里發(fā)生了什么事兒嗎?”她又說：“沒有啊,，就是感覺累?！币豢凑勗挓o法進(jìn)行下去了,，我便迅速結(jié)束了與王研的第一次談話。

觸情緒,，家長還一再請求通過老師來了解事情真相,，怎么辦?我該怎么辦?

從教十幾年來，我第一次遇到如此棘手的問題,，眼看著王研的情緒一天天消沉,，眼看著王研的成績一落千丈，作為人師的我心痛無比,，仿佛一個醫(yī)生無力挽救手中病人的生命,，無奈與無助讓我再次體會到作為教師的悲哀。

為了王研,，多少個夜晚我輾轉(zhuǎn)難眠;為了王研,，多少次在夢里夢見王研笑了，亦或聽見王研給我訴說她的苦惱,，然而夢醒之后卻是一場空,。不甘失敗的我繼續(xù)找機(jī)會與王研交流，直到有一次與王研談話時,，我發(fā)現(xiàn)她時不時看手腕上的表,，我才意識到這種談話沒有任何作用，反而增加了她的思想負(fù)擔(dān),。于是我果斷決定,，談話到此為止。那一次也就成了我與王研的最后一次談話,。

不會忘記,，20_年5月24日那天上午，同學(xué)們正在緊張地做著數(shù)學(xué)試卷,，一直關(guān)注王研的我突然發(fā)現(xiàn)王研那天出奇地認(rèn)真,，從頭到尾，整張試卷就像寫作文一樣一氣呵成,，那一刻,，我仿佛又看到了昔日那個朝氣蓬勃的充滿自信女孩兒,，心頭不禁一熱，不爭氣的眼淚早已模糊了我的視線——為了王研,，也為了自己,。結(jié)果證明：王研那場考試非常成功，以98分的好成績名列班級第二名,。于是,，我在分發(fā)試卷時，特意點(diǎn)名表揚(yáng)王研同學(xué)本次測試取得了成功,，我提議全班同學(xué)以熱烈的掌聲祝賀王研同學(xué)順利闖關(guān),，當(dāng)掌聲響起來，我又一次看到她臉上蕩起了羞澀而自豪的微笑,。

從那以后,，我們的王研真的一天天好了起來，昔日的她又回來了,。

是啊,，人的一生中會遇到許多挫折和困難。作為老師,，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題,，一定要給孩子們提供適宜的幫助和引導(dǎo)，且不可太過,。每當(dāng)想到這兒,，我都要在心里默默地說：王研，加油!為了你的成長,，也為了老師的成長,，讓我們共同努力、共同加油吧!

十幾年來,，不會忘記,，為了走近班里那個膽小的楊艷芳，我和他一起跳皮筋的笨拙情形;不會忘記,，為了鼓勵自卑的陳爭輝,，我經(jīng)常用自己關(guān)注的一瞥、愛撫的一摸,，讓他感受到師愛的力量;不會忘記,，為了給后進(jìn)生補(bǔ)差，我和王文豪在路燈下賽跑的一幕;不會忘記,，為了讓同學(xué)們有一顆感恩之心,，我利用課前五分鐘在班里開展的“謝謝你”的小欄目。

不會忘記，怎能忘記,，那小小的三尺講臺灑下了我多少的青春熱血;不會忘記,，怎能忘記，那小小的三尺講臺,，承載了多少孩子的少年夢想,。愛在三尺講臺，因?yàn)槟抢镉涊d了我十五年來的青春歲月,，而且還在繼續(xù)。

立德樹人內(nèi)容篇二

大家好,！今天,，我演講的題目是《愛心立德奉獻(xiàn)樹人》

20xx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,，開始了向往已久的教學(xué)生涯,，這三尺講臺和我接下了不解之緣。彈指一揮間,，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過,，生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而精彩,。

《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功,，其次有立言,，雖久不廢，此之謂不朽,?！薄豆茏印吩疲骸耙荒曛嫞鐦涔?；十年之計,，莫如樹木；終身之計,，莫如樹人,。”立德樹人自古以來就是一種強(qiáng)有力的教育力量,，它夯實(shí)了教師,，立德樹人的基礎(chǔ)—愛心。

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉,，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺,，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,，我們帶著一顆為學(xué)生的愛心走上講臺，學(xué)生犯錯誤了,，老師與之談心,，有難處了，老師幫助解決,，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸?！保鴮W(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福,。

有了一顆愛心,，才會有一張笑臉。民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵,?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”,，這是教育的真理,，給學(xué)生一張微笑的臉，會讓學(xué)生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界,，笑對人生,。微笑著，欣賞學(xué)生做伯樂,，給其成功感,；微笑著，鼓勵學(xué)生,，做幫手,，助其自信感，微笑著,，寬容學(xué)生,，做彌勒，育其責(zé)任感,！笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵，才有寬容,，才有愛,。

因?yàn)橛辛藧?，地更闊，天更藍(lán),；因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳,。而心中的那份愛,，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗,、一簇簇花蕾,，用愛心去托起明天的太陽！

甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心——奉獻(xiàn),。

在講臺上,，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針,，我們能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感,，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑,，我就會感到很幸福,、很快樂,。這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報,，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感,。

作為教師的我們,，往往是兩袖清風(fēng),，囊中羞澀,。雖說我們不具備金錢的富有,，但我們在精神上是富有的,，有誰能像我們一樣，一舉手,、一投足,，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神,，一句關(guān)切的話語,，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂！

我們是教師,，就要奉獻(xiàn),，淡泊名利、安貧樂道,，時刻不忘責(zé)任,，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來,，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步,，促膝談心,；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時間與精力,！但我無怨無悔,。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！薄耙磺粺嵫獪毓释?，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇,?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求,，我深信，終有一天,，我會“滿載一船星輝,，在星光斑斕里放歌”。

我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn),、無私的奉獻(xiàn),、崇高的奉獻(xiàn)。

我們的奉獻(xiàn)像火把,，是無怨無悔的燃燒,，是至死不渝的真情。

我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,，是長年的流淌,，是不計名利的付出。

桃花開了又謝了,，燕子去了又來了,，學(xué)生來了又走了,，我依然堅守在這兒，守著我們的樂士,，守著我們的精神家園,。山還是那座山，河還是那條河,，日子就這樣過著,，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變,，唯一變化的是我日益衰老的容顏,，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷,！

愛心立德,，奉獻(xiàn)樹人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生,，我相信,，當(dāng)我們離開這三尺講臺時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡,，但我已飛過,。

立德樹人內(nèi)容篇三

大家好！今天我演講的題目是《我們是幸福的》,。

記得還是在讀書的時候,，天天聽著,、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師,，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo),，做一個受孩子愛戴的好老師,。于是從校門里走出來，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂,。

有人說孩子是一本書,，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說，孩子是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長,。實(shí)際上,，孩子比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。他們從事著綠葉的事業(yè),，他們是人民教師。

其實(shí),，在我身邊,，就在我們生活當(dāng)中，我也不時被深深的感動著,，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日,，用語言播種,，用粉筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤,！他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生,！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂,！他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。

我想每個班都會有調(diào)皮的孩子,，我班也不例外,。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄,、欺負(fù)同學(xué),。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛,，于是,，我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn),，表揚(yáng)他,，關(guān)心他，鼓勵他,。

我發(fā)現(xiàn)：有時當(dāng)有的同學(xué)沒帶鉛筆心神不寧時,，他會悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他；每天早晨見到我時,，他總是第一個沖到我的面前向我問好,；衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影,；下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板,；那天他做了一件事情讓我深深地感動了,。

早上我們剛吃完早餐，班長已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,，勞動委員在忙著檢查衛(wèi)生,，隨著早讀聲音的靜止，學(xué)校三評人員來我班檢查衛(wèi)生工作了,。我連忙請他們進(jìn)來,。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過了，全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾,。就在這時我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒有戴紅領(lǐng)巾,。我站在講臺上不知所措，只能任憑他們記下了,。這時,，坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)現(xiàn)了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,，迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上,。這時的我終于松了一口氣。

看到這一切,，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪,！我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學(xué)習(xí),。在他的影響下,，每次我們班只要有沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都有人會主動借給他,。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,，而是一份份愛心,。而且讓這份愛心在同學(xué)們中傳遞,。

平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿,，其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛。這件事使我深深體會到：調(diào)皮的孩子更需要愛,！問題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長,。

當(dāng)教師節(jié),，我收到了學(xué)生寄來的賀卡,，看到上面熱情洋溢的話語時，剎那間,，我覺得自己成了世上最幸福的人,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此,。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

我們是卑微平凡的,，但更是神圣偉大的,，因?yàn)椋覀冋I(lǐng)引孩子去觸摸真誠,，體味善良,，崇尚正直，學(xué)會堅強(qiáng),！我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗,，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界,。所以,，我們是幸福的！原來,，少點(diǎn)欲望,，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道,！

記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促,，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o法延伸生命的長度,，但我堅信，只要我們對教育癡心不改,，對學(xué)生播撒愛的雨露,，就一定能拓展我們生命的寬度！鐵肩擔(dān)道義,，愛心筑師魂,。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L(fēng)雨兼程,！讓我們熱忱,、執(zhí)著,、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧！

立德樹人內(nèi)容篇四

尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們： 大家好,！今天我演講的主題是“立德樹人”。

我認(rèn)為道德首先是一種社會意識形態(tài),，它通過各種形式的教育和社會輿-論的力量,，使人們具有善和惡,榮譽(yù)和恥辱，正義和非正義并逐漸形成一定的意識和傳統(tǒng),，以指導(dǎo)或控制自己的行為,。孔子的教育目標(biāo)是先成人后為君子,。育人即培育人才,。

“立德樹人”大多用于教育工作者身上，似乎只是對教育工作者的要求,。但我并非這樣認(rèn)為,，在下面的演講中我將闡述我自己的見解。

作為一名大學(xué)生,，是一名受教育者,，在“立德樹人”中扮演的是一個“人”的角色。更具體的講,，如果按嚴(yán)格要求,，我們正走在達(dá)到“人”的路上，我們需要不斷的學(xué)習(xí),，成為有德之人,。

作為大學(xué)生，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍,，在“立德樹人”中扮演的不僅僅是一個被培育者,，我們應(yīng)該承擔(dān)起一個有為青年的責(zé)任，我們不僅僅要自己努力達(dá)“人”還要學(xué)會去“樹人”,。

首先,，從學(xué)生角度來講，我希望自己遇見的每一個老師都能夠立德樹人,，這是對一個老師基本的要求,，為什么一個老師要先立德才能樹人。.孔子說:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從".通俗的說就是,，如果連一個老師都不去追求德的境界，無法實(shí)現(xiàn)德的要求,，那么又有何資格去要求他的學(xué)生實(shí)現(xiàn)德呢,！所以呢,，老師必須立德第一，一個有德的老師才可能去盡心盡力培養(yǎng)學(xué)生,。但作為一名老師只有德似乎還是不足的,，教育即要育人，一名老師如果只是自己具備高德育卻不具備良好的教育方式,，那只能夠心有余而力不足,，空空浪費(fèi)了育人心。一名合格的老師應(yīng)該與時俱進(jìn)尋找最適合時代要求的教育方式,。雖然現(xiàn)在我們看到由于社會的復(fù)雜,，有些老師丟失了“立德樹人”的本質(zhì)但我聽到更多的老師們這樣說：“讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希翼放飛理想,讓我們和學(xué)生一同成長!”我愿意相信老師們，太多的事實(shí)告訴我們老師他們甘于奉獻(xiàn),，甘于犧牲,，甘于無私的愛學(xué)生。

其次,，作為一名學(xué)生,，我們對自己的第一要求也應(yīng)該是立德，但我認(rèn)為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,，對自己的要求不應(yīng)該僅僅停留在自我提高上,，孔子有云：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”,。在自我實(shí)現(xiàn)德的道路上,，我們應(yīng)該用德去感化更多的人，將德傳播弘揚(yáng)至每一個角落,。我們要用行動去表現(xiàn)德,，將理論上的德現(xiàn)實(shí)化，去實(shí)踐它,，撿起隨地的垃圾,，上交撿到的失物，當(dāng)我們這樣做時,，或許有人會無德地嘲笑我們傻,，但要相信更多人會因?yàn)槲覀兊男⌒∨e動而去模仿，尤其是小朋友,，他們會知道當(dāng)自己遇到這樣的情況時應(yīng)該怎么樣去做,。

希望有一天，當(dāng)路遇跌倒老人時,，當(dāng)乘車遇弱勢群體時,，當(dāng)巧遇扒手時，我

們都會知道需要我們?nèi)プ鍪裁矗?/p>

謝謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：?

大家上午好l?

猶記得第一次踏上講臺,，面對一雙雙清澈無邢的眼睛，心里便暗下決心,，一定要做一棵參天大樹,，為孩子們遮風(fēng)擋雨。于是便辛勤地耕耘,，默默地努力,。有時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己披星戴月早出晚歸時,，周圍的同學(xué)朋友卻在輕松安逸中閑聊消遣,，于是內(nèi)心深處不眠不休的焦慮便悄悄地啃噬著自己那顆曾經(jīng)堅定無比的心。

謝謝大冢,！

立德樹人內(nèi)容篇五

大家好,！今天我演講的題目是《廉潔從教、立德樹人》,。

經(jīng)過回顧中國的歷史,，有多少清正廉潔、奉公職守的清官,，受到百姓的愛戴,，他們的故事在熒屏上久演不衰，他們的形象已深入人心,。千百年來,，廉潔奉公已經(jīng)成為一種民族精神，這種精神,，始終在不同的時代熠熠生輝,。古有清官包公、海瑞,，一身正氣,，倆袖清風(fēng);今有心裝百姓的孔繁森，責(zé)任重于泰山的任長霞,，一個個人民公仆的鮮活形象無疑不是新時代的廉潔的豐碑,，他們的感人事跡，震撼人心,。他們用一件件看似平凡的小事塑造了清廉公仆的形象,，譜寫了一首首廉潔贊歌。他們能夠在經(jīng)濟(jì)大潮中,，站穩(wěn)自己的腳步,，堅守自己的一份信念,，守住清貧，堪稱我們的楷模,。是的,，無論歷史如何變遷,，無論時代怎樣發(fā)展,，廉潔永遠(yuǎn)是時代的呼喚，廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼,。

教師作為一種以人育人的職業(yè),，它不是一種可以單純用經(jīng)濟(jì)手段來檢驗(yàn)其效益、用金錢尺度來衡量其價值的職業(yè),。所以,，從事教師職業(yè)就不能斤斤計較，必須具有自覺地把自己的全部知識,、才能和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生的決心和勇氣,。正因如此，人們一說起教師這個職業(yè),，總是自然而然地把它同奉獻(xiàn)精神聯(lián)系在一起——稱頌他像蠟燭,，向世界奉獻(xiàn)光明;像園丁，向生活奉獻(xiàn)美景;像人梯,，向人類奉獻(xiàn)進(jìn)步;像鋪路石,，向孩子奉獻(xiàn)坦途。

孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,?！苯處煹墓ぷ鲗ο笫浅砷L中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言傳,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”,，一定要時時處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，為人師表,，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,，做一個廉潔奉公的教育工作者。

有人說,，廉潔是一棵松,，在萬木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意,。也有人說,，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚,，為人們添上一份光明,。而我卻要說，作為新時期的教育工作者,，廉潔它更是一面鏡子,，時刻提醒著我們：在這物欲橫流的時代里，我們要抵得住誘惑,，撐得住信念,，守得住清貧，耐得住寂寞,。甘為人梯與園丁,，樂做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒!