總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師個人評優(yōu)總結(jié)篇一

本學(xué)期,，我兼任六年級年級音樂課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操,，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂教師已有一個學(xué)期了,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。

一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。

在“應(yīng)試教育”時期,，由于受教育觀念,，教師素質(zhì)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂課雖然較語文,、數(shù)學(xué)等知識性的課有趣些,，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學(xué)一直陷入“教師帶,，學(xué)生跟”的泥潭里,，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”,。這種不但枯燥泛味,，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),，導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,，必須全面糾正,。因為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此,，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式,。

讓學(xué)生在教師的摯愛中，采用學(xué)生自己喜愛的方式,，主動學(xué)習(xí),。為較快的順利實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個目標(biāo)，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲,，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意,，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對音樂課有常上常新的感覺,，我屏棄了“一本教材,，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風(fēng)琴,、口琴,、收音機、影碟機,、甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué),。同時，在授課中,，不在限于教會學(xué)生唱,，而是把識譜知識、樂器伴奏,、配樂游戲,、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù),。讓學(xué)生既長知識又長能力,，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動參與。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對上音樂課的興趣明顯增強,，而且還激發(fā)了他們對語,、數(shù)等多門功課的興趣,。原來，他們把對音樂課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語文,、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中,。這說明：音樂教學(xué)能夠促進學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn),，他是有由旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音色,、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的,。同時，音樂作為心靈的語言,，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受,，并用音樂語言傳遞給人們。因而,，教會學(xué)生欣賞音樂,，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒,、愛,、恨、哀,、樂等情感,，也就是說教會學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學(xué)中,，我主要是讓學(xué)生學(xué)會用“耳”,、用“心”、用“感情”去欣賞音樂,。

如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中,，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛國之情;從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌,、山歌,、小調(diào)”中，不但可以感受到美,，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí),、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,，既包含了與作者心靈的共鳴,，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識,，就是創(chuàng)新的動力,。

三,、在音樂教學(xué)中，要注意培養(yǎng),、引導(dǎo)保護學(xué)生的好奇心,，形成強烈的`創(chuàng)新精神。

好奇心是創(chuàng)造的前奏,，也是創(chuàng)造性的原動力,。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，保護學(xué)生的好奇心,，并引導(dǎo)好,，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認真完成好的“課題”。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理,。

我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片,，在順著這一原理，幫助學(xué)生培養(yǎng)出“鑼鼓,、笛,、琴是如何發(fā)音”的好奇心;接著，對學(xué)生的好奇心進行積極引導(dǎo),，讓學(xué)生根鋸“吹,、拉、彈,、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣,。不久，有的學(xué)生帶來了“柳葉笛,、草迪,、土吉它、竹梆子”等樂器十余種,，也有的學(xué)生圖省事不動腦筋,，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。對此,，我不但沒有批評,，而是很耐心的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音,。這一舉動,，不但很好的保護了學(xué)生的好奇心，還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實踐提供了參與的動力,，初步形成了創(chuàng)新精神,。

四、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,，促進創(chuàng)造力的形成。

想象是學(xué)生異?；钴S,、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程,，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式,，無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地,。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ),，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。

每當(dāng)上新課之時,，我都給一定的時間讓學(xué)生作三種“奇想”,。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中,，要求學(xué)生做到“異中求同”,，即方法、形式不拘一格,，但要求給人有“美”的感受,。這種開放式的想象，實際上就是讓學(xué)生去實踐,、去創(chuàng)新,。

久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓,、風(fēng)琴,、梆子、二胡”等樂趣伴奏;還有的同學(xué)采用不同的節(jié)奏,、旋律及音色來演奏,。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象,、實踐中培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力,。

五、讓學(xué)生積極動手實踐,，堅定信念,，培養(yǎng)積極進取的精神。

據(jù)研究證明,，手的活動對培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上?！边@充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵,。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因,。

因而,，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動手又動口的好習(xí)慣,。在教學(xué)中,，為了讓學(xué)生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí),。并引導(dǎo)他們根據(jù)對歌曲的認識,，用手打節(jié)拍;根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感;有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂,、配節(jié)奏,。這些動手的活動，都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,。

值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美,，完善美的過程，無論是管樂器,、弦樂器,、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子,，也可以因為手的指法,，手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣,。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探索過程中,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生積極的探索與實踐創(chuàng)新精神,。

音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,，不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學(xué)生及家長所重視,。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可,。在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生通過欣賞,、歌唱歌曲,，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發(fā)展,，凈化人的心靈,，而且可以用來陶冶人的德性,，具有德育功能;通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展,，具有益智功能;通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)配合,，可以促進身體機制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能,。

這些功能得以綜合發(fā)揮,，即形成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然,，要實現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng),，還有待于我們在教育界中不斷努力探索,。

教師個人評優(yōu)總結(jié)篇二

如下總結(jié)：

：我自參加工作近13年,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范,，自覺遵守了社會公德、嚴(yán)于律己,。

,，我積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，我的教育教學(xué)能力不斷得到提高。我的教學(xué)研究課兩次榮獲縣級獎勵：20xx年在初中英語優(yōu)質(zhì)課競賽中獲鎮(zhèn)一等獎,；20xx年4月在白鹿鎮(zhèn)中學(xué)的生物競賽課中取得了第一名,，因而代表白鹿鎮(zhèn)參加了×××生物說課競賽并獲得縣三等獎；2001年在縣教育局舉辦的中小學(xué)愛國主義影評征文活動中榮獲教師輔導(dǎo)貳等獎,；20xx年3月指導(dǎo)該班學(xué)生古志梅,、雷琴等四位同學(xué)所寫的作文獲×××中學(xué)生新四紀(jì)希望之星創(chuàng)新作文大賽獲兩個壹等獎和兩個貳等獎；20xx年被評為優(yōu)秀教師,；20xx撰寫的論文《論德育藝術(shù)的把握》獲×××論文評選一等獎,；20xx年11月指導(dǎo)該班學(xué)生古志銀寫作的作文在瀘州報上發(fā)表；20xx年在×××選拔教師參加×××課程改革學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽獲二等獎,；20xx年度被×××評為優(yōu)秀德育工作者,；20xx、20xx連續(xù)兩年被學(xué)校評為優(yōu)秀,；20xx年被被評為秀教師和×××師德標(biāo)兵,；我參加×××20xx年9月的新課程優(yōu)質(zhì)課政治學(xué)科競賽中獲縣一等獎并進入第二輪的xxxx決賽。

：因我十分的熱愛黨的教育事業(yè),，近13年來我全身心地投入到了黨和人民的教書育人的工作中去,，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，近13年里從未遲到,、早退和曠課的現(xiàn)象,。

，我認為我在教學(xué)工作中勤勤懇懇,，在實施素質(zhì)教育的13年里,、在具體的教育教學(xué)實踐中，我的教育教學(xué)水平方面成績良好,，取得了如下一點成績：19xx－19xx年同一道并肩戰(zhàn)斗,，我當(dāng)時在中學(xué)任英語科教學(xué)，所教學(xué)科畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)考成績獲全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前列,，(其中該班有xxxx上中師,、xxxx上中專、xxxx上高中),；1997所帶的畢業(yè)班年在馬廟中學(xué)任英語教學(xué)(該班有xxxx考上中師,、xxxx上中專、xxxx上高中的好成績),是我新校點辦中學(xué)后中考歷史上的最好成績,，更得到了社會和家長的好評,，xxxx受到政府的獎勵；20xx年帶的畢業(yè)班有xxxx考上中師,，xxxx上高中,；2001年所教的小學(xué)畢業(yè)班語文科在縣統(tǒng)考中獲全鎮(zhèn)第一名；20xx-20xx年所任的初中英語教學(xué)成績較好,；20xx-20xx年同時任中學(xué)和小學(xué)教學(xué)和教導(dǎo)管理工作,，本年度的教學(xué)成績獲本片區(qū)第一。

在班主任工作中,，我善于思考,、積極探索、勇于實踐,。

紀(jì)律,、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣,，班級里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過干部,，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認識到“干部”的真正含義,。通過這項活動,，同學(xué)之間凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強,。在學(xué)校每學(xué)年度一次的優(yōu)秀班級評比中,，他所帶的班級經(jīng)常是優(yōu)秀,。

教師個人評優(yōu)總結(jié)篇三

一、思想方面

在思想上我積極向上,，擁護黨的各項方針政策,，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí),，認真做好筆記,。我積極響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度,。

二,、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中,，本學(xué)年期,，我擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué)任務(wù),。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況備教案。在教育教學(xué)中,，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對九年級學(xué)生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。

三,、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定,，在音樂教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐,，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上,，要求學(xué)生按新的座位表就座,，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進行表揚,，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤,，效果不錯。學(xué)生來音樂教室上課不再零亂,。

四,、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精,，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊,，特別是對一年級學(xué)生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。

2,、對自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹,。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,，做到上課認真,，勤勤懇懇，腳踏實地的工作,。做好自己教研組的教研活動,，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分,，我將好好努力爭取做到最好,。

教師個人評優(yōu)總結(jié)篇四

1.教學(xué)目標(biāo)的制訂具體、適宜,，且明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教學(xué)思路設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容實際和學(xué)生實際,，層次脈絡(luò)較清晰。

2.教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)了師生主動參與體驗的有機結(jié)合,，激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣,，重點突出,，容量適中,，由淺入深,，環(huán)環(huán)相扣。

3.整個教學(xué)過程教師只是指導(dǎo),、點評，充分展示知識發(fā)生,、發(fā)展的過程,，由學(xué)生自主建構(gòu),，收集信息,，整理資料,，并從中提取有用信息,，在此過程中獲得對知識的親身體驗,，把教學(xué)的主動權(quán)給了學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主探索,、研究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)主人。

4.教學(xué)情景的設(shè)置,、教學(xué)史料的選用,，以及信息技術(shù)來動態(tài)演示,，都令人耳目一新,，體現(xiàn)了教師的良好的素養(yǎng)及豐厚的學(xué)科功底。

總之,，使用好教材,，應(yīng)該是在切實理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，全面把握教材的編寫意圖的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的使用教材,，只有這樣老師才由盲目走向更理性地使用教材,，讓課堂教學(xué)更具活力,，更加精彩。

當(dāng)然也存在一些問題：

一是教學(xué)目標(biāo)過大,，課容量“超飽和”,，以致學(xué)生消化不徹底。

二是部分教師過分依賴多媒體,，沒有把多媒體教學(xué)與板書設(shè)計有機結(jié)合起來,，沒有真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。

本次活動激勵了我們更加努力學(xué)習(xí),，提高自己講課水平的熱情,，更大程度的促進了頂崗實習(xí)最后階段的深入開展，提升我們的教學(xué)水平,?？傊瑑?yōu)質(zhì)課評選活動是一個教師參與的活動,，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段,。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會更加努力,，取長補短,，努力提高自己的教學(xué)水平，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階,。

教師個人評優(yōu)總結(jié)篇五

從教28年,，沒有驚天動地的壯舉，沒有激情豪邁的誓言，只是在教育這片熱土上用愛心演繹著一個個平凡的故事,。我始終堅持一個不變的信念,，就是忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人,、為人師表,。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，服從組織安排,，一切從大局出發(fā),，一切以工作為重，樂于奉獻,、不斷進取,，既讓學(xué)生佩服，又讓學(xué)生信服,。在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作中取得了可喜的成績,。

“教之本在于師”，我一直堅信教師的自身素質(zhì)直接影響教育教學(xué)質(zhì)量,。因此,，長期以來，我一直堅持各種形式的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極實踐科學(xué)發(fā)展觀,；明確人民教師的神圣職責(zé)和歷史使命，努力提高自己“傳道”,，“授業(yè)”,，“解惑”的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

全心全意教書育人,、為人師表,，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。28年來,，一直在一線教學(xué),，邊學(xué)習(xí)、邊工作,，積累了比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，能以培養(yǎng)有理想、有道德,、有紀(jì)律,、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學(xué)生的個性特征和心理特點,，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作,，依照一個“順”字,，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法,，努力發(fā)掘?qū)W生靈魂深處“善”的一面,，與家長聯(lián)系、請家長配合,，共同做好工作并取很大成效,，從不把怨氣、怒氣撒到學(xué)生身上,。始終讓學(xué)生感受到來自老師溫暖,。

08年的一個冬夜，我訪遍大小網(wǎng)吧,，找到正在上網(wǎng)的朱學(xué)林,，沒有批評、沒有怒氣,。以慈母般的愛感化,、改變一個又一個問題學(xué)生，幫助他們找準(zhǔn)人生航向,。

放學(xué)后,，我拉過自行車，趕到劉xx的家里,，想尋求家長的支持,。我剛說了一句“劉xx昨天去剪頭了啊,？”家長馬上接過話茬非常高興地說：“這孩子從小就怕剪頭,，每次剪頭都要來硬的，每次他都會雙手抱頭大哭一氣,，并嚷嚷讓人賠他頭發(fā),。”“老師,，他昨天是第一次主動要我?guī)ダ戆l(fā)店的,，我們都很納悶，原來是老師安排的??！這孩子一直都聽老師的話，真的得謝謝老師,！”??？我暈了。還說什么呢,，還有什么話可說呢,？我只得滿臉堆笑：“這孩子最近表現(xiàn)很好，進步挺大的,，我就是過來看看你們對學(xué)校還有什么要求,。”剛才還怒視老師的劉xx也赧然一笑,，算作是對老師的回報吧,。就這淺淺的一笑，讓我看到了希望,?；貋淼穆飞衔腋械缴眢w有說不出的輕松一天、兩天一個星期過去了,，星期一早上進班,，我眼前一亮，又一個嶄新的平頭出現(xiàn)在劉xx的座位上,。當(dāng)時,，我激動的心情真是無以言表。因為大家都在讀書,，我走過去雙手捧起劉xx的臉,，輕輕地說了句：“讓你受委屈了，謝謝你,！”劉xx眼含淚花悄悄地低下了頭,。下午，劉xx托班長給我送來一封信,，字寫得比任何一次作業(yè)都工整：“老師,，我知道你那天家訪的目的，你走后媽媽獎勵了我一塊錢,，我想把這一塊錢獎給你,，因為你的謊言給了我自尊。以后,，我一定用實際行動回報你那句不太情愿的表揚,。”抖抖信封,，真的抖出一枚硬幣,。直到今天劉xx的各科作業(yè)都一直很認真，成績也有所提高,。

愛,，何況那次還是極不情愿的,，它就這么神奇地贏得了一顆心！現(xiàn)在想想,，學(xué)生真是無辜的,，生氣,，只能怪自己工作做得不細,。粗暴的態(tài)度只能讓事情愈來愈糟糕。

教學(xué)上,，我能從端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，讓學(xué)生樹立自信心,，激發(fā)求知欲和上進心,，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績,，使之成為一名合格的中學(xué)生,。

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電,，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,，探討高效課堂建設(shè)新路，改變教育教學(xué)理念,，大膽地開展教學(xué)實踐,，正確傳授知識,，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,、學(xué)生主體地位，注重學(xué)生的情感交流,，采用“自主,、合作,、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新,，積極承擔(dān)本校高效課堂建設(shè)實驗,，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師,，經(jīng)常聽課,、評課，給予指點,，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績有明顯的提高,。本人也獲得了縣教育局頒發(fā)的“學(xué)科優(yōu)秀教師”的榮譽稱號。

20余年來,，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗,。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,，開拓進取，適應(yīng)新課程改革,，勇于承擔(dān)課改任務(wù),，有一定的教學(xué)教研水平。論文《語文課堂板書摭談》《用愛架起信任之橋》等在市優(yōu)秀教育教學(xué)論文大賽中獲獎,，受到同行教師的好評,。

作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，我從不驕傲自滿,，一直堅持認真?zhèn)湔n,、上課，刻苦學(xué)習(xí),、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向同行請教；及時批改作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處,，用愛與學(xué)生溝通,。在學(xué)生心目中老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的朋友,。每一年我的班級學(xué)生總是全年級最多,，各項考評也是最好的，每屆畢業(yè)班考取睢中的人數(shù)也是我們班最多,。即使如此我從不驕傲自滿,，從不接受任何形式的酬謝，我要的是精神的愉悅和心靈的滿足,。

多年來,，作為一名老黨員、骨干教師,，常年擔(dān)任班主任,，工作壓力很大，最近幾年高血壓,、高血脂,、骨質(zhì)增生等多種疾患接踵而至，特別是家里還有兩位年近90的老人,，須悉心照顧,，但我從沒有缺學(xué)生一節(jié)課，甚至沒遲到過一分鐘,，始終自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé),，以學(xué)校和教育工作為重,，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作,、家庭無關(guān)的業(yè)余活動,，一心撲在學(xué)校的工作上。面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實,，坦然處之,，對所承擔(dān)的各項工作都能做到認真負責(zé)，充滿熱情,、一如既往,，毫無怨言，努力做好,，從而得到學(xué)生、家長,、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的認可。

無論是在什么崗位上,，總是用心做事,、以誠待人，與同事和睦相處,。在工作中能團結(jié)老同志,，帶領(lǐng)新同志，認真落實學(xué)校部署安排的各項工作,。同時勇于開展批評與自我批評,，虛心向他人學(xué)習(xí)，無私傳授教育教學(xué)經(jīng)驗,。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交到我這里,，教師中間有難以開展的工作我也會主動出面為學(xué)校排憂解難。同事們遇到不順心的事,，都愿意跟我說,。我也總是耐心地傾聽，談心,、開導(dǎo),，力所能及地幫助他們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認可,。

我就是這樣以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，不計個人得失，以任勞任怨的工作態(tài)度,、優(yōu)異的工作業(yè)績贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信賴,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，新課程理念下的教育改革之路還需我們努力探索,，我將一如既往地傾情自己鐘愛的教育事業(yè),，傾心課堂教學(xué)改革實踐，全心投入高效課堂建設(shè),，繼續(xù)為睢寧教育事業(yè)的發(fā)展,、為睢寧民風(fēng)的轉(zhuǎn)變作出應(yīng)有的貢獻。