總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園小班教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一

1、備課,。

學(xué)期初,，認(rèn)真閱讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材,，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動手,，動口,，動眼，動腦,；針對教學(xué)重,，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較,，交流,，討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)階段,，本班學(xué)生普遍對語文課感興趣，參與性高,，為學(xué)好語文邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點,。

“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式,，讓學(xué)生從不同角度掌握知識,。

二年級學(xué)生掌握的語文知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式,。讓學(xué)生通過動作，表演的形式理解字,、詞的含義,。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互表演,，提高形象思維的能力,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力,。例如：學(xué)習(xí)完了一課的字詞之后，讓學(xué)生找一找讀音相似的字,，找一找字型相似的字,，再想一想哪些字可以互換記憶用這種歸納整理的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性同時也在學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)行引導(dǎo),。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如第三組課文在完成知識教育外,，還應(yīng)教育學(xué)生懂得我是中國人,，我驕傲，讓學(xué)生對我國燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深印象,，從而提高愛國情感,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的`了解,，做到因材施教,。

以上是我對小班教學(xué)的點滴經(jīng)驗，在今后的教學(xué)中,，我將以教研為動力,，以課堂教學(xué)改革為突破口，全面深化教育教學(xué)改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我將堅定不移地從培養(yǎng)學(xué)生健全個性,、創(chuàng)新意識和實踐能力上入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué),。在研究中不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使自己的教學(xué)水平再上一個新的臺階,。

幼兒園小班教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這學(xué)期的工作，可謂緊張,、繁忙而又充實!但無論是孩子,、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程。現(xiàn)從以下幾方面,，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié),。

一、班級整體情況分析

我班共有30名幼兒人,，經(jīng)歷了一學(xué)年的幼兒園生活后,，每個孩子都有了不小的進(jìn)步，大部分幼兒都愿意上幼兒園,，同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放,，午睡時在教師的幫助下,，完成穿衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時,，能安靜坐下來，舉手回答問題,，積極動腦;游戲時能聽教師的指示進(jìn)行游戲,，主動參與活動;在語言表達(dá)方面，孩子們都會用普通話與同伴交流,。應(yīng)該說,，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績,，但是,，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面,，還要給孩子們以機(jī)會,，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達(dá)能力等,。

二,、保育工作總結(jié)

這學(xué)期我們以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣和自理能力為主，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手,，飯后擦嘴的良好習(xí)慣,，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿衣服,、疊衣服,、獨立進(jìn)餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯,。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好,，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學(xué)期有明顯進(jìn)步,，尤其是俞虎,、羅梓陽、陳偉鵬等幾名幼兒,。戶外活動時,，我們及時給幼兒隔上毛巾，對出汗過多的幼兒及時擦汗,，以防感冒,。對體弱多病的幼兒給予特別照顧。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每天認(rèn)真做好班級的消毒和打掃衛(wèi)生工作,，這學(xué)期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評比,，都獲得了不錯的成績。消毒工作也是一日三遍,，絕不松懈,，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，這學(xué)期我班沒有出現(xiàn)傳染病,，幼兒出勤率也不錯,。

三、教育教學(xué)總結(jié)

1,、本學(xué)期初,，我園為實現(xiàn)幼兒更健康的作息習(xí)慣，特別重新調(diào)整了一日生活安排,，幼兒適應(yīng)較快,，反應(yīng)也很不錯。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動,，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點,，這學(xué)期，我們加強(qiáng)了奧爾夫音樂教學(xué)的教研和開展,，有意識地強(qiáng)化音樂,、舞蹈、動作、語言之間的聯(lián)系,，在形式上集歌,、舞、樂三位為一體,，在活動過程中把創(chuàng)編,、表演、欣賞三位融為一體,，給孩子創(chuàng)造一個全面,、豐富的審美經(jīng)驗，增強(qiáng)幼兒參加活動的情趣,，促進(jìn)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的發(fā)展,。強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行幼兒音樂教學(xué)。常常以身體四肢為樂器,，通過肢體的動作和自身的活動去培養(yǎng)節(jié)奏感,。激發(fā)幼兒對律動的興趣，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,。

2,、另外我們利用早操、戶外活動,、集體游戲等形式,，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動,，并從中體驗運動的樂趣。同時,，我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作,，促進(jìn)了幼兒的健康成長。

3,、本學(xué)期初,，我們根據(jù)幼兒的實際情況認(rèn)真制定計劃，中期還對課程的設(shè)置進(jìn)行了審議,，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進(jìn)行調(diào)整,。平時認(rèn)真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前,。小班幼兒雖然年齡小,，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求,。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境,，讓孩子成為環(huán)境中的主體。

4、生活常規(guī)方面

一份耕耘,，一份收獲,，通過一學(xué)期的努力，孩子們在生活常規(guī)方面都養(yǎng)成得很不錯,。能自己穿衣服,、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯,、洗手,、大小便、午睡,。生活自理能力都有了很大的進(jìn)步,。只是在課堂紀(jì)律上還是規(guī)則意識不強(qiáng)，仍然有插嘴的現(xiàn)象,。

5,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

這學(xué)期我們在上學(xué)期環(huán)境準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，另外添置了巧巧手,、趣味坊,、音樂表演等幾個區(qū)角，都深受孩子們的喜愛,，同時也發(fā)展了孩子們的動手,、動腦的能力，讓孩子們在快樂的游戲中有所收獲,。

6,、在家長工作方面

這學(xué)期，我們主動親切地與家長溝通,。認(rèn)真做好家訪工作,，使家長了解自己孩子的在園情況。使用家訪,、qq群,、博客、家園練習(xí)冊,、電話,、家長會等多種形式進(jìn)行溝通交流。使我們能更了解孩子在家的各項情況,，并有針對性地開展幼兒的教育工作,，同時也促進(jìn)了與家長的相互理解，相互信任,。在本學(xué)期開展的“家長開放日”活動中,，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動,，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動受到了眾家長的好評,，也更好的做到了家園同步教育,。與家長進(jìn)行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識,，提高了家長,、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作,。

7,、安全工作

每天嚴(yán)格晨午檢工作，做到“一問,、二看,、三問、四查”,。檢查有無帶危險物品,，及時處理。在教學(xué)活動中,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。隨時進(jìn)行良好的安全教育活動，增強(qiáng)幼兒的安全意識,。堅持做好每天,、每周及時消毒，避免傳染病的發(fā)生,。讓家長配合教師做好安全工作,，在家經(jīng)常教育幼兒安全方面的知識。如：過馬路看紅綠燈,、走人行道等,。在這樣細(xì)致周詳?shù)臏?zhǔn)備中，孩子們健康快樂的度過了這一學(xué)期,。

回顧本學(xué)期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作,，同時也得到了一些收獲,，但是，我們知道還存在著許多的不足,，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意,，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面,，還有一些孩子仍舊比較挑食,，時時的要老師提醒等,。但總的來說，這學(xué)期的收獲還是多于不足,，在今后的工作中,，好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自己的不足之處,。努力把今后的班級工作做得更好!

幼兒園小班教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三

如今的美術(shù)課再也不是以前那樣：教師在上面畫,，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué),，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂。想要上好一節(jié)輕松愉快的美術(shù)課,，而又有良好的效果,，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備,，課堂的情景創(chuàng)設(shè),、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo),、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)老師下工夫思考。

一,、美術(shù)課前的準(zhǔn)備

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《快樂的節(jié)日》這一課里,，為了讓課堂更有氛圍,，制作各種各樣的手工裝飾品掛在教室四周，我還準(zhǔn)備了一些有節(jié)日氣氛的歌曲,，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用,。另外學(xué)生工具材料的充分準(zhǔn)備，也是上好一節(jié)美術(shù)課的關(guān)鍵,，因為學(xué)生有了工具才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),、操作；準(zhǔn)備的材料工具最好多樣化,，這樣更能起到一個激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣效果,，也就大大調(diào)動學(xué)生主動參與實踐的積極性，如我在《中國畫》時除了準(zhǔn)備了宣紙,，還準(zhǔn)備了白布,，學(xué)生看到白布情緒高漲,，學(xué)生都主動的積極地選擇了白布參與國畫的創(chuàng)作，收到不錯的效果,，雖然耗點資,，但教學(xué)成功的快樂可以彌補(bǔ)，也就值了,。像這樣的準(zhǔn)備,，只要是我們教師想到的，我們就應(yīng)該下大力氣去準(zhǔn)備,，比如：需要服裝,、道具，背景等,，我們就應(yīng)該精心去做,，哪怕不是那么完美，只要你在課堂有些不一樣,，就已經(jīng)給學(xué)生很大的吸引力了,，抓住了學(xué)生就抓住了課堂，教師除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識,、深厚的文化底蘊(yùn)。

二,、美術(shù)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是重點,，有很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾,。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證,，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),，比如一些手工課,，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見,，不會像成人那樣有克制力,，這樣勢必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性,，加入了游戲,、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂,，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。對“亂”現(xiàn)象的排斥,，在某種程度上實際是依賴與那種傳統(tǒng)教學(xué)的中規(guī)中矩,，新課改后并非要求那樣,，但也沒有要求課堂一定要亂，課堂上的“亂”都是有原因的,，只要我們仔細(xì)研究一下就知道了,，老師的原因我們就不說了，如果是學(xué)生的原因就要把這種“亂”一分為二的看待了,。我們平時看電視,、電影上或者雜志，我們不難發(fā)現(xiàn)國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正,，雜志上你也不會看到要學(xué)生怎么坐,、不能站起來的現(xiàn)象的語言描述，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作,，在德國丟勒中學(xué),，學(xué)生作畫時可以戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫,，我想這在國內(nèi)肯定是禁止的,，老師播放音樂是可行的，但我們沒有理由相信自己播放的音樂,，學(xué)生就一定都喜歡,，還是一種離不開傳統(tǒng)的觀念在里面，如果學(xué)生不喜歡,，那么我們播放的音樂,，就會擾亂他們的學(xué)習(xí)或創(chuàng)作?？偟膩碚f,，只要能達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)，不脫離美術(shù)課堂教學(xué),，我想我們應(yīng)該允許有些“亂”,。

三、美術(shù)課堂的導(dǎo)入

（一）談話導(dǎo)入：如在學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)教材（人美版）第四冊《假如我是巨人》一課時,，我是這樣設(shè)計導(dǎo)言的：“同學(xué)們,，上星期我們觀看了卡通片《小人國》。故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船,，水手格列佛漂流到了一個神奇的小島,，這個小島就是小人國。請你們講一講格列佛在小人國里看到了什么,？遇到了哪些奇怪的事情,？你們還知道哪些有關(guān)巨人的故事？假如你是巨人會怎樣,？”學(xué)生發(fā)言后板書課題：假如我是巨人,。幾句啟發(fā)式的談話,，既創(chuàng)設(shè)了一定的教學(xué)情境又發(fā)散了學(xué)生的思維，吸引了學(xué)生注意力,，引發(fā)大膽想象,，導(dǎo)入新課。

（二）設(shè)疑導(dǎo)入：“興趣是最好的老師”興趣可以孕育愿望,，可以滋生動力,。在新課的教學(xué)中我們可以利用學(xué)生的這一心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知情趣,，引導(dǎo)他們在好奇,、歡樂中學(xué)習(xí)。設(shè)疑是提高學(xué)生興趣的有效途徑,。如：小學(xué)美術(shù)教材（人美版）第一冊《泥巴真聽話》,，我先讓學(xué)生摸一摸、猜一猜,，紙下蓋的是什么,？設(shè)疑引發(fā)學(xué)生的好奇心。再引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同干濕的泥材,，感受其不同的質(zhì)感和量感,，喚起學(xué)生參與本課學(xué)習(xí)活動的興趣。

（三）情趣導(dǎo)入：如：小學(xué)美術(shù)教材（人美版）第二冊《童話城堡》,，我是以情趣與實用相結(jié)合,，以城堡的居住者為構(gòu)思的立足點設(shè)計導(dǎo)入的。例：同學(xué)們看老師手中拿的是哪個童話故事中的人物呀,？（白雪公主）誰能簡單的講一下她的故事,？（學(xué)生講故事，教師給予肯定和表揚(yáng)）誰還能將自己喜愛的玩具介紹給大家（包括名字,、玩具角色的來歷,、對他的美好祝愿等）。讓學(xué)生面對這些角色,，賦予情趣和情節(jié),，為他們設(shè)計適用的城堡。這樣以來童話的意味更濃了,，同學(xué)們設(shè)計城堡的干勁也更大了,。

（四）圖像式導(dǎo)入：如：小學(xué)美術(shù)教材（人美版）第六冊《威武的盾牌》一課，教學(xué)時我是這樣設(shè)計導(dǎo)入的：大家看過古代作戰(zhàn)的場面嗎,？請觀賞（放映大屏幕錄像）你看到了什么,？（學(xué)生答：盾牌）盾牌有什么作用？師生共同研究盾牌的作用，出示課題,。一段精彩錄像,，幾句簡短的導(dǎo)語，幾個師生雙邊活動的回合,。既聯(lián)系了歷史與美術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，又能抓住學(xué)生的心理,，起到較好的效果,。

通過教學(xué)實踐我發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)語變化性越大、刺激性越大,，就越能吸引學(xué)生的好奇心和注意力,，更能激發(fā)學(xué)生的積極思維。所以教師一定要精心設(shè)計導(dǎo)言,，為美術(shù)課起個良好開端,，教學(xué)也就成功了一半。

總之,，教學(xué)有法,，教無定法。不管選擇什么樣的教學(xué)方法,，都應(yīng)當(dāng)：從學(xué)生角度出發(fā),，以學(xué)生為教學(xué)主體；讓學(xué)生聽得懂,，感興趣,；只有這樣美術(shù)課堂教學(xué)才會有生機(jī)，才會達(dá)到事半功倍的效果,。

幼兒園小班教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四

本學(xué)期的教學(xué)工作在本班老師的共同努力下,，順利的完成，由于小班幼兒的年齡特點,，幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話,；聽故事的時候不能安靜地聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動作,，缺乏良好的傾聽習(xí)慣,。本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力,，上學(xué)期我們以是注重幼兒學(xué)會傾聽,，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá),。

為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng),，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園,，老師是孩子們的主要傾聽者,，孩子有什么事都喜歡和教師說。另外,，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料,。如生動有趣的故事，瑯瑯?biāo)诘膬焊?，并采用多種教育手段,，如聽錄音故事，表演故事,，朗誦等,。一個學(xué)期下來，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的提高,。

現(xiàn)將語言教學(xué)做了以下工作：

和孩子一起閱讀圖書,，反復(fù)跟孩子講重復(fù)的故事內(nèi)容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶,，幫助幼兒記憶一些兒歌,，請幼兒輪流當(dāng)小老師，在集體面前念兒歌或做自我介紹,，在日常生活中用普通話與孩子們多交流,，及時糾正和指導(dǎo)發(fā)音不準(zhǔn)以及用詞不當(dāng)、語言不連貫的孩子,，將一些手偶,、布娃娃放在活動區(qū)，讓孩子根據(jù)自己的意愿與娃娃們聊天,。在活動中,，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達(dá)能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達(dá)自己的意思,，并引導(dǎo)幼兒會根據(jù)語言的指令連續(xù)行動或完成一項任務(wù),，能口齒清楚地朗誦兒歌。

在欣賞文學(xué)作品方面,，初步理解作品的基礎(chǔ)上,，想象作品所描述的情景。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,，我們首先教育幼兒愛護(hù)讀本,，再認(rèn)識封面、封底及頁碼,，很快孩子們能逐頁的看圖書了,，獨立閱讀能力也明顯的提高了,。

在日常活動中我們創(chuàng)設(shè)各種談話活動,，及聽說游戲,，鼓勵幼兒主動用語言與別人交往，樂于當(dāng)眾講話,，說話時自然大方,。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，但有些孩子還是不愿大膽的在集體前講話,，為此,，我們通過后階段的日常活動引導(dǎo),，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵她大膽的將自己的愿望將出來,；并通過班級朗誦兒歌比賽等方式來培養(yǎng)他們大膽的口語表達(dá)能力,，通過不懈努力，孩子們的語言能力都有了不同程度的提高,。

幼兒園小班教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇五

家園合作共育有利于幼兒教育質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長,。幾年來，我園深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“家庭是幼兒園重要合作伙伴”精神,，與時俱進(jìn),，開拓思路，開辟了家園合作共育的新途徑,，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,。

一、加強(qiáng)宣傳,，促進(jìn)家園信息交流

我們通過多渠道的宣傳活動,，使家長了解幼兒園的一日生活常規(guī)，促進(jìn)家園間的信息交流,。我園在園內(nèi)顯要位置設(shè)置了家園宣傳欄,，每學(xué)期根據(jù)教育要求出2-3期，向家長介紹園內(nèi)發(fā)生的大事,、學(xué)前教育動態(tài),、孩子的各項活動以及有關(guān)科學(xué)育兒等方面的知識;每個班級在門口也設(shè)置了“家園共育”欄，每月一期,，內(nèi)容涉及到幼兒衛(wèi)生保健,、家教成功經(jīng)驗、幼兒園教育內(nèi)容和信息等多方面,。通過宣傳櫥窗,，向廣大教師和家長宣傳學(xué)前教育的重要性、幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教知識等,，同時也成為了家長和老師的溝通渠道,。不少家長利用接孩子的時間、教師利用課余時間,，認(rèn)真閱讀,、接受信息并付諸實踐。

二,、開展活動,，促進(jìn)家園合作共育

為了實現(xiàn)家園兩輪互動，協(xié)調(diào)一致,，形成教育合力,，我園開展了一系列豐富多采的活動，開創(chuàng)了家園合作共育的新局面,。

得到了家長的認(rèn)可,，實現(xiàn)了真正意義上的家園互動。

2,、定期開展家庭教育講座,。針對目前家庭教育存在的重視智育，忽視德育;超前教育,，任其發(fā)展;濫用獎勵,，關(guān)照過度等問題，我園認(rèn)為要提高保教質(zhì)量,，必須首先從更新家長的觀念入手,，為此，我園每學(xué)期都聘請上級相關(guān)人員通過講座,、報告,、看錄象等形式向家長進(jìn)行育兒指導(dǎo)，組織家長觀看了《金色童年》系列講座,，《0歲方案》以及王才貴教授的新經(jīng)典導(dǎo)讀活動錄象,，使家長們受益非淺，從根本上提高了家長的育兒水平,。

3,、新學(xué)期的家長會。家長會是增進(jìn)家園合作的重要途徑,。新學(xué)期開始,，我園各班都要針對不同階段幼兒的發(fā)展情況和家長的思想狀態(tài)，召開家長會,。會議內(nèi)容主要包括園里的工作匯報,、孩子的分析評定,、需要家長配合的事情，最后要請家長提出意見和建議,。教師和家長在這一段時間內(nèi),，共同對幼兒在家、在園出現(xiàn)的種種問題,，進(jìn)行現(xiàn)場分析,，研究并找出對策，以確保各項教育活動的順利開展,。

通過以上各項活動的開展,，不僅能幫助家長及時了解孩子的發(fā)展情況，不斷增強(qiáng)對教育的重視度,，提高教育素質(zhì),，更重要的是,在家園間的相互交流合作中，教師與家長建立起了真誠的伙伴,、互動關(guān)系,，使教育形成合力，促進(jìn)了幼兒健康,、全面的發(fā)展。

三,、及時反饋,，促進(jìn)家園共同提高

我園十分重視家長的反饋意見，通過開展多途徑的反饋活動,，及時分析家長們反饋回的信息,，認(rèn)真整改，來促進(jìn)家園的共同提高,。

1,、發(fā)放“家長評教表”。我園每學(xué)期末都發(fā)放“家長評教表”,，

通過書面形式向家長進(jìn)行問卷調(diào)查,，包括對幼兒園各項工作的建議，教師的“育兒觀念”,、“奉獻(xiàn)精神”,、“幼兒在園發(fā)生的安全事故”等多個層面進(jìn)行調(diào)查，并及時收集反饋信息,，從中了解幼兒園教育存在的問題和整體水平,，適時調(diào)整我園的目標(biāo)、計劃及管理方法,。

2,、各項活動后的反饋,。在每次活動開展后，如“六一”,、“元旦”結(jié)束后,，我們都請每一位家長提出意見和建議，教師整理,、匯總家長的反饋信息,，及時了解家長的心聲，不斷改進(jìn)自己的工作,，和家長攜手教育好孩子,。

3、建立“家長信箱”,。我園在門口設(shè)立了“家長信箱”,，請家長隨時向我們反饋情況、意見及建議,，并定期開箱,，匯總信息，及時改進(jìn)工作,。

4,、家訪與家園聯(lián)系冊的運用。我園要求教師必須進(jìn)行家訪,，了解孩子們在家的表現(xiàn)情況,，并向家長們及時反映孩子在園的情況，做好家訪筆記;我們還利用家園聯(lián)系冊的發(fā)放,，進(jìn)一步促使了教師隨時了解幼兒的家庭教育狀況,，有的放矢的實施教育，更好的與家長建立情感,。

我園的家園共育,，既提供機(jī)會使教師和家長之間互相交流，共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗,，又通過恰當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L以更科學(xué)的教育觀念,、方法開展家庭教育，搭建了家園聯(lián)系的橋梁,，使幼兒園與家長沒有了距離,，共同促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，使我園的教育再上新臺階,。

中國素有禮儀之邦的美譽(yù),，所以我們從小的`教育就告訴我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子,。我一直相信只要接受過教育的孩子就會是一個有禮貌的好孩子,，因為從幼兒園開始老師就開始教了,，而且在家里爸爸媽媽也一定教了。直到我遇到這樣一個孩子,。

如果在平時,，我真想好好教育教育這個孩子，可是時間,、地點都不允許我這樣做,，我只能選擇搖搖頭，還是留給他媽媽教育吧,。

首先,，別人讓出座位來給你坐下，就不要總是“得寸進(jìn)尺”的往里移,，兩個人的位置坐三個人本來就有點擠,，能坐就好了，不要影響到別人,。

第二,，如果自己的位子實在不夠坐，那可以好好說啊,，比如：“姐姐,，你可以還坐過去一點嗎?”或是“姐姐，請你還坐過去一點好不好,，我要坐不下了,。”這樣,，至少讓出座位的人也會舒服點吧。什么叫“你過去點,，我過不去”?“你過去點”這是命令的語氣,，或許很熟識的朋友之間開開玩笑可以這么說，但即使是上級對下級也不會用這么不禮貌的說話法,。就算孩子再不懂事,，基本的禮貌用語“請”都不會說嗎?至少前面也加個“請”字吧，“請你過去點”,，當(dāng)然,，如果后面再加上“好不好”就更好了。

第三,，接受了別人的幫助,，不代表可以給別人帶來困擾。如果人家好心做了一件事,，收到的卻是困擾,，如果那是你,，你會怎么想?一定會后悔做這件事吧。讓人家有了“后悔”的想法,，那真是一件糟糕的事,。

從這件事來看，一個小學(xué)生還不會使用基本的禮貌用語,，那是不是代表他的幼兒時期沒接受過禮貌方面的教育或是他所接受到的禮貌教育都是白搭?除了學(xué)校,，家是最好的教育環(huán)境，就算沒上過幼兒園或是幼兒園沒接受過這方面的教育,，難道在家里都沒人教嗎?還是父母,、老師都有教，但孩子并沒學(xué)會,，那就是教育方法有問題了,。

從一方面來說，這個事件中可以看出家長是有教的,，可是孩子并不買賬,，這是為什么?也許家長可以反思一下。為什么你說的話孩子不認(rèn)同?難道這么小的孩子已經(jīng)學(xué)會了“叛逆”思想?應(yīng)該還不會吧,。在平常的生活中,，你是不是做到了“言傳身教”?不要小看這四個字，它不是說說這么簡單的,。

1.

幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

2.

幼兒園教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

3.

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

4.

幼兒園經(jīng)驗總結(jié)

5.

教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

6.

大學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

7.

職中教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

8.

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

幼兒園小班教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇六

一,、思想工作

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱愛集體，服從分配,，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，在工作中努力求真、求實,、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,，做好各項工作,，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè),，做到耐心,、愛心、公平,、尊重地對待每一個孩子,。

二,、教育工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課,，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,。關(guān)注全體幼兒,，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)幼兒的情感,，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。在教育教學(xué)活動中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，提供充足的操作材料,。在一日活動中,，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作,。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗，每月撰寫教育隨筆,，以提高自身能力與寫作能力,。在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動,，并主動去學(xué)習(xí),，更好地因材施教,，因人施教,。

三、保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體,，關(guān)心同伴,，禮貌待人,。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧,、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系,，聽取家長意見,，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教,，因人施教,，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展,。做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,，做到地上無灰塵、紙屑,，窗明幾凈,，被褥整潔舒適。嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,，按制度要求給各種玩,、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩,、用具的衛(wèi)生,、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作,。強(qiáng)化幼兒健康意識,，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,，不挑食,，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話,，不掉飯粒,。勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生,。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,，教師給予及時的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量,。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后,，不吵鬧,，盡快入睡，會整理床鋪,，衣服折疊整齊放好,。

四、安全工作

1.教給了幼兒一些安全知識,，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力,。不吞食異物，不玩火,、水,、電，不從高處往下跳,，不亂爬高處,，不吃生人的東西，不跟生人走,，發(fā)生危險時,，會大聲呼救。

2.加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。

3.做好交接班工作,，認(rèn)真填寫__內(nèi)容。

幼兒園小班教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇七

一,、加強(qiáng)語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語言表達(dá),，首先我從最基礎(chǔ)的知識入手,，讓他們認(rèn)真傾聽別人說的話，怎樣學(xué)會說普通話,；再跟師配合回答家庭住址,、成員、介紹自己,、老師,、學(xué)校，回答中口齒清晰,、語言和聲調(diào)準(zhǔn)確,；隨后在鼓勵他們相互學(xué)習(xí)說普通話。

二,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。

三、繼續(xù)豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞,，數(shù)量詞、代詞,，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在,，還，非常等）和連接詞（和,，跟,，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用,。

四,、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話,。不打斷別人的話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思,，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話,，不搶著講,，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力,。

五,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

六,、培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力,。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時常多與學(xué)生活動在一起,，教他們說完整的話,，內(nèi)容要連貫，條例要清楚,，和別人交談要自然大方,，語言文明，別人說話要認(rèn)真聽,，不隨意打斷別人的話,。在平時的語言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語言能力的培養(yǎng),，把平時學(xué)習(xí)的古詩,、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，已怕幼兒的遺忘,。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會大膽流暢的語言，我平時用集體,、指名,、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示,，展前總要先說一些介紹自己,、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地,、流暢地講述老師教過的故事,，隨后在相互評論。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我,。

我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實踐中動腦,、動嘴,、動手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力?？傊?，生活中離不開語言,，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語言，老師要更新教育方法,，讓他們多走進(jìn)自然,、多接觸人類、多走向社會共同交流,，才能使幼兒的語言表達(dá)步步上升。

幼兒園小班教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇八

愉快而緊張的一學(xué)期生活即將結(jié)束了,，回想這半年來我們付出的艱辛和努力,，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已,，更多的是充滿了甜蜜,。

打好“第一仗”

為了使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，對老師和環(huán)境不陌生,，開學(xué)前,，我們對每個孩子進(jìn)行了家訪，添寫了《情況調(diào)查表》及家訪記錄,，創(chuàng)意的組織設(shè)計了一次《親子游園會》,，讓父母共同參與，把孩子喜歡的家庭照和玩具布置在教室里,，班上的每位老師還根據(jù)不同的特點起了一個孩子喜歡的,、朗朗上口的名字：云彩老師、葉子老師,、湯米老師,，為幼兒營造一份溫馨、愉快的教育環(huán)境,。

從生活的點滴開始!(生活及保育)

我們班的孩子整體年齡偏小,，98年出生的只有5個，有兩位小朋友還有特殊情況,，不能運動過強(qiáng),、碰撞、感冒;運動,、擦汗,、增減衣服要非常小心及時。

孩子們的生活自理能力很差,，不會吃飯,、挑食、偏食(會自己吃飯的只有4個小朋友);不會自己大小便;不會睡覺,、甚至不睡覺;而且不是個別現(xiàn)象,。

我們?nèi)焕蠋煟趯W(xué)期初的第一個月,，沒吃過一餐“好”飯,，沒睡過一次午覺,，從生活的點滴開始,，耐心,、細(xì)心的不斷重復(fù),、引導(dǎo),。

這個學(xué)期天氣變化大，一會高溫,，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩,，同時也提出了高要求，及時的看天氣制定運動量,，增減衣服,、擦汗,、喝水,、消毒，并及時的提醒家長,、保姆為孩子做好預(yù)防等等，盡管在多次病毒感冒嚴(yán)重流行的情況下,，我們班一直保持出滿勤,，年級組出勤率最高。

一個學(xué)期以來,，釗希,、菲菲,、江江的小臉蛋變得象紅蘋果;皓然,、東東長高了,，全班小朋友身高、體重增長率達(dá)100%,。

三個月最高增長4、3cm,。

體重增長4斤,。

二十九個小朋友,，每個都是一本書，認(rèn)真讀懂每一頁(行為及個性)

“承志吃飯象小蝸牛,，總是慢吞吞的”“東東的耳朵不靈,，他不是小兔子”“彬彬把我搭的積木碰倒了”,，每個班都有一些個別的孩子，小三班的很有特點的孩子就特別多,，時不時會尖叫一聲的遠(yuǎn)遠(yuǎn),、望望;不會謙讓常和小朋友發(fā)生沖突的培元,、丹羽;每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的菲菲、詩蕙;還有婧飛,、子麒、云濤,、從容等等,，一個一個仔細(xì)想來，研究他們的心理活動,，每個孩子的行為都是事出有因,。

由于家庭和社會的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境,、與人交往,、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私,、獨占,、孤獨、過度的依戀,，感情脆弱等等,。

每個孩子的個性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣,，特別是父母的教育觀念不同,。

研究每一個孩子心理活動、細(xì)心觀察每一個孩子,，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點,，發(fā)揮出各自的特點，我們努力在做,，也會繼續(xù)這樣做,。

一個學(xué)期以來，很多孩子有了很大進(jìn)步,。

江江,、子麒能大方的在全體小朋友面前講故事了，彬彬能用普通話和小朋友交流,，還經(jīng)常糾正爸爸,、媽媽的發(fā)音呢，培元、東東能和小朋友友好相處了;嘉潤,、皓然每天都能開心的上幼兒園,、積極的參加活動了;丹羽、承志遇到困難不再哭了,。

活動中孩子們不段成長!(活動及主題)

本學(xué)期的活動比較多,，運動會、藝術(shù)節(jié)是我校四大傳統(tǒng)節(jié)日,，活動課程的開展,，使小朋友在身心等各方面都得到了很大的進(jìn)步。

拍球,、練團(tuán)體操,，孩子們從不會拍球到半分鐘拍一百多次，從害怕困難到克服困難,，磨煉了意志,，充滿了自信，增強(qiáng)了集體觀念和責(zé)任感,、表現(xiàn)力,。

藝術(shù)節(jié)上他們個個都是小明星，歌表演,、兒歌朗頌會,、快樂涂鴉墻、語言藝術(shù)欣賞會,、看展覽,、看電影、集體舞等等,，為 孩子們創(chuàng)造了一個充分展示和表現(xiàn)的大舞臺,，連從不喜歡開口的子麒,、江江也能大方的`給小朋友表演兒歌了,。

我們還根據(jù)小班剛?cè)雽W(xué)孩子的年齡特點，結(jié)合生活常規(guī)開展設(shè)計了主題活動“我的小手真能干”,，并分“小小手指頭”,、“生活”、“藝術(shù)”三個系列,，手指謠,、舀豆豆、手影游戲,、釘按扣,、穿衣服、別花花、印小手等等,，有趣的游戲吸引了小朋友,，小朋友在玩中學(xué)、學(xué)中玩,。

活動中孩子們建立了良好的生活,、學(xué)習(xí)常規(guī)，老師們也充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，在美術(shù)及音樂相結(jié)合的藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行了探討和研究,，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個溫馨、優(yōu)美的環(huán)境,，并成功的對全園及教育學(xué)院,、外省市等多次開放教學(xué)觀摩活動。

教育好孩子是我們共同的目標(biāo)!(家長工作)

小班的家長是幼兒園的新成員,，一切工作從頭開始,。

首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程,，我們的教育思想,、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心,，通過孩子的進(jìn)步讓家長認(rèn)同,。

從開學(xué)第一次的家長會，我們就知道,，家長想?yún)⑴c孩子教育的主動性,、積極性的迫切心情。

但由于多種原因,，很多家長的教育方式和方法不恰當(dāng),，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況,，我們開辟了“小三班寶寶信箱”,，相互交流、暢所欲言;如：頑皮的培元做事總是耐心不夠,，有一天在家練習(xí)拍球的時候,，堅持練習(xí)了一個小時，爸爸馬上把這一好消息在網(wǎng)上發(fā)布,，老師和小朋友都來祝賀他的進(jìn)步,，還給他頒發(fā)了“實驗特別進(jìn)步獎”，拍球比賽,，培元以半分鐘86下獲得了“飛躍獎”,。

我們還把每月的教學(xué)活動內(nèi)容公布在信箱里,，讓家長及時了解孩子的在園學(xué)習(xí)情況，老師們辛苦了(兩位老師的觀察記錄及網(wǎng)上溝通達(dá)200多份),，但得到了家長們的信任和肯定,，也使班級工作有了一個良好、和協(xié)的氛圍,。

家委會成員勤勤懇懇,、默默無聞，精心設(shè)計了家委會計劃,，積極地配合老師及各項工作,，秋游、運動會,、藝術(shù)節(jié),、迎新年，他們時時處處想著小三班的全體小朋友,，為小朋友們做了很好的榜樣,，并精心組織了學(xué)期末的“小三班家長新年聚餐”， “小三班是我們的溫馨的家”,，“每個孩子都是我們的孩子”,，這是老師和家長們的心聲，我們共同肩負(fù)起教育孩子的重任,。

友誼之手,，溫暖之手

學(xué)期的后六周，運動會,、藝術(shù)節(jié),、學(xué)期末總結(jié)的最忙階段，葉子子老師由于特殊原因不能上班,，臨時帶班的老師對孩子不熟悉,，對家長不熟悉，給班級工作帶來了很多不利因素,，脆弱的孩子情緒波動大,，說“不想上幼兒園了”或者說“肚子痛，想回家”,，我們要做好孩子的工作,，更精心、更用心,、更耐心的愛每一個孩子，還要做好家長的工作,，解釋家長的疑問,，所有的總結(jié),、評語、家園聯(lián)系表,、幼兒成長檔案,、主題活動、環(huán)境等班級工作和年級組工作也都落到一個人的肩上,。

我們沒有因此放松對工作的高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，兩位老師更加緊密聯(lián)系,，及時的發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，早來晚走,，兢兢業(yè)業(yè),，園領(lǐng)導(dǎo)、年級組,、行政組的老師們向我們伸出了友誼之手,、溫暖之手，使我們小三班的各項工作和活動都能順利開展,，取得了可喜的成績,，讓我們倍感實驗大家庭的溫暖，我們表示衷心的感謝!

總結(jié)過去,、展望未來,，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會更加團(tuán)結(jié),，更加緊密,，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心,，使我們的孩子更快樂,，我們的家長更放心。

我堅信,，小三班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn),。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了,。

回顧這學(xué)期,，既辛苦又快樂。

想起開學(xué)初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉,，他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學(xué)會自己穿;從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手,，在這其中包含了本班老師多少心血?本學(xué)期我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長們的大力支持與配合下,，以團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同努力的工作態(tài)度,，共同做好班內(nèi)的各項工作。

具體體現(xiàn)在以下幾點：

一,、班級概況

我班有x名幼兒,，在新生剛?cè)雸@時我們與家長進(jìn)行了交談，在交談中,，對每一個幼兒個性特征,、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進(jìn)行了調(diào)查,，使幼兒來園時,，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后,，針對小班幼兒的特點,，為了縮短幼兒的分離焦慮，和孩子一起做游戲,、玩耍,。

引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。

同時在"家園天地"中,，指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項工作,，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。

家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園,。

二,、教育教學(xué)工作

本學(xué)期，我班根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點,，制定了一系列切實可行的教育教學(xué)計劃,。

幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的知識,。

圍繞這一《綱要》精神,，我班開展了一系列活動，本學(xué)期針對幼兒自理能力不強(qiáng)的特點,，我班開展了"自己的事情自己做",、"穿衣服比賽"等系列活動。

通過家長會,、家長開放日,、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園、離園的時間,，與家長建立溝通的橋梁,，讓家長不要包辦代替,，盡量讓孩子自己的事情自己做,，不會的事情學(xué)著做,，得到了家長的支持與贊同。

在園里,，通過正面教育,，樹立榜樣，獎勵等形式教育幼兒,，放手讓幼兒自己去嘗試,。

一學(xué)期下來，孩子們有了明顯的變化,，人人會穿衣,、穿褲、穿鞋,、疊被子,，還有一些孩子會系鞋帶，更重要的是他們有了獨立自主的意識,，通過一系列的活動,，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長們也都很滿意,。

環(huán)境服務(wù)于教育教學(xué)活動,。

根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，我們布置了與主題有關(guān)的"我上幼兒園啦",、"秋天到",、"可愛的小動物""冬天不怕冷"。

在布置中,，我們讓孩子們參與到其中,，讓他們看一看、摸一摸,、玩一玩,、做一做等等。

引導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察,、發(fā)現(xiàn),、探索，培養(yǎng)了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和動手操作能力,。

三、家長工作

在幼兒教育中,，家庭教育占有非常重要的地位,。

一個好的班級離不開老師們的密切配合,，更離不開家長們的大力支持。

為此,，我班把家園配合工作作為重點來抓,。

為了讓家長們了解幼兒在園的情況，在早晚接待中,，對于有問題的孩子,，及時與家長溝通，取得一致的教育方法,。

通過"家長園地"宣傳幼教新動態(tài),，介紹一些好的文章，讓家長也從中學(xué)到不少育兒常識和理論經(jīng)驗,，并公布教學(xué)內(nèi)容,，讓家長了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促,、輔導(dǎo),，對幼兒進(jìn)行個別教育。

這學(xué)期,，我班舉行了家長會和家長訪園日活動,。

通過一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系,，贏得了家長的信任,、贊譽(yù)和支持。

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，所取得的成績也成為了過去,，我們將在今后的工作中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揚(yáng)成績,，腳踏實地，勇于挑戰(zhàn),，積極開展工作,，在班內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)和共同努力下，以飽滿的工作熱情,，去迎接新學(xué)期的工作,，爭取取得更多更好的成績。

孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活,。

為此,，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。

當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,，我們從心理感到欣慰,。

為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一,、 教育教學(xué)

1,、 孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園,，愛上了班上的老師,。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸,、媽媽來到一個陌生的地方,，在感情上較難適應(yīng)。

我班的三位老師始終用“愛心,、耐心,、細(xì)心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛,，教師用多親親,、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒,。

使他們很快的就喜歡上幼兒園,，和老師建立了感情。

2,、自理方面提高較快,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

孩子生活自理能力較弱,，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,，手把手的帶孩子入廁,、洗手，鼓勵孩子自己動手,、認(rèn)真進(jìn)餐,。

同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察,，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

同時,，加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育,，使孩子從小接受文明的熏陶。

老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。

一方面,，老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面,，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情況,，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。

在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法,，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3、 組織生動有趣的活動,，讓孩子生活充實更有意義,。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。

通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神,。

如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化,，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美,。

我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動;班級的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高;尤其在小小運動會上,，我們表演的團(tuán)體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采。

迎得了大家的陣陣掌聲,。

在一系列的活動中,，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性,，使他們得到了鍛煉,，讓他們更健康、更自信,。

二,、 保育工作

1、 注重孩子身,、心健康,。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注,，觀察他們情緒上的變化,，每天摸一摸、抱一抱孩子,，用語言告訴老師對他的愛,，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長,。

2,、 嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作,。

保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒,，杜絕細(xì)菌,、病毒的流傳。

有個孩子在外染上了腮腺炎,，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施,，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外,。

為孩子營造一個舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

三,、 家長工作

1,、 發(fā)揮家長園地的作用。

以家長園地為窗口,，讓家長更深入地了解我們的工作,，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了《幼兒一日表現(xiàn)》,，將孩子在園的情緒、飲食,、換衣服,、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫,，家長非常關(guān)心,。

2、 通過各種渠道做好與家長的交流,、溝通,。

(1) 向家長公布三位老師的家庭電話。

方便家長與老師間的溝通,。

(2)充分發(fā)揮家長資源,，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。

如：在排練團(tuán)體操時,，李睿的媽媽,、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每天的排練到制作道具,，直至表演成功,。

在此，班上的老師也對他們表示感謝,。

(3)配合幼兒園召開好每次的家長學(xué)校與家長會,，使家長了解幼兒園實行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

(4)成功的組織孩子半日活動開放,，讓家長更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況,，參與的家長百分之百。

1.

幼兒園經(jīng)驗總結(jié)

2.

幼兒園教研經(jīng)驗總結(jié)

3.

幼兒園教師經(jīng)驗總結(jié)

4.

幼兒園師德經(jīng)驗總結(jié)

5.

幼兒園中班經(jīng)驗總結(jié)

6.

幼兒園個人經(jīng)驗總結(jié)

7.

幼兒園大班經(jīng)驗總結(jié)

8.

幼兒園老師經(jīng)驗總結(jié)