總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

新教師匯報課活動總結(jié)美篇篇一

這學(xué)期,，作為一名剛剛加入工作的新教師，我深深體會到了作為一名教師的艱辛和快樂,。我把我的青春獻(xiàn)給了我熱愛的教育，也獻(xiàn)給了每一個學(xué)生,。一學(xué)期的工作已經(jīng)完成,，收獲頗豐。接下來,，我將總結(jié)上學(xué)期的工作,，為新學(xué)期的工作設(shè)定新的目標(biāo)。

上學(xué)期,，作為一名黨員,，我熱愛黨的教育事業(yè)，嚴(yán)格要求自己,，全面貫徹黨的教育方針,，按照黨員的要求督促自己，嚴(yán)格要求自己,，在思想和工作上努力在同事和學(xué)生心中樹立榜樣,。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，如學(xué)校黨員冬訓(xùn)活動等,。在過去的一個學(xué)期里,，我服從了學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師做好了校內(nèi)外的一切工作,。我相信,，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我一定會在黨組織的關(guān)懷和同事們的幫助下,，通過自己的努力,，克服自己的缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步,。新學(xué)期快到了,。我會更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)，使自己成為一名能夠經(jīng)受任何考驗的成員,。

我對自己要求嚴(yán)格,，工作努力，能夠完成學(xué)校交給我的所有任務(wù),。由于我們是信息技術(shù)教師,，這個特殊的職業(yè)決定了我們在學(xué)校還有很多工作要做。我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，勤奮工作,。我主要完成了學(xué)校電腦的維護(hù),、全體師生床卡、胸卡的排版印刷,、學(xué)校類別,、年級的統(tǒng)計印刷，完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù),。在今后的工作中,，我將一如既往地腳踏實地。我將更加進(jìn)取地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù),，為學(xué)校的美好明天而更加努力,。

就教學(xué)工作而言，整個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常繁重,。我參加了初中一年級13個班的信息技術(shù)課程,。然而，為了提高我的教學(xué)水平,，我堅持閱讀電腦報紙和信息技術(shù)奧運(yùn)書籍,，經(jīng)常在網(wǎng)上找到一些優(yōu)秀的教案課件，爭取更多的機(jī)會到外面上課,，學(xué)習(xí)別人的長處,，了解教學(xué)藝術(shù)。平時,，他們還以開放的心態(tài)咨詢經(jīng)驗豐富的教師,。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實際情況設(shè)計教學(xué)計劃,。在過去的一個學(xué)期里,，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改和評論作業(yè),，做好課外輔導(dǎo),，廣泛覆蓋各種知識,，形成了比較完整的知識結(jié)構(gòu),，對學(xué)生要求嚴(yán)格，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟,，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù),。

在教學(xué)方面,，由于本學(xué)期學(xué)校正在進(jìn)行改造，因此沒有電腦室,。對于信息技術(shù)課程而言,，主要突出學(xué)生的實踐技能，因此在教與學(xué)方面存在必要的困難,。但是為了學(xué)好這門課,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我做了充分的準(zhǔn)備,，每次上課前,，我都會查閱各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校的舊電腦配件給學(xué)生看,，讓教室盡可能的生動,，建立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,。在整個教學(xué)過程中,，因為是在課堂上，所以我在每節(jié)課上都特別增加了課本外的計算機(jī)基礎(chǔ)知識,，如計算機(jī)發(fā)展史,、基本命令。他還在家里用電腦輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些課外操作知識,，也收到了很好的效果,。他發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有很多計算機(jī)專家，比如在信息技術(shù)奧運(yùn)會上輔導(dǎo)學(xué)生,，輔導(dǎo)學(xué)生制作網(wǎng)頁,，輔導(dǎo)學(xué)生用word制作小報。并取得了豐碩成果,?！遁o導(dǎo)學(xué)生小報》獲吳江市初中組三等獎。咨詢的過程也很困難,。通過這些輔導(dǎo),，增加了學(xué)生的自我輔導(dǎo)體驗，學(xué)生也學(xué)到了一些東西,，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,。

本學(xué)期，我還承擔(dān)了校本課程asp網(wǎng)頁制作的開發(fā)和教材編寫,。從接到任務(wù)一開始,，我就覺得壓力很大。首先，這是一種新的嘗試性的初中生學(xué)習(xí)asp網(wǎng)頁制作的教學(xué)模式,。在教材編寫和探索的整個過程中,，我查閱了大量的書籍和資料。其次,，asp是為那些需要編程的學(xué)生設(shè)計的,。它通常是大學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。初中和高中沒有可供參考的教科書,。再說一次,，我剛從大學(xué)畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗還不夠,。既然學(xué)校把這項重要任務(wù)托付給了我,，當(dāng)然，我仍然努力承擔(dān)并做好它,。因此,，我根據(jù)自己的經(jīng)驗，邊探索邊寫,。經(jīng)過一個多月的努力,，我終于完成了。每周二和周五,，我都會花一個多小時輔導(dǎo)潛在的學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程,。經(jīng)過一學(xué)期的實踐教學(xué)，我取得了很好的成績,。在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)保留自己的成功點(diǎn)，不斷完善自己的教材,，嘗試新的教學(xué)方法,，爭取新的突破。

在做好教育教學(xué)工作的同時,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系。我每學(xué)期都沒有缺席過一次,。我還堅持每天晚上加班,。在完成學(xué)校各項任務(wù)的同時，我準(zhǔn)備教材,，學(xué)習(xí)專業(yè)知識,。在新的學(xué)期里，我應(yīng)該更加勤奮,，為學(xué)校做更多的事,，更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高我的專業(yè)水平,。

過去六個月內(nèi)取得必要成就的人員,。第一學(xué)期，信息技術(shù)參與蘇州市統(tǒng)一審批,，成績喜人,，平均分84.2分，排名全市第二,。他們參加了吳江市首屆信息技術(shù)課件大賽,，作品《計算機(jī)作文》獲三等獎。年在吳江市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評審中,，《江蘇省中學(xué)信息技術(shù)教材改革意見》獲三等獎,。年在中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)科普小報制作大賽中，輔導(dǎo)學(xué)生的作品《小橋流水》獲得初中組三等獎,?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展與理論發(fā)展之間的矛盾以及領(lǐng)獎臺前兩個月的心態(tài)在我校年刊上發(fā)表。在未來的教學(xué)中,，我會更加努力,。

教書育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù)。在課程改革不斷推進(jìn)的今天,，社會對教師的素質(zhì)提出了更高的要求,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際,，認(rèn)真分析研究教材和教學(xué)大綱,，研究學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的支持,，創(chuàng)造性地做好信息技術(shù)教學(xué)工作,，使我們的工作開拓進(jìn)取，進(jìn)取心強(qiáng),，自我要求更嚴(yán)格,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,，改正缺點(diǎn),，開拓進(jìn)取，致力于完美的明天,。

新教師匯報課活動總結(jié)美篇篇二

一學(xué)期以來,，我認(rèn)真做好自己的本職工作，圓滿的完成了教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考,，以使今后的工作能更上一層樓,。

我熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責(zé)，教書育人,；面向全體學(xué)生,，熱愛、尊重,、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,，不歧視，不挖苦,，循循善誘,，誨人不倦；要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，以身作則，為人師表,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。

本人嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不遲到,，不早退,，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課,，給學(xué)生做了極好的表率,。

1、本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念,，積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,。向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課,、評課活動,，努力提高自己的教學(xué)水平；在業(yè)務(wù)上精益求精,，積極探索多媒體教學(xué),，拓寬教學(xué)新思路，采用靈活多變的方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的技能水平,；精心設(shè)計練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè),。力求每一次練習(xí)都有針對性,，有層次性。

2,、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。授課后及時記載本課教學(xué)的成功與失誤,，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課,、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析,，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施,。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法,，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外,，還能積極參加各種教科研活動,，制定教研計劃，并按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,、研討、反思,，積極上好匯報課,、公開課，撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)案例,、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù),、資料,。一句話，用科學(xué)的方法,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研,。

回顧一學(xué)期的工作,，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑,。如：學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣還不太深厚，實訓(xùn)課上學(xué)生動手練習(xí)的積極性不高,；在教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆等問題,。

1、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動地進(jìn)行知識的更新和"充電",，自覺拓寬知識領(lǐng)域,，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的,、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生,。

3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究,，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),、學(xué)會交流,、學(xué)會合作”課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手,，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子,。

4、善于學(xué)習(xí),，勤于動筆,。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，平時認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物,，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文,，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲,。成績只能代表過去,，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中,，自己將再接再勵,，以飽滿的熱情,、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

新教師匯報課活動總結(jié)美篇篇三

1,、教學(xué)管理觀念落后

由于受傳統(tǒng)觀念的影響,，在部分管理者的觀念里，還沒有真正樹立服務(wù)理念,，仍然重管理輕服務(wù),，缺乏與教師、學(xué)生的溝通與交流,。長期以來,，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高校改革和教學(xué)管理發(fā)展的需要,。

2,、教學(xué)管理隊伍建設(shè)落后

教學(xué)管理直接決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，而教學(xué)管理水平的高低在很大程度取決于教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì)。目前高校教學(xué)管理隊伍中存在的問題主要有：領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱,、高學(xué)歷,，基層工作人員年齡大、學(xué)歷低;具有教育學(xué)和管理學(xué)背景的管理者比例偏低,，基層教學(xué)管理經(jīng)驗匱乏,，管理角色定位適應(yīng)性緩慢等等。因此教學(xué)管理工作往往停留在經(jīng)驗管理的水平上,，教育理論水平比較低,、教學(xué)管理的調(diào)查研究意識比較弱、主動創(chuàng)新能力還比較差,。

3,、教學(xué)管理激勵機(jī)制落后

高校教學(xué)管理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比，在地位,、待遇,、學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會等方面都存在較大差異，個人晉升和職業(yè)發(fā)展空間不大,。而且目前的薪酬體系并不是與各部門,、各崗位的業(yè)績直接相關(guān)的，因此有的管理者往往會偏好于較低的工作強(qiáng)度與較多的閑暇時間,，或者是偏好于工作中過多的自由度,，等等。另外教學(xué)管理工作量大,，任務(wù)重,，難度高,，管理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感，自我評價較差,。因此,，在教學(xué)管理工作中，努力探求管理者激勵機(jī)制的實現(xiàn)方式,，充分調(diào)動管理者的積極性,，是提高管理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

4,、教學(xué)管理手段落后

在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展,、高等教育已實現(xiàn)大眾化教育的知識經(jīng)濟(jì)時代，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的唯一選擇,。于是,，許多高校紛紛購買或自行研制教學(xué)管理軟件，推進(jìn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進(jìn)程,。然而,，由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜，技術(shù)要求高,，各高校的需求又不盡相同,。購買的軟件不僅價格昂貴，且往往不甚適用;而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動化管理水平,，尚未完全實現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化,。此外，大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一,。

1,、加強(qiáng)高校教學(xué)管理，首先必須以變革教育思想,、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動力,。深入進(jìn)行教學(xué)和管理改革，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問題,，為他們提供人性化的服務(wù),，倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。只有樹立對教學(xué)管理工作的正確認(rèn)識,，提高教學(xué)管理水平,，才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊伍的政策、措施,，為提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證,。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理工作隊伍建設(shè)，管理的精髓就在于知人善任,，挖掘人才,。人是管理中最重要的因素。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮,。因此,，高校教務(wù)人員任用機(jī)制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機(jī)制的關(guān)鍵。高校要把教務(wù)人員任用機(jī)制提高到關(guān)系學(xué)校的生存,、社會的發(fā)展,、國家的強(qiáng)盛的高度來認(rèn)識，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法,，執(zhí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度,，根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進(jìn)行選拔。

（1）提高管理隊伍素質(zhì)

實行崗前培訓(xùn)制度,，通過培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容,、掌握必要的知識和方法。鼓勵管理人員進(jìn)修和在職攻讀學(xué)位,，提高學(xué)歷層次和工作水平,。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班，通過學(xué)習(xí)與交流,，開闊眼界,，掌握先進(jìn)的教學(xué)管理理念，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力,。

（2）推進(jìn)管理隊伍專業(yè)化

首先，應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革,，大力推進(jìn)以專業(yè)化為重點(diǎn)的教學(xué)管理人員聘任制度改革,，通過政策支持和措施保障，建立以公平,、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制,，形成競爭、流動,、開放的選聘機(jī)制,。應(yīng)聘人員須本人申請、系部推薦,、教務(wù)處和人事處嚴(yán)格把關(guān),，對應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進(jìn)行測評，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng),。有較強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)控制能力,，有基層教學(xué)管理經(jīng)驗，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀人員進(jìn)入到教學(xué)管理工作崗位上,。其次,，根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識及相關(guān)的管理知識，制定科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),，組織人員培訓(xùn)和考核,。再次，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的考評激勵制度,，進(jìn)一步完善教學(xué)管理人員聘任,、獎懲體系，堅持以工作實績?yōu)橐罁?jù),，形成主體明確的考評指標(biāo)體系,，建立憑實績用人的良性機(jī)制。

3,、創(chuàng)新教學(xué)管理工作激勵制度

（1）構(gòu)建激勵機(jī)制的策略

每一個在工作上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的人都需要得到別人的認(rèn)同，得到相應(yīng)的尊重,、理解和關(guān)心,，教務(wù)管理人員也不例外。構(gòu)建激勵機(jī)制的目的在于通過一定的激勵手段,，使管理工作的目標(biāo)與要求內(nèi)化為管理者個人的努力方向,，實際上也就是建立有效的管理者考核機(jī)制，通過獎勤罰懶獎優(yōu)罰劣的方式,，調(diào)動管理者的積極性,，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生，提高管理者的工作質(zhì)量,。構(gòu)建管理者外在激勵機(jī)制的一個較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計中采用效率工資的方法,，簡單地說，就是適度提高管理者的工資,。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,，而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵，從而提高管理者的產(chǎn)出效率,。效率工資并不適宜于單獨(dú)使用,，在教學(xué)管理工作中，還需要不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的管理,，增強(qiáng)制度的剛性,，通過激勵與約束的共同作用才能達(dá)到較好的效果。

（2）構(gòu)建教學(xué)管理激勵制度

教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容,，不會立竿見影地出成績,、出效益，易被忽略和輕視。因此,，高校應(yīng)該建立獎懲動力機(jī)制,，滿足他們的合理要求，在物質(zhì)和精神上予以動力支持,。在物質(zhì)上,，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制。工資制缺乏動力激勵,，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬,、多勞多酬的分配原則。當(dāng)然,，在采用動力機(jī)制的同時也要采取制約機(jī)制,，如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤，對工作不負(fù)責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等,。而精神動力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機(jī)制上,，高校可以在職務(wù)類別上進(jìn)行科學(xué)的劃分,，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系,，明確高、中,、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量;還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等,。這樣既可以調(diào)動教學(xué)管理人員的工作熱情，又營造了用人,、育人和留人的工作氛圍,。

4,、創(chuàng)新教學(xué)管理工作手段

教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標(biāo)志,。其實質(zhì)就是以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺,，實現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化,。近年來，高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加,，使得教學(xué)管理人員的日常工作強(qiáng)度不斷加大,，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要。而以網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后,，給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機(jī)制,。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù)，借助信息化工程,，研制開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性,、先進(jìn)性、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng)，對各類教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范,、統(tǒng)一,、有序、全面的科學(xué)處理和有效管理,，以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平,。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲,、歸類,、查詢、傳遞,，實現(xiàn)信息資源共享以及在線互動交流,，形成規(guī)范、良好的教學(xué)活動環(huán)境,。

高校作為人才培養(yǎng)的主要場所,，其辦學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而辦學(xué)質(zhì)量的評估在很大程度上又取決于高校的教學(xué)管理,。高校教學(xué)管理部門肩負(fù)的使命任重而道遠(yuǎn),。隨著教育改革的不斷深入，深入探索教學(xué)管理工作的規(guī)律,，努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵機(jī)制,，對于不斷提高高校教學(xué)管理水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。

新教師匯報課活動總結(jié)美篇篇四

要研究音樂與生活的關(guān)系,，只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍煜s又最不經(jīng)意的事情著手,，才最有說服力。例如我在上《音樂與生活》一課中新課的導(dǎo)入語后安排了兩位同學(xué)做一段走路的示范,，同時請其他同學(xué)注意觀察走路同學(xué)從無音樂到樂伴奏后發(fā)生了哪些變化,？是什么使他們起了變化？很顯然,。從隨意走到昂首闊步,、精神抖擻，從行為上的變化到情緒上的變化,，是音樂在這里起了非凡的作用,。

“沒有創(chuàng)造力的民族是沒有前途的民族?！痹谛蕾p音樂作品中,，每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的感受，這正體現(xiàn)了藝術(shù)欣賞的結(jié)果是仁者見仁,，智者見智,。藝術(shù)教育要面向全體學(xué)生,，使每個學(xué)生在教學(xué)過程中都有自己獨(dú)特感受，都在原來的基礎(chǔ)上有一定的豐富和提高,。為了完成這個教學(xué)目的,，我在每首作品欣賞后都設(shè)計了學(xué)生的參與活動，這既可以檢查學(xué)生對作品理解的程度又可以發(fā)揮他們對音樂作品的想象力,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,。

美育核心是對美的感知和理解，對音樂作品的理解是建立在對作品感知的基礎(chǔ)上,，通過對幾首作品欣賞,，同學(xué)們已能充分感受到“生活中處處有音樂”，“音樂伴隨人的一生”的道理,。為加深理解,，我鼓勵學(xué)生積極討論，暢所欲言,，各抒己見,，同時參加各種活動讓他們直接感受。課堂上體現(xiàn)出了濃厚的民主意識,，每位學(xué)生均有發(fā)表自己見解和上臺表演的機(jī)會,，教師在這里只起穿針引線的作用，并沒有像以往那樣整堂課老師站在講臺上,，以專家演講的姿態(tài)出理,。那樣的課堂氣氛只會令學(xué)生感到緊張，不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,。尤其是音樂課，它是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),，音樂課是在美妙的音樂聲中不知不覺地體現(xiàn)其教育功能,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、道德觀教育,、人生觀教育,、勞動紀(jì)律教育等等，學(xué)生通過這樣的潛移默化,，逐步樹立正確的審美觀,。

反思和改進(jìn)：

本學(xué)期在音樂教學(xué)方面感到不足的是在學(xué)生唱歌呼吸的訓(xùn)練上沒有做到細(xì)心、耐心的指導(dǎo),，只是用自己的體會來強(qiáng)加于學(xué)生，而沒有怎樣去啟發(fā)他們正確的吸氣,，然后再結(jié)合做具體的練習(xí),，如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸,。

今后在教學(xué)上我要投入了更多的精力，認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課的課堂反思,，及時回顧和整理,，所謂“他山之石，可以攻玉”,。自我反思,，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上,，而許多事情還是旁觀者清,。總之,，百尺竿頭尚需更進(jìn)一步,。

新教師匯報課活動總結(jié)美篇篇五

11月20日（周二）上午，外語組王娟,、李寧,、趙少影三位新教師分別于二、三,、四節(jié)進(jìn)行了匯報課講授,。整個過程緊鑼密鼓、緊張有序,。講課教師準(zhǔn)備充分,，認(rèn)真投入；聽課老師全神貫注,，精心評估,；課后齊研討，重點(diǎn)講不足,；老教師欣然點(diǎn)評,，新教師虛心聽取。整個活動圓滿結(jié)束,。

第一,，課堂設(shè)計合理，內(nèi)容充實,，層次分明,。如王娟，少影的閱讀課,，李寧的高三單元復(fù)習(xí)課,，都有簡潔的導(dǎo)入，延伸的任務(wù),，課后的總結(jié),。

第二,，個人基本功扎實，素質(zhì)良好,。三位教師的英語音準(zhǔn)到位,，語調(diào)和諧，語速適度,，完全符合高中英語教師的基本素質(zhì)要求,。

第三，教態(tài)略略大方,，表情親切自然,，能夠深入學(xué)生小組中間，進(jìn)行合理有效指導(dǎo),。

第四,，能有效組織課堂，熟練掌控課堂環(huán)節(jié),。如王娟,，少影的閱讀課充分體現(xiàn)了有效課堂的流程：老師布置任務(wù)，學(xué)生合作探究,，學(xué)生匯報答案,，老師給予評價。

雖然三位新教師都有自己出色的表現(xiàn),，但在課后研討時,，各位聽課老師都從不同的角度給予了指導(dǎo)性建議。

第一：要努力做到鉆研教材,，推陳出新,，把自己獨(dú)到的見解融入到教材分析和課堂設(shè)計中去。如新形勢下的英語課文閱讀課究竟該怎么上,？能不能自己依據(jù)高考的需要對課本材料進(jìn)行加工,，把傳統(tǒng)的閱讀課型細(xì)化，如xx等等,。兩位講閱讀課的老師都還是傳統(tǒng)的分析方法,。

第二：要盡可能多的讓學(xué)生參與到課堂活動中來。整體來看,，三位老師自我講解內(nèi)容仍然嫌多,，尤其是高三的復(fù)習(xí)課。

第三：課前缺乏對本節(jié)課目標(biāo)任務(wù)的展現(xiàn),，課后沒有對本節(jié)課所講內(nèi)容進(jìn)行有效地回顧,。

第四;學(xué)案編寫有待提高，不能只是一張習(xí)題，或只是問題的羅列,?？傊瑥穆犝n的整體情況來看,，三位新教師都勝任高中的英語教學(xué)工作。如果能下去多鉆研,、勤鍛煉,，假以時日，都將成為臨潁一高外語組的后期之秀,。