當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

拒絕校園欺凌心得體會篇一

在和諧的學校里，學生們互相幫助,，互相學習，討論問題,。在操場旁邊,，你可以聽到遠處傳來的郎朗書籍的聲音，瞬間就做出了一首美妙和諧的音樂,。一切似乎都很美,。柔和的陽光似乎落在每個人身上，幸福似乎無處不在,。

然而,，在這美妙的音樂中，仍然有一些惱人的噪音打擾人們,，影響他們的身心健康,，使他們恐懼和恐慌。今天,，隨著社會的快速發(fā)展,，校園欺凌不再是偶爾飛過天空的流星。它像一團可怕的火焰一樣燃燒著,，悄悄地、可怕地蔓延著,，變得越來越猛烈,，越來越難以阻擋,。

那么，為什么這些悲劇經常發(fā)生在本該安靜和諧的校園里,，那些本該用美麗而天真的語言描述的少女們卻越來越多地與暴力,、溫德爾迪金森和謀殺聯(lián)系在一起？校園暴力的話題極其沉重,。面對校園暴力,，學生不知所措，家長教育者不知所措,。

誠然,，校園暴力有很大的可能性，它的遏制不是一次性事件,。歸根結底,，只有正確的藥物才能治愈疾病。如今,，大多數(shù)學生都是獨生子女,，他們往往在精心呵護下成長。在極度寵愛中長大的孩子經常會無意識地形成別人必須服從我的錯覺,，并形成一種以自我為中心的意識,。正是這種極端的以自我為中心的思想造就了孩子不正常的自尊心態(tài)，這使得孩子只關注自己的利益,，而忽略了他人的狹隘性格,。一旦別人不能滿足自己的利益，他們就會立即采取一些過分的行動進行報復,，給別人所謂的“懲罰”,。其中不乏殘忍的“江湖仇殺”，通過傷害對方的身體或生命來發(fā)泄憤怒,。

此外,，學校教育的學科功能逐漸喪失。在法規(guī),，不合理的義務教育的限制下,，大多數(shù)學校很難處罰學生。紀律功能的喪失促成了極端心理的自由萌發(fā),，暴力的人變得無知和無畏,。其次，學校的軟弱也導致教師處理糾紛的權威下降,。對一些暴力兒童進行推理和影響是沒有用的,，但是老師只能這樣做。他們非常尷尬,。因此,，許多學生認為老師不能從根本上解決問題,。最終，他們還是不得不依靠自己的力量和小團體的力量來解除他們的仇恨,。

值得注意的是,，目前越來越多的網絡游戲出現(xiàn)在應用市場上，其中不可避免地涉及到暴力,、道德等方面,。在虛擬世界的具體形象中，玩家感受到虛擬的暴力快感并將其運用到現(xiàn)實中,，卻不知道自己已經受到了左右甚至左右的影響,，盲目地跟隨，最終導致了不可避免的悲劇,。

因此,，青年學生應該樹立正確的道德觀念和秩序觀念，培養(yǎng)寬廣的胸懷,，不要因小事惹大麻煩,。學會化大為小，改變偏激的想法,，禮貌待人,，以愛相待。

校園需要陽光,，讓陽光給“蒼白”的靈魂注入活力和希望,，譜寫屬于青春的和諧之歌，讓我們摒棄欺凌,，在陽光中快樂前行,。

拒絕校園欺凌心得體會篇二

星期五下午，我們興高采烈地去上機器人社團課,。

可惜的是我遲到了,，只能站在了最后一排。突然,，我聽到了一陣吵鬧聲,。“明明我比你早,?！薄笆裁矗冶饶阍??！痹瓉硎侵芤焕ず蛣ü庠诔臣堋！安幌嘈?？你相信不相信我的拳頭呀,？”“不好,，要打架了”,。劉煥光后退了幾步，但卻被石頭絆倒了,，只見他的身體如一根被連根拔起的稻草沒有了依附,，迅速向一邊倒去，之后便是“咚”的一聲,，頭狠狠撞在了樓梯上,。原本鬧哄哄的同學們瞬間安靜了下來，目光同時聚集在了劉煥光的身上,，我驚訝地瞪大雙眼,，心中升騰起了一種不祥的預感，哎呀,！劉煥光的頭上竟然真的流血了,！

我趕緊跑到老師面前跟老師報告這件事，老師聽了立刻跑到劉煥光身邊把他扶起來,，一邊問劉煥光家長的電話號碼,，一邊拿出一張紙幫他捂住傷口。很快,，劉煥光傷口的血已經流到耳朵上了,，老師又把紙包在他的耳朵旁。

叮鈴鈴,，叮鈴鈴,，下課了，因為打架事件,，這節(jié)課我們連機器人教室都沒進,，真是悲催呀！

體育課上,，我還沉浸在思索和恐懼之中,，想著劉煥光會不會有危險，他可是我的好朋友呀,！如果他有危險,，我的生活會很寂寞的。由于我一直在想著劉煥光的事情,，結果被老師發(fā)現(xiàn)走神了,，罰我做了三十個仰臥起坐。

大家千萬不要欺凌同學,，有矛盾要跟老師反映,，如果被你欺凌的同學受到傷害,，你一輩子也賠不起。

拒絕校園欺凌心得體會篇三

一,、與同學和諧相處,，不給同學起外號，不勒索同學錢財,，不辱罵,、戲弄、諷刺,、孤立同學,，不用暴力解決同學間的沖突。

二,、與同學發(fā)生沖突要主動尋求老師,、家長、學校和相關部門的幫助,，不私自尋求社會人員的介入,。

三、勇于拒絕校內欺凌暴力損害事務,，在受到校內暴力侵害時要勇于向學校,、老師和家長報告，必要時撥打110報警,。

四,、絕不參加其他人組織的針對同學的暴力活動，發(fā)覺針對同學的欺凌事務,，主動報告老師和相關部門,，不做冷漠的旁觀者。

五,、拒絕與校外不良青年交往,。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威逼,、恐嚇時剛好向學校,、老師、家長報告,。

六,、要增加友愛互助意識。主動團結同學,，熱忱幫助同學,，增加應對困難、對抗邪惡的志氣，形成抵制校內暴力的合力,。

七,、不以自我為中心，與同學發(fā)生沖突首先站在對方的角度考慮問題思索得失,，構筑自己良好的心態(tài),。

八、要主動與家長,、老師溝通溝通,。在家長、老師的健康引導下,，提高防范校內暴力的意識，增加抵制校內暴力的實力,。

九,、不攜帶管制刀具及其他有危急的物品進入學校。

十,、加強法律學問學習,，主動閱讀法律書籍，增加法律意識,，從小養(yǎng)成良好的法制觀念,，學會運用法律武器愛護自己。

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拒絕校園欺凌心得體會篇四

我們青少年共同生活在一起,，就應當互相幫助,、互相諒解、互相包容,。仇恨的種子,，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題,。

隨著社會的發(fā)展,，科學的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,，鬧的同學們都人心惶惶,。

影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重,，在我們身心發(fā)育過程中,，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊,，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,，這是極需引起全社會關注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校里，發(fā)生在我們這些學生身上,，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影,，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施,，共同努力,，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學習環(huán)境,。

拒絕校園欺凌心得體會篇五

在最近,，我們所在的城市——濮陽市，發(fā)生了一件惹人氣憤的事情,，也給現(xiàn)在的我們造成了極大的一次恐懼,！這是一次暴力的校園欺凌！

這是發(fā)生在一高的一起事件,，濮陽市一高,，這是令我們全濮陽人民都贊不絕口的一所高中，不過再好的學校中還是會有一些帶有著“不良風氣”的學生,！

我見過有學生因為一些矛盾在大庭廣眾之下公然打架的,，不過，我并沒有見過在私底下糾集著“同伙“在學校中毆打一名學生,，前幾天我算是在手機中見到了,！

在前幾天，一條十分鐘二十四秒的視頻在瘋傳,，雖然說只有十分鐘,，但足以讓人心驚膽戰(zhàn)！

有三個高一學生,，對一名學生拳打腳踢,，扇的耳光得有二十多掌，踢了得有四十多腳,，讓人不禁血脈噴張,，因為下手真的太狠了，還一腳將被打者的頭踢到了柱子中,，“當”的一聲,，聽著就揪心！最后,，竟還要被打者下跪道歉,！人們生來就平等，哪有什么高低卑貴之分,？那難道死亡來臨,，自以為“高貴”的人難道還可以讓死神“融通”一下,？不存在的。那為什么施暴者還趾高氣揚的讓下跪者道歉,？真不是個東西,！施暴者固然有最大錯誤，那被打者呢,？如果被打者不去接觸那些不倫不類的人,，事情也許不會這樣，但接觸了,，有的時候稍微惹一下,，就會引火上身！

我們一定要學習好學生,，不和壞學生過多接觸,，不被欺凌，也不欺凌他人,！

拒絕校園欺凌心得體會篇六

我做到同學之間發(fā)生矛盾時,，互相包容，互謙互讓,，及時與學校老師和家長溝通，積極尋求合理合法方式解決矛盾,，堅決不對同學使用暴力,。

我做到加強法律知識學習，增強法律意識,，養(yǎng)成遵紀守法習慣,。在受到校園暴力侵害時，不以暴制暴,，學會運用法律知識保護自己,。

我做到謹慎交友，穩(wěn)妥處事,。拒絕與校外不良人員交往,，對校外不良人員的引誘要堅決拒絕，在受到威脅,、恐嚇等身心侵害時,，及時向學校老師和家長報告。

我做到養(yǎng)成良好行為習慣,，不參與打架斗毆,，不講所謂的哥們義氣；不在qq空間,、微信,、微博,、各類論壇等發(fā)布侮辱他人的言論;不欺負同學，不向同學索要錢財,，不強行奪取他人物品,，不有意損壞別人東西；不說臟話,，不給同學起外號,，不傳閑話、不嘲笑他人,；與同學交往不能有攻擊性行為,，不罵人、不打人,；不搞小幫派,，不孤立、不排斥任何同學,；不恐嚇,、不威脅別人做不愿意做的事。

我做到增強團結友愛意識遵守校規(guī)校紀,，尊敬老師,，樹立友愛互助意識，團結同學,，向身邊優(yōu)秀的同學學習,，不斷磨煉自己的意志，增強應對困難,、對抗邪惡的勇氣,。培育廣泛興趣愛好樹立積極進取、樂觀向上的人生觀,，努力學習科學文化知識,，培養(yǎng)良好的興趣愛好陶冶情操，立志做社會的有用之材,。

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拒絕校園欺凌心得體會篇七

我一直認為校園欺凌離我們很遠,，畢竟誰會沒事兒欺負別人。但最近我發(fā)現(xiàn)校園欺凌實際上無處不在,，可能我們身邊的某個不起眼的小事,，就已經列入到校園欺凌的行列了。

我認為校園欺凌分為兩種,，心理方面與肢體方面,。心理方面是指惡意辱罵他人，對他人說一些不雅的手勢,，或者隨意編造他人的丑聞,。說句實話,，這種行為在我們班是真的不少見。好在謝老師及時發(fā)現(xiàn),，立下了如果再說臟話會說不雅手勢就停課一周的這種電網,，遏制了這股不正之風。

肢體方面就比較多了,，比如說毆打同學等等新聞多如牛毛,。如果說心里欺凌是軟攻擊，那肢體欺凌就是直接性攻擊了,，我自認為這種行為的惡劣程度更甚于心理方面,。論語中不是有句話說嘛，及其壯也,，血氣方剛,，戒之在斗，能用語言解決的事情就不要動手腳,。

同時,，我認為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對方一起玩,，卻找不到正確的方法,。媽媽就曾給我說過，她小時候有的男生想跟女生玩,，但不知道怎么做,，就拉人家的辮子，以此為辦法,。這種人只要能找到正確的交往方式，就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子,。

第二種就是不務正業(yè),，以此來取樂。這種人一般學習都不太好,，到學?；旧暇褪腔烊兆拥模乙话愣继癫恢獝u,，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上,。

最后，無論是哪種校園欺凌,，無論出自于哪種原因,，我們都應該及時醒悟，停止這種行為,。