在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

全國(guó)教書育人楷模竇桂梅心得體會(huì)篇一

一個(gè)有理想的人,，他會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一理想而不懈地去追求，并會(huì)付出終身的努力,。如果你把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營(yíng)，你就會(huì)和事業(yè)同歡樂,，共成長(zhǎng)，你就會(huì)愛思考,，勤琢磨,，給自己設(shè)定目標(biāo)，在工作過程中朝著目標(biāo)一步步邁進(jìn),，隨之再設(shè)定下一個(gè)目標(biāo),，隨著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，自己也就在不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，名師的稱號(hào)，學(xué)生喜愛的老師等榮譽(yù)也會(huì)接踵而來,，這就是教師這一偉大的職業(yè)給我們帶來的幸福和快樂。

目標(biāo)是什么?是人生道路的指明燈,，是人成長(zhǎng)的方向。有了指明燈,，有了方向，我們才會(huì)有動(dòng)力,，才會(huì)去尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,，去努力不懈地追求,。沒有誰一當(dāng)教師，就會(huì)當(dāng)教師,，就成了一個(gè)優(yōu)秀教師的。但有經(jīng)過幾年或十幾年的努力后,，成為一個(gè)好教師,，名師,，一個(gè)受人愛戴的老師的,。這都來源于他們的執(zhí)著,、敬業(yè),、奉獻(xiàn);來源于他們?cè)诠ぷ髦心繕?biāo)明,，方向清,，在不斷朝著目標(biāo)努力、奮進(jìn)著,。

1、時(shí)間的付出是根本,。

要做好工作,，要提高技藝，是需要投入大量的精力,。學(xué)習(xí)需要時(shí)間,，思考需要時(shí)間,、備課批改作業(yè)需要時(shí)間,、輔導(dǎo)學(xué)生解答問題需要時(shí)間。因此,，在時(shí)間上來說，沒有內(nèi)外區(qū)別,，有追求，有目標(biāo)的人,，他會(huì)隨時(shí)利用時(shí)間，隨時(shí)把握機(jī)遇,，隨時(shí)都會(huì)在學(xué)習(xí)?；畹嚼希瑢W(xué)到老嘛，教師也一樣,。

2、責(zé)任的增強(qiáng)是重點(diǎn),。

我們的工作來不得半點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是祖國(guó)的未來的棟梁,，我們面對(duì)的是人一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此我們必須增強(qiáng)我們的責(zé)任感和使命感,，我們必須立足本職做好我們承擔(dān)的教育責(zé)任，并時(shí)刻把責(zé)任裝在心里,，重要的還要落實(shí)在行動(dòng)中，落實(shí)到每一天每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)中,。

3、成效的明顯是必然,。

只要我們?cè)趯?shí)踐中，為達(dá)成我們的教育,、教學(xué)目標(biāo),，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，加以努力,，加以?shī)^斗，就會(huì)有成效,。當(dāng)然，我們還會(huì)在行動(dòng)的過程中遇到種種困難,，但我們不能被困難嚇倒，要銘記“只為成功想辦法,，不為失敗找理由”，這就是我們教師行動(dòng)的準(zhǔn)則,。沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。

全國(guó)教書育人楷模竇桂梅心得體會(huì)篇二

全國(guó)教書育人楷模的精神值得我們每一個(gè)教師去學(xué)，對(duì)此我也有深的感悟,。

“教書和育人是一個(gè)相輔相成的有機(jī)整體,，教書是育人的前提,，教書的過程就是育人的過程。所謂只教書不育人的教師是不存在的,。”作為一個(gè)在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)40余年的“老兵”,，石河子大學(xué)教授曹連莆如是說,?？芍^一語(yǔ)中的，這句話鮮明地道出了教學(xué)過程中教書與育人的關(guān)系,。教書與育人即該如此,。

教書育人是教師的天職,。總書記在《關(guān)于教育問題的談話中》一文指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育,，而且要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育,、紀(jì)律教育、法制教育,。老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書,，而且要育好人,?！币虼?，教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師。這就要求教師,，必須全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉,，做到既教書又育人。要樹立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想,，一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，另一方面學(xué)生幫助教師教學(xué)?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則,，又是教育的藝術(shù),。

尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛在其中,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”,，所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。

當(dāng)教師主動(dòng)接近學(xué)生,，一次次待以真情實(shí)意時(shí),，學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)作可信賴的人,，學(xué)生對(duì)教師愈加信賴，教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受,。教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己的學(xué)生，才能誨人不倦,，教好學(xué)生,。

而對(duì)做學(xué)生的思想教育,，不光是會(huì)上宣講,，也不光是課余談心，還應(yīng)當(dāng)滲透在課堂教學(xué)之中,。教師的言傳身教，對(duì)學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用,。教書與育人密不可分，教書育人與為人師表相輔相成,。

愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求,。只有愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師,，才能潛心鉆研業(yè)務(wù),，樂于從教,，勤奮工作,，不斷創(chuàng)新，取得成績(jī),。

作為一名光榮的人民教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心,、責(zé)任心，熱愛本職,、忠于職守，盡心盡力,、盡職盡責(zé)，真正做到“干一行,，愛一行，專一行”,。而教書育人是學(xué)校的基本任務(wù)，是教師的崇高責(zé)任,，要在實(shí)踐中要不斷探索教書育人的規(guī)律和方法,。在實(shí)際教學(xué)過程中,，全面貫徹,、推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷探索新世紀(jì),、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法;不斷學(xué)新知識(shí),、新技能,，掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)，不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化,。因此，在常規(guī)教學(xué)中,，要把握好教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué),，深入淺出，通俗易懂,，切忌“填鴨式”教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)積極性,，不斷提高學(xué)生的學(xué)成績(jī)，不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的臺(tái)階,。

在任何課程教學(xué)中,，都要認(rèn)識(shí)到學(xué)生興趣的差異，搞好教書育人工作,。教育心理學(xué)告訴我們,，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的,，是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，人們一旦對(duì)工作和學(xué)發(fā)生了興趣,，也就獲得了搞好工作和學(xué)的動(dòng)力,。學(xué)興趣濃厚的學(xué)生,，聽課專心,，完成作業(yè)的態(tài)度好,，鉆研精神強(qiáng),，提出的問題有一定深度和難度，對(duì)待困難有足夠的'意志力和克服困難的精神,，而學(xué)興趣低的學(xué)生,，學(xué)不專心，遇到困難時(shí)往往失去信心,，有的甚至不能堅(jiān)持學(xué)。還有為數(shù)不少的同學(xué),，他們的學(xué)興趣已經(jīng)形成或基本形成,，但停留在期望和等待的狀態(tài)中，缺乏推動(dòng)力量,，學(xué)效率較低,，效果不夠好。因此,，要教好書，育好人,，不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣,。

在教學(xué)中，要提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，建立起對(duì)課程的感情,，激發(fā)其學(xué)興趣,。教育、課堂教學(xué)不應(yīng)該是一味枯燥的“填鴨式”教學(xué),，應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)興趣,，才能激發(fā)出其學(xué)的動(dòng)力,。同時(shí),，在教學(xué)過程中，我非常注重探索行之有效的教學(xué)方法,，以期能培養(yǎng)出當(dāng)今社會(huì)需要的應(yīng)用型人才,。

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,。作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園侗，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，為人師表,，自覺抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。

作為一名光榮的人民教師,，無論在什么場(chǎng)合,，是否有學(xué)生在場(chǎng),，是否與學(xué)生交談,，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體,，切實(shí)做到嚴(yán)以律已,，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)氛圍,。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，不斷學(xué)，不斷進(jìn)步,，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操,，真正體現(xiàn)出真善美的形象，切不可在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中見利忘義,，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為,，玷污“人民教師”的光榮稱號(hào),。只有這樣，才能用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),。

這是我在教學(xué)當(dāng)中的幾點(diǎn)體會(huì)，總之,，一名教育工作者,，應(yīng)該常思為師之道，常存育人之責(zé),，常懷愛生之心,，才能盡到一個(gè)教師的責(zé)任,。要通過人類文明精華去影響學(xué)生,，要通過個(gè)人的人格魅力達(dá)到對(duì)學(xué)生的正向影響,，要在教書中育人,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)積極性，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué),，在學(xué)中獲得快樂,，在快樂中成人、成才!

全國(guó)教書育人楷模竇桂梅心得體會(huì)篇三

近段時(shí)間,，學(xué)校組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書育人楷模”——xxxx的先進(jìn)事跡,，我被她那種對(duì)孩子無私的愛、真誠(chéng)以及對(duì)工作的高度責(zé)任感,，全身心的投入工作的精神所感動(dòng)。xxxx老師用她自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了人民教師的精神追求,，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì),。我覺得學(xué)習(xí)老師,，就應(yīng)該學(xué)習(xí)她扎根農(nóng)村,、無怨無悔,、矢志不渝的理想追求;學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè),、對(duì)教育事業(yè)無限忠誠(chéng)的高尚品格;學(xué)習(xí)她愛生如子、關(guān)愛每一名學(xué)生的高尚師德,。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書育人有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)她無私奉獻(xiàn),、愛生如子感觸頗深。

作為教師,，應(yīng)該有一顆博大的愛心和責(zé)任心,，熱愛教育事業(yè),，最終落腳到熱愛孩子上,。再微小的細(xì)節(jié)都不能忽略,，因?yàn)樗P(guān)乎著每一個(gè)孩子，高爾基說過“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。”只有愛孩子,，才能教育好孩子,。教師要有無私的愛，如呂映紅老師一樣用慈母般的心情去教育,、去關(guān)懷學(xué)生,，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生，像陽(yáng)光一樣溫暖著孩子,，讓每一個(gè)孩子都能感到慈母般的愛,。以高尚的人格,，博大無私的愛去感染學(xué)生，教育學(xué)生,，成為學(xué)生心中的楷模,。

作為教師，有著一顆真心,、愛心,，還需要一顆公平公正的心，把愛撒給每個(gè)孩子,。每一個(gè)孩子的生命都是一朵花,，每一朵花盛開時(shí)都是那么美，作為幼教老師,，我們放慢腳步,，在平凡的崗位上俯下身子認(rèn)真傾聽每一朵花開的聲音。像呂映紅老師一樣關(guān)愛每一個(gè)孩子,，公平對(duì)待每一名學(xué)生,，促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)，始終關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展,，努力讓孩子喜歡,、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)滿意,。

作為教師,，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中,，俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的事業(yè)就會(huì)覺得其樂無窮,，熱愛自己的事業(yè)就會(huì)多了更多的激情,，少了許多的牢騷和抱怨，熱愛自己的事業(yè)就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人的得失,。在日常教學(xué)中,，學(xué)習(xí)呂映紅老師改革創(chuàng)新，像她那樣一以貫之的追求卓越,，堅(jiān)持不懈的提高素質(zhì),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力為每一個(gè)孩子提供適合的教育,。

選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該伸出熱情的雙手,，懷著一顆熱誠(chéng)的心關(guān)愛每一個(gè)孩子;選擇了幼教這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)該以一顆恒心不斷探索著幼兒教學(xué)的方法，在這個(gè)崗位上執(zhí)著堅(jiān)守,，熱愛它而不是只把它當(dāng)成一種謀生的手段,。也許我無法達(dá)到呂映紅老師那種境界，但是人生的價(jià)值并不取決于一個(gè)人的身份地位和取得的成就的大小,，而在于你的精神和價(jià)值取向,，我可以學(xué)習(xí)她那種無私奉獻(xiàn)的師魂精神，學(xué)習(xí)她愛學(xué)生勝過愛自己子女的高尚品格,，學(xué)習(xí)她潛心鉆研永恒追求的精神,。作為一名幼兒教師，我要堅(jiān)守自己的信念,，不斷提高自身的素質(zhì),，用滿腔熱忱和忠誠(chéng)做好幼兒教學(xué)工作，用火熱的愛心關(guān)愛每一名幼兒的身心健康,，做一名合格的園丁，用心守護(hù)這些祖國(guó)的花朵,。

全國(guó)教書育人楷模竇桂梅心得體會(huì)篇四

看作是為師從教的失敗,，此所謂“教育興亡，匹夫有責(zé)”,。

記得費(fèi)孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳,?！都t樓夢(mèng)》中有警句：不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智,。桃紅又是一年春,。屈指算來，我從事教書育人工作已將近一年矣,，如果說經(jīng)歷是人生的財(cái)富,，那么我和我的學(xué)生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山,。作為一名人民教師,，首先必須對(duì)自己從事職業(yè)的重要性有獨(dú)到的年感悟和認(rèn)知。百年大計(jì),，教育為本,。多建一所學(xué)校，就會(huì)少建幾所監(jiān)獄,。而作為受教育者的廣大學(xué)生則是祖國(guó)的花朵,，民族的希望。記得自我們小的時(shí)候,，就對(duì)“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”爛熟于心，于“子不教,，父之過;教不學(xué),，師之惰”刻骨銘心，沉浸在“先生之風(fēng),，山高水長(zhǎng)”的無盡意境中,，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的質(zhì)樸古訓(xùn)中,。其實(shí),，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價(jià)值取向?qū)τ谶@個(gè)社會(huì)是多么不可或缺,。傳承文明,，開拓創(chuàng)新，正是對(duì)教育本身及其身體力行者的解讀,。我自豪,，因?yàn)槲沂侨嗣窠處熯@個(gè)特殊而光榮的群體中一分子。

詩(shī)人但丁說：“愛是美德的種子,?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間,。作為一個(gè)老師,，要有“杜鵑夜半猶啼血,，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍，具備“精誠(chéng)所致,，金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感,。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離,，和三尺講臺(tái)近距離,，與廣大學(xué)生零距離。我們要學(xué)會(huì)用愛心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁,，打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),。愛心溫暖人心，真誠(chéng)消融堅(jiān)冰,。理解—諒解—化解—和解,，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年,，總是回憶時(shí)含淚的微笑,。愛心守望，真誠(chéng)同行,，是我的默默追求,。

三毛有詩(shī)云：平凡簡(jiǎn)單，安于平凡真不簡(jiǎn)單,。選擇了三尺講臺(tái),，就等于嫁給了寂寞。先人以“非寧?kù)o無以致遠(yuǎn),，非淡泊無以明志”來勵(lì)志,。不錯(cuò)的。都說尋芳路上花如錦,，可“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之遠(yuǎn)常在險(xiǎn)遠(yuǎn)”,。作為一個(gè)國(guó)語(yǔ)老師,，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”是我的座右銘,。知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。讀書是我生活的一半,，想到“半部〈論語(yǔ)〉治天下”的典故我總是莞爾一笑,，讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才,。作為教書育人的載體和主體，必須胸有丘壑,，正所謂“家中有糧,，心中不慌”。我見證了“昨夜西風(fēng)凋碧樹,，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路”的孤寂落寞，品嘗了“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚,，也和我的學(xué)生共同領(lǐng)略分享了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的激動(dòng)喜悅,。為人師表,，提倡師德，讀萬卷書,，行萬里路,，這是對(duì)無數(shù)像我這樣的國(guó)語(yǔ)老師矢志不移所欲求人格理想的詩(shī)意描摹。安貧樂道,，獨(dú)善其身,，正是一個(gè)教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標(biāo)尺杠桿,。

“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花?！庇耸俏疑牧硪徊糠?。首先，我會(huì)讓學(xué)生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦,，培養(yǎng)他們學(xué)好用好國(guó)文的興趣,，讓他們珍惜大好時(shí)光，懂得“少壯不努力,，老大徒傷悲”的哲理;其次,，我會(huì)創(chuàng)新教學(xué)方式，在講授知識(shí)的過程中,，將“天行健,，君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神娓娓道來，融入到他們腦海中,，將“天地與我并生,，萬物與我合一”的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的日常生活中，把“和而不同”延伸到學(xué)生們接物待人的行為準(zhǔn)則中，以“舊雨三年精化碧,，孤燈五夜眼常青”引導(dǎo)同學(xué)門勤奮刻苦,。第三，我堅(jiān)持以人為本的教育方針,，注重因材施教,，分類指導(dǎo)，促進(jìn)他們共同提高,。這樣,，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲,，于潛移默化中增長(zhǎng)了孩子們才干,，擴(kuò)展了他們的視野，增加了他們的智慧,。同時(shí),，鍛煉了自己的本領(lǐng)，出現(xiàn)了“雙贏”局面,。大家同舟共濟(jì),，步調(diào)一致，齊頭并進(jìn),，共赴前程,。

桃李不言，下自成蹊,。我堅(jiān)持“日省吾身”內(nèi)斂務(wù)實(shí);同時(shí)積極探索在教書育人方面的新路徑好方法,。不求桃李滿天下，但求問心無愧,，配得上“人民教師”這個(gè)稱號(hào),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。我相信,，只要勇于攀登，不畏艱險(xiǎn),，就一定能夠達(dá)到光輝的頂點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這就是我讀書育人的心得體會(huì),。

全國(guó)教書育人楷模竇桂梅心得體會(huì)篇五

“沒有愛就沒有教育,。”這是眾多老師在論述問題時(shí)喜歡運(yùn)用的引證,，我也對(duì)此深信不疑,，教育應(yīng)該是充滿愛的教育,。教師應(yīng)把自己的愛傾注于每一個(gè)學(xué)生，無論他是成績(jī)好的,，還是成績(jī)差的;無論他的家庭是富豪子弟,，還是貧窮家的孩子;無論他是愛惹事的學(xué)生，還是守紀(jì)律的學(xué)生;也無論學(xué)生外表長(zhǎng)得美,，還是長(zhǎng)得丑,。他們都應(yīng)得到平等的教育，都應(yīng)得到同樣多的愛,。我國(guó)古代偉大的教育家孔子不是主張“有教無類”嗎?他認(rèn)為每一個(gè)人不論地位高低與貴賤都得到同樣的教育，都應(yīng)得到愛的教育,。尤其是家庭貧困的孩子,，長(zhǎng)得丑的孩子，老師更應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心,，更多的愛,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在他的教育理論中主張“要向?qū)W生提出要求首先必須尊重、信任,、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。”他提出：“真正尊重學(xué)生又以熱愛學(xué)生為前提,，沒有愛很難談到教育,。”市優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡,，就是對(duì)這一理論的最好詮釋,。想學(xué)生所想，急學(xué)生所急,。教師用愛為學(xué)生撐起一片藍(lán)天,。這充分體現(xiàn)了有愛才是真正的教育，有愛的教育是充滿人性的教育,，有愛教育才興盛,，有愛教育才充滿生機(jī)活力。

二,、教育需要有高度任心和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍國(guó)家興旺在教育,，教育的發(fā)展在教師。

所以教師肩負(fù)著國(guó)家興旺的重大責(zé)任,。這就要求我們的每一個(gè)老師對(duì)教育有高度的責(zé)任感,，要有無么奉獻(xiàn)的精神，懂得責(zé)任重于泰山,，對(duì)待自己的工作要有高度的責(zé)任心,。懂得責(zé)任是做好每一件事的前提,。要熱愛教師這一行業(yè)，要當(dāng)校如家,，要愛生如子女,。我市的優(yōu)秀教師就是對(duì)教育有著高度責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)的典范。他卻沖在教育的最前線,，以身作責(zé),。他們這行為就是對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，就是對(duì)教育有著高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神,。他們這種精神真是值得每個(gè)老師學(xué)習(xí)的榜樣,。

三、教育的發(fā)展需要知識(shí)豐富和不斷鉆研的廣大教師隊(duì)伍教育需要廣大的知識(shí)豐富,，業(yè)務(wù)精湛,，有良好教師職業(yè)道德的老師隊(duì)伍。

教師要給學(xué)生一杯水乃至一桶水,，自己首先要有一池乃至一江滔滔不絕的有源之活水,。形勢(shì)在發(fā)展，時(shí)代在變遷,，知識(shí)更替快如日轉(zhuǎn),。如果老師還死守著原有的那灘污水，還在以那灘死水里感到自豪時(shí),，他那灘水早已干涸,，早已被社會(huì)淘汰了。古人說得好：“學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,。”所以我們老師要與時(shí)俱進(jìn),，知識(shí)要不斷地更新,，有時(shí)老師要比還學(xué)生“潮”，要比學(xué)生還“時(shí)髦”,，要比學(xué)生還“酷”,。先知者才可為人師。不然你那陳舊的知識(shí)只能教出迂腐的學(xué)生,，如今電腦的時(shí)代,，學(xué)生了解的知識(shí)快而多，如果你都比不上學(xué)生懂得多,，他們一定不信服你,，還可能說你已經(jīng)“out”了。所以教師們要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電,，要做活老學(xué)到老的有心人,。時(shí)代的要求我們老師要從一個(gè)教書匠型的老師向一個(gè)專家型的教師轉(zhuǎn)變。因此,，我們不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，還要在教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，要向書本學(xué),，要向同事學(xué),，要向教育專家學(xué)。并在教學(xué)中不斷地反思,，不斷地總結(jié),，不斷地鉆研，撰寫教育教學(xué)論文,，總結(jié)教學(xué)成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。才使自己逐漸地從一個(gè)教書匠里走出來，成為一個(gè)名副其實(shí)的專家型老師,。

最后，我呼吁,，廣大老師要積極地向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們那種愛生如子的高尚品德，學(xué)習(xí)他們那種對(duì)教育有著高度責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)的精神,，學(xué)習(xí)他們那種永不知足的學(xué)習(xí)和鉆研精神,，由此，我們的學(xué)校定能成為孩子們向往的樂園,，我們的孩子定能綻放更為艷麗的花朵,，我們的教育事業(yè)定能取得更為輝煌的業(yè)績(jī)!

全國(guó)教書育人楷模竇桂梅心得體會(huì)篇六

學(xué)校組織學(xué)習(xí)了"20xx年度全同教書育人楷模候選人”的優(yōu)秀事跡我深受感動(dòng)，深切地體會(huì)到優(yōu)秀教師的凡和偉大,。從他們身上,，我看到了優(yōu)秀教師那種受崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn).事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,，樂于助人的高尚職業(yè)道德.優(yōu)秀人的品質(zhì)深深地影響到我,，以后的工作中我也將向教書盲人的楷模學(xué)習(xí)。

一. 立足教育本質(zhì)擁有一顆真誠(chéng)的愛心,優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無私的奉獻(xiàn)精神感人至課，催人奮進(jìn),。通過學(xué)習(xí),，我課刻體會(huì)到，教師對(duì)學(xué)生要滿懷愛的關(guān)注,?！皭邸钡膯柡?“愛的交流,， 在教學(xué)工作中，要做到細(xì)放,，用耐心.細(xì)心,，愛心去對(duì)待每一位學(xué)生。

二,、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)模范教師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在第位,。在教學(xué)上一定要做到備教材、備學(xué)生因材施教,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感,、事業(yè)心去“教”和“育“每位學(xué)生。

三,、教師必須做到尊重,、理解、信任,、鼓勵(lì)學(xué)生

通過學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求，理解和信任學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的愛,、教師的信任,、學(xué)校對(duì)學(xué)生的信任 ,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

四,、與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)先進(jìn),，向楷?？待R。從平時(shí)的“備,、教,、改、輔,、查”,，從平時(shí)“聽課”“評(píng)課“上課”中不斷學(xué)習(xí)改進(jìn),，讓自己與時(shí)俱進(jìn)。

用激情,、用愛心把教育事業(yè)這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。

全國(guó)教書育人楷模竇桂梅心得體會(huì)篇七

曾經(jīng)看央視《感動(dòng)中國(guó)》這個(gè)節(jié)目，總會(huì)報(bào)道一兩個(gè)扎根于鄉(xiāng)村或山區(qū)的先進(jìn)教育工作者的事跡感動(dòng)著國(guó)人,，令人為之震撼,。從事了教育工作之后，使我更能深深地體味到這些深入到鄉(xiāng)村或靈魂深處的人物的崇高品質(zhì),，也更能體會(huì)到他們的無私奉獻(xiàn)及無悔精神,，對(duì)他們肅然起敬。

林州模范教師王生英便是這樣一位楷模,，是教師的精神領(lǐng)袖：她扎根山區(qū)30載,，猶如一枝傲雪紅梅，用殘疾之軀搏擊多舛的命運(yùn),，譜寫了自我人生的華麗樂章,。我們讀懂王生英，方可繼承其優(yōu)秀品質(zhì),。

“山”在文化傳統(tǒng)中是厚重的,，是世代山民安身立命的處所。然而,，“山”也表征著傳統(tǒng)的閉塞、愚昧,、僵化與保守,。封閉的群山，告別陳舊的傳統(tǒng),，擁抱嶄新的現(xiàn)代,，對(duì)有限的生存圈的突破，已成為世代山居的年輕一代的心靈渴望,。然而,，悠久而強(qiáng)固的傳統(tǒng)大山，去談何容易,！它需要的是敢為天下先的勇氣,，更需要的是沖出包圍的行動(dòng)，甚至需要付出幾代人前仆后繼的代價(jià),。山里的人終究是掙扎著走出去了,，然而，有一個(gè)人卻選擇堅(jiān)守在這里,，她就是教師王生英,。

她的留守,，是為了更多的人走出大山。只有她的留守,，才能換來更多人走出去的希望,。因此她是真正讀懂大山文化的人！

在當(dāng)代文學(xué)“十七年”作家的文學(xué)作品中,，充斥了“高大全”式的人物,。他們都是盡善盡美的人，無論其思想,、道德抑或行動(dòng),。

而王生英老師，她卻是一個(gè)腿腳不甚靈活的殘疾人,。在數(shù)幾十年的從教生涯中,，她每天除了走上幾公里的山路外，還要穿過大河……越是艱苦卓絕的環(huán)境越能激發(fā)人的意志力,。一身兼數(shù)職的教學(xué)工作,，她竟沒有任何怨言，“只要你樂意去做,，就沒有苦和累”,。就是本著這樣一種積極樂觀的態(tài)度，她愿意把山區(qū)的教育工作堅(jiān)守到底,。她認(rèn)為自己只是一個(gè)平凡的人做著平凡的事情,，但她更覺得自己是個(gè)幸福的人，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了自我的價(jià)值,，她是個(gè)“有用的人”,。

是的，當(dāng)一個(gè)人有所奉獻(xiàn)的時(shí)候,，她的`心靈必然是富足的,，她的人生也必然折射出不平凡的光。

作為一名教師,，我是懷著極大的熱情投入到工作崗位中去的,。我熱愛自己的教學(xué)工作，也希望自己可以做得盡善盡美,。但在工作的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)自己的浮躁、不能吃苦耐勞,、遇到困難便滿腹牢騷…這些都是需要亟待解決的問題,。學(xué)習(xí)王生英老師的事跡，使我下定決心漸漸改正缺點(diǎn)，有所進(jìn)步,！

近幾日看傅雷先生的《傅雷家書》,，書上有這么幾句話深深地觸動(dòng)著我：“世界上最有力的論證莫過于實(shí)際行動(dòng)，最有效的教育莫如以身作則”,。實(shí)在妙絕,！而王生英老師正是這種教育實(shí)踐的一個(gè)典型，更是我們所借鑒的榜樣,！

全國(guó)教書育人楷模竇桂梅心得體會(huì)篇八

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言,，廣博的知識(shí),，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛,。核心，它是熊熊的火炬,，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心,，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。,，師德,，決不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的,，也是無微不至的。教師,，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng),，樹立威信,，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取,，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛崗敬業(yè)。

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從(教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過程中具有巨大的作用,。

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng),，把學(xué)生吸引到正面來,，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系,，成為一定社會(huì)所需要的人,。所以，教書只是手段,，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師,。