在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇一

生物校本教研是為提升生物教師的素養(yǎng),、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生的生物意識服務(wù)的,，其在各校開展的形式多樣,，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一?！凹w備課”的優(yōu)點是：同伴互助,，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧,，提高教師鉆研,、理解和把握教材的能力；不足之處是：生物“集體備課”在部分學(xué)校名存實虛,，教師為了“省事”,，往往是你按資料抄寫的教案復(fù)印一份給我，我按有關(guān)資料抄寫的教案復(fù)印一份給你,。如果真是這樣,，那將是生物教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室,，這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任（可能有點危言聳聽）,！生物“集體備課”是一把“雙刃劍”,，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我校在這一校本教研形式上作了深入的探討,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得,、所失,、所感，不斷創(chuàng)新,，不斷地完善自己,，不斷提高教育教學(xué)水平。

一,、開展以校為本的專題研究

我們的生物校本研修力爭真正做到,，以解決我校處于困難初級中學(xué)，生物更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點,，我們生物組通過分析我校生物教學(xué)中存在的問題選定課題（專題）,，在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實踐,，使生物教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路,，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展,，學(xué)校良性發(fā)展,。

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校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇二

縱觀語文教學(xué)的歷史，古代私塾的語文教學(xué)目的最是簡單,。盡管簡單,。卻包含了教會做人的基本能力，培養(yǎng)了學(xué)生的基本語文素養(yǎng),。由此,，小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在,。

語文新課標(biāo)明確提出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力。

熟讀唐詩三百首,，不能作詩也能吟,，古圣先賢早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。例如古代私塾的教學(xué),，方式再簡單不過了：熟讀成誦,，積少成多，然后融會貫通,，化為已有?，F(xiàn)在，我們卻常常對讀束之高閣,，尤其在公開課中,，更是舍不得給學(xué)生讀的時間。課堂看似熱鬧,，可學(xué)生學(xué)完后卻知之甚少,。正如走馬觀花式的旅游，僅是到此一游而已,。

新課標(biāo)明確提出要重視朗讀和默讀,。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽,。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。由此可見，讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到,、眼到,、口到。這三到是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ),，只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味,、情趣和文氣。

蘇霍姆林斯基說：我深信,，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育,。自悟便是學(xué)生形成自我教育的途徑,。在讀的基礎(chǔ)上，悟出精髓,。因文悟道,，因道學(xué)文。當(dāng)然,，學(xué)生的自悟探究,，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在老師的引導(dǎo),、師生的討論下進(jìn)行,。新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們指明了方向。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求我們教師要更新理念,，樹立正確的語文教育觀,。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人,。課堂上,，我們要從兒童的經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界,、情感世界,，以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴,。既使是學(xué)生發(fā)表了一些異想天開,，有悖于常理的意見，也不要輕易否定,。生活即課堂,，因此，我們要打破課內(nèi)課外的界線,，把語文的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,，關(guān)注自然，關(guān)注生活,，關(guān)注社會,。

總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)我們用的學(xué)習(xí)方式，營造新的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)的新天地,，在這片天地里，我們和學(xué)生將共同成長,，不斷進(jìn)步,！

校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇三

莊子說：“人生天地之間，若白駒過隙”,，教育要枝頭春意常鬧,，就得有源頭活水長流。我校將教師的自我學(xué)習(xí)作為“備好課上好課”校本研修的論文,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流,，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

總之,，教育工作，是一份常做常新,、永無止境的工作,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使今后的教學(xué)工作更上一層樓。

校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇四

為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個人研修計劃,。

遵照縣教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),，立足課堂、革新教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)的有效性為重點,，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力,。

1,、積極實踐課改的新理念，新思路,，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,，提高課堂教學(xué)效率。

2,、積極探索,，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué),。

1、加強教育理論學(xué)習(xí),，多看教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給老師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標(biāo),，研究教法,，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高,。

2、通過老師個人自學(xué),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

3,、積極主動地上好研討課,，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂,。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高,。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，準(zhǔn)確定位自己,，用先進(jìn)的理論充實自己、提高自己,。經(jīng)常聽課,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平,。

5,、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量,。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、在提高自身素質(zhì)的同時,，加強老師口語,、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練,。做到學(xué)到老做到老,。

校本教研個人計劃 “教育成就未來”，作為一名教育工作者,，深感肩上責(zé)任重大,。今天，教育面臨很多問題,，正處在轉(zhuǎn)型期,，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇,。我要抓住時機,，力爭提高與發(fā)展自己。

校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇五

一 開展以校為本的專題研究 我們的數(shù)學(xué)校本研修力爭真正做到,，以解決我校處于困難初級中學(xué),，數(shù)學(xué)更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點,，我們數(shù)學(xué)組通過分析我校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題選定 課題（專題）,，在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實 踐,，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路,，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展,，學(xué)校良性發(fā)展,。目前我校數(shù)學(xué)組教師少，且均較年輕,，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗,，而我校學(xué)生存 在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問題,，再參考大量有關(guān)校本研修資料 和我區(qū)有關(guān)專家的指導(dǎo)下,，我們組決定開展一系列立題小，周期短,，見效快,，有較強針對性和實效性的數(shù)學(xué)校本研修專題。主要有：為促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，進(jìn)行 “以學(xué)生為主體”的教學(xué)研修和實踐,；為求課堂教學(xué)高效率,，進(jìn)行最優(yōu)課堂教學(xué)探 討；為有效解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，開展對作業(yè)的研究,。數(shù)學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性，增強目的性,。在學(xué)期初,，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過多,，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的 一半,。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容 進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通,，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位,，乃至與其他年級 教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說,，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在 教法上較難處理的,、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是目前教 材中的數(shù)學(xué)綜合實踐內(nèi)容等,。當(dāng)然,，集體備課內(nèi)容的選定最好能兼顧數(shù)學(xué)學(xué)科中 的四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應(yīng)用）。

二 各備課組研修專題草擬

（一）課前列出問題,，提出預(yù)習(xí)目標(biāo)

（二）課前自主預(yù)習(xí),，嘗試解決列出 的問題

（三）課內(nèi)師生交流，討論問題

（四）課內(nèi)變式訓(xùn)練,，提高能力

（五）課內(nèi)歸納總結(jié),，鞏固提高

（六）課后完成練習(xí)，比較課前解決問題能力

（七）階段總結(jié),，研究解決上述教學(xué)困惑,。

1． 教研組教師共同學(xué)習(xí)，共同探討,，共同反思,，使教研組工作更加扎實，深入,，從而推動西華營一中的數(shù)學(xué)校本研修,，形成西華營一中特色。

5． 每位中青年教師開一堂數(shù)學(xué)研究課,； 6． 帶教學(xué)中的問題參加教研組的活動,。

四 存在的問題和困難 1． 科研經(jīng)費,； 2． 希望專家引領(lǐng)； 3． 合理的評價體系,。

五 保障措施：

2,、積極參加省、市組織的各項教研活動,，以備課組為依托,，開展切實有 效的教研活動，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè),；以各類培訓(xùn)班,、提高班、研修班為依托,，開 展青年教師培訓(xùn)活動,，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)；以市教研室為依托,，開展專題研究,，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平,。

3,、建立激勵機制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案,，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任,、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案,，努力打造一支學(xué)科齊全,、素質(zhì)優(yōu)良的教師 隊伍,。

4,、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費,，有計劃地 安排學(xué)科教師參加市,、區(qū)級培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩,。

5,、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃,，自主培訓(xùn)活 動材料,，學(xué)員個人檔案認(rèn)定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情 況作為教師職稱評定,、職務(wù)提升,、評優(yōu),、評先的依據(jù)。

校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇六

素質(zhì)教育理念的確立,，新一輪課程方案的試行,，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用等，對教師素質(zhì)提出了更高的要求,。學(xué)校是開展繼續(xù)教育的重要基地,，校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組織形式，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為此,，根據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)特色，充分運用本校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源,，有效地服務(wù)于教學(xué),，特制訂校本培訓(xùn)計劃依托本校現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究,。數(shù)學(xué)校本教研是為提升數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng),、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)意識服務(wù)的,，其在各校開展的形式多樣,，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一?！凹w備課”的優(yōu)點是：同伴互助,，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧,，提高教師鉆研,、理解和把握教材的能力；不足之處是：數(shù)學(xué)“集體備課”在部分學(xué)校名存實虛,，教師為了 “省事”,，往往是你按資料抄寫的教案復(fù)印一份給我，我按有關(guān)資料抄寫的教案復(fù)印一份給你,。如果真是這樣,，那將是數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任（可能有點危言聳聽）,！數(shù)學(xué)“集體備課”是一把“雙刃劍”,，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我校在這一校本教研形式上作了深入的探討,。

一開展以校為本的專題研究

我們的數(shù)學(xué)校本研修力爭真正做到,，以解決我校處于困難初級中學(xué)，數(shù)學(xué)更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點，我們數(shù)學(xué)組通過分析我校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題選定課題（專題）,，在研修過程中逐漸形成自己的特色,，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實踐，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路,，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)校良性發(fā)展,。

目前我校數(shù)學(xué)組教師少,，且均較年輕，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗,，而我校學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想,，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問題，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區(qū)有關(guān)專家的指導(dǎo)下,，我們組決定開展一系列立題小,，周期短，見效快,，有較強針對性和實效性的數(shù)學(xué)校本研修專題,。主要有：為促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進(jìn)行“以學(xué)生為主體”的教學(xué)研修和實踐,；為求課堂教學(xué)高效率,，進(jìn)行最優(yōu)課堂教學(xué)探討；為有效解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，開展對作業(yè)的研究,。數(shù)學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性，增強目的性,。在學(xué)期初,，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過多,，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半,。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通,，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位,，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。一般來說,，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的,、他人從未研究過或是目前教材中的數(shù)學(xué)綜合實踐內(nèi)容等,。當(dāng)然，集體備課內(nèi)容的選定最好能兼顧數(shù)學(xué)學(xué)科中的四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應(yīng)用）。

二各備課組研修專題草擬 1．預(yù)備年級

（一）課前列出問題,，提出預(yù)習(xí)目標(biāo)

（二）課前自主預(yù)習(xí),，嘗試解決列出的問題

（三）課內(nèi)師生交流，討論問題

（四）課內(nèi)變式訓(xùn)練,，提高能力

（五）課內(nèi)歸納總結(jié),，鞏固提高

（六）課后完成練習(xí)，比較課前解決問題能力

（七）階段總結(jié),，研究解決上述教學(xué)困惑,。

2．初一年級

同課異構(gòu)

（一）備課組教師提前設(shè)計好同課題教案。每周選好某一課題,，備課組教師提前設(shè)計好課題,。

（二）備課組成員共同討論該課題每一份教案，提出修改意見,，形成基本共識,。

（四）全組教師評課交流，探討比較所形成的最優(yōu)教學(xué)組合

3．初二年級

4．初三年級 學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)自覺性相對較高,，開展每日一題的作業(yè)研究。選題時,，關(guān)注中考中學(xué)生失分較多的函數(shù)題和幾何證明題,。

三教研組研修特點

五保障措施：

2、積極參加省,、市組織的各項教研活動,，以備課組為依托，開展切實有效的教研活動,，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè),；以各類培訓(xùn)班、提高班,、研修班為依托,，開展青年教師培訓(xùn)活動，推進(jìn)教師隊伍建設(shè),；以市教研室為依托,，開展專題研究，推進(jìn)教育科研工作,，提高教科研水平,。

3、建立激勵機制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案,，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任,、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案,，努力打造一支學(xué)科齊全,、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

4,、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費，有計劃地安排學(xué)科教師參加市,、區(qū)級培訓(xùn),、進(jìn)修和觀摩。

5,、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料,，學(xué)員個人檔案認(rèn)定材料等,。把教師的基本功合格證書和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升,、評優(yōu),、評先的依據(jù)。