總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

班主任工作完成情況總結(jié)篇一

一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,，讓所學(xué)知識得以致用。 “愛自己的孩子是人,，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”,，“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！币虼耍蚁?，要做一個(gè)問心無愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生,。工作中,，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心,。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué),。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想了解,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ),。

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學(xué)科,，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更加崇拜你,，會更加喜歡你所教的學(xué)科,。可以通過這些教學(xué)的活動(dòng),，拉近了師生之間的距離,，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”,。

二,、細(xì)處著手，工作更上一層樓 (1)詳細(xì)了解觀察細(xì)

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作,。

我利用班會和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通,。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好,，甚至是學(xué)習(xí)上,、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂,。對班級大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了,，這樣就連那些平時(shí)沉默寡言，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言,，和我講一些悄悄話,。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(2)量化管理制度嚴(yán)

在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī),。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級每個(gè)學(xué)生的意見,，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來,，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧,。

(3)分工到位落實(shí)細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個(gè)學(xué)生,，在進(jìn)行班級工作分配時(shí)，我的分工很細(xì),，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查,、監(jiān)督和補(bǔ)救,，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次,。

三、嚴(yán)格管理,，養(yǎng)成習(xí)慣 1,、突出班主任在班級中的地位

都說一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長,，家長就要有家長的權(quán)威,。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨,，主心骨不能軟!所以,，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏,，才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定,，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧,、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便,、目無尊長，我想,，這本身就是一種教育的失敗,。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。

2,、重視開始,，爭取主動(dòng)

一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,，總是會用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他,。能管住，以后他就老實(shí)了;否則,，他會越來越肆無忌憚,。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,，上來總是盯緊靠牢,，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威,。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心，剛開始多一些付出,，日后就省勁了,，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會,。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生,。當(dāng)然,，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”,，這樣才會收到良好的教育效果,，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到,、做好這三點(diǎn),，我將問心無愧!

班主任工作完成情況總結(jié)篇二

班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,，那么做好班主任第一步，首先就得從寫總結(jié)開始,。下面是本站小編精心收集的小學(xué)班主任

工作總結(jié)

二年級是定型教育階段，這一步明確學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)識,，穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想,，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的信心,，興趣和熱愛;進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識,，和專業(yè)知識技能,，從而使學(xué)生自我教育，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,，為下一步走向?qū)嵙?xí),，走向社會奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo),，本學(xué)期的工作開展如下,。

一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信,。

本學(xué)期開學(xué)初,，本班的同學(xué)對學(xué)校的紀(jì)律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋,，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求,，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對這些學(xué)生無可奈何后,，便對自己的工作失去了耐心和信心,，不敢。不愿去管理,，失去了同學(xué)們的信任,，班級紀(jì)律一度下滑。針對這些情況,，我多次召開班委會,，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。

1,、統(tǒng)一思想認(rèn)識，講究團(tuán)結(jié),，嚴(yán)格要求自我,，做遵守校紀(jì)校規(guī)，守法的模范,。

班干部是班里的榜樣,，是同學(xué)門的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響,，只有嚴(yán)格要求自己,，以身作則，才能贏得同學(xué)們的尊重與信任,，成為他們的楷模,，在紀(jì)律上要求別人做到的,，自己一定要做到。不允許別人好,，自己首先不做,。

我班的班長兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué)，在長期管理班級的過程中,，在班級中有一定的威信,，時(shí)間一長，不免有些飄飄然,，在學(xué)生面前暴露出一些問題,，后被學(xué)生舉報(bào)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，對其進(jìn)行教育,，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴(yán),，對班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠,，險(xiǎn)釀后患，并在班委會上進(jìn)行討論,，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識和理解,，小芳同學(xué)也認(rèn)識到錯(cuò)誤，欣然接受了我和學(xué)生的建議,，并及時(shí)改正并在工作中對自己的言行要求高了,，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。

2,、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績是優(yōu)良的,。我班的班長晗笑同學(xué)，工作能力較強(qiáng),，能吃苦耐勞但成績不高,，屬中等水平，我在對她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她：學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)不好,，工作在買力，也是難于讓同學(xué)們信服的,，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好,，說話才有力度，作為班干部和學(xué)生會干部,，比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間,，因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí)，又要工作,，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴,，緊迫,，這就需要學(xué)會處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，合理地使用時(shí)間,，加之他自己的努力，晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,，趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。

3,、優(yōu)良的個(gè)人品德,，是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ)，做為一名班干部,，要培養(yǎng)自己勤奮,，正直坦誠，謙虛,。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德,，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀,，以旅校日常行為規(guī)范要求,，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格自己,，又要不膽地管理同學(xué),，使之成為習(xí)慣，共同進(jìn)步,。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理,，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高,。

二,、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長。

本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多,，除了學(xué)校的活動(dòng),，我也根據(jù)本班的情況制定出

手抄報(bào)

1,、 指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人,。

把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé),，再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會與人協(xié)作的方法,，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動(dòng)完成很更出備,，更完美,。

3、 指導(dǎo)工作方法,。

由于班干部的以知水平有限,。許多同學(xué)以前沒有擔(dān)任過班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展,。我平時(shí)就利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。及時(shí)進(jìn)行工作匯報(bào)。

4,、 指導(dǎo)班干部學(xué)會及時(shí)總結(jié)工作的得失,，用以指導(dǎo)下一步的工作,。

三,、 利用集體正面的輿論，幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步,。

本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步,，本人將再接再厲作好班主任工作。

一,、把學(xué)生位置擺正

“學(xué)生是教育的主體。”一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。你先得把學(xué)生研究透,，各個(gè)年齡段,，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,，你要知道他做些什么、想些什么,，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),，學(xué)生到學(xué)校來,，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴,。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待,，好比有的人,，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成,，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長,，得不償失。孩子還小,，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，我們應(yīng)盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們,，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán),。有一位同學(xué)好打架,，批評了幾次都不管用，我想,，看這樣子油鹽不進(jìn)了,，不能做小炒，我給他加把糖吧,。我就讓他去找好事做,，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等,，每次周會課時(shí),，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子,，他也沒時(shí)間打架了,，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng),，同學(xué)們一羨慕,，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。

二,、班主任必須為人師表,，在言傳身教中陶冶愛。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他?！币虼?，作為教師要為人師表,，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學(xué)校,、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍,。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著,，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,，人人講衛(wèi)生呢?從這以后,，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來,。幾天過后,，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了,，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng),，夸獎(jiǎng)他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責(zé)他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感,。通過這件事，使我認(rèn)識到,，大聲喊,、指派別人不如自己親自去做,，給學(xué)生做出個(gè)樣來,，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。又如在運(yùn)動(dòng)會上,，因?yàn)樘鞖鉄岬脑颍瑒傞_始我班的同學(xué)在旁邊只是觀看,，甚至有的學(xué)生還在玩自己的游戲,。為了能讓他們也加入到運(yùn)動(dòng)場上來，感覺這一份緊張激烈,，為我們班的運(yùn)動(dòng)員加油,。起先我是叫了幾個(gè)正看的起勁的和我一起喊：“加油!加油!”當(dāng)其余的小朋友看到老師都這么積極，我又怎么能坐之不理呢?于是,，全班都加入了運(yùn)動(dòng)會，那次在我們班齊心協(xié)力下,，取得了總分第一的好成績?，F(xiàn)在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級,，把班級當(dāng)作自己的家一樣愛護(hù),。

三、實(shí)施素質(zhì)教育,，因材施教,。

有人說，要給學(xué)生一滴水,，教師自己就要有一杯水,。為了準(zhǔn)確無誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué),、樂學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請教,。為提高業(yè)務(wù)水平,，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,，其中一篇論文被評為市優(yōu)秀論文,。我認(rèn)真上好每一節(jié)課，精講多練,，向四十分鐘要質(zhì)量,，積極參與教學(xué)改革活動(dòng),，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué),，我在業(yè)余時(shí)間練習(xí)教學(xué)基本功,，而且認(rèn)真學(xué)習(xí)了一整套o(hù)ffice，設(shè)計(jì)了一些電腦

課件

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。如： 1、班會課與晨會課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備,。 2,、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié); 3、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),，運(yùn)用多種途徑教育,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

共

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班主任工作完成情況總結(jié)篇三

一個(gè)良好的班集體,，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會,。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育、既放手讓他們開展工作,，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué),，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

二、重視知識學(xué)習(xí),，加強(qiáng)思想教育,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù),。因此,，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，并且同科任教師密切配合,，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動(dòng)、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中,，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶,、教育。

三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進(jìn)生,。做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè),。

四,、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生,，主張張揚(yáng)個(gè)性,，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況,，本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動(dòng),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。

五,、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,，在日常教育工作中，我堅(jiān)持做到天天講,、時(shí)時(shí)講,，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來,，我班沒有發(fā)生任何安全事故,。

在今后的工作中,，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí),。總之,，我要堅(jiān)持正確的教育方針,，注意工作方法,，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺階,，取得更加豐碩的成果,。

班主任工作完成情況總結(jié)篇四

一、勤于深入學(xué)生的生活,。

從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì),，就是按照預(yù)定的目的,，依據(jù)一定的原則、程序,、方法,、手段，對班級中的人,、事,、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控,，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上,。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣,，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人,。實(shí)踐證明,，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌,、智力狀況,、健康狀況、生活經(jīng)歷,、個(gè)性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌,、特點(diǎn)及基本傾向,，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。

同時(shí),，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中,，能及時(shí)地把握班級的動(dòng)態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制,。目前,，我國不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過程中，提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求,，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容,，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接,、具體的“走動(dòng)式”管理,，避免工作的主觀性和盲目性。

當(dāng)然,，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的,，而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過程,。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比,，心理上有一個(gè)明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片,，參與他們的各種活動(dòng),，希望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn),。班主任如果能抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生，對他們充滿熱情,，那么學(xué)生便會對他（她）產(chǎn)生心理認(rèn)同,，“親其師，信其道”,，教育也便成功了一半,。

二、勤于觀察,。

往,。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問題,?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察,，而且目光敏銳,，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時(shí)采取針對性教育和防范措施,。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,，在不同時(shí)間,、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經(jīng)常地,、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評價(jià),，進(jìn)行“長善救失”的教育,。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會,。

班主任整天和學(xué)生打交道,。一方面,，在了解學(xué)生的過程中,，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”,；另一方面,，交談在說服、教育學(xué)生的過程中,，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果,。

教育的過程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過程,，理的闡發(fā),、情的表達(dá)、行的引導(dǎo),，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn),。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告,；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)?這些在學(xué)生思想、品德,、學(xué)習(xí),、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之。

四,、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大,。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”,。久而久之,，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個(gè)差班,，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán),、紙片的不良習(xí)慣,，這位班主任既不批評，也不言語,，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

從此后,，教室地面開始清潔起來,。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，該班積分總居榜首,。正所謂“話說百遍,，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會，做到手勤,。比如,，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾,；放學(xué)了,，隨手關(guān)上一扇門窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍,，調(diào)整一下衣物用品的位置,；主題班（隊(duì)）會上，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字,；體育比賽中,，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水,；天冷了,，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃；學(xué)生發(fā)燒了,，用手測一下學(xué)生的額溫??諸如此類的細(xì)節(jié) 和動(dòng)作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。

五、勤于思考,。

班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性,、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人,，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng),。因此,，開動(dòng)機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂,。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍,。以班主任工作過程為線索,，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，分析,、研究其隱藏著的本質(zhì)特點(diǎn),，又要思考通過怎樣的途徑、手段,、方式,、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo),；以教育對象為線索,，既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異,；以教育目標(biāo)為線索,，既要考慮班級目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性,，也要考慮近景性和局部性,；以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”,，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí),、工作、生活實(shí)際,。

可見,，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則,，其教育只能是僵死的,、教條的，或者是主觀的,、隨意的,、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實(shí)際工作中常常有這樣的現(xiàn)象,，同一個(gè)班,、同一個(gè)學(xué)生或同一事件，在不同的班主任手中,，由于教育和處理的方式不同,，效果也大不一樣,。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關(guān)系,，但班主任對學(xué)生的'“用心”程度,，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗(yàn)、教育藝術(shù)的差異,，也是造成此種現(xiàn)象的一個(gè)極重要的因素,。

孟子說：“心之官則思，思則得之,，不思則不得也”,。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的,。班主任只有區(qū)別不同情況,，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想,、三思而后行,，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率,。當(dāng)前,，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時(shí)期,，教育對象的思想觀念,、道德意識、心理,、個(gè)性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化,。因此，班主任要把握住時(shí)代走勢,，不斷更新教育觀念,、教育內(nèi)容和教育方法，要運(yùn)用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象,，指導(dǎo)教育實(shí)踐,；要善于運(yùn)用“側(cè)向思維”，實(shí)現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗(yàn)遷移,，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒,，探索出班級工作的新規(guī)律。

班主任工作完成情況總結(jié)篇五

一,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度

級會計(jì)班的大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生整體思想道德素質(zhì)比較差,，并且她們有相當(dāng)一部分人認(rèn)為自我就是差生,。所以,，很有必要對她們進(jìn)行思想教育，以讓她們樹立起正確的價(jià)值觀,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，正確對待學(xué)習(xí)。我使用的教育方式有以下,。

第一,，經(jīng)過讓學(xué)生參加團(tuán)體活動(dòng)，比如組織學(xué)生參加學(xué)校組織的廣播操,、排球、墻報(bào)等比賽活動(dòng),，讓學(xué)生樹立起團(tuán)結(jié)友愛和班級榮譽(yù)感等意識,，讓她們意識到自我在班級組織中的價(jià)值所在。

第二,，加強(qiáng)后進(jìn)生的教育,，對于一些學(xué)習(xí)成績差，并且紀(jì)律性較差的學(xué)生,，經(jīng)過加強(qiáng)與其溝通,，正確引導(dǎo)他們遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，課前不遲到,，課中認(rèn)真聽課,，課后及時(shí)完成作業(yè)。

第三,，嚴(yán)格打好學(xué)生考勤,，對于缺曠太多的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系,，善于運(yùn)用家長的力量來對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，這樣會起到事半功倍的效果。

二,、忠于職守,，及時(shí)督促學(xué)生學(xué)習(xí)

為了及時(shí)督促本班學(xué)生學(xué)習(xí)，在自我沒課的時(shí)候,，我經(jīng)常下班到教室,，巡查學(xué)生上課的紀(jì)律情景。并使用正確的方法來督促她們學(xué)習(xí),。比如：對于課堂遲到和早退的同學(xué),，以教育為先，對于個(gè)別屢教不改的學(xué)生給予必須的“處罰”,，以使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣;發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開小差,、玩手機(jī),、小動(dòng)作等情景，及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育;檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情景,，對有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè),。

三、進(jìn)取組織學(xué)生參加團(tuán)體活動(dòng),，提高學(xué)生的團(tuán)體意識

學(xué)校組織的每一次文體活動(dòng),，我都組織學(xué)生進(jìn)取參加。一方面,，能夠豐富學(xué)生們的能夠文化生活;另一方面,，可培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我和團(tuán)體榮譽(yù)感，進(jìn)而提高班級凝集力,。一學(xué)期以來,，我們班參加學(xué)校的文體活動(dòng)，取得了以下成績：墻報(bào)設(shè)計(jì)比賽第一名,，計(jì)算機(jī)打字比賽團(tuán)體第二名,，班級排球比賽第四名等等。

四,、善于與家長溝通,，共同教育學(xué)生

要想教育好學(xué)生，家長的教育力量不可小視,。因?yàn)?，家長是學(xué)生的啟蒙教師，是學(xué)生的最初管理者,，他們對學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣,、心理特點(diǎn)、性格等都比較了解,。所以,，在對學(xué)生教育的過程中，我們作為班主任要善于利用家長的力量,，加強(qiáng)與學(xué)生家長的有效溝通,，共同來教育學(xué)生，這樣的教學(xué)管理效果會更好,。

五,、工作存在的問題及其改善措施

第一，班級的凝聚力還是不夠強(qiáng),。

第二,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力還是不足。

第三，學(xué)生的禮貌禮貌水平低等,。

所以,，為了以后更好地履行自我的班主任工作，我擬采取以下措施來改善：

第一,，多組織學(xué)生參加一些團(tuán)體活動(dòng),，讓她們覺得自我在團(tuán)體中的價(jià)值，進(jìn)而提升班級凝聚力,。

第二,，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，讓她們樹立起正確的價(jià)值觀,、人生觀和人才觀,，進(jìn)而端正學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，更好地去學(xué)習(xí),。

第三,，教書育人，育人為先,，教書次之,。所以,，作為教師,，我們更新教育教學(xué)觀念，把育人放在第一位,，教書放在第二位,，這樣才能培養(yǎng)出德、育,、體,、美全面發(fā)展的社會主要合格接班人。

第四,，加強(qiáng)與學(xué)生家長的有效溝通,，共同教育好學(xué)生。

班主任工作完成情況總結(jié)篇六

古人云：投我以木桃,，報(bào)之以瓊漿,。我的理想，我的付出,，我的奉獻(xiàn),，本不需要回報(bào)?？晌覅s從半年來的班主任工作中得到了一種前所未有的精神回報(bào),，這是一種滿足更是一種督促。

三年級，9至10歲的孩子讓我又好氣又好笑,，他們會很聽話的作出大人的模樣來告訴你,，我們很懂事了，可也會頑皮的沒有一點(diǎn)點(diǎn)控制,，事后對于我的批評感到奇怪,，會拼命的擠著自己的小腦袋瓜想幾時(shí)犯錯(cuò)來著。我也在慢慢摸索孩子,，學(xué)習(xí)和他們相處的方式,，營造一種和諧的氛圍來教育他們。

一,、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。學(xué)期初我采用了一個(gè)民主選舉的方式，但是孩子們都很小,，帶有一定的主觀性,，我于是在學(xué)習(xí)生活中指導(dǎo)小干部們做好自己的工作，大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信，鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。面對如此之多需要學(xué)習(xí)的規(guī)矩，我從不適應(yīng)到適應(yīng),，每天都竭盡所能指導(dǎo)學(xué)生,，使整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,?？墒亲龅竭@一點(diǎn)其實(shí)也很難，孩子們不是死的棋子,，而是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，他們也有想法，也有一定的行動(dòng)力,，有時(shí)老師根本不知道下一刻,，孩子會做些什么事情。即使每天都在提醒的事情,，小朋友由于抽象思維和理性思考空間都只是處于一個(gè)模糊的階段,。老師強(qiáng)調(diào)或者讓他們來說的時(shí)候他們都能明白什么能做什么不能做，可是到了實(shí)際生活中,，他們往往會以身犯險(xiǎn),。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識,。競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動(dòng),。這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級榮譽(yù)的爭取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在多美麗杯”的書畫大賽中也有所斬獲,，在校級的活動(dòng)中也都能積極參與,，征文比賽，講故事比賽,，孩子們都很積極的協(xié)助我準(zhǔn)備,，認(rèn)真參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。原先我看自己班里的同學(xué)好像集體榮譽(yù)感不是很強(qiáng)烈,，就在班隊(duì)會課進(jìn)行教育，但是說教的形式讓他們覺得有點(diǎn)膩煩,，后來我想了一個(gè)辦法,，發(fā)給他們一張白紙，讓他們寫上對班級的寄語,，說實(shí)話,，我對他們的寄語沒抱多大期望，可是后來等我收上來看的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)孩子們的想法很棒,，更是出乎我意料之外的寫的好，到現(xiàn)在我都保存著,，每一張都是那么的珍貴,。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度：

以“比比誰的星多”等相對固定的評價(jià)模式,，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。但是光星星還不夠,，我還用小蘋果,，小紅花，小紅旗來表示不同的等級,。當(dāng)時(shí)我花一個(gè)晚上畫了張表,，制作了一個(gè)還算比較滿意的版面。后來貼到墻上時(shí),，孩子們都夸好漂亮的時(shí)候,，我內(nèi)心是一種無法形容的得意和自在。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂τ谧约?，應(yīng)該嚴(yán)格督促，做好本職工作,，做好學(xué)生的示范作用和影響,。俗話說：“嚴(yán)是愛,，松是害，不教不管會變壞,?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們,。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔，我高興,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任,。