計(jì)劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),,為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí),。
一年級音樂教學(xué)計(jì)劃湘藝版篇一
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,,根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。
2,、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn),如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng),、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找,、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),,讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。
4,、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。
二、班級情況分析:
一年級大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上,,都不同程度地帶有幼兒的特征,。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段,。從行為上看,,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動,、好模仿的特點(diǎn),。從情感上看,,他們易興奮、易激動,、不夠穩(wěn)定,,對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情:對音樂藝術(shù),能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感,。從意志力上看,,他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力,但在總體上說,,其意志品質(zhì)還是比較薄弱的,。
三、本期教學(xué)目標(biāo):
1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。
2、開發(fā)音樂的感知力,,體驗(yàn)音樂的美感,。
3、能自然地,、有表情地歌唱,,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):
1,、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲,并滲透德育,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的能力。
難點(diǎn):
1,、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段,。
2、為音樂情景劇設(shè)計(jì)圖畫,、節(jié)奏,、伴奏。
五,、教學(xué)措施:
1,、以審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
2,、師生互動,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
3,、通過對音樂進(jìn)行表演,,使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。
4,、通過游戲活動來感知,、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。
六、教學(xué)進(jìn)度:
第一單元紅燈停綠燈行3課時(shí)
第二單元春天來了4課時(shí)
第四單元五十六朵花4課時(shí)
第五單元我們多快樂4課時(shí)
第六單元藏貓貓4課時(shí)
一年級音樂教學(xué)計(jì)劃湘藝版篇二
樂的興趣,。
本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容,,每部分曲目都跟有律動、讀譜知識,,而現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書是沒有單獨(dú)列出,,在課本中有機(jī)動聯(lián)系在一起,欣賞沒有單獨(dú)列出,,而是在每課的開頭,,命名曲欣賞改為聆聽,這是一大不同之處,。
二,、學(xué)情分析:
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,對音樂知識的掌握,、五線譜的識別,、欣賞能力的鑒別還比較陌生,在今后的學(xué)習(xí)中,,老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,,著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力,使學(xué)生具備基本的音樂能力,。
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱,、愛跳、愛動,,對音樂有著一定的興趣,。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差,,學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異,,對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
三,、教學(xué)目的: 學(xué)段目標(biāo):
3,、體驗(yàn)不同情緒的音樂;
4,、聆聽進(jìn)行曲,、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作,;
1,、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,; 2,、歌詞的創(chuàng)作活動;
3,、線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。 (四)音樂與相關(guān)文化
1,、樂于與他人參與活動;
音的長短,、低音,、對音樂的欣賞能力。 六,、具體措施:
1,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,,讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說,在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力,。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,,營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,,讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操,、凈化心靈,。
3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,,讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功,,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4,、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂教學(xué),發(fā)揮音樂教師各自特長,,積極探索,,勇于開拓,努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。
5,、強(qiáng)化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,。
6,、 根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀,、錄象,、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,,提高課堂教學(xué)效果,。7、方法:示范,、教師示范,、學(xué)生模仿。
鼓勵,、表揚(yáng)法:通過鼓勵表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
因材施教法:針對不同學(xué)生采取不同的方法,揚(yáng)長避短,,使學(xué)生學(xué)有所得,,學(xué)有所長。
七,、教學(xué)進(jìn)度安排,;
一年級音樂教學(xué)計(jì)劃湘藝版篇三
一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,,上課紀(jì)律也不錯(cuò),,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,,使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué)。在音樂欣賞這一塊,,教材安排了一些比較輕快,、又朗朗上口的樂曲,因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法,,并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法,。學(xué)生的整體情況不均衡,情況參差不齊,。所以,,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,,即“普遍培養(yǎng),,重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。
本冊教材共包括十一課和一項(xiàng)游戲?qū)m內(nèi)容,。每一課都包括兩首聆聽歌曲、兩首表演曲目和一項(xiàng)編創(chuàng)活動,。本教材的曲目選擇,,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時(shí)代,,以圖為主,,生動活潑。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),,以學(xué)生為本,,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解,。教材的編寫思路是以審美為中心,,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),,加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。
2,、開發(fā)音樂的感知力,,體驗(yàn)音樂的美感。
3,、能自然地,、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。
4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
(1)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢,,自然的發(fā)聲,,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。
(2)學(xué)唱歌曲,,背唱4—6首,。
(3)鼓勵學(xué)生獨(dú)立、自信,、有表情地唱歌,。能隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。
(1)隨著音樂有表情地進(jìn)行律動,、模仿動作和即興動作,。
(2)學(xué)做音樂游戲,學(xué)習(xí)歌表演,、集體舞等,。注意音樂與動作的配合。
(1)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,、民歌及國外優(yōu)秀曲目
(2)在欣賞過程中,,感受音樂的美,體會音樂所帶來的情感體驗(yàn)
(1)了解并掌握簡單的樂理知識
(2)能夠運(yùn)用器樂進(jìn)行簡單的打擊伴奏或創(chuàng)編
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,做好前備、復(fù)備工作,,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生,。
2,、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
5,、在低年級的音樂教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí),。所以,,在教學(xué)中應(yīng)該注意愉悅性、藝術(shù)性使他們能興致勃勃,,主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。
周次
主要內(nèi)容
第一課 春天
第二課 放牧
第三課 手拉手
第四課 長鼻子
第五課 跳起舞
第六課 咯咯噠
第七課 大海的歌
第八課 幸福生活
第九課 巧巧手
第十課 汪汪與咪咪
第十一課 猜一猜
游戲?qū)m:愉快的夏令營
一年級音樂教學(xué)計(jì)劃湘藝版篇四
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱,、愛跳、愛動,,對音樂有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,,學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異,,對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
1,、總情況:本學(xué)期我擔(dān)任的是一 至四班的音樂教學(xué),學(xué)生啥樣還真的不知道呢,。大部分以6周歲為主,,但不足齡的也會有,大多為獨(dú)生子女,,家長較寵溺,,穩(wěn)定性差,很好動,,直觀形象思維為主,。小孩子肯定比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動的美,。
2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué),,活剛剛?cè)雽W(xué),。天生活潑好動、爛漫天真,,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,,使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,,情況參差不齊,。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,,要培養(yǎng)學(xué)生專長,,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高,。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。
小學(xué)一年級音樂教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評價(jià)體系,,印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,,根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。
2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn),,如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng),、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),,讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速,、慢速,,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。
4,、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。
本教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生,,注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),,加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。
小小音樂家》、《過新年》,?;緝?nèi)容包括:欣賞、表演,、編創(chuàng)與活動,,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,,一年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,評估多方位,,多角度,形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主,,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑,。
重點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)歌唱的知識,,訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn),節(jié)奏,。
2.學(xué)會聆聽音樂,,感受音樂形象等。
3.學(xué)習(xí)樂理知識,,能初步理解樂曲。
難點(diǎn):1.以音樂的美感來感染學(xué)生,。
2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,。
4.重視學(xué)生感受,,體驗(yàn),表現(xiàn)音樂的情感,。
5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美,。
6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。
2、 能感受樂器的聲音,,聽辨打擊樂器的音樂,,能聽辨童聲、女聲和男生,,用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。
3、 體驗(yàn)不同情緒的音樂,,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。
4、聆聽兒歌,、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),,隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂、走步,,跳舞,。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色長短和高低,。
6、能夠運(yùn)用線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂
1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,,能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響,。
2、體驗(yàn)不同情緒的音樂,,能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng),。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂,,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。
4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動,,配合歌曲,、用身體做著動作。能夠與他人合作,,進(jìn)行律動,、集體舞、音樂游戲,、兒童歌舞等表演活動,。
1、聆聽樂曲時(shí),,注意初聽的完整性,,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對樂曲有良好的感受,,并能哼出自己喜歡的旋律,。
2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),,要注意完整地感受歌曲,,在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤,在完整的聽唱過程中,,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力,、記憶能力,。
3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,,使學(xué)生能夠動起來聽,、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂,。
不正確姿勢,,提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩,、伸頸等毛病,,做到輕松、自然,、愉快地歌唱,。
5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,,在教學(xué)中,,注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作,,并模仿出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、記憶力,、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)注意觀察,,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣,。
6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主,,多聽曲目,,增加感受,聆聽每一曲,,都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨,,說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作,,用動作感受節(jié)拍,。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7,、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,,形成教學(xué)的整體。
7,、評價(jià)可采用多種方式,,評價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位,。可以學(xué)生間互評,、自評,、小組評等多種方式。
8,、學(xué)期末測試,,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動學(xué)生的興趣,。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化,,重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。
一年級音樂教學(xué)計(jì)劃湘藝版篇五
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。學(xué)生的整體情景預(yù)計(jì)不均衡,,情景參差不齊。所以,,對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法,,學(xué)生年齡小,生性活潑,,我會在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。
(一)資料
1,、唱歌:共計(jì)21首,。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,,養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,;學(xué)習(xí)自然地呼吸,做到不聳肩,;咬字清楚,,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,,能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束,。18首歌曲能夠基本背唱。
2,、唱游:能隨音樂的不一樣情緒,、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化,有表情地進(jìn)行律動,、模仿動作和即興動作,;注意音樂與動作的配合,樂感的培養(yǎng),。
4,、欣賞:培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的`習(xí)慣,能夠認(rèn)真聆聽音樂,;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂曲;初步感受活潑,、雄偉,、優(yōu)美、抒情等不一樣情緒的歌曲與樂曲,。
5,、音樂知識:學(xué)習(xí)的音樂知識:音的長短、音的高低,、音的強(qiáng)弱,;
(二)編排特點(diǎn)
小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材,以審美為中心,,以音樂文化為主線,,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,,加強(qiáng)綜合和滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終,。
本冊教材的曲目選擇,,在作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,,易唱易記,,讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜,。還有自制打擊樂器,,創(chuàng)編小音樂劇、游戲,、舞蹈等活動,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在想象中去創(chuàng)造,,促進(jìn)思維,,發(fā)展智力。
(三)教學(xué)條件及學(xué)生情景分析
教學(xué)條件
學(xué)生情景
一年級共兩個(gè)班,,共有學(xué)生45人,,本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進(jìn)取性較高,興趣濃厚,,有強(qiáng)烈的求知欲,。學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)取與教師呼應(yīng)。
1,、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),,把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2,、啟迪智慧,,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,,使身心得到健康發(fā)展,。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本事,。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍,,以課改為契機(jī),,推動音樂教學(xué)的課程改革,向科學(xué)的課改靠攏,,不斷提高自身的音樂素質(zhì),。
2、進(jìn)取參加各種課改活動,,注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理,。
3、認(rèn)真鉆研教材,,把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地位及作用,。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié),。
5,、在教學(xué)中,不斷提高自身的各種本事,。如:制作教具,、多媒體課件等。
6,、平時(shí)注重學(xué)生的合作,、探究本事和實(shí)踐操作本事的培養(yǎng)。
以上是一年級音樂教學(xué)計(jì)劃,,在實(shí)際教學(xué)工作中,,會根據(jù)學(xué)生、工作具體情景進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,,并隨時(shí)修改,、完善本計(jì)劃。
(略)