計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

一年級音樂教學(xué)計劃湘藝版篇一

1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2,、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點,，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、p弱）讓學(xué)生到生活中尋找,、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分,。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

二、班級情況分析：

一年級大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征,。其思維以具體形象思維為主,，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,，他們往往表現(xiàn)出好奇,、好動、好模仿的特點,。從情感上看,，他們易興奮、易激動,、不夠穩(wěn)定,，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感,。從意志力上看,，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說,，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的,。

三、本期教學(xué)目標(biāo)：

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感,。

3、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

四、教材重點難點：

重點：

1,、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲,，并滲透德育。

2,、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的能力,。

難點：

1、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段,。

2,、為音樂情景劇設(shè)計圖畫,、節(jié)奏、伴奏,。

五,、教學(xué)措施：

1、以審美為核心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、師生互動,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,。

3、通過對音樂進(jìn)行表演,，使學(xué)生得到合作的體驗,。

4、通過游戲活動來感知,、體驗,、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

六,、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元紅燈停綠燈行3課時

第二單元春天來了4課時

第四單元五十六朵花4課時

第五單元我們多快樂4課時

第六單元藏貓貓4課時

一年級音樂教學(xué)計劃湘藝版篇二

樂的興趣。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容,，每部分曲目都跟有律動,、讀譜知識，而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨列出,，在課本中有機(jī)動聯(lián)系在一起,，欣賞沒有單獨列出，而是在每課的開頭,，命名曲欣賞改為聆聽,，這是一大不同之處。

二,、學(xué)情分析：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,，對音樂知識的掌握、五線譜的識別,、欣賞能力的鑒別還比較陌生,，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力,，使學(xué)生具備基本的音樂能力。

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱,、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小,、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三,、教學(xué)目的： 學(xué)段目標(biāo):

3,、體驗不同情緒的音樂；

4,、聆聽進(jìn)行曲,、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作,；

1,、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,； 2,、歌詞的創(chuàng)作活動；

3,、線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。 （四）音樂與相關(guān)文化

1,、樂于與他人參與活動；

音的長短,、低音,、對音樂的欣賞能力。 六,、具體措施：

1,、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

4、因地制宜地設(shè)計,、組織音樂教學(xué),，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5,、強(qiáng)化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。

6,、 根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀、錄象,、錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果,。7,、方法：示范、教師示范,、學(xué)生模仿,。

鼓勵、表揚(yáng)法：通過鼓勵表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長,。

七、教學(xué)進(jìn)度安排,；

一年級音樂教學(xué)計劃湘藝版篇三

一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯,，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。在音樂欣賞這一塊,，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲,，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法,，并勇于表達(dá)自己獨特的看法。學(xué)生的整體情況不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高,。

本冊教材共包括十一課和一項游戲?qū)m內(nèi)容。每一課都包括兩首聆聽歌曲,、兩首表演曲目和一項編創(chuàng)活動,。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，兼顧時代,，以圖為主，生動活潑,。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,，允許學(xué)生有個性化的獨立見解,。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點,，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

（1）學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢,，自然的發(fā)聲,，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

（2）學(xué)唱歌曲,，背唱4—6首,。

（3）鼓勵學(xué)生獨立、自信,、有表情地唱歌,。能隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。

（1）隨著音樂有表情地進(jìn)行律動,、模仿動作和即興動作,。

（2）學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演,、集體舞等,。注意音樂與動作的配合。

（1）欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,、民歌及國外優(yōu)秀曲目

（2）在欣賞過程中,，感受音樂的美，體會音樂所帶來的情感體驗

（1）了解并掌握簡單的樂理知識

（2）能夠運(yùn)用器樂進(jìn)行簡單的打擊伴奏或創(chuàng)編

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí),。所以,，在教學(xué)中應(yīng)該注意愉悅性、藝術(shù)性使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

周次

主要內(nèi)容

第一課 春天

第二課 放牧

第三課 手拉手

第四課 長鼻子

第五課 跳起舞

第六課 咯咯噠

第七課 大海的歌

第八課 幸福生活

第九課 巧巧手

第十課 汪汪與咪咪

第十一課 猜一猜

游戲?qū)m：愉快的夏令營

一年級音樂教學(xué)計劃湘藝版篇四

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小,、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一 至四班的音樂教學(xué),，學(xué)生啥樣還真的不知道呢,。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有,，大多為獨生子女,，家長較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動,，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美,。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué),，活剛剛?cè)雽W(xué),。天生活潑好動、爛漫天真,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高,。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

小學(xué)一年級音樂教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評價體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

2,、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng),、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生,，注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

小小音樂家》,、《過新年》,。基本內(nèi)容包括：欣賞,、表演,、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位，多角度,，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑,。

重點：

1.學(xué)習(xí)歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn),，節(jié)奏,。

2.學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等,。

3.學(xué)習(xí)樂理知識,，能初步理解樂曲。

難點：1.以音樂的美感來感染學(xué)生,。

2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學(xué)生的參與和實踐,。

4.重視學(xué)生感受,，體驗，表現(xiàn)音樂的情感,。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美,。

6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2、 能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。

3,、 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

4,、聆聽兒歌、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲,，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),，隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂、走步,，跳舞,。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色長短和高低,。

6、能夠運(yùn)用線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響,。

2、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng),。

3、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動,，配合歌曲,、用身體做著動作。能夠與他人合作,，進(jìn)行律動、集體舞,、音樂游戲,、兒童歌舞等表演活動。

1,、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性,，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律,。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時,，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力,、記憶能力。

3,、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的快樂,。

不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫,，克服聳肩,、伸頸等毛病，做到輕松,、自然,、愉快地歌唱。

5,、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài),、動作,，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、記憶力,、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察,，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣,。

6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主,，多聽曲目,，增加感受，聆聽每一曲,，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受,。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍,。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng),。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,，形成教學(xué)的整體,。

7、評價可采用多種方式,，評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位,。可以學(xué)生間互評,、自評,、小組評等多種方式。

8,、學(xué)期末測試,，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣,。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化,，重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。

一年級音樂教學(xué)計劃湘藝版篇五

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。學(xué)生的整體情景預(yù)計不均衡,，情景參差不齊。所以,，對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法,，學(xué)生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

（一）資料

1,、唱歌：共計21首,。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩,；咬字清楚,，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束,。18首歌曲能夠基本背唱。

2,、唱游：能隨音樂的不一樣情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,，有表情地進(jìn)行律動,、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合,，樂感的培養(yǎng),。

4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的`習(xí)慣,，能夠認(rèn)真聆聽音樂,；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲,；初步感受活潑,、雄偉、優(yōu)美,、抒情等不一樣情緒的歌曲與樂曲,。

5、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短,、音的高低,、音的強(qiáng)弱；

（二）編排特點

小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材,，以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點,，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終,。

本冊教材的曲目選擇,，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。朗朗上口，易唱易記,，讓學(xué)生愛聽,。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂器,，創(chuàng)編小音樂劇,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事,。讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造,，促進(jìn)思維,，發(fā)展智力。

（三）教學(xué)條件及學(xué)生情景分析

教學(xué)條件

學(xué)生情景

一年級共兩個班,，共有學(xué)生45人,，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進(jìn)取性較高，興趣濃厚,，有強(qiáng)烈的求知欲,。學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)取與教師呼應(yīng)。

1,、突出音樂學(xué)科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本事,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍,，以課改為契機(jī),，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì),。

2,、進(jìn)取參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理,。

3,、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地位及作用,。備好、上好每一節(jié)課,，做好課后小結(jié),。

5、在教學(xué)中,，不斷提高自身的各種本事,。如：制作教具、多媒體課件等,。

6,、平時注重學(xué)生的合作、探究本事和實踐操作本事的培養(yǎng),。

以上是一年級音樂教學(xué)計劃,，在實際教學(xué)工作中，會根據(jù)學(xué)生,、工作具體情景進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，并隨時修改、完善本計劃,。

（略）