光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績(jī)已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇一

中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,，并能進(jìn)行分類。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我們開展了“有趣的圖形”主題活動(dòng),。中班幼兒能運(yùn)用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平,，我們組織了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀,，尋找出不同的小魚圖形,，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫。

2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)圖形變化的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.黑板，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形,、圓形,、半圓形、長(zhǎng)方形),，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條,。

2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形、圓形,、半圓形,、長(zhǎng)方形、橢圓形,、梯形),，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干,。

活動(dòng)過程：

1.出示線條畫范例,，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,，進(jìn)行歸類;鼓勵(lì)幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形,。

2.游戲?qū)耄痉秾ふ液吞懋嫵鲷~的圖形,。

(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形,。

(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形,。

①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧,。(請(qǐng)兩名幼兒在線條畫中指出小魚,，添畫眼睛、嘴巴,、鰭,、尾巴)②小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚,、長(zhǎng)方形的小魚,、半圓形的小魚。

教學(xué)建議：在教師示范添畫小魚外形時(shí),，如果有幼兒提出他已找到小魚,，則請(qǐng)幼兒來示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整,，可用“哪里是小魚的頭”,、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進(jìn)行提示,。請(qǐng)幼兒來嘗試尋找和添畫時(shí),，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時(shí)添畫不同形狀的小魚,，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時(shí)間,，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。

(4)出示裝飾好的小魚,，貼在相應(yīng)的圖形上,。

師：我也找到了幾條小魚，你們瞧,，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚,、三角形的波浪魚、長(zhǎng)方形的斜線魚,、半圓形的小花魚,，它們都穿上漂亮的衣服啦。

教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形,，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上,，就不會(huì)遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意,。

3.幼兒操作,，尋找和添畫魚的外形。

(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛,、鰭,、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服,，我們趕緊去找一條吧,。

(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚,，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋,。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整,，鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的小魚,。

4.拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚,。

(1)拼圖游戲,。

與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖,。引#親子教育# 導(dǎo)語：中間的小朋友站兩邊,，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖,。

(2)分享交流,。

師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級(jí)里去,，繼續(xù)找小魚吧,。

教學(xué)建議：拼圖游戲時(shí)，可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子,，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹,、相互推薦、教師提示的方式講評(píng)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況,，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)延伸：

1.將作品展示在班級(jí)美工區(qū)墻面上，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí),，繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚”,，繼續(xù)創(chuàng)作，讓大拼圖更加完滿,。

2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙,，開展“圖形變小魚”活動(dòng)，并展示孩子的作品,，鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形,，進(jìn)一步分享添畫和裝飾的方法。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過程中,，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然,，畫面充滿稚趣,。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣，變化出新意,，變化出神奇,。

營(yíng)造變化的游戲情境?；顒?dòng)開始,，“一張線條畫，藏著秘密”,，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”,，讓線條畫的范例蘊(yùn)藏玄機(jī)，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味,，操作時(shí),，孩子們不斷喊出“我找到_形的小魚啦”，可見,，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖,，讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí)，不禁紛紛感嘆：“哇,，好大的畫啊,，好多的魚啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲，不斷變化的游戲,，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作,。

采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫時(shí)，孩子提出了他已找到小魚,，我就請(qǐng)他來示范添畫,，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置,、眼睛的畫法,、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定,，避免了范例給孩子造成的思維定勢(shì);變成大拼圖時(shí),，幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子，我就順勢(shì)說：“大家一起來幫忙,，變出大拼圖嘍,。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程,，雖然只有短短幾十秒時(shí)間,，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化,，讓這一環(huán)節(jié)更有意義,。

鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時(shí),，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛,、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法,，如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合,，平涂加上花紋等，我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾,，并在結(jié)尾點(diǎn)評(píng)時(shí),，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法,。

2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙,、水彩筆,，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

2.花片、皇冠若干,。

活動(dòng)過程：

(一)學(xué)習(xí)排序

1.第一次排序：

(2)請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊,，和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法,。指導(dǎo)語：小朋友，你們真棒!請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下,。

2.第二次排序：

(1)指導(dǎo)語：有個(gè)小朋友要過生日了,，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì)，我們來做個(gè)生日皇冠,，去參加生日會(huì)吧!請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花,，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來,，變成個(gè)皇冠,，請(qǐng)你試試吧!

(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。

(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個(gè)圓,，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話,，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì)更美,。

(4)請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性,。

(5)幼兒操作,，并把生日皇冠戴上頭上。

(二)鏡子里的排序,，體驗(yàn)排列方式的不同

1.制作生日禮物：花手帕,。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙,，請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下,，我們來請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來,。幼兒畫完后,，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子，探索,，觀察鏡中的變化,。

4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來，好嗎?打開餐巾紙,。

5.指導(dǎo)語：其實(shí),，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧!只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!

6.現(xiàn)在,，我們戴上皇冠,，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧!

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

通過小班一年的學(xué)習(xí),，幼兒的語言表達(dá)能力有明顯進(jìn)步，但是幼兒的傾聽意識(shí)和傾聽行為技能仍需加強(qiáng)培養(yǎng),。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高,，但繪畫中幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的動(dòng)手能力,、手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作明顯增強(qiáng),。

在取得進(jìn)步的同時(shí)，幼兒中仍存在一些不足之處：

1,、新生幼兒常規(guī)松懈,，個(gè)別幼兒注意力易分散；

2,、部分幼兒存在以自我為中心的思想,，謙讓、分享精神不足,；

3,、個(gè)別幼兒的自理能力需進(jìn)一步提高；

4,、一些幼兒自我表現(xiàn)意識(shí)需加強(qiáng),。

針對(duì)幼兒的基本情況，更為了我們能把把工作做細(xì),、做實(shí),、做好，從而耐心而細(xì)致的關(guān)心每一位幼兒,，特制定本學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃,。

學(xué)期總目標(biāo)：

5、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng),；

8,、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思,，努力提高自己的教學(xué)水平,。從幼兒的興趣出發(fā)，積極準(zhǔn)備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動(dòng),，使幼兒快樂的生活,、游戲,。

主要工作及具體措施：

（一）加強(qiáng)班級(jí)管理工作

1、常規(guī)教育幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期,，良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,，所以我們將從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以及良好的道德品質(zhì)幾方面著手,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先通過故事,、談話,、兒歌等形式對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，并注意隨機(jī)性,；
樹立幼兒中的榜樣,；
堅(jiān)持正面教育，取得家園的配合,，注重個(gè)別教育,；
寓教于一日生活中，并能持之以恒,；
當(dāng)然還得取得家長(zhǎng)的支持,，注意配合老師幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2,、生活自理能力學(xué)會(huì)正確簡(jiǎn)單的自我服務(wù)的方法,；
同伴間相互學(xué)習(xí)，樹立典范,，正面教育,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì)；
采取各種活動(dòng),、比賽,，促進(jìn)幼兒鞏固方法。

3,、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),。

（二）開展主題活動(dòng)、蒙氏教學(xué)

1,、認(rèn)真研讀"新綱要",，把握課程精髓采用綜合、整合,、靈活的活動(dòng)方式,。

2,、以幼兒的興趣為切入，開展豐富多彩的活動(dòng),，寓教育于活動(dòng)中,，利用家長(zhǎng)資源、幼兒園資源和社會(huì)資源進(jìn)行反思,、總結(jié),。

（三）英語

1、教學(xué)模式根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn),，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的.教學(xué)模式,，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué),，在游戲中學(xué),，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語,。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀,。采取"熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠"的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,、興趣和積極性,，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新,；
在情景中介紹新單詞,、句型和對(duì)話；
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,；
學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳,，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型,，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

2,、學(xué)期目標(biāo)

1）,、讓幼兒對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語活動(dòng),。

2）,、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng),。

3）,、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字,。

4）,、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語的發(fā)音,，如常見的動(dòng)物和水果的英語名稱。

5）,、學(xué)會(huì)一些有趣的英語歌曲,、兒歌，提高幼兒聽說興趣,。

6）,、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

7）,、教學(xué)內(nèi)容教材《現(xiàn)代幼兒英語》精選幼兒喜愛的單詞,、對(duì)話、歌曲,、游戲及句型,，作為教學(xué)內(nèi)容，采用tpr和快樂教學(xué)法,，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué),，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力,、語感,、口語表達(dá)能力以及自信心。除了本書的內(nèi)容,，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。另外定期拍攝幼兒學(xué)習(xí)英語的錄像上傳到博客展示給家長(zhǎng)們觀看,，開展一些寶貝說英語之類活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。充分體現(xiàn)出家園互動(dòng),，讓大家一起來關(guān)注孩子成長(zhǎng),！

（四）家長(zhǎng)工作

2、定期更換"家長(zhǎng)園地"的內(nèi)容,，并堅(jiān)持做到內(nèi)容科學(xué)性,、可行性、參與性,，促使家長(zhǎng)和老師互動(dòng)，和家長(zhǎng)保持及時(shí)緊密的聯(lián)系,；
經(jīng)常上網(wǎng),，把孩子在園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況通過照片、文字,、視頻等方式,，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。

猜你正在找幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃的怎么寫？那么就給你這篇范文參考,。

悠閑的寒假生活結(jié)束了,，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了，本學(xué)期根據(jù)幼兒的具體情況,，結(jié)合保教計(jì)劃,，制訂了適合幼兒身心發(fā)展，關(guān)注個(gè)性差異,，促進(jìn)體育德美全面發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃,。

一、情況分析

我班現(xiàn)有幼兒29人,，男孩8人,，女孩21人。由于我班幼兒活動(dòng)時(shí)常規(guī)較差,，動(dòng)手能力有所欠缺,，自理能力較弱，需要老師特別關(guān)愛和照顧,，還有個(gè)別幼兒安全意識(shí)較差,，要特別引導(dǎo)和關(guān)注。

二,、目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)所有聲母,、韻母，會(huì)讀,、會(huì)認(rèn),、會(huì)寫。

能力目標(biāo)：能大膽地表達(dá)自己的想法和做法,，且語句要連貫,。會(huì)很好的正確書寫數(shù)字。

情感目標(biāo)：克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),，提高判斷推理能力,。

三、教學(xué)計(jì)劃

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái)

語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境,。幼兒時(shí)期,，是語言發(fā)展的最佳時(shí)期,。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,。

2,、溝通心靈，撩開語言學(xué)習(xí)的燦爛天空

有句話說得好,，教育是一顆心撼動(dòng)另一顆心的事業(yè),。在幼兒語言教學(xué)活動(dòng)中，離不開循循善誘,，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則,，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的運(yùn)用能力。

3,、走向生活,，尋找語言學(xué)習(xí)的活水源頭

語言，源于生活,，源于實(shí)踐,。語言是人們開展思維活動(dòng)、進(jìn)行交流的工具,。人們學(xué)習(xí)各種知識(shí),、技能，積累各種精神財(cái)富都主要利用語言來完成,。為了引領(lǐng)孩子走向生活,，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭,，就需要教師適時(shí)引導(dǎo)孩子的個(gè)性化語言的發(fā)展,，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語言，熱愛語言,。

4,、興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力

我們應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，從而提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件,。模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情,，邊玩邊說,，提高語言表達(dá)能力。

音樂：

教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲,，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲,、樂曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿,，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。

識(shí)字：

本學(xué)期會(huì)學(xué)習(xí)9至16課內(nèi)容。每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固,，分階段地對(duì)孩子進(jìn)行考察,，讓孩子在其過程中，體驗(yàn)到成功的快樂,，近而對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣,，并且能學(xué)以致用。

以上就是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。在工作中我還存在很多不足,，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己各方面的能力,，更新教育觀念,，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做的更好,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)說普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談,。

2、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話,。

3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,，且語句要連貫,。

4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字,。

5,、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三,、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：

1,、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。

1,、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,，且語句通順、流暢,。

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇四

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2.探索充氣的多種方法,。

3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

準(zhǔn)備：

1.沒充氣的氣球人手一份,。

2.腳踩式打氣筒,，各種充氣玩具若干。

過程：

1.氣球吃什么,。

出示充好氣的氣球和未充氣的氣球,。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎,，這個(gè)氣球呢,，癟著肚子，好像沒吃過飯,。

教師手拿未充氣的氣球,，引出《氣球愛吃什么》。

氣球喜歡吃餅干,、饅頭,、糖果嗎?

氣球吃什么，才能鼓起來,，變的胖胖的呢?

2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

教師示范吹氣球,，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”,，不讓空氣溜走,。

幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣,，讓氣球很快“胖”起來,。

為了不讓空氣溜走，幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴,，扎住“氣球嘴”,。

3.充氣玩具吃空氣。

出示充氣玩具,。氣球還有很多朋友,，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,，讓他們也吃得圓鼓鼓,、胖乎乎的,。

幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”,。

幼兒玩一玩這些充氣玩具,。

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇五

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì)，每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé),，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì),。孩子雖然年齡還小，但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心,，他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會(huì)個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn),，于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《送貨員》,。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦,。

2,、學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像,。

房子、送貨車,、貨品,。

教學(xué)過程：

一、觀察送水員的勞動(dòng)1,、觀看送水錄像,，了解送水員如何搬水、蹬車,、抬水上樓梯把水送到教室,。

2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事,。

小結(jié)：送水員的本領(lǐng)真大呀,，他們的工作是搬水，有蹬車,，最后還把水抬到目的地,。

二、了解其他送水員的工作,。

送牛奶：1,、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?

2、為什么這么早就要送來呢?

小結(jié)：送牛奶的人可真辛苦,，為了讓我們喝到新鮮的牛奶,，早早就送來牛奶了。

送快餐1,、這是送什么東西的送貨員?

2,、送過來的快餐怎么還會(huì)熱熱的?

小結(jié)：送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜,，在送貨途中把飯菜保溫,。

三、體驗(yàn)小小送貨員的工作(一),、提供三種顏色的房子和送貨單,，幼兒嘗試送貨。

1,、理解送貨單上的圖示,，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單,。

需要什么貨物,、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù),、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來解決這個(gè)問題)2,、每組一個(gè)籃子，籃子里有送貨單,，按照送貨單去取貨,，并送到相應(yīng)的地方。

(二)師生共同驗(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間,，正確者在送貨單上蓋上紅印,，表示完成任務(wù)。

活動(dòng)延伸：

開展游戲送貨公司,，利用幼兒園的資源,，和其他班級(jí)合作游戲，根據(jù)其他班級(jí)幼兒,，教師的訂貨任務(wù),，制作并送貨。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中幼兒積極性非常高,，豐富了不少知識(shí),，同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們,，珍惜勞動(dòng)者的成果,。在活動(dòng)中,，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過活動(dòng),，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng),。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情,。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)了與人互助,、合作和分享,，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者,、支持者和合作者,。

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇六

中班孩子對(duì)周圍事物好奇，有必定的求知欲,，喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手,，能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過程及結(jié)果,。喜歡傾聽動(dòng)植物故事，愿意親近和關(guān)心動(dòng)植物,，大多數(shù)孩子能通過實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù),，認(rèn)識(shí)基本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大,，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng),，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此,，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣,、溝通習(xí)慣的培養(yǎng)。

1,、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng),、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn),，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng),、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2,、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

4,、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征,，發(fā)展觀察力。

5,、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

6,、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量的方法,。

7、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴,、教師交流,。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法,，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng),。

9、發(fā)展幼兒的好奇心,，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象,、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng),。

10,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動(dòng)物,、植物和周圍環(huán)境的情感和行為,。

1、能自動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng),，喜歡探索周圍世界,，關(guān)心、愛護(hù)周圍的動(dòng)植物和自然環(huán)境,，愿意進(jìn)行探索,、嘗試。

2,、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象知識(shí),。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn),，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類,；學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量，并能與他人溝通觀看結(jié)果,。

4,、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系,。

5、觀看,、比較,、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念,；并能嘗試解決生活中的艱難,，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。

6,、能自動(dòng),、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下,，關(guān)注周圍生活中物體量,、形狀、地位的改變,，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類,。

三、

1,、通過親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知,、觀看、操作,、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動(dòng),，應(yīng)用合適的指引來滿足幼兒的好奇心,。

2、在指引幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí),，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用,，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物,，能應(yīng)用視覺感受顏色的改變,，提升幼兒的觀看力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象,。并能應(yīng)用視,。

3、本學(xué)期,，我們將指引幼兒認(rèn)識(shí)空氣,、陽光、水等,，通過看故事等懂得人類,、動(dòng)物,、植物的關(guān)系，通過觀看社會(huì)環(huán)境,、湘江水源等懂得環(huán)境保護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺,、味覺、嗅覺,。

4,、在數(shù)學(xué)地區(qū)中及時(shí)投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系,，圖形與空間的關(guān)系,。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)1~10，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量,，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體,；應(yīng)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少，會(huì)用“多”,、“少”,、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類,，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近,、深淺、高矮,、厚薄等,。

5、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念,，認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及幣值,；通過游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念,。