制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練,。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,，應(yīng)該采取各種方法和手段,，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，有一定的觀察能力,，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法,，能用不同的方法進(jìn)行計算,，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力,。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力,，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)與提高;

乘法,、除法

統(tǒng)計;乘法,、除法

幾何小實踐;整理與提高。

重點是乘法和相應(yīng)的除法,，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。

1、通過操作活動,，從連加引出乘法,。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會類推乘法口訣,，熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中,，引入除法，知道除法算式各部分名稱,，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數(shù)的含義,。能夠根據(jù)生活實際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題。 培養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的習(xí)慣,，初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù)

3,、知道角的各部分名稱,。通過觀察，操作認(rèn)識長方體,，正方體,。盡可能的讓學(xué)生通過觀察，動手操作等活動,，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗,，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念,。

生活實際,，從相關(guān)生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動,，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計體驗,。

5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實物,，通過嘗試,，調(diào)整尋找答案。

6,、引導(dǎo)學(xué)生收集資料,，了解九九表的來歷，感受人類的聰明才智,。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢,，用其輔助教學(xué),，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。

3,、在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難,、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

4,、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè),，通過學(xué)生的動手操作,，提高其學(xué)習(xí)的興趣。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

（一）,、小數(shù),、三步運算和應(yīng)用、統(tǒng)計表和條形圖,。

（二）數(shù)和運算的教學(xué)

１,、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識；

2,、小數(shù),；

3,、混合運算；

（三）統(tǒng)計圖表的教學(xué)

（四）數(shù)學(xué)思維專項訓(xùn)練的教學(xué)

1,、理解分?jǐn)?shù)的`意義,，初步學(xué)會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法。

2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)四則計算和簡單的口算。會用四舍五入法截取積,、商的近似值,。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進(jìn)行簡便運算,。

3,、掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題,，會解答兩步計算應(yīng)用題和比較簡單的三步計算應(yīng)用題,。

4、會制作簡單的統(tǒng)計表,，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖,。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程,。會對統(tǒng)計圖表進(jìn)行一些簡單的分析,。

（一）切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力

（四）把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

冊教材包括下面內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角、整理和溫習(xí)等,。

教學(xué)：百分?jǐn)?shù)的利用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略總溫習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置,、眾數(shù)和中位數(shù)均勻數(shù),、解題策略的靈活應(yīng)用。

1,、負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示平常生活中的題目,。

2,、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的題目,；能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能量的值估計另量的值。

3,、會看比例尺,，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、熟悉圓柱,、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息,，解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能的判定或簡單的猜測；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6,、經(jīng)歷從生活中題目、題目,、解決題目的進(jìn)程,，體會數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決題目的能力,。

7,、經(jīng)歷對抽屜原理的探究進(jìn)程，抽屜原理,，會用抽屜原理解決簡單的題目,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8,、系統(tǒng)的整理和溫習(xí),，對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和，的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思惟能力和空間觀念，綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決題目的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習(xí)慣,。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù),，冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。生活實例使學(xué)生熟悉負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)在生活中的利用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決題目,。

在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生對圓柱、圓錐特點和知識的與學(xué)習(xí),，圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的方法,，空間觀念的發(fā)展,。

在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。簡單事例,，使學(xué)生熟悉到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜測，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測，對統(tǒng)計數(shù)據(jù),、客觀,、的分析的性。

在用數(shù)學(xué)解決題目,，教材一圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單題目,；另外一安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生觀察,、猜想,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究抽屜原理的進(jìn)程，體會如何對簡單的題目模型化,，從而學(xué)習(xí)用抽屜原理解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決題目的能力,。

本冊教材學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學(xué)綜合利用的實踐活動，讓學(xué)生合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，應(yīng)用所學(xué)知識解決題目,，體會的樂趣和數(shù)學(xué)的利用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)利意圖識和實踐能力,。

整理和溫習(xí)單元是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以后，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容一次系統(tǒng)的,、的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)。整理和溫習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學(xué)生頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)；學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析題目和解決題目的能力,。

四,、學(xué)情份析

本班共有學(xué)生29人，大學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)還需端正,；有學(xué)生自覺性,，上課留意力不；作業(yè)等,；還有學(xué)生（胡志強(qiáng),、裴玉琴、陳建宏）基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有,。在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)的,，應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在中人人,，各抒己見,，相互啟發(fā)，找出解決題目的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

五、教學(xué)方法：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

2、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級老師交換聽課,，反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,，駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用鼓勵性,、自主性,、性教學(xué)策略，以題目為線索,，恰當(dāng)應(yīng)用教材,、媒體、現(xiàn)實材料,、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，教與學(xué)的效益,。

3,、不增減課程和課時，不要求,，不購買溫習(xí)資料,，不留機(jī)械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定,，課堂練習(xí)的多樣化，一題多解,，從不同角度解決題目,。

4、基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生好基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的延續(xù)發(fā)展的教學(xué)資源和空間,。要教材的上風(fēng)，在教學(xué)進(jìn)程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中個性化學(xué)習(xí)需求,，從而基礎(chǔ)知識技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學(xué)中留意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

6,、練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn),。數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)知識與生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的情感。

7,、對家庭教育的,。家長遵守教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人,。學(xué)生對待與失敗,，英勇克服學(xué)習(xí)和生活中的，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

學(xué)習(xí)：

①預(yù)習(xí)教材,，知識，是途徑理解的,，還有哪些疑問,。

②查閱資料找出解決題目的方法。

③教師課堂教學(xué)的者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操縱能力和發(fā)散思惟能力,。

④的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在中人人,，各抒己見,，相互啟發(fā)，找出解決題目的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

六、課時安排

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排以下,，教師教學(xué)時可以本班情況靈活：（略）

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

貫徹職業(yè)教育工作會議精神,，以“學(xué)生會做”為課堂教學(xué)改革目標(biāo)，積極構(gòu)建質(zhì)量興校,、科研興校,、人才強(qiáng)校的平臺，樹立新的人生觀,、學(xué)生觀,、教育觀和發(fā)展觀，培養(yǎng)高品位的勞動者,、就業(yè)崗位的創(chuàng)造者,，努力提高學(xué)校教學(xué)水平。

（一）情感目標(biāo)

2,。給學(xué)生提供生活背景,，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識,。

（二）能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,。在對二次曲線,、復(fù)數(shù)及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,、做到記憶的準(zhǔn)確,、持久。

2,、通過概念,、公式的教學(xué)，解釋數(shù)學(xué)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題及具體數(shù)據(jù)的記憶。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。通過復(fù)數(shù)的代數(shù)形式和三角形式的互換訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過算法與程序框圖的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生思維周密性,、邏輯性，通過例題的不同的解法,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，掌握轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)形結(jié)合的方法,。

（三）知識目標(biāo)

1、理解橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)并會應(yīng)用他們的性質(zhì)解決有關(guān)問題。

3,、了解算法與程序框圖,。

1、教學(xué)中要將傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本方法和基本技能,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè),、加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo),。

3、利用業(yè)余時間加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平,。

4、虛心向同行學(xué)習(xí),，聽課,，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平,，盡快適應(yīng)職業(yè)教育,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。

1,、認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

2,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

4、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

5,、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認(rèn)識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點：位置與方向，年月日,，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點：位置的確認(rèn),，計算的算理,，時間的計算。

(一)任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

本班級學(xué)困生有黃統(tǒng),、楊正丘,、韋昌支、黃小二,、雷雙,、蘇小途等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3,、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4,、加強(qiáng)以《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》課堂教學(xué)研究,，使學(xué)生在課堂中通過教師的引導(dǎo)能形成小組合作,，自主學(xué)習(xí)，兵教兵,，兵練兵,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力得到提高,。

5,、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

6,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

7,、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，上課時必須讓學(xué)困生提出問題,，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo),。對學(xué)生因厭學(xué)的，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式,，幫弱促強(qiáng),，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

1,、教師在備,、教、批,、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛一層,，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案,。

3、批改作業(yè)時,，對學(xué)困生進(jìn)行面批,，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試，找學(xué)困生談心,，以鼓勵教育為主,。讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程,；第24章：圖形的相似,；

第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率,。

重點：

1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證,；

2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。

難點：

1,、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性,；

2、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點,、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘,。 嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。

3,、認(rèn)真上好每一堂課。

4,、落實每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。

5,、積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平,。

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7,、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

8、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

總結(jié)：以上是九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，不足之處，請各位指正,！