總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。什么樣的總結才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

上學期班級工作總結 年班級管理工作總結篇一

記得高金英老師曾說過人生有三大幸事：一是遇到一位好老師,，二是碰到一個好上司、三是找到一個好伴侶,。對于一個學生而言,，其最大幸事就是能遇到一個好老師、好班主任,。我想說：作為一名班主任老師,，能成為學生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求,！

作為一名年輕的班主任,，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師！面對我的學生,，我經常對自己說：“一個學生僅僅是一個班級的幾十分之一,，但是對于學生自己和學生的家庭來說就是全部，我要對每一名學生負責”,。于是我給自己提出了“關愛每一名學生,，不放棄任何一名學生”的治班原則和“用心對待每一名學生”的治班宗旨?！拔乙鲎寣W生引以為豪的班主任,，最終教育出讓自己引以為豪的學生”這就是我的信念。

“心態(tài)決定一切,！”這句話都懂,，但真正做到的人不多。現實中經常聽到一些班主任總是怨天尤人,、滿腹牢騷的抱怨,！請老師們記住一句話：什么都是別人的，只有健康是自己的,！高金英老師告訴我們：任何東西都可以被代替,，而唯有自己的健康無法替換。我們要以積極的心態(tài)面對人生,，作為班主任我們更要做到：靜下心來教書,，潛下心來育人。

我們都說每一個問題學生的背后都一個問題家庭,。在我的班主任工作中,，我把重心放在轉化我班后進生上,。我認為轉化后進生是在做一件功德無量的事情！這種成就要遠遠勝過培養(yǎng)出考上名牌大學的學生,！我感謝我們班的后進生,，我成就了他們，同時也成長了我自己,！

在我班實施的是“六橫六縱一個圓”的管理制度,，進行全員全方位管理。高效課堂的實施離不開高效的班級管理,，通過科學合理組建管理小組，使班級管理實現小組化,；實施“六橫六縱一個圓”管理制度,，讓全班學生參與管理；實施競爭激勵機制,，充分激發(fā)學生的競爭活力,。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務，也使學生真正成為管理和教育的主體,。

1,、“六橫”即為六個學習小組，實行小組長負責制,。六個小組相互競爭,、相互幫助，在競爭和幫助中共同提高,。各小組根據本組的.實際情況,，制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標。組規(guī)包括課堂,、紀律,、衛(wèi)生等各個方面。小組長全權負責組內一切事務,，并且每項任務的完成都要做好評價,，每周還要算出小組每個成員的得分、小組的總分及平均分,。班委會將各小組的成績排好名次,。周評比最后一名的小組組長，要在班會上做分析發(fā)言,，查找落后的原因,，力求改進。如果一月內該小組連續(xù)三周最后一名,，則更換小組長,。在一月內如果連續(xù)被評為優(yōu)勝組,，該小組的組長就在班會課上介紹成功的做法和經驗，以此相互學習,，共同提高,。

2、“六縱”即為六個學科,，實行課代表負責制,。每位課代表都起著聯系任課教師和學生的紐帶作用。課代表不光布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)本,，而且還要對各個小組的每位同學在本學科上的學習情況進行監(jiān)督,，并把各個小組同學的學習情況反饋給組長進行量化考評。

3,、“一個圓”就是班委會,。班委會要充分發(fā)揮“領頭羊”的作用并對“六橫”和“六縱”進行服務和監(jiān)督。班主任老師首先確定班委會的職能,，讓愿意參與班級管理的學生自愿報名并進行競選演講,，學生以無記名投票的方式選出班委會成員。當選的成員都要發(fā)表就職演說,，這樣做一方面讓他們感受到自己的責任和承諾,；另一方面，也讓全班學生據此對其進行監(jiān)督,。之后在老師的引導下,，由班委會推選出班長，制訂出班干部的工作目標和職權范圍,。班委會的工作由全班學生負責監(jiān)督和評價,，班上的一切日常管理，全部由班委會負責,。

優(yōu)秀的班主任老師無一不講班級活動在班級管理中的積極作用,。沒有活動的班級就好似一潭死水，是沒有活氣的,！

每當回憶起這許許多多的酸甜苦辣,，我總是對自己說，既然自己當初下決心選擇了這條路,，那么不管前途有多少荊棘坎坷,，自己都要盡力走下去，努力去實踐“愛崗,、愛生,、務實、奮進”的人生目標，去完成自己無言的承諾,，赤子心,，愛鑄師魂；不了情,，情系教育,。用心對待我們的學生，每位班主任都會成為學生生命種的貴人,！

上學期班級工作總結 年班級管理工作總結篇二

一,、常規(guī)教育重點抓

剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,因此從開學第一天起,，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課，下課,，回答問題,，吃飯，休息,，洗刷，喝水等等都做了明確的要求,，然后進行反復訓練,，對做的好的同學給與表揚，并讓他示范給大家看,，做錯的,，就讓他們重做，不厭其煩,，直至做好為止,。

二、引入競爭機制,，提高學生用心性

本學期制訂了具體的評比制度,，如養(yǎng)成作業(yè)完成加藍星，展示作業(yè)完成加黃星,，周會總結加紅星,，其他獎勵加綠星。學期末總星數換相應獎品,。通過評比,，學生的養(yǎng)成及展示完成情況較好，作業(yè)也用心了許多,。

三,、給予孩子班級管理的機會

在班級管理中，教給孩子管理的方法，讓班委參加班級的管理,，如衛(wèi)生,，紀律，以后還需要使讓每個學生都能參與不同層次的管理,，有機會鍛煉自己多方面的能力,。

四、正確處理同學關系

現在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計較,，不能寬厚待人，特別是在處理同學之間的矛盾,。針對這一現象,，我引導學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展班會,，對學生進行教育,，讓學生在自身上找不足，做自我批評,，同時也要學會換位思考,，從他人角度去想想，以此來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,，學會以寬容和大度之心對待周圍的人,。

五、及時做好與家長的交流溝通工作

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比,，還有少部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向,，我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子在學校的情況,，及時對孩子行為要求,，努力贏得家長的信任，支持和配合,，共同探討教育好孩子的有效方法,，取得家長的積極配合，時效明顯,。

教學方面：

1,、認真?zhèn)湔n，不但備學生備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際情況,，設計課型，采用學生易懂,，直觀的教學模式進行教學,，課前做好準備，課后及時進行總結。

2,、重視雙基訓練

在平時教學中,，對學生的基礎知識進行專項訓練，結合基礎知識,，聯系實際生活,，加強學生各種能力的培養(yǎng)，達到學以致用,。

3,、努力構建知識網絡，把每節(jié)知識成串,，單元知識成鏈,，形成知識網，使學生學到方法,。又產生學習遷移,，給學生創(chuàng)新，實踐提供了可能,。

4,、做好測試評估工作在平時測試，評講試卷時,，打破按順序講解的模式,，采用按類講解，讓學生從不同角度掌握,，運用知識。

5,、在平時教學中,，帶領學生認字，識字,，增加學生的識字量,。教給學生做題方法，讓學生去找題中的關鍵字,，關鍵詞圈出來,，提高學生的分析題意的能力。

存在問題

班級管理：班級各項工作現在雖有條不紊,，但還得加一個嚴字,，本班學生思維活躍，反應敏捷,，但活潑好動,，缺乏自我約束力，稍微控制不好會松散，雖進行嚴格要求和執(zhí)行,，但堅持不夠,。班級工作有布置，落實不夠到位,，個別學生易鉆空子,。問題生的轉化工作是接下來工作中的重中之重。

教學方面：學困生輔導力度不夠,，學生兩極分化較嚴重,。學生的知識結構還不夠完整。學生的檢查讀題能力有待提高,。教法不夠靈活多樣,，調動學生的積極性。

努力方向：

班級管理：工作開展要落實到位,。學生紀律要加強,，端正態(tài)度，加強思想認識,。問題生轉化要堅持,。

教學方面：對學困生輔導要有耐心，多鼓勵,，多提問,。加強學生能力的培養(yǎng)，特別是讀題審題檢查等方面的引導,。加強教師自身學習,，找方法，勤實踐,。