無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

數(shù)學(xué)故事字篇一

胖子“0”與瘦子“1”

在神秘的數(shù)學(xué)王國里,，胖子“0”與瘦子“1”這兩個“小有名氣”的數(shù)字,，常常為了誰重要而爭執(zhí)不休,。瞧！今天,，這兩個小冤家狹路相逢,，彼此之間又展開了一場舌戰(zhàn)。

“去,！‘1×0’結(jié)果也還不是我,，你‘1’不也同樣沒用！”“0”針鋒相對,。

眼看著胖子“0”與瘦子“1”爭得臉紅耳赤,，誰也不讓誰，一旁觀戰(zhàn)的其他數(shù)字們都十分著急,。這時,，“9”靈機一動，上前做了個暫停的手勢：“你倆都別爭了,，瞧你們,，‘1’、‘0’有哪個數(shù)比我大,？”“這??”胖子“0”,、瘦子“1”啞口無言。這時,，“9”才心平氣和地說：“‘1’,、‘0’，其實,，只要你們站在一塊,，不就比我大了嗎？”“1”,、“0”面面相覷,，半晌才搔搔頭笑了?！斑@才對嘛,！團結(jié)的力量才是最重要的！”“9”語重心長地說,。

蝸牛何時爬上井,？

一只蝸牛不小心掉進了一口枯井里。它趴在井底哭了起來,。

第二天,，蝸牛吃得飽飽的,，喝足了水，就開始順著井壁往上爬了,。它不停的爬呀,，到了傍晚終于爬了5米。蝸牛特別高興,，心想：“照這樣的速度,，明天傍晚我就能爬上去?！毕胫胫?，它不知不覺地睡著了。

早上,，蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了,。一看原來是癩大叔還在睡覺,。它心里一驚：“我怎么離井底這么近,？”原來，蝸牛睡著以后從井壁上滑下來4米,。蝸牛嘆了一口氣,，咬緊牙又開始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米,，可是晚上蝸牛又滑下4米,。爬呀爬，最后堅強地蝸牛終于爬上了井臺,。

蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體,，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底,，由三個相同的菱形組成,。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分,，這樣既堅固又省料,。蜂房的巢壁厚0.073毫米，誤差極小,。

蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng),，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案,。

冬天,，貓睡覺時總是把身體抱成一個球形，這其間也有數(shù)學(xué),，因為球形使身體的表面積最小,，從而散發(fā)的熱量也最少,。

阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家花拉子密的遺囑，當(dāng)時他的妻子正懷著他們的第一胎小孩,?！叭绻矣H愛的妻子幫我生個兒子，我的兒子將繼承三分之二的遺產(chǎn),，我的妻子將得三分之一,；如果是生女的，我的妻子將繼承三分之二 的遺產(chǎn),，我的女兒將得三分之一,。”,。

而不幸的是,，在孩子出生前，這位數(shù)學(xué)家就去世了,。之后,，發(fā)生的事更困擾大家，他的妻子幫他生了一對龍鳳胎,而問題就發(fā)生在他的遺囑內(nèi)容,。

數(shù)學(xué)故事字篇二

從前有一個人養(yǎng)了很多小雞,，他從小就沒念過書，一個字也不認識,，連數(shù)字也不會數(shù),，他不知道到底養(yǎng)了多少只小雞，怎么辦呢,！最后他想到了用成對成對的方法,，他一對又一對的數(shù)了一下，小雞的數(shù)量全是成對的,，他知道小雞的數(shù)量是雙數(shù),。

他一對又一對地數(shù)著，最后他發(fā)現(xiàn)單了一只,，他知道單了那一只被鄰居偷了,。他罵道：賊強盜，臭王八蛋快把小雞還給我,，你當(dāng)老子是白癡好惹的嗎,！那個鄰居聽到在罵自己心里挺憤怒的。

晚上,，他的鄰居到他家又偷掉了一只小雞,。第二天，養(yǎng)雞人慣例的數(shù)數(shù)小雞的對數(shù),。

發(fā)現(xiàn)都成了對,，心里想偷掉的那只小雞鄰居已經(jīng)還了,。

“…好你個偷盜賊，王八崽子,，他沖著他的鄰居,，不是這樣罵你，你會還給老子嗎,，這不給老子送來了吧”,！

數(shù)學(xué)故事字篇三

路遇哪吒:八戒正往前走，忽聽背后有人叫他：“老豬,，好自在?。　卑私浠仡^一看,，是托塔天王的三太子哪吒,。

八戒搖晃著腦袋說：“這不是那個三頭六臂的妖精嗎？”

哪吒聽八戒叫他妖精,，勃然大怒,，大喝一聲：“變！”隨即變做三頭六臂,，6只手分別拿著6件兵器：斬妖劍,、砍妖刀、縛妖索,、降妖杵、繡球兒,、火輪兒,，惡狠狠地朝八戒打來。

八戒不敢怠慢,，舞動釘耙迎了上去,，兩人“叮叮當(dāng)當(dāng)”地打了起來。過了一陣子哪吒見沒占到便宜,，又喊了一聲：“換,！”6只手拿著的兵器立刻交換了一下位置。就這樣哪吒不斷變換著兵器的拿法,，可把八戒打暈了,。

“720種！”哪吒神氣活現(xiàn),。

八戒點點頭說：“嗯,，不錯，就一種拿法,?！?/p>

哪吒又讓4只手依次拿著斬妖劍,、砍妖刀、縛妖索,、降妖杵,，這時第5、6只手可以輪換拿繡球兒,、火輪兒,，共有兩種拿法。

降妖杵,、繡球兒,、火輪兒；

降妖杵,、火輪兒,、繡球兒；

繡球兒,、降妖杵,、火輪兒；

繡球兒,、火輪兒,、降妖杵；

火輪兒,、繡球兒,、降妖杵；

火輪兒,、降妖杵,、繡球兒。

八戒向哪吒一拱手：“你的變化真多,，我服了,。”

大約1500年前,，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的,。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個表示數(shù)的符號,，按照一定規(guī)則,，把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運用里,，不需要“0”這個數(shù)字,。

而在當(dāng)時，羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個符號。他發(fā)現(xiàn),，有了“0”,，進行數(shù)學(xué)運算方便極了，他非常高興,，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹,。過了一段時間，這件事被當(dāng)時的羅馬教皇知道了,。當(dāng)時是歐洲的中世紀(jì),，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權(quán)利更是遠遠超過皇帝,。教皇非常惱怒,，他斥責(zé)說，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的,，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個怪物,，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝,！于是,，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來,，并對他施加了酷刑,，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢,，讓他再也不能握筆寫字,。就這樣，“0”被那個愚昧,、殘忍的羅馬教皇明令禁止了,。

但是，雖然“0”被禁止使用,，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”,，仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻,。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了,。

小朋友你們可知道數(shù)學(xué)天才高斯小時候的故事呢,？

1+2+3+.....+97+98+99+100 = ?

共有一百個101相加，但算式重復(fù)了兩次,，所以把10100 除以 2便得到答案等于 5050 從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué),，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才,！

在日常生活中,，數(shù)學(xué)無處不在,，比如說：買菜、賣菜,、算多少錢??

下面就是一個小故事,，是一個數(shù)字之間的故事。

0的兄弟姐妹們一口齊聲的說：“好啊,?！?/p>

唐僧師徒摘桃子

唐僧很快說出他們每人摘桃子的個數(shù)。你知道他們每人摘多少個桃子嗎,？

公元前46年,，羅馬統(tǒng)帥儒略· 愷撒指定歷法。由于他出生在7月,，為了表示他的偉大,，決定將7月改為“儒略月”，連同所有的單月都規(guī)定為31天,，雙月為30天,。這樣一年多出一天，2月是古羅馬處死犯人的月份,，為了減少處死的人數(shù),，將2月減少1天，為29天,。

愷撒的繼承人奧古斯都生在8月,，他仿照愷撒的做法，把8月增加了1天,，定為“奧古斯都月”,，并把10月、12月也改為31天,，將9月,、11月改為30天。全年又多出了1天,，他又從2月減少了1天,，于是2月變成了28天，到閏年才29天,。

這樣沿襲下來,，就有7月前單月為大月，7月后雙月為大月,，二月28天,。

各月天數(shù)不一樣，原來是人為的規(guī)定。

1,、不公平

“老師,，我發(fā)現(xiàn)概率公式有問題！” “哦,？說說你的理由,。”

2,、概率

3,、負數(shù)

4、統(tǒng)計學(xué)家

5,、旗桿的高度

6,、π是什么?

數(shù)學(xué)家：π是圓周長與直徑的比。工程師：π大約是22/7,。計算機程序員：雙精度下 π是3.141592653589,。營養(yǎng)學(xué)家：你們這些死心眼的數(shù)學(xué)腦瓜，“派”是一種既好吃又健 康的甜點,！

數(shù)學(xué)故事字篇四

孩子五歲半,，字可以寫得工工整整，但數(shù)學(xué)是個問題,，現(xiàn)在連簡單的加法都不會,，自然1+1=2是知道的，要是問2+3等于幾,，就得琢磨半天,，要么就羞澀地背轉(zhuǎn)過身，一個一個地掰手指頭,。

昨晚,，我問：孩子，3+5等于幾,？

我又問：孩子,，4+4等于幾？

孩子羞澀地低頭,，轉(zhuǎn)身,，在一個我看不見的角度，用手指計算了半天,，然后再次告訴我：8！

我又問：孩子,，2+6等于幾,？

因為……

他的兩只手沒有任何一只是六指！

數(shù)學(xué)故事字篇五

高斯告訴大家，把1加至100與100加至1排成兩排相加,。也就是說：

1+2+3+4+……+96+97+98+99+100

100+99+98+97+96+……+4+3+2+1

=101+101+101+……+101+101+101+101

共有一百個101相加,，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100除以2便得到答案5050,。

從此,，高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)遠遠超越了其他同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才!

1796年的一天,，在德國哥廷根大學(xué)，一個19歲的青年吃完晚飯,，開始做導(dǎo)師單獨布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題,。像往常一樣，前2道題目在2 個小時內(nèi)順利地完成了,。但青年發(fā)現(xiàn)今天導(dǎo)師給他多布置了一道題,。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形,。他也沒有 多想,，就做了起來。然而,，青年感到非常吃力,。

開始，他還想,，也許導(dǎo)師特意給我增加難度吧,。但是，隨著時間一分一秒地過去了,，第三道題竟毫無進展,。青年絞盡腦汁，感到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對解 開這道題沒有什么幫助,。困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺,，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題.,。

后來,，每當(dāng)這個青年回憶這件事時，總是說：“如果有人告訴我,，這是一道有兩千多年歷史的 數(shù)學(xué)難題,，我可能就無法解開它,?！边@個青年就是數(shù)學(xué)王子高斯,。

孩子大都少有循規(guī)蹈矩思想，少有畏懼心理,。有些事情,，在不清楚它到底有多難時,，孩子往往能夠做得更好,。其實，畏難情緒害怕的不是困難,，而是害怕自身,，對自己沒有信心。

在教育孩子的過程中,，不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子;應(yīng)該鼓勵孩子敢想敢做,，建立自信。