無論是身處學(xué)校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧
數(shù)學(xué)故事字篇一
胖子“0”與瘦子“1”
在神秘的數(shù)學(xué)王國里,胖子“0”與瘦子“1”這兩個“小有名氣”的數(shù)字,,常常為了誰重要而爭執(zhí)不休,。瞧!今天,,這兩個小冤家狹路相逢,,彼此之間又展開了一場舌戰(zhàn)。
“去,!‘1×0’結(jié)果也還不是我,,你‘1’不也同樣沒用!”“0”針鋒相對,。
眼看著胖子“0”與瘦子“1”爭得臉紅耳赤,,誰也不讓誰,一旁觀戰(zhàn)的其他數(shù)字們都十分著急。這時,,“9”靈機(jī)一動,,上前做了個暫停的手勢:“你倆都別爭了,瞧你們,,‘1’,、‘0’有哪個數(shù)比我大?”“這??”胖子“0”,、瘦子“1”啞口無言,。這時,“9”才心平氣和地說:“‘1’,、‘0’,,其實,只要你們站在一塊,,不就比我大了嗎,?”“1”、“0”面面相覷,,半晌才搔搔頭笑了,。“這才對嘛,!團(tuán)結(jié)的力量才是最重要的,!”“9”語重心長地說。
蝸牛何時爬上井,?
一只蝸牛不小心掉進(jìn)了一口枯井里,。它趴在井底哭了起來。
第二天,,蝸牛吃得飽飽的,,喝足了水,就開始順著井壁往上爬了,。它不停的爬呀,,到了傍晚終于爬了5米。蝸牛特別高興,,心想:“照這樣的速度,,明天傍晚我就能爬上去?!毕胫胫?,它不知不覺地睡著了。
早上,,蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了。一看原來是癩大叔還在睡覺。它心里一驚:“我怎么離井底這么近,?”原來,,蝸牛睡著以后從井壁上滑下來4米。蝸牛嘆了一口氣,,咬緊牙又開始往上爬,。到了傍晚又往上爬了5米,可是晚上蝸牛又滑下4米,。爬呀爬,,最后堅強(qiáng)地蝸牛終于爬上了井臺。
蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體,,它的一端是平整的六角形開口,,另一端是封閉的六角菱錐形的底,由三個相同的菱形組成,。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分,,所有的銳角為70度32分,這樣既堅固又省料,。蜂房的巢壁厚0.073毫米,,誤差極小。
蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng),,是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案,,人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。
冬天,,貓睡覺時總是把身體抱成一個球形,,這其間也有數(shù)學(xué),因為球形使身體的表面積最小,,從而散發(fā)的熱量也最少,。
阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家花拉子密的遺囑,當(dāng)時他的妻子正懷著他們的第一胎小孩,?!叭绻矣H愛的妻子幫我生個兒子,我的兒子將繼承三分之二的遺產(chǎn),,我的妻子將得三分之一,;如果是生女的,我的妻子將繼承三分之二 的遺產(chǎn),,我的女兒將得三分之一,。”,。
而不幸的是,,在孩子出生前,,這位數(shù)學(xué)家就去世了。之后,,發(fā)生的事更困擾大家,,他的妻子幫他生了一對龍鳳胎,而問題就發(fā)生在他的遺囑內(nèi)容。
數(shù)學(xué)故事字篇二
從前有一個人養(yǎng)了很多小雞,,他從小就沒念過書,,一個字也不認(rèn)識,連數(shù)字也不會數(shù),,他不知道到底養(yǎng)了多少只小雞,,怎么辦呢!最后他想到了用成對成對的方法,,他一對又一對的數(shù)了一下,,小雞的數(shù)量全是成對的,他知道小雞的數(shù)量是雙數(shù),。
他一對又一對地數(shù)著,,最后他發(fā)現(xiàn)單了一只,他知道單了那一只被鄰居偷了,。他罵道:賊強(qiáng)盜,,臭王八蛋快把小雞還給我,你當(dāng)老子是白癡好惹的嗎,!那個鄰居聽到在罵自己心里挺憤怒的,。
晚上,他的鄰居到他家又偷掉了一只小雞,。第二天,,養(yǎng)雞人慣例的數(shù)數(shù)小雞的對數(shù)。
發(fā)現(xiàn)都成了對,,心里想偷掉的那只小雞鄰居已經(jīng)還了,。
“…好你個偷盜賊,王八崽子,,他沖著他的鄰居,,不是這樣罵你,你會還給老子嗎,,這不給老子送來了吧”,!
數(shù)學(xué)故事字篇三
路遇哪吒:八戒正往前走,忽聽背后有人叫他:“老豬,,好自在?。 卑私浠仡^一看,,是托塔天王的三太子哪吒,。
八戒搖晃著腦袋說:“這不是那個三頭六臂的妖精嗎,?”
哪吒聽八戒叫他妖精,勃然大怒,,大喝一聲:“變,!”隨即變做三頭六臂,6只手分別拿著6件兵器:斬妖劍,、砍妖刀、縛妖索,、降妖杵,、繡球兒、火輪兒,,惡狠狠地朝八戒打來,。
八戒不敢怠慢,舞動釘耙迎了上去,,兩人“叮叮當(dāng)當(dāng)”地打了起來,。過了一陣子哪吒見沒占到便宜,又喊了一聲:“換,!”6只手拿著的兵器立刻交換了一下位置,。就這樣哪吒不斷變換著兵器的拿法,可把八戒打暈了,。
“720種,!”哪吒神氣活現(xiàn)。
八戒點點頭說:“嗯,,不錯,,就一種拿法?!?/p>
哪吒又讓4只手依次拿著斬妖劍,、砍妖刀、縛妖索,、降妖杵,,這時第5、6只手可以輪換拿繡球兒,、火輪兒,,共有兩種拿法。
降妖杵,、繡球兒,、火輪兒;
降妖杵,、火輪兒,、繡球兒,;
繡球兒、降妖杵,、火輪兒,;
繡球兒、火輪兒,、降妖杵,;
火輪兒、繡球兒,、降妖杵,;
火輪兒、降妖杵,、繡球兒,。
八戒向哪吒一拱手:“你的變化真多,我服了,?!?/p>
大約1500年前,歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的,。他們使用羅馬數(shù)字,。羅馬數(shù)字是用幾個表示數(shù)的符號,按照一定規(guī)則,,把它們組合起來表示不同的數(shù)目,。在這種數(shù)字的運用里,不需要“0”這個數(shù)字,。
而在當(dāng)時,,羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個符號。他發(fā)現(xiàn),,有了“0”,,進(jìn)行數(shù)學(xué)運算方便極了,他非常高興,,還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹,。過了一段時間,這件事被當(dāng)時的羅馬教皇知道了,。當(dāng)時是歐洲的中世紀(jì),,教會的勢力非常大,羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過皇帝,。教皇非常惱怒,,他斥責(zé)說,神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的,,在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個怪物,,如今誰要把它給引進(jìn)來,,誰就是褻瀆上帝!于是,,教皇就下令,,把這位學(xué)者抓了起來,并對他施加了酷刑,,用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注,,使他兩手殘廢,讓他再也不能握筆寫字,。就這樣,,“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了,。
但是,雖然“0”被禁止使用,,然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令,,在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn),。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用,,而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。
小朋友你們可知道數(shù)學(xué)天才高斯小時候的故事呢,?
1+2+3+.....+97+98+99+100 = ?
共有一百個101相加,,但算式重復(fù)了兩次,所以把10100 除以 2便得到答案等于 5050 從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué),,也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),,更讓他成為——數(shù)學(xué)天才!
在日常生活中,,數(shù)學(xué)無處不在,,比如說:買菜、賣菜,、算多少錢??
下面就是一個小故事,,是一個數(shù)字之間的故事。
0的兄弟姐妹們一口齊聲的說:“好啊,?!?/p>
唐僧師徒摘桃子
唐僧很快說出他們每人摘桃子的個數(shù)。你知道他們每人摘多少個桃子嗎,?
公元前46年,,羅馬統(tǒng)帥儒略· 愷撒指定歷法。由于他出生在7月,,為了表示他的偉大,,決定將7月改為“儒略月”,,連同所有的單月都規(guī)定為31天,雙月為30天,。這樣一年多出一天,,2月是古羅馬處死犯人的月份,為了減少處死的人數(shù),,將2月減少1天,,為29天。
愷撒的繼承人奧古斯都生在8月,,他仿照愷撒的做法,,把8月增加了1天,定為“奧古斯都月”,,并把10月,、12月也改為31天,將9月,、11月改為30天,。全年又多出了1天,他又從2月減少了1天,,于是2月變成了28天,,到閏年才29天。
這樣沿襲下來,,就有7月前單月為大月,,7月后雙月為大月,二月28天,。
各月天數(shù)不一樣,,原來是人為的規(guī)定。
1,、不公平
“老師,,我發(fā)現(xiàn)概率公式有問題!” “哦,?說說你的理由,。”
2,、概率
3,、負(fù)數(shù)
4、統(tǒng)計學(xué)家
5,、旗桿的高度
6,、π是什么?
數(shù)學(xué)家:π是圓周長與直徑的比。工程師:π大約是22/7。計算機(jī)程序員:雙精度下 π是3.141592653589,。營養(yǎng)學(xué)家:你們這些死心眼的數(shù)學(xué)腦瓜,,“派”是一種既好吃又健 康的甜點!
數(shù)學(xué)故事字篇四
孩子五歲半,,字可以寫得工工整整,,但數(shù)學(xué)是個問題,現(xiàn)在連簡單的加法都不會,,自然1+1=2是知道的,,要是問2+3等于幾,就得琢磨半天,,要么就羞澀地背轉(zhuǎn)過身,,一個一個地掰手指頭。
昨晚,,我問:孩子,,3+5等于幾?
我又問:孩子,,4+4等于幾,?
孩子羞澀地低頭,轉(zhuǎn)身,,在一個我看不見的角度,用手指計算了半天,,然后再次告訴我:8,!
我又問:孩子,2+6等于幾,?
因為……
他的兩只手沒有任何一只是六指,!
數(shù)學(xué)故事字篇五
高斯告訴大家,把1加至100與100加至1排成兩排相加,。也就是說:
1+2+3+4+……+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+……+4+3+2+1
=101+101+101+……+101+101+101+101
共有一百個101相加,,但算式重復(fù)了兩次,所以把10100除以2便得到答案5050,。
從此,,高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了其他同學(xué),也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),,更讓他成為——數(shù)學(xué)天才!
1796年的一天,,在德國哥廷根大學(xué),一個19歲的青年吃完晚飯,,開始做導(dǎo)師單獨布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題,。像往常一樣,前2道題目在2 個小時內(nèi)順利地完成了。但青年發(fā)現(xiàn)今天導(dǎo)師給他多布置了一道題,。第三道題寫在一張小紙條上,,是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有 多想,,就做了起來,。然而,青年感到非常吃力,。
開始,,他還想,也許導(dǎo)師特意給我增加難度吧,。但是,,隨著時間一分一秒地過去了,第三道題竟毫無進(jìn)展,。青年絞盡腦汁,,感到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對解 開這道題沒有什么幫助。困難激起了青年的斗志:我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺,,在紙上畫著,,嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題.。
后來,,每當(dāng)這個青年回憶這件事時,,總是說:“如果有人告訴我,這是一道有兩千多年歷史的 數(shù)學(xué)難題,,我可能就無法解開它,。”這個青年就是數(shù)學(xué)王子高斯,。
孩子大都少有循規(guī)蹈矩思想,,少有畏懼心理。有些事情,,在不清楚它到底有多難時,,孩子往往能夠做得更好。其實,,畏難情緒害怕的不是困難,,而是害怕自身,對自己沒有信心,。
在教育孩子的過程中,,不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子;應(yīng)該鼓勵孩子敢想敢做,建立自信,。