總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高二下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇一

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備,備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。高二的'學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好.在復(fù)習(xí)過程中是非?？菰锏?所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不是負(fù)擔(dān)。

只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收,。利用一定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。

針對后進生這一特殊群體，

一是上課繼續(xù)勤加關(guān)注,，經(jīng)常抽問他們和他們周圍同學(xué)問題,，督促他們上課注意力集中。

二是課后勤查作業(yè),，跟蹤后進生重點對象,，定期與不定期相結(jié)合檢查他們的作業(yè)落實情況，及時加以督促,，鼓勵和輔導(dǎo),。

三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道,。所以課余時間我也課余時間,，捕捉時機與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習(xí)情況看來,，三班后進生目標(biāo)明確,，任務(wù)也很艱巨，四班仍有一些后進生學(xué)習(xí)不是特別上進,。班級個別學(xué)生不是特別積極配合英語學(xué)習(xí),，個別學(xué)生還有消極對待作業(yè)的情況。

作為一名教師,，不僅需要努力地工作,，更需要積極參加素質(zhì)教育的實踐，不斷地學(xué)習(xí),，不斷的更新教育理念,，不斷的提高自己,。雖工作多年,，但在教育教學(xué)工作方面仍然有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余,，我認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)著作,，雜志和刊物，總結(jié)自身教學(xué),，課后我積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。相信付出終會有回報,，我會一直努力,。

再回首，高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及能力都有所提高,。相信,，一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一直以“勤學(xué)、善思,、真抓,、實干”為準(zhǔn)則，一如既往,，再接再勵,，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實有效,。

高二下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇二

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅持以下方的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)改變教學(xué)方法,，加強學(xué)法指導(dǎo)；第二,，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,；第三,，以學(xué)生為主體，尊重個體差異,，因材施教,；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),，完成設(shè)計目標(biāo)；第五,，注重過程性評價,，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力發(fā)展提高的綜合評價體系。

1,、本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以,，在聽,、說、讀,、寫這四項技能上,，學(xué)生水平存在很大差異。

2,、學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題,。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性,；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,，也不注意知識的積累和鞏固,。

3、在課堂上,，習(xí)慣于以往被動地理解所傳授的知識,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,，時光緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫作,、聽力、視聽說等語言實踐活動,，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等,。其中,，透過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用潛力的培養(yǎng)和提高,，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息的潛力；用英語分析問題,、解決問題的潛力；用英語進行思維和表達(dá)的潛力,。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

透過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,，并構(gòu)成正確人生觀,、價值觀，有用心的`情感態(tài)度和跨文化的交際潛力,。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力,，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解潛力,，提高學(xué)生的應(yīng)試水平,。

1、讓學(xué)生每一天積累幾個單詞,，利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

2,、實行過程性評價,，調(diào)動學(xué)生用心性，透過不一樣方式的檢測,，讓進步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

3,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

4、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們用心參與。學(xué)生透過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5,、經(jīng)常進行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實狀況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí),。

6,、加強群眾備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,，到達(dá)最佳的教學(xué)效果,。

高二下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇三

在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求,，結(jié)合所任教班級的實際情況,，本著著眼聯(lián)考、放眼高考,，拼在本學(xué)期,、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下,。

在上學(xué)期的聯(lián)考中,，17班及格率為%，18班為%;平均分分別為和,。兩個班相比,，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說,，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用能力差,，試卷中閱讀,、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重，改錯題存在越該越錯的情況,，書面表達(dá)語言不規(guī)范,、詞不達(dá)意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力,，高分段學(xué)生匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距,，期末聯(lián)考中力爭保三爭二,。

本學(xué)期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進行第一輪復(fù)習(xí),。進行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法),，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，抓中等促學(xué)困,進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ),。

1、堅持“學(xué)生主體”的原則

在教學(xué)過程中堅持少講多練,，精講精練,，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點,，難點,，疑點;學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講,，估計講了也不能理解的則不講,。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練,，講后再練,。

2、堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺,，因而影響到其他各單項成績的提高,。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練,，幫助學(xué)生拓展詞匯量,，拓寬知識面，重點提高概括,，推斷能力和長句理解能力,。

1、8-某月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué),，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí),。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2,、月進行第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文,。

3,、 2—某月進行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,，側(cè)重能力培養(yǎng),，強化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力,，提高應(yīng)試能力技巧,。

4、某月—高考,，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺,，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓(xùn)練,。

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富,，信息量大,，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加,，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快,，詳細(xì)講解新詞用法,，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主,，分析篇章結(jié)構(gòu),、主旨大意、作者寫作意圖等,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導(dǎo)工作,。

2,、抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,，做好詞匯復(fù)習(xí)工作,。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高,，因此一定要扎實,、有效，爭取做到長效,。

3,、夯實語法知識的基礎(chǔ)

在新授課時結(jié)合《三維設(shè)計》及《三年高考兩年模擬》進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí),。對學(xué)生進行語法復(fù)習(xí),，要各個擊破、一一掌握,。同時加強單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4,、加強語篇整體把握及限時閱讀訓(xùn)練

在高三總復(fù)習(xí)中,，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的,。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá),。在這四項專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重,。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要有時間限制,，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題,。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句,、猜詞,、推理、跳讀,、略讀等獲取所需要的信息,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，整體把握文章,，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù),。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解,，以強化閱讀理解的訓(xùn)練,。堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。

5,、書面表達(dá)及改錯

書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進行，首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章,，然后讓學(xué)生通過把范文與所給語言信息進行對比,，再進行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅持寫作,、不斷修改,，強化訓(xùn)練，提高寫作能力,。每周至少一篇作文,，通過面批、抽查相結(jié)合,，以及課上利用多媒體展臺全體學(xué)生共同批改的形式,，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

短文改錯訓(xùn)練通過單句、段落的方式進行,，尤其結(jié)合學(xué)生寫作訓(xùn)練材料,、讓學(xué)生相互改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形,，進而運用到段落的改錯訓(xùn)練中,。本學(xué)期改錯訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進行。

高二下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇四

第一階段,，主要是培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影,，小品,，上課時的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦,，有時令全班同學(xué)捧腹大笑,，一個小組一次輪流著來，經(jīng)過大約2個月的訓(xùn)練,，同學(xué)們喜歡上了英語,。

英語是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，口語操練時,，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

第二階段,，狠抓詞匯,，交會學(xué)生通過語音，構(gòu)詞法,，詞性,，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞,，循環(huán)復(fù)習(xí),，配合閱讀文章加強理解鞏固?，F(xiàn)在我的學(xué)生不再害怕背單詞了。

第三階段,，由于下學(xué)期升入高二9月份就要考英語聽力,，多數(shù)學(xué)生的聽力能力薄弱，聽不懂,，要求每天晚上7：30-7：50集中進行聽力訓(xùn)練,，同時教給學(xué)生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽,，抓重點,，注意not，however,，thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真正要表達(dá)的意思,，在聽的過程中適當(dāng)?shù)膶?shù)字等信息做簡單的筆記。

第四階段,，精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上,，我少講精講,，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點,，然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固,，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講,，多練,，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識,。同時,，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中,，把他們易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上,，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,，這一方法切實可行,，行之有效。

第五階段,，從20x年起x省的會考要記入高考總分,，為了使每一個學(xué)生得到這2分，我利用15天左右的時間重點訓(xùn)練會考題,，使學(xué)生對會考加以重視,，并在考試中取得好成績。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課,。本學(xué)期,，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改,，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

高二下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇五

高二是學(xué)生整個高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，我們計劃在高二上期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,，全面培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫四會能力,，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識,，并具備一定的自學(xué)能力,。

1、加強備課組建設(shè),。全組成員以新大綱為本,，認(rèn)真鉆研新教材。

2) 開展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課,，并展開討論,，認(rèn)真分析長短，相互促進,。

特別是加強本教學(xué)組教師之間的交流,，以形成一個具有強烈的'責(zé)任心,，較強教學(xué)能力的集體。

并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合,，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識,，而且得到能力的培養(yǎng)。

引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言

的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶,。新教材中的

“口語交際”要讓學(xué)生充分活動,還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3) 課內(nèi)課外閱讀..

a.教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料,，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,，備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接,。同時,，教師還要對學(xué)生進行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b.學(xué)生單元小結(jié) 1.積累詞語,，對課文涉及的重要詞語,，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶,。2. 閱讀報刊文章寫點評,；3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c.課堂交流,課堂內(nèi)除了這些活動,，還有課外的 team work ，duty report,，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),，最后由教師收集作資料保存。

d.英語學(xué)習(xí)小組活動,每個小組每學(xué)期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,，質(zhì)疑,評析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試,。

4）寫作

a. 根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

b. 本期擬作作文每單元1次,。

c. 作文批改要講實效,要調(diào)動學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力,。

d. 對優(yōu)秀的作文可進行交流。

3．充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑,。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本,。

4．認(rèn)真準(zhǔn)備本期“英語演講比賽”做好“分程推進”，晚自習(xí)的教學(xué)工作安排,。

1．高二英語教材（上）unit 1---unit 10

2．語法：① 復(fù)習(xí)定語從句 ② 學(xué)習(xí)不定式的用法

③ 學(xué)習(xí)動詞分詞的用法 ④ 學(xué)習(xí)名詞性從句 ⑤ 學(xué)習(xí)倒裝句

課時進度--全期新課授課16周,每周7課時計,共110課時,。每單元授課 8-9課時，本期共10單元,預(yù)計需90課時,。測驗和考試5-6次,。訂正試卷10課時,。機動10課時。

高二下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇六

本人本學(xué)期擔(dān)任高二（5）,、（6）兩個班的英語教學(xué)工作,。在本學(xué)期我們完成了7、8兩個模塊的教學(xué)任務(wù),。這兩個模塊是選修課程,。（5）、（6）兩個班是文科普通班,，學(xué)生特點不同,，行為習(xí)慣相對不齊，英語基礎(chǔ)參差不齊,。本著讓每一位學(xué)生盡量終身受益的教學(xué)理念,，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù),。

這學(xué)期以來,，在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時反思,，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織,，有步驟地開展,。課后認(rèn)真評改作業(yè)、集中和分散講評作業(yè),，積極進行大課間輔導(dǎo),，積極地去了解學(xué)生，以做到有的放矢,，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期分兩個階段,，先是對選修七和八的講解,，學(xué)期后進入了新高三的大一輪復(fù)習(xí)。對每個階段的教學(xué),，我們都在備課組內(nèi)先進行認(rèn)真的討論,，并結(jié)合學(xué)情進行取舍，真正做到了用因材施教,。因此課前我認(rèn)真?zhèn)浣滩?，備學(xué)生,，教學(xué)內(nèi)容分出重點與難點，掌握知識的邏輯,，構(gòu)建知識的框架,。更重要的是要了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)水平并采取相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略，課后再及時進行反思小結(jié),，這樣不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，這就很有講究了,。講課生動,，難易適中，顧全大局,，就自然能夠吸引學(xué)生,。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神,，這樣,，授課就事半功倍。在備課時我從學(xué)情實際出發(fā),，立足現(xiàn)實,，精心尋找突破口，設(shè)計出不同層次的教學(xué)內(nèi)容,，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂中來,，讓他們在每節(jié)課上都有收獲。英語的重要性自不必說,，要讓學(xué)生喜愛英語,，不是一件容易的事情。有了興趣,，學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能增強教學(xué)效果,。我就把語言教學(xué)與生活聯(lián)系起來，課堂上鼓勵學(xué)生,，培養(yǎng)他們的自信心,，做到多表揚，少批評,，不斷強化學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識,。同時努力與學(xué)生搞好關(guān)系，與他們拉近距離,，進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我經(jīng)常參加校內(nèi)外聽評課活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗。并且多向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論如何講好某一節(jié)課,，如何向?qū)W生呈現(xiàn)某一知識點等教學(xué)問題,。

我常常很體諒后進生。在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績及班級穩(wěn)定,。所以,，我一如既往地注意抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。首先善于幫助他們找到自己的優(yōu)點,，先把自信心樹立起來,。其次以平常的心態(tài)盡量公平地對待后進生，苛責(zé)他們只能適得其反,，我及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并加之表揚,，真正做到曉之以理，動之以情,，讓他們感受到我的愛,。

在本學(xué)期，我們用的教輔材料,，我們讓它充分發(fā)揮作用,。每周進行習(xí)題訓(xùn)練，精選習(xí)題并加之鞏固練習(xí),。單元檢測上的經(jīng)過我精選的題,，要求大家認(rèn)真去完成并及時講評。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山,，我們尤其重視,。另外，我們每班有1先進排頭兵,，鼓勵她們所學(xué)內(nèi)容必須背誦,，必須默寫，我都采取當(dāng)面批改并做上已過標(biāo)記,，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)模式，并主動來要求過關(guān),。我認(rèn)為本學(xué)期我在學(xué)生主動學(xué)習(xí)方面取得了不錯的成效,。

根據(jù)教體局教研員的總體部署，我們在學(xué)期初進行集中詞匯教學(xué),，具體是：利用一個月的時間集中背誦單詞表上的詞匯,，詞匯內(nèi)容包括：所有漢語意思,，詞性，會讀,，會音標(biāo),。完成后，找我面過,。這一策略非常奏效,，學(xué)生積極性高，一學(xué)期下來,，學(xué)生書上貼滿了已過標(biāo)簽,，學(xué)生看起來很有成就感。整個過程下來,，不知不覺中我們培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。這是本學(xué)期比較成功的教學(xué)嘗試,。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，我將一如既往，再接再勵,，多學(xué)習(xí),，勤反思，把自己的教學(xué)工作做到扎實有效,，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

高二下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇七

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)改變教學(xué)方法,，加強學(xué)法指導(dǎo)；第二,，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,；第三,，以學(xué)生為主體，尊重個體差異,，因材施教；第四,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo),；第五,，注重過程性評價,，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

a）本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,，在聽,、說、讀,、寫這四項技能上,，學(xué)生水平存在很大差異。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題,。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性,、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固,。

c）在課堂上,，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

a）讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

b）實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性,，通過不同方式的檢測,，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

c）關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍,。

d）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

e）經(jīng)常進行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí),。

f）加強集體備課,，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的，達(dá)到的教學(xué)效果,。

高二下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高二x班x班英語教學(xué),。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重反思,?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師,，在教學(xué)上,，有疑必問。工作雖然已經(jīng)四年了,，但作為一個高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實在太多了,。為盡快達(dá)到學(xué)校對青年教師提出“一年適應(yīng)，二年熟悉,，三年勝任,，五年教學(xué)能手”的成長要求，我始終保持著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,，積極向老教師請教,，善于向同事取經(jīng)。在教學(xué)上,，要求自己有疑必問,。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。此外,，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍,，不斷優(yōu)化知識體系。經(jīng)過認(rèn)真虛心地學(xué)習(xí),，本人在師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的提高。

四,、狠抓課堂,，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學(xué)要質(zhì)量,，課堂管理不可小覷,。課堂紀(jì)律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差,。為了保持良好的課堂紀(jì)律,，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓,。一個學(xué)年下來,，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得了明顯的進步,。對于作業(yè)布置與批改方面,，要求做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。對于曠,、遲交作業(yè)的同學(xué),，采取談心教育，實施“及時補上,、下不為例”原則,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，抓早讀，促基礎(chǔ),，促進后進生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時也使得教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個體差異,，著眼于全班英語水平整體發(fā)展之外,，我還對部分學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外，對于優(yōu)秀的學(xué)生,，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料,，從而提高閱讀能力,。作為一名青年教師，我的教學(xué)經(jīng)驗還略顯不足,，還需多向師傅和前輩們請教取經(jīng),。教育是一個“慢”的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫,，我還要更加積極,、努力地前進,。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié),。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng),，x班學(xué)生平時學(xué)習(xí)比較浮躁，但基礎(chǔ)稍好,，x班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，但“缺腿生”面相對較大，結(jié)果兩班成績相當(dāng),。所以在期中考后的時間里,，我把力量主要集中在x班的差生思想教育上和x班的“缺腿生”輔導(dǎo)上，另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。