作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。
以盒子為大班教案以盒子為話題寫篇一
1,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動的快樂,。
2,、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動，在活動中提高幼兒的綜合能力,。
3,、充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)同伴間的合作精神,。
：衫衣盒子人手一份,。
一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動,。
二,、出示盒子
2,、幼兒自由玩
（1）教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法,，讓全體幼兒跟著學(xué)做,。
（2）教師提醒幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩,，讓幼兒想出更多的玩法,，初步嘗試同伴合作的愉快。
三,、幼兒進(jìn)行場境觀察,，掌握游戲的全過程。師：剛才老師接到了個電話,，是冬爺爺打來的,。冬爺爺說他的服裝店生意特別好，衣服快賣完了,，冬爺爺年紀(jì)大了,，想請我們小朋友幫他進(jìn)貨，你們愿意嗎,？讓幼兒有序的觀看已創(chuàng)設(shè)好的場境,，（山、水溝,、獨木橋）在提問中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達(dá)進(jìn)貨的地方,。（鉆過山洞，用盒子放手下爬過山洞,；過水溝時幼兒要把盒子墊腳下,，才能不濕了自己的鞋子；在過獨木橋時,，就要求幼兒達(dá)到一定的平衡）,。在幼兒自由回答后讓一個幼兒進(jìn)行嘗試，試一下他們想到的方法是否合理,，然后有針對性的進(jìn)行改進(jìn),。
四、集隊,，分四組,，進(jìn)行游戲。交代游戲要求,，讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回,，不能原路返回。
五,、針對每組完成情況進(jìn)行簡單點評,，檢查幼兒的活動量,，在放松運動中結(jié)束活動。
整個活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確,、具體,，重點突出，過程清晰,，從幼兒興趣出發(fā),，突出“玩”字。從單個玩到找朋友玩,，幼兒始終處于“我想玩”,、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適時,、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括,，使幼兒的活動經(jīng)驗得以提升、整合,。
活動中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,，注意觀察幼兒的活動情況,，及時反饋活動信息,，及時捕捉幼兒創(chuàng)新的火花，激勵幼兒游戲的積極性和參與性,?；顒訃@玩盒子的不同方法進(jìn)行，安排巧妙合理,，幼兒不僅可以探索出許多玩法,，也可在活動設(shè)計中感知盒子可以做操、拼小河,、當(dāng)小橋等作用,。但活動中也有缺點存在：在游戲中，介紹游戲玩法是應(yīng)該先示范,，這樣就能幫助幼兒理解游戲規(guī)則,，減少犯規(guī)的次數(shù)。有些幼兒不遵守游戲規(guī)則時,，教師要重復(fù)規(guī)則提醒幼兒,。
以盒子為大班教案以盒子為話題寫篇二
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,，在玩中感受健康活動的快樂,。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動,，在活動中提高幼兒的綜合能力,。
3,、充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)同伴間的合作精神,。
4,、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感,。
5、了解生病給身體帶來的不適,，學(xué)會預(yù)防生病的方法,。
衫衣盒子人手一份。
一,、出示盒子
1,、提問師：小朋友，知道這是什么嗎,？
幼：盒子師：是的,，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子,。
2,、幼兒自由玩
（1）教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法,，讓全體幼兒跟著學(xué)做,。
（2）教師提醒幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩,，讓幼兒想出更多的玩法,，初步嘗試同伴合作的愉快。
3,、交待要求,，幼兒進(jìn)行場境設(shè)置。
在進(jìn)貨的路上,，我們會沿著階梯上山,，再過一座獨木橋，還要越過一條小河,，才能到進(jìn)貨的地方,。每組選出一位隊長，先商量一下,，然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來,，看哪組擺得又快又好。
在幼兒擺放的過程中,，教師重點指導(dǎo)擺放的方法,，在教師的引導(dǎo)下,，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下,，讓幼兒自己改過,。講評時重點指出一組，在修改合理后,，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法,，達(dá)到路線統(tǒng)一。
4,、交待游戲要求,，有秩序地進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒說出留兩個盒子踩在腳底下過河,。
到了進(jìn)貨的地方,，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個小朋友,。
5,、針對每組完成情況進(jìn)行簡單點評，檢查幼兒的活動量,，在放松運動中結(jié)束活動,。
1、縱觀整個活動,，感覺過程輕松,、自然、和諧,，幼兒在動手操作活動中，體驗了成功的快樂,，獲得了有關(guān)分類,、語言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展,。
2,、透過孩子們在活動中的表現(xiàn)，我們得到這樣的啟迪：
（1）簡單,、操作性強(qiáng)的材料,，有利于幼兒活動的開展，有利于幼兒的探索和創(chuàng)造,。
（2）只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時,，他們才能全身心投入活動之中，才能充分體現(xiàn)活動的多樣性,、靈活性和創(chuàng)造性,。
以盒子為大班教案以盒子為話題寫篇三
盒子是孩子們生活中司空見慣的物品,，我們班的孩子接觸到盒子時，他們玩的很高興,，也玩出了很多的方法,盒子又蘊(yùn)藏著有很大的教育價值,。于是，我就生成了這樣一個活動,。
1,、在觀察、比較盒子的大小,、形狀,、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
2,、在感知不同盒子外形特征的過程中,，了解一些整理物品的方法。
不同形狀,、大小和用途的盒子
在觀察,、比較盒子的大小、形狀,、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗,。
在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法,。
1,、猜猜里面裝的是什么？
2,、數(shù)數(shù)一共有幾個,？他們是怎么排隊的？
幼兒根據(jù)教師的要求獨立操作,。
以盒子為大班教案以盒子為話題寫篇四
在活動過程中主動地觀察,、分類、比較,、推斷,、排除、預(yù)測,，樂于和自己的發(fā)現(xiàn),。
三個桌子，16位幼兒,，1個小桌子,。
一、讓孩子接觸不能打開的盒子，區(qū)別盒子里有否東西,，說說理由,。
1、教師：這些暫時不能打開的盒子里有東西嗎,？去試一試,，把盒子分成有和沒有裝東西的兩類。
二,、讓孩子再次接觸不能打開的盒子,，用自己的推斷通過排除法找出盒子里所裝的東西。
1,、教師：這些暫時不能打開的盒子里到底裝著什么呢,？請再次去感受和探索一下。
2,、請你選出一樣確認(rèn)不在盒子里的物品,，說出你的理由。
三,、讓孩子第三次接觸不能打開的盒子,，盒子里曾經(jīng)裝過什么？
1,、教師：大家通過探索知道了每個盒子里裝的是球,。那么，盒子里曾經(jīng)裝過什么呢,？請你再上來觀察,、探索一下。
四,、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子,，拓展經(jīng)驗。
1,、教師：盒子里真的沒有東西嗎,？可能會有什么？
2,、教師逐一打開三個盒子，拓展孩子經(jīng)驗,。
以盒子為大班教案以盒子為話題寫篇五
1,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動的快樂,。
2,、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動，在活動中提高幼兒的綜合能力,。
3,、充分發(fā)揮幼兒的主動性,，體現(xiàn)同伴間的合作精神。
：衫衣盒子人手一份,。
一,、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動。
二,、出示盒子
2,、幼兒自由玩
（1）教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法,，讓全體幼兒跟著學(xué)做,。
（2）教師提醒幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩,，讓幼兒想出更多的玩法,，初步嘗試同伴合作的愉快。
三,、幼兒進(jìn)行場境觀察,，掌握游戲的全過程。師：剛才老師接到了個電話,，是冬爺爺打來的,。冬爺爺說他的服裝店生意特別好，衣服快賣完了,，冬爺爺年紀(jì)大了,，想請我們小朋友幫他進(jìn)貨，你們愿意嗎,？讓幼兒有序的觀看已創(chuàng)設(shè)好的場境,，（山、水溝,、獨木橋）在提問中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達(dá)進(jìn)貨的地方,。（鉆過山洞，用盒子放手下爬過山洞,；過水溝時幼兒要把盒子墊腳下,，才能不濕了自己的鞋子；在過獨木橋時,，就要求幼兒達(dá)到一定的平衡）,。在幼兒自由回答后讓一個幼兒進(jìn)行嘗試，試一下他們想到的方法是否合理,，然后有針對性的進(jìn)行改進(jìn),。
四、集隊，分四組,，進(jìn)行游戲,。交代游戲要求，讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回,，不能原路返回,。
五、針對每組完成情況進(jìn)行簡單點評,，檢查幼兒的活動量,，在放松運動中結(jié)束活動。
整個活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確,、具體,，重點突出，過程清晰,，從幼兒興趣出發(fā),，突出“玩”字。從單個玩到找朋友玩,，幼兒始終處于“我想玩”,、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適時,、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括,，使幼兒的活動經(jīng)驗得以提升、整合,。
活動中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,，注意觀察幼兒的活動情況，及時反饋活動信息,，及時捕捉幼兒創(chuàng)新的火花,，激勵幼兒游戲的積極性和參與性?；顒訃@玩盒子的不同方法進(jìn)行,，安排巧妙合理，幼兒不僅可以探索出許多玩法,，也可在活動設(shè)計中感知盒子可以做操,、拼小河、當(dāng)小橋等作用,。但活動中也有缺點存在：在游戲中,，介紹游戲玩法是應(yīng)該先示范，這樣就能幫助幼兒理解游戲規(guī)則,，減少犯規(guī)的次數(shù)。有些幼兒不遵守游戲規(guī)則時，教師要重復(fù)規(guī)則提醒幼兒,。
以盒子為大班教案以盒子為話題寫篇六
1,、在活動中練習(xí)跳的動作和協(xié)調(diào)能力。
2,、積極參加玩盒子的活動，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。
3、樂意與他人合作,、交往，感受活動的規(guī)則和競爭意識,。
每人一只盒子,。錄音機(jī),、磁帶。
1,、準(zhǔn)備部分,。
(1)帶孩子進(jìn)入場地，按一定的距離四散站好,。
(2)在音樂伴奏下,，師生一起做活潑、輕松的準(zhǔn)備操,。
2,、基本部分,。
(1)師：請小朋友動腦筋想一想,，盒子可以怎么玩，有哪些玩法?
(2)師：大家各自找一個地方,，可以一個人玩,，也可以幾個人一起玩,。
幼兒分散,，獨立或合作探索盒子的`各種玩法,，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
(3)集體練習(xí)跳的活動,。
教師講解游戲規(guī)則,，并做好示范。
(4)游戲“占盒”,。
幼兒聽音樂自由自在地站在場地上做各種動作,。當(dāng)老師說“占盒”，全體幼兒迅速地找到一個盒子雙腳站在打開的盒子內(nèi),。游戲重復(fù)。
3,、結(jié)束部分。
在音樂伴奏下,，師生一起做放松動作開火車回教室休息,。
以盒子為大班教案以盒子為話題寫篇七
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編為大家整理的大班舊盒子的妙用教案,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
1.利用廢舊材料，制作各種簡單的造型,。
2.發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。
3.幼兒體驗操作活動的快樂,。
1.飲料瓶,、紙盒,、紐扣,、牛奶盒、糖盒子等,。
2.半成品：各種小花,、各種幾何圖形,。
3.彩色紙,、蠟光紙、皺紋紙,、吸管、蠟筆,、剪刀,、漿糊,、抹布,、雙面膠,、單面膠等,。
幼兒講述糖盒子,、飲料瓶,、牛奶盒的作用,。
原來它們都有很大的用處，有的可以用來裝吃的東西,，有的可以用來裝用的東西,。那吃完了用完了，這些盒子還有用么,？（引導(dǎo)幼兒變廢為寶）（本環(huán)節(jié)先讓幼兒認(rèn)識各種盒子,，了解盒子的用途，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,。）
2.引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,，盒子,、瓶子等粘一粘、剪一剪后的變化,。
師：這么多的瓶子盒子，如果讓你來變一變,，你會把它變成什么呢,？請你和旁邊的小朋友輕輕的說一說,。
幼兒相互討論，教師參與幼兒的.討論,。
（根據(jù)幼兒個別回答,，靈活的請幼兒上前演示）
（1）長方形的盒子加些輪子,，在開幾個窗口,，變成小汽車,。很多的盒子連在一起變成小火車。
（2）牛奶盒子做小燈籠,、飛盤,、房子……
（4）可樂瓶子可以做章魚、火箭,、小娃娃……教師小結(jié)：小朋友們想的真好,，等會兒我們就要動手試一試,。先來看看老師為大家準(zhǔn)備的材料,。
3.幼兒選擇所需要的材料進(jìn)行操作,，教師巡視指導(dǎo)并幫助能力較差的幼兒一起完成,。
a、介紹工具,、裝飾的材料,。
c、請小朋友選擇自己喜歡的材料,，先想好在開始哦。我們做的時候也可以和你的好朋友一起完成,。
注意事項：選擇自己所需要的材料,。
用剪刀的時候要當(dāng)心，不要剪到自己的手,。
4.展覽作品你做的什么,？使用了什么材料來做的？
小朋友們用廢紙盒做了這么多禮物送給玉樹小朋友表達(dá)了你們的愛心,，紙盒們非常感謝你們,。其實我們身邊還有很多廢棄物品，只要我們肯動手,、肯動腦,，我們就能把它們都變成有用的寶貝。
